河北省唐山市丰南区实验小学的语文教学改革

第一篇：河北省唐山市丰南区实验小学的语文教学改革

语文素养在习惯中生长

——河北省唐山市丰南区实验小学的语文教学改革

王敏勤 李怀志 张玉莲

2006年9月1日，河北省唐山市丰南区实验小学开始“培养小学生读书习惯策略的实践与研究”，课题组在当年招收的一年级新生中任意抽取两个班进行语文教学实验。经过几年的探索和实践，实验取得初步成果，并实现了一些突破和创新。

一、先字后音，识写异步。

实验班教师在识字教学方面进行了比较大的改革。通常的识字方法是“先音后字，分散识字”，即一年级入学后的前两个月集中进行拼音教学，要求学生达到会读、会认、会写、会用的目标，然后再借助拼音学习汉字。我们认为，这样的学习顺序阻断了孩子的语言发展，反复枯燥的拼读磨灭了孩子的学习兴趣，大量而集中的拼写又使孩子对学习产生了畏惧。因此，实验班教师反其道而行之，采取“先字后音、识写异步”的教学方法进行教学。学生入学后的前两个月先集中识字500个，且只认不写。为利于学生识字，教师选取韵文、童谣、古诗、《三字经》等组合成《快乐识字》教材。两个月后，学生的识字量突破 500个(非实验班为200个)。

从学生入学后的第三个月开始，实验班的拼音和识字教学穿插进行。但拼音教学只要求学生能认、能读即可，不要求写，重点发挥拼音的识字功能。由于拼音学习的难度降低了，再加上学生是识字在先，变传统的“拼音带字”为“字带拼音”，学习起来自然轻松了许多。在阅读中学习拼音和识字，学生不会感到困难和枯燥。在学习拼音4周后实验班所有学生都能认读拼音，并可借助拼音独立识字。在此基础上，教师引导学生读一些拼音读物，这样和拼音见面的次数多了，拼读的机会也就多了，印象反而更深刻。

另外，“查字典”是学生独立识字的工具。为了早日让学生独立阅读，实验班学生在入学的第三个月就开始学习音序查字法，用课为3课时。实际上，学习音序查字法与认读拼音基本是同步的，在学习查字法的同时也巩固了拼音，学生在学中用、用中学，实现了学用结合。

有了良好的音序查字法的基础，第二学期期中实验班学生开始学习部首查字法。令实验班教师没有想到的是：课上老师做完基本讲解，一出示例字，学生几乎能马上查到。特别是一些被人们认为难查的“独体字”，实验班学生也大都知道要先查“起笔”。常规教学需要用3-4课时还难以解决的一个教学难点，实验班不到一课时就完成了。这归功于教师常用的“同部首连带识字”、“同偏旁连带识字”和“字理”识字。因为在已有的集中识字过程中，学生早就熟悉并掌握了汉字中的常见部首、特殊偏旁，而这正是部首查字法的难点与重点所在。二年级结束时，实验班的学生全部学会了查字典的方法，提前两年达到了课程标准的要求。

把识字、阅读与生活相结合，是实验班成功的重要原因。学生在学校、超市、景点及家中利用各种机会识字，正所谓“生活的外延有多大语文的外延就有多大”。学生不再感到识字单调乏味，认识一个路牌会给学生带来成就感，读懂一个故事能让学生体验到成长的快乐。

为激发学生识字的兴趣和积极性，实验班教师开发了《识字考级手册》。识字考级以100个字为单位，认识100个字为一级，200个字为二级„„以此类推，达到1000个字可申报“识字银星”，达到2000个字可申报“识字金星”，达到2500个字(小学四年级的识字量)颁发“识字证书”。这种做法比一般的识字考试好得多。考试是被动的，考级是主动的，“我的识字我作主”。到目前为止，在不增加课时和课外作业的情况下，实验班的四年级学生完成了六年“累计认识常用汉字3000个”的识字任务。

二、以一带多，增加阅读量。

在阅读教学方面，实验班的平均阅读量已突破1000万字，是《语文课程标准》对小学阶段阅读量最低要求的7倍，对初中阶段阅读量最低要求的4倍。

1．阅读课进课表，增加学生阅读的时间。一般情况下，由于缺少教师的辅导和监督，课外阅读随意性大，效率不高。为解决这一问题，提高阅读的实效性，实验班教师把课内阅读与课外阅读结合起来，每周从语文课中抽出两课时作为阅读课，排进课表，以保证学生的阅读时间。

2．课堂教学中“以一带多”，增加学生的阅读量。课堂是培养学生阅读习惯的主阵地。实验班的课内阅读内容主要包括两部分：一是课本，二是教师根据课本内容为学生提供补充材料。一般来说，每学习课本中的一篇文章，就会提供给学生3篇以上同主题、同题材、同作者或同体裁的阅读材料，实现“以一带多”。每册课本学习结束，补充的阅读材料能达到课本的3倍。

在这种情况下，为完成教学进度，教师摒弃传统的一篇课文讲两三课时的做法，采取一课时讲多篇的教学模式：学生熟读课文——教师(或由学生质疑)梳理出一两个涵盖课文中心的问题——学生带着问题再回到文中进行研读——交流感悟，明晰问题——抓住一个知识点(或能力点)进行训练——同样的方法完成其他课文的学习——日积月累，当堂积累或背诵好词好句。基本上每课时都能完成2—3篇课文的学习。

“对于每篇课文抓住一个知识点(或能力点)进行训练”，有人曾提出质疑，认为这样做，岂不是丢了很多知识点?课题组认为传统语文教学存在着“少慢差费”的现象。教师往往把一篇课文掰开了揉碎了讲，一段一段地分析，一句一句地体会，一个词一个词地训练，从文章的主要内容到概括段意，从朗读到背诵，从口头表达能力的训练到写作，从品词到品句，唯恐漏掉一点。然而，在有限的时间里要完成这么多项任务，常常是浮光掠影，蜻蜓点水，很多时候连最基本的熟读课文的要求都达不到，何谈学生语文能力的提高?为此，实验班摒弃“面面俱到”的讲法，根据实际情况，每节课或每篇课文选取一两个训练点，进行扎扎实实 的训练，由面到点，由虚变实，学生每节课都有所得，每天都有收获。学生的知识体系逐渐形成，语文素养必然会全面提高。

教师对教材的整体把握是“一课讲多篇”的基础。这就要求实验教师必须深入理解课程标准，通读教材，深刻领会“什么阶段训练什么内容、什么阶段达成什么目标，应采取什么样的策略来进行训练”等，要对整个小学阶段甚至初中阶段的教学目标做到“胸有成竹”，只有这样教学才能做到游刃有余。为此，大家结合“知识树”开展“说课标、说教材”活动，对教材进行“整体建构”。首先是单元建构，梳理出每个单元在整册教材中所处的位置；其次是整册建构，明晰整册书的语文知识点与能力点；再其次是各个年级语文教材的建构，明确每个年级语文能力的培养与小学阶段语文素养提升的关系等。这样，小学阶段的语文教学任务与目标就清晰地串成了一条线，有利于教师从整体上把握教学目标，对自己的教学进行宏观调控，大大提高了课堂教学效率。

3．在课外阅读中激发学生读书的兴趣。根据学生的年龄特征和识字基础，实验班教师在不同年级采取不同的指导方法。如在低年级，阅读内容以韵文、故事、童话、古诗为主。为了让学生爱上阅读，实验班采取了多种形式：

由于受识字量的限制，刚人学时主要由教师读给学生听或教师读学生指读；随着识字量的增加，教师开始有意识地制造悬念，吸引学生自觉读书。教师往往读到精彩之处戛然停止，学生在好奇心的驱使下，课下迫不及待地找书读，虽然有些字还认不全，在磕磕巴巴中也能大致了解故事的内容。为了奖励超前阅读的学 生，教师把新书送给他们阅读，并请他们当小老师读给大家听。

4．让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。进入三年级以后，教师就开始教给学生读书做批注的方法。随着时间的推移，学生逐渐养成读书做批注的好习惯，现在每读一篇文章或一本书，在空白处随处可见学生对文本的理解、体会、感受等，甚至还有对文本的质疑以及给作者的建议。学生在阅读中学会了思考，在思考中建构自己的思想。此外，学生还特别注重积累，把读书过程中看到的好词、好句、好篇等及时摘抄下来，为自己的口语表达及写作积累丰厚的素材。

5．通过读书交流课为学生搭建交流与展示的平台。随着年级的升高，学生的阅读速度、阅读量、阅读理解能力都得到极大提升。低年段每周一课时的读书交流课已不能满足学生的需要，由每周的一课时增加到两课时。交流的形式和范围也更为多样和广泛，有对作者的研究、思想的把握、对书中人物的评析、对写作方法的归纳、对表达方式的领悟等。总之，读书交流课为学生交流读书感悟、心得体会搭建了一个平台，让学生共同分享读书的快乐和收获。

通过以上改革，学生的阅读量大大增加，到一年级期末，实验班学生的平均阅读量已突破80万字。到二年级结束时，实验班的平均阅读量已经突破200万字，最多的达1000多万

字。到四年级第一学期结束时，实验班的平均阅读量已突破1000万字。

三、成组阅读，同体写作。

在写作教学方面，实验班教师根据学生的年龄特点，要求低年级学生写“一句话日记”，不计质量，不计数量，不批评，多鼓励，只要能坚持写即可，重在培养学生留心观察周围事物，乐于书面表达的兴趣与自信。到中年级，在阅读教学中着眼于写作技巧的指导。教师采取的主要方法是“成组阅读，同体习作”，其教学模式是：成组呈文——学前预习——精学一篇——理解交流——粗学数篇——归纳写法——同体习作。这一教学模式一般用2课时，课前预习和第一课时为“成组阅读”，第二课时为“同体写作”。比如，在学习人教版小学语文第十册23课《刷子李》一课时，教师就选择并整理出与《刷子李》同体裁的文章《泥人张》和《快手刘》印发给学生。

按照这个模式教学，我们惊喜地看到：学生习作有的采用刻画人物心理方法衬托出人物棋艺的高超，情节安排一波三折；有的重点采用动作描写刻画父亲修理家电技艺的高超；还有的抓住面部表情的变化揭示出人物的性格特征等。可见，学生已经能对人物进行细节的刻画，大部分的习作还恰当采用了“一波三折”的叙事方法，在学生的笔下一个个栩栩如生的人物呈现在我们眼前。

除了课堂教学中的“写作课”外，实验班还鼓励学生写读书随笔，并建立了激励机制。学生写一篇读书随笔奖励1片“小树叶”，集满10片树叶奖励1枚“青苹果”，集满5枚青苹果可以得到1枚“金苹果”。这一激励机制极大地调动了学生的写作热情，越来越多的学生积极写读书随笔。

为了培养学生的写作兴趣以及随时把所见、所闻、所想写下来的欲望和习惯，实验班很少让学生写命题作文，而是写生活随笔，既不规定内容和范围，也不限制形式，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，哪怕写下的是只言片语。如此一来，学生的写作素材就变得很丰富，再也不愁没内容可写。在此基础上，实施不同层次的评改：学生自读自改；学生之间相互评改；教师评改。在写作过程中培养学生的“自主学习”与“合作探究”能力。

经过几年的探索，实验班学生已经超出《语文课程标准》规定“

五、六年级在40分钟完成不少于400字习作”的要求。高年级学生在40分种内能够写出500字左右的习作，能够表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，做到感情真挚、立意新颖、结构巧妙，能够快速、即兴、引经据典，自由表达。

四、为实验教师松绑。

在以往的教学实验中，我们会因为这样的问题而苦恼：虽然教学方法改革了，但学生还要跟着区县和学校参加统一的测试，有的还要排名次。而考的内容往往是书本上的进度和知识，不能体现教学实验的成果和优越性。甚至，有些学校的领导为了“名次”，不支持教师搞实验。基于这样的认识，学校为实验班教师划定“特区”：不参加学校统一的测评和考试，每次考试均采取自命题的形式，彻底摆脱教师为考试而教、学生为考试而学的束缚。

为了保障实验的顺利实施，学校建立了一系列研究制度：实验教师每天填写“实验日志”，撰写实验随笔；每周一次课题汇报会，商讨实验中出现的问题；每月一次读书汇报会，就实验中产生的问题到书中寻找解决的策略；每两个月一次课例分析，研究如何把实验思想更好地转化为课堂教学行为，提高课堂效率；每学期一次“整体建构说教材”比赛，使教师做到语文教学的整体目标心中有数。通过语文教学实验，教师的专业水平和素养得到大幅提升。

另外，实验教师组建单独的教研组，有单独的办公室，不以学生的考试成绩作为评优晋级的标准，为实验教师彻底松绑。为减轻学生负担，学校允许实验班教师课后不布置读写作业，让学生自由阅读和写作。可以说，实验班学生成绩的取得，是在没有增加学生课外学业负担的情况下实现的。

总之，经过几年的实验，学生不仅在语文能力与水平上有了显著提高，在其他学科的学习中也有突出表现。实验班的孩子兴趣广泛、活跃，积极参加学校组织的各项活动，在电视台、广播站、朗诵团等众多学生社团中，实验班学生都是主力。这说明：语文教学的有效变革带给学生的不仅是语文素养的提高，更是综合素质的全面提升，读书不仅可以启智，更能让学生明理，同时也塑造了学生的健全人格。

（本文系河北省教育学会“十一五”规划重点课题“培养小学生读书习惯策略的实践与研究”的研究成果。课题组负责人：李怀志、张玉莲；课题组成员：赵淑君、李春明、王银环、孙立娅、薄秀清、孙立静等）

第二篇：唐山市丰南区稻地镇人民政府

唐山市丰南区稻地镇人民政府关于教育工作的汇报

(20010年11月)

稻地镇地处丰南区中部，辖37个行政村，面积5 0.25平方公里,总人口2.85万，2 009年全镇完成国民生产总值1 9亿元，全部财政收入79 35万元，农民人均纯收入6 030元。现有各级各类学校11所，在校生332 7人。初中1所，在校生839人；小学5所，在校生1 600人；幼儿园4所，在园幼儿888人；成人学校1所.小学适龄儿童入学率100%，初中适龄人口入学率为100%，初中年巩固率为97.18%。共有教职工245人。

自2006年河北省教育督导评估以来，我镇从自身实际出发，以建设教育强镇为目标，加大投入，深化改革，推动了我镇教育事业健康、快速、平衡发展，在2 006年省级教育督导评估工作中，稻地中心校、稻地中学、稻地小学、稻地成人学校被评为“迎省政府教育督导评估工作先进单位”。我们的主要做法是：

一、加大教育投入，努力改善办学条件

本着“发展经济、教育先行，努力打造教育强镇”的工作思路，我镇在财力困难的情况下，多方筹措资金，努力改善办学条件、自2006年以来，先后总投资1 700多万元，．建成高标准教学楼5座，投资7 0余万元为全镇中小学建成微机室、多媒体教室及校园网，稻地中学在2 007分别被评为唐山市教育技术装备工作先进单位、唐山市现代教育技术实验学校、唐山市现代教育技术工作先进单位；2006-2010年投入2 00余万元对学校进行了，绿化、硬化及校园文化建设；2 009年，镇政府投资3 5万余元对成人学校进行7搬迂、改造、装修。

二、合理调整，促进各类教育协调发展(一)积极改善办学水平。以前的稻地中学师生宿舍虽几经修缮，但住宿环境仍然较差。为进一步改善教师、学生的生活环境，在2 0 0 7年我们投资140余万元，新建了稻地中学教师、学生宿舍，彻底改变了脏、乱、差的局面。2008年投资3 3万元为稻地中学新建了水冲厕所一座，投资1 0万元新打水井一眼。随着我镇经济的快速发展，外来打工人员的涌入及稻地小区的建设，稻地小学出现7前所未有的入学高峰，校舍严重紧缺，为改变这一问题，在2 0 08年投资28 5万余元对稻地小学原教学楼进行翻扩建工程，现已投入使用。在此基础上，又投资151万余元翻建了占地面积12350平方米，建筑面积1 66 2平方米的边庄子小学。

(二)统筹规划，做好布局调整。在学校布局调整中，我镇从教育 的长远发展出发，按照“撤小并大、撤弱并强”的原则，通过多方考察、论证，并征求各方面的意见，决定采取逐年改造、科学调整的做法，将原来的11所小学进行合并。2002年投资1 2 5万元，建成了1500平方米的稻地小学教学楼，实现了尚德村小学、孙楼小学，稻地小学的合并；2 00 3年投资1 30万元，新建范庄小学1 7 0 0平方米的教学楼，实现了范庄小学、付庄小学的合并；2 004年投资2 3 7万元为刘唐保小学新建2 7 00平方米的教学楼，实现了于庄小学、刘唐保小学的合并；投资145万元新建稻地第二小学1 7 00平方米的教学楼，实现了安机寨小学、相庄子小学的合并。

（三）促进学前教育快速发展。多年来，我镇始终将学前教育发展纳入教育发展总体规划，根据区政府制定的<关于进一步加强幼儿园建设的指导意见》，结合我镇实际情况，我们把小学布局调整后富余的付庄小学、西大夫坨小学、刘保小学进行改造，建成了三所初具规模的幼儿园，添置了大型的玩教具，总投资22万元。2 0 08年，在新建稻小幼儿园后，我们又投资近1 0万余元，添置了各种教学设施及幼儿玩教具，今年又投资6万元对付庄幼儿园、西大幼儿园的房屋进行了修缮，稻地幼儿园顺利通过省一类幼儿园验收。（四)成人教育稳步发展。我镇成人学校被评为河北省首批示范性成人学校。2006年，为进一步促进成人教育稳步发展，彻底改善成人学校面貌，镇政府投入6万元对原校舍重新进行了改造，使镇成人学校的面貌焕然一新。去年按照镇政府统一规划安排．对成人学校又进行了改造、装修。2008年评为“唐山市先进成人学校”(五)以星级学校评估为载体，加强学校特色建设。目前，我镇中小学在学校星级建设中都取得了可喜的的成绩，学校各具特色。稻地中学近几年连续被丰南区教育局评为“星级学校”建设先进单位，并创造性的开展了一系列枫叶活动，如：“品位书香读书活动”、才艺大赛、书画展、武术对抗赛、枫叶文学社等活动，使之成为学校各学期的固定化系列活动。并邀请河北省作家协会主席关仁山先生参观学校枫叶文学社活动，提出指导性意见，极大地推动学校文学社活动的开展。稻地中学体育特色大课间活动和学校特色枫叶长拳活动被省市区三级电视台予以报道；2 008年初顺利通过唐山市艺体先进校评估，并被唐山市命名为体育艺术教育优秀学校。2009年被国家体育总局命名为“中国武术段位制教程试点学校”。2009年4月份成功承办了丰南区教育系统“健康丰南、幸福人民”启动仪式，并被授予“双健康工程”典型校及“阳光体育”典型校光荣称号。在去年九月份举办的“迎祖国六十华诞文艺汇演”被唐山电视台直播五十分中报道；10月份遵化市教育局及中小学的领导在区教育局领导陪同下，到稻中观摩“一校一品”开展情况，给予了高度评价。稻地小学自94年组建的校民乐队以来连续在区级夺冠，6次在唐山市夺得一、二、三等奖，并通过了唐山市艺体教育示范校验收。在201 0年丰南区中小学运动会上我镇中小学代表队均获团体总分第一名的好成绩，稻地小学在区运会上还荣获特色展示优秀单位，稻地中学荣获一校一品展示优胜单位

三、牢同树立服务意识，为教育排忧解难

（一）把教育摆在优先发展的位置。我镇积极落实教育优先发展的战略地位，把教育纳入我镇经济发展的整体规划。在小学布局调整中镇政府专门委派主管领导进行协调，鼎立协助，积极参与谋划，镇政府要求范庄村、杨庄子村在新建范庄小学、第二小学时无偿提供30亩土地，以支持学校建设。07、08年为扩建边庄子小学和稻地幼儿园，政府积极协调有关单位及个人，划拨土地，征用民宅，两项工作共投入资金达8 0余万元。

（二）为教育排忧解难。我镇经过几年的学校布局调整，实现了学校优化资源的利用，但是也出现了一些学生上学路途远，道路不好走的问题，针对这一突出问题，镇政府经过研究，多方筹措资金首先修建了付庄村至范庄村，于庄村至刘保村的乡间公路，方便了学生上学。另外，解决了边庄子小学、刘保小学学生接送车的问题，彻底解决了学生上学路途远这一问题。

撤并后的学校规模不断扩大，学校管理难度增加，对学校管理者的素质要求越来越高，为此，镇政府加大了对学校管理的指导力度，定期走访学校，调查、研究解决存在的问题。如针对付庄幼儿园校舍屋顶年久失修，存在的较大的安全隐患问题，2 01 0年政府投资3万元，对其进行了整体修缮。投资2万元对西大幼儿园的房屋做了防水处理。为了进一步加强学校的安保工作，镇政府投资2 5余万元，为全镇中小学安装了防盗监控报警系统等设备，购买了保安服、警械、对讲机，完成了学校警务室的建设，并为聘请的18个保安每年支付21.6万元的工资。此外，针对稻地中学学校门口总有闲杂人员逗留，存在一定的不稳定因素，镇政府委托镇公安派出所抽调警力，每天在学生放学时帮助维持秩序，另外，稻地中学、范庄小学紧邻唐柏公路，车流量大，稻地第二小学紧邻稻胥路，道路窄并车流量大，学生上学放学存在着很大的安全隐患，针对这一现象，我们积极与相关部门联系协商，在设置警示标示的同时，每天委派一定的警力进行巡视，以确保师生的安全。㈢鼓励干部教师争先创优。每一年的教师节前夕，镇政府提前谋划，多方筹措资金对优秀教师给予奖励。2 005年以来，镇政府为庆祝教师节，每年拿出8万余元，用来庆祝教师节奖励表彰，极大地调动了广大干部教师的积极性。特别是2009年镇政府又拿出I 2万元，在教师节对优秀教师给予表彰和奖励。几年来，稻地中学、稻地小学的校长连续被区教育局评为优秀校长，受到区政府嘉奖。随着我镇经济的快速发展，我们将始终保持教育的优先发展，我们也制定了一系列发展教育的远景规划：我们本着统一规划，分步实施的发展思路，逐步改善办学条件，提升办学档次。随着来我镇外来务工人员的增加，及稻地住宅小区的建设，稻地中学、稻地小学的校舍已完全不能满足正常的教育教学需要，经镇政府研究决定投资3000万元在异地新建一所高标准的九年一贯制学校，计划先建稻地小学，后建中学。依据唐山市大南湖的开发及丰南区的统一部署与我镇总体规划，我们将进一步论证合理的校址。

我镇的教育事业虽然在整体上得到了提高，但与先进的乡镇相比还有一定的差距，今后，我们将继续大力支持教育事业，进一步加大教育的投入，让学生接受更好、更先进的教育，为我镇教育的大发展做出新的贡献。

以上汇报不妥之处，请批评指正。

第三篇：河北省唐山市丰南区第一中学2012-2013学年高二下学期期中考试历史试题

丰南一中2012－2013学第二学期高二年级期中考试

历

史

试

卷 2013.5 注意：

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页43小题，考试时间90分钟，满分100分。考试范围为选修《中外历史人物评说》全册加必修一专题

一、专题二。

第Ⅰ卷（选择题

共60分）

一．本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意要求的。

1．北京大学教授张传玺曾说：“秦始皇消灭了一个旧时代，开启了一个新时代。”秦始皇消灭的“旧时代”是指()A．宗法制时代

B．土地国有制时代 C．分裂割据时代 D．世卿世禄制时代

2．康熙帝亲征噶尔丹和组织雅克萨自卫反击战的相同作用是()A．打击了分裂势力 B．打击了殖民侵略 C．加强了边防力量 D．巩固了国家统一 3．《共产党宣言》被称为能够解决世界麻烦的重要武器，主要依据是它()A．提出了解决资本主义危机的方法 B．揭示了人类社会发展的基本规律 C．开创了社会主义发展的新模式 D．指导了第一个无产阶级政权的建立 4．华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是()A．赢得民族独立 B．维护了国家统一

C．打击了欧洲封建势力 D．推动了资产阶级民主政治进程

5．某同学在学习时，自制了多张学习小卡片，下面是其中一张，请指出里面有几个错误

《中华民国临时约法》规定实行总统共和政体《共同纲领》是新中国第一部社会主义类型宪法毛泽东思想对中国社会主义建设作用不大 邓小平在党的十三大上明确提出建设中国特色的社会主义A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

6．《春天的故事》中唱道“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇„„”诗篇的主题是()A．中国特色社会主义理论 B．社会主义初级阶段理论 C．什么是社会主义怎样建设社会主义 D．一个国家，两种制度

7．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是()A．孔子 B．墨子 C．普罗塔戈拉 D．亚里士多德 8．历史上称亚里士多德及其弟子为逍遥学派，主要原因是()A．教学方法别具一格 B．由于他和马其顿王室关系密切 C．他们勤于思考，努力读书 D．讨论具体的问题

9．牛顿被称为近代科学体系的奠基人。如果让你为他配音，选择台词应是()A．“如果说我比别人看得远些，那是因为站在巨人肩上的缘故。” B．“不要试图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。” C．“物竞天择，适者生存。”

D．“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”

10．“正义的城邦有三个阶层，统治者、护卫者、生产者，各守其位，各司其职，人尽其才，和谐统一。在个人则指人的灵魂的三部分，理性、激情、欲望的和谐状态。而在一正义的城邦中，哲学家代表的是理性，护卫者代表的是激情，生产者代表的则是欲望。”上述思想可能出自哪位先哲()A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 11．下列对京张铁路的表述，不正确的是()A．建造时间短，质量优，造价低廉 B．借用西方的技术和力量

C．由中国人自筹款项 D．中国人独立自主建成的第一条铁路干线 12．作为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一的李四光，下列可以作为新中国成立以来他感动中国的介绍词的有()①新中国成立之际排除干扰从国外回国，支持新中国建设 ②创立了中国的地质力学

③用科学事实推翻了“中国没有第四纪冰川”的错误结论

④运用其地质力学理论，我国先后发现了大庆、胜利等油田，摘掉了“贫油”的帽子 A．①④ B．②③ C．①② D．③④

13.《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，„„若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是()A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制 C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权

14.唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明()A．唐代君主的权力不受制约 B．唐代以谏官削弱宰相的权力 C．宋代谏官向宰相和皇帝负责 D．宋代君主专制的程度高于唐代

15.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是()A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提 C．专制程度随历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础 16.“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了()A．君主专制的削弱 B．宗法制的消亡 C．中央集权的加强 D．分封制的巩固

17.唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调()A．应严刑处罚失职官员 B．选官须注重才学 C．官员失职会危害民生 D．选官应注重品行

18.“今西安乃古之长安，是华夏民族的发祥地之一。„„西周在此兴文立武，制礼作乐，其典章制度奠定了中华文明的基础。”西周奠定中华文明基础的“典章制度”应该是()A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制

19.吴光玲在《闽东传统民居的地理经济选择及文化内涵》一文中指出：中国传统民居中，堂屋是住宅的主体，是宗法制家族的象征，是家族的礼制中心、教化中心。据此推断，假如是在汉代，下图中有资格继承住宅的堂屋的是()A．① B．② C．③ D．④

20.《嬴政的道》一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他()A．开始实行郡县制加强对地方的管理 B．确定了后世2000多年的国家政治框架 C．确立了嫡长子继承制 D．开始用军功爵制代替世卿世禄制

21.我国古代某种制度“引导老百姓想的是如何加入既得利益集团，成为其中的利益者，而不是如何推翻既得利益集团”。这项制度是()A．三省六部制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 22.下图是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。该都城是()A．唐长安 B．宋开封 C．元大都 D．明北京

23.古代中国自秦以来形成了三个会议： 由皇帝亲自主持的“朝参”——决策军 国大事；由“三公”或地位相当于“三 公”的大臣主持的“集议”——通过并 执行议案；“谏议”——谏臣要拿出提 案供皇帝和中央决策时参考。“朝参” “集议”和“谏议”的作用发挥最好的 时期是()A．汉朝 B．唐朝

C．明朝 D．清朝

24.1858年，中英《天津条约》规定：“嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书‘夷’字。”这表明当时的中国(鸦片战争后)()A．已经形成平等的外交观念

B．“天朝上国”规制受到冲击 C．对西方列强产生崇拜心理 D．受到西方文化的广泛影响

25．“在这次反侵略战争中，从光绪皇帝到清政府的多数官员都是积极主战的，有些官员甚至主动请缨赴敌。在海军和陆军中，还涌现出众多的誓死抗敌的爱国将士。”这场战争对中国的影响有()①“师夷长技以制夷”成为时代主流 ②标志着洋务运动的彻底失败

③战争刺激了维新思想的传播 ④民族资本主义经济开始产生并发展起来 A．①② B．③④ C．②③ D．①④

26.近代史上某条约规定：“上谕以永禁设或入与诸国仇敌之会，违者皆斩。„„如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必须立时弹压惩办，否则该管之员，即行革职，永不叙用，亦不得开脱别给奖叙。”这标志着()A．清王朝成为列强统治中国的工具 B．外国势力控制了中国官员的选拔 C．列强瓜分中国的狂妄计划被粉碎 D．中国开始沦为半殖民地半封建社会 27.右面是一幅油画，整个画面庄重协调，画中毛主席远眺思索的形象刻画得惟妙惟 肖，而飘渺的远山景象更增加了油画美的 意蕴。这里的“山”应该位于()A．安徽省 B．山东省 C．广西省 D．江西省

28.红岩革命纪念馆曾经展出了一本泛黄的手抄本，封皮上有“参政员毛泽东在渝市之动态”“民国三十四年八月二十六日至九月卅日”的字样。当时毛泽东在渝市讨论的主要问题是()A．维持抗日民族统一战线 B．反对战争，维护世界和平

C．反对内战，建立民主共和国 D．与各民主党派共商民主建国大业 29．《史记·周本纪》载：“(武王)十一年将伐纣，卜龟兆，不吉，风雨暴至。群公尽惧，唯太公强之，劝武王，武王于是遂行(伐纣决战)。”这则材料不能说明()A．大多数周人仍敬信天命 B．周武王不再信天意而只重人功

C．周武王是最高决策者 D．周王的决策会听取政治经验丰富的臣子的意见

30．中国古代为有效应对水患和北方游牧民族侵扰，被迫采取严格的指令性社会管理方式，并以儒家、法家等学说来论证这种社会管理方式的合理性，以强化指令性管理。这种“指令性社会”指的是()A．分封制 B．郡县制 C．中央集权制 D．行省制

31.“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”这里的“中间路线”是指()A．中朝制度 B．郡国并行制度 C．刺史制度 D．察举制度

32.《起居注》是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明()A．皇权呈现出不断加强的趋势 B．历朝皇帝历史知识日益丰富 C．清代君主的权力不再受制约 D．《起居注》史料不够真实

33．下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部)，这一朝代应该是()

A．秦朝 B．西汉 C．唐朝

D．宋朝

34.清朝认为朝廷尊崇喇嘛教是由于“漠南北与青海各蒙古及滇蜀各边土司皆宠信黄教（喇嘛教的一支)，边民强横，故因慈悲以镇残杀，假灵异以降服其心”。对这段材料最恰当的认识是

A．清朝统治者利用宗教加强对蒙古等少数民族的控制 B．清朝统治者利用宗教的欺骗性麻痹人民的斗志 C．蒙古等少数民族生活动荡不安易接受宗教信仰

D．清朝统治者加强宗教管理以控制人民的思想

35.合理的历史联系是历史学习的常用方法之一，与空白a、b、c、d相对应处，应补填上()

A．鸦片走私、民族危机、出超、入超 B．开埠通商、民族危机、宗主国、殖民地

C．开埠通商、自然经济解体、商品倾销、原料出口 D．鸦片走私、财政危机、入超、出超

36.2013年4月26日，法国新任总统奥朗德作为中国新一届领导集体产生后首位正式到访的西方大国元首，在双方经贸合作谈判的同时，透露出有意归还中国圆明园流失的文物“兔首”和“鼠首”，根据近代史所学知识，此二文物被西方劫掠发生在（）

A．鸦片战争时期 B．第二次鸦片战争时期 C．甲午中日战争时期 D．八国联军侵华战争时期

37.在共和国时代,克伦威尔建立起独裁统治,华盛顿则完善了总统制,这两种行为

A．都属于符合本国国情的举措 B．前者背离了资产阶级革命目标 C．都是为了强化个人权利 D．后者行为被其他国家仿效 38.《论语·述而》：“不愤，不启，不悱，不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是

A．有教无类 B．启发式教学 C．温故而知新 D．当仁不让于师 39.柏拉图的思想对后世影响深远，其中被空想社会主义思想家所广泛接受的是

A．财产公有、普及教育等主张

B．正义这个原则对于个人、阶级、国家是一样的 C．要实现理想国，必须由真正懂哲学的人做国王 D．道德和政治之间，没有本质的差别

40.右图是1937年刊发在《救亡漫画》杂志上的 一幅名为《收复失土》的漫画，画中的抗日军人 一手握枪，一手高举大刀，两腿横跨长城内外。对这幅漫画表述正确的是()A．该漫画创作于抗日战争相持阶段

B．该漫画表达了作者对国民党政府的失望 C．“收复失土”意指收复丧失的关内大片领土 D．该漫画表达了画家渴望“打回老家去”的心声

第Ⅱ卷（非选择题 共40分）

二．非选择题（本大题共3小题，第41题10分，第42题14分，第43题16分，总分共40分）

41.秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。（10分）

材料一：右图为秦始皇二十六年诏版(拓本)，文字如下：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为□□。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。(1)指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。（2分）

(2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？（3分）

材料二 1673～1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛 战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事 视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图 维，详细商榷而后定。”

——摘编自张岂之《中国历史》

(3)依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。（3分）

材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不看完不休息。

——范文澜《中国通史》

材料四 朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。……今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。

——《清圣祖实录》康熙五十八年

(4)依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。（2分）

42．阅读下列材料，回答问题。（本题共14分）

孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社会”和“理想国”;关于理想社会的秩序及其个体品德,他们的观点惊人相似。阅读下列材料:

材料一

中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶。……两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝对的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。

———（美）肯•

沃尔夫《大历史视野》

材料二

人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系,正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。

———马克思《哲学的贫困》

请回答:（1）据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性；并列举柏拉图理想国中各等级的品德。（7分）

（2）按照材料二的思路，概括两位先哲观念相似的原因，并以具体社会背景加以说明。

（7分）

48．（16分）古今中外历史人物评说

材料：(拿破仑的)利己心和幻想就是从这里开始冒头的，在一段时间里，人们出于对他业已取得的成就的信任而在这位伟人所从事的新事业中追随他。人们信赖他，服从他。可以说，人们忍受他的幻想，而阿谀奉承和易于受骗的人则甚至赞颂和吹捧他的幻想，把这种幻想当作他的最卓越的思想。……在此之前，这位伟人曾把他的卓越的智慧和坚强的意志为普遍的意图、共同的心愿服务；现在，他却要使公众的力量屈从于他的个人目的和欲望。起初，人们为此感到不安，随后，人们厌倦了；有一段时间，人们违心地、勉强地跟着他；接着，人们叫嚷和抱怨了；最后，人们同他分手了；于是这位伟人成了孤家寡人，从此垮台。所有那些只属于他自己的想法和图谋，所有他业绩中的纯粹个人的和独断专行的部分，也都跟着他一起垮台了。

──〔法国〕基佐著《法国文明史》

请回答：

（1）拿破仑“业已取得的成就”有哪些？他所从事的“新事业”的本质是什么?（8分）

（2）依据材料和所学知识，分析拿破仑“垮台”的原因。（8分）

丰南一中2012－2013学第二学期高二年级期中考试

历史参考答案

一．本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意要求的。

1－-10 CDBDD CDAAC 11－20 BABDC CDACB 21—30 DCBBC ADCBC 31—40 BACAD BABAD

二．非选择题（本大题共3小题，第41题10分，第42题15分，第43题15分，总分共40分）

41.（本题共10分）答案要点：

(1)小篆（1分）；皇帝。（1分）

(2)统一度量衡（1分）。促进了经济文化的交流和发展（2分）。

(3)平定三藩之乱，形成谨慎的执政风格（2分）。维护了国家统一（1分）。(4)专权（1分）；勤政（1分）

42.（本题共14分）答案要点:（1）共同性：社会的和谐；个体的美德。（4分）

品德:智慧;勇敢;自制（节制）。（3分）（2）原因：社会关系冲突（3分）

春秋时期：礼崩乐坏；（2分）雅典：民主政治弊病显现。（2分）43.（本题共16分）答案要点：

（1）“业已取得的成就”：①保卫和巩固了法国大革命的成果，建立了资产阶级的立法规范，推动了法国资本主义经济和文化教育事业的发展。②通过对外战争，打击了欧洲封建旧势力，拓展资产阶级革命的影响。（6分）

“新事业”的本质：为法国对外侵略扩张，奴役欧洲个民族国家。（2分）

（2）“垮台”原因：欧洲封建势力的反扑；各国人民的反侵略正义斗争；失去国内人心；军事指挥的失误；个人性格方面的原因等。（8分）

第四篇：唐山市路北区实验小学

唐山市路北区实验小学

校 本 培 训 实 施 方 案

一、指导思想

根据《中华人民共和国教师法》、教育部令第7号《中小学教师继续教育规定》以及教育部、省教育厅有关文件精神。以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与课题研究为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，为使我校的校本培训工作扎实有效地开展，特制定本实施方案：

二、培训原则

校本培训是在教育行政部门和培训机构、教研部门的规划与指导下，为满足学校和教师的发展目标需要，以学校为基本单位，立足本职、本岗、本校的教师在职培训活动。我校的校本培训的指导原则是：

（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、科研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求先进地区师资援助和培训机构的业务指导，依托现代教育技术，实行开放的校本培训方式。

三、校本培训组织机构

完整的组织架构是校本培训规范实施的必要前提，高效的组织运作是校本培训顺利进行的重要保障。我校建立、健全了校本培训的组织机构，成立了校本培训领导小组，具体负责校本培训的实施。根据学校的实际，拟定校长办公室、教导处2个部门负责校本培训工作，并明确具体的负责人。培训机构负责为学校设 计培训方案、提供信息资料、组织实施方案、收集方案执行的反馈意见、调查培训效果、总结培训经验等，并做好与培训有关资料的收集与整理工作。组 长：张宝丽

副组长：李晓会 阎宏 刘艳平

组 员：柳艳辉 王金平张春华 李丽华 董梅 张运兰 王金香

四、加强制度建设，规范校本培训的管理。

我校将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师资格证书再认证和教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制。坚持学用一致、学以致用的原则，不断完善校本培训的实施、考核、奖惩与管理制度，如：考核制度、奖惩制度等，以此规范教师参加校本培训的行为。学校规定全体教师每学期要有不少于60学时的校本教研活动时间，结合各级教育部门主办的班主任、骨干教师、教研组长培训活动，使教师整体素质不断提高。

五、培训宗旨

认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以学科《课程标准》为依据，根据基础教育课程改革实验推广的进程，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。

六、培训目标

1、我校的培训目标是以校本培训为主渠道，以“人”为本，实施多样化、人文化的专业培训，更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。同时要面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长和名师的培养和培训，促进全体教师更新教育思想观念，提高教学能力、教育创新能力和教育科研能力，从而建立一支可持续发展的具有创新精神和时代特征的高质量教师队伍。

2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。

3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。

七、培训类别

1、全员培训。通过多种形式，对每个教师进行政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。

2、骨干培训。制定骨干教师培训目标，研究骨干教师培训措施，制定骨干教师考核细则，明确骨干教师奖励意见，形成骨干教师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。充分发挥骨干力量在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高，形成一支精良的骨干教师队伍，为加大实施名师工程奠定基础。

3、青年教师培训。制定青年教师培训目标，研究青年教师培训措施，制定青年教师考核细则，加强青年教师培养，使之成为学校工作的骨干力量。

4、班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，学校政教处在此基础上制定行之有效的班主任培训方案，建立一支适应我校发展的班主任队伍。

5、教研组长培训。加强教研组长培训，确实形成学科组长使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥教研组长的教研带头作用。学校教导处在此基础上制定行之有效的教研组长培训方案，建立一支适应我校发展的教研组长队伍。

6、名师培训。紧抓“名、特、优”教师的培养，使越来越多的教师成为教育战线上的名师。

八、培训内容

1、师德培训：以邓小平理论、科学发展观等重要思想内容为指导，以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《加强未成年人思想道德建设》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓，有计划地组织全体教师认真学习重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》。广泛开展以“热爱学生”为核心的各类师德教育活动，大力宣传和学习3 优秀教师的先进事迹，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、赌博等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造教师良好的群体形象。强化教师自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、教育理论和专业知识的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，重点学习《当代教育新理念》、《教师校本研究与专业成长》、《新课程与教学改革》、《新课程与教师素质发展》等教育理论读本。使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

3、教学能力和教育行为培养：按照小学教师职业的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，定期组织教师进行现代教育技术的培训，开展多媒体运用培训活动、班级网页制作培训活动等，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、新理念、新课程培训：通过对邓小平教育思想、江泽民同志“教育创新”的重要论述，组织教师认真学习新课程，使全体教师了解和掌握新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。努力提高广大教师实施新课程的能力和水平，使教师不断更新知识储备，扩大知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，校本培训重在提高教师的条件性知识和教育教学能力，以及教科研能力。

5、课题研究。校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教学与科研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和科研能力共同发展。

6、创新意识和创新能力培训。通过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。积极探索新形势下德育工作的内容，实施的 4 途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育评价体系，进而实现学科教学和德育工作的创新。

九、培训形式

1、专家讲座：为了拓宽老师的思路，迅速转变教育观念，除了让一部分教师“走出去”学习、参观以外，面向全体教师，学校定期把一些专家、学者“请进来”，聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。

2、教师论坛：利用校园网络优势，以校园网为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。

3、骨干教师讲座：将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。

4、教学示范（包括上课与说课）研讨：教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。

5、案例分析：将收集到的各种资料以案例的形式展现出来，供教师研究、交流。案例分析与观摩（包括上课与说课）研讨。

6、课题研究：开展以校本为主的课题研究。解决实际问题，提高教师的教科研能力。

7、经验交流：学校定期组织教师进行经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。

8、集中培训：学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

9、以老带新：充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮

一、结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。

此外，还可以通过读书活动、成果展示等形式开展校本培训。

十、培训时间

1、集中培训——开学前的一～二周以及隔周安排周三集体教研、培训时间。

2、教研组研讨——按照教研组隔周三安排下午4：00-6：00时间，专门用于校本教研。

3、课题组研讨——根据各自所承担的课题，不定时进行。

十一、资源开发

1、师资队伍建设（1）请进专家培训（2）外派骨干培训

选派一定量的骨干教师参加省级、市级、区级的培训。这些派出培训的骨干教师是学校教育理念更新的前卫一族，是最佳的校本培训资源。他们参加培训后结合教学实际开讲座，培训其他教师；在学科教育教学中带头、示范；承担相应教育科研任务。（3）利用资源培训

利用各种培训机会（观摩活动、竞赛活动、培训活动）、利用各种教育刊物、网络等多种媒体资源和信息资源学习、培训。（4）校际之间的师资交流。

2、硬件资源开发，确保经费投入。（1）订阅教育教学刊物，做到每组一份；（2）充分利用网络资源。

十二、实施步骤与考核要求 本周期校本培训分四个阶段进行：

第一阶段：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

考核要求：以年级组为单位对教师进行考核，考核内容包括学校推荐的教育理论学习读本、不少于1万字的读书笔记和教学反思。

第二阶段：开展教育创新实践，不断提高创新意识和创新能力。

考核要求：对教师的教育创新实践阶段考核内容为学科教学创新总结和学科教学创新案例（包括不少于两堂课的教案、说课、创新课堂实录和活动后自评）。

第三阶段：联系教育教学实际，开展教育教学研究。

考核要求：本阶段考核包括教育科研方法基本知识的理论、和实践考核。实践考核为教师结合自己研究的课题，提交科研论文或研究成果，要充分体现现代教育思想和本人教育教学特色，字数一般不少于3000字。

第四阶段：总结提高，检查验收。

考核要求：组织全校教师对学习和反思、实践、科研三个阶段进行查缺补漏，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高全校教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要。通过开展各种评比活动，对培训成果进一步综合运用，推动我校校本培训工作的深入开展。

我校的校本培训工作将按照此实施方案有序、扎实、有效地开展！

2009 7

路北实小 年3月

第五篇：唐山市丰南区水产养殖专业合作社

唐山市丰南区鸿海水产养殖专业合作社章程

第一章 总则

第一条 为保护成员的合法权益，增加成员收入，促进本社发展，依照《中华人民共和国农民专业合作社法》和有关法律、法规、政策，制定本章程。

第二条 本社由毕春雷、吴雪生、吴元刚、吴国弟、吴景山等5人发起，于2011年7月9日召开设立大会，经营期限10年。

本社名称：唐山市丰南区鸿海水产养殖专业合作社，成员出资总金额500万元。

本社法定代表人：毕春雷

本社住所：唐山市丰南区黑沿子涧河村，邮政编码：063302 本社成员名册及出资清单见附件。

第三条 本社以服务成员，谋求全体成员的共同利益为宗旨，成员入社自愿，退社自由，地位平等，民主管理，实行自主经营，自负盈亏，利益共享，风险共担，盈余主要按照成员与本社的交易额比例返还。

第四条 本社以成员为服务对象，依法为成员提供水产的购买、销售、加工、运输、贮藏以及与水产经营有关的技术、信息的服务。主要业务范围如下：水产品养殖。

第五条 本社对由成员出资、国家财政直接补助、他人捐赠以及合法取得的其他资产所形成的财产，享有占有，使用和处分的权利，并以上述财产对债务承担责任。

第六条 本社由国家财政直接补助和他人捐赠形成的财产平均量化为每个成员的份额，作为可分配的依据之一。

本社为每个成员设立个人账户，主要记载该成员的出资额为限对本社承担责任。

第七条 经成员大会讨论通过，本社投资兴办与本社业务内容相关的经济实体；接受与本社业务有关的单位委托，办理代购代销等中介服务；向政府有关部门申请或者接受政府有关部门委托，组织实施国家支持发展农业和农村经济的建设项目。

第二章 成员

第八条 具有民事行为能力的公民，从事水产养殖，能够利用并接受本社提供的服务，承认并遵守本章程，履行本章程规定的入社手续的，可申请成为本社成员。本社吸收从事水产养殖的企业为团体成员，具有管理公共事务职能的单位不得加入本社。本社成员中，农民成员至少占成员总数百分之八十。

第九条 凡符合前条规定，向本社理事长提交书面入社申请，成员大会审核并讨论通过者，即成为本社成员。

第十条 本社成员的权力

（一）参加成员大会，并享有表决权，选举权和被选举权；

（二）利用本社提供的服务和生产经营设施；

（三）按照本章程规定或者成员大会决议分享本社盈余；

（四）查阅本社成员大会记录和会计账簿；

（五）对本社的工作提出质询批评和建议；

（六）自由提出退社声明，依照本章程规定退出本社； 第十一条 本社成员大会选举和表决，实行一人一票制，成员各享有一票基本表决权。

出资额占本社成员出资总额百分之三十以上或者与本社业务交易额占本社总交易百分之十以上的成员，在本社对重大财产处置、投资兴办经济实体决策方面，最多享有每人一票的附加表决权票，并在会前告知出席会议的成员。

第十二条 本社成员的义务

（一）遵守本社章程和各项规章制度，执行成员大会和理事会的决议；

（二）按照章程规定向本社出资；

（三）按照本社规定的质量标准和生产技术规程从事生产，履行与本社签订的业务合同，发扬互助协作精神，谋求共同发展；

（四）维护本社利益，爱护生产经营设施，保护本社成员共有财产；

（五）不从事损害本社成员共同利益的活动；

（六）不得以其对本社或者本社其他成员所拥有的债权，低销已认购但未缴清的出资额；不得以已缴纳的出资额，抵销其对本社或者本社其他成员的债务；

（七）承担本社的亏损。

第十三条 成员有下列情形之一的，终止其成员资格：

（一）主动要求退社的；

（二）丧失民事行为能力的；

（三）死亡的；

（四）团体成员所属企业或组织破产、解散的；

（五）被本社除名的。

第十四条 成员要求退社的，须在会计终了的三个月前向理事长提出书面声明，方可办理退社手续，退社成员的成员资格于该会计结束时终止。资格终止的成员须分摊资格终止前本社的亏损及债务。

成员资格终止的，在该会计决算后两个月内退还记载在该成员账户内的出资额。如本社经营盈余，按照本章程规定返还其相应的盈余所得；如经营亏损，扣除其应分摊的亏损金额。

成员在其资格终止前与本社已订立的业务合同应当继续履行（注：也可以依照退社时与本社的约定确定）。

第十五条 成员死亡的，其法定继承人符合法律及本章程规定的条件的，在两个月内提出入社申请，经成员大会讨论通过后办理入社手续，并承继被继承人与本社的债权债务。否则，按照第十四条的规定办理退社手续。

第十六条 成员有下列情形之一的，经成员大会讨论通过予以除名：

（一）不履行成员义务，经教育无效的；

（二）给本社名誉或者利益带来严重损害的； 本社对被除名成员，退还记载在该成员账户内的出资额，结清其应承担的债务，返还其相应的盈余所得，因前款第二项被除名的，须对本社作出相应赔偿。

第三章 组织机构

第十七条 成员大会是本社的最高权力机构，由全体成员组成。成员大会行使下列职权：

（一）审议、修改本社章程和各项规章制度；

（二）选举和罢免理事长、执行监事；

（三）决定成员入社、退社、继承、除名、奖励、处分等事项；

（四）决定成员出资标准及增加或者减少出资；

（五）审议本社的发展规划和业务经营计划；

（六）审议批准盈余分配方案和亏损处理方案；

（七）决定重大财产处置、兴办经济实体、对外投资等重大事项；

（八）对合并、分立、解散、清算和对外联合等作出决议；

（九）决定聘用经营管理人员和专业技术人员的数量、资格、报酬和任期；

（十）听取理事长关于成员变动情况的报告。

第十八条 成员大会须有本社成员总数的三分之二以上出席方可召开。成员因故不能参加成员大会，可以书面委托其它成员代理。一名成员最多只能代理一名成员表决。成员大会选举或者做出决议，须经本社成员表决权总数过半数通过；对修改本社章程、改变成员出资标准、增加或者减少成员出资、合并、分立、解散、清算和对外联合等重大事项做出决议的，须经成员表决权总数三分之二以上的票数通过。

第十九条 本社设理事长一名，为本社的法定代表人，理事长任期三年，可连选连任。

理事长行使下列职权：

（一）召集成员大会；

（二）签署本社成员出资证明；

（三）组织实施成员大会决议，检查决议实施情况；

（四）代表本社签订合同、参与诉讼事宜。

第二十条 本社经理由理事长聘任或解聘，对理事长负责，行使下列职权：

（一）主持本社的生产经营工作，组织实施成员大会决议；

（二）组织实施生产经营计划和投资方案；

（三）拟定经营管理制度；

（四）提请聘任或者解聘财务会计人员和其它管理人员； 第二十一条 本社理事长、经理和其它管理人员不得有下列行为 ：

（一）侵占、挪用或者私分本社财产；

（二）违反章程规定或者未经成员大会同意，将本社资金借贷给他人或者以本社资产为他人提供担保；

（三）接受他人与本社交易的拥金归为已有；

（四）从事损害本社经济利益的其它活动；

（五）兼任业务性质相同的其他农民专业合作的理事长、理事、监事、经理。

理事长、经理和其它管理人员违反前款第（一）项至第（四）项规定所得的收入，归本社所有；给本社造成损失的，须承担赔偿责任。

第二十二条 本社设执行监事一名，执行监事任期三年，可连选连任。

执行监事行使下列职权；

（一）监事本社生产经营活动，提出意见和建议；

（二）监督本社管理人员落实规章制度情况；

（三）向理事长提请召开临时成员大会，如理事长不及时召集成员大会，执行监事有权代理召集。

第四章 财务管理

第二十三条 本社实行独立的财务管理和会计核算，严格按照国务院财政部门制定的农民专业合作社财务制度和会计制度核定生产经营和管理服务过程中的成本与费用。

第二十四条 本社依照有关法律、行政法规和政府有关主管部门的规定，建立健全财务和会计制度，实行财务季公开制度（每季末25日前）。

本社财会人员应持有会计从业资格证书，会计和出纳互不兼任。理事长、经理及其直系亲属不得担任本社的财会人员。

第二十五条 成员与本社的所有业务交易，实名记载于各该成员的个人账户中，作为按交易额进行可分配盈余返还分配的依据。利用本社提供服务的非成员与本社的所有业务交易，实行单独记账，分别核算。

第二十六条 会计终了时，由理事长按照本章程规定，组织编制本社盈余分配方案、亏损处理方案以及财务会计报告，于成员大会上向成员通报并接受成员的质询。

第二十七条 本社资金来源包括以下几项：

（一）成员出资；

（二）未分配收益；

（三）国家扶持补助资金；

（四）他人捐赠款。

第二十八条 本社成员以货币出资，本社成员认缴的出资额，须在一个月内缴清。经理事长审核，成员大会讨论通过，成员出资可以转让给本社其它成员。

第二十九条 为实现本社的发展目标，需要调整成员出资时，经成员大会讨论通过，形成决议，每个成员须按照成员大会决议的方式和金额调整成员出资。

第三十条 本社接受的国家财政直接补助和他人捐赠，均按本章程规定的方法确定的金额入账，作为本社的资金（产），按照规定用途和捐赠者意愿用于本社的发展。在解散、破产清算时，由国家财政直接补助形成的财产，不得作为可分配剩余资产分配给成员，处置办法按照国家有关规定执行；接受他人的捐赠，与捐赠者另有约定的，按约定办法处置。

第三十一条 当年扣除生产经营和管理服务成本，弥补亏损后的可分配盈余，经成员大会决议，按照下列顺序分配：

（一）按成员与本社的业务交易额比例返还，返还总额不低于可分配盈余的百分之六十；

（二）按前款规定返还后的剩余部分，以成员账户中记载的出资额，以及本社接受国家财政直接补助和他人捐赠形成的财产平均量化到成员的份额，按比例分配给本社成员，并记载在成员个人账户中。

第三十二条 本社如有亏损，经成员大会讨论通过，可以用以后盈余弥补。

本社的债务用本社盈余清偿，不足部分依照成员个人账户中记载的财产份额，按比例分担，但不超过成员账户中记载的出资额。

第三十三条 根据成员大会的决定，本社委托黑沿子镇财政支付中心对本社财务进行审计、专项审计和换届、离任审计。

第五章 合并、分立、解散和清算

第三十四条 本社与他社合并，须经成员大会决议，自合并决议作出之日起十日内通知债权人。合并后的债权、债务由合并后存续或者新设的组织承继。第三十五条 本社有下列情形之一，经成员大会决议，报登记机关核准后予以解散：

（一）本社成员人数少于五人；

（二）本社约定的经营期限届满后不再继续生产经营；

（三）成员大会决议解散；

（四）本社与其它农民专业合作社合并；

（五）因不可抗力因素致使本社无法继续经营；

（六）依法被吊销营业执照或者被撤销。

第三十六条 本社因前条第一项、第二项、第四项、第五项情形解散的，在解散情形发生之日起十五日内，由成员大会推举3名成员组成清算组，开始解散清算。逾期未能组成清算组时，成员、债权人可以向人民法院申请指定成员组成清算组进行清算。

第三十七条 清算组负责处理与清算有关未了结业务，清理本社的财产和债权、债务，制定清偿方案，分配清偿后的剩余财产，代表本社参与诉讼、仲裁或者其它法律程序，并在清算结束后，于十日内向成员公布清算情况，向原登记机关办理注销登记。

第三十八条 清算组自成立起十日内通知成员和债权人，并于六十日内在报纸上公告。

第三十九条 本社财产优先支付清偿费用后，按下列顺序清偿：

（一）所欠员工的工资及社会保险费用；

（二）所欠税款；

（三）与农民成员已发生交易所欠款项；

（四）所欠债务；

（五）归还成员出资；

（六）按清算方案分配剩余财产。

清算方案须经成员大会通过或者申请人民法院确认后实施。本社财产不足以清偿债务时，依法向人民法院申请破产。

第六章

附则

第四十条 本社需要向成员公告的事项采取开会方式发布，需要向社会公告的事项，采取登报方式发布。

第四十一条 本章程由设立大会表决通过，全体设立人签字后生效。

第四十二条 修改本章程，须经半数以上成员提出，理事长负责修订，成员大会讨论通过后实施。

第四十三条 本章程由本社理事长负责解释。

全体设立人签名（盖章）

唐山市丰南区鸿海水产养殖专业合作社

设立大会纪要

时 间：2011年7月9日 地 点:村委会办公室

参加成员: 毕春雷、吴雪生、吴元刚、吴国弟、吴景山

会议由毕春雷召集,并首先由其宣读《中华人民共和国农民专业合作社法》，随即由其主持讨论。大家认为，农民只有走组织起来的道路，才能使自已达到稳富、同富的目的，但要实现可持续发展，还必须有足够的资金积累，还要靠不断投入和正确经营来保障。因此，我地现已在规模发展水产养殖的情况下，有必要设立水产养殖专业合作社，在经营过程中，摸索经验，逐步发展。同时，学习先进地区办社经验充实自身，不断吸收会员，增加带动影响面。

经酝酿，将合作社名称确定为“唐山市丰南区鸿海水产养殖专业合作社”。有关办理各项设立持续事务，指定由毕春雷全权负责，并通过了《章程》。会议一致选举毕春雷为法定代表人（理事长）。

参加成员签字（盖章）：

唐山市丰南区鸿海水产养殖专业合作社

理事长（法定代表人）任职文件

经本社第一届第一次成员大会投票表决，毕春雷同志以全票通过的结果，当选为本社第一届理事长，为本社法定代表人。按《章程》规定，任期三年。

参会人签名：

2011年7月9日

唐山市丰南区鸿海水产养殖专业合作社

执行监事 任职文件

经本社第一届第一次成员大会投票表决，吴元刚同志以全票通过的结果，当选为本社监事，按《章程》规定，任期三年。

参会人签名：

2011年7月9日