一二年级教研会实施方案

第一篇：一二年级教研会实施方案

南川区隆化一小第一届教研会实施方案 一、二年级语文教研组

为进一步提高教师自身的素质和驾驭教材及课堂的能力,切实提高学生学习语文的兴趣,创建卓越课堂，一、二年级语文教研组积极响应学校《第一届教研会实施意见》，特制定本组教研会实施方案。

一、指导思想

认真学习《语文课程标准》和学校“361快乐体验课堂教学模式”，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为教师年段搭建互相学习的平台。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动主题：

“361快乐体验课堂教学模式”下低年级学生识字写字的趣味性和有效性。

四、活动形式

1.个人、集体备课相结合。

2.教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托教研组老师合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，深入研究。

3.作课教师多次磨课，在反复实践中不断改进。4.作课教师个人反思、说课、说磨课过程、评课相结合。

五、活动程序及人员安排

1.前期磨课活动：第八周、第九周、第十周多次试讲，听课教师围绕主题提出建议，作课教师不断改进。

2.现场课例展示时间：第十一周星期二下午

3.教研会：①作课教师反思；②说课（说教材，说磨课过程）；③一二年级教师评课。

4.人员安排：

①教研会主持：薛加芳

②作课：曾榜燕 《夏天的夜晚》（西师版一年级语文下册）③说教材：范娟 ④说磨课过程：郭红梅 ⑤评课：

自主识字：皮玮 杨晓丽 陈泽文 同桌合作学习：邓方瑛 向新琼 写字教学：刘颖 李昌敏 魏莉 朗读指导：刘丹

老师的组织教学及评价：赵弟兰 课堂拓展训练：王裕 课标的落实：朱玉娜 学生参与度：韦怡

六、活动要求

1.一、二年级教师全员参与。2.围绕研究主题进行研讨。

3.每位教师发言均要制作PPT课件。

第二篇：一二年级教研活动心得体会

一二年级教研活动心得体会

英格小学：田春丽

这个学期,我们首次在勐来乡中心校学举行了一二年级数学、语文教研活动。我有幸参加这次教研活动，听了这几位老师讲课说课及教研组组长的精彩点评，让我受益匪浅，感触颇深，有很多值得我学习的地方。此活动对于我们每位老师来说都是个难得的学习机会。通过这次活动，我看到了自己的不足之处和今后的努力方向，同时也给自己的课堂注入了新鲜的血液。以下就谈谈自己在本次活动过程中的点滴收获。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断更新，需要可持续性发展。教师之路该如何走？作为一名教师又该如何做？在活动中，聆听了各位老师的精彩讲话后，我受益匪浅。正如古人所说：“听君一席话，胜读十年书。”

低年级孩子需要我们去启发他们，让他们有足够的空间和时间去探索一些问题。这样会使孩子们更容易去接受所学知识。卫春花的教学方式我个人认为很适合低年级孩子，那种在教学中去学的氛围值得我们去借鉴。在低年级阶段就是着重抓读、写能力的培养，相信孩子们的潜力会发挥的更好。教学中应该从最简单的开始，我们要见好就收，不要让孩子们觉得学习是一种负担，是一种压力。不要让他们对学习产生了厌倦，否则效果会更糟。比如：一年级教材中所涉及到的钟表的认识，一般教学的话这段教起来就很费劲，讲半天学生也接受不了。可是如果换种方式（讲故事）反而会让孩子们很容易的去接受。二年级教材中乘法的学习这块学生也是比较难接受的一个知识面，如果是一般教学我们通常会让学生去死记乘法口诀，那样学生也苦恼老师也发愁，记半天不会。可是如果我们换种方式，让孩子自己去研究，这样他的记忆会很深刻而且也容易理解。很多知识都是需要孩子去自己动手操作、研究的。为什么人们老说城里的孩子就比村里的聪明，其实不然，孩子都是一样的，只是受环境的影响和家庭学校的教育，所以才有了差距。我们要想缩小这方面的差距那么就必须先培养孩子们的潜力，让他们动起来。在实践操作中去感悟学习。最后査天伟老师的一句话让我印象很深刻：“是人才的不一定有口才，但有口才的一定是人才。”课改不一定每节课都在使用，应根据内容而施实，我们要培养这方面的学生，就必须注重在教学中的方式方法，才能达到最好的效果。

第三篇：一二年级数学组教研计划

一二数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期我们低年级数学教研组工作，以学校总体工作为依据，继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质，促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提高，优化学生的学习方式，促进学生再各个维度的全面和谐发展，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量。

二、工作目标

1.继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学活动。进一步提高教师的理论水平和教学水平。

2.进一步加强课堂教学常规的建设和管理。

3.做好后进生的辅导工作。

4.立足课堂，严把教学质量关，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

5.发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神。

6.将教学重点放在口算上，提高学生的口算速度与正确率。

三、具体工作措施

1.认真学习《新课程标准》

通过学习《新课程标准》，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线。进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。

2.立足课堂，提高课堂效率

定期组织听课与评课活动，认真落实五板块教学模式，通过课堂检测切实掌握学生的实际掌握情况，教师之间互相学习，找出课堂上的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益，交流探讨，努力提高教师的教学水平和教学质量。

3.加强教学常规管理

开学初每位教师要认真制定各年级教学工作计划，进度，每位老师做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，作业要精心挑选、精心批改。定期对教师的教案、作业进行检查和评选。

4.开展丰富多彩的数学教学活动

通过开展评选口算大王、评选优秀作业等方式，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，唤起学生的求知欲、动手欲和创造欲，满足学生学习数学的爱好和要求。

第四篇：教研会

教研会

眼下，校本教研已经成为一件管理部门提倡、学校和教师们认可的工作，而且在各地以不同的形式开始实施。但是学校到底如何具体组织实施，在校本教研中怎么发挥好教研会的作用等问题，都是我们目前关注和议论的一些热门话题，现在笔者将自己的认识作一陈述，请指正。在学校的教研活动中，教研会应该是最正式、最正规的组织形式了。从笔者的经历和了解的情况来看，教研会的内容主要有如下一些：（1）学习，即由一位主持人宣读一些文章，其他人速记要点。读的内容可能是文件，也有可能是一些理论文章。（2）说课、评课，这在评教赛讲中运用的最多，就是讲课者说课，然后其余人轮流评课，组织者进行记录。

许多学校围绕以上几个方面开展了经常性的活动，也很扎实，但是我们如果细细分析，却都存在着弊端。如第一种学习的效果很难保证，从笔者的体会来说，开会的时候光顾了记，来不及思考，而记下的东西再也很少翻起，起不了多大的作用。对于第二种，形式当然是好的，但问题是，评论者都没有准备，而且发言多出于主观体会，是琐碎的、低层次的，没有严谨的科学精神，那么对教学和研究的帮助也是非常有局限的。

我想我们主要是没有搞清教研会的作用是什么，按笔者的理解，教研会应该是一个交流研讨的平台，并且这个交流研讨每个教师都要做好充分准备的，而学习思考则是个人行为，是需要静心而为之的事情。当然有的学校也认识到了这一点，于是在教研会上也不组织学习，只是泛泛地给教师们提出要重视学习的要求，但最终是使学校失去了对教师们理论学习这方面工作的有效管理和督促，教师的学习没有动力，使学习成为了空谈。

那么如何解决这个问题呢？笔者的想法是这样的：首先，组织者根据教育教学改革的需要和学校实际存在的问题确定某一方面的专题，如合作学习，低年级学生的教学组织问题，教师的反思，师生关系等。然后指定一些文章让教师自己阅读，当然也要鼓励教师们围绕专题自己搜集文章来阅读。另外，组织者还要围绕这项专题以及这些文章、教育教学的实际，设置一些思考题，让教师们在阅读的同时思考，并把阅读心得整理好，然后在下一次教研会上进行发言交流，组织者作一记录，管理的重点就是每位教师发言的质与量。

这种形式的好处就是既能保证教师学习的积极性，又学得有效，而且通过讨论争辨，使认识更进一步的统一和提高。

教研会还有一项内容就是鼓励教师把自己教育教学中的经验和困惑随时提出来，在组织者的引导下由教师们进行讨论，并把他们归纳整理出来。对于经验就可以推广。对于问题，比较典型的就可以把它作为一个课题，由相关的教师承担去进行研究。这是教研会在发现问题阶段的作用。当然，课题研究的任何环节，任何方面，特别是研究中遇到的困难，就可以拿到教研会上，借用集体的力量来解决。

对于评课，笔者觉得要注意两点：（1）评课者对教学内容和教者的设计要有深入的了解，特别是教学的一些过程事实，一定要准确客观，对教者的设计意图要认真体会和理解；（2）会议的组织者要善于把问题和经验进行归纳，特别是问题，分清普遍性的和教师个人的问题，并且有针对性的引导教师进行讨论，对于有价值的也就可以形成研究的课题。

总之，教研会不仅仅是一个讲坛，更是一个交流研讨的平台，是一个发挥集体智慧的地方，但是它进行的如何，作用发挥的怎样，都在很大程度上取决于组织者的引导和管理。总的来说，应该注意以下几点：（1）不管讨论什么，都要有一个大体一致的话题，其次教师们都围绕这一话题作为较充足的准备；（2）组织者要善于引导，要站得比较高，及时地对教师发言中有价值的经验和问题进行肯定和归纳，并且积极地把一些问题向科研课题过渡；（3）教研会上要注意树立和维护教师的自尊和自信。

相信，通过我们的努力，教研会在校本教研中会发挥独特而重大的作用。

第五篇：教研实施方案[模版]

中心校本教研实施细则

为了进一步落实校本教研制度，提高我校校本教研活动的质量，充分发挥教学研究在教育教学和科研工作中的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，特制定本细则，望各教研组、专业部认真执行。

一、管理措施：

1、2、学校提供校本教研活动场地，专门设立几间校本教研室供老师们使用。每次教研活动教研组长或部长须在黑板上公布本次活动的内容、时间、地

点，活动结束后应立即将活动的记录交教导处存档。

3、每学年学校将提供笔记本给老师使用，专门用于教研活动的记录或个人体

会等，学校将对老师的笔记本进行定期和不定期检查。

4、各教研组或专业部可根据实际情况，有计划、有目的地开展丰富多彩的教

研活动，教研活动的形式可以多样，但每次教研活动应有主题，有中心发言人。

5、在校本教研活动中，必须有组内的课题研究，无论大小。好的课题可以申

报作为校级课题，学校将给予指导和帮助。凡涉及课题研究须将课题研究的有关资料交教科室，每项课题都应做到“十有”，即有课题申报表、有实验方案、有实验班级、有师生、有实施过程、有数据积累、有个案分析、有阶段小结、有结题验收、有深化推广，所有资料均在教科室备案。

6、中层以上的干部必须参加非本学科的教研活动1-3次，并把活动记录交教导

处存档。

二、激励措施：

1、每学年学校举办“校本教研论文大赛”。通过大赛，评出一、二、三等奖及

优秀奖，学校将给予精神和物质的奖励；好的论文学校推荐发表。（详情另行通知）

2、每学期学校根据各组（部）开展校本教研活动的情况进行考核评价，等级

为一、二、三等，学校将对各教研组或专业部进行精神和物质的奖励。