清华大学第二届教学基本功比赛内容要求

第一篇：清华大学第二届教学基本功比赛内容要求

附件 2：

清华大学第五届青年教师教学大赛内容要求

一、教学设计方案

 50分钟的完整教学设计方案（不能是讲稿、ppt文档的打印稿或者提纲式的简介）教案内容包括：

 课程的一般信息、该单元的教学目标和教学内容(重点)、学生特点的分析、教学媒体的选择和使用方法、教学的重点、难点及处理措施、自我评价等。

二、教学演示：根据已准备的教案，进行20分钟的教学演示。要求如下：

 注重学术性与思想性结合，积极引导学生，教书育人；  教学内容突出前沿性、科学性、逻辑性，注重理论与实践相结合；

 教学形式多样灵活、注重各种教学手段的合理有效应用；  教学方法注重启发学生主动思考，兼顾知识传授和学习能力的培养；

 得体着装，用普通话讲授(外语课除外)；

 板书设计合理、使用规范汉字，字体图表工整、美观、规范。

第二篇：教师基本功比赛内容

教师基本功比赛内容

1．粉笔字

所有选手同时进行比赛，时间为10分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。2．即兴演讲

所有选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3～5分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。3．教学设计与课件制作

选手分3组进行，每一组选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在4小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。

教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件。4．课堂教学

课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。在教学过程中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，课前与学生见面10分钟，上课时间为30分钟。

5、编讲故事（或课文朗读）

所有选手均在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取题目，准备3分钟，讲故事（朗读）时间为3～4分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。

第三篇：歌咏比赛内容及要求

白马中小歌咏比赛内容及要求

一、参赛内容及要求：

为了活跃校园文化，提高学生的学习兴趣，积极响应我县“热爱西和，从我做起”的号召，我校特举办以“热爱祖国，热爱校园”为主题的歌咏比赛。

1、要求全校各班准备两首内容健康，歌颂党、歌颂祖国的歌曲，作为参赛的主要内容，2、要求各班另外附加一个文艺节目，题材内容不限，作为参赛附加得分项。

3、要求各班会唱《少年先锋队队歌》。

二、参赛班级：学前班——六年级

三、.参赛时间：本周星期五中午1时整。

四、设立奖项：

1、设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖2名。

2、文艺节目优秀奖7名。

3、个人奖14名。

五、评奖办法：

1、打分项：队列队形15分，服装15分，仪表15分，指挥10分，歌曲45分，附加文艺节目20分。

2、由评委打分，按照总分从高到低评集体奖、文艺节目优秀奖、个人奖。

白马中小活动组委会

2012-04-25

第四篇：北京体育大学青年教师教学基本功比赛内容

附件1：

北京体育大学青年教师教学基本功比赛内容

１.教学设计(50分钟)

50分钟的完整教学设计方案（不能是讲稿或者提纲式的简案）。要求教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；教学内容充实，既符合大纲要求，又反映学术发展；充分考虑课程的重点与难点，有较强的针对性；教学过程的组织合理，方法运用恰当有效； 文字表达准确、阐述清楚。２.教学演示（15分钟）

其一，教学内容：

（1）教学内容理论联系实际，符合学生的特点；（2）注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；（3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。

其二，教学组织：

（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；（2）启发性强，能有效地调动学生思维、学习积极性；（3）熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量。

其三，教学语言与教态：

（1）普通话讲课，语言清晰、准确、生动；（2）善于运用手势、表情，教态自然大方；（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。其四，多媒体及板书：（1）多媒体技术应用得当；（2）板书设计合理；

（3）字体图表工整、美观、规范；（4）不得出来学校标识及选手信息。其五，政治思想性：

（1）人生观正确，生活态度积极；

（2）结合专业学习，主动关心学生的思想状态，引导学生树立正确的专业意识、世界观和价值观；（3）尊重学生。

包括总体印象：教学过程的设计、教学效果、教案体现、课堂应变能力；教学理念先进、风格突出、感染力强；热爱教师岗位，注重教书育人。

第五篇：教学基本功比赛心得体会

参加《小学语文教学基本功比赛》心得体会

为促进学科教研组建设和学科带头人、骨干教师迅速成长，检阅以人为本课堂改革成效，为小学语文教师搭建交流学习的平台，共同提高教学能力水平，这学期我县举行了小学语文教学基本共比赛活动。这次活动由学校初赛、片区复赛，县总决赛组成。而我有幸参加了这次的比赛活动，这也是我从教以来的第一次比

一、感谢

感谢学校领导对我的信任与帮助，在学校开展的各项扎实有效的语文活动中，为我搭建了良好的成长平台。让我在接触到各类先进理念的同时，不忘丰富自身，在“悦纳”中不断地反思，进而得到提升。还要感谢我身后的教研团队，这是一个团结务实的集体，也是一个温暖的大家庭，他们为我的课堂教学出谋划策，为我的进步而欣喜，是他们帮我树立了自信心，加快了我成长的脚步。他们给予我的无私帮助，令我感动。我只有把这些感动化作动力，投身到工作中用我的实际行动来回报大家对我的关爱。

二、成长

通过这一次教学能手评选活动，我深刻认识到，一个教师的专业成长，离不开名师的思想引领，也离不开团队的行动支持，更离不开与教育主体——学生的心灵碰撞。正是通过这一次次的磨课研讨让我提高了钻研教材，挖掘文本的能力；在课堂教学中践行“导、学、议、练”的教学模式，做到“以学定教，顺学而导”，关注全体学生、精心设计教学环节，组织教学活动，进行对话交流。激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、全面提高学生的语文素养。通过这次能手课堂教学比赛，我的个人素质和能力得到了进一步的提升和锻炼，同时通过听其他参赛老师的课自己也受益匪浅，收获还是蛮大的。赛经历。在忙碌和紧张过后，通过反思，我也得到了许多感悟。其中最重要的是让我意识到了拥有一个良好心态的重要性。记得当知道我要代表我们镇去片区参加选拔赛时，我心里是很矛盾的。我很开心有这样一个机会可以锻炼自己，但同时我又很担心自己会搞砸。比赛的前一天晚上，我一夜无眠，一夜都在胡思乱想。我在想上课时忘记了流程怎么办？会不会说错了话？其他选手都是经验丰富的教师，我拿什么跟人家比？要是得了倒数第一，学校领导会不会骂我？……第二天，当我们校长看到我顶着一双熊猫眼时，他竟然笑了！校长说：“你那么紧张干嘛呢？你真以为我是让你来参加比赛的啊，我是让你来学习的！你不得奖那是自然的事，你得了第一才奇怪呢。”听了校长的一番话，我的心情豁然开朗。是啊，我是新老师，我有权利失败，有权利不如别人，讲课我不差谁差？于是我就抱着一种平常心去比赛了，结果出乎大家的意料，我竟然可以在片区中胜出，有机会去参加总决赛。这真的是“有心插花花不开，无心插柳柳成荫”啊！有了这次的经验，在以后的公开课中，我都抱着一种学习的态度，只管全力以赴，做到问心无愧即可。

三、行动

教学是一门遗憾的艺术。尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一个环节，有些疏漏和处理不当的地方便呈现出来：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等等，这使我深刻意识到自身的教学基本功还有待提高。

我非常感谢这次比赛，它让我给自己又提出了新的奋斗目标。今后我会沿着这个目标继续努力，在教改之路上坚定不移地走下去！

2013年11月16日