家长沙龙完全版

第一篇：家长沙龙完全版

一、开场白：

各位家长朋友大家好，非常高兴在龙年即将到来之际，在这辞旧迎新的美好日子里，我们一起迎来了咱们大班年级组的本次家长沙龙活动，我代表老师们向给位家长拜个早年，祝大家在新的一年龙马精神，龙腾虎跃，龙年大吉！

本次沙龙活动我们有幸请到了学前教育中心的郭主任，对于郭主任的到来让我们表示热烈的欢迎。另外本次活动我们还非常高兴地邀请到了咱们集输幼儿园上届大班的两位小朋友的家长，他们会对于他们孩子进入小学后的情况来跟大家做一个分享，他们是（毛月茹的爸爸，妈妈）。让我们对于他们的到来同样表示热烈的欢迎。

二、段园长为活动致词。

三、团队热身小游戏：手指游戏

谢谢段园长，平日里大家都很忙，这样的欢聚一堂的时光非常难得，所以让我们把握缘分先一起来玩一个好玩的抓手指的游戏。游戏规则…把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓住）。

好的，简单的热身以后呢，请家长朋友们稍作休息。

四、上半学期幼小工作总结

本学期各项工作即将结束，下面由我代表咱们大班年级组向各位家长汇报一下这一学期我们两个大班在孩子幼小衔接方面所做的工作：

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期,我们结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。

例如：在情景阅读的学习中我们加强了孩子故事复述、看图讲述内容的学习，将阅读内容与阅读区角和美工区角相结合为孩子创设多种表现与感受故事情境，理解故事内容的宽松氛围，激发幼儿的阅读兴趣，让孩子们可以通过各种感官去动手动脑说故事、画故事、创编故事，从而让孩子爱上阅读，大胆表述，并在识字量有所增加的基础上扩展了孩子对于句子的理解和认读。从而帮助大班孩子更好的发展语言表述能力，说完整的话。

在数学方面，我们为孩子专门创设了数学内容的区角，结合情境数学的学习，将数学知识与幼儿一日生活相结合，通过摆弄区域活动中的材料，通过趣味情境数学的学习，让孩子对数学知识充满兴趣，充满探索欲望。本学期我们还进行了数字的初步感知和书写，着重强调是孩子认真完成作业的能力，以及规范的坐姿、握笔姿势的培养。

2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、自主服务能力以及合作能力的培养，通过每天5位小朋友做小值日生的活动，培养孩子自主管理与参与班级管理的能力，目的是增强孩子们的集体责任心和集体荣誉感。各位家长应该深有体会，每天清晨迎接我们的一定是我们落落大方，文明礼貌的小迎宾。响亮而清脆的问候声相信大家一定都不陌生。还有我们敬业的班务管理员，勤劳的餐厅小领班，负责任的安全的小卫士，环保意识超强的节水小督察。无不让人印象深刻，暗暗佩服我们每一个孩子的能干与进步。

孩子们在进入大班以来在做值日生方面较中班来说是有着了突飞猛进的进步和成长的。各个像模像样，在严格遵守值日生准则的基础上，管理的班级井井有条，孩子们一个学期来的成长让我们老师看在眼里喜在心上。而恰恰是这样的自主服务能力和管理班级的能力也正是孩子入小学后在适应小学生活上非常重要的一种能力。这也是我们最想看到的。

3、在日常教学中开展丰富多彩的“主题活动”，我们大班组的老师会结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的作品的收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。

我们还非常注重两个班的相互合作以及主题学习资料的资源共享。各项活动的开展，我们老师都会首先凑在一起共同商量。并定期针对两个班近期出现的孩子共性上的问题或者家长比较关心争议的问题一起坐下来讨论商量，及时制定相应的策略。让两个班孩子的学习生活，常规习惯，以及家长工作的开展，齐头并进一同成长。

二、孩子的成长和进步离不开幼儿园更离不开各位家长朋友的的参与和支持, 一个学期来，家长们让我们老师感动的事迹比比皆是，不胜枚举。在这里我代表大班组的所有老师对这一个学期以来家长们的无私支持和用心配合表示由衷的感谢。

1、每一次的主题活动大家都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，例如在近期新年主题活动中对于新年日历的搜集，家长们就把能够找到的日历都做了整理，我们可以感受到大家的用心。挂式的，台式的，万年历式的等等等等，真的算的上是日历大观，让孩子们也包括我们老师大开眼界，极大的调动了孩子们的学习主动性和探索欲望。正是有了各位家长的用心和支持，我们本学期的教育活动才真正做到了“家园共育”。

2、积极配合班上老师做好“幼小衔接”的准备工作,通过晨间阅读识字环节家长的督促指导以及在家和孩子一起准备情景阅读故事复述的反馈，我们的目的一方面让您了解幼小衔接孩子们语言能力的进展情况，及时了解幼儿发展水平。一方面是让孩子感受到您的关心，让孩子学习的更加主动，让您知道孩子的成长离不开您的陪伴。

以上就是本学期咱们大班年级组在班级工作中对于幼小衔接工作上着重开展的一系列教育教学活动内容。整个上学期我们是以培养孩子的学习兴趣，良好的学习生活习惯为主。

接下来我们即将迎来孩子们在幼儿园的最后一个学期，也就进入了幼小衔接的最关键时期。我们老师能真切的感受到各位家长们对于孩子上小学这件事的各种担心和疑虑。因此我们本着站在家长的角度上解决实际问题为目的，召开本次家长沙龙活动，期望和大家一起群策群力对于学期初家长问卷中以及近期家长们反映的比较集中的问题，做一个交流讨论。下面我们的沙龙活动正式开始！

五、家长沙龙：

下面根据沙龙活动的需要，我们要把大家分一下组。大一班的家长朋友们报数1—6，大二班的家长们1---6报数。

请报1的家长朋友们坐到1号坐，以此类推…选出组长，组名，新闻发言人，以及一个记录员。先说组名的由来。

我们今天要讨论的题目就是“你觉得孩子在幼儿园期间是否要学习小学的知识，为什么？”

根据家长们的讨论结果我们不难看出，大家关注的点有这样几个。其实在幼儿园中渗透小学的知识我们也是认同的，但我们的重点是是放在通过感受小学的相关知识来激发孩子的学习兴趣，教会孩子的学习方法，培养孩子良好的学习习惯，正确的握笔姿势，真确的坐姿，培养记作业的习惯，收拾书包的能力上。

相信各位家长也是认同好的学习习惯的重要性，我们就是这样做的。

新学期转眼就要到了，孩子们进入了幼小衔接最关键的一年，那么我们想知道您最希望我们老师在大班最后的这一个学期对孩子开展哪些方面的教育教学活动以及进行哪些方面能力的培养呢？同样我们还是以小组的形式来征集大家的意见，请大家踊跃发言，好的通过家长们的讨论结果我们可以看到，大家比较集中关注的有这几点。我们两个大班的老师下来以后会对大家的建议进行梳理总结，并与我们新学期的教育教学工作相结合，制定出详细的幼小衔接计划，为咱们的孩子顺利升入小学，打好的基础。

最后，我们荣幸的请出上届毕业生的家长（）妈妈给我们一起分享孩子入小学后的情况。有请妞妞妈妈。

再次感谢两位家长的和我们大家慷慨分享，谢谢你们。相信听完两位家长的经验分享我们在座的每一位大班的家长朋友们都会有所触动，并且感到收获不小。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我们因为这样一个共同的目标走到了一起，就让我们携手并进，为了我们的孩子能够顺利的进入小学，一起共同努力吧。

本次家长沙龙活动到此结束，请家长们各回各班，参加班里的联欢活动。谢谢大家。再见！

第二篇：家长沙龙

龙班家长沙龙活动方案

一、活动时间

2013年1月18日周五晚上7:00

二、活动地点

本班教室

三、参加人员

奇奇龙班学生全体爸爸妈妈

四、活动主题

《如何让孩子更好地渡过学前过渡阶段》

五、活动目的通过本次活动，增进与家长之间的交流沟通，让更多的爸爸参与到家庭教育中，让家长更好地意识到家园共育的重要性

六、活动准备1、1月14日开始通过班级群、微信、班级张贴通知形式通知家长活动时间、地点，易于家长做好时间安排

2、简单布置场地，准备茶水，七、活动步骤

“家长沙龙”由班主任主持，议程如下：

1、老师与家长互动游戏活跃气氛

2、老师简单小结对本学期的家长活动，表扬做的好的家长。

3、介绍“家长沙龙”的目的，抛出教育问题

4、幼儿家长依次发表感想

5、游戏环节

6、教师解答家长疑难，家长之间交流教子经验

7、老师作总结讲话

七、活动内容

1、本学期家长活动的简单小结

2、针对本班现存问题的讨论

3、学前教育过渡阶段的讨论

4、家长提出的问题讨论

5、本次活动的总结及提出希望。

第三篇：家长沙龙流程

沙龙主题：父母的教育原则和教育策略。沙龙目的：

1、为家长提供宽松自由的言论空间，交流育儿心得。

2、针对家庭教育中的亲子矛盾问题和亲子沟通问题，为家长提供一定的教育策略和启示。沙龙流程：

一．游戏环节。（葛老师）

1、2、为自己打分。画表情游戏：

二、家庭教育经验分享。（主讲：刘翰洋妈妈）

三、其他家长即兴发言。

可以谈谈家庭教育的矛盾、策略和体会。

四、好文章分享（或自己的教育体会、经验等）。（倬霖妈妈）

五、班主任小结：请家长对照自己的实际情况，写下感想。（关键词和一句话）

备注：留下活动照片，集体留影。

第四篇：家长沙龙(二)

黄冈培训学校家庭教育指导中心

第二期“家长沙龙”活动计划

活动时间：2012年12月15日 主讲教师：袁翠枝

潘玉兰

协作教师：学校全体教师 主题：培养孩子是一个系统工程

参加对象：主要邀请现在我校学习的中学生的家长参加。活动规模：30人左右。

邀请方法：先在学生中宣传，让学生回家动员父母参加，再由学校向家长发出邀请券，活动前一天再次向家长发出电话邀请。活动流程：

1校长致辞

2主讲教师袁翠枝介绍中学生中普遍存在的影响学习的问题及其家长应对的策略。

3家长交流（可以几人交流，也可以向大家分享自己的家教心得）4主讲教师潘玉兰讲述培养孩子的长期性、艰巨性及其各方面协作的重要意义。

5协作教师对本班学生家长进行现场回访，了解感受，听取意见和建议。

6会后总结。

准备工作：1场地——初步定在教师六（需简单布置、全体协作教师参与布置）；

2接待、引导家长入座由袁吕芳老师负责；

3签到、发（收）反馈表由丁雪梅老师负责；

4照相或录像（请校长安排）；

5礼品(建议由学校购买一定礼品赠送给参与活动的长)；

6签到表、反馈表由潘玉兰准备。

第五篇：中学家长沙龙（推荐）

“让爱流动”家长沙龙

策划书

如何做父母？这是许多父母所关心的一个热门话题。传统的家庭教育方法对孩子心理发展的负面影响越来越得到重视，更多的家长已投身到学习做一个教练式的父母行列中。

教练式的父母懂得真正的聆听，用心来聆听孩子的心声；懂得以提问来代替说教，引发孩子思考，从而使孩子自动修正自己的行为；懂得区分事实与演绎，会努力地与孩子的感觉在一起，使孩子感到自己真正被理解与接纳；懂得及时恰当地回应，使孩子内心得到极大的鼓舞，从而充满了力量。

“让爱流动”家长沙龙，是小哈佛商学院向家长开放的阶段体验式工作坊。通过不同形式的体验式互动、分享、交流，让家长们逐渐放下平时坚持的“身份”和“角色”，通过团队学习去做一个真正教练式的父母，回到最根本的与孩子之间最有效的关系，在家庭中和孩子建立最有效的沟通、信任、支持和欣赏，从而为孩子创造一个更好的家庭成长环境。这不仅能促进孩子与家庭，孩子与他人的关系得以提升，让父母亲有很大的学习兴趣和动力，而且在实际运用上更能得心应手。还有助于提升家长对建业中学家长服务体系满意度的提升，以达成家长口碑营销对学校工作的宣传和支持。

课程设计方案

一、时间：本学期分三场进行，分为3次（10月、11月、12月），课时长1.5小时

二、内容：

第1课：了解并认清孩子青少年时期的心智奥秘、心智发展，明晰孩子成长不同

阶段家长引领的重要性；发起建立家长辅导群；填写家长解决问题表；

第2课：什么是正面管教、正面管教引领孩子成长的方向、孩子不良行为背后的需求、应对策略问答练习、家长家庭实战作业；

第3课：正面管教综合应用、孩子学习与成长中的逻辑层次、创造家庭中更多的爱与欢乐。