细节描写作文模式 王丽君

第一篇：细节描写作文模式 王丽君

细节描写作文指导

王丽君

教学目标

1、了解什么是细节描写及其作用。

2、能掌握细节描写的方法。

3、会运用细节描写方法描写人物。教学重点

细节描写的方法和细节描写的运用。

一、实例对比——感受细节描写的妙处

导入：

同学们，以前老师常说咱们同学在写作文时，往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写，因而整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。怎么样将文章写得生动又吸引人呢，这就是本节课我们将共同探究的问题。首先将同学们齐读一下学习目标，明确我们本节课的任务。（板书课题：细节描写）什么是细节描写呢？下面出示本班同学写的作文片段，请同学们对比并交流一下，说说哪个好，为什么？

1、出示对比一：耿思博作文（学生读文）

A、今天公开竞选团员，我又高兴又激动，老师让我们写完选票后，就在黑板前公开唱票，我盯着我的票数，非常紧张，好不容易唱票结束了，我终于被选上了，心里太激动了。

B、赵艳龙念票，孟庆颖在写，我的票数在一点一点地增加，我的心跳得好快呀，团员的名额只有8个，我很怕自己会选不上，要知道我盼这一天已经盼了一年多了，票数还在一点点地增加„„我的票数现在已排在了第二位，排在第一位的是邢彬雪，他的学习成绩和我差不多，但是选他的人好多啊！我觉得此时就像是在进行一场无声的比赛，我就在邢彬雪的后面——紧紧地追着。读后学生交流好在何处。

（学生看第二则，老师找一位学生朗读。）

2、出示对比二：于敏作文（学生读文）

„„周洋落在了第三位！哎！那两个“野心勃勃”的选手在一条红线上超过了小周，我不禁沉默下来，屏住呼吸，此时空气中也仿佛散发着一种“死亡”的味道，手中的笔不小心滑落到地上，“嘣”，我收了神，目光紧紧地盯着周洋„„周洋增大了每一步的距离，压低了身体，两臂用力交错摆动，大腿上的肌肉随着幅度的增大而颤动，愈抖愈快，头发已被汗水浸湿„„ 读后学生交流好在何处。

过渡：同学们，为什么这两段写得如此生动？（就是因为作者把将细节写细。）什么是细节描写呢?

二、总结归纳——理解细节描写的含义与作用

细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。是日常生活中最细微的表现或举动，如一个动作，一个神态，一句话，一个眼神，一次心理活动等都可以成为文章的一个细节，只要能生动地揭露人物内心，有力地表达文章主题，就可以成为文章的一个细节进行描写常见的几种细节描写有：肖像细节描写，语言细节描写，行动细节描写，心理活动细节描写，表情变化细节描写，服饰细节描写等。过渡：看来，把人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹就能达到一种神奇的效果，那么同学们回忆一下我们学过的文章有没有这样精彩的细节描写呢？学生交流讨论。同学们想不想学到这一本领呢？那下面我们就结合四个例子分析如何进行细节描写。

三、典型引路——学习如何进行细节描写

1、选用典型细节，摄取细小动作。

出示例一：“阿！闰土哥，——你来了？„„”他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！„„”

同学们交流一下，说说上面这段话中哪个细节描写得好？好在哪里？交流后，师小结：鲁迅的《故乡》中，写“我”儿时无拘无束的伙伴闰土，中年再次见到“我”时的情景，一声“老爷”真实而细腻地表现出了闰土矛盾、痛苦的心理，以及令人为之惋惜的悲哀的变化，很能表现人物的性格。可见，细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

2、细致观察事物，精心锤炼词语。

出示例二：我看见他我着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》 同学们交流一下，说说上面这段话中哪些词语得好？它写出了什么？交流后，师小结：在细节描写中，对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。看来对一些精彩的动词、形容词要精心辨析、筛选，这样能达到以少胜多，一字传神的效果。

3、巧用修辞：

出示例三：最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛一直要钻透蓝空。躲在草丛中的云雀群。却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快的速度下降到草丛中„„

同学们交流一下，说说上面这段话中哪个细节描写得好？交流后，师小结： 运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

4、关键处驻足，“慢”说细微之处：

出示例四：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。„„

同学们交流一下，上文是关键处在哪里？把哪个动作放慢了？把动作写细了，延长了过程。

5、运用五觉：

出示例五：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。

——《听潮》 同学们交流一下，这段描写的特色之处又是什么？

运用五觉：就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）通过视觉、声觉、味觉、嗅觉、触觉等充分对外界事物进行感知，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如选段就五觉并用，把海潮描写得有声、有形、可闻、可感，细腻而有层次。

过渡：看来要想写好细节并不难，现在我们来把我们刚才探讨的结果归纳一下：学生记笔记，师板书。

四、总结归纳——提炼细节描写技巧 认真观察，选择经典细节

锤炼词语，串联情境细节

巧用修辞，特写传神细节

关键处驻足，“慢”说细节 运用五觉，生成魅力细节

五、实战演习—运用细节描写进行语段训练

过渡语：我们已经了解了细节描写的内涵、作用和方法，我相信许多同学都想一试身手。下面根据自己的兴趣任选其中一个情境，写一个小片段。要求：字数 50—100字，其中要有细节描写。

1、口语课上„„

2、期中试卷发了下来„„

六、实践提升——点评习作 学生读文，生生互评，师生共评。

七、总结——学生畅谈体会 结束语：

今天，我们主要从片段作文的角度学习了如何进行细节描写，但再精彩的片段也是服务于整篇文章和表达中心的，因此我们在进行细节描写时，应有全文观念。如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然的花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。

第二篇：听课心得体会(王丽君)（xiexiebang推荐）

研讨课心得体会

五堡学区 王丽君

十月二十五日，我们在教育局的组织下，在合符小学听了黑山寺小学唐中月老师的三年级上册Unit 3 Look at me.第二课时，和合符小学任晓华老师的三年级上册Unit 3 Look at me.第五课时。听了这两节课和专家的点评指导，是我受益匪浅，感受颇多。首先，我感觉教师的素质很高，口语流利，课堂指令简单明了，实现了全英教学。这次上课的两位教师，可以算得上是经验丰富，他们的教学功底比较扎实，经验丰富，挥洒自然，善于驾驭课堂，善于运用课堂奖励机制，适时表扬，表扬的语言简洁、精炼，具有启发性。课堂教学中，利用多媒体课件，图文相结合，充分激发出学生的学习兴趣。

其次，课堂气氛活跃，学生的参与率高，学生练习的活动多样化。老师们创设了各种不同的情境，以言语交际为中心，大胆地启发学生，突出了学生的主体地位。教师个人都很有激情，与学生的互动很好，师生关系很和谐。

再次，教具制作精美实用，不同颜色的身体部位组合成的人物美观，又为句型单词的练习提供了载体。板书设计认真，美观，提前画好了四线格，给学生的规范书写做了很好的示范。

然后听了吴娟博士的精彩点评，我对跨越式明白了很多。吴娟博士建议： 三大活动的111模式，要严格标记时间点，少反馈，要有代表性的反馈。比如复习部分要用稍差一点的学生来反馈，在新授部分要用中等或中等往上学生来反馈，综合说环节要用好学生来反馈。

俩俩对话符合每个孩子参与其中，要有稳定的搭档，老师巡视时纠正帮助指导学生对话，好—差 搭档，了解学情。拓展听读环节，原则是让学生张口，让学生听，读，说，做。达到词不离句，句不离境。

李晓庆老师提出了高效课堂，教学目标不能太简单。在拓展部分，提供了很多有用网站，如 洪恩英语，小精灵网站，little fox 等。还给出了如何转化学困生的方法，每周重点关注1-2个学困生。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。我会把所学知识慢慢消化吸收，不断提高自己教育教学水平，同时我对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上英语课？怎样培养学生的听说读写能力？我会继续努力，争取更大的进步！

第三篇：君丽自荐信

自荐信

尊敬的校领导:

您好！

真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐。

我叫宋君丽，是晋中师范高等专科学校2013年应届毕业生，所学的专业是语文教育。我来自农村，艰苦的条件磨砺出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸，未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定的认为：天生我材必有用，付出总会有回报！

大学时期，我抓好专业课的学习，所学的专业有现代汉语、现代文学、古代汉语、古代文学、写作、唐诗鉴赏、书法临摹与创作、篆刻等。各科专业课我都通过了考核，都为合格。同时，我还注重选修课的学习，心理学、教育心理学、教育学的学习使我了解了学生的心里，使我明白怎样当好一名老师，与学生怎样相处等等。我的课余生活也很充实，注重软笔和硬笔字的练习。我认为写好一手漂亮的字，是做好工作的开始。

时间是检验真理的唯一标准，我深深懂得时间的重要性。所以，在2012年4月我参加了学校组织的见习。在2012年9月—2013年1月我在临汾市洪洞南玉学校进行了实习，实习期间我有幸能够代课并当认班主任。我所代的是五年级，刚开始登上讲台我很紧张，准备的知识不能完全给学生讲出来，在领导和有经验的老师的帮忙下，我逐渐克服了紧张，并学到了如何讲好一节课。通过半年的锻炼，我已经能够自然的登上讲台流利的讲好课，而且能够与学生很好的相处。

相信您的相信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为咱们学校贡献自己的力量。

此致

敬礼！

自荐人：宋君丽

第四篇：工作总结张丽君

近五年教育教学工作总结

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了几年的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我深知身为一名教师的责任。现将近几年的工作总结如下：

一、常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。

二、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，班级内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，向我们班的古丽米热是个内向胆小的女生，学习成绩很不理想，但在伊斯拉木江同学的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也积极的发言，慢慢变地自信起来，对学习有了极大地热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

四、深入生活，关爱学生

孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时帮孩子盖好被子等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，把校园变家园让家长放心，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子开心。

五、课堂的巧妙驾驭

孩子毕竟是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，班里个别学生没有什么积极的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入高年级后，对于这些爱玩的孩子，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在学校组织的公开课上，为我提供了一个吸取他人经验，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。在教学教研时，我认真记录，积极发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂，可以填补一些知识在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充实，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也可以提高自我的教学素质，作为教师，知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

乌什县阿克托海乡麦盖提民汉小学

张丽君

教育教学工作总结

乌什县阿克托海乡麦盖提民汉小学

张丽君

第五篇：杨丽君表扬信

表 扬 信

2013年6月13日上午9点，一位自称是济南市市民路云的先生来到我公司办公室。他声称一定要当面感谢济南分公司员工杨丽君同志。他手里拿着给杨丽君制作的一面锦旗和一封表扬信。表扬杨丽君同志的拾金不昧精神，这令在场的所有人都十分好奇，纷纷问其原由。

经路云先生口中得知，路云先生的妻子于2013年6月10日去参加招聘会应聘工作，途中不慎将新买的手机丢在了招聘会场的女洗手间内。当天杨丽君正好也参加了济南人才市场组织的招聘会，并在女洗手间内捡到该夫妇手机。

我分公司杨丽君同志拾得手机后，并没有据为己有，而是积极的联系施主，主动奉还手机。她通过有效方法，查到该施主的家人的通讯方式，第一时间通知了路云先生的家人。由此，手机便物归原主了。路云先生说，手机丢了买手机花钱是小，麻烦是大。里面上百个联系方式，好多都是客户、朋友的重要信息。

了解了整个事情的经过后，公司领导决定将其在公司的工作经历、业绩以及贡献等通过表扬信的方式发到总公司及其它分公司，鼓励全公司其他员工要向杨丽君同志学习，学习她这种不慕他人名利、拾金不昧的高尚品格。

杨丽君个人介绍：

杨丽君同志自2008年5月进入我司工作，2008年5月杨丽君自济南法警总校毕业之后决定留在济南奋斗，一次偶然的机会进入到该公司，在公共秩序部门任车辆管理岗位。一直凭着坚持不懈的努力和勤劳、踏实、肯吃苦的精神赢得公司领导及其他同事的一致好评。2009年5月调到公共秩序部门任地下停车场管理岗位。调岗后不久，7月又被调到综合服务部门任西门前台岗位。功夫不负有心人，其坚持不懈的努力和永不服输的冲劲最终得到了领导的赏识。2009年9月杨丽君被调到行政部任人事兼文员的岗位。她清楚的了解到她现在的一切源自于比别人多付出多一倍的努力，而自己的文凭始终是阻碍自己成长的绊脚石，尽管她的热诚打动了领导但是并不能作为骄傲的筹码，一旦比自己更加优秀的人出现，她一定会被淘汰。她清楚知道自己和其他员工的优劣势，资历老、工作热诚、脚踏实地、坚持不懈的努力是自己的优势，而文凭和各式各样证书却是自己的劣势，必须继续努力学习和坚持考学才能够真正为公司做出贡献，才能回报公司和领导对自己的栽培之恩。于是她决定报考会计、人力资源和夜大本科，边上班边学习。经过刻苦学习，2010年4月她取得了会计从业资格证书。2012年杨丽君全票通过被评选为济南分公司优秀员工，她的心血和努力终于被公司领导和同事赞同和认可。2013年4月她又被调到行政部任人事兼出纳职位，而后不久，5月参加了企业人力资源管理三级考试，6月因为拾金不昧被授予拾金不昧的锦旗。公司内很

多人都见证了她的努力、坚韧和成长，她从一个不谙世事的小女孩成长为一个勇于担当、负责任的成年人，在此期间她付出的艰辛是常人难以想象的。真心的祝愿她在今后的人生道路上越走越好！