团泊镇中学教师教学技能大赛实施方案

第一篇：团泊镇中学教师教学技能大赛实施方案

团泊镇中学教师第三届教学技能大赛实施方案

为了进一步提高教师队伍整体素质，激励我校教师努力钻研教学业务，促进全校教师专业素质提高，结合县教育局文件和镇教办通知精神，特制定我校第三届教师教学技能大赛实施方案如下：

一、组织机构

1.为了加强对本次活动的组织领导，做好推荐评选工作。我校成立教师教学技能大赛领导小组，组成如下：

组长：陈润树 副组长：王学敬

成 员：程治伟、李国海、程治海

2.为了公平公正、有次序有水平的做好本次竞赛工作，成立团泊镇中学第三届教师教学技能大赛评选小组：

组长： 陈润树

组员：程治伟 李国海 薛印发

二、参赛范围

凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别 每个学段分两个组别。

1.A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；

2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。3.C组: 年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科

语文、数学、英语学科推荐名额按每学科推荐1人，物理、化学、生物、史地等学科推荐2人。一线教师人数以2014年10月份上报教研室的数据为准。

第二阶段：协作区复赛（2015年3月2日——4月20日）：由大邱庄镇中学牵头，在教研室的指导下，成立评委，进行本协作区的评选，推荐出参加县级决赛的教师，推荐名额为复赛人数的30%。

第三阶段:县级决赛（2015年4月25日——5月30日）。具体安排以县教育局文件为准。

赛前选手抽签决定出场顺序。将分学段、分学科在指定的地点，按竞赛程序在规定的时间内完成竞赛。

七、表彰奖励

1.进入复赛的教师将被认定为我校优秀课教师；进入决赛的教师将按参赛教师百分比设置获奖人数，一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%，并颁发获奖证书。

2.竞赛成绩作为当年我校教师业绩考核的依据。3.对本次竞赛活动中表现突出的教师和进行表彰奖励。

4.将参加教学技能大赛教师的成绩纳入继续教育。参加初赛的教师校本研修计5学分，优秀课教师计8学分，参加决赛的教师获得一等奖计20学分、获得二等奖计16学分、获得三等奖计12学分。

八、注意事项：

1．学校评审小组成员一定要按照大赛的要求和规则进行评审工作，严格执行《团泊镇中学课堂教学评估标准》；使比赛公平公正、服从学校竞赛领导小组的领导。保护和激发我校教师的参与热情，为活动扎实开展提供组织保障。

第二篇：团泊镇中学教师第二届教学技能大赛实施方案

团泊镇中学第二届教学技能大赛实施方案

为了进一步提高教师队伍整体素质，激励我校教师努力钻研教育教学业务，促进广大教师专业成长，迎接静海县第二届教学技能大赛并取得更好的成绩。特制定教师教学技能大赛实施方案如下：

一、组织机构

1.为了加强对本次活动的组织领导，做好推荐评选工作。我校成立教师教学技能大赛领导小组，竞赛工作办公室设在我校会议室。

组 长：陈润树（校长）

成 员：程治伟、李国海、薛印发、程广娟

2.为了公平公正、有次序有水平的做好本次竞赛工作，成立团泊镇中学第二届教师教学技能大赛评选小组：

组长： 陈润树

组员：程治伟 李国海 薛印发、程炳杰、李静、王春雪

二、参赛范围

凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别 每个学段分两个组别。

1.A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；

2.B组：年龄在36周岁—52周岁以下（含52）的教师。

四、参赛学科

语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、思品（政治）、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。

庄镇中学牵头，在教研室的指导下，成立评委，进行本协作区的评选，推荐出参加县级决赛的教师，推荐名额为复赛人数的30%。

第三阶段:县级决赛（2016年3月7日——4月29日）。由县教研室组建由学科教研员、名师、学科带头人等组成的评委，组织县级决赛。

赛前选手抽签决定出场顺序。将分学段、分学科在指定的地点，按竞赛程序在规定的时间内完成竞赛。

七、表彰奖励

1.进入复赛的教师将被认定为优秀课教师；进入决赛的教师将按参赛教师百分比设置获奖人数，一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%，并颁发获奖证书。

2.竞赛成绩作为当年学校业绩考核的依据。

3.对本次竞赛活动中表现突出的教师和进行表彰奖励。

4.将参加教学技能大赛教师的成绩纳入继续教育。参加初赛的教师校本研修计5学分，优秀课教师计8学分，参加决赛的教师获得一等奖计20学分、获得二等奖计16学分、获得三等奖计12学分。

八、注意事项：

1．学校评审小组成员一定要按照大赛的要求和规则进行评审工作，严格执行《团泊镇中学课堂教学评估标准》；使比赛公平公正、服从学校竞赛领导小组的领导。保护和激发我校教师的参与热情，为活动扎实开展提供组织保障。

2．，我校符合参赛条件的教师必须人人参赛，通过竞赛活动帮助我校教师树立良好的师德风范，增强创新能力，提高教书育人本领，努力做好本职工作。对于无故不参加竞赛的教师，将取消其当年的评优、晋升职称资格，绩效考核不能被评为优秀等级。

二〇一五年十月十日

团泊镇中学

第三篇：团泊镇中学关于教学技能大赛奖励制度

团泊镇中学关于教学技能大赛奖励制度

为鼓励我校教师积极参加每年一届的教学技能大赛，进一步提高全校教师的专业素质，践行“以人为本、全面发展”办学理念。促进团泊镇中学教学工作持续发展，特制定教学技能大赛奖励制度：

1.按照静海教育局《关于开展全县教师教学技能大赛的通知》（2014年第110号文件）精神。凡我校现岗男57周岁（含57岁）以下、女52周岁（含52周岁）以下，都须参加教学技能大赛。

2.教学技能大赛作为我校检验教师专业技能的平台，其初赛成绩将计入当年教师绩效考核。

3.学校组织教学技能大赛的初赛，具体工作责成教务处负责。制定相关制度、确定初赛方案、成立竞赛评审组、安排竞赛程序。初赛活动在“团泊镇中学教学技能大赛领导小组”的领导和监督之下，开展活动。

4.初赛设一二三等奖，设一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。获奖教师在教师绩效考核时将依次加8分、5分和3分。一等奖和二等奖获得者将获得团泊镇中学优秀课教师称号，连续两年获得一二等奖将获得县级优秀课教师（有效期3年）

5.我校教师经初赛获得一二等奖，学校根据分值顺序，按每年上级部门分配的名额，推荐参加协作区复赛。经复赛进入决赛并获奖的教师，学校推荐团泊镇“立福基金”基金奖励。

6.学校将参加技能大赛的成绩作为评选骨干教师的条件之一，教师考核结果为优秀的教师，教学技能大赛获奖是必备条件之一。

团泊镇中学

2015.8

第四篇：团泊镇第二届教师技能大赛方案

团泊镇第二届教师教学技能大赛实施方案

为了进一步提高团泊镇教师队伍的整体素质，激励全镇教师努力钻研教育教学业务，促进全镇教师专业的成长，结合县教育局文件静教[2015]62号文件精神，团泊镇教育办决定在全镇范围内开展教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导

为了加强对本次评选活动的组织领导，团泊镇教育办成立中小学教师教学技能大赛领导小组和评委。

组 长：张连锁 副组长：张宝坤

成 员：陈润树、张凤利、王学敬、程治伟、朱从伟、于喜洋 评 委：张连锁、张宝坤、陈润树、张凤利、王学敬、程治伟、于喜洋、朱从伟

三、参赛范围

凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

四、参赛组别 每个学段分两个组别。

1.青年组：年龄在35周岁以下（含35周岁）的教师； 2.中老年组：年龄在35周岁以上的教师。

五、参赛学科

语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、思品（政治）、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。

六、参赛内容

比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按70%、30%计分。

1.课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。基本功扎实，教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，能充分体现信息技术与学科教学的融合；注重学生合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2.基本技能:考核三方面内容。

（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

（2）教育教学基本理论、教学方法水平测试：测试内容为通识类教育教学基本理论、课程改革理念和教学设计。时间为60分钟。

（3）教学反思：针对自己的参赛课围绕教学内容、教学过程、教学策略进行教学后反思。参赛后三日内上交教学反思的电子稿或纸介稿。

七、竞赛程序与办法 竞赛分三个阶段进行。

第一阶段：学校初赛（2015年9月15日——2015年11月17日）。各学校根据竞赛内容和《通知》要求进行初赛，要求各学校根据教育办下发方案结合自身实际制定本校实施方案，学校教务处要对教师课堂进行积极的指导，在本校教师中挑选出钢笔字较好的教师对本校教师进行钢笔字书写指导，利用业务学习时间对本校教师进行教育理论知识培训，每位老师要写出5000字的业务学习笔记，成立学校评审小学，由校长任组长，教务主任及学校各级骨干教师担任评委，对每位参赛人员课堂进行打分，并对钢笔字和教育理论测试做好考核，对评选出的参加复赛教师名单要在学校公示栏公示。

第二阶段：复赛（2015年11月23日——12月31日）：由教育办牵头组织，在各校评选出复赛人员后，教育办将联系教研室各学科教研员，对我镇参加复赛人员进行课堂指导，并积极组织我镇参加复赛走出去到兄弟校进行学习推荐出参加县级决赛的教师，组织参加复赛人员再次进行教学理论知识培训，教育办成立评审小组，各校教务主任及我镇县级骨干教师和上一届参加教师基本功大赛获得一等奖的教师作为评委，对课堂教学和基本技能两方面内容进行评比，根据总成绩排名推荐复赛人数的30%参加县级决赛。

第三阶段:县级决赛（2016年3月7日——4月29日）。由县教研室组建由学科教研员、名师、学科带头人等组成的评委组，组织县级决赛。通过教学技能考核确定参加课堂教学竞赛的人选，比例为进入决赛教师人数的50%。

八、表彰奖励与评估

1.奖项设置。进入决赛的教师将按参赛教师百分比设置获奖人数，一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%，并颁发获奖证书；获得教师教学技能大赛县级一等奖的教师或连续两次进入教师教学技能大赛复赛的教师将被认定为优秀课教师，有效期为三年。

2.竞赛成绩作为当年学校课堂教学评估和先进学科教研组评选的依据。各学校课堂教学评估得分将按本校进入教师教学技能大赛复赛教师比例和参加决赛的获奖教师比例计分。进入教师教学技能大赛复赛教师比例按每个百分点得0.5分计算学校得分；县级决赛获一等奖、二等奖、三等奖分别按每个百分点得3分、2分、1分计算学校得分；获得教师教学技能大赛县级一等奖的教师原则上可以不参加下两个学的比赛，其待遇保持不变。

3.对本次竞赛活动中成绩突出的教师和单位进行表彰奖励。4.将参加教学技能大赛教师的成绩纳入继续教育。参加初赛的教师校本研修计5学分，优秀课教师计8学分，参加决赛的教师获得一等奖计20学分、获得二等奖计16学分、获得三等奖计12学分。

5.教师的竞赛成绩将做为评优、绩效考核、业务考核、职称评定、岗位设置、参加县级以上教学竞赛人选推荐的重要依据。

九、工作要求

1．各单位要加强对比赛活动的领导，创新工作思路，科学制订方案，精心组织，认真落实，最大限度地激发教师的参与热情，为活动扎实开展提供组织保障。2．各单位要以提高教师的师德修养和业务素质为目的，确保符合参赛条件的教师必须人人参赛，通过竞赛帮助广大教师树立良好的师德风范，增强创新能力，提高教书育人本领，努力做好本职工作。对于无故不参加竞赛的教师，将取消其当年的评优、晋升职称资格，绩效考核不能被评为优秀等级。教育办将对各单位比赛组织情况进行督查和通报。

3．各单位要按照活动安排，认真、及时完成布置的各项内容，保留每项活动的材料，并按要求及时上交。上交的材料包括：每一位参赛教师的成绩单（含单项成绩）、参赛试卷、教学设计、影像资料、本学教案等。有电子稿的内容，将电子稿一同上交。各学校上报活动实施方案（包括竞赛组织机构、评委名单、时间安排、竞赛程序等）。

团泊镇教育办 二〇一五年九月二十七日

第五篇：团泊镇中学教师师德师风个人工作总结语文

团泊镇中学教师师德师风个人工作总结

（2017-2018学第一学期）

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己。努力提高自己的政治水平和理论修养。为此，我将从以下几方面论述：

一、爱国守法

爱国是一个人民教师首要的政治规范，守法是一个人民教师最基本的行为准则。我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，积极参加政治理论学习。真正做到爱国守法。

二、爱岗敬业

爱岗是我们既定承诺，我们的岗位是光荣而神圣的 “教师是人类灵魂的工程师”，这话说出了我们工作岗位的高尚。

一个优秀的教师可以把一个懵懂的灵魂铸造成一个明智的灵魂，也可以把一个肮脏的灵魂洗涤成一个高尚的灵魂。我们的工作对象具有什么样的灵魂，不仅关系着家庭、社会，更重要的是关系着国家和民族的未来。从这个角度上看，我们的岗位是神圣的。

三、关爱学生

关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。

在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。体现因人制宜，体现个性的原则。

理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。

信任学生可解释为“信而任之”，即相信敢于托付。要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。

四、教书育人

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用多媒体课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

五、为人师表

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止.这也是作为家长把孩子放心交给老师的首要标准，作为教师要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的 人类灵魂工程师。我坚持高尚情操，遵守社会公德，尊重领导、同事和同学，廉洁从教，相信科学，不参与迷信活动。

六、终身学习

我崇尚科学精神，努力专研书本知识，提高自己专业技能，尤其是对现代教育技术的研究，二是加强教育科学、心理科学、信息科学、人文科学的学习，提高自己的综合素质，不断学习新知识，适应新的社会生活环境，提高自己综合素养。

反思本的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

2017年12月6日