《保护智力成果》教学实践报告（5篇范例）

第一篇：《保护智力成果》教学实践报告

《保护智力成果》教学实践报告

（指导思想，设计方法等说明）

在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题。我 国政府十分重视依法保护公民的知识产权。可是我国存在着公民的法律意识不高，法律知识不全，知法而不守法等现实，也存在着学生的智力成果容易被忽视和侵犯的事实。通过本课的学习，可以使青少年了解他们的智力成果是要收到他人和法律的尊重并且知道不受侵犯的主要法律及内容。增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的意识。同时认识完善我国知识产权保护制度的重要性。在保护自己权利的同时，遵守法律和各项相应制度不去侵犯他人的合法权益。做一名知法、守法、用法、护法的好公民。虽然同学们对法律知识有了两年的学习，具备了一定的法律知识及素养基础，但法律内容的广泛性和专业性对学生学习还有一定的认知障碍，因此，怎样在法律的专业性的基础上设计贴近学生生活和学习实际的话题和情境就成了我备课时的重点，调查学生在智力成果上的情况为挖掘上课的一个亮点资源打下基础。同时，引导学生善于从一个事件、一个现象的多个角度去发现、分析和解决问题。在学生回答问题的基础上，把握教学生成，顺势引导帮助学生。达到以学生为主体，发挥他们的积极性和主动性，感性和理性认知并重，用教材教而不是教教材的课堂教学效果。

一、实践过程

1.通过自主预习，安静学习，完成学案44页“填一填”，同时在预习课文内容的基础上提出本节课要学习的问题。在培养学生自主学习学会学习的基础上，养成发现问题、提出问题而不是常规的单纯解决问题的习惯。

2.通过以主人公学生增华阁作文获奖被第三方录用出版为案例情境一，引导学生以小组为单位设计对话，在对话活动中结合书上预习内容达到锻炼表达能力、思维能力和认知法理内容的目的。

3通过.以主人公的小发明为案例情境二，让同学上台介绍发明的功能及过程，并讨论如何让小发明发挥更大的价值。以身边同学的发明为榜样，学习法律知识的同时激发他们以身边的榜样为动力，培养动脑动手的创造精神和能力。

4.通过说一说身边的侵犯智力成果权的现象及危害，使我们清醒地认知哪些是违法行为，学会不去侵犯他人和集体的智力成果。

5.通过小组讨论上白板书写如何保护智力成果权，教会学生从多个角度思考解决问题，增强责任感和使命感，增强自身法律等素质，做个合格的社会公民。

二、收获与体会

本节课因为设计了贴近学生的情境案例，有引起学生共鸣的点，学生积极参与课堂，兴趣浓厚，气氛热烈，很好突现了学生的课堂主体性，同时，教师的主导也显现出来，课堂气氛民主、平等、和谐。因此教学目标达成度较高，学生学习到了法律知识的同时，培养了守法、用法的能力，并养成了乐于探索、积极创新为国争光的情感。

三、问题与建议

对国家在保护智力产权等方面采取的措施、法律和制度方面，知识储备明显不足，课前应该布置学生利用书籍、网络等查阅相关资料，并把重要摘取带到课堂上，否则遇到相关问题时易有盲点。在学生课余时间的利用上主科教师应给予配合。在以一位男学生的问答后，教师对他的评价还不够到位和灵活，在课堂生成等教学机制方面要加强。

第二篇：知识产权与智力成果 教学设计)

《知识产权与智力成果》 教学设计

灌南三口中学 张艳

一、教学内容分析

本节介绍了知识产权以及知识产权保护的有关知识，旨在让学生知道知识产权的重要性，以及让学生对专利权、商标权，著作权及其意义有一个基本的了解。而本节课内容的理论性强，也比较的枯燥，照本宣科的话学生会没有太大的学习热情。所以这节课通过视频《山寨品牌大合集》反应了我们日常生活中遇到的问题引发学生学习的兴趣，选择一些学生感兴趣而又贴近学生生活实际的经典案例，通过案例的分析与讨论达成教学目标。在课堂的最后一个环节，引导学生做真实的案情分析，引导学生切实感受知识产权的重要性。应该说本节课的内容并不难，但很枯燥。知识可以死记硬背，但让学生真正理解和把握就比较困难。所以，本节课采用了一系列比较经典而又贴近学生生活的案例贯穿课堂，在案例的分析和讨论中达成知识的生成。

二、学生情况分析

学生对知识产权应该会有一定的了解，如我们生活中经常出现的盗版光碟、假冒伪劣产品等，但还没有形成很清晰的知识产权意识。对于专利，可能更是陌生。因此，本节课对教材做了很多的整合，多设计一些能吸引学生的话题或案例，以调动学生的学习兴趣，积极地参与到课堂中来。

三、教学目标 知识与能力：

知道知识产权的含义和内容，了解我国保护知识产权的相关法律法规，以及相应的保护知识产权的行政管理部门，学会依法保护知识产权 情感、态度与价值观：

增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，形成尊重知识，崇尚科学、勇于创新和保护知识产权的意识。教学重点和难点

重点：知识产权的内容，如何打击侵犯知识产权的违法行为 难点：专利权、商标权、著作权的作用及相关规定

四、教学方法：多媒体、情境教学、自主、合作、探究

五、教学过程

导入：视频《山寨品牌大合集》

师：你在生活中有没有遭遇过此类“山寨”？ 生：有。比如零食，洗衣粉„„ 师：你觉得为什么“盗版”“山寨”“水货”这些现象如此普遍？你觉得怎样才能避免“山寨”产品的危害？

生：缺乏对智力成果的认识和保护

师：人类社会的每一次飞跃，无不展示着知识的力量。生活中的每一种智力成果，都凝聚着创作者的汗水和心血，所以我们要保护创作者的权利，那么，你知道什么是知识产权吗?如何保护知识产权呢？这就是我们今天要一起学习的内容。（展示课题）师:首先，我们来一起了解一下本课的学习目标（PPT展示）生：齐读

师：下面请同学们，对照学习目标，完成自主学习部分的问题

要求：1.通读教材，“勾、画、圈、点”与组员交流疑难问题

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第三篇：个人实践成果报告

活动地点：丹江口大坝 活动天数：3天

活动目的：调查丹江口大坝加高工程带来的经济效益环境效益以及人文效益 报告日期： 目录

实践报告题目

调查背景

实践目的 实践内容

一．经济成果 二．环境效益 三．人文影响 实践总结

暑期社会实践报告

调查背景：

根据2010年的全国南部地区大面积的降水，导致大量地点被淹没，虽然有国家政府的支持和鼓励，还有大坝等防洪工程的支持，但是任然对我国造成了巨大的损失。南水北调工程到底带来的什么样的影响，值得我们关注。

经年暑假我有幸参加了此社会实践小组，进行了为期3天的实践调查，通过这一调查了解大坝带来的巨大影响。实践目的：

了解大坝，体验生活，理解南水北调工程。通过实地调查的形式，了解大坝的各种效益过程，以及人们对大坝的认知。实践内容：

暑假里，我和大家一起前往了丹江口大坝，在那里度过了3天的实践过程，充分体验了过程的酸甜苦辣，度过了忙碌而充实、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，成功的喜悦是我永恒的追求。

通过总结，我把实践所得分为了3项。一．经济成果

1.大坝加高14.6m以后，设计库容增加约116亿m³，水库油不完全年调节变为多年调节，可减少弃水保证发电指标的完成。

2.引水总干渠渠首电站利用调水过程中的跌落能量，重复利用水资源装机发电作为丹江口水力发电厂的补偿工程，可获得3~5亿KW.H电量。

3.丹江口的6台机组全部完成更新改造，总装机容量可达105亿KW.H。水轮发电机组常年运行在额定水头63。5M及以上区间，效益增大，其每年耗水量由7~10m³降低到6。5m³

4.利用弃水扩机4台后，年利用小时数按720H计算，可获得电量5亿KW.H。

5.灌溉面积达到360万亩。使上下游航道850公里得到改善。建库后，渔业得到很大发展，捕捞量由1969年前的每年8.6万千克增加到每年650万千克。丹江口大坝也成为了我国在华中地区的主要的电力电源之一。带来了巨大的经济收益。

二．环境效益

大坝加高后，库面扩大，有利于渔业发展，水库中浮游生物种类组成不会发生明显变化，但总量会显著增加。对四大家鱼和其他漂流性鱼类产卵场有较大影响，而对产粘性卵鱼类的繁殖没有明显影响；加高大坝将使库区平均温度略有增加，1月增加0.4℃ 7月降低0.4℃，相对湿度增加2％～4％，降水量略有减少，发生滑坡、崩塌库岸的可能性略有增加，诱发地震强度不会超过构造地震水平。

水土流失：

南阳市丹江口库区及上游流域强度流失面积446.87平方千米，占总面积的7%，中度流失面积1369.7平方千米，占总面积的21.5%，轻度流失面积1552.44平方千米，占总面积的24.5%，三者合计3369.01平方千米，占总面积的53%，年平均土壤侵蚀量990万吨，平均土壤侵蚀模数2938吨/平方千米，水土流失现象比较严重。

水质污染：

丹江口水库入库干、支流汉江、堵河、天河、浪河、淄河、神定河、泅河、官山河、剑河、老灌河等河流的沿岸城镇废水大都未经处理直接排入水库，库区已受到了汽车制造、机械加工、化工、建材、造纸、食品、采矿、制药等多行业的污染。据估计，库区城、乡和工业向丹江口水库年排污水量达1亿吨，加上不适当使用化肥、农药，使库区局部有富营养化发生的趋势。

三．人文影响：

具有2000多年历史的丹江口市，春秋战国史称均陵，秦灭楚国置县武当，汉承秦制，隋唐改称均州；宋、元、明、清历代皆为重镇；民国初年改州为县；1983年，改为丹江口市。这里人杰地灵，人文荟萃，先贤辈出，陈抟、苏辙、徐霞客等历史名人来此赋诗撰文，为古均州文化增光添彩。

亚洲最大的人工淡水湖，库容290亿立方米的丹江口水库，烟波浩瀚，一片碧蓝，状如翡翠，是举世瞩目的南水北调中线工程调水源头。

丹江口市是武当文化的发源地。境内的武当山是我国著名的道教圣地，规模宏大的古建筑群被列人世界文化遗产名录，是国家级风景名胜区，武当武术享誉世界。境内还有全国著名的“民间文化活化石”——伍家沟故事村，中国汉族民歌第一村——吕家河民歌村。南水北调中线工程调水源头的知名度以及悠久的文化历史，促进了旅游经济的蓬勃发展。丹江口市已着手将丹江口水库和武当山作为著名品牌来培育，发展具有地方特色的生态旅游区、度假休闲区。实践总结

暑假的实习工作不仅是对我归纳、整理、分析、总结和动手能力的一次提高，更是对我思想上的一次洗礼。从这次实习中，我体会到，如果我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本任务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。这次暑期社会实践，对我今后走向社会祈祷了一个桥梁的作用，是我人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人文明相处等一些做人处事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识，是我一生中的一笔宝贵财富。做事首先要学会做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。这是我们初涉社会的开端，迈向残酷而美好的未来。我只有通过不断实践，才能使自己更加成熟。我要一直坚信自己的能力，不断奋斗和前进。那段日子里我所体验到的一切一生我也不会忘记。

第四篇：4智力成果的盾牌教学设计

第4课 智力成果的盾牌

【教学目标】

知识能力目标：了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容；认识完善我国知识产权保护制度的重要性；

情感态度和价值观目标： 通过学习，增强依法维护未成年人享受的著作权、专利权等合法权利的意识。【教学重点和难点】保护智力成果权 【教学过程】

复习提问：

1、公民的经济权利包括哪些内容？

2、什么是财产所有权？它包括哪四个方面的权利？

3、我国的遗产继承的方式是什么？

4、我国法定的第一继承顺序和第二继承顺序分别包括哪些人？

5、我国法定继承要遵循什么原则？

6、当我们的合法经济权利受到侵犯是我们应该怎么办？

一、保护智力成果权（维护知识产权）

1、为什么要维护智力成果权？

在知识经济时代，科学技术已经成为第一生产力，创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。保护知识产权已经成为国家交往中的热门话题，受到了人们的普遍关注。

比如我们国家以前生产的DVD机，每台DVD机就要向美国的厂家支付2美圆的专利费，再比如在军事领域，美国等国家严格限制高科技技术进入中国，以色列本来想买预警飞机给我们，就是让美国给阻挠了。由此可见，智力成果权在国家和民族的发展中是非常重要的。我们就来认识一下智力成果权，它的内涵是什么呢？

2、智力成果权含义：

也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。

3、智力成果权的内容：

人身权和财产权两个方面。书本上对这个方面做了详细的解释，请大家看书。我们还要注意，这个人身权的内涵也很丰富，而财产权一般比较容易把握，简单的说就是有报酬的权利。具体的来说，智力成果权包括以下几个种类。我们一起来看一看。

4、智力成果权的种类：著作权、专利权、商标权等等，注意这个的种类没有概括全哦

那么我们国家说保护公民的智力成果权，那在实际生活中国家都有哪些法律来保护公民的智力成果权呢？

二、国家法律保护公民的著作权

1、著作权的内涵：

公民、法人享有著作权，依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。注意这个内涵里面实际上已经告诉我们著作权本身所包含的内容了。而且我们书本上也给出了著作权的具体内容。我们大家一起来分析一下。

2、著作权的内容：

首先告诉我们著作权和知识产权一样包括人身权和财产权两个方面，其次列出了著作权的具体内容，即发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权、许可他人以上述方式使用作品，并由此获得报酬的权利。

对于公民的著作权，我国的法律都是怎么规定的呢？

3、有关法律规定：

公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。而且还进一步规定，出版部门未经过作者及其法定代理人的许可，擅自选用作者的作品，应当承担相应的法律责任，并支付一定的报酬。就象上面的这个案例，王某应该得到相应的报酬。从这个案例中我们看假如你的著作权受到侵犯，应该怎么维护自己的著作权呢？

4、当你的著作权受到侵犯时你应该怎么办？

（1）可以向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任；

（2）可以向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利；（3）也可以向法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为并对侵权行为承担相应法律责任。

如果是未成年人合法权利受到侵犯时可以由法定监护人（主要是父母）依法为其通过上述途径来主张权利。

请大家把书打开到90页，这里讲到了公民的发现权和发明权，其实这于是公民的智力成果权的内容，我国法律保护公民的发现权和发明权。

三、法律保护公民的发现权和发明权

1、发现权和发明权的内涵： 这个内容请大家在书本上划下来，我们要注意发现和发明不是一回事，一般来说发现是本来就存在的现在才被人发现，发明是本来没有的东西被人以自己的聪明才智创造出来，发明具有创造性，而发现不具有创造性。

2、未成年人的智力成果权和荣誉权受到侵犯时怎么办？

这个和刚才学的知识点一样的。未成年人合法权利受到侵犯时可以由法定监护人（主要是父母）依法为其主张权利。具体途径还是（1）可以向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任；

（2）可以向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利；（3）也可以向法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为并对侵权行为承担相应法律责任。

智力成果权的另一个重要内容是专利权。

四、公民的专利权

1、含义：

指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计人对某项发明创造享有在法定期限内的专有权。

这个内容在知识链接里面。请大家把它用笔划下来。我们来一起读一下。

书本上紧接着给我们介绍了专利权的主要内容，我们也来了解一下。

2、内容：

自己实施其专利的权利；许可他人实施其专利并获得专利使用费的权利；转让其专利权的权利；标明专利标记的和专利号的权利；署名权。注意向学生做简单的介绍即可。

书本上有一则关于专利权的案例，我们一起来研究一下。问题：请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。

老师根据学生的回答来作小结。王某积极参加科技发明实践活动，这是值得提倡的，而且他还勇于维护自己的发明权，说明他有强烈的权利意识，这也是值得我们学习的。至于出让他自己的专利产品要价1000万元，这并不重要，重要的是他对自己的发明价值有足够的自信，这也是值得我们去学习的。

通过这个案例我们发觉我们未成年人也有专利权，我们要树立专利权意识。

3、国家保护未成年人的专利权

我国法律规定未成年人的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家行政与司法保护。

大家有没有注意到这句话？在这里就告诉我们专利权存在有它的时间限制和范围限制。我们必须在一定的时期和范围内来合法的维护自己的专利。

这句话同时还告诉我们我国法律为未成年人的专利权提供了行政和司法保护。

4、我国法律为未成年人的专利权提供了行政和司法保护 行政保护；行政诉讼保护；民事诉讼保护

以上我们一起学习了有关智力成果权的相关内容，那么目前我国在保护公民的智力成果权方面做的如何呢？下面我们就来研究这个问题。

五、我国在知识产权保护方面存在的问题

1、存在的问题

请大家自己谈谈这个问题。学生列举事例。为什么会出现这么多的问题呢？

2、出现问题的原因：

我国建立知识产权制度的时间不长，知识产权意识比较薄弱，有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识。

3、侵犯知识产权有什么危害？

损害了权利人的合法权益，破坏了市场经济秩序，不利于民族的创新精神的培养，不利于我国的对外交往，也损害了法律的尊严。

出现了这么多这么严重的危害，那我们应该怎么办呢？

4、对策：

要完善知识产权方面的法律法规和制度；加大对侵权行为的处罚力度；加强宣传教育，提高人们的知识产权保护意识；建立全国举报投诉服务系统。

六、完善知识产权保护制度的重要性（意义）

正面论述：是深化改革，扩大开放，加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新、技术创新，大力发展科学技术的重要保障。

反面论述：如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术；同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可能有效的保护自己的合法权益。

第五篇：教学成果报告

教学成果报告

成果名称：“多角度、分层次”民办高校

经管类学生创新创业能力培养研究

成果完成单位：经济管理学院 成果负责人：刘威娜

成果完成人：刘威娜 冯研 谭芳 郑彩飞

任洪云

起止时间：2012年6月-2017年6月

一、问题的提出

继2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国如何培养创新创业型人才提出了要求之后。国家出台了一系列的政策，2015年李克强总理提出要大众创业，万众创新，在这样的形势下，大学生作为实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。加强大学生创新精神和创业能力的培养，全面开展切实有效的创新创业教育，使更多的大学生投入到创新创业中去，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来社会的调整，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。当前的严峻的大学毕业生的就业形势也迫切需要越来越多的有创新能力的人才，如何提高大学生的创新精神和创新能力是高校人才培养的重要问题，开展大学生创新创业教育是创新型国家建设的需要、是缓解就业压力的需要，更是大学生自我发展的需要。对于民办型高校来说，更应注重培养创新型人才。经管类专业人才为适应市场经济的发展更应培养自己的创新意识和创新能力，将自己培养为集应用型和创新型为一体的人才。

近年来，学者们更是从各种角度对于创新能力进行深入、细致的研究。各种教育机构和学者对于大学生的创新能力的培养也提上了日程。国内学者的研究中有的从人才培养模式提出观点，有的从构建理论和实践课程体系提出观点，有的从教育理念提出观点，有的从专业和大学生的综合角度提出观点，这些对于我们都具有一定的借鉴意义。从民办高校的办学特色和经管类专业发展的角度来看，开展大学生创新教育、培养创新型人才是必然要求。国内学者在这些方面的探索为我们提供了重要的参考，有益于我们摸索适合民办高校经管类专业学生的创新创业能力培养的发展思路和想法。

自2012年，围绕学生创新创业能力培养，以应用型人才培养和促进学生就业为目标，不断从理论和实践探索多角度、分层次的联合培养模式。强化实践，以“师生结合、校企结合、理论与实践相结合、能力培养与社会需求相结合”入手，以经济管理学院学生为依托，对民办高校经管类学生创新创业能力培养进行了有益的探索和实践。

二、取得的成果

“多角度、分层次民办高校经管类学生创新创业能力培养研究”教学成果的具体内容包括显性成果（理论成果和实践成果）和隐性成果两部分。主要体现在：

1、成果完成人对于学生创新创业能力培养确立了明确的目标，并进行了充分的理论研究，完成相关省级教改课题2项、在研1项，校级教改课题2项，发表相关论文11篇，参编相关教材3部，荣获省级教学成果奖1项，省级著作成果奖1项。

2、通过不同形式的实践形式，取得了一定的实践成果。以赛代练、以项目代练，以利于学生能够学以致用，学生通过参加相关赛事和相关项目的实施取得了一定的实践成果和奖项，在此期间，共计参加大类比赛4项即全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、全国大学生网络商务创新应用大赛、“挑战杯”黑龙江省大学生创业大赛、第九届全国信息技术应用水平大赛，由教师指导，师生共同参与完成相关的创新创意项目，部分比赛项目内容也得到了实施和应用，并得到了相关组织机构的认可和奖励，共计获得省级及以上奖项20项，其中包括国家级三等奖、东北赛区一、二、三等奖，及省级特等奖、一、二、三等奖。与此同时，积极鼓励学生参加省大学生创新创业项目，帮助学生更好的将相应的创新创意想法付诸于实践，本成果的主要完成人共计指导和参与省级大学生创新创业项目11项，其中6项已经完成，3项待结题，成果已完成，2项已经申请成功，正在实施过程中。在完成大学生创新创业的项目中学生更多的注重于实践成果，如建立了相应的网站、公众平台、为学生切实提供校园物流服务等。通过比赛和项目使得学生能够更好的认识到创新创业的重要性、更好的将自己的想法应用于实践，得到了理论和实践的双重效果。

3、尝试对实践教学进行了改革。实践教学对于提高学生的创新创业能力起到一定的基础和平台作用，通过实践教学，同样能够启发学生的创新创业思维，同样有利于学生的创新创业实践，更利于应用型人才的培养，更好的促进学生就业。对此，做了如下改革：（1）对于人才培养目标进行了重新定位，将培养目标与学院的办学特色、学生情况和社会需求相结合，在参与2013级人才培养方案制定中，明确了培养适应经济和社会发展需要的应用型人才的目标。（2）改革课程体系。增加实践课程学时，构建课堂实训、仿真模拟、顶岗实习与毕业设计等环节构成的实践教学体系，针对不同专业不同年级的学生实施不同实习实践教学，以大一认知实习、大二实习实训、大三集中实习加就业为主线，采取灵活多样的实践教学模式，在此过程中积极引入企业的专业人员，帮助学生树立更好的企业意识和现代观念，拓展了学生的视野和思维，为学生创新创业观念和意识的培养起到了一定的影射作用。（3）改革实践教学模式。以市场需求为导向，以实践技能为基础，以校企联合为手段，协作就业为目标，全方位开展与企业的合作，建立各种实践基地，以校企合作为平台，实施分阶段、阶梯嵌入式实践教学模式，为学生提供了更好的实践平台。

4、学生的创新创业意识得到提高，实践性增强，教师的参与度提高，社会影响面不断扩大。在不断倡导学生创新创业的过程中，学生的思维得以改变，创新创业意识有所改观，已现有的在校生为例，除了有专业的企业模拟中心组织之外，还有部分学生进行了实际创业，仅2017年上半年我院学生共计自创企业2家，即肇州县兴城镇李建木材加工厂和哈尔滨万能猫电子商务有限公司，实现了实际运营，并取得了一定的业绩。2家企业的创办和运营人员均参与过省级大学生创新创业项目和创新创业的相关比赛。除此之外，教师的参与程度明显提高，近5年，全院共计有17名教师参与过学生的创新创业比赛和项目，教师的热情有所提高，同时对于教师的实践能力也是一种提升。在组织参加学生比赛和创新创业项目过程中，学校的影响力也得到了一定的扩大，2015年、2016年在参加全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中，我校都被授予“优秀组织奖”。由此可以说明，我们对于创新创业能力培养的研究和实施不仅取得了显性的成果，还取得了一定的隐性成果。

三、成果的实施

1、进行了理论研究，确立和强化了培养目标

民办高校经管类专业学生创新创业能力培养应具有多样性，具有一定的理论基础和支撑，从培养观念和意识入手，分层次的对学生进行培养，必须遵循以培养学生能力，服务区域经济和社会发展的要求，根据区域经济、社会、行业、产业背景和不同专业性质等条件来构建特色创新创业能力培养模式。

通过进行国内外实践教学的比较研究，合理定位民办高校经管类专业学生创新创业能力培养的目标，结合学校办学特色、学生特点及社会经济发展需求，提出了“师生结合、校企结合、理论与实践相结合、能力培养与社会需求相结合，为地方经济和社会发展服务，培养观念强、重实践、学以致用、服务社会的创新创业应用型人才”的目标。

2、开展了重实践，突出创新创业能力的实践教学改革 从2012年起，以培养目标为导向，不断完善人才培养的课程建设与实践探索，提高了人才培养质量，形成了自有的实践教学模式，转变现有的观念和教学方式方法，改革现有的课程体系，更加注重能力的培养，帮助学生树立良好的创新创业思维，更好的认知创新创业，在系统掌握理论知识的基础上，强化能力培养，从日常教学、实习实践课程到学生就业，始终将创新创业贯穿于其中，增设了校企合作基地，充分发挥校企合作的作用和意义，为学生创造良好的内外部环境。

在实践中不断深化课程建设和课程改革，注重对于学生创新创业兴趣的培养，将创新创业融入日常教学，加强对于教师的培养，同时，强化学生的创新创业意识。与校结合，师生结合，校企结合，增设有关创新创业教育的课程，丰富学生创新创业理论知识。改革传统的教学模式，采用灵活多样的教学方式方法，注重对学生创新创业精神的培养、传授创业方法，展示创业过程，剖析创业规律。引进企业人员，作为促进学生创新创业的引导者，培养出具有较高创造性思维和素质的教师和学生队伍，通过创新创业教育师资队伍的建设,带动学生创新创业素质的提高。

3、有效利用各种平台，为培养学生的创新创业能力提供机会

在注重理论研究的同时，更加注重对于学生创新创业能力的实际培养，为学生提供良好的平台和机会。对此，从多方面入手，积极为学生寻求有效的手段和方式，帮助学生树立创新创业意识和提高学生创新创业技能。校内外结合、理论与实践相机和，全员参与，鼓励学生积极投入和参与到有关的赛事和项目中，直接和间接的为学生创新创业能力的培养和提到起到一定的基础作用。学生通过积极参与，形成了良好的观念和意识，同时，通过亲身的实践，更好的提高了自身的能力，并取得了一定的实践成果。

四、成果的应用和推广

“多角度、分层次”民办高校经管类学生创新创业能力培养研究，以哈尔滨石油学院经济管理学院的学生为研究对象，在实践教学、教学改革、学生创新创业能力的提高、人才培养和促进学生就业等方面，具有一定的价值，产生了良好的应用效果。

1、以理论研究为先导，成果推广具有一定的理论和学术支持 自2012年以来，通过对民办高校经管类学生创新创业能力培养的研究，师生共同参与，进行了多方面的理论和学术研究，形成了一系列的理论成果，包括省、校级教学改革课题及多篇省级以上刊物发表的学术论文，从多方面对学生创新创业能力培养和提高进行了有效的研究，包括实践教学模式、教学方式和方法、创新创业能力提升的途径等，这些都为改革实践的开展提供了有力的支持，为民办高校经管类学生创新创业能力培养的研究的深入和成果的推广提供了有力的理论和学术支持和保障。

2、以实践为基础，成果推广激发了学生的创新创业热情

在注重培养学生创新创业能力的理论素养的同时，以改革实践为基础，形成不同角度结合、不同层次锻炼的实践模式，采取多种多样的方法和手段进行训练和实践。从相关组织设置、鼓励学生参加比赛和大学生创新创业项目到学生自主创业，充分调动了学生创新创业的积极性，使得部分学生由被动到主动，乐于参与和实践，在创新创业过程中，提高了学生的实践技能，同时为学生增加就业技能奠定了一定的基础。在实践过程中，突出效果和应用，全学院近20%的学生能够参与到创新创业的实践中来，通过实践效果的实施，使得更多的同学受益，以黑龙江省大学生创新创业项目《现代物流企业的建立与实践》为例，学生在进行项目研究的过程中，通过校园物流配送服务，为2015届的毕业学生提供了行李托运服务，同时开创了其他的相关服务和项目，在参与此项目的过程中，项目组成员12级市场营销专业学生张博宇受到启发，激发了她的创业热情，其在2015年成立了自己的女王婚纱精品体验店，营业至今。继他们之后，2014级的学生创办了校园闲置物品的交换空间，为学生的闲置物品处理提供了平台，使得自身和在校学生能够获取利益。在大环境的感染下，现在正在逐步进入正轨的万能猫电子商务有限公司，设立的万能猫平台，为学生提供了更多的便利服务。以上都说明，学生的创新创业热情在不断的提高，能力得到不断的提升，受益的学生越来越多，而且已经扩展到社会层面，已经毕业的学生的创业能够为更多的社会人员提供服务，由此可见，对于学生创新创业能力培养的意义和价值所在。

3、科学研究与实践有机结合，取得了双丰收 项目组完成人积极积极进行科学研究和实践总结，在《北方经贸》、《中国经贸》、《中国电子商务》等省级及以上期刊发表有关实践教学和创新创业的教研论文多篇。完成省教育厅教学改革课题2项，校级教学改革课题1项。这些成果的形成，既是教学建设、科学研究与实践相结合的理论依据和实践总结，也为同类院校经管类学生创新创业能力的培养和提高提供了参考。

4、带动并形成了全院师生共同发展的良好格局

“多角度、分层次”民办高校经管类学生创新创业能力培养研究，深化了实践教学模式改革，加强了实习基地的建设，有效的利用了校企合作平台，为师生创新创业提供了良好的保障和环境，通过实践参与，使得教师和学生的能力都得到提升，多方面受益。由此初步形成了“师生结合、校企结合、理论与实践相结合、能力培养与社会需求相结合”的发展格局。