巴州区大茅坪镇明德小学提升教学质量实施方案[精选合集]

第一篇：巴州区大茅坪镇明德小学提升教学质量实施方案

巴州区大茅坪镇明德小学

提升教育教学质量实施方案

质量是教育永恒的主题，是教育的生命线，教育质量首先体现在教学质量上。近年来我校教学质量有了较大提高，但从发展的眼光看，差距还比较大，东城学区内与区十一中比较，中考成绩差距十分明显。我校地理位置特殊，位于曾口、甘泉、宕梁、城守、三江、梁永等多个乡镇交接的中心点，生源分布广泛，本乡镇学生仅占30-40%，教学质量直接影响到学校的生存和发展。办人民满意的教育必须办出人民满意的教学质量。为此，学校决定将2012-2013年度学校的核心工作确定为提升教育教学质量。具体实施方案如下：

一、指导思想

本实施方案以科学发展观为统领，以全面提升教学质量为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以教研教改和培训为主线，提升教师素质，强化教学工作细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。

二、目标要求

1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。

2、以校园文化建设和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。

3、加强学生的学习习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。

4、加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。

5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。

三、活动内容

（一）加强教学工作精细化管理

1、狠抓教学常规落实

核心信息：月查通报月考评析作业展评

教导处要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在巴州区中小学教师教学“六认真”的基本要求：即备课、上课、批改、辅导、考核及组织课外活动六个方面下功夫，规范标准，规范过程，着力抓好教研组周查，教导处月查的“月督查通报制度”和“月考评析制度”。基于部分学生对作业的重要性认识不够，不做作业，惰于学习的现实，本学期把学生作业列为打造亮点工程的其中一项，通过督促学生坚持做作业，培养学习兴趣，养成良好学习习惯，从大面积提高教学质量，为确保能收到良好实效，加大检查力度，并举办“优秀作业展”，设定“学生优秀作业奖”及“学科优秀作业奖”等奖项。每次考试认真组织，周密安排，通过考试反映出教与学的真实情况，同时为考评教师业绩提供基础材料，掌握教与学中存在的问题，制定相应整改措施。

2、加强听评课工作

核心信息：每学期集中听评课至少20节

学校教导处全面负责，建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的听评课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学 改革为重点，“新课程理念下教学方式和学习方式的转变”为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、“推门听课”活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。每学期使用教导处统一印制的听课记录表，领导听课不少于30节，教师不少于20节。

3、抓课堂教学和思想辅导

核心信息：每学期每人一堂公开课

全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、优质课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。建立“导师制”，定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。

（二）构建完善的教学评价制度

构建完善的教学质量评价机制，教导处或教研组每个教学月召开一次全体性的教学质量工作分析会，每月对不同年级进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。

（三）强化教育教研工作

学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要 以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高“学困生”的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略和方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。

四、组织领导

为了保证本方案正常、深入、持久、高效的开展，并能够达到预期目标要求，学校成立提升教学质量领导小组。

组 长：陈

超

全面负责提升教学质量各项工作的指导;副组长：鲜跃仲

负责初中部提升教学质量各项工作的落实;

孙大勇

负责小学部提升教学质量各项工作的落实;

组 员：王

评

负责初中部提升教学质量的各项具体工作;

李

刚

负责小学部提升教学质量的各项具体工作;罗文奎

负责初中部文史组的各项具体工作;刘正伟

负责初中部数理组的各项具体工作;肖仕尧

负责中小学英语组的各项具体工作;黎

雁

负责中小学艺体组的各项具体工作;晏强辉

负责小学部语文组的各项具体工作;李

旭

负责小学部数学组的各项具体工作;

巴州区大茅坪镇明德小学

2012年9月

第二篇：巴州区大茅坪镇明德小学2013学校工作要点

巴州区大茅坪镇明德小学2013学年

工作要点

（征求意见稿）

一、德育为首，全面推进素质教育。

1、抓好德育工作。贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以加强爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育为着力点，开展好以加强红军文化、礼仪文化等为主要内容的中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，扎实开展好“学雷锋、树新风，培养社会主义核心价值观”、“弘扬和培育民族精神教育月”等爱国主义教育活动，深入推进“感恩教育”、“礼、仪、廉、耻”教育活动。以活动为载体，认真开展中小学生养成教育、法制教育、心理健康教育，注重“问题学生”的教育引导。

2、促进学生能力发展。以“知识和能力并重”为宗旨，着力创新培育模式，继续做好青少年科技创新作品、中小学生电脑作品评选活动，积极培养学生的创新精神和实践能力。

3、狠抓课堂教学。立足课堂，着力提高课堂教学的有效性。分层次、分学科开展教师全员课堂教学展示活动。

4、提升教育科研水平。追求“有效的教学”，促进“规范的管理”。注重“教学问题”、“有效教学”、“教学对话”、“问

题解决”的探究，积极倡导教师写好教学反思、教育叙事，各教研组要认真开展好适合学校实际的校本教研。

5、强化教学常规管理。继续落实教学“六认真”教研组长“周查制”和教导处“月查制”；严格实行“六认真”督查通报制度；认真实行“推门听课”制度。

6、加强教学过程管理。切实落实学科、学段的全面、全程教育质量检测工作，继续落实年级“月考制”，做到月考“三统一”（即统一命题、统一时间、统一质量分析）。

7、加大村校教学管理和常规督查力度。

8、有效推动学校卫生、体育和艺术工作。以“五治三化”为重点，深入推进“城乡环境综合整治进校园”活动，努力推进校园文化建设，加强学校卫生工作，预防传染病在学校爆发和流行，杜绝食源性、水源性疾病责任事故发生；广泛开展学生阳光体育运动，落实学生“每天锻炼一小时”，推进《国家学生体质健康标准》，切实推动学校艺术工作发展。

9、继续推进“学传统文化，诵中华经典”特色教育工作。注重特色内涵，不断提高特色教育品味。努力办好学校“第五届校园文化艺术节”。

10、进一步抓好中小学毕业班管理。

二、以师为本，锻造优质师资队伍。

11、完善和创新值周工作机制，明确工作内容，改进考核办法，制定《值周工作细则》，进一步明确值周教师职责，推

行班级常规工作定时检查、公示结果、当即问责制度，提高值周实效，发挥值周教师考核、评估、指导功能。进一步规范升旗仪式。

12、加强团队建设，建立健全管理体制，明确工作目标和任务。拟设立“文明礼仪监督岗”和“安全纪律护导岗”，明确每周团队活动的具体内容和要求，进一步创新和完善“校园之星”评选活动，做好“校园之声”管理工作。

13、狠抓班风、学风和校风建设。加强班主任的选拔、任用和管理工作，提升班主任综合素养，更新班级建设理念，提高班级管理水平，开好班主任工作经验交流会。继续做好家校联系工作，创新和完善期初、期中、期末家长会工作。

14、推进依法治教。建立和完善学校重大事项决策制度，完善学校民主监督机制，强化民主管理、民主监督；加大校务公开、内审督查、民主评议力度，逗硬执行《巴州区校务公开实施办法》，努力提升校务公开水平。

15、优化村校校点布局，做好撤并村校学生入学工作。

16、从严治教，规范管理。切实规范教师从教行为，坚决制止“三乱”。完善教职工考勤、请假和顶代课制度，切实改进工作作风。

17、认真贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，加大学校内部管理改革和人事制度改革，充分发挥绩效工资的导向、激励作用。

18、弘扬新时期人民教师的高尚师德。切实贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神；着力加强师德师风建设，努力提升教师师德素养。

19、进一步开展以现代教育技术和技能为主要内容的教师培训工作。认真完成“三新一德” 培训、考试和“远教国培”计划和中小学教师“非学历培训”，努力提升教师专业素质和教书育人水平，促使教师乐于学习、善于学习、终身学习。

三、创先争优，强化学校党建工作。

20、认真开展学习活动。充分发挥教育阵地作用，多形式、多层次学习宣传党的先进理念，用先进的理论武装头脑。

21、切实把握发展方向。认真贯彻党在新时期、新阶段对教育工作提出的重大任务和方针政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神。

四、解决热点，推进教育惠民。

22、加强学校工会工作。切实维护教职工的合法权益，做好女教职工大病互助保险工作，做好关心离退休教职工、特困教职工工作，着力解决他们生活中的实际困难，构建文明和谐教师队伍。

23、关心“留守儿童”。加强对“留守儿童”的关爱、帮扶、教育和管理。

24、做实做细贫困资助工作。认真落实农村义务教育经费保障机制，做好家庭经济困难学生的救助工作。切实加强学生

营养奶饮用管理工作

25、认真搞好档案管理、综合治理以及禁毒、防邪等各项工作。

五、安全为先，创建平安和谐校园。

26、扎实开展“平安校园”创建活动。上好安全教育课，深入开展安全应急演练活动和“交通安全，文明出行”活动；加强常规安全管理，逗硬落实学校校舍安全、消防安全、食品卫生安全、交通安全、治安安全、校园周边环境治理等工作的责任制和责任追究制。认真落实学校门卫保安化，建立学校校舍安全电子台帐，切实排查和整改学校安全薄弱环节。

27、全面落实“一岗双责”构建安全责任体系。做到安全工作层层设岗，岗岗有人，人人有责，检查及时，整改到位。学校与学校内部各部门安全责任人、全校教师签定《安全目标责任书》，构建责任承诺体系。

六、服务教学，提升后勤服务管理水平。

28、严格教育经费管理。努力提高教育资金使用效益；完善财务预决算、财务内审、财务公开制度。

29、加强教育装备工作和信息化管理。努力提高教育装备的使用效益。

30、积极争取政策资金和捐赠资金，加大危房改造投入，优化办学条件。

第三篇：巴中市巴州区恩阳镇简介

四川省巴中市巴州区恩阳镇简介

巴中市巴州区恩阳镇位于川东北部，系巴中市特大镇，全镇辖44个村，7个社区，306个村（居）民小组，幅员面积123.3平方公里，系四川省首批历史文化名镇、小城镇建设试点镇，全国文明村镇、全国重点镇、全国历史文化名镇、全国特色景观旅游创建示范镇。

历史文化悠久。据《巴中县志》记载，在南北朝梁武帝普通六年始置“义阳郡”，同置“义阳县”，郡县同治迄今1480余年；隋开皇三年罢郡，开皇十八年改为恩阳县；唐代万岁通天元年复置恩阳县；元世祖二十年废恩阳县为恩阳河场，清朝时期又改场设县；1933年红军入川先后设仪阆县、恩阳县、恩阳特别市。历史上设郡县时间长达800余年，历史文化和红军文化厚重。区位优势明显。恩阳镇地处巴中西南部，总人口12.5万人，城镇人口8万余人，城镇建成区面积6.8平方公里；镇内平均海拔326米，最高峰义阳山海拔680米，区内水系属长江水系嘉陵江支流渠江流域，属亚热带地区，雨量充沛，光照适宜，森林覆盖率达49%。交通路网发达，已融入成都、重庆、西安三小时经济圈，唐巴路、巴阆路、巴南高速穿境而过，规划的巴中机场将选点在境内，距乐坝—巴中—达州铁路巴中站20公里，是巴州西片区重要的交通枢纽和商贸物流集散中心。

城市功能完善。恩阳镇已建成城镇道路4条、街道18条，停车场3个；建有日供水能力达20000吨的供水站、供气标准为15000户的供气管网；建有110千伏变电站1个、35千伏变电站1个；建有省级、市级重点中学各1所，其他中小学校9所，常年在校学生2万余人；建有县级医院1个，建有电影院等群众文化娱乐场所；开通了光纤加密电视、装机容量10000门的数字程控电话，建有手机基站数个，基本具备建设县级城市的基础。2012年恩阳镇新的规划已经通过，恩阳城区作为巴城主城区的“西翼”，规划面积21.3平方公里，城市人口30万人。

区域经济繁荣。恩阳镇经济辐射带动能力强，初步形成了特色果蔬、优质水产、生态畜禽、建筑建材、文化旅游为主的骨干产业，建有专业建材市场3个、农贸市场3个、大型超市10个，年交易额达8亿元；建有占地4500亩农业产业园区3个；以古镇为核心的旅游产业迅猛发展，年接待游客10万余人；建有占地3平方公里的工业园区1个，引进投产企业25家，已成为重要经济增长点。2011年，全镇国内生产总值6.6亿元，财税收入达1.7亿元，农民人均纯收入达到达到4940元，高于全市平均水平。

第四篇：巴州区曾口镇芦山小学治理三乱2009

巴州区曾口镇芦山小学 治理教育“三乱”工作总结

为了办好人民满意的教育，加强教育行风廉政建设，规范学校办学行为，树立教师队伍的良好形象，切实减轻学生的课业等负担，确保学校的稳定与发展。根据巴州区教育局关于《治理教育乱收费工作的意见》的通知精神，结合本校实际，我校积极开展治理“三乱”工作，现作简要总结。

一、精心部署，积极宣传，确保工作有效进行。

1.成立治理“三乱”领导小组。为了更好地开展工作，经学校研究决定，特成立了以校长杨隽永为组长的治理“三乱”工作领导小组，具体如下：

组长：杨隽永

组员：杨海 王中 李诚 李国华 杨良辰 2.强化治理“三乱”宣传工作。

（1）传教育局文件精神。我校全体教师会上，杨隽永校长向全体教师传达教育局会议精神，学习巴州区教育局关于《治理教育乱收费工作的意见》的通知精神，明确把治理教育“三乱”工作作为当前教育管理工作的一项重要内容，并要求学校班子成员要带头抵制“三乱”现象，并自觉做好全体教师的表率。要求每一位教师认真对待此项工作，决不能顶风而上。今后的工作中如有违反规定的，学校决不姑息，按上级要求进行严肃处理。

（2）签订承诺书。教师会后，学校与教师签订《芦山小学教师自觉抵制“三乱”承诺书》，让每一位老师进一步明确了“三乱”的危害，营造全校自觉抵制教育“三乱”氛围。

二、深入了解，自查自纠，建立治理 “三乱”长效机制。1.深入了解，积极预防。学校治理“三乱”工作领导小组成员深入个别班级学生之中，向他们了解教师有无“三乱”现象；深入部分家长之中，向宣传市教育局政策，希望他们配合学校工作，支持学校工作；深入个别教师之中，要求她们必须不折不扣地执行市局政策，不要抱侥幸心理。

2.自查自纠。根据汇总统计，我校教师没有“三乱”现象存在。3.积极建立，长效机制。为树立教师队伍的良好形象，切实减轻学生的课业等负担，确保学校的稳定与发展。今后，我校将进一步建立和健全有关规章制度，加大源头整治力度，建立治理教育“三乱”长效机制，做到既要集中时间、集中精力进行集中整治，又要注意保持该项工作的持续性。对违规教师，一律上报区教育局监察室，并在职务晋升、评先评优方面实行“一票否决制”。

巴州区曾口镇芦山小学

2009年12月28日

第五篇：实验小学提升教学质量实施方案

崂山区实验小学扎实提升教学质量实施方案

一、抓实常态，提高课堂教学质量 1.认真抓实集备

做好五备：备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业

有效利用集备时间做好通案，各教研组要分级部做好教材分析，通教材时有计划、有重点进行，主讲人提前做好准备，组内经过反复讨论做好通案。同时提前备好当堂检测小卷和作业。

通案形成后，教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设，目标合理而适度，形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案，课堂教学活动要灵活，符合本年龄段的孩子。坚决杜绝一切不备课上课，无教案上课现象。

集备组每次提前一单元完成通案和教学课件，以便减少教师间差异，实现资源共享。单元教学结束后，形成精品教学案和课件库，学期末教导处存档。

2.要常态课要质量

课堂教学的五个有数：学生原有知识状态？本节课的教学目标？课堂重难点及突破？学生差异及方法？教学效果及不足？

课堂是提高教学质量的主阵地，一定要努力抓实每一节课，提高学生学习效率和学习质量。

每节课课前2分钟老师必须进教室，做好课前准备，组织好课堂秩序，不打无准备之仗。积极践行新基础理念，让学生主动参与教学活动，经历知识的生成，同时夯实基础，切忌满堂灌满堂练。

课堂教学方法策略得当有效，一定要精讲精练，课堂节奏紧凑，练习方法灵活多样，练习内容要精选并有层次有梯度。

课堂教学目标达成率高，新授课要进行当堂检测，努力做到人人当堂达标。3.精心设计作业

上交作业、家庭作业一定要精心设计，要有层次，有梯度，有延伸，有反馈。语文、英语建立分项积累本，数学、科学要有错题本。

二、加大单元教学质量诊断与监控 1.精心选题。

各教研组利用集备时间，组织教师进行单元知识点梳理，把握单元教学重难点，并精心编写单元检测试题，原则上每个单元形成一张综合卷。各年级组利用集备时间，组内分工，将期中考试之后各单元检测试题出完，并交分管领导审核，修改后形成题库备用。2.单元质量诊断常态化。

各年级组在每个单月教学内容完成后，必须进行单元质量诊断。同级部同时进行，并将考试具体时间报教导处，教导处将监督进行。

3.做好检测后分析工作。

单元质量诊断完成后，要及时做好质量分析工作，利用集备时间进行单元教学质量分析。各位老师要认真总结本次考试的得失，分析各分数段人数及原因，多用数据说话。找出班级间差异原因和不足，并提出切实可行的改进措施。对教学中存在的漏洞，要及时进行查漏补缺。

4.学校加大抽测力度。

学校将加大对基础学科单元教学质量的抽测力度，期末前学校将不定期安排全校范围的单元教学质量抽测，抽测后要分工阅卷，并认真分析学生考试成绩和差异。

三、均衡发展，缩减差异 1.加强年级备课。

各年级老师定期进行集备，明确教学重点、难点，共寻省时高效的教学策略。年级备课组长带领同年级老师，根据学科教学内容，共同编写专项练习题，统一安排检测，定期总结反馈。发现差异，群策群力，共同研究解决策略。

2.抓好后进生转化工作。

目前学校个别班级存在后进生过多的现象。对这部分学生，任课老师应该做到心中有数，课堂上多关注，课下“开小灶”，并积极与家长沟通，达成共识，寻求合力，调动学生学习的主动性，提高学生成绩。

3.关注薄弱跟进指导。

对于薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师及薄弱学生，要认真排查并制定明确的奋斗目标，通过常态推进，切实提高教学质量。薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师学校将实行领导跟进制，每个分管领导结对两个班级或教师，年级组长结对一个班级或教师，跟进分析，寻找原因，有针对性的进行指导。薄弱学生，每个学科每位教师每学期跟进三到五个学生，查找原因，有向指导，不断提高学习成绩。