艺术生大学英语学习的问题及对策

第一篇：艺术生大学英语学习的问题及对策

艺术生大学思政类课程学习的问题及对策

摘要：根据在艺术类高等院校思政类课程教学的进程中，出现了学校教学目标与学生自身所求之间的不对称和艺术生对思政类课程的漠视等现象，因此笔者就这一现象进行了分析，并提出了几点改进对策。认为从课程的专业性和实用性、对不同层次的学生进行分层教学、提高教师的艺术修养和稳定教师队伍四个方面着手，使当前的艺术类大学生的思政类课程得以提高。

关键词：艺术类思政类课程

教学

对策

长期以来对艺术类大学生思政类课程教学都是在高等院校教学实践中的薄弱环节，经过笔者前期的在艺术类思政类课程教师和学生的调查中显示，在学校教学目标和学生自身需求之间存在着差距。这一落差来自学校教学的单一化和模板化与艺术类专业大学生鲜明的自我个性和独特的思维方式之间。同其他专业的学生相比，艺术类大学生学习专业知识的热情远远高于文化课，思政类课程就是艺术类大学生最兴趣缺缺的课程。目前全国艺术类大学生的比重正不断上升，且已成为全国高校里的特殊群体，对艺术类大学生的思想道德文化教育，不再只是其个人文化修养问题，更关系着社会的思想道德氛围。所以加强艺术类大学生的思政类课程的教育，提升艺术类大学生思想道德水平，已成为全国各高校教学任务的一个重要环节。

一、艺术类大学生学习思政类课程中的问题(一)学习兴趣低且文化基础较差

从高校招生条件上看，对艺术生的专业成绩重视度高于文化成绩，艺术类大学生招录时对思政类课程成绩的低要求，这就使得艺术生在备考时，更加关心专业方面的提高，存在着文化成绩“低空略过”就好的思想。在很大程度上决定了艺术类大学生文化课成绩水平普遍较低，因此，在上大学思政类课程的时候普遍会对枯燥的理论知识缺乏兴趣，这就造成了艺术类大学生的政治文化修养不高的现象。

（二）“教”与“学者”的差异

传统的教学模式与个性鲜明的艺术类大学生在学习方式上有着很大的差距。传统的关于思政类课程的教学模式就是教师讲解书本的理论知识，提出相关问题

让学生解答，然后解答问题阐述相应的知识点，最后总结归纳。而这样的教学模式对于有着鲜明个性的艺术类大学生来说就是是“照本宣科”，缺乏灵活性。根据笔者的调查显示，多数艺术类大学生认为思政类课程的学习内容枯燥，课堂上缺少互动，教学缺乏灵活性。所以艺术类大学生在思政类课堂上纪律散漫，思政类文化成绩差。

（三）缺乏沟通，课堂氛围不足

经过调查发现，在高等院校里负责教导艺术类思政类课程的教师大多是一些高校的思政专业出身，在之前的求学历程中对艺术类专业了解少，所以在课堂教学的过程中，老师与学生的交流仅限于课本内容，缺少共同语言，不能产生一些氛围良好的互动提高熟识度。因此，教师不能与学生很好的相互沟通，来充分了解他们的内心动态。

二、关于艺术类大学生思政课改进的几点建议 1.教学内容专业化，增加学生学习主动性

根据笔者的调查发现，绝大多数艺术类大学生对于专业知识的学习热情高而对文化教育兴趣缺缺。教师应根据这一特点设计教学内容，在思政类课程教学中适当的加入专业性知识，这样不仅能够使学生产生学习兴趣还能提高学生思政类课程学习的主动性。例如，就艺术类大学生里的设计方向的学生而言，教师可以在基本教学之余加入学生关于自己作品的设计理念的思政类课程说明，并在课堂上加以陈述。在教学方式上，教师也应从以前的以教师为中心的单一教学模式转变为以学生为中心的双向互动型教学模式，增加教学方式的互动性与教学内容的专业性。教师使课堂内容丰富起来，激发学生对思政类课程教学的兴趣，提高学生学习的主动性，从而达到教学目的。总之，根据不同艺术类大学生的专业方向进行调整，丰富课堂教学内容使其成为思政类课程教学方面的有益补充，从而激发学生学习思政类课程的热情。

2.分层教学

由于，各高等院校在招录艺术类大学生时更加注重艺术专业的成绩，对思政类课程成绩的低要求，于是，存在着在艺术类大学生的班级里，学生思政类课程水平的参差不齐的现象。调查发现在一个班级里的高考思政类课程成绩（按满分120分）最高的到109分最低的42分，且低分在班级里的比例较重。因此，在对艺术类学生思政类课程教学中，可以采取分层教学的方法，学校可以根据新入学的艺术类大学生的高考思政类课程成绩进行分班，按照艺术类学生的总人数进行分层，根据高考思政类课程可分为70分以上，70—50分，50分以下三个层次，如学生人数多可以细化分层，按各学校艺术类学生人数灵活调整。这样把相同思政类课程水平的学生集中起来分层教学，便于教师准确地把握学生思政类课程水平，并制定教学内容，学生也能够更加明确学习目标，增强学生之间的相互交流与合作。

3.拓展思政类课程教师艺术知识

因此，拓展艺术类思政类课程教师在艺术方面的知识，显得尤为重要，提高教师的艺术修养，不仅在课堂上能够加强教师和学生的沟通，还可以活跃课堂气氛，让学生能够在轻松的教学环境下大大提高思政类课程教学质量。

4.稳定教师队伍

现在的一些高等院校的思政类课程教师，除了带艺术类专业学生之外还有其他专业学生的思政类课程教学课程，临时更换担任艺术类学生教学任务的教师也不少。这就会对教师而言形成反差，因为艺术类专业学生思政类课程基础薄弱，且热度不够，对专业的知识的重视程度极高与非艺术类专业学生学习思政类课程的热情会形成对比。而一些临时更换担任的思政类课程教师不了解艺术类学生思政类课程学习的特点，缺少相关的教学经验，不能有效的完成教学任务。因此，培养一批相对固定的思政类课程教师教导艺术类学生显得尤为重要。稳定艺术类思政类课程教师，能使教师掌握学生的学习特点，思维方式以及在思政类课程学习上的目标与想法。经验丰富的教师，不仅在课堂上可以就学生关心的专业知识进行交流，还能就班级里学生思政类课程水平存在的差异准确地把握教学内容。而在此基础上，教师还能够不断地摸索，设计出更好地引领艺术类学生思政类课程学习的有效方式。

三、结论

教育发生在教师与学生之间，而教与学是完成一个教学任务中必不可少的两个动作，有教师肯定就会有学生，而学生的学习质量与效果离不开教师的教学内容与方法。在当今社会艺术类专业大学生的思政类课程教育已经成为全国各高校的重要教学内容之一，因此各高校更应重视艺术类专业大学生关于大学思政类课

程教学方式的看法，教师也应加深对艺术类学生的思政类课程状况，思维方式，专业特点等方面的了解，只有相互交流理解并根据建议进行相关调整，才能改变艺术类专业大学生思政类课程教学效果低的现状，从而解决教学难题。

第二篇：中职生学习心理问题及对策

中职生学习心理问题及对策

[论文关键词]中职生 学习心理问题 对策

[论文摘要]进入中等职业学校学习的中职生,由于文化基础较差,缺乏正确的学习目的与动机,学习兴趣缺乏,学习心态不正,没有形成良好的学习行为习惯,影响了正常的学习。而学习动机与学习兴趣的激发与学习习惯的培养,能促使学生形成健康的学习心理。

中职生大多是初中毕业后上不了高中才读中职的,是基础教育中经常被忽视甚至被歧视的弱势群体,他们当中学习差、品德差、行为差的不在少数。将这一群体成功转变为社会的有用之材,是职业教育工作者应尽的义务。笔者在对某中等职业学校的722名学生进行问卷调查、座谈及观察了解基础上,分析了他们的学习心理障碍,并提出相应的对策。

一、中职生学习心理障碍分析

(一)缺乏学习动机,不愿学

学习动机是唤起个体进行学习活动、引导行为朝向一定的学习目标,并对此种学习活动加以维持、调节和强化的一种内在历程或内部心理状态。学习动机可以加强并促进学习活动,学习活动又可以激发、增强甚至巩固学习动机。调查表明,有63.41%的学生感到学习目标不明确,而且有54.74%的学生忽略老师授课过程中所提出的具体教学要求或教学目标,学习没有目标,就会失去动力。此外,不少中职生对学习的认知内驱力不足,学习的实用化倾向十分明显,过分追求学习上的急功近利和“短平快”,对学习文化基础课和思想品德课很不情愿,认为学了没有用,结果学习缺乏动力,不思进取,得过且过,不愿意学习。

(二)缺乏学习兴趣,不好学

调查显示,65%的学生不喜欢本专业二门以上不想学的课程,90%左右的学生有讨厌理论课程的倾向,不管是专业理论课还是公共理论课。中职生缺乏学习兴趣的原因是多样的,首先,因学习内容增加,难度加大失去学习兴趣。进入中职后,各专业都有系列的专业课,专业课中抽

象的理论多,能力要求高,部分学生由于原来基础差,开始时没有足够的重视,学习跟不上进度了,学习中的问题也越积越多,成功的体验也越来越少,学习兴趣逐渐减弱。其次,因逻辑抽象思维能力差,不适应课程难度失去兴趣。一些专业理论课的课程难度比较大,不容易理解,需要较强的抽象思维能力,但学生缺乏,加之在学习中见效慢,时间长,就失去了学习兴趣。再次,对所学专业没有兴趣,导致学习兴趣降低。有的学生对所学专业不了解,在报读时不是按自己的意愿选择该专业,结果不喜欢所学专业,从而失去兴趣。

(三)缺乏积极学习情感,不乐学

在学习活动中产生的种种情感称为学习情感。不少中职生对学习不热情,缺乏积极的学习情感体验。调查表明,64.37%的学生常有学习焦虑紧张,怕测试考核,情绪惶恐多思、抑郁沉闷等不良学习情绪体验;52.65%在思考问题的同时情绪紧张,常担心被教师喊到回答问题。此外,教师的教学方式也让学生体验到消极的情绪,如有的教师上课习惯于“注入式”、“满堂灌”,使许多学生雾里看花,对考试或某些学科、课程的学习存在比较严重的恐惧心理,影响学习效果。长时间消极的学习情绪使学生产生厌学情绪和行为,不乐意学习。

(四)缺乏学习意志,不勤学

意志是人在行动中自觉克服困难以实现预定目的的心理过程,表现在学习活动中的种种意志就是学习意志。中职生在学习过程中,有近70%的学生缺乏恒心,学习没有顽强拼搏的毅力,坚持性差,遇到困难就退缩,屈服于面临的困难,以致学习不能达到良好的效果。总体来说,由于意志力差,他们在学习过程中,常常是失败多于成功,造成恶性循环,越学不好越没毅力去学,对某些知识的学习不能坚持到底,结果学习效果不佳。

(五)缺乏良好的学习性格,不善学

性格是人对现实性稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式,在学习活动中形成并对之发生影响的性格称为学习性格。在这方面,相当一部分中职生缺乏良好的学习习惯,没有有效的学习方法。据调查,当问到“你是否善于质疑或多发问”时,有54.57%作了否定回答,遇见问题不问,不懂装懂,不求甚解,无学习责任,把学习当成休闲;62.08没有良好的自学习惯,表现为惰性大,依赖性强,学习不主动,课前不预习,课后不复习总结;65.34%的学生不善于安排和调整学习时间,整个学习过程无计划,无目标,无措施;68.83%的学生上课时注意力不集中;74.71的学生不关注老师平时授课时强化的内容与例释,课内不做笔记,或根木不知如何听课;有62.23%的学生不会结合实际灵活运用知识等等。这些说明他们学不得法,不善于学习。

二、中职生健康学习心理的培养

中职生的学习心理障碍,严重阻碍了其学习潜能和创造潜能的发挥,影响其就业综合能力的提高,如何帮助他们超越学习心理障碍,促进健康学习心理形成呢?

(一)激发他们的学习动机

学习动机水平低是中职生普遍存在的问题,如何调动这类学生的学习积极性,帮助他们树立积极的自我概念,激发学习动机是一个关键。一是帮助学生确立个人目标,并将他们的个人目标与学习目标结合起来。教师必须让学生意识到目标的重要性,确定一个可以达到的目标,就可以避免无目的、无方向的生活,就可以最大限度地实现自己的人生。比如:班主任在新生入学时可对学生进行有关学习目标的教育,使学生认识到确定个人目标的意义,然后以班集体或小组活动的形式确定学生的个人目标,帮助学生了解达到个人目标的途径,将个人目标与学习目标结合起来。二是充分发挥教师在激发学生动机中的作用。学生是学习的主人,必须对自己的学习负责,但教师应担负激发学生学习动机、发掘学生潜能的责任。教师首先应使学生获得成功的体验,了解每位学生的兴趣、需要与目标,掌握学生的认知基础,设置学生通过努力可以完成的教育目标和活动,从而促使学生获得成功的体验。其次,教师要创设和谐的学习氛围。教师要掌握自己的教育目标和学生的学习目标,注重和谐的学习氛围的创设,应将

注意力集中在学生个人的成绩、个人的独特方法和能力上,而不要强调与别人进行比较,应突出强调学习过程和学习任务的价值,而不要过分关注学习的结果。再次,教师要树立有进步就是成功的新理念。教师要及时发现学生的点滴进步和成绩,对学生取得的成绩给予表扬和鼓励。在教学过程中要训练学生对自己的学习结果进行评价,即使有点滴进步也要自我奖励,这样有助于创设良好的心理氛围。最后,帮助中职生实现角色转换。初中阶段,在有些师生的眼里,他们往往处于不利地位的角色,影响着他们的自尊、自信,对课堂学习反感、敌对。进入中职学校后,让他们改变过去的处于不利地位的角色,如担任班团干,学生会干部等,让他们的自我概念、成就动机等实现积极改变。

(二)激发他们的学习兴趣

教师激发中职生的学习兴趣可以从以下几个方面入手。一是教师切实改进教学方法。在传授很难引起学生兴趣的知识时,教师要用新颖的方法来激发学生的学习兴趣,尽量把枯燥无味的学习变为津津有味的学习。二是合理安排教学内容。教学内容要从学生的“最近发展区”出发,注意深浅得当。要求学校在抓理论教学的同时,大力开展实践活动,努力将学生培养成为实用型的有较强动手能力的技术型人才。三是及时帮助学生解决学习上的困难。要尽量创造条件,组织学生参加课外活动,让他们在实践中产生学习兴趣,品尝到学习的成就感和趣味感,并逐步形成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,彻底矫治厌学的心理障碍。此外,培养学习兴趣,要与学生特长结合起来,学校应有计划、有步骤地开展多项活动,给学生提供表现自己才能与爱好的机会,激活他们的成功欲望。

(三)帮助他们养成良好的学习习惯

在不少中职生当中,有的学生缺乏毅力,自觉控制能力较差,在学习中遇到困难时,往往不肯动脑思考,就遇难而退,或转向教师、同学寻求答案。教师要帮助他们养成在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭。学校里的学习有严格的时间规定,还要养成复习旧课和预习新课的习惯。此外,教师要教会学生检查作业的方法,使之养成细心检查作业的习惯。

(四)帮助他们排除消极情绪影响

中职生对学习有某些情绪或情感问题,这些情绪、情感问题往往是由于学习而产生,再反过来又严重地影响、阻碍学习,教师要通过对学生进行心理辅导等手段设法克服学生的焦虑与恐惧情绪,还要有效帮助他们减少逃避或回避心理,尽量防止和消除对抗或抑郁情绪的产生。

(五)塑造他们的良好个性

在塑造良好个性方面,一是培养学生的成就动机。教师、长辈要特别注意关心、鼓励他们,要善于发现中职生表现出来的良好、积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他们有成就感。二是增强意志品质。要鼓励他们积极地迎接困难,鼓起克服障碍的勇气,懂得怎样去排除障碍,征服挫折。要经常为他们创造问题情境,不断克服困难,以培养其意志品质。三是提高适应能力。不少中职生在个性及性格上有问题,如内向、孤僻,行为幼稚、不成熟,不愿意与同伴和教师接触、交往,在学校活动中退缩等,难以适应学校的生活与学习,学习效果差。教师要帮助他们积极、主动、愉快地适应新环境中的生活、学习,鼓励他们与同学交往,为他们提供独立办事的机会,加强班集体的建设,使每个学生都感受到集体温暖等。四是加强就业指导,培养学生竞争意识和服务精神。“中职生就业难”是学生产生学习心理障碍的主要原因。要消除这种悲观消极的心理,就必须有计划地开展就业指导和就业咨询工作,及时向学生公布人才市场的需求信息和对人才素质的要求导向,帮助学生树立积极的人生态度,通过专业技能的学习,鼓励学生树立敢于竞争、勇于拼搏的雄心。

当然,中职生的学习心理障碍并非只有上述的表现,其解决对策也有其多样性,还有待于我们在实践中不断探索,利用一切积极因素,引导他们正确地克服学习中的心理障碍,使他们能正确认识自己,恰当地评价自己,提高他们的学习积极性。我们坚信,只要立足实际,齐抓共管,就一定能够实现学生身心健康发展和教师教育教学水平进一步提高的双赢局面。参考文献:

[1]燕国材着.学习心理学[M].北京:警官教育出版社,1998年版

[2]石卉.中专生学习心理障碍表现、成因及对策[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2001(5)

第三篇：英语作文艺术生求职信（范文模版）

艺术类专业英文求职信范文 dear leaders: hello!proficiency in: photoshop, coreldraw, illustrator, pagemaker graphic design software(and the success of the graphic design work).with the continuous development of society, only with professional knowledge is unable to meet the needs of the times.spare time, therefore i am learning a lot of knowledge, not only eich their own, but also cultivate a wide range of skills of their own.in their efforts to do a good job at the same time the nature of the work, but also continuously improve the overall quality.clear, i know: a thousand miles begins with a single step, the talent in the fierce market, all i have to start from scratch, with an open mind to learn to forge ahead and make their own as soon as you give me a chance, i will give you surprises!people put themselves forward: x x x篇二：求职信高考英语作文 1 求职信高考英语作文

i.开篇点题，交代消息来源、写明写信的目的.常用句式: ii.介绍个人简历，重点放在与所申请的工作相关的知识技能的介绍上，要有详有略.常用短语: graduate from„ be good / skilled at„ enjoy doing sth in one’s spare time„get on well with„

iii.表达盼望尽快收到答复的迫切愿望并表明感激之情.常用句式：

求职信的结构及常用句型

a :第一段开头：写信的目的（purpose）

1.i learned from your advertisement that you are in need of a „ 2.i saw from your advertisement in yesterday’s china daily that „

3.having known that your office needs a „ i would like to apply for the post.4.i’m interested in the post which you advertised in yesterday’s china daily.5.i’m looking for a job as a„and would be grateful if you would consider me for such a post in your firm.第二段：

自我介绍（self-introduction）

1.i’m good at.../ i do well in.../ i master...well......2.i have a good knowledge of.../ i have the ability to...4.i’ll be fit for the job.5.i’ll get on very well with my fellow workers.6.once i’m hired, i’ll devote myself to the cause of the...工作经历的常用句型：work experiences 1.i once worked as a...for two years 2 2.i was working as a...during the period of....3.in 2000 i worked....4.i’ve had the experience of...5.i’ve been...since...能力：

1、i have learned english for 8 years.i am very good at english, so i have been an editor of my schools english paper in the past two years.2、i’m an excellent student, among the top 5 in my class of 50 students.my grades are among the best ones in my department.结尾：

1、if i could have the opportunity to get the job i will be quite appreciative.thank you for your consideration.i look forward to hearing from you.2、i think i’m suited for the job.if you can let me have this chance i will try my best to do it well.expecting you answer.you can connect me by posting a letter to no 4 middle school of zhuzhou or dial this number:0733-8483628.3、i will be quite appreciative if i am offered the opportunity.thank you for your consideration.i wish to get your answer soon.如果我能有机会得到这份工作，我会非常感激。谢谢您的考虑。我盼望着您的回信。3 模板：

dear sir or madam, i write this letter to apply for the position that you have advertised in____________(报纸名称)of________(广告发布时间).not only do i have the qualifications for this job, but i also have the right personality for a __________(工作名称).on the one hand,_______________________________(第一个原因).on the other hand, __________________________________(另一个原因).should you grant me a personal interview, i would be most grateful.if you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at _______________(电话号码)thank you for considering my application, and i am looking forward to meeting you.yours sincerely, li ming 例

1、假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业。你从报纸上得知b&b公司要招聘一名英文秘书，你很感兴趣。请给该公司写一封求职信，包括下列要点：1、2、3、4、年龄： 学习情况及英语水平： 兴趣和特长； 性格特点。词数：100左右 dear sir / madam, i’m looking forward to your reply.sincerely yours, li hua 4 写日期注意下列各点：

① 年份应写全。例如不能用“99”来代替“1999”;② 月份应写英文名称，可用缩写，如：sept., oct.。但不要用数字来代替，如7/4/99或7，4，99.③日期可用基数词1，2，3，4„„31等，也可用序数词1st, 2nd, 3rd, 4th„...31st等。

日期的几种写法： a: july 7, 1998 b.7 july, 1998 c.july 7th, 1998 d.7th july, 1998 ④ 注: 英文书信日期应紧着写信人地址下一行，不能像写中文书信那样写在书信签名之后。

练习： 〈〈英语周报〉〉在全国范围内招聘中学生记者，假如你是李华，闻讯后于2005年4月22日写一篇应聘信给报社社长张先生，用英语介绍自己，内容如下： 1．现年18岁，在金坛一中高一（1）班，任班长。2．爱好英语，〈〈英语周报〉〉每期必读。3．能与外宾自由交谈，〈〈英语周报〉〉举办的翻译原著比赛获一等奖。4．自己能胜任这项工作，如能录用，定努力工作。

要求：100字左右。字迹清楚，语句通顺。

英语周报：english weekly 翻译：translate dear mr.zhang, recently i have learnt from english weekly that you need little reporters from middle yours sincerely, li hua篇三：高中英语作文--求职信

求职信(1)假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业。你从报纸上得知b&b公司要招聘一名英文秘书,你很感兴趣。请给该公司写一封求职信，包括下列要点： 1.年龄；

2.学习情况和英文水平； 3.兴趣特长；4.性格特点。

注意：1.词数100左右。

2.可适当增加细节，以使行文连贯； 3.开头和结尾已为你写好，不计入词数。dear sir/madam , _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ i m looking forward to your reply.sincerely yours, li hua dear sir or madam, 单词、短语、句子积累： 1． secretary n.秘书 2． assistant n.助手 3． easy-going adj.随和的 4． outgoing adj.外向的 5． in my spare time 6． broaden my horizons 7． apply for the job 8． have a gift for 在„„有天赋 9． do well in be good at 10.i major in english.我主修英语。11.i’m li hua, a eighteen-year-old boy, studying in xin xing foreign school.12.as for hobbies, reading is my favourite.13.i have a wide range of hobbies, such as singing, dancing, writing and so on.14.i easily.16.i’m interested in the position, hoping that i can work for you.17.as an outgoing boy, i think i can get along well with my colleagues.求职信(2)假设你是新华中学的学生李华，得知某英文报社招聘兼职记者，你有意应聘，请按下列要点给报社写一封自荐信。1.表示感兴趣；

2.说明优势：知识面，英语水平，合作精神，相关经历； 3.希望得到回复。

注意：1)词数100左右。可适当增加细节以使行文连贯。2)开头已给出，不计入总词数。dear sir or madam, i’m a student from xinhua middle school.___________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 范文

dear sir or madam, i’m a student from xinhua middle school.i learn(ed)from the newspaper that you want a few part-time english reporters.as a student, i’ve read a lot, which.english, especially spoken english.besides, being an outgoing student, i’m easy to get along with and always have above all, i once worked as a reporter for my school broadcasting station, and therefore i have accumulated much experience.sincerely yours, li hua 词汇、短语和句子积累 n.记者

n.主持面试者；采访者n.参加面试者；接受采访者 3.fluently adv.流利地；流畅地 frequently adv.频繁地 4.be fit for the job 广泛的知识

10.i participated in some related activities, from which i realized the importance of working with others.求职信(3)你校英语外籍教师 emesto and stasi 暑假期间准备在本地开一家西餐小店，要找若干名高中生为无酬打工人员。下面是招聘启事： wanted 4 middle school students do service work and act as translators healthy and helpful 假定你叫李华，愿意应聘。请写封电子邮件，介绍自己，并说明你愿意应聘的理由。词数110左右。开头已写好，不计入总词数。dear emesto and stasi, i happened to have read your advertisement and decide to apply for the job.yours sincerely, li hua 范文：

i happened to have read your advertisement and have decided to apply for the job.the following is my self-introduction.by acting as a translator for you, unpaid as it is, not only will it eich my life, but also be of great benefit to me in the long run.apart from gaining the opportunity to practise my spoken english, i can accumulate some valuable job experience.i’d appreciate it if you could take my application into consideration.looking forward to your early reply!yours sincerely, li hua 词汇、短语和句子积累：

1.serve v.服务 service n.服务

2.warm-hearted，easy-going, outgoing，optimistic，3.do well in, be good at 4.be equal to/be fit for 5.serve as/act as充当

6.in my spare time, i often do some exercise and take part in many activities, which builds up my strength.7.being an active person, i’m easy to get along with and always ready to help others in trouble.8.what’s more, being an active young person, i like sports and outdoor activities, so i’m healthy.9.i used to do a part-time job in a restaurant, so i am rich in experience in service work/i have accumulated much experience of service work.10.besides, being an outgoing player, i’m healthy and active, which is of great importance to service work.11.i would be grateful if i could be accepted/employed/if you give/offer me a chance/if i get the job.求职信(4)某国际动物关爱协会面向全球中学生招募“动物代言人”，希望申请者选择一种自己喜欢的动物，为之代言(speak for)。假设你是重庆新华中学的学生李华，有意参与该活动，现请你用英文在线填写申请表(仅需填写“申请陈述”部分)，内容如下：

● 表示有意参加 ● 说明自己富有爱心、关爱动物 ● 打算为何种动物代言，并说明理由 ● 希望申请成功

注意：

(1)请在答题卡规定区域内作答；(2)词数100左右；(3)“申请陈述”的第一句已经给出，不计入总词数。

第四篇：高三艺术生英语教学计划

双元教育艺术生英语教学计划

一、第一轮复习

本轮主要以必修一至选修六课本复习为主，重点讲述总结课本中各个单元的重点词汇及其语法知识点，要求学生及时复习笔记，加强每单元单词的背诵检查，计划用时六周时间。

第一周：复习总结必修一第一单元至第三单元的重点词汇及其语法知识点。

第二周：复习总结必修二第四单元至第六单元的重点词汇及其语法知识点。

第三周：复习总结必修三第七单元至第九单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第一次知识测验，检查学生前两周知识掌握情况。

第四周：讲述测验试卷，分析学生出错原因；同时复习总结必修四第十单元至第十二单元的重点词汇及其语法知识点。

第五周：复习总结必修五第十三单元至第十五单元的重点词汇及其语法知识点。

第六周：复习总结选修六第十六单元至第十八单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第二次知识测验，测试课本基础知识掌握程度。

二、第二轮复习

本轮主要以英语知识模块复习为主，重点总结复习高中英语 常考语法难点，加强英语知识的融会贯通，借以形成英语知识体系；重点背诵检查高中相似单词和重点动词、名词及其形容词（本教育中心教师多年来潜心总结出来的内部资料）；同时加强各种题型的专项训练，把握每种题型的出题思路，掌握新题型的做题方法，计划用时五周时间。

第一周：总结高中常考的时态及被动语态语法知识点，并配以练习巩固该知识点；检查教师总结的高中相似单词前55组；本周重点训练语法填词题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。

第二周：总结复习虚拟语气知识点，重点讲述虚拟语气中常考的出题模式及解题思路；检查教师总结的高中相似单词后55组；本周重点训练改错题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。

第三周：总结复习高中各种从句，包括宾语从句，定语从句，同位语从句，主语从句，表语从句和状语从句各自的考点及其各种从句的区别；检查重点名词的背诵；本周重点训练完形填空题，总结该题型的出题思路，掌握完形填空的做题方法。

第四周：复习总结非谓语动词，独立主格结构的考点；检查重点形容词的背诵；本周重点训练阅读理解题，总结每种阅读理解的出题思路，掌握该题型的做题方法。

第五周：复习总结倒装句，强调句，感叹句的考点；检查重点名动词的背诵；本周重点训练“七选五”题型，总结该新题型 的出题思路，掌握该新题型的快速做题方法。

三、第三轮复习

本轮复习主要以模拟考试为主，要求学生能在规定的时间内完成定量的题目；训练作文的书写，背诵作文万能句型，掌握15分钟内写好作文的思路方法；背诵检查高中英语最后一轮重点高频单词及其短语。

第五篇：艺术生高考英语教学计划

艺术生高考英语教学计划

艺术班学生人数在我校本届高三所有学生中比例较小，但前几年每年高考本科上线率艺术班学生占有相当大的比例，是学校生存与发展的关键。因此艺术班学生的教学工作是尤为重要。

我们都知道艺术生之所以选择艺术高考更多的是由于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。他们劣势是:基础知识薄弱,学习习惯差, 兴趣不浓.其次忙于专业,学习文化课的时间少。但是也有优势那就是高考对艺术班的学生的英语水平要求不高，他们很多报考的学校只要求英语成绩60分就可以了。

二、提高课堂教学的有效性的方法

一）.树立自信心

艺术班的学生成绩比较差，基础薄弱，进入高中后，面对崭新的教材不知从何做起，特别是到高二后专业课也比较紧使他们逐渐对文化课产生厌学情绪、甚至放弃的念头。我觉得激发他们学习的热情是帮助他们树立英语学习重的要一步。他们艺术细胞发达,对美术情有独钟。英语课上我们老师若把英语知识与音乐，美术等有机联系起来,再穿插些英美风俗、英语小故事，学唱英语歌曲、欣赏原版英语电影等多种教学形式就会使学生对英语渐渐产生兴趣。

二）.培养英语学习习惯

虽然艺术生基础差，学习热情不高。但良好的学习习惯可以使他们的学习事半功倍。我们要尽量帮助艺术生制定学习计划,科学合理地安排学习时间。敦促学生专心听讲，使他们在课堂上能快速掌握基本知识、技能和方法。并要求他们独立完成作业。

三）.定期不断的听力训练

听力在高考中有20分的比例,而且听力相对来说比较简单，得分也容易一些。在平时的教学中,一方面,每周做4次高考模拟听力训练;另一方面,也做些专题听力练习,更好地适应高考听力。实践证明,学生的听力会有很大的提高,并且提高他们学英语的兴趣。

四）.加强基础训练,及时复习并做适量的中档题

五）.注重阅读理解的技巧能力

阅读理解一题在高考中就有60分,所以提高他们的阅读能力是尤为重要。在词汇教学的基础上，阅读的文章由简单到适中，一步一步的来。注重总结成功和失败教训,慢慢养成较快的阅读速度,方法上主要培养浏览能力、找准主题句猜词和独立分析问题等能力。

六）.注重简单句子翻译,提高写作水平

1．注重常用词汇、词组和基本句型。

2．注重简单句的写作练习。对艺术生而言,使用简单句可少犯错误,其实,往年高考书面表达项所给的参考答案,多是以简单句为主。虽然这样的表达不会得高分, 但是基本意思已表达出来，能正确地传递信息,达到了交际的目的，可以使他们尽量多得到一些分数。而且平常简单句子的练习也特别能激起他们写句子的兴趣。

3．注重各种体裁的写作。为了提高艺术生的书面表达能力,加强各种体裁如记叙文(含日记)、说明文和应用文(如书信、通知、便条)等的写作,反复的练习可以是他们看到各种作文题而不至于紧张得写不出简单的句子来。

总之，要千方百计地提高同学们的英语成绩，为他们达到高考总分要求尽最大努力。