华应龙语录(值得品读收藏)

第一篇：华应龙语录(值得品读收藏)

【华应龙语录】

“有的人读书能读出很多东西，有的人却收获很少，其间的差距，主要在阅读的厚度上。”

“认识朋友靠缘分，遇到好书、好文章也靠缘分。”

“爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气。而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科。”

“读书得间，得意而忘言，才是真正的读懂、读透。读书破万卷，关键在于一个破字。而读破，就是反复阅读。”

“高妙的课堂设计是从生活中汲取的营养，而开发生活资源的功力，显然是从持久的阅读和思考中获得的。”

读书、思考、教学、读书„„华应龙的专业成长，很大程度上得益于读书。因为爱读书，他迅速成长为当地为数不多的特级教师；因为爱思考，他从县城来到北京，走向更广阔的舞台；因为爱教学，他成为名师，并继续从书中汲取前行的力量。

“宇宙之大，粒子之微，地球之变，日用之繁，无一不用数学。上完这节课，我们是不是感觉到学了数学就应该去应用呢„„”凡是听过北京第二实验小学副校长华应龙课的人，都钦佩他融数学于生活、于游戏的能力，惊讶于他在让孩子动手玩的过程中，轻轻松松地爱上数学，并感受到数字与图形背后的学科魅力。

这是名师难以让人效仿的独特之处，更是一种教育本领、教育艺术。而成就华应龙这种独特的，不能不从他早年的读书生活谈起。

“最难忘窗台上被风呼啦啦吹起的购书单”

华应龙爱买书，每月必去一次西单图书大厦，捧书而归，在办公室慢慢细读。出差在外，一定要逛书店。

家徒四壁，八面来风。回忆起小时候的家庭状况，华应龙如此形容。

困窘的经济环境，并没有影响华应龙成为一名好学生。小学二年级时，他偶然得到了一本没有封面和封底的《十万个为什么》，并很快被书中的智慧所吸引。那些源自日常生活的提问及背后原因的解答，让华应龙大开眼界，受《十万个为什么》的启蒙，他养成了凡事喜欢刨根问底的习惯。这种习惯一直延伸到他的课堂上。

直到今天，他依然会在每节课前，不断反问自己：为什么要教，为什么这样教，一定是这样吗？因为不断的追问，他的课有思想，有创新，有文化，上得学生疯狂，同行热议。“华粉”、“龙须”成千上万。爱看书，也爱买书。在乡村教学时，他最难忘的一幕，就是窗台上一块镇纸压着一摞用于购书的汇款单，透过来的烈风将之呼啦啦吹起。那种情景，让他想起那句“春风不识字，何故乱翻书”，让他的内心充实而温暖。

而今，华应龙仍然爱买书，每月必去一次西单图书大厦，每次都要花掉三五百。捧书而归，在办公室慢慢细读。出差在外，他不逛公园，但一定要逛新华书店。多年来，工资很大一部分用在买书上。搬家北京时，卡车上可谓孔夫子搬家——尽是书，近8000本搬下车，引得街坊小孩子好奇地问：“叔叔，你家是卖书的吗？”

随着年龄的增长，加上繁重的教学和管理任务，华应龙放弃了打篮球，放弃了其他娱乐，唯独读书一直坚持着。他没有买车，每天上下班的路上，他都会从口袋里拿出一本书翻看。那本装在书包里的小开本《老子》，已经被翻得卷了页。每页的空白处，写满了密密麻麻的感悟。

“有的人读书能读出很多东西，有的人却收获很少，其间的差距，主要在阅读的厚度上。”华应龙说，对一本书阅读厚度的不同，往往影响对教学教育问题的理解。读书得间，得意而忘言，才是真正的读懂、读透。读书破万卷，关键在于一个破字。而读“破”，就是反复阅读，细心品味。

遇到好文章，华应龙一般都读上三四遍，一读内容，二读结构，三读气度。他喜欢周国平、吴非等人的文章，有种沉甸甸的厚重感。鲁迅在《读书杂谈》中说，读书分两种，一种是职业的读书，一种是嗜好的读书。华应龙眼里的读书，既是职业的，也是嗜好的，两者浑然一体，是一种生活，“这辈子怕是改不掉了”。

“你认为数学无趣，是因为你站在数学花园的外面”

数学课上讲述的华罗庚和侯宝林之间的轶事，其实是华应龙在汽车站捡到的一张旧报纸上读到的。

荷兰数学家弗雷登塔尔说过，任何一个其他的教育领域都不像数学那样，在无用处的目的与无目的的用处之间，有着如此之大的距离。

这种学科特性让有些人误以为，小学数学就是简单的计算，很好教。在华应龙眼里，数学不是简单地告诉学生答案，而是激发学生的学习兴趣，让学生爱学，真正体验到数学之美，让数学从外在“冰冷的美丽”转化为学生内在“火热的思考”，就像王兴斋在《乐学歌》所说的：乐是乐此学，学是学此乐。

而无论是“角的度量”、“我会用计算器吗”，还是“孙子定理”、“百分数的认识”，华应龙的课给人的印象，总是数学就在身边，数学很有趣、很好玩。那么，他是如何做到这一点的呢？

一次，华应龙读完一本名为《创新启示录：超越性思维》的书，颇受启发。这本书独创性地给出了包括极限思维、多米诺思维、偏移思维、扩散思维在内的一整套思维法则。受之影响，他试着打破传统数学教学的定式，经常跳出问题看问题，如在教室后面架上摄像机，听听自己的课，如珍视学生所犯的错误，从那些哪怕微小的错误中寻找教育契机。正是这种打破常规的思维方式，才有了课堂上精彩不断的生成。

“高妙的课堂设计不是教师凭空想象的，而是时时从生活中汲取营养，将生活资源为我所用，积极实施于教学的结果。”在华应龙看来，开发生活资源的功力，显然就是从持久的阅读和思考中获得的。在讲“四舍五入取近似值”一课时，他讲了数学家华罗庚和相声大师侯宝林之间的一段轶事。熟悉的人物加上生动的故事，学生听得非常认真，教学效果特别好。而这段轶事其实是华应龙1997年在海安县汽车站捡到的一张旧报上看到的。

认识朋友靠缘分，遇到好书、好文章也靠缘分。这是华应龙总结出的又一条规律。

读书求知，这种人们的惯常看法华应龙有些不以为然。他认为，读书是为了求不知。只有读到不知，才说明阅读有了效果。带着这种求不知的心态，他力求在课堂上让学生认识到自己的不足。例如，“我会用计算器吗”一课，教科书是从按键介绍开始，5岁的孩子都会，学生也认为没什么好讲的。为了让学生看到自己的不知，华应龙别出心裁地出了3道题，一步步将学生引向未知。这应了华罗庚的那句话：“你认为数学无趣，是因为你站在花园外面。”

持续的阅读才有对教育、对自己的不断追问

正是不断的读书思考，华应龙渐渐在学生面前有了底气，有了一份淡定，有了如今课堂上的神采飞扬。

“读书为了求不知，也是听大师教诲，与朋友聊天，见贤思齐，增加底气。”多年的读书经验，华应龙感觉，爱看书与不爱看书的教师，最明显的区别就是，爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气；而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科，有些木讷，不敢敞开心扉应对学生的挑战。

读书不仅能增加一个人的阅历，更会提高一个人的修养。华应龙透露，从中师毕业后，他到一所农村小学教体育，数学只是他的“副业”。他也坦言，做了两三年老师，课堂语言仍是他的软肋，上课说话时还会紧张。正是不断的读书思考，他渐渐在学生面前有了底气，有了一份淡定，加上不断的反思总结，最终有了如今课堂上的神采飞扬、意气风发。

读书不仅让人学得新知，另一大功效是宁静心态，宁静才能致远。心绪不宁、特别烦的时候，华应龙喜欢拿起一本书，把自己封闭在文字的世界里，这让他很快忘掉一切。他很喜欢人文社科类的图书，也喜欢唐诗宋词和外国诗歌，尤其是泰戈尔的诗，那首《当乌云被阳光亲吻》，他至今朗朗上口：当乌云被阳光亲吻，便成了天堂的繁花„„

读书不只是丰富自我，还是成为教育家的必经之路。华应龙说，从他的经历来看，不读书，他不会成为特级教师。他家里的书柜摆满了三种书：教育类书籍、人文社科类书籍和数学类书籍。而数学类书籍中，有许多与华罗庚有关。因为看多了数学大师的教育故事和生活经历，讲课时，华应龙会随口溜出华罗庚的名言，或渲染课堂氛围，或启发学生思考，或画龙点睛。

读多了名家的著作，华应龙对教育有了越来越深的理解。在一篇教育随笔里，他这样写道：应该像农民种地那样教书，要像农民那样不误农时，要像农民那样因地因物制宜，要像农民那样耐心等待，不做揠苗助长、贻笑大方的事，要像农民那样不责怪庄稼，而是反思自己，学生上课为什么不专心？作业为何总是出错？

基于这种不断的追问和反思，华应龙提出了“容错”——“融错”——“荣错”的“融错教育”理念，因为只有当学生找到错误的原因，自己醒悟了，才能真正解决问题。而且，在融错的教育中，积淀下来的是孩子创新的人格和百折不挠的意志品质。

华应龙告诉记者，来北京之前，他有机会去《江苏教育》杂志社工作，但他最终选择了三尺讲台，因为“我爱孩子，爱小学数学”。而随着持续的阅读以及对教育、对自己的不断追问，他对孩子的感情与日俱增，对教育的理解愈加深厚。

而总结自己的专业成长之路，华应龙画出了一个读书、思考、教学、读书的无限循环。他说，多年的读书成就了现在的他，而未来的他也必将从读书中汲取动力。这就像奇妙的生活，有时候走了很远之后，会发现，自己又回到最初的原点。

【对话名师】

学养在阅读中日益丰厚 书香氛围推动教师读书

记者：冰心曾说过，教师是一个国家教育的母鸡。教师不爱读书，很难谈及引导学生的言行，浸润学生的生命。你觉得让教师爱上读书，最有效的途径是什么？

华应龙：这首先需要学校领导着意营造书香校园，舍得花时间、花财力、花人力，让老师有好书读，有时间读，有平台交流读书感受，有机会展示学习心得，让老师们切身体验到“我已经落伍了”、“读与不读大不一样”。北京第二实验小学在每次全体会上，都安排两位教师读书的“精彩5分钟”展示，效果相当好。年级组教研时，也有“精彩5分钟”的读书交流。另外，学校多向各学科老师推荐适合阅读的书目也很重要。

读理论类书籍不能急躁

记者：你如何看待目前一些教师读书过于注重实用、读书的功利性较强、对理论类书籍望而却步的现象，怎么看，如何使之改观？

华应龙：应该看到，读书总比不读书好。实用的书读多了，就自然想读形而上的理论书。读理论类书籍时心要平静，不要寄希望于读了某一本理论书籍，就能立竿见影，也不要寄希望于整本理论书籍都是金玉良言，可能某一章、某一句读了受用就够了。读理论类书籍时不能急躁，因为自己的学养不够，读了一遍，不知所云的感觉常常会有。随时回头，读第二遍、读第三遍„„读的次数多了，对内容的理解会越来越深，学养也日益丰厚。

记者：你的专业成长受益于思考和读书，读书也是教师成为名师的必要条件。你对年轻教师读书的内容和侧重点，有何建议？

华应龙：可以先读与自己所教学科有关的报纸、杂志，了解同行在做什么、是怎么做的。因为书籍一般是3年前的认识，杂志一般是3个月前的，报纸则是3天前的。报纸和杂志上的文章既有实践也有理论，好学好用。

买书时，要注意出版社和作者。虽然开卷有益，但不是每一本书都要读的。

少上网，上网会不经意地流失我们的读书时间。《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》的作者尼古拉斯·卡尔说：“从纸面转到屏幕，改变的不仅是我们的阅读方式，它还影响了我们投入阅读的专注程度和沉浸在阅读之中的深入程度。”这话我十分赞同。

有不少老师说：“我们工作很忙，没有时间读书。”教师的工作确实十分繁忙，不过，我要说：“因为没有时间读书，所以我们工作很忙。”

读书让教学变得更精彩

记者：目前也有一种观点认为，读书不能改变教师生活状况，读书没有什么用。你觉得读书是否能帮助解决教育的热点难点问题？

华应龙：读好书可以激发我们的创造力，提升我们解决问题的能力。这方面的故事很多，老师们喜欢听我的课，往往就是因为我的课总是创新的。在教学四年级“游戏公平”一课时，我原来是用抛硬币的实验，来说明正反两面的可能性相等。可是，在课堂中，我们常常遭遇尴尬。抛10次，有的小组抛出了2正8反，有的小组抛出了9正1反„„小概率事件为什么变成了大概率事件？百思不得其解。

后来，我看王健先生的《创新启示录：超越性思维》，对极限思维有了比较深入的了解，突然醒悟：把硬币抛1米高和抛1厘米高，结果当然不一样。在学生实验之前，我们只是规定了抛硬币的次数，没有规定抛硬币的高度、角度、力度。找到了问题所在，解决问题的方法就不难找到了。

【名师书摘】

阅读是一种积极的偷懒

教师是一个幸福的职业，不过，做教师确确实实是累并幸福着。忙过了一阵子，抑或忙得没有头绪，我会随手翻开《中国教育报》、《光明日报》、《人民教育》、《读者》等报刊杂志，我觉得阅读是一种享受，一种片刻的悠闲、优游和陶然的幸福。并且，这样也算是读书了，不会有“一日不读书，便觉面目可憎”的感觉。如此的“偷懒”，或许还能“偷巧”，获得某种启发和指引，有助于手头工作的完成。

刚参加工作的头几年，我偷懒读了上海教育出版社的《小学数学教学指导书》，它让我熟悉和明白了小学数学知识的来龙去脉和基本教法；偷懒读了福建教育出版社出版的游光华等主编的《优质课的设计与施教》，它让我这个课堂上不会说话的人（读师范上实习课时，需要女同学一句一句教的人）教会了说话，话多了还学会了选择；我还偷懒读了人民教育出版社的《全国特级教师经验选》，偷懒读了邵瑞珍的《教育心理学——学与教的原理》，它让我明白了，要教好小学数学，仅有经验是不够的，只有彻底的理性才能赋予一种大气。

这样的偷懒，偷来了技巧，偷来了观点，偷来了方法，偷来了思想，偷来了习惯，也偷来了自己的进步。

今天，我又偷懒读到了《人民教育》编辑部组织编写的《“新课程小学数学思想方法解读与备课”专辑》。啊，它可以让我们更好地偷懒。因为它不是教辅手册，但有精当的教学辅导，如黄爱华、罗忱红老师撰写的《理解意义培养数感——“数的认识”备课解读与难点透视》。更有我非常敬重的曹培英先生的《“图形与变换”教学漫谈》。曾几何时，我和王春伟老师一起研究过“平移与旋转”一课，当时苦于不能把握“平移”与“旋转”的本质。今天读到曹先生的力作，我茅塞顿开。高观点、大背景下的“教学漫谈”，解渴啊！

还有大量的经典课例，让我回味再三，获益良多。这样鱼和熊掌可以兼得的懒不偷，岂不犯傻？

偷懒是人的天性，也是人类社会得以前进的动力。研究人类行为学的学者发现，最优秀的工人毫无例外全是“懒虫”。而那些看似勤快的人因为工作熟练了，就不想有所改进，他们的效率反而低些。爱偷懒的人总幻想着能够有更先进的玩意儿能减轻负担。那么，我们老师在工作之余或工作之中，不妨也试着“偷懒”一下，说不定正是你的“偷懒”给学生带来了莫大的收益！

【名师笔记】 给孩子成长的力量

每个孩子都是珍贵的生命，敏感而顽强，需要教师悉心地呵护和理解。好老师应该在课堂里“种太阳”，给孩子以生长的力量。新朋友成君送我一本新书——《好老师是自己找的》。

看着书名，我愣住了——好老师怎么是自己找的呢？我们只说“麻烦是自己找的”。如果“好老师是自己找的”，那是不是在暗示家长要去找校长给自己的孩子安排一位好老师？如果“好老师是自己找的”，那坏老师是不是也是自己找的？

什么样的老师才是“好老师”呢？作者通过33篇古今中外好老师的故事，导引出对教师特质及教育现状的分享，帮助我们更进一步深入思考教与学、成长与改变的意义。每篇故事不仅是教师本身所常遇到的困境，更是校园生活中所常见的景象。

常言道：书是一位不开口的老师。如果这是一本好书的话，那这位“好老师”是不是也是我们自己找的呢？从北京去广州的飞机上，我一口气读完了这本书，实在是心醉神迷的享受。在诗化语言的字里行间，我回味着、寻找着。

“好老师是自己找的”，我们不要好为人师，大爱无痕，大音希声，大智若愚。作者说：“好老师，有的在学校，有的在市场，有的在故事里；真正的好老师是学生自己找的，真正的老师不会告诉你他是你的老师。”以前，向学生自我介绍时，我总是这么说：“我姓华，大家叫我华老师。”当时就觉得不舒服，但又不知道别扭在何处。现在，我醒悟过来了：“真正的老师，不会告诉你他是你的老师。”

好的东西都不会轻易得到，需要自己的付出。入宝山而空返，是常有的事。“好老师是自己找的”，好的学习应该是老师和学生共同创造的。因此，应该做一个会偷懒的“好老师”，不要自己吐沫横飞地说出结论，最后加上一句看似十分民主的“是这样的吗”，其实只让学生回答出一个十分可怜的字——“是”。

“好老师是自己找的”，那么，老师们的作为呢？杨先生在“引子”中说：当老师的人“本身会是一个网！他是丝线做的，他也是许多小洞洞做的。他提供着知识的可能、智慧的沃土；他也让学习者，如风一般自由穿梭在许多小洞洞之间”。创造出可以妙悟的心灵空间，应当是老师们所追求的！

《好老师是自己找的》，杨茂秀著，首都师范大学出版社2011年3月出版 【名师荐书】 《创新启示录：超越性思维》，王健著，复旦大学出版社

推荐理由：这本书，我一字不落地看完，之后又把不少章节回头看了两遍、三遍，并把它放在手头，常常翻翻。因为它让我和作者一起享受到了超越性思维的乐趣，教给我很实用的解决问题的思维方式，也带给我教学创新的灵感，改变着我的人生态度。

《好玩的数学》，张景中主编，科学出版社

推荐理由：这套书像爱因斯坦那样把有趣的数学题当作休闲、调节的玩具，可以放在案头、床边，边读边思，边做边悟。通读了这套书，你就会爱上数学。它既可以让你领略数学的美妙和魅力，也可以增加你教学的底蕴和功力。《给生命涂上爱的底色》，李烈著，高等教育出版社

推荐理由：一位普通的小学数学教师是如何成为全国著名的特级教师的？读了这本书，你就会发现，当爱成为生命的底色，美德就是智慧。

第二篇：值得收藏的经典智慧语录

值得收藏的经典智慧语录

1.关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。

2.有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。

3.人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。

4.我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就增加一分。

5.千金何足惜，一士固难求。

6.才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。

7.我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

8.在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。

9.不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。

10.无论何时，都要做好独自生活的准备。

11.因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。

12.父母也好，爱人也罢，朋友同事，所有的人，他们在时，都是恩赐，是上苍给你的礼物，所以要加倍珍惜和感激；而一旦离开，也别太伤感。你要明白，离开是正常的，孤独才是生命之常态。

13.痛苦源于欲望。

14.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。

15.对待生命要认真，对待生活要活泼。

16.面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。

17.有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。

18.有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！

19.赚钱就是我生命中的一切。

20.如果你是将领当两军交战的时候如果敌我实力悬殊任何人都可以害怕而唯一不可以害怕的人就是你。

21.如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领，而你用年龄来

评价对方的实力那么我可以准确的告诉你你老的可以退休了。

22.这个世界上没有完美的人，但是每个人都追求完美的事物。所以他门走到了一起，他门用他人的长处来弥补自己的短处，这个队伍称之位团队。

23.这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。

24.一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。

25.任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。

26.这个世界需要能努力让它前进的人，但是它更希望拥有能冷静思考的人。

27.当你走到最顶峰的时候，你会认为自己已经没有敌人了。那么请你小心，你最大的敌人即将出现，他就是你自己。这个世界上没有比自己更强大的敌人，他门拥有和你一样的才华一样的头脑一样的身材，但是我相信他门比你更了解你自己，战胜自己才是我门最后的目标。

28.当你爬到最顶峰的时候，默然回首发现自己来时的道路已经看不清了你会迷茫，但是需不需要要回头都在自己，可能前方会有更广阔的天空在等着你，但也可能是地狱中的恶魔在向你召唤。

29.如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要给他们分配任何任务，而是去激发他们对海洋的渴望。

30.每跨出一步都需要勇气，不论结局是成功或是失败。但我要开始慢慢学会享受过程，原来乐在其中。

31.我是个苦恼人，不识字，不会作诗偈，不过我有一句老实话对诸位说：能说不能行，不是真智慧。

32.随时皆得大自在，不能言其所以然.33.今天是哪一天？昨天的明天，明天的昨天。

34.华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。

35.当你反抗强奸无效时，就要学会享受。

36.幸福，只是随便说说而已，但，并不是每个人都有资格随便说说幸福。

37.没有行动的承诺，不过是一席空话。

38.圣经上说：“上帝赐福给你”。如果真的有，那一定是你自己。

39.人活一天就要努力一天。

40.坚持最初的梦想，年轻没有失败。

41.言不合无生，同于法界性。若能如是解，通达事理竟。

42.四大无我，叫者亦非真，空寂体中，实无受者。

43.放弃不是没有斗志了，而是人生的另一种选择，对这件事情不感兴趣觉得无味了，我们为什么不选择放弃呢

44.懂得生活的人，会把日子过的有滋有味儿，不懂得生活的人，会把日子过的一塌糊涂！

45.我以后生个儿子名字要叫好帅，那别人看到我就会说好帅的爸爸！

46.成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问未来。

47.心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪！

48.穿别人的鞋，走自己的路，既让别人找不到鞋，又让他无路可走！

49.诸葛亮出山前，也没带过兵！凭啥我就要工作经验？

50.生活就像酒坛子，人就浸泡在其中，时间越久，就越陶醉其中。

51.都说大雁往南飞，可我看见的鸟都是兜着圈子飞的。

52.现代人生存下去的基本条件：水、空气、阳光和好的舆论。

53.人生就该是一本名叫《十万个为什么》的百科全书。

54.人生就像一出戏，可惜没有彩排，也没有重播，演到了尽头的时候，更不能去回看。

55.我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。

56.社会是残酷现实的，理想有的时候很容易湮灭，你要是不想最后因失望而绝望，那么就得红脸白脸轮着扮演。

57.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

58.有时，知道太多，反而会活得很难过。

59.等待的时候，时间照样过，但却被我们的思想给拉长了。

60.人来到这个世界就是受罪来的，从出生到进坟墓，都在莫名其妙地奋斗着。

61.这个世界就是这么不公平．上帝说：＂我要光！＂于是有了白天；美女说：＂我要钻戒！＂于是她有了钻戒！；富豪说：＂我要女人！＂于是他有了女人；我说：＂我要洗澡！＂居然停水了．

62.丑，丑恶但是丑得特别，也就是特别的丑。

63.铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。

64.人生奋斗的诀窍就是经营自己的长处。经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处必然使你的人生贬值。

65.攀比是产生烦恼的根源。

66.没有云的天空，还是天空；没有天空的云，却不再是云了。

67.精神失常的疯子不可怕，可怕的是精神正常的疯子。

68.不知不觉中人就发霉了，所以千万不要不知不觉。

69.不是生活决定何种品味，而是品味决定何种生活。

70.俗话说你笑，全世界都跟着你笑；你哭，全世界只有你一个人哭。

71.得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！

72.有钱能使磨推鬼啊！

73.不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。

74.是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。

75.在街上看美女，目光高一点是欣赏，目光低一点是流氓。

76.你的丑和你的脸没有关系。

77.所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。

78.小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。

79.我心眼儿有点小，但是不缺；我脾气很好，但不没有！

80.吃饭赶苍蝇，上班灭老鼠，晚上撵蟑螂，睡觉拍蚊子，除四害人人有责。

81.每个人都有一首属于自己的歌，不是因为歌的旋律有多动听或歌词写的有多美，而是因为这首歌功颂德在说着你的故事！！

82.不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。

83.不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。

84.沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧、一种技巧、一种优势在握的心态。

85.猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。

86.要想人前显贵，必得人后受罪。

87.狗啃骨头练嘴劲儿。

88.要想学得好要给师傅搞。

89.别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。

90.我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！

91.衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。

92.所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。

93.人工智能和天然愚蠢无法相提并论。

94.有的人，做面膜的时候比真人好看多了。

95.生姑娘有什么不好？就算用点卫生巾，也能救活一批卫生巾厂。

96.当我们相信自己对这个世界已经相当重要的时候，其实这个世界才刚刚准备原谅我们的幼稚。

97.我们走得太快，灵魂都跟不上了。

98.生前何必久睡，死后自会长眠。

99.你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！

100.世事喧嚣，人生寂寞

一、人生就象一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候；

二、人生，不求活得完美，但求活得实在；

三、人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书。写得好写得坏，写得厚写得薄，写得平庸写得精彩，全看你自己如何运笔；

四、人生最可贵的品格是本分自然地生活，踏踏实实地做事儿，兢兢业业地工作，诚诚实实地交友，心底坦荡地为人；

五、人有三种：要人、名人、好人。做个要人、名人，在某种意义上讲并不是很难，而要想做个好人就不那么容易了。只有心底善良坦诚的人才能成为好人；

六、人活得只有钱，就等于他什么也没有；人活得只有名，就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候，名声有消失的时候。唯一人的创造才能永久留在人间；

七、欺骗人的人，总认为自己聪明。在他们说谎话施展招数的时候，往往象天真的幼童，用双手捂住自己的眼睛，认为别人看不到他。其实别人看得一清二楚；

八、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成；

九、无知识的人，其生命如同无叶子的树，缺少勃勃生机；

十、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值；

十一、遨游辽阔的中华大地，我陶醉过；仰望无尽的苍穹，我迷恋过；如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人；

十二、世界上最慷慨的人莫过于溜须拍马，他可以说尽天下最美丽的慌言；世界上最自私的人莫过于溜溜拍拍，他可以猎取别人的劳动成果，踢掉比他有本事的人；

十三、帮助别人不希望得到回报的人，心里不感到失落；

十四、金钱是什么？金钱是浇花的水。浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦，花开四季鲜艳夺目。浇的过量，就使得花木连根腐烂；

十五、依靠权势立业的人，永远站不直腰杆。弯腰是讨好上级，伸腰是吓唬平民。倘若一天死了，其腰还是弯的，因为上下摆动的拖累，再无力支撑；

十六、尽管人们的社会经历不同，走过的道路不同，然而人们的过失却往往很相近。因此，聪明的人总是接受前人的教训，而愚蠢的人恰恰相反；

十七、事业和工作的乐趣，不在于取得的成功和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中；

十八、做人首先要相信别人，相信别人的善良，恶人恶事毕竟是少数儿。我们总不能因为几只乱飞的苍蝇，就要毁灭整个世界；

十九、人活得虚伪容易，活得真实难。活得虚伪累，活得真实轻松；

二十、人，记事不能记仇，记事可以增长知识；记仇可以增加烦恼；

二十一、烦恼和快乐是人生的两颗种子，在心田播下那颗种子，那颗就会发芽长大；

二十二、伪装的善良比真实的凶残更可怕；

二十三、踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人；

二十四、刻在心上的痛苦比刻在脸上的更痛苦。刻在心里痛苦的人是无私的，他是自己来承受痛苦；把痛苦刻在脸上的人是自私的，他的目的就是让他人来可怜他，分担他的痛苦；而大多数人，却往往只同情那些刻在脸上痛苦的人。对于刻在心里痛苦的人很少有人关照。这也正是人们善良的愚蠢；

二十五、人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制；

二十六、没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜；

二十七、生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天；

二十八、在漫长的人生道路上，无论是狂风暴雨，或是激流险滩。最要紧的是人生的欲火不能熄灭；

二十九、人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存；

三

十、热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活；

三

十一、学会尊重他人，就是尊重自己；学会欣赏他人，就是欣赏自己；学会呵护他人，才是呵护自己；学会痛爱他人，就是痛爱自己；

三

十二、生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实；

三

十三、攀比名利只会增加人的烦恼，攀比事业的人定能增强人的意志和信心；

三

十四、低头走路的人只看到大地的厚重，却忽略了高空的高远；抬头走路的人，只看到高空的广阔，却忽略了脚下的艰辛与险峻；

三

十五、金钱可以买来舒适和享受，买不来知识与健康、真挚的情感和爱情；

三

十六、初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情；

三

十七、失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩；

三

十八、高尚的目标用卑鄙的手段来实现，同样不是高尚的行为；

三

十九、显耀地位的人，往往是地位不高，虚荣心作怪；显耀财富的人，往往口袋空空，是在自欺欺人；

四

十、爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心；

四

十一、爱情不是做买卖，失意了就要倾家荡产；爱情也不是下赌注，输掉了就变成穷光蛋。爱情是两颗心的碰橦和相许，如同和谐的乐谱的音符，谱写人间的圣洁；

四

十二、身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能活得如此境界，谁的一生就活得自在；

四

十三、是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度；是人就存在不足和错误；

四

十四、人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃；

四

十五、迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇；

四

十六、青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情；

四

十七、老年人不见得经验就丰富，年轻人不见得说话没有水平；

四

十八、单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸；

四

十九、我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷；

五

十、嚣张、冷酷、狂躁、冷漠，不是善良人用的字眼；坚强、充实、自由、奋斗进取与悲观的人无缘。

第三篇：值得品读的人生语录

值得品读的人生语录

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触有名的语录吧，语录具有引起共鸣的、发人深省的教育意义。你知道什么样的语录才能算得上是走心的语录吗？以下是小编帮大家整理的值得品读的人生语录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、叹气是浪费时间的事情，哭泣是浪费力气的行径。

2、每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。

3、绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记。

4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

5、少一点预设的期待，那份对人的关怀便会更自在。

6、理想和现实总是有差距的，幸好还有差距，不然，谁还稀罕理想？

7、就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

9、在事实面前，我们的想象力越发达，后果就越不堪设想。

10、不是人人都能活的低调，可以低调的基础是随时都能高调。

11、做与不做的最大区别是：后者拥有对前者的评论权。

12、成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。

13、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

14、同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。

15、使人成熟的是经历，而不是岁月。

16、当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。

17、钟表，可以回到起点，却已不是昨天。

19、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

20、人生的冷暖取决于心灵的温度。

21、当我们搬开别人架下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。

22、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。

1、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！

2、伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。

3、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。

4、真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。

5、把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

6、爱情从来没有两全其美，只有两败俱伤。

7、时间是最好的老师，但遗憾的是最后他把所有学生都弄死了!

8、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

9、路就在脚下，你无力改变终点，但却能决定脚踏出的方向。

10、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

11、别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。

12、人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。

13、人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。

14、谁不向前看，谁就会面临许多困难。

15、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

16、爱你的人，不管你接不接受，你都应该感谢对方，这是对你们的尊重。

17、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。

18、这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用!人总是在反省中进步的!

19、我们今天的生活是三年前抉择的，我们三年以后的生活就是今天抉择的。

20、成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。

21、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

22、解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。

23、当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。

24、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

25、要想改变命运，首先改变自己。

26、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。

27、困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。

28、对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。

29、再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。

30、竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。

31、时光就像一辆畜力车，它的速度取决于我们手中的鞭子。

32、男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理、所以，不必在穿着打扮上花太多心思。

33、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

34、生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。

35、相信现在的日子是有意义的，每一刻我们都向着未知前进。

36、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

37、爱情如诗，不奢求华丽的外表，只渴求纯真的内涵。

38、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。

39、这就是人生，你不想改变它，那么它就会改变你。

40、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。

41、得不到的并不是最好的。你已经得到，天长日久，他一直守候在你身边，你却依然渴望他，那才是最好的。

42、不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。

43、请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。

44、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

45、财富如水。如果是一杯水，你可以独自享用;如果是一桶水，你可以放在家里;但如果是一条河，你就要学会与人分享。

46、你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受如果你没法改变那一切的'话。

47、淡定是一种人生涵养，纯真是一种性格使然。

48、理论是一码事，实际又是一码事。

49、思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。

50、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。

51、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

52、回忆总是会打我一巴掌，指着旧伤不准我遗忘。

53、有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。

54、卒子过河，意在吃帅。

55、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

56、嘴里说的人生，就是自己以后的人生。

57、前方一片迷雾，不是我自己，是世界。

58、这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!

59、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。

60、对於不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。

61、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。

63、不合身的衣服我可以凑合着穿，不合适的人我却不能勉强去留。

64、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。

65、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。

66、对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。

67、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。

68、命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。

69、魄力，要有魄力，即使是失败，也不要让自己的人生平庸。

70、生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。

71、立志难也，不在胜人，在自胜。

72、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。

73、不要只为一个人而活，你的人生，还可以拥有全世界。

74、顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。

75、有一只表的人知道现在几点了，有两只表的人则无法确定时间。

76、如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了。

77、青春好比吸烟。烟在飞扬。烟灰在坠落。

78、人可以有理想，但不可以过度幻想。

79、不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。

81、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

82、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

83、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的～只要你珍惜。

84、归零后我重新拾起那不成碎裂的心。

85、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。

86、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。

87、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

88、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

89、寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。

90、机会远比安稳重要，事业远比金钱重要，未来远比今天重要。

91、所有真正的问题，从来不是解决掉的，而是，遗忘。

92、对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他(她、的不好的传闻。

93、努力学习赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。

94、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

95、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。

96、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。

97、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。今天工作不努力，明天努力找工作。生当做人杰，死亦为鬼雄。

98、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。

99、老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!

100、人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。

101、不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。

102、激烈的言语，正是表示理由的薄弱。

第四篇：华应龙研讨会体会

融错，让课堂更温暖！---听华应龙讲课、报告有感

赵家庄小学——霍琳娥

2014年6月14日，华应龙“融错：减负增效之良策” 专题报告在七中举行，全孝义市所有数学老师、校长、专家齐聚一堂，共同听华应龙“融错：减负增效之良策”的专题报告。学校为了让我们数学教师感受数学课堂的魅力，张校长亲自带队带领全校数学老师学习。能参加这次研讨会，我感觉特别荣幸与激动，真心感谢学校，校长。学习的时间总是过得很快，但我对数学的追求却不会停止。

14日上午华校长做了一个“融错：减负增效之良策”的专题报告，华老师的教育理念--“融错，让课堂更温暖！”让我受益匪浅：

1、“容”错——尊重孩子的“不同”

华应龙老师提出了“融错教育”的教育理念。“融错教育”首先是“容”错，包容孩子错误。孩子的错误是对教师的提醒和帮助。“尊重孩子的‘不同’，并且一定要去追问这个‘不同’背后的解释。”这是华应龙经常对老师们讲的。“子非鱼，安知鱼之乐。学生的作品，学生的回答，一定要让学生自己去解说，我们看到的不一定是对的。孩子既然表达出这个作品，肯定会有想法”。所以，华应龙说：“作为教师，我们一定要树立一种观念，学生不是我们的对手，而是帮助我们缔造课堂生活的另一只手。在课堂上，正确的可能只是模仿，但是错误的一定是创新。当出现不一样的东西时，孩子一定是动脑筋了，不管是正确的还是错误的，都是课堂上的生命体，都是应该尊重的。”

2、“融”错——差错是一种资源

对于数学来说，正确答案也许是唯一的，但是错误的回答却有它不同的故事。华老师在报告中举了一个例子：比如计算上的错误，老师往往认为学生粗心，其实计算问题往往是一种综合的表现。比方说24乘3，学生常会得出92的结果。经过调查他发现，这有三种可能性。一种可能是三四十二，写二进一，二进了一等于三，三乘三，变92了；还有一种可能是三四十二，写二进一，二四得八，进了一，得九；还可能是写成了23乘4。所以同一道题，错误的结果是一样的，但是原因却可能不一样。“明白的学生明白的道理是一样的，不明白的学生就各有各的困惑”。所以就像他说的：“要更多地去琢磨学生错误的原因，只有找到了这个原因，你才能去帮助他，而不是枯燥地、简单、机械地去强调规则，那是根本没用的。只有当他找到错误的原因自己醒悟了，才能真正地解决问题。否则，学生今天错了，明天还会错。”因此“融错教育”的第二层含义是“融”错，把错误融化。

3、“荣”错——犯错也是一种贡献

“很荣幸，我错过，错是一种贡献。”这是“融错教育”的第三层含义。华应龙老师说：“很多老师认为学生不该‘错’，而我认为学生可以‘错’，学校、课堂就应该是学生犯错的地方。”何况爱因斯坦也说过：“失败就是发现一条走不通的道路，这对科学就是很大贡献。”在华老师的课堂上，孩子们不再把犯错误当作一件见不得人的事，而是充分认识到错误是有价值的，所以才会说出来和大家一起分享。华应龙老师说：“在这样一种融错的教育中，积淀下来的就是孩子创新的人格。在学习的过程，他不但掌握了知识，而且还养成了敢于尝试的良好习惯，错了、失败了，他会去分析，然后再不断地探索。这种教育能帮助孩子磨炼出百折不挠的意志品质。

“融错，让课堂更温暖！” 这一教育理念让人感受到了华老师亲身体验到的真理，也必将引起大家的触动，把宽容、理解、尊重、赏识送给课上的孩子们！

下面我把观摩课中的一些值得我们学习的做法和我自己的一点感想与大家分享。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前华老师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，投入新授学习这一点值得学习。华老师上课前都与学生交流教材以外的话题，以示缓解学生的紧张感,(例如：会的点头，不会的摇头；如果回答得很精彩应该给自发的掌声。)同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

华校长上课老师能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式。在华老师课堂中他把学生学习过程中的差错融化成一种教学资源。在他的课堂教学过程中给学生出错的机会，给学生足够的空间，正确对待自己错误，利用错误展示学生的真实思维过程，然后及时点拨和鼓励，从而解决一个又一个的错误后，真正让学生体验到成功的快乐！表现出一个真实而有效的课堂。

这次学习完后，我仔细琢磨了一下，学生经历错误，又找到错误的原因往往记忆比较深刻、理解透彻。就像华老师说的:“成功是长叶的时候，失败是长根的时候。”课堂上我也尝试着鼓励了一下出错的学生，结果课堂气氛和谐了，平时不敢发言的现在敢发言了，接下来犯此类错的少了，今后我会继续把华老师的理念运用到课堂上，使课堂更温暖。

第五篇：听华应龙授课

听华应龙授课

华老师面对初次见面的学生，为了极大地调动他们的课堂学习兴趣，先表演了一个简单的魔术，并启发学生积极思考，发表见解，从而出现了各种可能的答案。既调动了学生的积极性，又促进了学生的发散思维能力的发展。接着，华老师提出一系列关于“莫比乌斯圈”的问题，通过学生猜测、操作、探索、分析来解决它们，并进一步启发学生思考“莫比乌斯圈”的用处。这是《神奇的带子》课前课中课后的全过程。华老师的课在一种和谐气氛中，在学生的意犹未尽中结束了，而我最感动也是课堂上清新流动、充盈着时代气息的那股生命力。在华应龙的课堂上，我真切地体会到，他教授给孩子们的，已不再是单纯的数学知识，而是整个数学文化。借助数学，他不仅引领着孩子们去探索真实的数学生活，更“不失时机”地帮助孩子们领悟人生的真谛。

听了华老师的课和讲座，我有以下几点感受：

一、华老师的教学理念。

（1）让教学充满民主。民主的课堂，学生才能思维活跃，创新才能得以实现。每个教师心中都憧憬着理想的教育教学，而华老师的这节课更让我看到了教学是师生之间的一种对话，一种沟通，一种分享，是合作、共建。

（2）问题由学生提出。学生自己提的问题他们才会感觉亲切，才会带着兴趣去探索、研究和交流；同时也培养了学生从现实生活中发现数学问题，抽象出数学模型，用数学知识来解决实际问题的习惯。之前我觉得问题由学生提出，教师将面临很大的挑战，学生会提出各式各样的问题，教师经常要遭遇尴尬。而华老师的态度是：不懂就是不懂，千万别不懂装懂。当学生的问题提完后，教师可以做一下整理，分类，然后找出核心问题，引导学生深入讨论。比如：老师初步示范做一个“莫比乌丝圈”后问学生：看到这个东西会想到什么？学生提出了许多问题，师都一一作出评价，像：多有价值的问题啊!多好的问题呀，这个问题值得我研究等等,评价语言实在简单赋有激励性，问题到了老师那里就成了宝贝被重视起来，于是学生更加有了学习的自信和研究的兴趣。他说：学生有了问题不是问题，关键是教师怎样对待问题，只有把问题的解决作为学生成长进步的阶梯，才能创造出如沐春风的课堂。

（3）课堂学习无差错。坚持课堂学习无差错，会使每一个学生都积极思考，都获得肯定性评价，从而更有利于激发学生积极思考，大胆发言，努力创新。他说：“对学生的思维成果，我们是应当关注:是对还是错，还是应当关注有价值没有价值，或关注价值是大还是小，是现时价值还是长远价值”。当学生回答问题出错时，华老师大喊一声：“错得好”。在他看来，学生的差错是极有价值的，正好引起我们的思考。从这一点来说，学生的错误永远美丽。

二、教学观念新，充分发挥学生的主体作用。

数学新课程中强调：数学的学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，这样有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。那就更加要求，充分发挥学生的主体作用。在《神奇的带子》这节课上，华老师自始至终都把学习的主动权交给学生，引导学生大胆猜想、小心求证、拓展应用并体验成功的喜悦。由于采用了学生喜欢的动手操作形式，使数学学习变成学生主体性、能动性、独立性不断发展、提升的过程，体现了以学生发展为本的新观念。

三、教师是课堂教学的组织者、引导者。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在新的教育理念和课程标准的指导下，教师不应再简单的传授知识、技能，而应重视组织、引导学生通过自主探索和合作交流发现真理。如果省略了自主探索和合作交流到“发现”的过程，教学过程必然演变成照本宣科的知识、技能的传授过程，而这样的过程就会让学生失去更多适应未来发展所需要的数学思想方法和能力获得的机会。如何使教师成为真正意义上的组织者、引导者和合作者，华老师给我们做了示范。我们看到：教学过程中，华老师多次激发了学生强烈的求知欲，在学生等待正确答案时，华老师却说：“我也不知道，咱们一起试验一下好不好？”，从而促使学生不断地去探索。华老师不愧为一个高明的组织者、引导者。

四、亲近名师，就要树立终生学习和不断拓宽知识面的观念。

教师要储备丰富的知识，才能应答课堂的意外。我们必须不断地学习，不断地拓宽知识面，树立终生学习的观念才能适应社会的发展和时代的要求