如何开展家庭英语启蒙阅读（精选五篇）

第一篇：如何开展家庭英语启蒙阅读

新阅读•外研社英语可以这样学系列讲座第一讲：

《如何开展家庭英语启蒙阅读》

---------边洪芹

边洪芹------外研社英语编辑，英语语言文学硕士，主要侧重英语启蒙、英语阅读、自然拼读等方面的研究。参与策划了“丽声瑞格叔叔自然拼读法”等系列教材，编辑的图书多达近百册，比如大家较为熟悉的《英语，阅读是金》、“丽声妙想英文绘本”等。平时热爱翻译，翻译了《白牙》《森林王子》等60多部作品。

在接下来的讲座中，将会一一为大家解答这些问题，讲座开始之前呢先和大家分享一个真实的案例，也是这个案例彻底改变了我对英语启蒙的看法。

因工作原因认识了一位妈妈，这位妈妈几乎是没有任何英语的基础，但是她在孩子三岁半的时候开始和孩子一起由简入繁地听读英语绘本。他们没有报任何的辅导班，也没有任何专业的指导，唯一做的就是这位妈妈坚持陪着孩子一起读。在不到三年的时间里，他们一起听读了几百本英文绘本。到孩子二年级的时候，他就可以听懂至少相当于美国四年级难度的英文读物了，而且尽管没有专门的口语和朗读训练，但孩子的发音非常地道。从看图到看文.所以说呢，英语启蒙是非常有必要的，只要方法得当，便会带来意想不到的效果。

关于英语家庭教育，北京外国语大学的曹文教授曾说过这样一句话：我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母。孩子的潜质是无限的，常常会带给我们奇迹和惊喜，语言的学习亦是如此，只要爸爸妈妈们用心、坚持，孩子的英语教育也就是顺水推舟的事情了。

关于英语启蒙，首先我们需要解决几个问题:

第一个问题：几岁开始英语启蒙才合适？每个孩子的情况都是不一样的，所以关于这个问题，其实是没有一个特别统一的标准。著名的阅读研究专家吉姆•崔利斯在《朗读手册》曾说过，尽早给孩子朗读，你越早开始，做起来越容易，效果越好。一般来说，语言学上比较认可的语言学习黄金期是0-12岁。即使孩子错过了英语启蒙期也没有关系，只要找对方法，一样可以后来居上。上面我们提到的曹文教授，她的儿子从8岁才开始真正接触英语，之后便坚持阅读，到12岁的时候写出了20万字的纯英文小说了。

第二个问题：怎样进行英语启蒙才科学？

英语启蒙分为不同的阶段，在不同的阶段需要针对性、区别性地进行英语启蒙。阶段一：4岁之前以磨耳朵、培养语感为主（儿歌为主）。这个阶段是以娱乐性为主，而并非学习性，也就是更多的是让孩子在愉悦的氛围中感受英语，不强求孩子学多少，不要求孩子掌握多少，孩子愿意听即可。语言的学习是循序渐进的，就像人的成长一样，不可能走还没学会就先学跑，学语言亦是如此，要先经过磨耳朵时期，积累一定量的听力词汇，然后再开始学习性的阅读。磨耳朵是非常有必要的，北外卢欣老师从女儿两三岁起便带着女儿一起听儿歌、绘本进行磨耳朵，一开始并没有显现出什么效果来，但到了孩子上小学的时候，就发现孩子比其他同学学得快且学得轻松。

分级读物是英语阅读很好的选择，磨耳朵当时可能没什么效果，但对以后的英语学习很有帮助。就像学习音乐的人最好在幼年时期就浸染经典的古典音乐一样，如果想让孩子以后学习外语事半功倍，那么在幼年时就要多听英语，用儿歌等英语素材“磨耳朵”无疑是个很好的选择。磨耳朵要充分利用所有的机会播放给孩子听，但前提一定是培养孩子的英语兴趣。（提问：我家的四周半多了，听的分级读物，每次听音频，都是一心二用的，不专注。昨晚我发火了，关掉音频让她读，结果不会，我就惩罚她，晚上没给她冲牛奶，她哭闹了30分钟。我这样做对吗？会让她“憎恨”英语吗？

英语启蒙需要有父母的科学引导才能起到事半功倍的效果,父母也需要不断的学习，建议您可以看下《英语，阅读是金》这本书，是四位北外妈妈引导孩子的阅读日记。可以边听边播放儿歌。）

父母要提供尽可能多种类的阅读材料给孩子，让孩子选择自己感兴趣的书读，孩子只要在听就说明ta或多或少听懂了，不然如果不懂ta是不会听的。

刚才咱们讲到英文儿歌，儿歌的选择上：语言简单，发音清晰、准确、地道，节奏感强，朗朗上口。儿歌的使用上：利用所有的机会播放给孩子听，以娱乐性为主，不要去强迫孩子去唱、去读。试听两首不错的儿歌, 会发现语言都很简单，复现性强，节奏感强，孩子听了几遍之后会自发的哼唱出来。

阶段二：4~6岁以亲子共读为主（英文绘本为主）

4~6岁倡导亲子共读，在亲子共读阶段是不要求学习性的，也就是不要孩子一定认多少单词，会说多少英语，这个阶段一定是以培养孩子的阅读兴趣和习惯为主。

我也特别喜欢这几首儿歌，这些儿歌选自《语感游戏——英美儿童英语游戏歌谣精选》，感兴趣的家长可以自己去搜。

阅读是个长期的过程，不能太着急。很多家长会问到翻不翻译的问题，正常情况下不要翻译，通常都会配有大幅插图来帮助孩子理解故事，但是遇到偏难的词或孩子理解不了故事的内容了，可以告诉孩子大体的意思。

刚才咱们讲到英文绘本，首先是绘本的选择上：英文绘本种类繁多，差别也会很大，但是不管哪种类型的绘本，以下几个原则是需要遵守的：

1、语言：纯英文绘本，语言要符合孩子启蒙最佳的3R原则，也就是韵律感、节奏感、复现性，朗朗上口。

2、图画：色彩鲜艳，激发孩子的视觉感受，孩子都喜欢鲜艳的颜色，但是又不要过于复杂，否则孩子就会觉得信息量大，就不愿意读了。

3、音频：语言学习最重要的就是原汁原味的音频了，这也要求家长在绘本购买时要注意是否有音频，音频是否专业、地道。

4、主题：贴近孩子生活，这样吸引孩子进行阅读。

问题三：英文绘本怎么用才有效呢? 很多家长买了一大堆书，但发现并不知道怎么用英文绘本教孩子。在英文绘本的使用上，最重要的一点是家长要尽可能地绘声绘色。

在朗读时，大量运用表情，甚至要根据故事情节调整语速，这样可以让孩子全神贯注。你会发现一个夸张的表情、动作可能都会让孩子笑个不停，更能很有效地帮助孩子理解大意。这时候可能有家长会说：我不会表演，但是只有极少数人天生会朗读，家长们也需要反复练习，才能绘声绘色的朗读故事。

很多家长都有这个疑惑：口语不好怎么办？其实孩子在意的并不是你发音好不好，而是他很喜欢和你一起做一件事情。

著名语言学家克拉生曾有研究证明：不论父母的教育程度以及父母本身的阅读习惯如何，父母念故事给孩子听，对孩子文字能力的发展作用极大。所以我们通常建议启蒙阶段亲子共读，如果确实读不了，可以给孩子放音频或让孩子用点读笔点读。接下来我们举例说下具体怎样有效使用英文绘本.拿到绘本先不着急读故事，不妨先让孩子观察一下封面，如果可能，家长可以尝试用英语和孩子讨论下, 比如： This is the cover.What can you see on the cover? 等等.如果孩子不知道，可以告诉孩子This is a bee.同时手指向蜜蜂，这个时候孩子就知道，哦，原来bee就是蜜蜂的意思了。

接下来可以继续问孩子What does the bee do? 这只小蜜蜂在干什么呢？如果孩子不知道，可以告诉孩子：It's Flying!同时做出飞的动作，比如山东翅膀，让孩子理解原来flying是飞的意思。

读故事的时候，可以邀请孩子翻书，来增强孩子参与感。

其实无非就是What is it？What does it do? 这些模式化的问题，以后都可以拿来用。

然后翻到第一页，开始读故事

可以父母读孩子听，也可以父母读孩子跟读。父母要尽量的绘声绘色一些，多是用夸张的表情、动作。妈妈一句，他一句，间隔着来.中文有的时候确实是妈妈错了，他会瞬间指出来，妈妈，你错了

读到重要的词汇要强化和重复，比如This is a bee, bee, bee.同时手指向图片里的蜜蜂，这样孩子就知道bee是蜜蜂了。丽声的英文读物不错

朗读最常犯的一个错误是读得太快。这一点一定要注意，慢慢念，可以让孩子仔细观察书中的图画，并将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。

读完之后还可以进行一些小活动，这样效果会更好，但要注意的是活动，而并非考察，极少会有孩子喜欢考察，所以说做活动也是一门技巧活，可以家长带着孩子一起回顾故事内容，比如像刚才晨妈说的：假装说错，孩子如果听懂了故事自然会给与纠正；也可以父母和孩子比赛朗读等等。

阶段三：6岁之后的阅读之旅（分级读物为主）

对于孩子来说，图比文要更具吸引力，图是开始，吸引孩子开始阅读，但阅读最终还是要落到文上，6岁开始孩子就要开始长期的独立阅读之路了。

这个阶段非常好的选择就是分级读物，然后拾级而上，逐级提升。

分级阅读的理念就已被英美等国家认可并广泛接受、不断发展，是目前国际上比较认可的英语学习方法。

像大家比较熟悉的牛津树就是国际上很权威的分级读物

分级阅读需要根据孩子实际的认知水平、语言能力选择相应级别的读物，然后逐级递进。在开始阶段可以选择略低于孩子实际水平的读物，这样有利于孩子树立自信心，培养起英语阅读的兴趣。等到孩子建立起英语阅读的习惯后，可以选择略高于孩子实际水平的读物，这样有利于孩子不断学习，提升进步。

在开始阶段可以选择略低于孩子实际水平的读物，这样有利于孩子树立自信心，培养起英语阅读的兴趣。你读，遇到不会的妈妈顶上，我们一起来完成，然后开展得比较顺利 英语学习最重要的是坚持，每天留一定的时间（不少于20分钟）进行英语阅读，坚持下去 启蒙晚了也没有关系，只要方法得当，一样可以后来居上

不要为了记单词而记单词，记单词最有效的方法是通过阅读去习得。

第二篇：2018少儿英语家庭启蒙方法

2018少儿英语家庭启蒙方法

进入2018年，孩子学英语怎样才有效呢？瑞思学科英语专家总结了少儿英语启蒙的大致步骤：

1、听英语故事，磨耳朵

2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练）

3、高频字学习

4、阅读(分级阅读＋绘本阅读)

孩子6岁之前是学习语言的天才。研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。

美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。

所以6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间，并且听英语故事，磨耳训练，家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读，培养孩子对英语和阅读的兴趣，是一举两得的事情。

为什么要专门提出来说孩子的英语启蒙时间呢？

因为这点对于给我们什么时候应该开始给孩子启蒙学英语提供了最基本的理论依据。也是贯穿英语学习的整个过程中，耳聪目明。不同阶段学习，磨耳的难度与方式有所不同。

少儿英语启蒙老师怎样选择？

师资在教学中所起的作用近乎决定性。好的老师能给孩子重大影响，并传授好的学习习惯，形成良好的性格。具体到少儿英语培训，最直接的问题是：选择外教还是选择中教？

我认为不论中教外教，一律得看实际教学效果，不能一味的贬低中教，也不能盲

目的相信外教；但有一点是值得肯定的，坚持全英文授课是必须的。那些即能用流利的全英文授课、又能有全面的技能掌控课堂的中教老师也是不错的选择；外教方面，如果是英语母语国家的老师，一般来说语言技能不是问题，课堂技能是主要的考察点，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面对一切课堂问题，是否有亲和力，是否有贯彻语言教学内容的自主力等等；

有的家长是完全迷信全外教，其实不然，全外教的老师有一定的局限性。英语学习必须是机构和家庭共同作用的。孩子在机构里的学习情况必须让老师直接传达给家长，合格的中教老师完全可以了解孩子的学习情况及时传达给家长。外教不一定完全了解中国孩子的特点。所以建议中外教结合的方式，中教的存在弥补了外教的不足。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

第三篇：启蒙英语单词表

启蒙英语上册单词表

1、我2、你、你们

3、他

4、她

5、它6、这个、这

7、那、那个

8、be的三种形式

9、什么

10、名字

11、你的、你们的

12、我的13、他的14、她的15、怎样

16、老的、旧的17、多大

18、一

19、二20、三

21、四

22、五

23、六

24、七

25、八

26、九

27、十

28、眼睛29耳朵30、鼻子

31、脸

32、嘴

33、身体

34、头

35、脚

36、大的37、小的

38、高的39、短的、矮的40、长的41、小的（小而可爱）

42、猫

43、狗

44、老虎

45、狮子

46、猴子

47、熊猫

48、许多

49、多少50、鸭子

51、绵羊

52、山羊

53、奶牛

54、马

55、母鸡

56、公共汽车

57、小汽车

58、火车

59、飞机60、自行车61、轮船62、玩具63、男孩64、女孩65、钢笔 66、电脑67、钢琴68、铅笔69、书70、故事171、英语72、一本故事书73、一本英语书 74、有75、有76、喜欢77、苹果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、会、可以 84、不能、不会、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飞 89、游泳90、写91、手

启蒙英语下册单词表

1、中国

2、陶瓷

3、美国

4、英国

5、日本

6、东京

7、北京

8、上海

9、伦敦

10、纽约

11、哪里

12、来自

13、居住

14、家庭

15、爸爸

16、妈妈

17、兄弟1

8、姐妹

19、教师20、医生

21、护士

22、小学生

23、房间

24、钟

25、窗户

26、床

27、门2

8、桌子

29、书桌30、在、、、里面

31、红色

32、黄色

33、蓝色

34、绿色

35、在、、、上面

36、短裙

37、衬衫（男）

38、T恤衫

39、帽子40、夹克衫

41、生日

42、礼物

43、时间4

4、十一

45、十二

46、起床

47、吃早餐

48、去上学

49、看电视 50、回家

51、去睡觉

53、步行54 骑自行车

56、坐火车

57、坐轮船

58、坐公共汽车

59、坐飞机 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天气 70、晴朗的71、下雨的7

2、有风的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、热的77、能78、能（表请求，更委婉）79、给80、我（宾格）81、杯子82、玻璃杯8

3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕

89、面包90、米饭91、当然可以92、请93来94、进来95、开开关96、关开关97、进来 98、台灯99、球100、足球101、玩102、踢足球 103、使用104、尝试105、当然可以106、让107、我们(宾格）108、帮助109、商店110去购物111、想要 112、多少113、美好的114、非常115、钱116玩具小汽车 117、泰迪熊118、机器人119、洋娃娃120、颜色 121、两倍的122、三倍的123、讲话、说话

第四篇：幼儿园英语启蒙学习心得

幼儿园英语启蒙学习心得

当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园英语启蒙学习心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得：

第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。

第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。

高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。

作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的'。

记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如：床（bed）、伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类，都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么。就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。可以说，小学的我除了读，我什么都不会。

上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每天往老师办公室跑，向她请教。课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的，是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。

这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后，让我们retell（复述）课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手，向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好像全班只有我们两个在交谈。随后，老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里，我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么认真地去学了，有些浮躁。不久我就得到了教训，一直引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又恢复了以前学英语激情与努力并存的学习状态。

上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上老师讲的毕竟是有限的，主要还是靠自己。其实不光是英语，其他学科也是如此。而且也有了硬性要求，不过四级，就没有学位证。所以，大学对英语也不能放松。

这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。

第五篇：少儿英语如何进行英语启蒙？

迈格森国际教育（www.xiexiebang.com）-为3-18岁青少儿提供一站式英语学习的平台

眼看着孩子的岁数已经越来越大，很多家长们都按捺不住自己心中的激情，已经想要为他们报一个少儿英语培训班，可是与成年班级相比，儿童班级的难度更大，所以很多普通机构根本没有办法满足我们的要求，我们到底可以利用什么样的方法去进行英语启蒙呢？

对于我们来说，启蒙的过程确实拥有着较高的难度系数。很多家长选择了迈格森国际教育，主要是因为这里拥有着专门的幼儿教师，也许很多其他的机构都聘请了大量的外教，但是并不是任何一个外教都可以教得了学生，更何况是比小学生岁数更小的少儿呢？专门的人员才可以满足我们的要求。

另外，人们之所以会选择迈格森国际教育，主要是因为这里已经掌握了少儿英语启蒙的基本方法，对方会保证每天都给孩子们提供各种类型的游戏方式，也许很多家长都搞不清楚这到底是为什么，因为孩子的注意力并不是很好，只有在玩的过程当中才可以掌握一些零零星星的英语单词，所以游戏的设定依然是非常重要的。

对于现在的家长们来说，当务之急就是了解一下如何进行英语启蒙，最好做迈格森国际教育（www.xiexiebang.com）-为3-18岁青少儿提供一站式英语学习的平台

到当孩子来到了家中的时候，我们也尽量使用英语与他进行对话，必要的话，我们也可以提前选择各种英语教材，一般来说，只要家长的英语素质得到了提升，那么用不了多久之后，孩子也会受到影响。