认真总结

第一篇：认真总结

早部署早谋划 准备材料

虚心请教,精心提炼

各单位党政主要领导要高度重视本单位年终总结工作，深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见，委派专人负责采集、汇总信息，撰写材料。

（二）工作总结要做到一切从实际出发，实事求是，内容翔实，结构严谨，文字精炼，数据准确，格式规范，客观反映本单位工作情况。切忌内容空泛，观点缺少数据支撑，照搬历年或他人文字，脱离本单位工作实际。

要客观总结本单位在本年度所取得的工作成绩，认真对照年初工作计划和学校下达的工作任务，重点查找工作中存在的不足，深入分析问题原因，切实提出改进措施。

近期，湖南湘西州台办通过召开多项会议，认真做好半年总结，为助推下步工作开展打下了坚实基础。湘西州台办对照年初工作目标，就贯彻落实全国、全省对台工作会议精神，服务党委政府中心工作、各项对台工作开展以及台办党风廉政、创先争优、绩效考核等各方面工作开展情况，深入基层八县市台办开展调查研究活动，同时还召开台办领导干部座谈会、点评会、总结会，全面回顾过来工作，认真做好半年自查总结上报；通过总结和查摆不足，进一步明确了下步工作的努力方向，增强了工作动力，为全面完成各项对台工作目标任务打下了坚实的基础

第二篇：六认真总结[范文模版]

教学“六认真” 教学“六认真”工作总结 张海霞
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。

本学期，我认真学习新课程标准，以培养高素

质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为 主导，积极推进课堂教学改革。在学校教导处的领导下，严格执行学 校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任 务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的 同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。

1、认真备课。⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教 学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重 点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学 目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。⑶积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是 在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断 地进行探索、改革、创新。

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⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课 堂教学效率的提高。⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为 主旨。（2）做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作 业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时，认真，保 证当天完成，作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高 学生写作兴趣和能力。

二、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根 本出路，这一学期，在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教 学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课 程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂 教学能力和教研水平。

2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在学校开展的活动中，认真准备，积极参

与，上好一堂校级公开课。

3、积极参与课题研究。积极参与学校课题和本教研组课题的研究，积累材料，各年级一位老师上研究性课，撰写心得体会，切实提高语 文教学，特别是作文教学的质量。

总之，我将继续努力！使自己的语文教学再上一个新的台阶。
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第三篇：认真总结 锐意进取 深刻反思

认真总结

深刻反思

在“三讲”教育的第二阶段里，局领导班子乃至班子里和每个成员得到了一份深厚而宝贵的东西，那就是群众抱着对水利事业的满腔热情和对局领导班子的一片希望给我们提出的平时我们难以听到的意见和建议。

坦率地讲，这些意见和建议，我们得到后，内心久久不能平静。我们不辞劳苦，忘我地工作却招致这么多意见，我们一心一意献身水利事业却得到这么多不满，难道我们真的错了吗？然而，细品味，这些意见和建议“犹如药也，善思之可以医愚”。经过班子反复讨论研究，对照检查，用马克思主义的立场、观点、方法，辩证地、理性地总结和反思九二年以来的工作，确有许多不尽如人意的地方，值得深思，发人深省，一、贯彻落实党的基本路线、方针、政策上缺乏思路

回顾九二年以来的工作，局领导班子在贯彻落实党的路线、方针、政策上，虽做了很大的努力，也在某些方面取得了一些成绩，但总体看确有视野不宽，缺乏思路之失，这主要表现在以下几个方面：

1、指导思想的片面性

在贯彻党的路线、方针、政策上，我们停留在如何同党中央保持一致，保证上级的各级指示在我局政令畅

通上，缺乏创新意识。近几年，我们全区水利建设上虽然确立了河东的以发展城市水利为主、河西以发展农田水利为主的的基本思路，但在具体规化时由于既考虑区财政承受能力，又顾及各乡接受程度，瞻前顾后，缩手缩脚，有保守主义倾向。

随着城市建设的发展和人们生活水平的不断提高，人们对水的要求不再仅仅满足于吃水、用水的生存需要，还增加了娱乐和生活的精神需要，而水资源的相对匮乏与对水的需求量增大之间的矛盾则越来越突出。水利局作为区政府水行政主管部门应当在水的开发利用上发挥职能作用，当好区政府的参谋助手，但由于局领导班子思想上的片面与保守，其应有的作用没有充分发挥出来。

首先，在河东城市水利建设上，水资源管理工作凡与市政建设发生冲突，我们大都做了妥协与让步，没有全部抓住城市排水这个重要环节，筹措资金，发展水利，促进河东水利的良性循环。在河道管理上，仅局限在派人巡视、查处违章、保证河道畅通上，缺乏利用河道、长远发展的意识。

其次，在河西农田水利建设方面，停留在传统的农业节水项目上，单纯搞一些喷灌、滴灌、微灌工程，未下大力气寻求一条适合XX区发展的路子。如调整农业结构，砍掉耗水作物，从根本上解决节水问题，缓解水

资源不足的矛盾，把有限的水资源派上大用场。

2、发展经济上“单打一”

在落实以经济建设为中心发展全局经济上“单打一”，单纯发展企业，壮大实力，忽略了“大水利”的水利产业政策，没有真正形成以水养水的良性局面。

3、未能及时找差距“亡羊补牢”

XX水利与有的区县相比有一定差距，局领导班子早就有所认识，却未引起高度重视，没有走出去、请进来、找原因、订措施，“亡羊补牢”及时赶上。近几年，XX水利虽在个别项目上获奖，但全面比较还是有一定差距的，这一点局领导班子负有不可推卸的责任。

4、主动出击少，被动防御多

在日常工作中，缺乏主动性，有劲没有使在“点”上，计划总被变化冲挤，在许多方面没有搞出自己的东西，形成自己的特点，大多是被动完成上面布置的任务。

以上四个方面都说明，我们对新事物的认识程度滞后，思想滞后于发展。究其原因是我们在把握、理解、贯彻、执行党的路线、方针、政策上开拓进取不足，缺少创新，缺乏思路。

党的基本路线、方针、政策的正确性是不容置疑的，它从宏观上为全国各行业、各部门提供了指导性、方向性的发展途径，而以经济建设为中心是党在新时期确定 的国家建设的主旋律。各部门、各行业的发展则是党的路线、方针、政策得以实现的载体。因而其发展的成败、快慢直接影响党的路线、方针、政策的贯彻与落实。在这种情况下，就要求各行业各部门在党的基本路线、方针、政策的指导下，根据自身的实际情况确定本部门具体的贯彻途径和落实方向，这就向各行业、各部门的领导班子提出了能否保证党的基本路线、方针、政策在本行业、本部门卓有成效地贯彻落实的问题。机械地照搬、空喊口号、片面理解、落而不实都不是贯彻，更不算落实，而真正的贯彻落实则是在调查研究、掌握本行业、本部门具体情况的基础上全面理解党的基本路线、方针、政策，并在此指导下促进本部门、本行业的发展与腾飞。

实践告诉我们，同等条件下，有的地方发展快，那一定是对党的路线、方针、政策理解全面，贯彻较好；有的地方发展慢，则必然是对党的路线、方针、政策理解不深，贯彻不力。贯彻、落实党的路线、方针、政策，首先就要求领导班子要有一个明确的思路，有思路才有出路，没有思路贯彻落实就无从谈起。局领导班子没有深入研究找到党的路线、方针、政策在贯彻落实的过程中与本局实际的结合点，从而确定一条全面发展的正确道路，这是我们班子每个成员都应永远记取的教训。

二、在党性、党风上存在一定的差距

党性、党风问题是我们党的建设的重要内容，它渗透和体现在党的建设的全过程的每一个方面。这是任何一级组织都不能忽视和遗漏的重要工作内容。在这方面，尽管局领导班子着力去抓，但通过这次学习中的反思，发现我们在党性、党风方面存在一定的差距，突出表现在以下几个方面：

1、理解党性、党风问题上，有一定的片面性，单 纯抓廉政建设，满足于不违章、不犯错误，在如何加强党性锻炼，全面提高自身素质上重视不够。

2、政治鉴别力和政治敏锐性不强。譬如在处理“法 轮功”的问题上，在“法轮功”的问题上，虽然我局没有一个职工包括其亲属修炼“法轮功”或参予“法轮功”活动，但局领导班子没有及时认识到“法轮功”害党、害国、害民的反动本质，说明领导班子缺乏一定的政治敏锐性和政治鉴别力。作为局领导班子一定要认识到同“法轮功”斗争长期性，深入学习理论，武装自己，确保自己能够始终坚持正确的人生观、世界观和价值观。

3、在党的建设的一些具体问题上有疏漏。首先，在干部的选拔使用上考察得不够深入，强调看主流，不能求全责备，而且主要是班子研究，忽视了“公论”，考察范围有一定的局限性，致使一些或在能力上或在德才上不符合干部条件的人走上领导岗位，出现了“用一人，伤一片”的现象。局机关及下属单位都存在这个问题。这种现象虽是个别却有一定影响，反映出局领导班子在党的建设上的疏漏。其次，对支部工作抓得不紧。支部活动过于单调，上级布置什么就干什么，支部活动停留在读读文件、看看录相、组织讨论的水平上，未能从领导班子的角度深入研究新时期支部工作的特点，党员的心理状态，从而制定计划，有效地组织支部活动。对基层支部了解不够，缺乏指导。有的支部早就提出改选问题，班子内部顾虑重重，至今尚未解决。再有，在党员发展问题上过分求稳，例如，机关支部自九六年至今未发展新党员。从某种程度上挫伤了一部分要求入党的同志的积极性。

上述这些问题暴露出局领导班子在党性、党风方面的薄弱环节，说明局领导班子对党性、党风问题缺乏全面理解，没有全方位抓党性、党风工作，也反映出局领导班子全面执行上级关于党性、党风工作上的偏颇。加强党的建设，完善党的组织，增强党性锻炼，提高党性认识，树立良好的党风，必须从一点一滴抓起。从大处着眼，从小事做起，就要求各级党组织从事关党性、党风的高度，认真做好每一件事，万万不可粗心大意。

针对这些问题，局领导班子将抓紧研究，采取措施，能解决的立即解决，一时解决不了的，制定计划，尽快

解决，用行动提高大家在党性党风问题上的自觉性。力争在较短时间内，让全局上下在党性、党风问题的认识上、行动上有一个较大的飞跃。

三、对政治理论学习和业务学习重视不够，忙于具体事务

江泽民总书记把“讲学习”放在“三讲”之首是有其深刻含义的。毛泽东、邓小平同志也多次谈到学习。学习政治理论，学习业务知识，学习一切应当学的东西。提倡在党内形成良好的学习风气。从某种意义上讲，是否“讲学习”是衡量一个领导干部是否具备领导素质的一个重要方面。

局领导班子对政治理论学习和业务学习的重视程度上是有差距的。这种差距首先是思想认识上的误区。一是认为我们这里不是学校，没有培养人才的义务；二是业务工作繁忙，怕学习影响工作；三是认为过去学习的知识和多年的工作经验可以应付目前的工作需要。正是这种认识上的误区，导致了思想上对政治理论学习和业务知识学习的不够重视，行动上自觉或不自觉地放松了自身的学习，即使学习也是停留在每天看报纸，读文件上，无暇顾及其它内容的学习。尤其需要指出的是“中心组”的学习，我们在安排上很细，内容也非常充实，本应成为班子成员学习提高自己的一个机会，一种保证。

但当工作一忙起来往往就被冲淡了。有时人虽坐下来了，心却想着工作。使“中心组”学习多少有些流于形式，未能发挥其应有的作用，其学习效果自不必说了。

由于班子对理论学习和业务学习重视不够，使全局上下没有形成良好的学习气氛。一些年轻人在学习上惰性很强，满足于一知半解，缺乏钻研精神，既使学了，也不愿向广度和深度发展。反思这方面的失误，我们确有切肤之痛。

时代发展的一个显著特征就是知识的日新月异，不断更新。要适应时代的发展，就必须不断地学习，不断地用新的理论、新的知识充实自己，使之成为我们改造客观世界的武器或工具。在已成为信息时代的今天，“讲学习”的问题更加突出。不“讲学习”一定落后，而落后正是不讲学习的必然结果。

如果说“讲学习”对每个人都很重要，那么，对一个领导干部来说就更为重要了。这也是由领导干部身上担负的责任所决定的。不讲学习就无法掌握瞬息万变的各种信息，就无法应付错综复杂的各种局面，就无法用新理论去指导新的实践，就无法适应时代的发展，就无法带领群众去搞社会主义现代化建设。

从某种意义上讲，局领导班子缺乏思路，理解片面，处事失当和我们理论水平不高，知识匮乏有直接的关系，也是我们放松学习的必然结果。这里我们不仅为自我失误而遗憾，也向由于我们的失误而耽误学习的部分群众表示深深的歉意！

我们将从现在起，加强政治理论学习和业务学习，提高自身的政治理论水平和业务水平，用新的视角审视全区的水利建设与发展。同时，带动和促进全局每一个干部、职工学习的热情，在全局上下形成良好学习政治理论和业务知识氛围，提高全局的工作水平。

四、在贯彻民主集中制有上一定的不足，不能形成合力

民主集中制原则是健全党内生活的保障。它在决策过程中既是一种制度，又是一种纪律约束。局领导班子在研究决定全局各项事务过程中，虽严格按民主集中制的原则，履行一切必要的程序，但细分析仍有不足。具体表现在以下三个方面：

1、副职的作用不能充分发挥。在班子开会前，凡属研究比较重要的事项，虽提前个别交换意见，但不能完全交心，会上，有时考虑个人得失多，发表意见有所保留；有时发表意见敷衍，怕承担责任；有时不愿表示自己的真实意见，怕伤及他人；有时左顾右盼，缺乏主见；有时事不关已，不愿多说。凡此种种，虽表面形成一致意见，但这种“一致”很难说没有“水分”，很难形成合力。

2、中层干部的作用不能充分发挥。中层干部是个重要环节，各科室、各部门是全局各项工作落实的基本单位，局领导班子在研究决策全局事项时，往往忽视了这一环节，听取中层干部的意见不够。同时，中层干部在对本部门的管理中，作用也没有充分发挥出来，局领导班子在这方面缺乏指导。

3、听取群众意见的范围不够广泛，容易遗漏正确的意见。局领导班子在研究决策前，对群众意见考虑不够，商议过程中忽视了群众意见，没有调动群众参政议政的积极性。突出问题就是在干部使用上，未能顾及“公论”。

民主集中制本身就是一种自下而上讨论研究决定的过程，不能广泛集中，使下面的意见不全面，势必影响决策的正确性。

以上所列的三种现象，究其原因既有对民主集中制思想上的认识问题，不能深刻理解其重大意义，也有在执行民主集中制过程中的偏颇，同时，还有私心杂念作怪的成份。这就要求我们班子每个成员都应认真思考，坦诚相见，顾全大局，求同存异，履行职责，全心全意，形成合力，办好党和人民交给我们的每一件工作。

今后，局领导班子要加强民主集中制，制定措施，从制度上保证群众意见，中层干部的作用充分发挥，保

证班子成员言路畅通，这样集思广益，使民主集中制原则最大限度地发挥其应有的作用。

五、管理上缺乏力度，抓而不紧，有些制度流于形式

局领导班子在对全局的管理上虽做了大量工作，制定了许多管理制度，但抓得不紧，落实不够，一些制度流于形式。较为突出的有以下两点：

1、机关工作作风不适应形势需要，未得到根本的 扭转。岗位责任制虽落实到人，但监督检查的力度不够，有的一张报纸一杯茶，工资奖金不少拿。机关多项制度上都规定了罚责，但很少处罚。致使一些人视制度为儿戏，照样我行我素。

2、对下属单位的调查研究不够，指导不力，管理 不当。造成这种现象主要是我们领导班子管理措施不利，没有严格执行制度，即使执行了也缺乏力度。尤其是考核时，得过且过，没有严格把关。在对下属单位的管理上，由于人员的频繁的变换，显得忙无章法，这是我们领导班子在管理上的疏漏。

新形势下要求我们领导班子应拓宽视野不断调整，加强科学化，规范化管理，以促进我们各方面平衡发展，不断前进。在这方面我们显得有些苍白、欠缺。认识到这一点就应当立即改正，转变作风，使全局上下精神面貌焕然一新。这是今后我们必须全力以赴做好的一件大

事，也是检验我们“三讲”成果的一个重要方面。

六、在关心群众生活、注意工作方法上存在明显的差距

关心群众生活，注意工作方法，这是毛泽东同志曾经告诫我们各级领导干部的一句名言。但在这个问题上，局领导班子存在明显的差距。譬如：我们只顾抓工作，干部职工的文体生活开展不多；工会组织本应成为联系群众与领导班子之间的纽带和桥梁，我们却忽视了工会的作用，使工会形同虚设；一部分年轻干部职工的住房问题尚未彻底解决；对新分来的大学生要求多、关心少等等。

这些问题首先是思想认识上的差距。例如文体生活可以增强党组织的凝聚力。通过开展文体活动，不仅可以提高群众的集体荣誉感，而且可以推动和促进各项工作的开展。这一点，局领导班子虽意识到了，却没有引起足够的重视。其次，在工作安排上，有些没有列入议事日程，这也是我们工作中的一个失误。它从一个侧面说明我们关心群众生活不够，工作方法欠妥。

今后，我们将尽力发挥工会组织的作用，积极安排开展各项文体活动，从组织上多关心年轻干部职工的生活，特别是新分来的大学生，尽可能地为群众多办实事，为他们排忧解难，使他们安心工作。

综上所述，我们在“上级点、群众提”所反映上来 的意见和建议的基础上，归纳整理了六个方面的问题，班子反复研究，力求追根溯源，深刻剖析，明确方向，予以修正。但这仅仅是我们主观上的一点认识，最重要的也是大家所希望看到的将是我们明天的行动。我们决不让大家失望！

第四篇：教学六认真总结

教学六认真总结

陆婷

本学期，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。

一、认真备课

首先，在备课时我立足于对教材的全面了解，注意前后联系，做到心中有数。在开学初，我特别注意哪些知识点以前学过，掌握程度如何；并且全面了解本册书和前一册书的内容以及之间的内在联系。在新课改中，教材做了彻底调整，内容发生了翻天覆地的变化，所以在备课过程中，我特别注意到要通读教材，了解教材的编排和体系，注意教材前后间的联系。

其次，多方面充实自己。现在的教材内容很丰富，涉及的知识面很广。由于自己对有些方面知识的贫乏，有些地方会弄不懂。自己不懂怎么好教学生呢？就是自己懂了，又如何将知识深入浅出地讲授给学生呢？。只有这样将课文完全了解了，才能把课文的知识理直气壮、有声有色地传授给学生。在备课时不但做到吃透重点难点，反复操练巩固，我还经常考虑到学生在接受新知识时可能会遇到的困难，并想出解决的方法。而且在备课时还要“背”课文，即在备课时，要求反复读课文直到背出来，力图在授课时脱离课本，游刃有余，从而感染学生，激发他们学习的热情。

再次，从实际出发考虑教学措施。我觉得采取什么样的教学措施，要根据课文的特点和学生的实际不能千篇一律，否则学生会觉得上课枯燥乏味。学生做什么作业？份量多少？怎样使他们既不加重负担，又有利于能力的形成和智力的发展？这些问题在备课中都要严肃考虑，精心安排，听、说、读、写全面兼顾。根据课文特点和学生实际，侧重中考题型的专项练习。对基础一般的学生以课内作业为主，当堂练习，当堂巩固；对基础较好的学生适当布置课外作业，让学生有较多自己支配的时间。

二、认真上课

课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，是学校教学质量好坏的直接体现。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。上课时，我严格按新课程标准和教材的要求，做到不随意删减教学内容，并努力开发和合理利用校内外各种课程资源对学生进行教育。努力做到每一堂课都能对不同学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂课教学内容正确，教学重点突出，同时注意以点带面，精心做好学生的思维点拨和知识铺垫，引导学生在不觉困难的情况下化解难点。努力运用启发式、讨论式等科学而灵活多样的方法教学，注意充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性。课堂教学中，既注意按事先计划圆满完成教学任务，做到节节清，不欠账，又注意及时而灵活地处理好教学中出现的问题，杜绝拖课现象。教学过程中努力做到与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性。在教学任务完成后，能及时反思，总结得失，促进教学能力的提高。上课时，我尽量做到衣着整洁，仪表大方；教态自然亲切，精神饱满；坚持用普通话讲课，语言简明准确，形象生动，富有启发性。板书设计条理清晰，重点突出，字迹工整美观。

三、认真布置和批改作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教师了解学生学习情

况、不断改进教学方法的重要渠道，是教学工作的重要组成部分。教师可以从学生所反馈的信息中，总结教学得失，及时调整教学策略。我对学生布置的作业能做到精心选择，力求作业设计的针对性、层次性和实效性。对学生的作业要求十分明确，书写一定要认真端正，符合作业规范，有始有终，按时独立完成。还要养成细心检查的习惯。根据低年级学生的特点，我在批改作业时尽量做到面批，发现问题当面指出，及时订正。由于班级学生人数比较多，工作量相当大，但我总是让自己静下心来，不厌其烦，耐心细致地引导学生。同时，我想方设法提高学生学习的积极性，重激励，少批评。我会在优秀的作业上画上不同的激励性图案，如小红花，五角星等；有时还要写上一两句鼓励性的评语。引导学生开展学习小竞赛，比一比谁的学习成果多。这一系列的措施，对激发学生的学习热情和提高学生的作业质量，起到了很好的推动作用。我所任教班级的学生作业习惯良好，尤其是书写大都端正美观，赏心悦目。对作业中存在的问题，带普遍性的错误，我都要做好记载，认真分析原因，思考纠错策略，适时进行讲评。在平时，我也很重视口头作业的布置和考查。课文的朗读和背诵每课要过关。我始终认为学习语文要从小培养良好的习惯，打下扎实的基础。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、培优补差必不可少的环节。同时又是沟通师生感情、密切师生关系的主要渠道，辅导的目的是关心学生的身心健康、发展个性特长，提高学生成绩。在给学生辅导时，根据学生的不同情况，采取不同的方法，给予不同的辅导。对于一些心理有偏差的学生，注意沟通，加强心理辅导，调整学生心态。好孩子是夸出来的，我深深体会到这一点。冰心曾经说过：有了爱就有一切。老师的关爱、赏识、激励能让顽石开花。对班里学习成绩优秀的学生，我比较注重学会做人、学会立志的教育辅导，学习方面加强拓宽知识，提高能力的辅导，培养创新精神，力争在各级各类竞赛中获奖，让他们的潜能和才智得到充分发展。对学习困难的学生，我总是怀着满腔热情，释疑解惑，耐心指导，真心帮助，从不歧视挖苦，赢得学生和家长的信任和尊重。

五、认真组织复习考试

考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。我每学期都能按时完成教学任务，及时制定复习计划，有步骤、有目的地进行系统复习。复习能注意从“双基”入手，引导学生理清知识结构，牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解，熟练灵活地运用，提高各种能力。考查考试后能严格按照评分标准认真仔细阅卷，客观公正评分。及时做好试卷分析和讲评，认真总结教学得失，制定有效的改进措施。

六、认真组织课外活动

课外活动是课内学习的延伸，是学生提高学习能力的重要载体。我在教学中能组织学生根据不同年级的特点开展丰富多彩的课外活动，如引导学生读好书，讲故事，背古诗等，和班主任一起办好节日联欢会，发动学生参加各科兴趣小组活动。

在今后的工作中我将加倍努力，不断进取，勇于创新，在教师这个平凡的岗位上作出自己应有的贡献。

第五篇：教学五认真总结

教学五认真总结

固阳新世纪小学六年级语文教师 吕丽霞

“教学五认真”是衡量一名教师职业能力的标准，也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标，作为一名教师应该在自己的教学岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。对此，我也不例外，对“教学六认真”也有自己独特、深刻的感受。下面，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。

一、认真备课

任何“精彩的生成都源于精心的预设”。上课前的必要环节——备课尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。

在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录，精心设计好教案。对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所体现，根据教学需要加以灵活地运用，以激发学生强烈的学习兴趣。其实，我认为：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提升自己的知识素养。另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学经验，他们会给这份教案提出更好的建设性意见。备课定稿后，实用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进行二度备课，及时积累一定的教学反思，整理好教学手记。

二、认真上课

课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。“乐学才能善求。”于是，在教学中我尊重、爱护学生的兴趣，并善于发现，热情鼓励，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、愉快的学习氛围中“乐于学”。首先，我在课堂教学中十分注重情感交流。教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充沛的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习兴趣。其次，在教学中，积极营造“对话情境”，引导学生合作探究，在平等交流中作点拨，在激烈探讨中诠释言论的精妙性，使每一个学生的个性充分发展，培养一种健康、活泼、向上的风采。最后，在课堂教学中，巧妙采用多种教学方式，不断变换多位的思考角度，激发学生丰富的想象能力。

三、认真安排练习

作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。所以认真布置作业，我坚持体现“四性”，即选择性、层次性、连续性和创造性。如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练？

其一，我认真选择题型，精心设计练习，难易和数量适当，我强调 “三仔细”作业原则，即：仔细读题、仔细做题、仔细检查。其二，进行层次性训练。因学生的学习能力和知识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较好的学生必须完成一类题（有点难度的）；要求学习基础一般的学生完成二类题（适中的）；要求学习较差的学生完成三类题（最基础的浅显题型）。评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导。

其三，作业量不在于多，贵在精。作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地练习，长时间地进行巩固训练。

其四，练习题要新颖，典型，设计题目时力求创新，练习内容要有趣，全新的题型更容易吸引学生探讨的兴趣。

四、认真辅导

因学生来自不同的教学环境，有不同的家庭背景，有学习基础的差异性，故面对复杂的教学对象，我策略性地思考，确定不同的多样化的辅导对策，针对不同的学习问题，对症下药，因材施教，利用课余时间进行不同层次和多形式地辅导。对于骄傲的学生，我会时常与他谈话敲警钟；对于失去自信的学生，我会和颜悦色地用故事激励他重拾自信；对于后进学生，我给予更多的鼓励，多一点耐心，或在思想上教育，或在方法上指导，或在心理上排解，或在生活上照顾„„因细微处见真情，课外辅导工作开展得非常顺利，学生们在悉心地指导下，学习水平明显提高。为此，我欣慰着，苦心经营，耕耘终有收获。

五、认真批改作业

批改作业，我会有计划地安排，各套作业有序进行。批作业，我有多样批语，这样做，既可以弱化学生的沮丧情绪，又可以引起学生对错误之处的重视，逐步培养学生严谨的治学态度。对于出错的共性问题，集中讲评，讲解正确的解题思路和方法。对于作业有困难的学生，则进行面批。对于作业，我还实行了一些奖励措施，搞一次优秀作业展览，发一张优秀作业证书，奖励学习星数，评优秀作业本等，这样做，使学生们的作业态度端正了，正确率提高了，书写美观了，知识点巩固了。