大班纸艺教案集(2012年)doc[推荐]

第一篇：大班纸艺教案集(2012年)doc[推荐]

大班剪纸活动教案《小松树的生日舞会》

设计者：徐敏娟

设计意图：

剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类。它具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。逢年过节、喜庆婚宴，人们都喜欢用剪纸的形式进行装饰美化。在幼儿园中，剪纸也是大班幼儿较喜欢的活动之一。我班的孩子们个个聪明活泼，对各种各样的活动都有浓厚的兴趣。在小、中班，他们已经练习过短直线、长直线、弧线、曲线的剪法，大部分幼儿掌握了剪刀的基本用法，在剪纸过程中，孩子与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术，从小培养幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好，感受到剪纸艺术与众不同的美感，提高了幼儿使用剪刀的技能，特设计此活动。活动目标：

1、用对称的方法，尝试剪出不同形状的小树，并在小树身上探索剪出镂空的连续花纹。

2、在打扮小树的过程中体验剪纸的神奇与快乐。活动准备：

1、剪刀、彩纸。

2、小松树头饰、音乐、背景图。

3、幼儿事先准备好人手一棵小树。活动过程：

一、小松树过生日。

——师戴上头饰，进行自我介绍：嗨！你们好，我是小松树，今天是我的生日，看我的树朋友穿着她自己设计的衣服来了，你们觉得她的衣服怎么样啊？”

二、我帮小松树请朋友。

1、出示老师的剪纸作品，引导幼儿观察连续镂空花纹的特征。——师：你看到我的树朋友身上有什么特别的地方？

——师：原来我的树朋友身上的这些镂空花纹都是有规律排的。——（引导幼儿讨论）师：那这样有规律的花纹是怎样剪出来的呢？

2、探索镂空的连续花纹的剪法。

（1）师：请帮你的树朋友也设计一件这样既特别又漂亮的衣服吧！

（2）幼儿探索镂空的连续花纹的剪法。

（3）展示幼儿作品，引导幼儿比较总结镂空的连续花纹的剪法。（预设请一个成功的幼儿讲述，请一个失败的幼儿讲述）

——师：评一评今天来参加舞会的哪棵小树打扮得最别致。——师：小树身上这么多镂空的连续花纹你是怎样设计出来的呢？ ——师：怎么折可以让连续花纹的变得越来越多呢？ ——师：设计衣服的时候要特别注意些什么？

三、我给小松树送礼物。

1、装饰礼物盒。

——师：小树们都穿上漂亮的衣服，他们还要带什么来参加生日宴会？ ——师：对，带上礼物！你会把礼物包成什么形状？

——师：这么多形状的礼物盒里肯定装了各种各样不同的礼物，好期待啊！我们来一起装饰礼物盒子吧！就用“镂空连续花纹”，让花纹连续得越多越好……还要小心不要剪破哦！

2、幼儿剪不同形状的礼物盒并运用镂空连续花纹装饰礼物盒。

3、送礼物。

——师：你觉得谁的礼物包装得最别致？

四、小松树的生日舞会。

——师：小松树家真热闹，你们想去吗？

——师：欢迎你们，我的朋友，舞会现在正式开始。随着音乐和小松树一起跳舞。

大班剪纸教案《五瓣花》

设计者：包佳敏

设计意图

剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了三瓣花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握剪花瓣系列的方法后去表现美、创作美、欣赏美。

（一）活动目标

1.在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。2.感受剪纸花朵带来的美。

3、训练孩子们的眼和手，刺激了孩子们大脑和神经的发育。

4、提高了孩子们的手工剪纸图解能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。

（二）教学重点和难点 重点：学会剪五瓣花

难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

（三）活动准备 实物投影、范例

（四）活动过程

一、导入 出示范例

师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。看，今天老师带来的花是什么样子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分 1.示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累 加组合的方法装饰。2.请个别幼儿上前尝试

师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

三、结束部分

继续把花种在“花园”

师：请你把花朵种在我们的花园里吧！神奇的纸浆画《春夏秋冬花朵展》

设计者：黄洁

设计思路：

《纲要》中指出:“教育应适应孩子，而不是让孩子适应我们的教育；教学内容应源于孩子的生活；教师要注意观察孩子，发掘孩子的兴趣。”神奇的纸浆画这个活动，主要是让幼儿在玩纸浆过程中体验乐趣，感受纸浆的神奇效果，培养孩子对纸浆艺术的兴趣和热爱，同时也激发孩子的观察力和想象力。

一、教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等

二、教学重点与难点 重点：如何制作纸浆画 难点：纸浆画作品的灵活应用

三、教学过程与设计

（一）导入：小朋友，今天老师带来了一些漂亮的花朵，看一看是用什么画的？是笔吗？（引导幼儿谈论，展示范画）

（二）教学开展：

1.教师请欣赏若干作品展，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让幼儿思考1-2分钟）请幼儿回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。2.教师介绍纸浆画的制作过程：

1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。

2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸再上颜料。3.制作的过程中要幼儿注意的事项：

A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。

B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。

C 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.D 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。

E 粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

（三）幼儿操做，教师巡视指导。

（四）活动结束，教师小结 大班剪纸活动连续纹样

铃儿响叮当

设计者：朱琳洁

设计意图：

剪纸是我国古老的民间艺术之一，它用材简单，形态各异，剪法多种多样，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验，也是幼儿所喜爱的一向活动之一。在活动之前幼儿已学会了剪对称松树的剪法，为了增加难度，我在圣诞节来临之际，我以装饰教室过圣诞节来提高幼儿学习剪纸更加浓郁的兴趣，我设计了《铃儿响叮当》这个活动来让幼儿学习连续纹样。并培养幼儿的想象力和创造力。活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。活动准备：

1、连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。活动过程：

1、音乐《铃儿响叮当》导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，听到这个音乐你们想到了什么节日呀？(圣诞节)师：圣诞节除了有圣诞老人还有什么呀?(圣诞树)师：马上要圣诞节了我们一起剪一些圣诞树来装饰一下我们的教室吧。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

（1）、师：小朋友，我们刚说了圣诞节有圣诞树，那你们会剪圣诞树吗？会剪连在一起的圣诞树吗？现在老师要来变个魔术。

（2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圣诞树）几棵圣诞树？（1棵圣诞树）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几棵圣诞树？（四棵圣诞树）这四棵圣诞树怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圣诞树是怎样变出来的？

3、引导幼儿探索四棵圣诞树的制作方法。（1）、幼儿讨论。

（2）、幼儿自由探索四棵连续圣诞树的制作方法

（3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。（4）、幼儿再次操作。

4、教师小结连续纹样的概念

师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪连续纹样了。像这种由一个基本的图案（圣诞树）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫连续纹样。叫什么？（连续纹样）。

5、设计并制作连续纹样。

（1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？

师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？（2）、欣赏教师作品

师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样？ 幼儿自由发表。

（3）、幼儿制作连续纹样。

6、作品展示，集体评价。大班立体纸艺教案：纸杯花

设计者：丁菲菲

设计意图：

在课题背景下，我们大（3）班的孩子从中班开始就积累了很多纸艺经验。老师根据幼儿的兴趣点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，让幼儿做做玩玩，培养了幼儿的创造力又让孩子们体验了成功的快乐。

本次活动，我利用废旧材料“纸杯”制作纸杯花，其造型简单、颜色鲜艳适合大班幼儿操作，更能使大班幼儿在美工活动中体验到合作、成功与快乐，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《纸杯花》手工活动。活动目标：

1．尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、装饰，制作出纸杯花。2．体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。3．初步培养幼儿的环保意识。活动准备：

1.一次性纸杯若干，油画棒、彩纸等装饰材料，双面胶，剪刀等。2.自制范例：纸杯花 3.课件：纸杯花 活动过程：

一、交流信息，引入课题 1．出示纸杯：

2．师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）

3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）

二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？ 2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？播放动画课件。

请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3．欣赏更多的纸杯花

三、幼儿尝试不同的分割方式，并运用各种材料或涂色制作纸杯花。

1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。

2．幼儿动手操作（师巡回指导）

四、展示评价

1.时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。师：谁想下来展示？

颁发最佳制作奖。2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？ 活动简评：

在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真 仔细，看来我一开始的担心有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精美，真像一件艺术品。为了鼓励幼儿的积极性，我让他们把成果带回家，送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，回家后我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”

看着孩子们举着纸杯花，在花心上露出的笑脸，心里也感到了一点小小的成就感，同时这节课也增强了孩子的自信心，提高了他们对活动的兴趣。幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展，让幼儿充分体验到了成功的快乐。

】 大班折纸活动——小鸟的家

设计者：高甜甜

设计意图：

在幼儿园教学活动中，折纸活动不仅可以促进幼儿手、眼、脑的协调能力，而且能培养幼儿的动手能力、探索精神、丰富想象等。传统的折纸方式都是老师带领幼儿看图示折纸，老师折一步，幼儿跟一步，在折的过程中幼儿完全失去了自主学习的机会，这种以教师为中心的教学方法，幼儿不仅没有真正获得动手操作和表现能力的机会，而且限制了幼儿的学习兴趣和积极主动探索精神的发挥。而多媒体教学手段的出现，摒弃了陈旧的教学方法，拓宽了教学内容，活跃了学习气氛，提高了教学效率。我深刻认识到电化教学的优越性，重视起电化教学在教学中的运用。我把折房子步骤做成简单的PPT，让幼儿自己看图示折纸，这样不仅能充分发挥了孩子学习的自主性，还能培养幼儿的观察能力、动手能力。活动目标：

1、运用多媒体课件，引导幼儿理解折纸图示。

2、鼓励幼儿根据图示尝试折房子，激发自主学习的欲望。

3、培养幼儿关心、帮助他人的情感。活动准备：

1、ppt课件《小鸟的家》

2、彩色正方形纸、双面胶、剪刀等。活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

教师：“小鸟的家给坏人破坏了它们真可怜，今天我们一起来帮助它，为它折一座房子吧！”

二、基本部分

1、出示课件，引导幼儿理解图示。

教师：“这就是折房子的图示，请你看一看、想一想你会折哪一步？”

2、交代要求，幼儿尝试折纸。（1）幼儿观看折房子视频。

（2）幼儿结合视频和图示尝试折房子。

3、分步指导折房子的步骤。

教师：“小朋友刚才在折的时候遇到了困难，我们跟着电脑老师一起再来学一学。”

4、结合课件幼儿再次折房子。

三、结束部分

师生共同布置“小鸟的家”背景图。

活动反思：

在幼儿园教学活动中，折纸活动是幼儿深受喜爱的一项手工活动，一张张纸经过着、翻、剪变成一个个可爱的造型。折纸活动不仅可以促进幼儿手、眼、脑的协调能力，而且可能培养幼儿的动手能力，探索精神，丰富想象等。传统的折纸方式都是老师带领幼儿看图示折纸，老师折一步，幼儿跟一步，在折的过程中幼儿完全失去了自主学习的机会，这种以教师为中心的教学方法，幼儿不仅没有真正获得动手操作和表现能力的机会，而且限制了幼儿的学习兴趣和积极主动探索精神的发挥。

折纸活动《小鸟的家》的教学活动过程中，为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤，我利用放大技术，多媒体技术突出折纸活动的重点和难点在折纸的过程中，幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，认真的看图示尝试起来。在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论，并请孩子帮孩子解决其中的困难，给孩子一个自我展示的机会，把孩子的积极性调动起来，孩子对折纸的兴致更加的高。

但是幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。所以要求我们老师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如在本次活动中，A幼儿已经完成了自己的作品，我应从不断创新的高度予以启迪，促使其再创新。如启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来；我想这样有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。

我觉得在折纸活动中应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。手工制作：会说话的小青蛙

设计者：华夏

设计意图：

1、结合班级的主题活动选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等 活动过程：

一、导入活动

1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）

2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。大班剪纸教案：青蛙

设计者：蒋杏英

活动目的：

一、通过学习，让幼儿知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

二、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

三、在动手剪纸的活动中丰富知识，让幼儿了解青蛙的生活环境和主要特征。

四、培养幼儿的观察力、想象力及创造力。活动准备：

范例、浆糊、录音机、故事带、小剪刀和蜡光纸若干。活动过程：

一、猜谜游戏

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）夏老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”（青蛙）对了。青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好？（幼儿听音乐作模仿动作进教室）

2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，它能在水中游泳，也能在陆地上捉虫，是两栖动物。它天天捕捉害虫，是人类的好朋友。）

二、示范讲解

1、教师出示剪纸范例《小蝌蚪找妈妈》引起幼儿学习剪纸的兴趣，讨论这幅图的制作方式。并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解剪纸青蛙。

（1）与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。（对称的）（2）提问：对称图形应该怎样折纸。（对边折）

（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。（4）最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解。

（5）教师边讲解边示范。重点部分重点讲解多次示范。（先整体在部分）。

三、实践操作

1、灵活幼儿手指，做手指操。（小手拍拍手指点点，眼睛眨眨头儿摇摇，我的小手多么灵巧我用手指玩。一二三四五个手指，六七八九十个手指，一二三四五个手指，六七八九十。）

2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！

3、教师提出要求：（1）、幼儿选择图案剪纸。

（2）、保持桌面地面的清洁，注意安全。

4、幼儿剪纸，教师巡回指导。

四、欣赏联想

1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》

五、品德教育

小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱护青蛙，保护青蛙。

六、情景游戏 欢乐的池塘

幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈的情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。活动延伸：

幼儿回家后教爸爸妈妈剪青蛙，亲子户动共同制作剪纸画《快乐的池

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，它用材简单，形态各异，剪法多种多样，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。新《纲要》提出幼儿艺术教育的价值在于激发情趣、激发兴趣，赋予幼儿满足感和成就感。我选的内容非常符合新《纲要》的精神，也适合大班幼儿的年龄特点，让幼儿剪剪玩玩中动脑、动手，提高剪、折 的技能，所以我选择了这一内容。

从上课情况看，大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。剪纸的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且知道了利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等，可以给幼儿带来很多的乐趣。本节课我首先利用了幼儿喜欢的猜谜活动自然引入本课，激发了幼儿参与活动的兴趣；用听音乐模仿青蛙动作的方式入场，让幼儿了解了青蛙是怎样走路的；看图片说青蛙的样子，训练了幼儿的观察能力、表达能力，让幼儿对青蛙的外形特点有进一步的了解。然后我再让幼儿欣赏各种剪纸图案，去感受剪纸美，培养幼儿对剪纸的欣赏情趣，激发了幼儿创作的积极性，并明白剪纸是我国民间艺术的一种形式。再和幼儿观察探讨，让他们明白什么是对称纹样，再一步步通过观察、展示、讲解让孩子明白了剪纸的三大步骤：折、剪、画。最后我再让幼儿做手指操，再进入实践操作环节，幼儿尝试剪剪纸，运用尝试体验法，让幼儿获得初步的经验认识。本节课教师始终耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。并提醒了孩子注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持桌面地面干净，培养幼儿良好的卫生习惯。②注意使用剪刀的安全③如果剪不出来，可以去拿老师剪的看一看、折一折、想一想。最后再为幼儿创造了一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。

剪青蛙有难度，还让幼儿剪青蛙，目的是让幼儿进一步认识青蛙，让幼儿明白青蛙是我们的好朋友，要保护他们，不要伤害他们。作为一名老师，我抓住一切有利挈机对孩子们进行思想教育。大班美术《有趣的剪纸》

设计者：赵倩

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程:

一、谈话导入：

孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、欣赏剪纸：

1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

三、欣赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：

1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？

2、你想不想也来剪纸？

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

六、鼓励幼儿大胆创作：

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延伸：

纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方 法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

第二篇：纸艺[范文模版]

这是一个很简单的手工折纸礼盒图解教程，至少和之前的许多手工折纸礼盒图解教程比起来，这个折纸大全图解不需要太复杂的设定和制作过程。不过这个手工折纸礼盒的缺点也是显而易见的，那就是由于他的制作比较的简单，所以能够承放的东西也比较的简单，如果你希望自己制作的手工折纸玫瑰（手工折纸玫瑰大全教程点击这里：折纸玫瑰教程），那完全可以使用这个盒子来放置哦，效果会非常好的！制作起来吧！

1.准备一张自己喜欢的彩纸，最好是可以使用那种色彩比较好看的，纸张本身又比较重的，这样方便于折纸的操作。在本折纸教程中，纸张的尺寸为18厘米×18厘米。将纸张翻转过去。

2.将纸张的顶边和底边进行对折，接着展开之后在纸张的中间留下一条水平的折痕。

3.然后再将顶边和底边向中间水平的折痕进行折叠，接着展开之后又留下两条水平的折痕。

4.然后在纵向上重复第二步到第三步的操作。

5.随后将底边沿着下部第一条折痕向上翻折。

第三篇：大班语言教案集

大班：仓颉造字（重点领域：语言）

张家港塘桥中心幼儿园 杨洁

活动目标：

1.通过欣赏动画理解故事内容，了解汉字的由来以及汉字的演变过程。

2.通过观察象形文字和现代文字，初步认读几个常见的汉字。

3.以帮象形文字找朋友的游戏，增加幼儿对活动的兴趣。

活动准备：

教具：象形字卡片、课件《仓颉造字》、实物、象形字和现代文字图片:日、月。

学具：文字匹配操作纸人手一张、记号笔、实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。

活动过程：

（一）教师谈话导入，引出故事《仓颉造字》。

教师：小朋友，你认识汉字吗？请你说说你认识哪些汉字？

教师：那你知道汉字是怎么来的呢？下面请小朋友看一段故事叫《仓颉造字》。

师幼一同观看课间前半段。

教师：故事里讲了谁？他用什么方法来记事情的？这样的方法好吗？为什么？

教师小结：打结的方法虽然好，但记得事越来越多，这种方法就不管用了。

教师：你有什么好办法来帮助仓颉？

观看课间后半部分。

教师：仓颉想到了什么方法？他是看到什么才想到用符号记录呢？

教师小结：原来仓颉看到了事物才想到用符号把它的样子记录下来的。

（二）理解象形文字的含义，重点认识“日”“月”汉字的演变过程。

教师：看，这是什么？如果用符号记录这个“太阳”应该怎么记呢？

请一位幼儿上黑板用符号记录“”太阳，再先后出示仓颉造的象形字“日”和现代汉字“日”并认读。

教师：这两个都叫日，那它们长的一样吗？哪里不同？

教师小结：一个日字的外形是圆圆的和图形很像，这种像图形一样的文字叫象形文字。而出现在我们书上的这个日是方方正正的，看上去比较工整，这样的文字叫汉字。汉字是从图形慢慢变成象形字，然后在转变成我们现在看到的汉字，现在你们知道汉字是怎么来的了吧？

教师继续出示彩图月亮，引导幼儿再次感受汉字的演变过程。

（三）幼儿根据图形造象形字

教师：仓颉他造了好多字，那小朋友想不想也来造造看呢？

教师出示实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。

教师：老师这有几张图片，等会请小朋友根据事物的外形也来造个象形字。

教师先示范，引导幼儿学会观察图片的外形特征，然后进行造字。

教师：这张图片画了什么呢？（出示羊图片）它的形状看上去是怎样的？

教师边讲解边示范画出象形字羊，再请幼儿上黑板继续造剩余的象形字。

教师小结：几位小朋友可真厉害，能根据图片的外形特征造字啦，真像个小仓颉。

（四）象形文字与汉字连线匹配

教师：老师这有张操作纸，上面有两排文字。前面一排像图形一样的文字是象形字，后面是汉字，可它们的顺序打乱了，现在要请小朋友给象形字宝宝找找它的汉字好朋友，找到后并把它们用线连起来。

教师先示范如何操作，然后在让每个幼儿进行操作，最后进行讲评并认读。

（五）拓展中国文字，了解文字给人类带来的好处。

教师：小朋友今天认识了一些简单的汉字，但是中国的汉字还有很多。而且这些汉字只有中国才有，是我们民族的传统文化。中国汉字的形式是多种多样的，例如中国的书法博大精深，就连外国朋友都对它赞叹不已。中国的汉字真是了不起。那学习汉字对我们小朋友有什么好处呢？

教师小结：小朋友认识了字后，可以自己看书、读报，从书中学到一些知识、道理，而且能够使小朋友之间的交流变得很方便。

活动延伸：

1．区角活动：提供象形文字和现代文字图片各1套，让幼儿在语言区进行匹配阅读活动。

2．环境创设：将师幼共同收集的象形文字和现代汉字展示在墙面上，让幼儿感知、阅读汉字，了解汉字的演变过程。

大班语言活动:有趣的象形字 活动目标：

1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。活动准备：

1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。活动过程：

一、观察组合图，导入活动。

1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。

2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！

二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么？

2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？

3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？

2、小结象形字的特征。刚才我们认识了许多象形字，看这个“象”字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字“日”，问幼儿这是什么字？

2、出示象形字“日”，告诉幼儿这是汉字“日”的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？

3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

四、游戏——找朋友。

1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？

五、再次观察象形字图，结束活动。活动过程：

1、动画导入：

师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。

2、出示图片象形字：

师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？

老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳„„这些图案就是象形字。

大班语言活动《有趣的象形字》

设计意图：

大班幼儿的思维方式已经由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，在看图书时他们已不像小班时那样只喜欢看图画，他们会更多地关注书上的字，总爱问“这是什么字？那是什么字？”《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的目标明确指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”于是我从简单又有趣的象形字入手，借助大量的图片和动画故事，帮助幼儿了解象形字，培养幼儿对汉字符号的兴趣，为幼儿小学学习打下良好的基础。活动目标：

1、观察图片和动画片中文字的演变过程，了解象形字的特点，认识简单的象形字。

2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。

活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生兴趣。活动难点：了解象形字的特点。

活动准备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。活动过程：

一、导入活动

1、教师：“今天来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！”

2、师：“原来是汉字老人啊！今天汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。

3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的外形画了下来，就像我们刚才看到的日、月一样，这些字跟实物的外形很相似，所以叫象形字。

二、感受象形字。

1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。

（1）师：“ 今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。”教师出示马的图片，引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。

（2）师：“古代的人还没有发明汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。教师带领幼儿认读马字。

2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。

（1）出示山字，请幼儿猜测像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最后出示山的图片验证。巩固象形字特点的认识（象形字与实物的外形很相似）。

（2）依次引导幼儿猜测鸟羊象龟 说一说这些字和真正的动物哪里最像。

三、象形字游戏：找朋友

教师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的特点进行巩固认识，同时认识更多的象形字。

四、请幼儿观看动画片《三十六个字》，认识更多的象形字提升幼儿已有经验，培养幼儿良好的学习兴趣。

1、师：“汉字老人还给小朋友带来了一段动画片，里面藏了好多象形字，你来看一看，里面都有哪些象形字？”看完后请幼儿自由发言说一说自己发现的象形字。

2、教师小结：原来还有这么多象形字啊！在我们的生活中还有许许多多的象形字，你今天回家后可以问问爸爸妈妈，也可以上网查资料，或者多看一些书，学习到更多的象形字，来跟小朋友们分享吧！文字演变 文字演变

一、活动目标：

1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。

2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。

3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。

二、活动准备：

1、与“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的图片、象形字、及汉字。

2、与幼儿人数相同的象形字、汉字。

三、活动过程：

一、认字游戏：

1、小朋友，今天潘老师给你们带来了一些字宝宝，让我们一起来认一下。

2、教师出示字卡，幼儿认读。

二、感知现代汉字的演变过程：

1、出示“水”字的象形字

a)潘老师不仅给你们带来了刚才我们读的那几个字宝宝，你们看我还带来了谁？ b)你认识它吗？

c)潘老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？ d)你们想的真好，这个是古代的水字，（出示图画水）你们看象不象啊？

e)哦，真的很象，原来古代的人把河水的样子画了下来，用这个符号表示水字，人们 一看就看懂了，因为它很象一幅图画。

2、幼儿动手操作，感知象形字

a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，藏在信封1里，请你们打开来看一看，他们象什么？

b)具体说说“山”“火”。

c)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这个谜底就藏在你们的信封2里，信封里藏着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。d)小朋友动手操作，教师巡回指导。

3、教师小结象形字的特点 a)现在你认识这些古代的字宝宝了吗？ b)请个别幼儿到讲台前操作

c)这个是水、田，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。我们的祖先真了不起。

4、幼儿动手操作，感知汉字

a)很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的第三个信封里就藏着现代的字，请你们打开来看一看它是由哪个古代的字变过来的，给它找到朋友，排排队。b)幼儿动手操作，教师巡回指导。c)请个别幼儿到讲台前操作。d)感知从图画到字的演变过程

我们来看看，古代字和现代的字有什么很像的地方？ 幼儿发言，教师总结并出示示意图

三、游戏《找朋友》

小朋友，你们看我们的教室里还有很多的字宝宝，他们找不到朋友了，我们小朋友来帮帮他们好不好？请你先拿一个字宝宝，当老师音乐声一起就请你去找和你是同一个字的现代字宝宝或古代字宝宝。游戏做2—3遍。（在游戏过程中可以让幼儿以交换字宝宝来完成不同的找对）

（五）拓展中国文字，了解文字给人类带来的好处。

教师：小朋友今天认识了一些简单的汉字，但是中国的汉字还有很多。而且这些汉字只有中国才有，是我们民族的传统文化。中国汉字的形式是多种多样的，例如中国的书法博大精深，就连外国朋友都对它赞叹不已。中国的汉字真是了不起。那学习汉字对我们小朋友有什么好处呢？

教师小结：小朋友认识了字后，可以自己看书、读报，从书中学到一些知识、道理，而且能够使小朋友之间的交流变得很方便。

有趣的中国象形字

材料准备：

1、象形字和现代汉字小卡片

2、动画片《三十六个字》

3、象形字图画大卡

4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干

5、木刻刀、餐巾纸、印泥 适宜年龄：中班 设计思路：

象形文字是我国古代特有的文字。它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。就是画字的一个过程。在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。游戏目标：

1、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。

2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。

3、感受象形字的有趣生动。游戏过程：

游戏一：象形字、汉字找家

把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。游戏二：象形字、汉字对对碰

在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。

游戏三：写写画画象形字

在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。还可以把自己新认识的字写写画画出来给大家一起分享。

游戏四：雕刻象形字

观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。游戏反思：

在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到是中班年龄，于是就在动画片中寻找了6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己刻刻。而且因为雕刻的话，是应该刻反的字，这对于中班孩子是比较难的。所以，我选择的这六个字是正反都一样的，孩子们雕刻起来较方便。

在孩子们不满足于这六个字以后，他们会在动画片里继续寻找其他的象形字来写写画画刻刻，或者求助爸爸妈妈、书籍来寻找新的字来写写画画刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就发现刻出来的字，印好后是反的字。他们就会自己总结经验，想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比如他们就会把字写下来反过来看看。有的纸较厚，他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上，这样印出来的字就是正的了。

另外，孩子们雕刻的都是阴刻，是把字镂掉的。这样刻比较方便。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空，留出字的印章。就是阳刻的。让孩子们观察这是怎么刻出来的？孩子们在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法。这个区角游戏都是一环扣一环，层层递进的。孩子们可以一直很有兴趣地玩下去。幼儿园大班教案-----有趣的汉字 2007/10/07 18:31 活动目标.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的,并为此感到自豪,对汉字感兴趣.2.知道现代文字是由古代文字发展演变来的.3.能初步辨认古代文字,并和现代文字进行配对.活动过程

1.出示各国文字的图片,请幼儿找出汉字.(1)提问:哪种文字是我们中国的文字?(2)小结:汉字是我们中国人发明的,是我们中国人使用的.2.感知象形文字.(1)提问:这是现代的字宝宝,你们想知道古代的字宝宝是什么样的吗?(2)出示“田”的象形文字卡,帮助幼儿了解象形文字所表达的意思.提问:我这里有一个古代的字宝宝,你们猜一猜,这是什么字?你觉得它象什么?(3)小结:这个是古代的“田”字,古代的人把田的样子画下来,用这个符号表示“田”字,人们一看就看懂了.(4)出示“水”“火”“山”等象形文字.提问:你们都来猜猜看,这些都是什么字?你是怎么认出来的? 小结:这些模仿事物的外部形状造出的字就是古代的象形文字.现在的汉字就是在使用过程中,为了使用方便,由古时候的象形文字经过长期演变来的.3.初步感知汉字的演变过程.(1)按汉字的 演变过程出示一组汉字.提问:你们想知道古代的文字是怎样一步步演变成现代的文字吗?(2)教师逐一简单介绍各种字体.4.游戏“寻找字宝宝”,进一步熟悉汉字的不同字体.(1)出示常见的现代汉字,请幼儿指认.(2)幼儿游戏,寻找相同的字宝宝.教师:现在我们要用这些现代的字宝宝来玩个游戏,请你们帮这些现代的字宝宝找出各种古代的字宝宝,并把它们放在一起.(为幼儿提供汉字“日”“月”“车”“马”的甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书,草书和行书的字卡.)(3)出示图表请幼儿验证.

第四篇：纸艺社团方案

林家村小学“指舞飞扬”纸艺社团

——有才你就精彩

一．社团组建目的：

为展现当代小学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我校广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。充分地调动同学们的积极性，因此，我们向全校学生发出邀请——来吧！我们的精彩，激情也可以飞舞，不是在露天的广场，而是在你我的手中！二．社团宗旨：

1.体现学生自主选择和主动参与，发展创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

3.注重学生的亲身体验和积极实践。

4.丰富学生课外生活，使学生生动活泼地发展。三．社团策划主办单位：

诸城市林家村小学 四．社团口号：

“我动手，我创新，我能行” 五．社团活动时间及地点：

时间：每周二第六、七节

地点：五楼综合实践活动室 六．社团活动内容;

同学可利用自己的手工才艺，进行手工创作，内容广泛。内容如下：

(1)折叠纸（千纸鹤?百合„）

(2)剪纸(剪出世间百态„)

凡是大家自己精心制作工艺品都可一拿来参展。七．社团活动参与形式：

将你的各种手工制作品，不限数量,交于社团相关负责人 八．社团组织 社长：李玲

副社长：管俊腾 孔乐婷 尹慧莉

成员：4.1冯欣羽 孔乐婷 于宏博 薛晓慧 逄金蕊

4.2尹慧莉 徐媛媛 管永欣 王一 管若诗 管淑贤 刘芷茜 管鑫 赵伟杰 4.3王嘉楠 戴奎霞 王欣 张雪 管俊腾

3.1丁鹏 管心怡 丁芸婕 任文源 逄淑博 刘琰 3.2丁敏 管娜 王冰 徐荣钰 徐兵 3.3刘金燕 管文静 李冰 张燕 王宇睿 九.结语：

“我动手，我创新，我能行”，让“我动手，我创新，我能行”的口号在校园蔚然成风，让我们携起手来，用实际行动共同创建我们的美好校园！

第五篇：纸艺教学设计

【中小学实践教育优质课】

《纸艺---衍纸画》教学设计

灵宝市阳平镇九营中心小学

杨转朋

纸艺--衍纸画

教学目标：

1、通过本节课的学习，学习纸艺造型的基本原理，及构成立体造型的方法。

2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，用块面的组合、卷曲、捏压，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力。

3、通过欣赏衍纸作品，能够设计制作简单的衍纸作品，并用来美化、装饰自己的生活空间。在实践过程中养成善于观察的良好习惯。

教学重点及难点：

教学重点：形成衍纸画立体的多种构图方法。组合法、卷曲法、捏压法。

教学难点：衍纸画的设计。造型的构思、点、线、面、体的韵律组合。教具准备：

1、多媒体展示

2、自己做的衍纸画作品

3、材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔（可以用牙签代替），剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。

教学过程：

一、导入（作品欣赏）

1、媒体展示纸艺作品图片，指导学生欣赏，导入课题。

请学生说说感受，它们在我们生活中的作用。

2、简介纸艺--衍纸

衍纸又叫做卷纸，它是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。

3、出示衍纸条的各种基础造型，让学生认识衍纸条的不同造型，并跟老师学习卷纸的基本方法。

4、教师活动：展示康乃馨图片

提问：有谁知道这是什么花？它有哪些颜色和特点？

学生活动：

学生回答：康乃馨，有粉红、大红、米白、鹅黄、深红以及镶边色等。

（通过图片欣赏引发课题。）

二、新授

教师活动：

1、这节课我们就利用不同形状的衍纸卷，来设计制作一张康乃馨卡片。（出示自己制作的康乃馨卡片）

（1）仔细观察图片，看看都运用了哪些形状的衍纸卷以及造型特点?

（2）教师归纳小结。

（3）教师演示康乃馨的设计制作过程：

第1步

第2步

准备好制作康乃馨所需材料。卷一个自然卷，然后用白胶和镊子固定住。第3步

用手拉圆圆的部分，拉出水滴卷，再在尖角的一边捏出一个角，做成箭形卷。

第4步

第5步

用同样的方法做出所需的箭形卷。

将箭形卷用镊子造好型，最后用白胶把

相接的地方粘起来固定到卡纸上，形成康乃馨花朵。

第6步

将绿色衍纸做成圆箭形卷，作为花萼固定在花朵下方,用绿色衍纸条一定长度侧面粘贴在花萼下方作为花干。

第7步 第8步

用绿色衍纸卷成松卷，然后捏成叶形卷。将做好的叶子粘贴在花干上，这样

一张纸艺康乃馨卡片就做好了。

学生活动：

学生仔细观察并小组讨论，介绍所使用的基础“零件”类型以及构图特征。了解设计制作步骤，总结制作过程。

三、学生制作 教师活动：

1、布置作业、用衍纸及其它材料合作完成康乃馨卡片的设计与制作。

2、教师巡回指导。

学生活动：

学生4人一组，合作完成作业。注意各部分的制作方法及步骤：（1）花瓣及叶子：用事先准备好的5mm宽，20cm长的衍纸条，用卷曲、捏压等方法制作，把握造型。（2）组装：注意整体造型、注意细节。

四、反馈与评价

教师活动：

1、展示作品。

2、总结评价。学生活动：

1、自评：讲述制作经历及体验。

2、互评：对同学作品提出看法和观点。

五、拓展

教师活动：

出示自己制作的衍纸作品《春夏秋冬》，鼓励学生利用课余时间进行创作。

春

夏

秋

冬

学生活动：

学生欣赏并制定创作计划，使学生在技能体验中总结技法并积极投入创作。

六、小结

1、总结本课的学习。

2、要求学生将美丽的康乃馨贺卡送给最喜欢的老师。

【板书设计】

纸艺--衍纸画

组合 卷曲

捏压