自己总结教育基础人物要点概要

第一篇：自己总结教育基础人物要点概要

人物 要点 孟子

《孟子.尽心上》 得天下英才而教育之,三乐也。孟子学习思想:自得—居安—资深—左右逢源

生物起源论:法国社会学家、哲学家利托尔诺;英国,沛西.能 心理起源论:美 孟禄

马克思主义的劳动起源论:马克思 恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》

教育终身化 :法—保罗.朗格朗首先提出;印度—达夫《终身教育与学校课程》;1994年,意 大利“首届世纪终身学习会议”

孔子 “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”—思想品德的示范性;“循循善诱,不愤 不启,不悱不发,举一隅不以三隅反”

《学记》—先秦 最早的教育专著 柏拉图—《理想国》

昆体良—《雄辩术原理》(第一本研究教学方法的书

1632年,捷克,夸美纽斯, 《大教学论》 ,标志独立形态的教育学诞生,第一次论证“班级授 课制”

赫尔巴特,德国,哲学家、教育学家, “教育科学之父” , 《普通教育学》—第一部具有学科形 态的教育学专著

王夫之——学习包括学、问、思、辨、行

颜元——“天子之所是,未必是;天子之所非,未必非;天子亦遂不敢自为非是,而公其是 非于学校”

实验教育学:德国,梅伊曼《实验教育学纲要》;拉伊《实验教育学》 文化教育学:狄尔泰《关于普遍妥当的教育学问题》;斯普朗格《教育与文化》;利特《职业 陶冶.专业教育.人的陶冶》

实用主义教育学:杜威《民主主义与教育》、《经验与教育》;克伯屈《设计教学法》

马克思主义的教育法:凯洛夫《教育学》 1939年;杨贤江《教育史 ABC 》、《新教育大纲》 代 表人物:克鲁普斯卡娅、马可连柯、苏霍姆林斯基、赞科夫、巴班斯基、蔡元培、陶行知、黄炎培

皮亚杰,瑞士,认知发展理论 维果茨基,苏联,最近发展区理论 赞科夫,一般发展理论

内发论:孟子,人性本善,万物皆备于我心,仁义礼智;奥地利,精神分析学派,弗洛伊德;美国,生物社会学,威尔逊,基因复制;心理学家,格塞尔

外铄论:荀子,性恶论;英国,洛克,白板说;美国,华生, “给他一打婴儿„„” 三元智力理论:美,斯滕伯格

多元智力理论:哈弗教授,发展心理学家,加德纳 需要层次理论:美,马斯洛;维果茨基;赞科夫 人力资本理论——美国经济学家舒尔茨 生活本位论——斯宾塞、杜威

1681年,法国天主教,拉萨尔——第一所师资训练学校

唐朝,孔颖达, 《五经正义》 《诗经.小雅.巧言》 “维护课程,必君子监之,乃依法制。”(关于 课程的最早文献

朱熹, 《朱子全书.论学》 “宽着期限,紧着课程” , “小立课程,大作工夫” 经验课程:杜威,进步主义教育思想;克伯屈,设计教学法

隐性课程:贾克森,第一个使用该术语;瓦兰斯把隐性课程归纳为三个层次 美,布鲁纳,学科结构论,以“新三艺”为中心的课程改革 苏联,赞科夫, “教学与发展”实验 德国,根舍因, “范例教学”

掌握学习教学法:美,布卢姆,卡罗尔 纲要信号图表式教学法:苏联,沙塔洛夫

班级授课制:夸美纽斯《大教学论》中首先确定了基本轮廓、赫尔巴特、凯洛夫 兴起于 17世纪乌克兰兄弟会学校 我国始于 1862年京师同文馆

分组教学制:德国的曼海姆制,美国波特兰制(能力分组 道尔顿制:美,伯克赫斯特 文纳特卡制:美,华虚朋 特普朗制:综合教学制——劳伊德.特朗普 科尔伯格:“两难故事法”、“三水平六阶段” 体谅模式:英国,彼得.麦克费尔 社会学习模式:美,班杜拉

集体教育模式:苏联,马卡连柯平行影响 文艺复兴,艾拉斯莫斯,正式使用“班级”一词 创造教育:吉尔福特,陶行知

教育心理学在中国作为一门独立的学科是在清朝末年随着师范教育的兴起而出现的。

心理学之父——冯特

廖世承 南京高等师范学校 1924《教育心理学》 ,这是中国较早的一本教育心理学教科书。桑代克 1903年《教育心理学》 “教育心理学之父”

法国 比纳 首创智力测验 杜威 “从做中学”信条

20世纪 60年代 布鲁纳发起课程改革运动

加涅—认知累积说 布鲁纳—认知发现说 奥苏贝尔—认知同化说

俄国 乌申斯基 “俄罗斯教育心理学的奠基人” 《人是教育的对象》对当时心理学发展成 果进行了系统总结,此书被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”

俄国最早正式以教育心理学命名的著作是 卡普切列夫 1877出版 巴普洛夫 高级神经活动学说对苏联教育心理学的发展产生了深远的影响 心理发展的教育 关键期是奥地利生态学家 劳伦兹提出的 弗洛伊德与埃里克森是 人格发展理论 的代表人物

斯坦福—比纳量表 世界最著名的智力量表 法国人比纳和西蒙编制,美国推孟做了修订 美国 韦克斯勒 学前智力量表 儿童智力量表 成人智力量表

斯托达——双重进度方案 美 布卢姆——掌握学习理论

斯金纳——程序教学 操作性条件反射学说 美 加涅 学习过程八个阶段 学习条件论

前苏联 列昂节夫、达维多夫——学习过程环状结构系统

前苏联 彼得罗夫斯基《年龄与教育心理学》把学习分为反射学习、认知学习美国当代著名的认知心理学代表人物——布鲁纳、奥苏贝尔——认知结构迁移说

格式塔心理学创始人——德国 魏特墨 科夫卡 克勒

美 吉尔伯特:认知是一个人了解客观世界时所经历的几个过程的总称。美 托尔曼 认知——目的论 美 海德 韦纳 ——归因理论

伯纳德.韦纳创立《动机的情绪的归因理论》 冯忠良——结构—定向说

最早研究成就动机——默里、麦克里兰、阿特金森 美 塞里格曼习得性无力感理论

美 詹姆士--共同要素说 贾德—概括化迁移说 水下击靶 科勒—关系转换说 “小鸡觅食”实验

奥斯古德—三维迁移模型 安德森—产生式迁移说

弗拉维尔---元认知 20C70S 提出

卢钦斯---量杯实验 充分说明了心理定势对问题解决的影响 普莱西----教学机器

美 斯拉文---合作学习型 弗斯坦---工具强化教程 邦德福德---ideal 问题解决者

德波诺----思维教学教程 1945年 奥斯本 头脑风暴法 华生 《行为:比较心理学导论》 行为主义的创始人 荣格 把人格分为内向型和外向型

第二篇：教育人物自己总结

孔子

世界上第一人提出启发式教学的人

《论语》“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”“有教无类”

《学记》“长善救失”“教学相长”“君子如欲化民成俗，其必由学” “时过然后学，则虽勤苦而难成”

我国学校最早产生于夏，主要教授人伦，骑射和军事反面的知识

老子

主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好的教育

“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是封建社会清朝时期的教育目的

我过的课程改革是新中国成立以来的第八次规模较大的课程改革

荀子

中国古代“外铄论”代表人物

孟子

“徵于色，发于声，而后喻”强调教师的教学技能

内发论的代表

教育的作用在于“求放心”

内发论

孟子

费洛伊德

个人本位论教育目的论

卢梭

福禄贝尔

裴斯泰洛齐 爱伦.凯 帕克

社会本位论代表人物

涂尔干

诺杜尔普 纳托普 凯兴斯特纳

认知学派的代表人物

苛勒 布鲁纳

奥苏泊尔

行为主义学派的代表人物

桑代克

巴普洛夫

斯金纳

朱熹

我过最早使用“课程”一词的人

我过学制发展过程中出现过的学制

壬寅学制，第一个颁布的学制

癸卯学制，第一个实施的学制

壬戌学制

桑代克

从“人是一个生物的存在”这个角度建立了教育心理学体系的心理学家

“教育心理学之父

生物起源说的代表人物

培根

1623年培根首次把教育作为一门独立的学科提了出来

罗杰斯

“学生中心”“以学生为本”“让学生自发学习”课程论的代表人物是罗杰斯-----非指导式学习

奥苏泊尔

根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习的提出“解释遗忘原因的理论”——同化说

提出“有意义学习”（与机械学习相对应）

巴普洛夫 最早提出经典性条件反射的人

布鲁纳：提出认知---结构学习理论

发现学习教学法“情景——陶冶”

教学的主要目标就是发展学生的智力

学科基本机构结构的教学原则：动机原则，结构原则，程序原则，强化原则

学科中心 洛扎诺夫

暗示教学法

沙塔洛夫

探究——研讨发

纲要信号图教学法

瓦.根舍因

1951年提出“范例教学法”

乌申斯基

“俄罗斯教育心理学奠基人”

儿童是依靠形式，颜色，声音和感觉来进行思维的。

赞科夫

20世纪60年代，前苏联的教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究，带头人为赞科夫

罗森塔尔

罗森塔尔效应“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”

华生

给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何。我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人

行为主义

环境决定论观点

赞科夫

是所有学生包括差生都得到发展的教学原则是赞科夫提出来的

苛勒

提出“完形---顿悟”学习理论

贾得

在1908年所做的“水下击靶”的实验，是概括化理论的经典实验

皮亚杰

认知的本质是 适应

第斯多惠

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理” 启发性

加涅

智慧技能层次由低到高分为：辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则

学习过程就是一个信息加工过程，即学习者将来自外部环境刺激的信息进行内在的认知加工的心理过程

艾萨克（英国）

根据“内倾——外倾”和“稳定——不稳定”两个维度对人的性格加以区分

斯滕伯格（美国耶鲁大学）

试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论

卢梭

在教育的价值取向上坚持个人本位论的代表人物

教育目的应依据个体本能需要来确定

格塞尔

强调成熟机制对人的发展的决定作用

双生子爬楼实验

孟禄

心理起源说的代表人物

布鲁姆

把教学目标分为：认知领域，情感领域，动作技能领域

合作学习

兴起于20世纪70年代

赫尔巴特

《普通教育学》标志着规范教育学建立

提出了教学形式阶段论

“我想不到任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学”

夸美纽斯

班级授课制

《大教学论》教育学形成一门独立学科的标志

杜威

“从做中学”，“从经验中学”的唯心论出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程

实用主义

主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活 社会本位的价值取向的代表人物包括 柏拉图，赫钦斯，凯欣施泰纳，涂尔干

洛克 “白板说”

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”——《教育漫话》

康德

“人只有教育才能成为人，人完全是教育的结果”

斯宾塞

最早把课程用于教育科学的专门术语

泰勒

教育评价学是在泰勒原理的基础上诞生于发展起来的《教育评价》

克伯屈

设计教学法的提出者

奥苏泊尔

成就的内驱动力包括：任职的内驱动力，自我提高的内驱动力和复苏的内驱动力

马斯洛 人有七种需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要

赛轮

学习风格

艾宾浩斯

过度学习理论，当过度学习在量上比适度学习多50%时，记忆和保持最好。

马可连柯：集体教育模式

平行教育

第三篇：城市生态学要点总结概要

第一章绪论

城市生态学(Urban Ecology 以生态学(ecology 的概念、理论和方法来研究城市的结构、功能、动态调控的一门学科。既是一门重要的生态学分支学科,又是城市科学(urban science的一个重要分支学科。城 市生态学是研究城市及其群体的发生、发展与自然、资源、环境之间相互作用的过程和规律 的科学。

“田园城市”理论(garden city 1898年霍华德(E.Howard 提出田园城市的理论。

1919年,明确提出田园城市的含义:田园城市是为健康、生活以及产业而设计的城市,每 个城市规模不宜过大,约 3.2万人包括周围 2000公顷土地的农田和绿地森林城市中心是花 园, 工业区设在城市的边缘, 有便利的交通, 整个城市像一座大花园, 居民生活在安排合理、优美舒适的环境之中。

现代城市生态学的发展趋势

现代生态学最关心的三个领域:可持续的生态系统方面生物多样性保护方面全球变化方面(书 P14 食物链原理

生态学中:以能量和营养物质形成的各种生物之间的联系。

广义:企业互相联系在一起。城市各企业之间的生产原料, 是互相提供的。城市的各个组分、各个元素、各个部分之间既有着直接、显性的联系,也有着间接、隐形的联系。各组分之间 是互相依赖、互相职业的关系,牵一发而动全身。

环境承载力

环境承载力是某一环境状态和结构在不发生对人类生存发展有害变化的前提下, 所能承受的 人类社会作用。体现在规模、强度和速度上。三者的限制,是环境本身具有的有限性自我调 节能力的量度。

包括:(1资源承载力(2技术承载力(3污染承载力 城市生态学研究思路

系统思想全面的、连贯的、灵活的看问题。

系统的特征:整体性、关联性、目的性、环境适应性、反馈机制 系统研究思路:黑箱研究思路白箱研究思路灰箱研究思路 第二章生态系统基础理论 生态效率: 在一个营养级内, 同化作用的能量和可利用的能量之间的关系;一个食物链营养级上, 有多 少能量供给下一营养级。从能量流动来说, 次一营养级的生产力与前一营养级的生产力的比 率。

生境(habitat :在一定时间内对生命有机体生活、生长发育、繁殖以及有机体存活数量有 影响的空间条件及其他条件的总和。组成生境的因素称生态因子。

生态因子包括(1非生物因素(2生物因素还有人为因素 生态因子的作用规律

1、限制因子规律使生物的耐受性接近或达到极限时,生物的生长发育、生殖、活动以及分 布等直接受到限制、甚至死亡的因子称为限制因子。

最低量(最小因子定律对某些因子的要求不能低于某一数量。

3、耐受性定律生物对环境因子有一个最低点到最高点之间的适应范围。

生态平衡(ecological equilibrium 一个生态系统能够长期保持其结构和功能的相对稳定性, 如组成成分和数量比例持久地没有 明显的变动,物质和能量的输入和输出接近相等的状态。

第三章城市生态系统

城市生态系统(urban ecosystem: 城市空间范围内的居民与自然环境系统和人工建造的社会环境系统相互作用而形成的统一 体,属人工生态系统。

能源结构

能源总生产量和总消费量的构成及比例关系。能源的生产结构 :从总生产量分析能源结构。能源的消费结构 :从消费量分析能源结构。城市生态系统的主要特点

(1城市生态系统的生命系统的主体是人类,而不是各种植物、动物和微生物,次级生产 者与消费者都是人。

(2环境主要部分变为人工的环境。

(3城市生态系统是一个不完全的生态系统。(4城市生态系统在能量流动方面具有明显的特点 城市生态环境问题 人口剧增

资源匮乏:土地资源、淡水资源、森林资源

生态环境恶化:沙漠化、全球性气候变暖、臭氧层消失、自然灾害

虽然引起城市生态环境问题的因素很多,但最主要的原因是超城市化和超工业化的进程。第四章城市人口

城市化(urbanization:(书上定义太多不知道用哪个

人口向城市地区集中,农村地区转变为城市地区(农业人口变为非农业人口的过程(<<中国大百科全书 >>。

表现为两种形式:(1城市数目增加;(2各城市人口规模不断扩大。城市人口的分布格局

四种类型 : 随机分布、集群分布、均匀分布和散式分布。中国人口城市化的特征

在城市人口增长过程中,出现过交通拥挤、住房紧张、环境污染、就业困难等问题。政府利 用行政手段, 实现了城市人口稳定有序的增长。归功于限制农村人口向城市迁移的政策以及 与之相适应的各种管理制度。

限制迁移政策对人口城市化乃至整个经济、社会的发展产生了一系列的不利影响:(1延缓了人口城市化进程,造成了人口城市化滞后于工业化。

(2割裂了人口从农业向非农业产业转移与人口从农村向城市迁移的必然联系,影响了城 市聚集效益的充分发挥。

(3妨碍了城乡统一的劳动力市场的建立和发展,造成一方面就业困难,另一方面岗位空 缺。

城市人口迁居

(一 60’ s 中期以前的人口迁居

大量低收入流动人口移入城市, 可能向城市中心区聚集, 迫使其他人向外移动, 开始入侵和

演替过程;同时高级住户不满意现有住宅而移向新住宅, 并引起低级住户的移动;还有一些 人的迁居是因为结婚、生小孩、年老等对住宅空间产生特定需求所致, 但所有这些移动都要 受个人经济状况以及工作地点的制约。

(二 60’ s 中期以后

决定迁居是内、外压力作用的结果。内部压力 : 住户的需求与期望。

外部压力 : 住宅与环境特征.(住宅大小与质量、邻里、相对位置。内外压力达到一定的程度时,就发生迁居。第五章城市环境

人工环境(artificial environment : 人类在开发利用、干预改造自然环境的过程中构造出来的有别于原有自然环境的新环境 , 或 称次生环境(secondary environment。如农田、水库、林场、牧场、城市等。

城市大气污染

指大气中污染物质的浓度达到有害的程度, 以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件, 对人和物造成危害的现象。大气污染由污染源、大气圈和受影响者三个环节组成。

城市水环境的特点(1淡水资源的有限性特点

(2城市水环境的系统性特点——组成城市水环境的各个方面互相影响、相互制约 , 结合成了 有机的整体。

(3城市水环境系统自净能力的有限性特点——每个城市的水环境系统都有一定的自净能力(self purification capacity或环境容量。

城市水污染(water pollution:有害物质进入水体的数量足以破坏城市水资源,使其丧失使用 价值,或对环境和生物造成不利影响的现象.污染主要来源是工业废水与生活废水。

城市植被(urban vegetation : 城市植被是城市里覆盖着的生活植物。它包括城市里的公园、校园、寺庙、广场、球场、医院、街道、农田以及空闲地等场所拥有的森林、灌木、绿篱、花坛、草地、树木、作物等所有植物的总和。

城市植被的特色(一植被生境的特化

城市环境改变了植被的生境。如城市地表改变了土壤结构和理化性质以及土壤微生物成分, 大气污染改变了光、湿、温和风等气候条件, 影响到植物的正常生理活动。所以城市植被处 于完全不同于自然植被的特化生境之中。

(二植被区系成分的特化

城市植被区系成分应该与本地区原生植被相同, 但受人为影响, 其组成较原生植被少, 且因 人为的喜好,有一些外来物种归化率(外来种占原植物区系成分的比率较高。城市绿化应 该适地适树。

(三植被格局的园林化:城市植被的组成、结构、布局均受人为规划的影响。(四结构单一化:物种减少,树龄(级受人为影响。

(五演替偏途化:城市植被的形成、更新及演替都是在人为干预下进行的,因此,植被演 替是一条按人的绿化政策发展的偏途途径。

城市植被的功能

城市植被绿化美化环境的景观效益 城市植被保护和净化环境的生态效益 对大气污染的净化作用 城市动物的概念

栖息和生存在城市化地区的动物为城市动(urban animal ,而把与人类共同(常年或季节 在城市环境而不依赖人类喂养,自己觅食的动物称为城市野生动物, 含原地区残存下来的野生动物和从外部迁徙进入城市的野生动物。它们与人类伴生(companion。

城市野生动物的特性

城市区系成分优势种的改变:城市环境的空间异质性、时间异质性对城市野生动物的区系成 分优势种的改变相当密切。

种的数量的改变:城市动物在种的数量变化比较突出。如果排除人类圈养的野生动物(动物 园里的动物 的话, 城市野生动物种的数量与城市中人造物程度成负相关, 即城市中人造物 程度越高,野生动物种的数量越少。

种群特征的改变:城市野生动物种群特征包括种群大小、数量分布、年龄组成和性比等。种 群大小的改变有两方面的含义,一方面是指一个野生动物种在城市区域内总的数量的改变, 另一方面是种群的区域分化或合并,使得每一活动种群的数量的改变。

第六章城市灾害及其防治

城市灾害(urban disaster是发生在城市范围内的自然灾害和人为的各种灾害。类型主要有: 1地质灾害:地震、崩滑流、地面变形、开挖工程、水土流失、风沙尘暴、海平面上升 气象灾害:洪涝

2火灾

3各种交通灾害

4各种传染病和环境污染等。城市化对洪涝灾害的影响

城市化对雨洪水汇流过程中影响最敏感的因素:(1地面覆盖不透水铺砌。(2地面排水系统的改造。(3土地利用结构的变化。城市的发展使 土地得到充分利用,它往往侵占一些天然河道的洪水滩地和滞洪洼地。

第七章城市景观生态

景观有三种理解。A、美学意义上 B、地理学上的理解 C、景观生态学的理解。

地理学上的理解:将景观作为地球表面气候、土壤、地貌、生物各种成分的综合体。景观的 概念接近于生态系统或生物地理群落等术语。

景观生态学(landscape ecology 对景观的理解:景观是空间上不同生态系统的聚合。一个 景观包括空间上彼此相邻、功能上互相联系、发生上有一定特点的若干个生态系统的聚合。(区域景观----更注重的是相互作用的系统。

城市景观是指城市所有空间范围, 或者说是城市布局的空间结构外观形态。包括城市区域内 各种组成要素的结构及外观形态。在城市景观中, 人与环境的相互关系是核心,所以, 城市 景观是由若干个以人与环境的相互作用关系为核心的生态系统组成。

景观是一个由不同生态系统组成的镶嵌体,其组成单元称为景观要素(element。按自然环 境或立地条件划分的单元称之为景观成分, 按人类活动的影响(如土地利用方式 划分的单 元称之为景观要素。

景观要素的基本类型

1、斑块(嵌块体—— patch :在外貌上与周围地区(本底 有所不同的非线性地表区域(最 小景观单元

2、廊道、走廊—— corridor :与本底有所区别的带状土地。

3、基底(本底—— matrix :面积最大,连接度最高且在景观功能上起优势作用的景观 要素类型。

城市景观结构要素特点

斑块:城市景观中的斑块,主要指各呈连续岛状镶嵌分布的不同功能分区。

廊道:城市廊道可以分为两大类:人工廊道和自然廊道。

本底:城市景观中,占主体的组成部分是建筑群体。城市的本底是由街道和街区构成的。景观多样性的维持和创造

保护城市景观中环境敏感区 完善现有景观结构

第四篇：人物通讯的写作要点及采访感悟概要

人物通讯的写作要点及采访感悟 镇江市检察院宣传教育处 卢嘉凯

平时,我们从事检察新闻宣传的内容 主要有三类:消息、案件报道、典型报道。而典型报道主要是宣传报道检察机关的先进 人物,是弘扬正气、树立榜样开展正面宣传 的主要手段。那么,掌握人物通讯的写作方 法,向新闻媒体宣传先进人物,为让检察走 向社会,让社会了解检察,多出精品,多作 贡献,势在必行。

从文章体裁上讲,通讯是记叙文的范 畴,下面我们先从记叙文的概念入手,谈谈 人物通讯的写作要点,以及自己采访先进典 型的感悟。

一、记叙文的概念

文章的体裁可以分为:记叙文、说明文、议论文、应用文。

文章的表达方式一般不外乎两个方面, 一方面是客观表达方式, 用来表现客观事物;另一方面是主观表达方式,用来表现主观感 受。

客观表达方式有三种基本类型: 记叙,用来表现人、事、景、物的静止 状态或运动状态;描写,用来表现人、事、景、物的具体 形象;说明,用来表现人、事、景、物的文化 知识性因素。主观表达方式有两种基本类型: 抒情,用来表现作者的内心体验;议论,用来表现作者的见解或主张。

1、记叙文的涵义:记叙文是以叙述为 主要表达方式 , 以写人物的经历和事物发展 变化为主要内容的一种文体。

2、记叙文的要素:时间、人物、地点、发展、经过、结果。

3、记叙文的特点:以记叙和描写为主 要表达方式。

4、记叙文的分类:记叙文有广义与狭 义之分。

广义的记叙文,包括记叙性的文学作 品,如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物 的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文 章,常见的如消息、通讯、报告文学、日记、回忆录等。

二、新闻的概念

1、新闻的涵义:新闻也叫‚消息‛, 是记叙文的一种类型。指对国内外新近发生 的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅 速的报道。新闻种类较多,有动态消息、评 论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。

2、新闻的分类:新闻概念有广义与狭 义之分。

广义的新闻,是消息、通讯、特写、速 写、报告文学、采访手记、群众来信等多种 新闻文体的总称;狭义的新闻则专指消息。‚新闻‛ 一词, 在我国最早出现在唐代,指的是新听到的国 家大事;后来《红楼梦》里出现的‚新闻‛, 指的是见到的有趣的新鲜事。

3、新闻的要素:时间、地点、人物、事件、经过、结果。

4、新闻的结构:标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的, 背景和结语有时则蕴涵在主体里面,有时省 略。

三、通讯的概念

1、通讯的涵义:通讯是一种比消息详 细而深入地报道新闻事实的体裁。

2、通讯的特征

容量大 :通讯可以反映更多、更具体的 情况,把事件的来龙去脉交代得更详尽,篇 幅可以稍长。

样式多 :此点可在通讯的类型中详见。写法活 :结构灵活多变、表达方式自由, 语言形象生动。

3、通讯的类型: 有人物通讯、事件通讯、工作通讯、风 貌通讯。

4、通讯的结构:通常有三种。

一是纵式结构。即按单纯的时间发展顺 序、事物发展的顺序(包括递进、因果等、作者对所报道事物认识发展的顺序、采访过 程的先后顺序等来安排层次。

二是横式结构。即按空间变换或事物性 质的不同方面来安排层次。常见的有:空间 并列式、性质并列式、群相并列式、对比并 列式。

三是纵横结合式结构。即将纵式和横式 结合起来。此结构多用于事件复杂而时间跨 度大、空间跨度广的通讯。

5、通讯的表达方式。通讯以叙述和描 写为主要表达方式。但又不局限于此,亦可 灵活运用多种表达方式和方法。通讯在表达 方式的运用上有自己的个性,即: 叙述的具体性和直接性。通讯因较详细 而深入报道人物和事件,故而事实的叙述宜 具体、形象、生动。但不宜过于铺张、不能 沓散零乱、不必过于舞文弄墨、转弯抹角。描写的直观性。通讯是新闻体裁, 描写 不能虚拟、想象,不能靠花哨修饰和夸大形 容,应深入现场、亲眼目睹,描写事物或人 物的本来面貌,表现出新闻性和现场感。

议论抒情的实在性。通讯中抒情、议论 不可乱用和滥用,要用在适当处,通常是开 头处作诱导, 关节处作渲染, 衔接处作粘合, 结尾处作点晴。或在阐明事物之内部联系;或在激发启示读者。

四、人物通讯的的概念

1、人物通讯的涵义:即具体、形象地 报道人物事迹、经历的通讯。人物通讯可写一人,也可写群相;可写人的一生, 也可写一个阶段或某个 侧面;可写正面人物,也可写反面典型;可写大人物,也可写凡人百姓。

2、人物通讯写作有几点需注意:一忌‚有人无魂‛。即人物经历、事迹 都写了,但不善于选择典型材料、组织安排 材料,或不善于透视人物内心世界,不善于 站在时代高度对人物进行观照。‚人‛是有 了,但思想感情、性格风貌、精神境界却没 表现出来。

二忌 ‚有魂无人‛。即能站在一定高度 把握方向性和时代性,但人物精神面貌、思 想境界表现得空洞抽象、缺少丰满血肉,没 有具体、丰富而典型的事实。

三忌‚千人一面‛,缺乏个性,没有特 色。

四忌 ‚褒一贬百‛。不宜用 ‚水落石出‛ 法,压低一片,抬高一个,不能故意把群众 写得落后、矮小, 从而突出所写人物的先进、高大。应用‚水涨船高‛法,处理好‚一‛ 与‚百‛的关系。

五忌写 ‚全人‛。再伟大的人物也有与 普通人生活相同的地方,也要食人间烟火。只有这样,人物形象才丰满、才真实可信。人有‚正像‛又有‚反像‛,有七情六欲。写先进人物坚守岗位、勤奋工作,不要动则 写父母病危不回家、妻子难产不离岗。‚无

情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。‛还有, 不要写人好则‚好绝‛,写人坏则‚坏透‛。此外, 人物通讯还要善于通过人物的行 动、语言、心理和典型细节等来表现人物。

五、采访的几点感悟

采访就是搜集寻访。也专指新闻采访, 即记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是 一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过 记者和被获取信息的对象面对面交流。

1、全面了解采访对象。

现有材料, 与人物直接沟通, 侧面了解, 与众不同的地方,熟悉采访对象相关知识。如马拉松?马拉松长跑的距离:半程与 全程之分, 42点 195公里, 半程是 21点 0975公里。注意事项是什么?

2、确定主题,列出采访提纲。

一篇文章如果没有主题,就没有必要 写。一篇文章只能有一个主题,而不能有多 个主题。(主题:检察官挑战马拉松 准备从哪几方面着手写, 是采访提纲的 主要内容。

如采访马拉松稿。有几条是必须采访 的: 个人成长经历?家庭情况?兴趣爱 好? 为什么要去跑马拉松?跑的成绩和名 次? 你是怎么练的?练和跑的过程中有些 什么曲折经历? 采访的经验是锻炼出来的, 熟练之后不 用列提纲都会采访。

3、约请与准备采访环境。

当面或电话约请。如果采访不到第一主 角时,可以采访周边的人,如同事、家人、熟悉他的人。

采访地点要安静,休闲式。

4、现场采访。采访之初,要给采访对 象留下好印象。问简历。

用半小时左右问时间表,即问他的简 历。人在被问及过去时往往比较放松,可以 任意去讲。可能会涉及细节,要了解哪些跟 通讯有关、哪些无关,只追问有关的细节。采访时让他回顾童年,他会很高兴,后面他 就可能讲出他原本不愿意讲的东西。

问细节。

充满文章的细节是最打动人的, 通讯稿 件会非常丰满。读者会感觉被带入现场,使 通讯具备非常强的现场感。如果你不问,被 采访对象不会意识到细节的重要性。细节问 得越来越详细越好,尺度掌握在不让对方厌 烦为佳,有点烦都没关系。

主要的细节问题到采访后期再问。采访最好是全程使用录音。

5、补充采访。

一次采访不可能全部到位, 在写的过程 中还发现素材不够。把所缺的内容一一列出, 约对方当面或电话采访。

六、采访技巧: 提问与对话;观察与倾听。

1、提问与对话技巧

问答型。通过巧妙的问话, 从采访对象 处可摄取好多有价值的新闻素材。这是最简 捷、最速效的一种对话方式。‚以问引人‛。交谈型。采访对象抱有戒备心理时, 不 积极配合采访的类型。他们怕说多了对自己 不利,或冷淡或躲避使采访陷入僵局。遇此 情况,就要以坦诚的态度,运用交谈型对话 的种种技巧,打破僵局,与对方建立融洽的 朋友式关系,以倾心交流促成和谐气氛,为 进入正式采访做好铺垫。在这个过程中,要 有通过察言观色及时调整谈话策略和内容的 观察力。‚以情感人‛。

说服型。采访对象抱有厌恶的心理时, 常用沉默、不多语等形式表示自己的心情。对这类人要想进行一场无拘无束的交谈是困 难的,唯一办法是,讲清是非,摆明利弊, 从而产生配合采访的行为。‚以理服人‛。

2、观察与倾听技巧

观察,就是‚用眼睛采访‛。观察技巧 的掌握,要求记者观察时要有明确的目的, 要选择好时空,确定好观察的角度,学会用 扫描获取细节,抓住富有特征的事物以达到 认识、反映事物的目的。

倾听, 善于倾听是建立良好人际关系的 一种手段, 是索取更多谈话内容的一种方式, 是集中智慧的一条途径。善于倾听,才能捕 捉住对方谈话中的真实意图和目的。

‚采访是沙里淘金,是蜜蜂采花酿蜜, 是艰难的跋涉,是痛苦的探寻‛。采访时间只能 1.5小时左右, 超过则疲 惫。每篇文章都改 4遍, 每篇文章都可得到 75分以上。范文之一: 淡淡云霞 马晶

接到《清风苑》编辑部宋编辑的电话 , 他说为纪念《清风苑》创刊二十周年,将对 二十年来刊登的有纪念意义的文章中具有代 表性的人和事进行追踪报道,曾被评为全省 检察机关‚检察官贤内助‛的孔云霞,是杂 志社锁定的重点报道人物之一,希望能够做 个后续采访。

孔云霞是镇江市京口区检察院已故检 察官柏晓松的妻子。其实在柏晓松生命垂危 之际,我采访过她——看似孱弱却内心坚强 的女性。事隔多年,孔云霞是否渐渐走出柏 晓松怅然离世的伤痛 ? 是否还是独自一人抚 养女儿安琪 ? 她们现在过得怎样?……于公 于私,我都很急切地想再次走近孔云霞…… 初夏的午后, 我在江边一个清静的茶馆 点了一壶熏衣草花茶,临窗而坐,静静地等 候着我的采访对象——孔云霞。

清风徐徐, 思绪将我带回了六年前…… 2002年全省检察机关开展‚检察官贤 内助‛评选活动,柏晓松的妻子孔云霞高票 当选。而柏晓松的生命时钟却在评选结果即 将揭晓之际,戛然而止。当年的《清风苑》 分别报道了柏晓松、孔云霞以及以他们为原 形而创作的朗诵剧 《徐徐清风》 的剧本全文, 在全省检察机关引起强烈反响。

一晃六年过去了, 柏晓松、孔云霞以及 《徐徐清风》已悄然淡出人们的视线,而采 访又一次打开我的记忆之门……

孔云霞如约而至。

与六年前相比, 孔云霞依旧清秀、柔弱, 但不再显得忧郁、憔悴,淡淡的微笑使她更 显恬静。

稍作寒喧,我便问她:‚我们见过面, 还记得吗 ? ‛ 刚呷了一口花茶的孔云霞楞了一 下,轻轻摇摇头。我不甘心地提醒道 :‚那年 柏晓松病重时,在你家。‛

‚哦,是有个女同志,原来是你。咳, 当时晓松病得那么重,实在太忙乱了……‛ 她歉意地解释道。

‚安琪现在还好吗 ? ‛我不敢触她的伤 痛,小心地寻找着话题。因为同样是母亲, 深知孩子的话题永远都是母亲们所津津乐道 的。

果然, 说到女儿, 孔云霞娓娓而谈。她 告诉我 :安琪现在上五年级了,聪明、懂事, 成绩挺好,还会弹琵琶,暑假准备考十级。她还比划着自己的额头:‚安琪现在有一米 五四了, 比你见到时漂亮多了!小时候得的哮 喘病也好了,身体挺健康的!‛

看着眼前的孔云霞, 我知道无论生活有 多磨难,她现在至少是一个幸福的母亲。六年前, 当柏晓松身患重病时, 女儿安 琪只有四岁,还不谙世事。为了留给女儿一 个英俊、健康、神采飞扬的检察官爸爸形象, 柏晓松在最后的半年时间里不让女儿来看 他,而孔云霞一直在女儿面前编织着各种各 样美丽的谎言,天真的小安琪对爸爸的离去 一直浑然不知。

‚安琪现在是否知道她爸爸己经……‛ 我小心翼翼地询问。

孔云霞轻叹了一声:‚开始一直瞒着, 可孩子大了,渐渐就瞒不住了,安琪上三年 级时我觉得不该再骗孩子了,就在一个繁星 满天的夜晚,指着天上最亮的一颗星,告诉 她那颗星就是爸爸,他在天上看着我们呢!孩子听明白了,伤心地哭了很久……‛ 我无语……

‚不过现在好了, 小安琪只要看到城市 频道主持人孟非,总说:‘我爸爸就是这个 样子的!’因为女儿见到晓松时他正在化疗, 头发掉光了,后来就没见到了……‛孔云霞 轻拭眼角:‚要是有星星的晚上,小安琪总 是拉着我一起看星星……‛

是啊, 在孔云霞和女儿心中, 柏晓松永 远是最亮的那颗星!孔云霞告诉我, 她还在原来的厂里做会 计,工作挺忙的,但收入不高,年迈的父母 见她一个人带着女儿挺难的,又常看到她在 自己简陋的家里睹物思人,暗自落泪,便让 她搬回娘家住,帮着一起照顾小安琪。在此之前, 我曾不止一次地听京口区检 察院的领导和同志说,孔云霞无论是在拍晓 松病重期间还是他离开之后,都从未提出任 何要求。生活拮据,她宁可忍痛将住所出租 以贴补家用。

‚我把晓松的新制服带回娘家了, 挂在 我的衣柜里。还有一册《〈清风苑〉 2002年 合定本》,京口区检察院赠送给我的,里面 有晓松的事迹、还有《徐徐清风》剧本,我 和孩子想他了,就看看……‛泪水已漫过孔 云霞的眼角,我不知怎么安慰她,只轻唤了 声:‚嫂子!‛

我为她续了杯茶水, 孔云霞喝了一口接 着说:‚都说好人一生平安,晓松是个好人, 怎么就走了呢 ? 还有呵, 这次汶川地震, 那么 多好人都……太不幸了!想着我们还都平平安安地活着,就特别想帮助的那些失去亲人 的灾民, 就象当年全市检察干警为晓松捐款, 帮助我们一样,所以我和女儿只要见着捐款 箱,不管多少,都要捐些,帮一点是一点呵。如果不是能力有限,我真想领养一个失去父 母的孤儿……‛

不知不觉, 我和孔云霞聊了很多, 时间 很快过去了。孔云霞还要给婆婆——柏晓松 的母亲买端午节的礼物, 我们只好结束谈话, 匆勿作别了。

走出茶馆, 已近黄昏, 看着孔云霞削瘦 的背影在淡淡的云霞申渐渐远去,心中默默 地为她祝福:好人一生平安!范文之二: 十年磨一剑 若山

秋初的南京, 艳阳依然灿烂, 白天的气 温高达 35度以上。省检察院大厦, 全省检察机关优秀侦查 员技能大赛激战正酣。

经过三天的角逐, 镇江市检察院反贪局 侦查二处副处长王志祥,在笔试、面试和工 作实绩考核中,综合得分名列第一。

宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。王 志祥自 1994年大学毕业进镇江市检察院工作 至今已经十年。十年来,王志祥同志一直战

斗在职务犯罪侦查工作的第一线，他先后主 办、承办、参办和督办了十几起在镇江市乃 至全省产生过较大影响的大案要案。多年来，因工作成绩突出，王志祥同志先后被评为 ‚人 民满意的检察干警‛、‚镇江检察机关优秀 侦查能手‛、荣立个人三等功一次。一万到百万：练就应变能力 王志祥毕业于中南财经大学经济法专 业，多年的职务犯罪侦查工作，使王志祥同 志形成了良好的办案作风。每办一个案子，他都悉心钻研其中的得失，从中摸索、锻炼 自己的应变能力。去年春天，SARS 病毒肆虐的季节里，在 王志祥接到领导交给的一个艰巨任务：查办 市元件五厂原厂长刘重镒贪污案。此案举报 人提供的线索很有限，仅仅是刘重镒涉嫌贪 污 1 万多元公款。根据举报线索，王志祥和他的战友们，在检查元件五厂财务科帐本时，发现帐目十 分混乱，设有多个小金库，在其中一个小金 库中，发现了一张由刘重镒自己签字的 1.5 万元付款单。在厂长办公室，王志祥向刘重镒出示了 证件和传唤通知。到市检察院后，刘重镒试 图首先给王志祥一个下马威，他再次要求王 志祥出示一下证件。王志祥没有被这突如其 来的‚高招‛怔住，他反而

觉得是刘重镒做 贼心虚，自己给自己壮胆。‚我们在厂里与 你见面时，就向你正式出示了证件。法律没 有规定要向你重复出示证件。‛王志祥两眼 正视刘重镒，严肃而有力的回答，把他挡了 回去。见一招不灵，刘重镒又来了第二招，他不直接问答王志祥的问题，反而一再强调 是有人打击报复他，抵触情绪非常严重，不 回答任何实质性问题。经过王志祥长时间的谈话教育，刘重镒 的对立态度有所好转。当王志祥问他：‚小 金库的钱是谁取走的？用到什么地方去 了？‛刘重镒一会儿说‚发了奖金‛，一会 儿说‚招待费支掉了‛，最后他说：‚反正 我没有取一分钱。‛此时，王志祥突然出示 一份单据问他：‚2002 年 6 月 7 日，你亲自 签字的 1.5 万元付款单是怎么会事?‛ 刘重镒 看着有自己亲笔签字的付款单,回想刚才的 自己的答话,脸色时红时白,愣了半天不说 话。在突审刘重镒案件的过程中，王志祥从 刘签字领款 1.5 万元的付款单入手，查微析 疑，先以闲谈的方式堵住了刘的各种退路，使刘不得不交待了以 ‚房贴‛ 的名义，2001 在 年到 2003 年间，分三次从张某保管的小金库 中私分 6 万元公款的问题，从而为全案打开 了缺口。紧接着，王志祥和战友们又从刘重镒虚 报的家庭财产收支着眼，深挖细查，发现其 收支差额近20 万元去向不明。王志祥敏锐地 抓住这个稍纵即逝的重大疑点，堵住刘重镒 提出的各种自相矛盾的辩词，讲情讲理讲法，使刘始终不能自圆其说，不得不交待了家里 还藏有现金 74 万元、存款 35 万元以及收受 多人巨额贿赂的经济问题。王志祥和办案人 员迅速将已多次转移隐匿的赃款 109 万元追 回扣押，为全案的顺利侦破奠定了坚实的基 础。去年年底，刘重镒因犯贪污、受贿罪，被镇江市中级人民法院判处 20 年有期徒刑，并没收全部个人财产。两个护身符：磨练突破能力 2001 年春节刚过，镇江爆出一条轰动 全省的新闻：京口区区委书记秦光华因经济 犯罪落入法网。该区一把手成为阶下囚，引 起社会的极大震动，一时间成为广大市民街 谈巷议的热门话题。

王志祥有幸参加了这次专案组。2 月 19 日晚，王志祥等办案人员对秦光华的问话 正在紧张而又激烈的氛围中进行，面对办案 人员一环紧扣一环的发问，秦光华虽然失去 了往日的神气，要么把自己包装成一个地地 道道的廉洁干部，要么装聋作哑、东扯西拉，把所有疑点问题都推到老婆身上。在办案过程中，王志祥善于细心观察，灵活运用各种审讯策略，及时变化侦查方法，通过蛛丝马迹，来揭

露犯罪，制服罪犯。审 讯中，秦光华头上的虚汗，坐立不安的神态，以及经常目视胸前的眼神引起了王志祥的警 觉。他走上前，在其贴身内衣内发现两个名 片大小的护身符。护身符被发现后，秦光华 本能地捂着不放。秦光华为何对护身符如此在意？原来，镇江二十一世纪乐园‚巨蛋‛诈骗案案发后，外界议论纷纷，秦光华更是寝食不安，暗想 不知那天会把自己给牵连进去。可悲的是，秦光华不是主动向领导交待问题，向司法机 关投案自首，而是首先想到去祈求菩萨保佑。正月初五，秦光华夫妇赶到道教第八洞天茅 山烧香，120 元钱买了一个镀金的护身符，用 上面写着‚逢凶化吉，避灾消难‛的字样。回来后，有人讲这个护身符没有开光，不灵 验。于是秦光华又专门找人，从茅山买来一 个开过光的同样镀金的护身符。秦光华觉得 把第一个扔掉不吉利，于是便把两个护身符 都戴在身上。王志祥抓住这个时机趁势而入： ‚你不 是积极交待问题，却信神信鬼，企求苍天保 佑，护身符能保护你吗？‛秦无言以对，满 脸涨得通红。原本虚荣心极强的秦光华的致 命弱点被办案人员击中了，他感到作为一个 在位多年的党的领导干部，这样的事情被戳 穿，的确十分丢人现眼。护身符的发现使审 讯出现了转机，秦光华最后一道心理防线崩 溃了。秦光华羞愧万分地低下了头，子夜时 分，经过剧烈思想斗争的秦光华见大势已去，老老实实地交待了自己的受贿事实。后查明 秦光华自 1996 年以来，利用担任京口区委副 书记、书记的职务便利，在他人职务升迁、工作调动和帮助解决其它问题过程中，先后 52 次收受他人贿赂 73.1 万元，2001 年 8 月 6 日，镇江市中级人民法院一审判决：秦光华 被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身,并处没 收个人全部财产。三个第一次：考验综合能力 2004 年 4 月初，根据江苏省检察院关 于异地管辖的指令，镇江市检察院立案查办 宿迁市原常委、开发区管委会主任曾鸿翔受 贿一案。这是镇江市检察院有史以来承办的 第一例‚厅干‛职务犯罪案件。该案涉案人 员多，案情复杂。为此，检察院领导十分重 视，在全体办案人员动员会上，蒋伟亮检察 长下达了军令状：要求侦查工作‚不延期，不退查。‛ 在侦查曾鸿翔受贿案中，王志祥作为主 办检察官负责主审曾鸿翔，他深感自己肩上 的担子沉重。对于王志祥来说，不仅仅是第 一次主办‚厅干‛职务犯罪案件，也是第一 次全程异地办案，第一次全程电子笔录。能 否经得起‚三个第一次‛的挑战？王志祥充 满自信。受领任务后，王志祥和办案人员一道，认真吃透并坚

决贯彻省市院有关领导的指示 精神，根据该案的特点，他们注意从宏观上 把握整个案件的进程。当时曾鸿翔羁押在南 京，该案涉及到的证人多达百余人，而且分 布面广，近的在几百公里以外的泗阳，远的 在几千公里之遥的兰州。为此，王志祥他们 有针对性地制定了切实可行的侦查方案，倒

排时间表，加班加点，提高讯问、取证和结 案工作效率。每次讯问前，王志祥和办案人员周密准 备，制定了系统的讯问方案；讯问中，针对 曾鸿翔的身份、经历、家庭、个性等特点，抓住曾鸿翔的心理特征，以严谨踏实的工作 态度教育犯罪嫌疑人，用充分扎实的证据制 服其思想波动，使其主动交待了自己的全部 犯罪事实。办案过程中，王志祥充分体现人性化关 怀。曾鸿翔受贿案立案侦查后，王志祥即告 诉他：‚你现在可以请律师为你辩护。‛并 给他讲清请律师的重要性，以及自身权利可 以得到保障的道理。在曾鸿翔坚持不请律师 的情况下，她妻子要求请律师，在征求曾鸿 翔的意见时，他说：‚我信任检察院的办案 人员，现在不需要律师。‛在讯问曾鸿翔期 间，王志祥和办案人员在生活上给予他极大 的关心，在人格上平等相待，中午和曾鸿翔 同桌吃饭，及时帮助曾鸿翔找医生。为了取 得曾鸿翔妻子的配合，王志祥每次找她谈话 时，都是事先约好在单位大门外的街道上见 面，尽量不给对方带来负面影响，增加额外 思想负担。在取证过程中，王志祥十分注重证据形 式和内容的规范化，按照庭审示证要求的取 证要点进行取证。为了做出规范的电子笔录，防止重复劳动，除了加强与记录人员的配合 外，还需要在取证前，列出讯问提纲；问话 时，规范用话；事后，逐字逐句地审核已经 形成的电子笔录。在不到两个的时间内，王 志祥和助手一道，完成取证的笔录装订了 10 本卷宗，共计 56 万多字。今年 8 月 13 日，镇江市人民检察院，就曾鸿翔受贿一案依法向镇江市中级人民法 院提起公诉。9 月 30 日，镇江市中级人民法 院一审宣判：曾鸿翔犯受贿罪，判处有期徒 刑 10，并处没收个人财产 20 万元。曾鸿翔在 法网面前低下了头，庭审中没有狡辩，没有 翻供，没有上诉。省纪委和省检察院有关领导对该案的侦查工 作予以充分肯定。该案的查办，取得了良好 的政治效果、法律效果和社会效果。2005 年 1 月 18 日《检察日报》发表 从细微处查腐败大案 ——江苏省镇江市检察院反贪局侦查二处副 处长王志祥的办案故事 江苏省镇江市检察院反贪局侦查二处 副处长王志祥，2004 年全省检察机关优秀 在 侦查员

技能大赛中，以综合得分第一的优异 成绩被评为优秀侦查员，受到江苏省检察院 的表彰。王志祥查处腐败大案，很多都是从 细微处着手，从而揭开盖子。最近，记者多 次联系采访他，而他却一直战斗在办案一线 无暇接受，于是记者只好采访了他的领导和 同事。一万到百万 2003 年春天，王志祥接到了查办镇江 市元件五厂原厂长刘重镒涉嫌贪污案的任 务。根据举报线索，王志祥和他的战友们在 检查该厂财务科账本时，发现该厂设有多个 ‚小金库‛，并从中发现了一张刘重镒自己 签字的 1.5 万元付款单。然而，在讯问刘重镒时，他并不直接回 答王志祥的讯问，一会儿说‚发了奖金‛，一会儿说‚招待费用掉了‛，坚持自己没有 用一分钱。此时，王志祥突然出示了这份单 据：‚2002 年 6 月 7 日，你亲笔签字的 1.5 万元付款单是怎么回事？‛刘重镒看着有自 己亲笔签字的付款单，半天没有说话。王志祥就是从这张付款单入手，察微析 疑，堵住了刘重镒的各种退路，刘不得不交 代了以房屋补贴的名义，在 2001 年至 2003 年间，分三次从张某保管的‚小金库‛中私

分 6 万元公款的事实，为全案的顺利侦破打 开了缺口。紧接着，王志祥和战友们又从刘重镒虚 报的家庭财产收支着眼，深挖细查，发现其 收支差额近20 万元。王志祥抓住这个稍纵即 逝的重大疑点，堵住了刘重镒的各种自相矛 盾的辩词，使刘始终不能自圆其说，最后交 代了家里还藏有现金 74 万元、存款 35 万元 以及收受多人巨额贿赂的经济问题。两个护身符 2001 年春节刚过，镇江爆出一条轰动 全省的新闻：京口区区委书记秦光华因经济 犯罪落入法网。王志祥参加了这一案件的查 办。在办案过程中，王志祥善于通过蛛丝马 迹来揭露犯罪。在审讯中，秦光华头上的虚 汗、坐立不安的神态，以及经常目视胸前的 眼神引起了王志祥的警觉。王志祥在秦光华 的贴身内衣里发现了两个名片大小的护身 符。身为区委书记的秦光华为何要戴两个 护身符呢？原来，镇江二十一世纪乐园‚巨 蛋‛诈骗案案发后，秦光华不是去投案自首，他首先想到的是祈求菩萨保佑。这年正月初 五，秦光华夫妇到茅山花 120 元钱买了一个 镀金的护身符。回来后，听人说这个护身符 没有开光，于是他又专门找人买来了一个开 过光的同样镀金的护身符。王志祥抓住了这个时机： ‚你不是积极 交代问题，却信神信鬼，企求苍天保佑，护 身符能保护你吗？‛原本虚荣心极强的秦光 华的致命弱点被办案人员击中了，他羞愧地 低下了头，交代了受贿事实。后查明，秦光 华自 1996 年以来，利用担任京

口区委副书记、书记的职务便利，在他人职务升迁、工作调 动和帮助解决其他问题过程中，先后 52 次收 受他人贿赂 73.1 万元。三个第一次 2004 年 4 月初，根据江苏省检察院异 地管辖的指令，镇江市检察院立案查办了宿 迁市原常委、开发区管委会原主任曾鸿翔受 贿一案。这是镇江市检察院承办的第一起厅 级干部职务犯罪案件。在这一案件中，作为主办检察官，王志 祥负责主审曾鸿翔。这不仅仅是他第一次主 办厅级干部职务犯罪案件，也是第一次全程 异地办案，第一次全程电子笔录，这对他的 综合能力是一个检验。当时曾鸿翔被羁押在南京，该案涉及到 的证人多达百余人，而且分布面广，近的在 几百公里以外的泗阳，远的在几千公里之遥 的兰州。为此，王志祥有针对性地制订了切 实可行的侦查方案，倒排时间表，加班加点，提高了讯问、取证和结案工作效率。办案过程中，王志祥充分体现人性化关 怀，在生活上给予曾鸿翔极大的关心，在人 格上平等相待。曾鸿翔被立案侦查后，王志 祥即告诉他： ‚你现在可以请律师为你辩护。‛ 曾鸿翔坚持不请律师，但他的妻子要求请律 师，在征求曾鸿翔的意见时，他说：‚我信 任检察院的办案人员，现在不需要律师。‛ 在取证过程中，王志祥十分注重证据形 式和内容的规范化，按照庭审示证的要求进 行取证。为了作出规范的电子笔录，防止重 复劳动，除了加强与记录人员的配合外，还 需要在取证前列出讯问提纲；问话时规范用 语；事后，逐字逐句审核。在不到两个月的 时间内，王志祥和助手一道，完成的取证笔 录装订了 10 本卷宗，共计 56 万余字，详尽 地记载了曾鸿翔收受他人财物价值 50 余万元 的事实，为该案的顺利查办奠定了坚实的基 础。

第五篇：《海事基础》概要

1、“三个代表”重要思想的基本内容: 我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求。我们党要始终代表中国先进文化的前进方向。我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想的关键是：与世俱进。“三个代表”重要思想的核心是：保持党的先进性。“三个代表”重要思想的本质是：执政为民。

2、在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

3、《国家公务员行为规范》主要内容如下：（1）政治坚定；（2）忠于国家；（3）勤政为民；（4）依法行政；（5）务实创新；（6）清正廉洁；（7）团结协作；（8）品行端正。

4、交通行政执法职业道德规范：甘当公仆。热爱交通。忠于职守。依法行政。团结协作。风纪严整。）接受监督。廉洁奉公。

5、水上安全监督执法人员职业道德的基本内容：（1）围绕中心，热情服务；（2）忠于职守，尽职尽责；（3）秉公执法，坚持原则；（4）清正廉洁，一尘不染。

6、水上安全监督执法人员依法行政、秉公执法的基本内容：（1）恪守职责；（2）法为准绳；（3）严守程序；（4）裁量公正。

7、水上安全监督执法人员廉洁奉公、不谋私利的基本要求：（1）严格执法、严守法纪；（2）廉洁自律、不谋私利；（3）艰苦朴素、拒腐防变。

8、海事行政执法人员守则：

1、政治坚定，热爱祖国海事事业。

2、忠诚法律，树立海事法制观念。

3、恪尽职守，维护海事管理秩序。

4、行为规范，体现海事执法文明。

5、接受监督，实行海事政务公开。

6、顾全大局，发扬海事协作精神。

7、廉洁自律，执行海事廉政规定。

8、努力学习，提高海事执法水平。

9、结论中的主项称为小项；结论中的谓项称为大项，不出现的那个项称为中项。在三段论的两个前提中，包含大项的前提叫作大前提，包含小项的前提叫作小前提。

10、海事行政执法文书的种类和特点：种类：

1、海事当场行政处罚决定书

2、询问笔录

3、陈述笔录

4、勘验检查笔录

5、抽样取证凭证

6、证据登记保存清单

7、海事违法行为调查报告

8、海事违法行为通知书

9、海事行政处罚决定书

10、海事行政处罚文书送达回证

11、听证会通知书

12、授权委托书

13、行政复议有关文书

14、行政诉讼有关文书。

（二）特点：

1、制作的合法性

2、形式的程式性（1）结构固定（2）用语成文

3、语言的精确性

4、使用的实效性

11、我国公民的基本义务：

1、维护国家统一和各民族团结的义务；

2、遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德的义务；

3、维护祖国安全、荣誉和利益的义务；

4、依法服兵役和参加民兵组织的义务；

5、依法纳税的义务；

6、其他义务。

12、掌握民事权利能力和民事行为能力的概念：

1、民事权利能力：法律赋予自然人和法人享有民事权利和承担民事义务的资格。这种权利能力因自然人的出生和法人的成立而自然取得，人人有之。我国民法通则规定，公民的民事权利能力始于出生，终于死亡。法人的民事权利能力始于它的成立，终于它的解散或被撤销。

2、民事行为能力：民事主体以自己的行为取得民事权利，承担民事义务的资格。民事主体享有了民事权利能力并不意味着他就获得了民事行为能力，这种行为能力法人从成立时便获得，自然人的民事行为能力不是一切人都享有的，也不是一出生就具有的。法人的民事行为能力和民事权利能力是一致的，都是始于成立终于被撤销或解散。

13、掌握刑法的基本原则：

1、法律面前人人平等原则；

2、罪刑法定原则；

3、罪刑相适应原则。

14、正当防卫的概念：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

15、掌握抽象行政行为、具体行政行为的区别：概念：抽象的行政行为是指由行政主体针对不特定的行政相对人单方作出的具有普遍约束力的行政行为。具体行政行为是指行政主体对特定的事件或特定人所作的特定处理。区别：抽象行政行为具有普遍效力，具体行政行为只对特定对象有效；（2）抽象行政行为具有往后效力，即只适用行政规则制定以后的行为和事件，在此后的时空里可以反复适用。具体行政行为只对业已发生的事件有拘束力，对而后发生的同类事件没有效力。

16、掌握行政违法行为与行政责任的关系：

1、因果关系：行政违法的构成及客观存在是追究行政责任的前提；

2、区别：行政责任旨在确认行政违法的后果及其性质，承担行政责任必须有违法行为，但并非一有违法行为便一概追究行政责任。

17、掌握行政处罚的概念和基本原则：

1、概念：特定的行政主体依法对违反行政管理秩序而尚未构成犯罪的行政相对人所给予的行政制裁。

2、基本原则：（1）行政处罚法定原则；（2）行政处罚公正、公开原则；（3）行政处罚于教育相结合原则；（4）相对人救济权利保障原则。

18、掌握行政复议的概念、基本原则和主要内容：概念：公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯了其合法权益，依法向法定的行政机关提出申请，由受理的机关根据法定程序对具体行政行为的合法性和适当性进行审查并做出相应决定的活动。基本原则：合法原则；公正、公开原则；及时、便民原则；对具体行政行为的合法性和适当性进行审查的原则。

19、掌握行政诉讼的概念、基本原则和主要内容：概念：人民法院在双方当事人的参加下，在人民检察院的监督下，依照司法程序运用国家审判权解决行政争议案件的活动。特有原则：①具体行政行为合法性审查原则②诉讼不停止执行原则；③被告负举证责任原则；④有限变更原则：只有当行政处罚显失公正时，法院才可以通过判决变更。

20、人民法院不受理公民、法人和其他组织对下列事项提起的诉讼：

1、国防、外交等国家行为；

2、行政法规、规章或者行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令；

3、行政机关对行政机关工作人员的奖惩、任免等决定；

4、法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为。

21、掌握行政赔偿的概念、基本原则和主要内容：

1、概念：行政主体及其行政人违法行使行政职权，侵犯行政相对人的合法权益造成损害，而依法必须承担的赔偿责任。

2、基本原则：违法原则，即只要行政主体及其行政人违法行使职权并造成损害，无论有无过错都必须负责赔偿。

3、主要内容：（1）行政赔偿以行政违法为前提，以侵害相对人的合法权益并造成损害为条件；（2）以违法行使职权的行政机关为赔偿义务机关；（3）赔偿途径多渠道：向赔偿义务机关提出、行政复议、行政诉讼等。

22、MARPOL73/78 公约各附则的名称依此为：附则I-----防止油类污染规则；附则II-----控制散装有毒液体物质污染规则；附则III-----防止海运包装有害物质污染规则；附则IV-----防止船舶生活污水污染规则；附则V-----防止船舶垃圾污染规则；附则VI-----防止船舶造成空气污染规则；其中附则I、II、III、V已对我国生效。

23、船舶法定检验的实施根据各种证书的不同要求分别采用下列方式：

1、初次检验；

2、定期检验；

3、中间检验；

4、检验；

5、换证检验；

6、船底外部检验；

7、附加检验。

24、掌握船舶安全检查（船旗国和港口国）的检查依据：对中国籍船舶的安全检查，以我国有关法律、法规、规章、技术规范和我国认可的有关国际公约为依据；对外国籍船舶的安全检查，以我国有关法律、法规和我国加入的有关国际公约以及《亚太地区港口国监督谅解备忘录》为依据。

25、《国际海运危险货物规则》中危险货物的分类：第1类 爆炸品；第2类 气体；第3类 易燃液体；第4类 易燃固体、易自燃物质和遇水放出易燃气体的物质；第5类 氧化剂和有机过氧化物；第6类 有毒物质和感染性物质；第7类 放射性物质；第8类 腐蚀品；第9类 杂类物质和物品。

26、掌握航运公司安全管理体系的功能要求：适用《国际安全管理规则》的每个公司均应建立、实施并保持包括以下功能要求的安全管理体系：

1、安全和环境保护方针；

2、确保船舶的安全营运和环境保护符合有关国际和船旗国立法的须知和程序；

3、船、岸人员的权限和相互间的联系渠道；

4、事故和部符合《国际安全管理规则》规定情况的报告程序；

5、对紧急情况的准备和反应程序；

6、内部评审和管理性复查程序。

27、公海指不包括在国家的专属经济区、领海或内水或群岛国水域内的全部海域。