语文学科教学法试卷二2013

第一篇：语文学科教学法试卷二2013

秘密★启用前

2、备课即为上课做好准备，是教师教学工作的起始环节，是编写教案的整个过程。

3、“大语文教育”观是语文教师张孝纯提出的一种教学理念，其思想核心是语文中文系 汉语言文学 专业 本科 2010 级

教学要实现课内、课外、学校三结合。

4、“自主、合作、探究”是新课程标准倡导的一种新型学习方式，为此我们提出“预习——质疑——讨论——点拨”讲读课课堂教学模式。

5、中小学语文教材具有思想方向性、规范整体性和形象生动性等特点。

6、教师要学会灵活的使用、处理教材，根据实际需要进行必要的“删、移、并、添、换”。

7、《语文课程标准》对中小学阅读标准，在不同学段有不同的教学目标，中学阶段要养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

8、导入课题切忌从关系不大的事物入手牵强附会，或导语艰深，费时讲解，喧宾夺主，导入的时间可由老师自行决定。

9、听话和说话能力借助于书面语言的信息传递，阅读和写作能力借助于口头语言信息的传递。

10、立意即确定文章的主题，主题是文章的中心思想，它是文章的灵魂、统帅，确定主题要做到正确、鲜明、深刻、新颖。(可拆分区《 语文学科教学法 》期末考试试卷

（二）2012 — 2013 学年

4、现行《语文课程标准》把初中阶段的识字量定为累计认识常用汉字（）。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己A、2500个 B、3000 个 C、3500个 对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

5、剧本是为演出而创作的，它以人物（）为主要表现手段。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆A、外貌 B、语言 C、行为

隆的雷声就把它们吓坏了。

四、名词解释（每小题 5分，共 10 分）

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下„„只有那高傲的海燕，1、“中体西用”： 勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！

2、“课堂教学六步法”：

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高

五、简答题（每小题 8分，共 16分）空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一

1、识字写字的质量要求。（8分）

层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

2、在作文技能训练中，如何选材剪裁。（8分）

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的六、论述题（每小题 12分，共 24 分）

飞沫。

1、论述文言散文教材研究要领。（12分）

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在2、论述叶圣陶先生对近代语文教育的建树。（12分）

大笑，它又在号叫„„它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！

七、教学设计（共 20分）

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云 给下面文章设计详案。（教学内容只写要点即可）

遮不住太阳，——是的，遮不住的！

《海 燕》

狂风吼叫„„雷声轰响„„

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，高尔基

把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，游动，一晃就消失了。

在高傲的飞翔。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

预言家在叫喊：

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒——让暴风雨来得更猛烈些吧!的力量、热情的火焰和胜利的信心。

(可拆分)区（不可拆分区)

第二篇：《小学语文教学法》试卷及答案

盐城师范学院考试试卷

小学教育专业《小学语文教学法》试卷

函授点

年级

学号

姓名

得分

一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分）

1、目前的语文课程改革，是建国以来的第 次改革。

2、语文是

，是。

和

的统一。

3、“三拼法”是指把

的拼音方法。

4、汉字是

三个因素构成的方块字。

5、写字时一般要求学生做到

一寸、一拳、一尺。

6、语句训练方式：

、、、、。

7、小学生聚积作文材料，一是从

汲取，二是从

吸收。

8、改写就是

，使之成为一篇文章。

9、、三维评价目标包括。

10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中。

二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分）

1、表意文字

2、直呼法

3、讲授教学法

4、作文讲评

5、小学语文教学工作常规

三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分)

1、语文课程的基本理念

2、背诵的训练方法

3、作文指导的主要任务

4、语文课程标准对写字的总的要求

5、汉语拼音教学中的演示法

四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分)

1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。

2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。

五、教学实践题(本大题共1题，共30分)认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。

要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。

附：课文

开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课)传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

天和地分开后，盘古就头项天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。

这样巍峨的巨人，就像根柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。

就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

生字表：斧 丈 厚 柱 拢 竭 液 纵 肤

1、朗读课文，背诵第六、七、八自然段

2、读读下面的词语。

混沌 巍峨 开天辟地 冉冉上升

雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错

3、下面的句子有什么特点?你还能从课文里找出这种类型的句子吗?(1)左手持凿，右手握斧

(2)轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

高等师范院校《小学语文教学法》

_______ 级

_____县（市、区）_____层次专业

______姓名______得分________

一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分）

1、八

2、重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的

3、声母、介音和韵母三部分快速连读成一个音节

4、音、形、义

5、手指离笔尖一寸、胸离桌面一拳、眼睛距离书本一尺。

6、扩句、缩句、重组词序、重组词句、用词造句。

7、一是从生活中汲取，二是从书本中吸收。

8、依据原文内容，改变写法

9、知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。

10、，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

二、名词解释（本大题5小题,每小题3分,共15分）

1、汉字属于表意文字，是音形义三个方面的统一体，是通过字形表达一定意义的文字符号。

2、是不经过拼读，一口呼出音节的方法，所以又叫“一口呼”。这种方法读出音节比较准确，快速，可以使学生顺利地识字、正音，提早阅读汉字加注拼音的课文和课外读物，提早写话、写文。有介音的音节也可以运用直呼法，声、介、韵一次连呼。

3、讲授教学法是教师通过口头语言，系统地向学生讲解课文内容、传授知识、描绘情境、解释概念、理解词句、论证道理、阐明寓意的教学方法。

4、所谓作文讲评，是以学生的作文为实例，来说明文章“应该这样写”和“不应该那样写”，使学生掌握写作方法，提高写作能力。是作文教学的最后一个环节，是指导和批改的延续。

5、指的是在小学语文教学过程中，经常运用的、最基本的工作程序，一般包括备课、上课、批改作业、辅导、考查和写教学笔记、听课评课等项目。

三、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)

1、(1)全面提高学生的语文素养(2)正确把握语文教育的特点

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(4)努力建设开放而有活力的语文课程。

2、⑴理清课文线索，加强记忆的条理性。⑵帮助学生寻找和建立记忆课文内容的联系点。⑶克服记忆的难点。

⑷采用全部记忆与分段记忆相结合的办法。

3、“启发学生作文愿望，提出明确的要求，开拓思路，指导学生选择作文材料和恰当的表达形式。” 着重解决“为什么写”、“写什么”、“怎样写”的问题。

4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、运用手势或其他教具在教学中作演示，以表示出发音器官的动作或发音特点。如教学声调时，就可以用手势做出升降的动作，形象地再现声调的变化，引导学生读准声调。

四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分)

1、首先，是一种社会交际活动。

其次，是一种交流沟通的活动。第三，是一种彼此互动的活动。第四，是一种体现合作精神的活动。第五，是一种主题不断升华的活动。第六，是一种积累交际经验的活动。

2、概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征：

学习者参与并确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；

学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；

学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验； 学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

结合具体的教学实际论述（例略）。

第三篇：教学法试卷

《幼儿园教育活动设计与实践》期末试题

（时间：40分钟）

班级:＿＿＿

姓名：

成绩：

一、单项选择题（每题4分，共32分）1.幼儿园教育工作的出发点和归宿是（）

A.教育内容

B.教育目标

C.教育手段

D.教育评价

2.社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿生理心理发展需要

B.教育机构

C.政府

D.父母

3.主体活动性原则要求幼儿园教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）

A.教师预设的活动

B.幼儿主动积极的活动 C.幼儿自身的实践活动

D.幼儿自选的游戏活动 4.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）A.同龄人

B.社区人员

C.家长

D.教养员 5.充分考虑幼儿之间的“智力类型”的差异体现了（）A.科学发展性原则

B.思想教育性原则 C.趣味直观性原则

D.主体活动性原则 6.教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿：“在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办？”这体现了（）A.趣味直观性原则

B.思想教育性原则 C.启发探索性原则

D.艺术创造性原则 7.在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互 相帮助，这体现的原则是。（）

A.科学性原则

B.发展性原则

C.直观性原则

D.思想教育性原则

8.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（）A教师太随意，不负责

B教育目标要及时调整 C要科学分解教育目标

D教育目标要涵盖全面

二、判断正误：正确的画，错误的画（每题3分，共24分）1.幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。

（）2.由于幼儿园经济条件差，所以创设环境时必须考虑经济性原则。

（）

3.幼儿园环境是专为教师提供的。

（）4.科学发展性原则要求在教育活动中只强调活动结构科学合理。

（）

5.幼儿园墙饰的位置要高于幼儿伸手可触的位置，只让幼儿观赏不让幼儿参与操作。

（）6.幼儿活动以游戏为主导。

（）7.分科课程和综合课程是对立的。

（）8.健康就是身体无疾病。

（）三.问答题(每小题8分,共16分)1.幼儿园教育活动的特点有哪些?

2.语言领域的目标是什么?

四、教学实践题（28分）

初入园的孩子对陌生的幼儿园教师会缺乏心理安全感而产生适应困难，针对全班幼儿的需要，以此为出发点，张老师设计组织了“快乐的幼儿园”、“幼儿园像我家”之类的活动帮助儿童了解幼儿园教师、同伴和集体生活，产生亲切感，从而减轻或消除焦虑。请写出此设计流程：

第四篇：六年级语文试卷二

六年级语文期末试卷 学校学号姓名

基础知识（22分）

一、我会拼读这句名言并写下来让它激励我学习。（2分）

shūshānyǒulùqínwèijìng,xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。

二、按音节“jie”填写恰当的字。（2分）

迎（）（）不开锅（）头巷尾（）大欢喜

三、写出表示时间短暂的词语（2分）例：一瞬间

四、选择合适的关联词填空。（4分）

尽管…也…不仅…还…即使…也…不管…都…因为…所以…

1、抢救病人要紧，（）风雨再大，我们（）要按时赶到医院。

2、抢救病人要紧，（）风雨多大，我们（）要按时赶到医院。

3、抢救病人要紧，（）风雨很大，我们（）要按时赶到医院。

4、（）抢救病人要紧，（）我们要按时赶到医院。

五、修改下面一段话。（2处标点，4处病句）（3分）

那天晚上，方方和亮亮在一起看电视小品节目——“好逸恶劳的人”。演员的精致表演使他们俩不禁忍不住笑出声来。他俩边看边谈，方方说，好逸恶劳的人，是一种极坏的作风。亮亮听了，点头表示反对。

六、判断。（4分）

1、“滥”、“辈”、“剔”三个字按音序排列为“辈”、“剔”、“滥”（）

2、“喜阴的，就别多浇水；喜干的，就别多放在太阳地里。”这是老舍在养花中摸着的门道之一。（）

3、《可爱的中国》是方志敏在解放战争时期写的一篇文章。（）

4、“无论困难再大，我们都能克服，因为我们是坚强的革命战士。”这句话中的关联词语运用正确。（）

七、按要求写句子。（5分）

1、不努力学习不能取得好成绩。（改反问句）

2、地球是（写比喻句）

3、小强对小刚说：“这道题有点难，你能告诉我方法吗？”（改为转述句）

4、如果你种下的是葵花，收获的是一片金黄。（照样子补充句子）

如果你，收获的是。

5、中国已成为“世界贫水国”之一，有2/3的水资源遭到污染，保护水资源迫在眉睫。请你用“不仅……而且……”或“如果……就……”的句子写一句话，说明保

护水资源的重要。

积累运用（22分）

八、按课文内容填空。（9分）

1、《你，浪花的一滴水》中的“你”指。

2、与“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”相对应的下联是：

3、《我站在铁索桥上》中“铁索桥”指的是了的场面。

4、学了《大自然的秘密》一文，我明白了。

5、《鹬蚌相争》告诉我们。

九、选择题。（4分）

1、下列四句人物描写中，哪一句不属行动描写（）

a、桑娜站起来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯走出门去。

b、他矮矮的身体，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出慈爱的光

芒。

c、我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

d、我立刻起来，揉揉朦胧的睡眼，走进总理办公室。

2、下面哪一句广告语中表达出了“永不停步，不断进取”的精神。（）

a、澳柯玛，没有最好，只有更好。b、伴随一生，三鹿奶粉。

c、新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。d、有多少亲朋好友，就送多少黄金

搭裆。

3、下面哪个故事不是三国故事（）。

a、赤壁之战b、草船借箭c、三顾茅庐d、负荆请罪

十、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。（2分）

1、（）的居处——开门见山

2、（）败走华容道——不出所

料

3、（）草船借箭——满载而归

4、（）大摆空城计——化险为

夷

十一、填空。（7分）

1、六年的小学生活一晃而过，真是、（写

两个表示时间易逝的成语），在这六年中，同学们、（写

两个表示同学间情意的成语）。离别之际，我祝愿我的同学！

祝愿我的老师！祝愿我的学校！（各填一个表示祝福的成语）（3分）

2、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我泛舟西湖，欣赏着

美如画卷的景色时，自然地想起

“，”的诗句；当我置身庐山，则

再次加深了对《题西林壁》中“，”

这一“当局者迷，旁观者清”的朴素道理的认识……（2分）

3、在你奶奶七十大寿到来之际，要你帮奶奶写一副对联，你会写：

（1分）

4、我想在书房贴一句名言警句勉励自己：1分）

综合实践（4分）

十二、你参加了哪些语文实践活动？请仔细回忆一下，写出一项来，并简单谈谈

你参加这项活动的收获（4分）

活动名称：

收获：

阅读理解（22分）

十三、课内阅读（8分）

詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马

虎大概差不多 这类说法不应该出自工程人员之口白天，他（），（）；晚上，他就在油灯下（），（）。

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高、岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端

也同时施工，把工期缩短了一半。

1、给文中没有标点符号的地方加上标点。（3分）

2、“大概、差不多”的意思是

_____________________________________________________（1分）

3、本段重点写了詹天佑主持开凿隧道。其中开凿居庸关隧道采用的是的方法，因为。开凿八达岭隧道采用的是的方

法，因为。（2分）

4、你认为詹天佑是一个什么样的人？抓住本段的一两处具体说明。（2分）

十四、课外阅读（14分）

一艘轮(lúnrún)船在大西洋上颠簸前进，轮船上的旅客都进舱休息了。独有

一名旅客总是不知疲倦（jiànjuàn）地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿

俯瞰，一会儿凝神思索，一会儿又在随身（携 隽）带的笔记本上记录着什么。

有个水手走过来说：“富兰克林先生，您在欣赏海景吗？”“欣赏海景？不。”

富兰克林随后又解释说：“也算是欣赏海景吧。”

“怎么也算呢？”水手奇怪了。

“啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。”富兰克林把手搭在水手的肩

上说：“你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？”

“愿意（郊 效）劳。”水手高兴地答应了。

水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时间里也

要干些事情。富兰克林说：“时间不可空过。”他转头望着水手说：“你热爱生命

吗？”当水手点了点头时，他又继续说：“那么，别浪费时间，因为时间是组成生

命的材料啊！”

水手恍然大悟地说：“所以您在休息的时间也要抓紧研究了。”富兰克林愉快

地笑了。

1、划去括号内不正确的读音或字。（2分）

2、如果你不认识“簸”字，应用（）法查字典；“簸”字第15笔的名称是（）。

（2分）

3、联系上下文理解词语。(2分)

俯瞰：恍然大悟：

4、请你给短文拟一个合适的题目：。（2分）

5、下面对短文中心思想表述正确的一项是（）（2分）

a、说明富兰克林有不知疲倦的精神。

b、说明富兰克林教育水手要珍惜时间。

c、表现了富兰克林热爱生命，珍惜时间的品质。

d、表现了富兰克林热爱工作，认真钻研的精神。

6、水手恍然大悟后说了一句话，富兰克林听后愉快地笑了，这是为什么？（2分）

7、读了这篇短文，你打算在今后的学习中怎么做？（2分）

作文展示（30分）

十五、题目：一个令人________的时刻

提示：

1、在横线上补充一个表心情的词，如忧伤、悲愤、高兴等。

2、文笔流畅，内容生动，情节感人。

3、文中应有必要的景物，场面，人物心理，动作等方面的描写。

第五篇：四年级语文学科试卷分析

张寨联合小学2017-2018学年第一学期期中考试

四年级语文学科试卷分析

一、试题分析

本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。

二、成绩分析

四年级共126人，本次考试参考126人，及格110人，不及格16人，最高分99分，最低分只有11分，及格率87.3％，优良73人优良率58.5％

三、存在问题

1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。

教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。

3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

四、改进措施

不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。

1、夯实基础。

了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。

3、提高学生的阅读能力

从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。

4、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水

平再上一个新的台阶。也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。