《正面管教》践行纪实—主题班会之1班级公约

第一篇：《正面管教》践行纪实—主题班会之1班级公约

《正面管教》践行纪实—主题班会之1:班级公约

上午的课余时间，已经跟学生们协商好，利用下午的第二节美术课将召开本学期第一次主题班会，商讨解决“班级公约”的制定一事，同学们欣然答应。

班会前，教室里些许吵闹，于是我给出了一个安静手势信号（也是与学生的第一个约定）。当我立站正在讲台上，就是在待等上课。当同学们一坐好，我就开始讲课。坐好标准：目视着我，手放桌面，准备好学习备品。第二个信号是当我站在某小组前，伸直右手时，表示这组同学需要对齐桌椅。实验几次后，同学们记住了这两个无言的信号（正面管教中提到：行大于言）。

我们首先明确班会课流程： 1.大家围坐成圆圈。由于上学期同学们尝试过一次，因为本次要求同学们按照“快”“静”“安全”三要素进行排座。

2.操练开始，我负责计时⌛当57秒时，座位布置初显圆形，但与老师相对的4、5名同学被排在了圆圈外。此时，作为班长的小魏同学主动去组织、帮忙把那圈外的几名同学围坐进来。随后，身为体育委员的小孙同学也来协调。同学们全部落坐后，可能由于孩子们对于这种活泼班会形式的新鲜感，班级气氛比较喧闹，我用拍手的方式提醒大家注意，即将上课了，请大家安静下来。当同学们领悟了我的无言信号后，我请大家再次观察，我们的圆圈是否够圆？如果不圆，请大家行动起来调整成圆圆的圈。调整之后，我再次问同学们（指黑的三原则），有多少人没做到安静的挪动椅子？我们怎样才能做到安静的移动椅子呢？同学们纷纷举手发表意见，有的说“要把桌椅搬起来，而不是推或拽”，也有同学说“应该两个人一起抬”等等。于是，根据同学们的建议，全班同学又进行了第三次围圈调整。这次调整过程中同学们试着小心地搬椅子，搬动声音明显变小。可是此时调整后的圆圈上去有一个缺口，我又询问同学们，怎么解决这个缺口问题？同学们纷纷发表意见，有同学说向后，也有同学说向前。在调整的实践中，2名同学主动去帮忙移动调整。缺口逐渐消失了，但是圆圈又不够圆了，我让同学们观察目前的圆圈并给圆圈打分（按1-10分标准打分）。我再次请同学们起立并手拉手，这样大家可以围成圆圈，但是坐下来后圆圈却不见了。同学们认真观察后，注意到是小椅子摆放的问题。于是我们又进行了第四次移动。终于成功了。（2’58秒第一次座位圆圈围坐成功）

我请同学们手拉手、静心、深呼吸，彼此连接。有三分之一的同学跟随，也有少数同学觉得新奇好玩，左顾右盼的讨论几句。经过二次练习之后，同学们的专注力逐渐集中，此时我请同学们分别谈谈自己的感受。小魏同学说感受到温暖，小曹同学说感受到幸福、有爱。

随后我带领同学们进行了头脑风暴，讨论制定班级公约。讨论过程中同学们纷纷都强调不要怎样，清单列好之后，共有9项“不要”；我又提示大家还要思考需要我们怎么做呢，于是“8要”出现了。我请同学们共同阅读“9不8要”的班级公约，举手表决，准备上墙。

班会即将结束时，我们一起再次回顾了本次班会的主要内容：

1.总结围圈行动中的经验与教训：需要合作、需要动脑思考，同时桌椅复位练要遵循3要素：快、静、安全。

2.围圈的调整过程中，同学们有的抬椅子，有的自己搬椅子，也有同学帮别人推椅子，也有同学自己坐好后安静等待。

最后，我又再次提问同学： 1.有多少人摆好自己椅子后主动帮助他人？三分之一同学举手。2.下次班会又有多少人愿意主动帮助他人？同学们全部举手。3.有多少同学下次能够安静搬移椅子并提速？同学们全部举手。4.这次班会你学会了什么？“互相帮助，共同合作，互相倾听，开动脑筋”。

一次班会总体成功，但结束时缺少了致谢。自评分5分。

2018.9.3 下午2:00—3:00

第二篇：班级公约主题班会

《班级公约》主题班会教案

活动目的

通过主题教育，使学生明确学校的常规要求，班级的常规要求，进而知道好好学习。活动准备

1、装饰黑板。

2、制作精美的课件。活动过程设计

一、导入班会主题。

二、活动过程。

1、学生说说进入学校后应该遵守哪些纪律。

2、说说自己发现了哪些同学违反了学校的纪律

3、讨论：作为小学生平时应该如何做？

4、班主任小结：表扬同学，对经常违纪的几个同学提出批评。

三、领学《班级公约》

四、背诵《上学歌》《放学歌》

五、结束语。活动反思

通过本次活动，学生自己进一步明确了常规要求。活动延伸

课后背熟《上学歌》《放学歌》

第三篇：《正面管教》践行纪实——班会观摩课：不尊重的伤害

《正面管教》践行纪实——班会观摩课：不尊重的伤害

为了广泛宣传贯彻《正面管教》的教育理念，靓湖学校小学部以“正面管教实训班级”三年一班为载体，精心筹备开展了一次别开生面的正面管教班会观摩课。小学部正面管教实训教师赵娟老师，为小学部的主要教师以及班级同学带来了一次轻松、愉快的正面管教体验之旅。

本次班会观摩课的主题是“不尊重的伤害”，根据正面管教的理念，班会课的主要流程分为三个部分，即同学们围坐成圆圈，互相分享致谢，讨论班会主要议题。首先，在围坐成圈的环节中，由于前两次班会课的经验积累，同学们此次行动在相对安静、迅速的氛围中完成了围圈而坐，行动过程比较之前进步显著。

分享致谢环节，也是班会课中最温馨的环节，同学们纷纷举手分享一周里的感动事件，有的是同学互助友爱，例如尹天泽同学热心相助同学借水彩笔，阚程午同学热心帮助同学搬椅子；有的是同学关爱集体，例如杨智博同学时刻记得给班级换水，魏玖霖同学下课积极帮助老师擦黑板；还有的是同学互相关怀温暖陪伴，例如刘瀚哲同学经常提醒孙霆锴同学出门穿外衣，体育课上吴禹润同学陪伴落单的孔亚林同学一起跳绳……此时此刻，爱意浓浓，无论是感谢人还是被感谢的人都觉得幸福无比，同学们体会到了强烈的归属感与价值感。

本次班会的主要议题是“不尊重的伤害”，首先赵娟老师让同学们体验了利用掌中大脑学会管理情绪，对不良情绪能够积极地暂停。在掌中大脑的体验中，同学们感受到了当情绪的风雨欲来时，要学会冷静下来，合上我们的“大脑盖子”，让我们的“理性大脑”真正开始工作起来！这也是正面管教理念教给孩子们的一项重要技能。然后，赵娟老师以“我的同学明明”为故事主人公，通过展示其视觉影像，讲述了他作为刚刚转到这里的新同学，由于某些原因，不那么受同学们欢迎，由于同学们之间不尊重的评论，给他带来了心灵的创伤。

就此，同学纷纷讨论分享，他可能到到的伤害评论。赵老师以画像为依托，同学们的不尊重评论每增加一句，就把明明的画像弄皱一点，直到这张纸全部变褶皱。此时同学们观察发现，原来光洁的画像此时被揉邹变成了废纸团，赵老师请大家换位思考，如果你是明明，此时的感受如何呢？第二天还想来上学么？同学们欢迎你成为班级里的一员么？同学们积极踊跃发表了自己的不同观点。继而，赵老师又启发性地让同学们思考能说点什么或做点什么帮助明明感到他属于这个学校或者更受班级同学的欢迎？

随着同学们的不断建议，每提出一条建议，明明的画像就铺平一次褶皱，直到全部恢复为止。恢复之后，赵老师请同学们仔细观察，明明的画像仍然像最初一样光洁吗？明明的画像有可能完全抚平褶皱吗？答案是否定的，由此启发同学们认识到语言的伤害具有如此之大的威力。为此，再次提醒同学们，生活与学习中，请时刻注意自己的言行，不评价他人，不在背后议论他人。我们互相鼓励，以正面积极的话语传递人与人的温暖。班会的最后，赵老师再次邀请参会教师一起体验了围圈而坐、分享致谢、行大于言等正面管教教学环节。

班会是老师和学生学习和实践合作，相互尊重以及解决问题的最好机会。作为正面管教的实训教师，赵娟老师以班会课作为正面管教的主要演练平台，不断激发学生的内在主观动力，深入培养和提升学生自律、合作、具有责任感以及正面解决问题的能力。

第四篇：践行文明公约主题班会

践行文明礼仪主题班会

一、活动目的：

通过本次班会活动，使学生对自己在文明礼仪教育中取得进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与否对我们个人，他人以及集体带来哪些深远的影响；是学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使自己能严格要求自己，避免不文明行为的发生，使学生在学些生活中正确运用礼貌语言与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养；使学生学会尊重老师，尊重同学；培养学生宽厚待人，与他人友好相处。

班会内容分为三大块———“寻找身边的不文明现象、学习文明礼仪、文明礼仪公约倡议书”

二、活动形式：

小品、讲故事、知识竞答、图片展示等。

三、活动准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、同学们收集学校里面的不文明现象。

4、准备知识问答的题目。

5、制作《文明公约倡议书》。

6、排练小品《赌博、吸烟、喝酒》、《教室内的不文明现象》。

7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画，出一期践行文明礼仪公约的黑板报，黑板上书写主题班会践行文明礼仪主题班会

8、设计主题班会课件

四、活动过程

班主任：为了同学们养成良好的文明习惯，今天我们进行一次践行文明公约主题班会，有请主持人上场。

主持人：华夏大地，文明礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。因此，我们要学习一些文明礼仪，它有助于提升个人素质。内强素质外塑形象，如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。文明人从点滴做起-----让我们共同参与。(一)、寻找不文明现象

主持人：校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝夕相处的教室、黑板。

各位同学分别上场以照片形式展示自己拍到的校园内不文明现象，通过观看图片（踩草坪、乱扔垃圾、食堂吃饭插队、放学拥挤、打架等），引发同学讨论：

⑴有什么坏处、害处?

⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎么办?

⑶校园内还有哪些不文明现象?我们该做到什么? 主持人：社会上有一些不文明的现象，在我们初中生身上是本不应该发生的。可有些同学仍然有这些不文明的行为，有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情，看，他们在干些什么„„

学生四人表演：《赌博、吸烟、喝酒》，然后组织同学讨论，同学们发表自己的意见。

主持人：同学们，我们是未成年人，是祖国的未来，吸烟、喝酒、赌博特别有害于我们的身体发育和健康，而且还会影响我们的人生观、世界观的正确形成，阻碍我们以后的发展„„

因此，我希望同学们通过今天这堂班会课，再一次认识吸烟、喝酒、赌博等不良习气的危害性，拒绝不良习惯，养成文明习惯，为构建和谐校园做出自己应有的努力。

主持人：以上是发生在校园里的不良行为，现在，让我们把镜头推进到教室里，看看我们教室里有哪些不文明现象，这些同学都在干些什么„„

学生四人等表演《教室内的不文明现象》

现象：抄作业、破坏公物、讲绰号、在同学校服上写字，与老师发生冲突等。

通过学生观看表演，引发讨论：

⑴上课时发生这样的现象有什么坏处?

⑵怎样纠正，你怎么做?

⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯?

(边让学生回答，边点评。)主持人：刚才同学们的发言非常好。在教室里，我们上课应该专心听讲，认真做好笔记，尊敬老师，尊重同学，课后要认真完成作业，认真复习，不要疯打、玩，注意安全。总之，我们要明白到学校来的两个目的：学会做人，学习科学文化知识。

主持人：好了，虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园里仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，全体学生朗诵《弟子规》

主持人：同学们，国家倡导构建和谐社会，那么我们通过这次班会课也倡导全校同学构建和谐校园。希望我们大家携起手来，养成文明习惯，建设和谐校园，让文明之风、和谐之风吹遍全校的每一个角落，吹遍全社会!

（二）、学习文明礼仪公约

主持人：下面我们先对礼仪作一个简单的介绍：礼仪是人类为维系社会，正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想

道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看，有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。主持人提问，同学们举手回答 文明礼貌用语都有哪些?(见面说：“早上好”“您好!”道歉说：“对不起!”“请原谅!”致谢说：“谢谢!”“给您添麻烦了!”„„)

文明行为都有哪些?(爱护环境，你丢我捡;遵守秩序，你挤我让;竺人谦让，你好我学„„)

待人接物要遵守哪几个原则?（尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做;热情待人;真诚做人，不说假话，诚恳待人）。

主持人：同学们的回答都很对，我们中国是五千年历史的文明古国。那么讲礼的人和事自然是不胜枚举了，请同学们讲讲你知道的古人礼仪故事

两个同学分别讲“王郎卧冰”、“程门立雪”的故事

主持人：感谢他们找出自己身上的不文明行为

一个人是平凡的，微不足道的，但每个人都高举起文明旗帜的话就能让文明的新风吹遍神州大地。请大家从每一个“小小的我”做起吧，从每个细节做起，为此，我向全班的同学们倡议一下《文明礼仪公约》

（三）、文明礼仪公约倡议书

1、上课不迟到，不早退，不旷课有事提前向老师请假，不得擅自逃课。

2、上课时精神饱满，专心听讲，认真做好课堂笔记，积极回答问题，不起哄，不扰乱课堂纪律，不做与课堂无关的事

3、认真对待每一堂课，作业按时独立完成，不抄袭他人作业。

4、考试不作弊，养成良好的考风考纪

5、在课间休息及午休时间不得在宿舍、教室和楼道内追逐喧哗，影响他人学习和休息。

6、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔纸屑、垃圾，保持地面整洁

7、值日生认真做好“一日三扫”，在规定的时间之前完成教室、宿舍卫生，使之成为大家舒适温馨的家。

8、生活简朴，讲究卫生，爱护学校公共财物，不在黑板、墙壁、课桌椅等处乱涂乱画，不乱扔粉笔。

9、积极参加班级大扫除，打扫彻底，不留死角。

10、同学之间团结互助，真诚相待，对人有礼貌，不打架、不骂人、不给他人起外号。

11、不进营业性网吧，不把零食带进教室、宿舍。

12、见到老师要主动问好，得带帮助要说谢谢，做错事要说对不起，要经常使用文明礼仪词。

13、学生到校必须服装整洁，朴素大方，不穿奇装异服，勤剪指甲，勤洗澡，注意个人卫生。

14、男生不留长发，女生不打扮，男女生都不染头发。

班主任结束语：

愿我们的同学们都成为实实在在的文明礼仪行为践行者。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网„„看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学从自身做起，少说漂亮话，多做实在事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中职生。

第五篇：班级公约主题班会策划稿

篇一：班级公约 主题班会稿

班级公约 主题班会稿(一年级上册)

班级目标：快乐学习快乐成长

1、准时到校，不迟到，不早退，有事有病要请假。

2、讲文明,懂礼貌。尊敬老师，孝敬父母，乐于助人,热爱关心班集体.诚实守信,不说谎话,知错就改.3、讲卫生,勤剪指甲，爱惜课本。爱护环境，不随地吐痰,不乱丢纸屑, 不在课桌凳、黑板、墙壁上乱涂乱画，保持教室内外卫生.4、爱护公物，不踩草地，不摘花和树叶。爱护班级的一桌一凳，不随便走上讲台，不玩老师的教具，损坏公物要赔偿.5、同学之间团结友爱，互相帮助，不吵架、不打架，借了他人的东西要及时归还,拾到东西要交公或归还失主。、下课时应准备好下一节课的用具和书才出去活动，不能追逐打闹、不能在教室内大声喧哗，走路要静，说话要轻。课间休息,注意安全。

7、课前三分钟应快速回教室，准备好学习用品。、上课时起立要站直，坐下不乱晃，两脚要并拢，头正身要直，不做小动作。上课要专心听讲，发言先举手，回答问题要响亮。读书要整齐，作业要工整，独立完成，学会检查。

9、值日要负责，爱护清洁工具，注意及时摆放整齐。

10、做好广播操和眼保健操,集合做到快、静、齐。

11、放学后马上离开学校，不能在路上玩耍。遵守交通规则,不随便吃零食,珍爱生命，健康成长。

12、回家后自觉、认真完成作业，并让家长签名，养成预习、复习的好习惯。

13、自己准备上学的学习用品，早上到校马上交作业给组长，不欠交，不迟交。

14、学会阅读，每天听或读一个故事。

15、学习写出自己的心里话，记录成长的快乐。

16、读书、写字姿势正确，锻炼身体,增强体质,积极参加有益的活动.小朋友们要做到，讲文明，懂礼貌。遇到老师先问好，同学相见说声早。上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑弯弯腰，爱护环境要记牢。上课听讲要认真，积极发言勤思考。作业书写要工整，按时完成及时交。下课不追不打闹，文明玩耍就是好。人身安全很重要，小朋友们要记牢。要想玩耍上操场，场地宽大最理想。楼道栏杆不要趴，容易掉下被摔伤。打球台和升旗台，千万别去上边玩。一不小心掉下来，不是摔伤就磕坏。电器插座别乱动，开关不能瞎摆弄。洗完手要瞅一瞅，龙头拧紧你再走。节约水来节约电，人人都该来遵守。家校都不玩火柴，一不留神闹火灾。小朋友们要注意，安全第一别忘记。只要大家齐努力，平安快乐学习好

篇二：班级公约制定与实施的反思

班级公约制定与实施的反思

“没有规矩，不成方圆”。当代中学生，青春年少，活泼冲动，对于他们来说更需要规则的约束和规范。在班级管理实践中，几乎所有班主任都会制定与实施一套班级制度，以塑造学生良好行为，形成良好的班风。但必须承认的是，不少班级的制度建设并没有发挥预期的作用，有的甚至形同虚设。2009年以来，我校启动了“塔里木油田职工子女教育研究”，在北京师范大学专家的指导下，就班级公约建设进行了一些探索，取得了一些有益的经验。以下就是我们在班级管理实践中所进行的研究与反思。

一、从班级制度到班级公约的转变

班级公约是班级全体成员都应自觉遵守的一种约定。我们认为，它与“守则”、“制度”、“规范”和“条例”等既有相似之处，也有不同的地方。后者在约束和规范学生方面全面、系统、规范，但却数目繁多，加之学生的参与程度不够，一般不大为学生愿意接受。比如，在我校某班教室墙面上，《新疆维吾尔自治区中学生守则》、《新疆维吾尔自治区中学生行为规范》、《巴州中学生行为规范》、《班级规章制度》等各种规定和制度共124条，约6000字，这其中重复的较多、空洞抽象的不在少数，别说让学生们去记忆，就连学一遍也得好几节课。而且，从内容来看有些条款距离学生和班级实际较远，学生们认为这是教育方单方面强加给他们的，于是很容易产生抵触心理。而班级公约是班级全体成员共同参与形成的约定，紧密联系学生班级生活，学生更愿意接受它的规范。制定简练明了、符合学生实际的班级公约大有必要。

二、班级公约的特点

在我校，针对班级公约的研究先从几个实验班开始，然后逐步扩大到所有各个班级。基于本研究的理念设计，结合老师们的实践探索，我们归纳出班级公约区别于以往班级制度的新特点，主要有：

（1）结合班级实际。以往的班级制度具有大一统的特点，也就是说不同学校、不同班级使用的班级制度差别不大，没有充分照顾班级的特点。而我们现在所使用的班级公约是以班为本的，是基于班级实际的，旨在解决班级管理实际问题的。借鉴学校发展规划领域通行的SWOT分析方法，我们先是分析了本班在学习、课堂秩序、班风、师生关系等方面的Strength（优势）、Weakness（不

足）Opportunity（机会）和Threat（挑战），接下来明确当前班级管理和学生发展中最迫切需要解决的问题，最后据此形成相应的公约和对策。

（2）充分讲究民主。民主意味着各种利益相关者有机会发表意见和参与决策。首先，在班级现状分析阶段，我们广泛征求学生、家长和全体任课教师的意见，对班级实际作深入的调查和分析，以准确识别当前需要迫切解决的问题。其次，在班级公约制定过程中，我们召开主题班会进行研讨，研讨中既有学生的参与，也有任课老师和家长的参与。第三，在班级公约实施中，学生、家长和教师都积极参与，每个任课教师和家长都有责任监督公约的实施。

（3）公约内容不仅仅面向学生。班级不仅是学生和班主任的，也是任课教师和家长的。为了能充分体现平等和参与原则，我们在班级公约中不仅要设计规范学生行为的条款，而且在以学生行为规范条款为主的同时，也包含对任课教师和家长进行规范的条款，而且都是有要求、有奖惩。比如，有班级在公约中规定，学生课前要把学具准备好，做好课前准备，而如果任课教师没有准时候课或没有准备好教具，也要接受相应的惩罚。

（4）公约是动态变化的。班级是动态变化的，同一个班级在不同阶段体现不同的特点，具有不同的问题，所以，即便是基于班级实际制定的班规，也要进行相应的动态调整。换而言之，班主任要经常性地对班级实际进行评估，明确当下班级需要解决的问题，分析班级公约的作用，提出班级公约调整的建议，使之始终与班级实际相符合。

（5）简明易用。传统班级制度通常不仅条款多，而且比较抽象，不容易理解和记忆，自然也就难以成为行为的指引和反思的依据。在班级公约中，我们强调以班为本，要解决班级存在的问题，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的问题，由少至多，所以班级公约要简明扼要，条款少，且有可操作性。这样的班级公约才便于理解与实施。

三、班级公约的制定与实施：以初二（5）班为例

初二（5）班是我校本轮班级管理研究的重点班级。在这个班里，我们进行了一些重点探索：

（1）制定过程真正民主化。在班级公约制定之前，我们先召开一次班会，对照“创建文明示范班级条件”找差距。学生们自己主持班会，经过讨论、分析，最后采用投票表决方式确定当前班级最迫切需要解决的5个问题：①课堂纪律不

够好；②课间打闹现象较多；③有些学生班级卫生值日不够负责；④课前预习不认真；⑤文明礼仪亟待提高。针对这些问题，学生们群策群力制定了公约草案，提供给每位家长和任课老师，请他们提出意见或建议，最后才表决通过并开始实行。学生们感受到公约是自己制定的，又体会到它的制定直接关系到自己的学习和进步，于是积极遵守和认真践行，收效良好。

（2）班级公约少即是多。少即是多翻译自英文“Less is more”，意思是在准则制定过程中不贪多求全，从少数准则出发，逐个解决问题，准则越少越好。在初二（5）班，我们根据新理念制定的班级公约没有搞大而全的系列条款，只是根据班级需要解决的问题形成相应的公约条款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公约”只有6条，分别是：课堂专注，课间守纪，坚持预习，不发脾气，勇于认错，不影响他人。这种简练的班级公约便于记忆，也易于实行。学生们每人用小纸片写下来，贴在桌子的右上角，时时提醒自己遵守约定。

（3）公约根据班情动态变化。在初二（5）班，班级公约每次定6条，每月更换一次内容，下月根据需要进行调整。比如，九月公约在实行一个月后，课间纪律有所好转，打闹现象明显减少，通过征求学生和家长的意见，发现做事磨蹭在班里是一个较普遍的现象，同时，课堂纪律也还亟待进一步改进，于是十月班级公约更换成新的6条：课堂专注，做事迅速，坚持预习，不发脾气，勇于认错，主动做家务。十一月公约也做了微调，主要内容是：课堂专注，静心学习，尊敬师长，不发脾气，勇于认错，认真写作业。

（4）加强实施与反思。班级公约确定之后，我们鼓励学生及时发现问题进行批评与自我评评，强化实施与监控环节。在每个月底，全班同学进行公约履行情况总结。在总结中，学生既要谈自己本月公约的履行情况和需要努力的方面，也要对下月公约提出自己的建议。为了鼓励和强化学生遵守班级公约的行为，班主任对遵守公约或有明显进步的同学给予表扬，并由该同学担任公约执行的监督检查员。有些学生还自主开展反思，在桌角写下本月“我的进步”及“需要努力的地方”。

四、效果与反思

自从2009年秋季学期开展班级公约探索以来，我校多数班级都遵循民主原则，在班里制定了班级公约。这些公约改变以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不准”等指令性语言，而是采用第一人称的表达方式，如，“我们决心做到”、“我们共同制定和遵守的规则是”。这些公约还改变了以往大一统的形象，每个班级都在分析班情的基础上形成公约，而且在这个过程中学生唱主角，任课教师和家长都有参与的机会，使之能针对班级实际，解决班级问题。目前，很多班级都出现了积极的变化，班风班貌的变化也带来校风校貌地转变，家长、社区对学校教育的满意程度也在提高。

但值得注意的是，班级管理、班集体建设及促进学生发展是一项长期任务。班级公约本身需要根据班级实际动态调整，需要班主任与学生、家长、任课教师持续互动和努力。这对班主任的民主意识、沟通能力、需求识别能力、管理能力等都是一种挑战。我们将和所有班主任们一起继续努力，探讨以班级公约为契机的新型班级管理方法。

篇三：班级公约教案

学习《我们的约定》主题班会

农场小学一（1）班 班会目的：

通过主题教育，使学生明确学校的常规要求，《班级公约》的常规要求，进而要好好学习。

班会时间：2015.4.1班会地点：一（1）班教室

班会主要内容：学习《我们的约定》

一、导入班会主题。

二、活动过程。

1、学生说说进入学校后应该遵守哪些纪律。

2、说说自己发现了哪些同学违反了学校的纪律

3、讨论：作为小学生平时应该如何做？

4、班主任小结：表扬同学，对经常违纪的几个同学提出

批评。

三、领学《班级公约》：

1.按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。

2.铃声响，进课堂，学习用品放桌上。

3.晨会早练和集队，静快齐来要记牢。

4.课间休息不打闹，安全第一最重要。

5.上课听讲要专心，积极发言先举手。

6.老师叫我大声讲，同学发言仔细听。

7.勤动脑筋用心想，作业按时来完成。

8.班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。

9.清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。

四、背诵《上学歌》《放学歌》

五、结束语。

通过本次学习活动，要求学生能进一步明确《班级公约》常

规要求，并能按本约定去做。

课后背熟《上学歌》《放学歌》

篇四：王燕等 主题队会、班会、班级公约等

主题队会活动教案

“做文明小学生,争当四好少年”主题队会

新疆乌苏市第五小学 王燕

活动内容：

本次队会课是为落实我校大队计划，进一步开展文明礼仪伴我行，争当四好少年活动而设计的。结合本班学生处在低段的情况，用学校一直坚持要求每一个学生必须做到的小学生日常行为规范和守则具体要求每一个队员，通过看录像、游戏活动、分组讨论引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长，牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

活动目标：

一、通过活动，使全体少先队员明确争当“四好少年”的标准，牢记党和人民的重托。确定在德、智、体、美、劳等方面全面发展的目标，发愤图强，争当“四好少年。”

二、通过活动使学生在思想品德方面有一个较为明显的提高，具体表现在要让学生在日常学习、生活中处处以文明礼仪要求自己，做一个文明的好学生。

活动准备：

1.中队干部讨论“做文明小学生，争当四好少年”的具体要求。

2.文明与不文明现象的录像。

活动过程：

一、学习“做文明小学生，争当四好少年”的具体要求。

1.懂得什么是文明礼仪，以及文明礼仪对国家和个人的重要性。（辅导员讲解相关内容）

2.明确什么样的人才是“四好少年”。（谈四好少年的要求）

3.熟记小学生日常行为规范和守则。

4.记住四字歌：“孝敬父母、友爱助人、诚实守信、严己宽人”。

5.养成课外阅读的好习惯，增加知识积累。

6.不参与迷信、邪教、等活动，不唆使同伴做违法违纪的事情。

二、观看录像,交流文明行为与不文明行为带来的不同结果以及自我感受。

三、游戏活动“找一找”身边的文明好少年，“夸夸”他好在什么地方。

四、分组讨论

1.对照“做文明小学生，争当四好少年”的具体要求，提出自己的行动目标。把自己努力的目标写在“文明礼仪伴我行黑板报”上面。

2.谈谈自己如何实现这些目标。

五、小结：

今天同学们对自己“做文明小学生，争当四个好少年”都提出了切合实际的具体目标，非常好。希望同学们把这些目标转化为自己的实际行动，成为心地善良、懂得感恩、友爱助人、活泼向上的四好少年，让学校焕发新的生机和活力，让社会更加和谐！

主题班会活动教案

建立自信，争创美好未来

乌苏市第五小学 马晓杰

一、活动目标

针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。

二、活动准备

全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。

三、活动过程：

1．班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

2．男女主持人发言，宣布主题班会开始。

3．全班同学起立鼓掌。

4．全班合唱明天会更好。（充分利用电脑，VCD带唱）

5．通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。引入：

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）

举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。Ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有

体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

（2）．自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？ 表演：“谁是自信者？”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？Ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？Ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）

自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）

自信——恰当地评价自己的优缺点。（板书）

过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

（3）．建立自信的方法（板书）在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高二（9）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思

考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长（板书）每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？ “列优点清单”（板书）大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

6．男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。

四、请班主任作总结性发言。

结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

五、宣布主题班会顺利结束。

篇五：班级公约

让班级因我而美丽

制定班级公约主题班会

主持人（女）：李嘉怡

生1：梁育浩； 生2：李嘉怡

一、主持人宣布班会开始

生1：我知道我不是因为偶然才来到这个世界上的，我是主动想来的，我是为了伟大无私美好的梦想而来的。生2：我知道我不是因为偶然才来到十一中学的，我是主动想来的，我是为了伟大无私美好的梦想而来的。生1：我从（??）学校而来，生2：我从（??）学校而来，生1：虽然我们来自不同的地方和学校，却怀着同样的梦想，走进了珠海市第十一中学，组建了初一（9）班这个大家庭。今天我们在这里，召开“让班级因我而美丽”的主题班会。

二、说说入校感受 引申公约意义

生2：开学已经两周了，大家来到初一（9）班，感觉怎样呢？我们一起来说说自己的感受吧！先说说你感受好的地方，再说说感受不好的地方吧。（指定4—5人来说）

生1：谢谢。大家的感受是真实的，是真切的，更是弥足珍贵的！

生2：在这里，我们都是兄弟姐们。美好和谐的校园，美好和谐的班级，需要我们共同来创造。

可是，在我们当中有两种人，从而形成两种不同的世界。你看：

哑剧表演：《两个世界》

1、文明

2、互助

3、感恩

生1：同一件事，不同的人给我们带来不同的世界：一个世界冷漠自私狭隘、一个世界热情协作宽容，大家喜欢哪一个世界呢？

同学们回答：（??）

生2：为了在我们身边营造这个和谐、美好的世界，我们应该遵守哪些约定呢？下面有请初一（9）班彭老师和大家共同制定班级公约。

彭老师：班级公约，顾名思义，就是班级成员共同遵守的约定。制定公约之前，我们一起玩一个行为自测的小游戏吧！游戏规则是：我会问大家一些问题，当你在心里回答：“我能做到”的时候，请站起来并给自己鼓一次掌；当你在心里回答：“我不能做到”的时候，请坐在自己的位置上，进行反思。我们先来示范一次。

1.你能做到按时到校吗 A.能 B.不能

2.你能安静地用餐，不挑食不剩饭吗

3.你能在升旗、出操时做到快齐静吗

4.你能做到上课铃响后，快速坐好等待老师来上课吗

5.你能在课堂上认真听讲勤思考，举手发言，不影响老师和同学吗

6.你能按时独立、保质、保量的完成作业吗

7.你能在课间和午休，安静地休息，不吵闹，不窜班吗

8.你能爱护公物、不乱扔垃圾，自觉维护班级卫生吗

9.你能在值日的时认真完成自己的任务、并帮助其他同学吗

10.你能尊重老师、善待同学、听从老师和班干部的安排吗

彭老师：谢谢大家的热情参与。昨天我们的动员表上，大家也提出了很多建议。经过各小组的总结，形成了各小组的公约。（放PPT）。经过师生共同的提炼，我们提出了“四要，四不要”，希望大家谨记在心。大家跟着我，齐读一遍。

要遵守规范，不要违法乱纪

要心存集体，不要自私孤立

要宽容理解，不要斤斤计较

要感恩回馈，不要抱怨索取

三、生2：下面请看小品剧《美德》

班级公约做好了，好累！（趴台睡着了）

当当敲门声，分别进来了快乐、团结、文明、勤奋、成绩美德??

问：你愿意和我做朋友吗？

答：当然愿意

快乐：但你不要贪心，我们中间你只能选一个留下

答：我选美德。

美德：你为什么要选我？

答：我知道，任何物质不能改变世界，唯有美德、智慧、与爱才能。对于我们初一（9）班来说，遵守班级公约就是最大的美德。如果我们初一九班同学都能开放美德之花，我们自然就是一个美丽的大花园，我们都能快乐的学习和生活。

生1：下面请张老师作总结发言

四、班主任总结：

生2：接下来，我们齐唱《因为你，因为我》。

生1生2：初一九班“让班级因我而美丽”的主题班会到此结束，感谢各位老师的光临指导，感谢各位同学的热情参与。谢谢。