商务英语泛读教学改革与实践

第一篇：商务英语泛读教学改革与实践

商务英语泛读教法改革与实践

陈秀兰

安徽绿海商务职业学院 外语系 230601

摘要：商务英语泛读是商务英语专业学生必修的一门主要专业基础课，本文以虞苏美主编的《新编商务英语泛读》教程为例，分析了商务英语泛读课程的特点，结合笔者多年的实践教学经验，对商务英语泛读的教学方法作了一番探讨。

关键词：商务英语泛读； 教程特点；教学目标； 教学方法;改革与实践

Abstract: Business English Extensive Reading is one of the main specialized core course that each Business English major must study.Taking New Business English course of Extensive Reading wrote by YU Sumei for example, by analyzing the features of Business English Extensive Reading course and combining with writer's practical teaching experience for many years, the essay talks about some new ways and puts forward some new suggestions in the teaching method of Business English Extensive Reading.Key Words：Business English Extensive Reading；course features；instructional objectives;teaching methods;reform and practice

前言

商务英语，是专门用途英语的一个分支，具有较强的专业性、实践性、规范性和社会性，有着自身的专业特点和教学特色，其教学方法在教学理论界逐步受到了广泛的关注。但目前在商务英语主干课程之一的商务英语泛读教学中，仍存在着很多问题。在教学实践中存在着“泛读不泛”的现象，往往采取以教师讲授为主的传统以词汇、语法学习和课后练习为中心的教学模式，教学方法单一，教学效果不十分理想。为了进一步深入开展教学改革，讲授好商务英语泛读这门课程，笔者结合多年的实践教学经验、学生的实际情况和教材的特点，为了进一步提高教学质量，对高职院校的商务英语泛读教学方法进行了研究，并以虞苏美主编的《新编商务英语泛读》（1-4册）的教学为基础，进行了两年的教学实践，取得了明显的成效。

一、《新编商务英语泛读》教程特点

我院07级商务英语专业学生泛读课采用的是虞苏美主编的高等教育出版社出版的《新编商务英语泛读》（1-4册）。本丛书的语言材料新颖、地道，文章均选自当代英美报刊杂志以及某些商务专著；内容丰富、涉及面广，涵盖金融、财经、企业管理、国际贸易、电子商务等诸多领域。

二、教学目标

其教学目的是通过本课程的学习，较大量的阅读实践、系统的阅读技能的培养和词汇知识的扩展, 逐步提高学生的理解能力和阅读速度；提高学生使用语言的流利性、准确性，以及对商务知识的了解，为学习后续课程打下坚实的基础。通过配合使用本系列教材的其他分册，使学生能系统地掌握商务英语的基本词汇及其表达方式，全面地获得有关商务英语的基本知识。

三、教学要求

在学完本系列教材后，学生应该达到下列要求：

能以每分钟90-160个单词的速度阅读各类短文等，理解正确率达到70%； 在5分钟内速读600词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。

阅读技能要求：

1、理解文章的主旨或要点；

2、理解文章的具体信息；

3、根据上下文推断生词意思； 1

4、根据上下文做出简单的判断和推理；

5、理解文章的写作意图、作者的见解和态度等；

6、就文章内容做出结论；

7、快速查找有关信息。

四、在实际过程中应采取的教学方法

（一）商务英语泛读内容多，学时有限。因此教师要认真钻研教材，科学利用课堂时间，合理安排教学内容。本教程总学时在我院商务英语专业中的分配为208学时：第一学年144学时，每周4学时；第二学年64学时，每周2个学时。笔者把每单元的Text A 可作为主课文使用，Text B 作为Home Reading 使用，让学生课下完成；针对Fast Reading（快速阅读）部分，笔者给学生限定时间在课堂上完成。此外，笔者全部采用多媒体教学，把教学内容做成 PPT，这样既节省了板书的时间也增加了课堂信息量，教学效果比预期的更好。

（二）教学方法多种多样，如案例教学法、交际教学法、任务教学法、小组合作学习法、多媒体网络教学法和情景教学法是教学中常采用的教学方法，但这几种教学法侧重点各有不同，在教学过程中要结合教学对象和教师自身的特点，根据教学任务和目的，灵活选择使用这些方法。不管采取哪种教学方法，教师都要做好充分的准备，突出实践环节的教学，同时要处理好商务英语语言教学与商务文化知识教学之间的关系，把商务文化介入和商务文化意识培养与商务英语语言学习结合起来，使其相辅相成，互相促进。

(三)必须重视文化背景知识等非语言因素在教学中的作用。我国著名外语教育家王佐良先生说：“不了解语言当中的社会文化，谁也无法真正掌握语言”。著名语言学家 F．S．尤赛夫的研究也表明：“在教授语言中必须传播文化，学生的文化知识越丰富，理解篇章内容的能力也就越强，学生学习外语的信心也就越足。”因此，在教学过程中教师应该适时补充一些人文知识给学生，帮助学生对文章的理解。例如，在本教材第三册，Unit 5，Text A American Business Heroes 中出现了“the American Dream ”与 “the American Basic Values ”两个词组，为了增加学生对文章的理解，我就给学生补充了关于“the American Dream ”与 “the American Basic Values ”相关的内容和它们对美国人个人价值观念的影响，并播放相关视频让学生更好地理解这两个短语的内涵，从而加深对文章的理解。

（四）在教学过程中，除了传授知识，还应渗透行为养成教育，帮助学生培养良好的阅读习惯，旨在为提高学生的阅读能力、提升学生的阅读效率打下基础。例如：

1、组织限时阅读，尤其是在Fast Reading部分，让学生在规定的时间内阅读难度和长度适宜的文章，这样就可以帮助学生改掉不正确的阅读习惯，提高学生的阅读速度。循序渐进，根据每个阶段学生的实际情况逐渐增加文章的难度和长度，长期坚持下来既提高了学生的阅读速度也提高了对文章的理解能力，从而提高了学生的自信心和学习积极性。

2、有意识地培养学生根据上下文语境、构词形式等猜词悟意的能力。如引导学生利用构词法知识进行推测。

3、有意识地培养学生养成根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略的习惯，如：略读、跳读和细读等。

（五）灵活运用Hammer的ESA教学理论

Hammer的ESA教学理论包括三个环节：Engage投入环节，即教师在课前调动学生学习情绪，引起学习兴趣的环节。Study学习环节，要求学生掌握一堂课的语言信息。语言学习成功与否取决于学生学习中潜意识的语言输入是否合理，Activate激活环节 采用一系列练习和活动形式，让学生尽可能运用自如地把所学的语言知识进行操练，这一环节重点在教师设计出与本堂课语言点相关的语言环境进行输出，完成从语言输入到输出的过程。

因此，在教学过程中教师应做好以下准备：

1、Pre-reading questions；

2、与文章内容相关的Questions；

3、Questions for discussion。设计好与之相关的活动。其中Pre-reading questions是为了激发学生对即将要学内容的兴趣而设定的，学生通过口头表达自己的观点和想法，一方面可以锻炼他们 2 的口语表达和语言组织能力，另一方面可以锻炼他们的想象力和逻辑思维能力。设计与文章内容相关的Questions的目的是让学生在通读文章或者仔细阅读文章后进行回答问题，也是考查学生对文章的理解情况。Questions for discussion 是在学生熟悉并掌握了文章内容后进行的讨论式问答题，旨在让学生通过小组讨论进一步巩固所学内容和发散思维而设定的。

（六）高职院校的专业教师应具有“双师”素质，既要具备扎实的专业理论知识，又要有丰富的实践经验。我在为第四册第七单元Text A H-Share Fever备课 时遇到了难题，文章中出现例如像 China Affiliated Corporations Index（恒生香港中资企业指数）与GEM（Growth Enterprise Market 创业板市场）等金融证劵投资类专业性较强的词汇，在正式授课前，我多次到证劵投资公司向专业人士请教学习，在熟知了此类知识与实践操作后，讲授本文时就非常轻松，而且教学效果也十分理想。

结束语

商务英语泛读是商务英语专业教学的一个尤为重要的组成部分，有着其自身的特点。要想提高教学效果和学生的阅读能力，教师在讲授商务英语泛读课程时，就必须把以往以教师为核心的教学模式转变成以学生为核心的教学模式，在实践中不断探索新的教学方法。

参考文献：

[1] 臧玉福.商务英语实践教学与支撑[J].现代企业教育, 2006,(21): 102-103.[2] 高校外语专业教学指导委员会英语组.高等学院英语专业教学大纲[EB/OL].2007，9.[3] 许艳秋.《大学英语教学中的人文教育》.东北大学学报，2002, 7.[4] 蒋景东.英语教学中的情商教育的整合.黑龙江高教研究，2005, 4.[5] 虞苏美.《新编商务英语泛读1》.高等教育出版社，2004，8.[6] 虞苏美.《新编商务英语泛读2》.高等教育出版社，2004，8.[7] 虞苏美.《新编商务英语泛读3》.高等教育出版社，2004，8.[8] 虞苏美.《新编商务英语泛读4》.高等教育出版社，2004，8.[9] Jeremy Hammer：How to teach English Longman Limited.1998。

[10] Wills，J.：A Framework for Task-based Learning.Longman.1996。

作者简介：陈秀兰

女

1981年11月生

汉族

安徽阜阳

研究生在读

主要研究方向：商务英语教学

第二篇：新编商务英语泛读unit4译文

1.(财富 》 杂志）— — 这是湿的早晨在旧上海，与戴尔的推销员陈可辛卖硬。作为由外滩地区长江流量几层，陈越来越为他自己的流。他的话题： 计算机和戴尔直销模式独特的好处。他的客户： 肖剑毅、中国太平洋保险，快速增长国有保险公司的副总经理。观众： 肖的下属的三个。

2.中国太平洋，一个巨大的潜在的帐户，是使其整个的计费系统计算机化的过程中。它已有约 400 台式机和服务器约 70，主要来自 IBM 和惠普。但肖需要更多的硬件。更多。3.虽然肖的睡眠重眼睛暗示他听到了这一切之前，陈兴奋地说“直接销售”意味着中国太平洋可以订购 Pc 直接通过互联网、电话或销售人员喜欢自己。互联网，仍然一罕见的营销工具在中国，一提到 fustily 打扮的官僚明显抬头。

4.陈去解释直接销售不仅消除了中间商 — — 节省了肖和中国太平洋一大块的变化 —

— 而且还意味着戴尔可以构建中国太平洋电脑公司的确切要求，从在外面，里面的软件硬件。批准的怨言涟漪通过肖的下属。陈与戴尔的便捷的售后服务的说明完成的时候，雨停了，而萧微笑。“从计算机公司所有销售人员是激进的”他说。然后肖小声对财富 》：“但戴尔家伙甚至更具侵略性。” 5.攻击性开始偿还。不只做戴尔卷在中国太平洋的帐户，但很顺利成为我国的主要参与者。去年 8 月，今年 34 岁的亿万富翁迈克尔 • 戴尔开业厦门、香港和上海中国东南沿海的中间的海风城市中的世界第四的戴尔电脑厂。戴尔点进军中国似乎明显是陈词滥调： 中国正变得太大的个人电脑市场，戴尔，或任何人，忽略。“如果我们不在很快将成为世界第二大个人电脑市场，”问约翰莱热尔，总统的戴尔亚太，“然后怎戴尔可能会全球玩家呢？” 6.中国已经是全球第五大个人电脑的市场，在美国、日本、德国和英国后面。但是，如果中国 PC 出货量持续增长 30%--平均每年速度因为他们过去的三年 — — 中国 PC 市场仅五年将超越日本。这种增长放缓甚至没有亚洲金融危机。虽然危机蹂躏的亚洲市场喜欢韩国看到了 46%的跌幅 PC 出货量在 1997年-98 ，以中国为例，PC 出货量大幅增加 48%。

7.虽然竞争是激烈的戴尔有信心它有一种策略，会有回报。第一，它已决定不目标零售买家占大约只有 10%的戴尔中国销售。戴尔这种方式可以避免去长短根深蒂固的本地市场的领袖，像传说。传说的财务总监马雪征注意到“近两年来买一台电脑，在中国，一个人的储蓄的努力”。“与时两年的储蓄是利害，整个家庭想要去触摸，尝试在计算机存储区”。戴尔只是并不成立，尚未作出这种出售。

8.相反，该公司认为，它可以打入大通过直接向公司销售。建立美国个人电脑制造商--中国惠普公司、IBM 和康柏 — — 主要依赖分销商。由于切割中间商从派生的成本节约，戴尔认为它可以销售电脑较低的价格，比其竞争对手可以--从而窃取的市场份额。开局似乎已工作： 戴尔去年年底市场份额三倍至 1.2%，同时从 3.5%的康柏公司降至 2.7%。

9.前景并不总是如此乐观。戴尔在 1996 年就成立了其在马来西亚的第一家亚洲工厂时, 有严重怀疑其直销模式是否会工作。怀疑论者担心亚洲的低的互联网渗透率和价值亚洲人穿上与分销商的个人关系的将惩罚戴尔模式。但在实践中戴尔设法泵销量在亚洲的最严重的经济风险之一。这沉默了大部分的批评者。

10.事实上，直销模式几乎可以肯定已经带来了好处，不是的屏障，戴尔的计划。Archana Gidwani，在新加坡的 Gartner 集团的分析师表示：“与传统的利润率剃须的低价的入门级 Pc、直接订购模型风靡整个亚洲，”。她的数字从 1998 年开始，直接卖家像戴尔看到了在亚洲的货件跳 15%，而惠普、IBM、康柏、和其他经过经销商的 PC 厂商看到了发货量下降 3%。她预计亚洲的 PC 出货量下令今年直接，最多 30%左右从去11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.年的 40%。“戴尔，”她的结论，“改变计算机都在亚洲销售的方式。” 戴尔启动航运中中国的计算机仅去年 8 月，虽然它已升，成为该国的第八最大 PC 制造商 ；上季度销售额增长 50%，平均无可否认从一个很低的基地。戴尔不会说，是否有业务尚未都有利可图。

更令人印象深刻的是，戴尔开始啃到其最有价值的客户群由铃中国 PC 生产商，如图例和创始人： 国有企业。这些官僚主义似乎奇怪地配合了戴尔的快如闪电的直销模式，但不知为什么它的工作原理。戴尔的企业客户在中国的三分之二是国有企业，向上从旁边没有十个月前。其余的戴尔的客户是跨国公司如爱立信、北电、摩托罗拉、和福特。戴尔希望继续签订了更多的中国企业 — — 并不容易，给卖廉价 Pc 与大量软件的小店铺的价格削减策略。但如果它不会，那么戴尔将做一些少数美国公司在中国过管理做： 把利润没有投资制造中的一笔财富，没有与中国合作伙伴或中间人分赃。为什么戴尔直销模式赢得中国？第一，看戴尔卖给中国的样子。切碎在中国销售需要填充的神话的自尊（和钱包）反复无常的官僚 — — 通常在长又乏味的宴会 — — 戴尔赢得了首席信息官的国有公司美国方式： 与速度、便利性和服务。戴尔推销员彼得陈氏坚称“我们没有更改公式中，”“它将工作在美国、中国、印度、或甚至空间”。内心的那在“公式”是简单的宗旨，客户最知道。当戴尔的陈呼吸暂停后他在中国太平洋的推销时，例如，刚刚觉醒的肖胡椒他的问题。计算机将如何迅速到达的？Excel 可以加载到硬盘上吗？戴尔提供什么样的服务？并且，嗯，多少吗？

有力地清楚的是肖知道计算机。他知道他从戴尔的需要。他知道他要付出的多少。至关重要的是，肖足够知道他不需要查看或触摸机器，或甚至提高青岛啤酒的蜂蜜舌分发服务器，几杯之前他下令它。所有肖需求是电话或者更好的是，互联网连接，买他的需要。在中国，就是太棒了戴尔，其感知的最大弊端是它缺乏了惠普或 IBM 的服务网络的优势，这种技术支持和坦率是越来越常见。这些服务网络，可以提供像中国太平洋和技术咨询，长期系统顾问公司。但正如萧明确，中国经理人正在日益增加，越来越多的技术精通他们自己。他们只是不需要保姆 — — 那种，他们不想为此付出代价。肖说，“我们可能仍需要一些咨询服务，但在我们前面的办事处，我们知道如何选择我们的设备”。在戴尔提供正是我们需要的以及与戴尔，我们可以选择我们想要什么。响应，IBM、惠普、和其他个人电脑制造商正在改变策略。丹尼斯 · 马克，在亚洲的惠普公司计算机营销总监说：“我们正在做越小，对较小的本地公司和集中更多大的全国技术项目资源。”现在，这给戴尔 PC 市场的低端的清洁枪。但沿着这条线戴尔太可能想要更大、更复杂的售后走。在该点的竞争对手惠普和 IBM 将会有一个相当大的头开始。在此期间，戴尔将在它的手全直销市场。中国的互联网使用像遍及蔓延。1997 年至 1998 年，根据技术顾问国际数据公司中国的互联网用户的数量跃升 71%，超过 200 万。但目前为止戴尔销售只有 5%的在中国网与世界各地的 25%相比，通过其 Pc。戴尔的电话销售还代表只是一个小的百分比，其总，即使该公司积极宣传广告牌。问题是，中国人用信用卡销售不舒服。

但是，现在，戴尔的打算要投入更多的时间和金钱在门到门的销售电话，比它的中国公司可能会喜欢。例如，在上海的戴尔的两个十多个年轻的鼓吹推销员通常一天三到四个销售打电话和道路上呆大约三分之一的时间。不是简单的生活，但他们为它总是有好报。戴尔不会告诉他们多少使，但表示，它在中国的销售人员支付薪金和符合那些在香港和美国支付的佣金这就是昂贵的并直到中国追上了西方国家的互联网渗透率和使用信用卡，这些费用会采取一块整齐出来的戴尔的收益。若要抵消其比预期的营销成本，戴尔是切割出脂肪和推进厦门工厂的运作效率。事实上，21.22.23.24.25.26.27.28.29.戴尔的少量制造操作是在一个国家像中国，那里的土地和设备的费用可以螺旋失控的金融约束的典范。

在厦门的操作是精益和智能。整个组件进程雇佣仅约 200 名工人和设在一个温和，恢宏大气的房间大小的一个高中健身房。工人审议销售表详细说明然后兴建买方的味道的每台计算机的硬件和软件的规格（幸运的是，微软 Word for Windows 中文版是领先的软件请求）。

“完全加载”计算机滚下线后，可以去厦门的圆滑和宽敞机场飞抵客户所在的地方。在中国达到客户订货至交货，从 PC 戴尔为 9 天，花费的时间几乎是相同的美国作为“我们领先戴尔整个世界的角度出发，我们承诺的提供的日期，”拥有戴尔中国主席大卫 · 陈。

背后的夸夸其谈，当然，是中国的日益令人印象深刻的基础设施的道路、机场和港口。翻来覆去那些恐怖故事的无尽放缓的货品或坏手机或崎岖道路交通的文书工作，大部分的中国城市相对较好链接。官僚的瓶颈，不时出现，但可能更容易在中国执行中说，菲律宾或印度会比戴尔的时间只是模型。

快速获取客户的 PC 还可以节省戴尔一吨的现金。因为其时间只是模型部队以保持其库存水平较低 — — 戴尔大约六天的供应，为中国个人电脑的领导者传奇 — — 40 相比戴尔节省时间和金钱，否则会浪费仓储。缩短库存周期也给戴尔更大程度的控制价格和盈利能力比它中国的竞争对手。戴尔的莱热尔辩称“子$ 1,000 PC 来，推动了中国的分销商已经在他们的仓库中移动勾起的过时产品”。“我们将永远不会由驱动这些因素，因为我们在中国的库存周期是如此短暂。” 此外布热津斯基戴尔在中国的效率就是金钱，或者更准确地说，股票的选项。大卫 · 陈表示，选项计划是“考官的所有权，”但大多数中国工人看到它们的产出和股票的价格--毕竟是，看一个不错的方式之间有直接联系的可能性。八月左右每一位员工在厦门其股票交易近60 美元时，返回了戴尔的大约 200 股。三个月以后戴尔的股价开枪达 110 亿美元，给每个员工约 10000 元的纸增益。这大约等于为厦门工人平均一年的薪金。陈说，“然后我突然想起他们在他们的手中有价值的纸张不知道”。在工人的会议上解释是价值的选项后，陈注意提价的生产力：“他们才好。现在他们更好。” 什么可以去错了？在某种程度上，戴尔不得不处理的工厂生活在中国的传统 bugbears： 懒惰和腐败。一辈子的工作的概念虽然在今天的中国，保证不再仍然吸引着期待花几个小时的工人喝茶或读着报纸的工厂地板 — —，保住工作。戴尔中国高管承认在第一次有点“再教育”有必要在厦门，使工人了解他们的工作取决于他们的表现。腐败一直是一个棘手的问题。尽管戴尔极力否认它已过支付贿赂来获取许可证或销售订单，大卫 · 陈承认，他不得不“终止”涉嫌腐败的两名中国员工。它也不是巧合，那戴尔顶级推销员在中国不是中国大陆但主要是海外华人从香港或新加坡，凡销售文化由由更比的坚毅个人人情。陈彼得，例如，是来自香港。公司还必须努力对付盗版软件问题。微软估计超过 95%的在中国企业中使用软件被盗。事实上，在中国的工厂设置是戴尔的防御海盗。有关海盗会加载到它的机器上的坏软件毁了它的声誉，戴尔现在控制的过程从开始到最后。该质量控制是戴尔，其客户，救济和微软，其中收集其戴尔相关的收入可靠地。但质量成本： 不管如何节俭戴尔操作，不能对小作业商铺出售冒牌电脑配有盗版软件的价格竞争。戴尔电脑出售有关美国 — — 1,200 美元至 1,500 美元每，取决于什么加载中的相同。

戴尔的最大的问题，不过，是其成功的产品： 戴尔直销模式很简单，因为它可以被复制。这只传说做什么。“的我们使用戴尔直销模式时，我们的目标是中国政府公司或跨国企业在中国，”承认玛丽马。首先，传说坪戴尔的现金管理模式，减少一半，到 30 天从其分销商获取支付所需的时间。这也是迅速走向戴尔的-准时交付模型，试图直接向其企业客户和剃须超额库存销售。它甚至在向雇员提供股票期权。所有这些仿制的举动会传说更强大的公司，因此应具有戴尔令人担忧。

30.关注的另一个原因是中国的经常民族主义政治，很快就会对美国企业。例如，考虑后北约误炸中国驻贝尔格莱德大使馆，5 月中旬席卷整个中国的反美示威的皮疹。不仅美国大使馆，投掷鸡蛋和石块，因此是耐克和麦当劳的零售商。鉴于在电信的股权和 PC 市场在中国，像摩托罗拉或戴尔可能容易中, 美关系起伏的高调美国公司数十亿美元虽然零售网点，不是科技工厂，似乎首当其冲的爱国译音为止。“不是美国公司，特别是信息技术公司来进入中国，抓住了整个市场，给予”警告董涛的信用瑞士第一波士顿证券在香港。“中国政府已毫不掩饰的要推动国家工业像它的事实”。

31.在戴尔会在中国从现在起的五年？它也许永远不会是号 1 PC 制造商可能会占用本地制造商，始终能够更低的价格卖给中国的广大的中国或甚至第 2 号，插槽中。讽刺的是，这似乎很好适应戴尔。抢占市场份额，在美国、中国、或其他地方，从未其优先级最高。利润是。说约翰莱热尔的估计为 25 亿美元的电脑的销售将生成中国 2002 年的收入：“即使我们得到 1 %25 亿美元，这是很多。您不需要在中国市场领导者，才能实现盈利。” 32.一件事肯定的： 戴尔模式在中国工作。并且，只要中国的个人电脑市场持续增长，戴尔准备与成长--只要坚持这种模式，并继续执行，它比任何其他人更好。

第三篇：专业课教学改革探讨与实践

专业课教学改革探讨与实践

王坤发

摘要：专业课教学改革事在必行。本文论述了从教学计划、课程体系改革；教育方法、教学手段改革到实践教学环节改革等诸多方面教学改革。关键词：改革、主旋律、力度、模式、结合。

专业课教学是传授学生专业能力素质和专业技能主要途径。然而专业课的教学质量一直困惑各类职业教育。专业课教学改革事在必行。笔者从事专业教学十几年，对专业课教学改革有些浅肤认识，想与同人们进行探讨与交流。

一、教学计划与课程体系的改革

专业课实践性强，抽象概念多，设备及工艺装备结构复杂。有些内容在课堂上不能很好地表达，教学效果差。若把它放到实验室或工厂车间现场讲解，能取到事半功倍的效果。教学计划的改革就减少专业课的课堂理论教学的学时，增加专业实训、实验、课程设计等实践性教学的学时。把教材中实践性强的内容放到实习、实验、课程设计中去完成教学要求。例如模具专业，冲压设备塑料成型机械中的典型结构放在实习或实验中对照实物讲解，模具制造工艺中的各种加工设备及工艺工装的结构和应用放在实习中现场讲解。冷冲模、塑料模典型结构分析结合模具制造工艺中装配工艺放在实验室对照典型模具进行拆、装，进行现场讲解。再如模具制造工艺中的工艺文件编制和冲压及塑料成型工艺规程的制订放在相应课程设计中去讲解分析。

课程系统的改革主要是二个方面，其一是把一些内容相近或联系紧密的课程精炼合并为一门课。如模具专业的塑料模与压铸模合并为型腔模设计，液压

气动与冲压设备塑料成型机械合并为液压传动与模具设备。把机械制造基础、机床夹具、模具制造工艺合并为模具制造工程学。这样既克服内容重叠引起学生厌学，又可避免因专业课衔接问题而造成学生系统学习和综合运用专业知识解决实际工程问题的困难。其二是在一些专业基础课中渗透一些专业知识方面的内容，使学生在没有接触到专业课前就受到专业知识的熏陶。例如，模具专业在机械制图课穿插模具总装图和剖视图的规定画法。在制图测绘综合练习时改变以前只测绘台钳或减速器，而测绘一付典型模具。又如在工差配合课程中形、位工差标注方法，可列举模具主要零件形位工差的要求和标注方法实例。再如材料学与热处理课程在适当位里插入模具零件常用材料选择及热处理方法等。

二、教学方法与教学手段的改革

长期以来我们的教师受到“应试教育”的束缚，习惯用“灌输式”和“填鸭式”的教学方法。强调教材内容系统性和完整性。在课堂上讲得过多过细，没有给学生留下思维的空间，这样很大程度上限止了学生的智力发展和创造思维的形成。教学方法的改革就是全面推行素质教育，用启发式教学方法取代“灌输式”的教学方法，注重学生能力的培养。启发式的教学方法强调对教材的主要内容、重点、难点讲清、讲透，对次要内容略讲或不讲，留给学生自学、思考。具体做法如下：

1、贯穿提高学生综合能力素质的主旋律

在专业课的整个教学过程中始终围绕和贯穿培养和提高学生综合素质这个主旋律。即提高学生解决实际工程技术问题能力和创造思维能力。例如，模具设计课主要围绕培养和提高学生掌握各种成形工艺和成形方法的能力；编制成形工艺规程的能力；设计各类模具结构的能力；分析解决制品生产过程中质量问题的能力。再如模具制造工程课主要围绕培养和提高学生正确选择模具零件表面加工

方法、拟订工艺路线的能力；正确选择加工设备、工艺工装的能力；编制各种模具制造工艺文件的能力；分析解决模具零件加工过程中质量问题的能力。

2、充分利用现代化的教学设施，加大直观教学力度

观察是认识事物，增长知识的主要途径。它既能丰富想象力，又能提高理论概括能力和创造思维能力。传统的观察教学方法是来用模型、实物、挂图等进行教学，它具有局限性。为进一步提高学生的观察与思维能力，在专业课教学中广泛应用多媒体技术。多媒体技术可把设备、模具结构图样设置成动态画面，以展示内部结构，又可把模具成形过程和模具零件加工过程设置成一系列静态画图，以展示它们内部成形和加工过程。例如冷冲模中冲裁过程和断面质量分析，利用多媒体使学生能观察到弹性变形、塑性变形、断裂分离等整个冲裁过程；同时还可演示不同冲裁间隙得到不同的断面质量。再如塑料模注射成形。通过多媒体技术可以让学生观察到塑料融化、闭模、注射、保压、开模、顶出制品的全过程。利用现代化的教学手段既能有效地培养和提高学生的现察思维能力，又能使学生在寓教寓乐中学到各种专业的知识和技能。

3、讲、练相结合的教学方法

讲解与练习相结合是专业课教学的有效方法。在讲解过程中，精选授课内容，在对重点、难点讲深、讲透的同时，要着重介绍解题方法与思路。然后让学生自主练习，在实际参与过程中获得知识与技能。如工艺尺寸链是模具制造工艺课的重点和难点，也是工艺人员必须具备技能。要想达到理想效果，就必须采用讲、练结合的教学方法。在讲解过程中主要讲授工艺尺寸链如何建立，如何查找封闭环和组成环。解工艺尺寸链的难点是在于能否正确判断封闭环，因此要重点介绍封闭环的判断方法。并结合实例讲解判断封闭环的方法与技巧。在教学过程中来用讲解与练习相结合的教学方法，即讲解一种类型的尺寸链例

题，就让学生自主练习一次，或边讲边练。如讲完一道例题后，可改变零件的加工顺序，让学生另建尺寸链求解。再根据学生练习的情况进行讲解、答疑。

4、引导与讨论相结合的教学模式

在专业课的教学中，有些内容如果用引导和讨论相结合的教学模式可能会起到更佳的效果。这种教学模式可使学生由被动变主动，能充分调动学生的主现能动性和创造潜能。例如塑料模设计课中的分型面选择的内容是该课的重点和难点，它对制品质量、模具结构及操作和模具制造影响均很大。为培养学生的独立思考能力和创造思维能力。采用引导和讨论的教学模式进行教学。在讲授分型面内容时，先提以下问题：（1)什么是分型面？（2)分型面的基本形式有哪些？（3）选择分型面要考虑哪些因素？接着让学生观看有关分型面选择的教学录像片，使学生对各种不同形状的制品分型面选择有一个直现的认识。然后结合实物，模型进行讲授和课堂讨论。在讲授过程中重点讲解分型面的类型和选择原则。结合典型制品实例，讲解如何正确选择分型面。然后结合几种不同形状制品，让学生自己分析，选择分型面，并在课堂上展开讨论。在讨论过程中老师要注意引导、启发和总结。通过课堂讨论使学生能根据不同零件，灵活地选择不同的分型面。

三、实践性教学环节改革

实践性教学环节是向学生授专业知识，操作技能的重要途径。书本上所学的理论知识要通过实践性教学环节来消化、巩固、提高。改革实践性教学环节主要从以下二方面入手：

1、课程设计与专业实习相结合课程设计与专业实习相结合是在学生进行专业实习前布置有关的课程设计题目。让学生在实习过程中围绕着设计内容进行实习，收集与设计有关资料、数据、参数等。实习完成后，联系工厂的实际生产情况进行课程设计。例如模具专业的学生在实习前布置冷冲模或塑料模、模具制造工艺等课题。学生在模具使用车间实习时，认真观察各种制品成形工艺过程和典型模具结构，成形时所用设备．收集与设计有关的资料，如压力机、注射机型号和技术参数，塑料注塑性能等。在模具制造车间实习时，认真观察各种模具加工设备；跟踪一付模具加工的全过程。收集与工艺设计有关资料。如各种加工设备的型号、技术参数；常用刀具、夹具、量具使用情况及技术标准；成形表面的加工方法及切削用量选择等。这样学生在实习过程中，自始至终带着问题，在思考中进行实习，在课程设计中又能结合工厂的实际生产进行课程设计。能达到实习和课程设计双佳的教学效果。

2、毕业设计与科研、生产相结合以往毕业设计多半是假题假做，或真题假做。毕业设计与科研、生产相结合就是采用真题真做法，即毕业设计的课题来自科研和生产一线，学生设计的东西又投入到生产和科研中去。这样学生在毕业设计时有着强烈的责任感和荣誉感。学生的聪明智慧和创造能力得到充分的发挥。如我院模具专业的学生在教师指导下为江西消防器材一厂设计了几套灭火器冷冲模，被工厂采用并投入在生产中。模具专业一名学生通过毕业设计向江西农业药械厂提出唧筒注射模的改进方案（原模制品是水平放置一模两件，改进后采用垂直放置哈夫块结构一模四件）被工厂采纳，取得较好经济效益，得到工厂的高度评价。通过毕业设计真题真做不仅培养和提高学生解决实际工程技术问题的能力，而且也提高了学生走向社会的自信心。

第四篇：商务英语实践报告

英语综合技能培养 专 题 汇 报

班级： 英语xxxx 学号： xxxxxxxxxx 姓名： xx 得分：

时间：2012-2013学年第一学期

题目： 商务英语专业实习报告

一、基本情况概述 1月7日至1月18日期间我在镇江苏南商贸有限公司总经理助理岗位实习，该公司主要从事日常用品的生产与销售。2003年注册自有品牌“舒南”牌，2008年被评为镇江市“知名商标”。并且公司一直坚持不懈地提高和完善自我，以提供最令客户满意的服务。作为一名商务英语专业大三的学生，在寒假这段短暂的时间里，能够得到一次实习的机会，我既感到开心又有些紧张。到公司的第一天我就在经理的带领下参观公司，主要是熟悉公司的日常工作和公司的产品，包括对产品的性能、特点、制造工艺过程有所了解。第二天我就算正式开始工作了。

在实习的初期，经理主要让我整理每个季度的销售数据然后输入到表格中。这份差事看起来简单，却容不得半点马虎。因为哪怕是一个细小的错误都可能给公司造成巨大的损失。所以我每次输好数据后还会再检查一遍，确保没有错误后才交给经理。因此，虽然我做得不算快，但能够保证让经理满意。

在实习的中期，经理开始让我阅读和发放文件。他通常也不催促我，只是把任务安排好，然后便交给我自己去处理，同时还会不时地提供一些帮助。由于我对外贸方面的专业术语了解并不是很多，所以为了准确理解那些英文文件的内容，我会借助英汉词典以及网络来扩大自己的词汇量。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。然而发放文件对我来说却是一个全新的挑战。我不得不硬着头皮去向同事请教。还好他们都很热情，耐心地教我怎么使用复印机和打印机，使我从一开始的一窍不通成长为能够熟练使用。

在实习的后期，经理试着让我接待客户。我的主要任务就是向他们介绍公司的产品，也就是说服他们跟我们公司建立合作关系，进而购买我们的产品。起初，我总是会遭到客户的拒绝。后来我渐渐意识到是自己说话太主观了，而且只从我们公司的角度看问题，这让客户觉得很不舒服。于是我改变了策略，处处为客户着想，告诉他们与我们公司合作他们所能得到的利益。

二、实习中的收获和体会

为期两周的实习虽然短暂，却让我受益匪浅。实习的这段时间可以说是我大学三年来最辛苦但也是最充实的一段时间。辛苦一是因为第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始了与以往完全不一样的生活可以说得上是很不适应。就算再

冷再差的天气，只要不是周末，都得去上班，有时候公司业务繁忙，晚上还得加班，留给自己支配的时间也就更少。但我必须克制自己，不能随心所欲，想来就来想走就走。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。但是工作简单也不能马虎，必须得认真完成，因为一个小小的错误可能就会给公司带来巨大的麻烦或损失。二是因为一直以来我都是用父母的钱，而工作以后才意识到挣钱的不易，也开始有意识地培养自己的理财能力，否则一不留神可能就入不敷出成为“月光一族”，但此时又不好意思伸手向父母要了，因此很多时候必须合理支配手中这笔少得可怜的钱。充实则是因为我学到了在学校里面无法学到的知识和技能，对我各方面都是一大提高。同时实习也给我积累了一定的工作经验，为将来找工作打下扎实的基础。总的说来我的收获可以分为以下几点： 1．学到了一些为人处世的道理。从学校到社会的大环境的转变，使我身边接触的人完全换了角色，老师成了老板，同学成了同事，相处之道也完全不同。在与同事相处的过程中，要能够意识到每个人都是独一无二的，都有各自的特点。并且学习他们的优点，同时改正自己的缺点，不断提高和完善自我。在与上司相处的过程中则要做到认真完成上司安排的任务、不要在上司面前过多地谈论他人的是非。也就是“少说话，多做事。” 2．增强了合作意识。每个人都不可能独立存在，都必须与他人建立联系。总经理助理的工作更不像其它工作那样工序分明，而是必须与公司的上司、下属、同事、顾客、供应商等进行合作。另外，做一名助理还应当有全局观念以及较强的协调沟通意识。要能够使公司的每个成员都融入到公司这个大集体里。要学会与供应商协商，与同事合作，利用现有的各种因素为公司提供满意的服务，充分发挥助理的纽带作用。3．提高了沟通能力。做好助理这份工作所需要的首要能力就是善于交际。说到底，助理其实也是一种服务人员。而服务人员就必须懂得如何与他人沟通。“他人”既包括外部的客户，也包括内部的同事和领导。而且与同事之间产生矛盾更是不可避免的。在实习的过程中，我学会了如何与他人建立和维持关系、如何处理和同事的矛盾，学会了倾听别人的意见和表达自己的想法。我基本上能够针对不同性别、不同场合、不同年龄、不同文化背景的人而采取相应的交往方式。4．培养了自学能力。在刚进入大学的时候，老师就强调过自学的重要性。在实习过程中，我也的确发现除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识很少能够用在这个信息爆炸的时代。这是一个知识不断更新的年代，仅靠自己原有的知识是肯定不行的。我必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，尽量先自己想办法解决，实在不行就虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。对商务英语专业教学的建议： 1．多组织学生实习。我们学习的知识偏重于理论，因此往往考试能力强，动手能力差。然而公司最看重的就是一个人的实际动手能力。而且在实习的过程中，我也发现实际运用到的技能往往和我们所学的有很大差距。所以，我认为应该多开一些实习课，让学生有更多的机会走进社会，体验社会生活。刚毕业的大学生既然没有什么工作经验.那么就应该在实习经历上为自己加分。2．增设相关课程向学生讲授企业文化、协调沟通能力、礼仪等方面的知识。这些知识都是我们在社会生存中所必需的，却又是被学校长期忽视的。

三、自我评价及今后努力的方向 对于20岁刚出头的我来说，虽然也做过家教，但这次经历可以说是我第一次真正步入社会，告别美好的校园生活，接触各种类型的人，处理各种各样的事务。

由于是第一次进公司，所以我对每件事物都很好奇，工作的时候更是非常地有激情。然而刚开始时肯定很多都不怎么懂，而且也总是出错的，因为想让自己学得快点，心又太急了，做事也容易出错，又找不到正确的方法，这样做起来既费力又费时间，同时让我有很强的挫败感，甚至有点想放弃。后来跟同学、朋友来聊天，提起自己的情况，大家对我都很支持，说了很多话鼓舞和激励我：面对工作该怎样处理，做什么事都不能太心急，要慢慢来，要相信自己。后来再跟同事、领导相互沟通，自己又反复地思考，觉得也许真的是自己没有找到正确方向、端正心态。知道了这点以后我就针对自己的不足，制定计划然后付诸行动。慢慢地，发觉还是有点成效的，这样自己也就有点信心了，每天做起事来也很有激情。在后面的工作中，我就好好利用时间。在空闲时间里，我会翻阅相关的资料，多向别人请教。虽然每天都很忙，有时还很累，但我很开心。因为这样的我每天都很充实。

当然在实习中我也认识到了自己的不足，找出了自身状况与社会实际需要的差距，意识到我需要掌握的东西还有很多。毕竟作为一名在校大学生，我的社会经验还是很缺乏的，所以有些问题我还不能够圆满地处理。在以后的学习中，我会更加明确学习目标，及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而在将来从校园走向社会的时候能够更快适应。并且我会多接触各行各业的人来增加自己的阅历，使自己对人性有更为敏锐的洞察力。虽然这次实习也使我领略到了社会竞争的激烈，但是这并没有给我造成不必要的压力。我现在想的就是好好学习，并且抓住机会多锻炼自己，然后通过努力找到一份合适的工作，在工作岗位上脚踏实地，干好每一件事。篇二：商务英语实训报告

商务英语实训报告

为了培养我们的创新精神和实践能力，提高我们的综合素质。进行了为期一周的实训，实训中我们互相学习和进步着。在实训期间，我们既要对理论知识进一步的学习，又要体会

对商务英语应用中的实践过程，真正切身感受本课程的实际应用。

一、实训目的：了解商务英语在社会和实际工作中的应用, 丰富课程的内容,培养我们理论

联系实际的能力,提高在语言应用中分析及解决问题的实际能力。

二、实训要求

1、严格遵守实训作息时间。

2、自觉维护好课堂纪律。

3、自觉完成实训项目。

三、实训内容

（一）商务英语口语练习

1、建立商业关系 通过一篇商务对话，了解了关于商务谈判的过程，并对这篇对话进行了音标以及口语的练习。翻译了英语的明信片，使我们认知英文的名片书写过程。

2、商务谈判 继商务谈判的的对话，模拟业务续写了英语对话，更提高了我们对商务谈

判的能力，对以后工作提供铺垫。

（二）商务信函的书写

在国际商务买卖的过程主要分为询盘、发盘、还盘、接受四个环节，其过程中最重要的便

是商务信函的书写，我们这次实训中主要对发盘的过程进行了练习。在老师的帮助下对发盘的发虚盘、发实盘的信函实例进行分析与解读和翻译，并对一些内容进行书写练习，使

我们掌握了英文信函的书写方式、提升了书写技巧。

（三）商务谈判

在看完有关商务谈判的视频后，在老师的指导下，我们根据视频中的谈判，对其谈判的案例进行分析。全面了解了谈判的类型、谈判时的重要因素、谈判时注意的问题及谈判时的信息搜索。谈判对于商务进行是不可缺少的部分，充分了解谈判的过程和技巧便更一步的 促进了合作关系的达成。

（四）进出口贸易信函的分析和书写

根据多篇的进出口贸易信函的阅读及分析。对信函的英汉互译，这不仅对我们英语知识的提高，而且认识了进出口贸易信函书写的方式，在我们多次的练习中提升了写作技巧，更

为以后的工作节约了时间。

（五）商务报告

搜索最近发生的经济事件，对事件进行分析与总结，并详写了我们自己的观点。让我们看事件来分析问题，曾进的不只是我们的观点，更是我们对问题分析的能力。最后我们的这项实训任务，用英文的格式练习书写了我们自己的简历，及招聘广告的书信。现在的社会大发展，英文已离不开我们的生活，这样的实训巩固的是我们的课程，也为我们以后的工

作提供了极大的方便。

四、实训总结：实训是走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，也对将来走上工作 岗位也有着很大帮助。在短暂两周的实训过程中，既有收获也有遗憾。通过这次实习，加深了我对商务英语的基本知识的理解，丰富了实际操作知识，认识到要学好商务英语既要注重理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论

两者紧密相结合。篇三：商务英语专业社会实践报告

商务英语专业社会实践报告

学院：南通大学杏林学院 姓名：徐晓彤 学号：1207083005 专业：商务英语 班级：商务英语121 实践时间：2013年7月8日——2013年8月8日 实践方式：“一对一”式家教服务（英语）实践目的：

通过做家教，检验自己在学校所学的知识，锻炼口才增强与人交流的灵活能力，扩大自己的社交面，为自己以后步入社会提前适应社会，体验工作中的酸甜苦辣。

实践内容：

主要辅导初一学生完成英语暑假作业，在发现学生问题的同时及时讲解。学会与他人交流，“一对一”辅导，运用自己的专业知识发现学生存在的问题并分析解决问题，从而提高学生的英语成绩。7月8号，我开始了第一堂课，起初还担心会和学生存在沟通方面的问题，但凭借我的幽默的讲解风格，学生上课还算配合。在心里，我时时刻刻提醒自己对待学生要尽职尽责，最重要的是让他学完一个知识点就要清楚的学习到这个知识点的效果，否则就是做的无用功。一堂课下来，我发现学生对于音标的概念很模糊，对这块掌握的很不好，我花了很多时间和他讲解。总而言之，我对于第一天的教学成果还算是满意，发现了学生的薄弱环节并做了相应的辅导。

我每天都按照资料认真教课，不及要他注意书写还要注意发音问题，重点把握语法，词组和动词搭配，会在最后做一个小测试检验当堂课的教学成果。忙碌的日子总是过得很快，一个月的时间很快就过去了。我还和他详细的讲解了考试时的侧重点，及考试时的注意点。最后，我领到了属于自己的工资，这是对我这一个月家教工作的肯定和回报。我一下子很有成就感，信心倍增。

实践总结：

家教工作，让我深刻体会到家长“望子成龙，望女成凤”的心情，也了解到作为老师身上的责任和工作有多重。老师倾囊相授自己所学到的知识，我想除了父母之外，没人能像老师一样渴望自己的孩子“青出于蓝而胜于蓝”了吧。

对于我而言做家教更多的是为了证明自己检验自己，而不是仅仅为了钱。不光是我这样觉得，和其他做过家教的同学交流，他们也都提到做家教的体会，做家教是证明能力的很好体现，能锻炼自己的口才，加强与人交流的能力，也是对自己能力的肯定，对所学知识的肯定。见识不同的学生，学会与人相处，提早适应社会。的确，做家教得到的不仅仅是为了经济的补贴，更重要的是对自身价值能力的肯定，增强了我们步入社会的信心。

做家教的过程就是与人交流的过程，这过程中我可以提前感受社会生活是什么样子。在与学生家长的交流中，是雇佣与被雇佣关系，他们花钱雇我来辅导孩子学习。我大概明白了老板与员工之间的关系，要以认真负责的态度对待自己的工作，这样老板才会放心把工作交给自己，才对得起自己领的工资。在教学过程中，体会到当老师的不易，明白所有的行业都不是那么容易的，都需要付出时间精力和心血。

就这样，我的暑假生活丰富有有些机械，充实有忙碌，规律又稍显枯燥。现在这样有规律的生活固然是好的，它使我有了规范的作息时间，有了对于生活习惯的合理养成，有了对于日常生活的合理安排。这就是实践带给我的。暑假即将结束，我的实践生涯也告一段落。在这次实践中，我看到很多同时也从中学到了很多，耐心，宽容，关心，责任，友善，我想，这个暑假我过得最实在又有意义，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实！篇四：商务英语专业实习报告

实习报告

一、实习目的巩固商务英语专业的专业知识，提高口语水平及实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

认识了解自己平时学习的不足，找出自身状况与社会实际需要的差距，在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

二、实习内容

我制定了相应的实习计划，注重在实习阶段对所学的商务英语理论知识进行进一步的巩固和提高，同时锻炼自己的口语能力，以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的。学习公司的企业文化、销售技巧、沟通技巧、团队协作精神、礼仪等各方面的知识，主要是强化自己的口语表达能力

三、实习总结或体会

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为它是大学生步入社会必经的一个过程，虽然自己在平时做过一些兼职工作，但真正进入公司工作还是第一次。它全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的!紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。

在实习中我了解到商务英语的专业要求能够熟练应用外贸商务知识、英语口语，要有较好的翻译能力，能够回复一般商务信函，与外商进行沟通等。

实习期间公司的同事给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。经过这些天的实习，我对公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了商务类的实际操作情况。更重要的是，这是我踏入社会的第一步，虽然只有一个月的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知出身社会，还需要很多学校里学不到的能力。在实习的这一个星期里，我学会了用复印机、传真机和扫描机，还做了很多事情，比如摘报、接听电话、收发快递、制作表格等等。这是我想要的实习生活，丰富多彩，还能学到许多东西，不过现在竞争力如此激烈，这也让我感到很大的压力。

虽然即将毕业，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。这个公司的总务老师很容易打交道，他告诉我，你再怎么有本事，如果在一家公司里无法与上级搞好关系，那么你就永无出头之日。我觉得很有道理，努力学习，考取一个个证书是我们必须要做的，也是我们找工作时的一块敲门砖，但是学会如何与人相处，如何可以得到上级的重视是更深奥的一门学科。想要学好这个，光靠书本上的做人道理是不够的，只有在社会中亲身实践，慢慢摸索，才可能学好学精，融会贯通。

经过这次实习，让我学到了许多许多，无论是专业知识上，还是为人处世上，受益匪浅。也希望自己能做好充分的准备，更好更快的融入社会。篇五：商务英语实习报告

实习名称：

国贸专业商务英语听说实习

实习的性质、目的与性质：

通过商务英语听说精讲和模拟练习，培养学生在理解有关商务知识的基础上，掌握英语听、说、读、写的能力，从而使学生能在商务场合中自如运用英语进行交流，并且能完成毕业实习论文与答辩，到相关行业从事不同的职业。面对未来在国际经济领域的不确定性和挑战性，公司对于全方位人才的需求已经较往常大为提高。如何才能在未来这样机遇与挑战并存的环境里脱颖而出？如何才能更好的适应日益开放的经济环境？自2001年中国加入wto以来，越来越多的跨国企业选择在中国这一片投资的热土之上继续自己的商业神话，为自己的企业或公司的未来创造更好的明天：同时，开放的经济环境也促使更多的中国国内企业选择走出国门，走向世界去发现更多的商机，去推销自己的经营模式与商品。这样的过程之中，语言上的要求就成为每一个有志于投身国际贸易的当代大学生必备能力。国际商务英语课程的目的，就在于培养国际商务交往中的专业人才。它通过总结商务谈判中一些经常出现的情景、对话、语言范式，将这些用法规范化，使非英语母语国家的学生可以更好理解和掌握在国际经济交往中英语规范应用的模式和方法，以达到促进更好交流的目的。

我校一贯重视对于学生社会实践和适应社会竞争的能力的培养，在每学期都会安排相关专业进行与自身方向相一致的实习活动。本学期我们国际经济与贸易专业的实习主题就是国际商务英语听说。我们专业对于学生培养目的在于培养出合格的、适应未来国际经济大环境的国贸方向的人才。国际贸易，顾名思义，就是大量从事国与国之间货物、服务等方面流通交往食物的行业，这一行业最基本的要求在于可以与其他国家的商人进行无障碍的交流，使得双方在互信的基础上，可以更好地理解和掌握对方的所求与所需，知道和了解对方的意图，促使国际贸易更好的完成，实现双赢的目的。此次实习的目的就在于培养我们这样的能力。为此学校为我们安排了具有丰富经验的老师来为我们进行了五次细致而缜密的理论课程，使我们更进一步的理解和领悟到了商务英语的作用和内容。

除了理论课，我们还进行了生动有趣的情景模拟的过程，下面就对这一过程进行一下详细的介绍： 在面对工作时要坚守着自己的岗位，配合着上司的指导工作，遵守着公司的规章制度。作为公司的一员，最主要的任务就是要学习和掌握公司的业务流程，知道各部门间的任务分配，以及一些和客户沟通的技巧。首先要熟练掌握各个部门的职能和职责所在，其次是要向外介绍自己公司的特点，当然，最关键还要提高自己的各方面的能力，同时要提高工作效率，为公司创造良好的工作业绩。所谓把所学的理论知识与实践相结合，我认为更重要的是要突破自己所学的，能够运用在实际工作中。在模拟情景实习过程中，我们可以实际模拟公司运行具体操作，公司各个部门的职能，公司会议，以及对某一行业深入彻底的了解、并能切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，接触公司制定的各种战略以实现跨国经营和良好的市场运作；可以接触真实的商务实战，了解自身在学习专业知识上存在的不足，并积累一定的经验，更重要的目的在于为将来走上工作岗位打下良好基础。

我们小组模拟的是一家面临转型期的公司，由于经营不善，公司有必要对现在的经营模式进行彻底的转变。开始我们认为这是一个比较尴尬的情景，但是这毕竟也是体验生活的感触，是理论与实践相结合的一个比较好的实例，所以，我们决定坚持最初的设定，期望这次的实习会给我们以后的生活和工作都会带来更大的指导意义。当然，我们更多的是带着很真诚的心态来面对这次的实习的，活泼的环境应该更多地带来对现实的思考。第一次准备的时候，大家心里还是比较紧张的，但又有点新奇。紧张的是害怕自己不能用英语表达出来真实情景和自己心中的所思所想，同时也害怕自己会在语法和读音方面出错；新奇的是接触到新的实习方法，处处都充满着新奇，处处都觉得好奇。第一次商量台词，就要了解公司的一些基本情况，知道自己所扮演的角色每天所要处理的事务，要遵守公司的规章制度，协同各部门的工作，主要负责人要统筹全局，从大局规划公司战略。当然，最主要还是要面对着自己的工作，慢慢的去熟悉各项任务。作为公司的一员，最主要学习自身在公司中的作用，诸如如何采购、制定经营战略、如何合力公司支出等等。我们小组认为，模拟好一家公司的经营，首先要熟练掌握每个角色的职能定位，其次是要了解其他部门的职能，以期更好地协调工作，再就是要结合情景设定，使剧情更真实、更具有可欣赏性。刚开始时在很多地方我们都不怎么懂，当然也总是出错的，因为大家都想让自己掌握的多点、快点，心太急了，这就导致做事也做越容易出错，没有找到正确的方法，这样做的结果就是既费力又费时间，同时令整个小组的气氛比较沉闷，甚至我们曾一度考虑放弃原有的设定。后来小组内部的同学们相互提起自己的情况，大家相互之间支持和鼓舞，提出了很多有意义的建议和意见，比如：面对难题该如何处理，做什么事都不能太急躁，慢慢来，要相信自己，相信自己的伙伴。后来各个角色之间也进行了相互的沟通，同时，我们注重自身的反复思考，真实查找自己正确方向、端正自己心态。所以这就为后来我们模拟的成功奠定了基础。当然，我们认为以下这些才是我们真正得到的东西：知道了不足就要针对自己的缺点，制定计划再一点一滴的付诸行动。经过几天的磨合后，发觉小组内部之间越来越默契，这样我们对自己也越来越有信心了，每次的排练来也很有激情。在模拟实训中，我们深刻感受到了这样一种感觉：在工作中更注重动手操作，还要把以前学习的理论结合在实践操作中，才能更好的展示你的才能。所以通过日常的准备，对这些都有了初步的学习和了解，对我们在之后的安排和今后的学习上有了很大的帮助。学习和准备的积极性也提高了许多。刚开始时我们只是简单的翻译和背诵，不敢自己尝试突破创新；但经过长时间的接触，我们就开始尝

试独立去安排自己的角色，使自己的角色更加鲜活。虽然有时会犯一些小错误，但是我们明显感觉到比之前有了更多的想象力，不怕面对错误和失败。因为我们会在犯错之后不断学到正确的东西，而且印象深刻，这未尝不是件好事。我们的宗旨就是：不怕出错，就怕错了不改。只要认真思考，用心感受，用心总结，每天都会有收获，每天都会有进步。当然，我们也渐渐感觉到了一个公司内部工作其实的复杂，并且涉及面挺广的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。所以每做一件事都不能马虎敷衍，要特别仔细、认真对待。为了能够真正的学到有关商务英语的知识，我们很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的翻译我们都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证每一句话都能让自己满意。当然，成员之间的互信是第一位的。如果有人遇到难题，其他人通常也不催促，都会先把自己的任务做好，然后便帮助他人处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢默契起来，做起事情也越来越顺手了。同时我们还积极主动请教那些在英语方面比我们优秀的组，从他们那里汲取知识和经验，以及创意，使我们不断完善自己的作品。因为我们设定我们的公司是在资金方面出现了较大问题，因此我们认为：产品生产中，一方面对于生产商而言，要提升自己的产品质量，降低成本，提升自身产品的质量和竞争力，同时还需要时时关注国家经贸政策和及时采取措施相对应的应对措施；另一方面，做好自己的工作，不仅需要有扎实的基础，还需要了解自己所在的企业，了解其主要经营的业务知识。这些方面看起来非常琐碎，但对于公司经营是否能够很好的进行，都起着举足轻重的作用。因而，对于这些细节方面必须面面俱到。公司经营的宗旨是：尽量减少开支，使自己的成本变成最小，为公司带来更大的利益。这就要求我们不论是在工作中，还是在平常的生活中都要认真对待。我们不仅要做好自己的工作，还要学会如何跟人相处，交流。在这次实习中，我们每天都会有许多感悟和体会，经过长时间的相处后，我们明显感觉到小组内部的团结与互助，让我们在孤独中感受到集体的可贵。在这样的日子里，一天天也过得很快，但是觉得很有意义。把每件事做好，成功的完成每一场实训后，都有一种成就感和满足感，都让我们感概颇多。实际面对的问题需要自己慢慢摸索，这样才能有更大的进步空间。更需要懂得处理公司内部事务的一些具体方法。这之中有用到英语的交流的时候，因此要求我们具备较高的英语水平。当然只有通过不断的学习，英语才会有很大的进步。这使我们认识到对于我们国贸专业学生而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判如果专业英语知识掌握不好，就很难展开工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实习中我们特别加强了对英语、特别是商务英语的学习，掌握外贸专业术语基础。通过这段时间的实习，我们认识到：看起来简单的事，也要用心去做，才能得到别人的信任。在工作让我们总结出：凡事多看，多问，多观察，多思考！同时学着一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个成员都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。经过这些时间的学习和磨练让我们懂得无论是今后的工作中，还是生活中，都要更加清楚，自己要什么、该做什么、该如何做，怎样才能做好； 在学校里待了十几年,一夕之间身份由学生变成了社会人,刚开始真的很难适应,所有的角色和职责都转变了,出来工作,不再有人告诉你,什么你该做什么不该做,也没有老师在旁教你错误如何改正,一旦犯了,就要去承担,这就是社会人的责任。实习总结

通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，让我们深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我们每天都有很多的新的体会，新的相法。总结下来主要有以下几点：

1、坚持 我们不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。2、多听、多看、多想、多做、少说 我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好。多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

3、少埋怨 有的人会觉得公司这里不好那里不好，同事也不好相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情。

4、虚心学习在工作过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受。

5、错不可怕，就怕一错再错 每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。经过这次实习，我们从中学到了很多课本没有的东西。事实上，这一切并不那么容易，现在找工作的人比较多，而且比我们的学历要高的也有很多的，要想找专业对口更难，所以我们不能停在原来的思想上，很多东西我们初到社会才接触、才慢慢学会去应对。因此我们要应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。所以，对于这次的实习，真的是很受益匪浅。

第五篇：《高等数学》的教学改革与实践探讨

《高等数学》的教学改革与实践探讨

【摘要】文章就如何进一步提高学生学习高等数学的兴趣进行分析，提出了几点建议，为高等数学的教学提供一个借鉴。

【关键词】高等数学教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0160-02

高等数学所给予学生的不仅仅是一些理论知识，更重要的是数学思想方法、能力和优良的个性品质，其内容、思想与方法对于提高学生的数学素质起着十分重要的作用。近年来，它不仅是非数学理工科类各个专业的一门必修基础课程，而且在一部分院校文史类专业中也开始必修高等数学课。因此，《高等数学》课程对于培养学生素质有着不可替代的作用，其教学质量的好坏直接影响到学生后继课程的学习，但是现实中由于中学阶段片面追求升学率和过分强调成绩而忽视学生能力的培养，从而导致学生对老师的依赖性增强，缺乏自主性，学生进入大学后对大学这种课时少、信息量大、进展速度较快和以培养学生的独立性和思维能力为主的大学教学方式很难适应。再者，由于大学高等数学对学生的理论知识、逻辑推理、空间想象、综合分析能力等有更高的要求，而学生专业知识的匮乏，对于高等数学了解也不够深入，使得学生从一开始对学习高等数学失去了兴趣和信心，甚至造成有些学生厌学、怕学等不利的恐惧心理。这些给大学高等数学的教学工作带来一定的困难，同时在实际的高等数学教学过程中，学生普遍反映高等数学难学，理论抽象，计算枯燥繁琐，符号复杂繁多，使得许多学生望而生畏，这就要求教师在教学过程中不断改进教学方法、充分的调动学生的学习积极性，从而提高该课程的教学质量，来实现预期的教学效果。本文重点就如何提高学生学习高等数学的学习兴趣进行讨论。

（一）注重高等数学课和学生所学专业课的联系，使学生知道高等数学在专业上的用途，激发学生学习高等数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”

很多学生一开始产生要放弃高等数学学习的念头的原因是高等数学很难和认为高等数学没用，这需要教师自己弄清楚高等数学与专业之间的联系，帮助学生解决疑惑，使学生明白这门课和后续的专业课之间的联系，认识高等数学的重要性。只有解决了这一点，才能调动起学生学习的自觉性，不再被动、漫无目的的学习。同时，教师在高等数学的教学过程中，可以运用数学建模方法来解决专业实际问题。把专业实际问题转化成数学模型，通过对数学模型包括（对客观事物进行分析、简化、假设、运用适合数学工具）表述、求解、解释、检验等全过程讲解来展示数学的应用的魅力，从而提高学生分析和解决问题的能力，激发学生学习高等数学的兴趣。

（二）融合多种教学方法，提高教学效率激发学生的学习兴趣和热情，增强教学效果

现行的高等数学课堂教学，“满堂灌”的现象依然突出，教学过程呆板，讲解枯燥无味，缺乏探究和学生的主动参与，缺乏相互的合作与交流，而采用的教学手段依然是粉笔加黑板的传统模式，没有充分利用现代化的教学手段。随着多媒体技术越来越多地应用到课堂教学中，使原本艰难的教学活动充满了魅力，其不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象，变抽象为形象，让学生在学习时，看、听、想相结合，化难为易，给学生创造一个丰富、轻松的学习环境，也有利于实行双向教学，提高教学效率。教师在授课过程中，如果能够将传统的“粉笔+黑板”的教学方法与现代教学手段相结合，借助计算机技术辅助教学，则会使课堂教学直观、生动、有趣，进而激发学生的学习兴趣，增强教学效果，提高教学效率。其次，教学过程中应适当实施一些先进的教学方法如启发式、讨论式、研究式教学，同时重视学生在教学中的主体地位，增加互动环节，把“教”和“学”有机地结合起来，充分调动学生的积极性。再者，在教学过程中，高等数学教师可以将教材中相关的数学背景知识，数学家轶事，数学史和数学趣谈，以及身边的数学实例介绍给学生，这样既可以扩大学生的知识面，活跃课堂气氛，又可以增加学生学习的兴趣，提高教学质量。同时，教师在教学时首先应注意面部表情和手势等肢体语言，良好的表情和肢体语言的引导，会让学生有一种轻松的感觉，有利于提高教学质量。

（三）引导学生对所学知识进行反思

数学思维是创新型人才不可缺少的基本素质，而一切能力的形成中，教师只是外因，必须通过学生(内因)发生作用。学生数学知识和技能的获得，能力的发展，都要以学生积极主动的建构为前提和归宿。这个过程的核心就是学生的反思。主要是对数学学科、数学学习认知活动过程的再认知。它是不同于一般意义上的反思，不再是简单的对某个问题的思考，而是科学意义上的对数学学科、数学学习过程中的问题、学习策略、学习方法、学习体验等一系列问题的深入探究和深刻反思。数学反思能力是认知者对数学知识、数学学习方法和策略、数学学习中的问题，进行有意识的、深刻的数学理性思考的综合性能力。它以其它数学能力为基础，又高于其它数学能力。拥有这种能力的一个重要标志是，学生的数学学习实现了“由要我学到我要学，由不会学到会学，由会学到善学”三个质的转变。所以，教师在教学中要充分注重培养学生对数学知识的反思，有意引导学生学会自我反思、自我评价、自我分析。在课堂教学中为学生创设反思的机会，培养学生的参与意识。

（四）注重培养学生自学的能力

“学会学习”是21世纪的教育主题之一。按数学知识“建构主义”观点看，学生是一个相对独立的“认识主体”，知识建构最终由学生自己完成，所以“学比教更为重要”。为此，我们应该认识到学生的自学能力是他们在学习中所有能力中最重要的一种能力，学生只有学会自学，培养较强的自学能力，才能适应大学阶段学习的需要。高等数学的抽象性注定了单靠课堂教学是无法完成的，重要的是需要学生在课前课后自行体会和学习，因此，培养自学能力是主要任务之一。指导学生探索自学的方法和规律；采取教师提出教学要求，放手让学生通过自学某段教材来提高自学能力和水平的方法。在培养学生自学能力的过程中，教师要重在从方法上进行指导，要特别注意调动、发挥学生的自学兴趣和积极性，要使学生之间有广泛交流。同时教师应引导学生掌握诸如推广、归纳、类比的思想,不但要教学生严格演绎思维证明问题，也要教学生怎样猜测问题，针对具体问题进行自我独立思考。另外，可以挑选一些典型的往年考研试题留给学生，引导他们自己动脑，自己动手查阅相关的资料和书籍，逐步培养他们的自学能力。

（五）重视情感教育艺术，注重情感交流，让学生爱上学习，增强学生自主学习的能力和意识

我国传统的教育观念过分强调“师道尊严”，因此教师严肃有余，学生“活泼”不足，学生在教师面前最好是毕恭毕敬，循规蹈矩，教师与学生之间是一种教育与被教育、管理与被管理的关系，这与现代教育理念是不同的。在高等数学的教学过程中，需要教师应与学生建立良好的师生关系。数学教学是数学活动的教和学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展求知的过程，因此我们应该与学生建立平等友好的关系，和学生成为朋友，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生。在课堂中，根据学生掌握知识的情况，提问难易适度的问题。倘若学生答不上来，教师应该循循善诱，而且应该给予最大的鼓励，让学生有一种成就感，保持旺盛的学习兴趣。教师要对每一名学生倾注满腔的爱，这样才能使学生充满自信，积极向上学习，才能在师生互敬互爱的和谐气氛中产生学习的动力。教学中教师还应根据学生喜欢表扬等特点，对学生在学习中的表现尽可能做到“多表扬，多鼓励”，从而达到乐学的目的。在高等数学课程分层次教学的过程中，教师有必要在情感教育方面多动一些脑筋，并找出一些切实可行的办法。可以说，融洽的师生关系是顺利开展教学活动的前提，是化解学生心理障碍的最佳途径，也有助于调动学生的学习积极性。

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，是使学生乐于获得知识、技能和不断探索、发现客观规律的一种宝贵的心理因素。兴趣驱动教学，不仅仅是有效的讲授方法，更重要的是它体现了一种教学的新理念，改变了知识传输的方式，激发了学生的学习动力和兴趣，是提高高等数学教学质量的重要内容。

参考文献：

[1]王华昌等.试论大一新生在学习高等数学中的困惑及对策[J].高等教育,2012,5:55.[2]徐利治.关于高等数学教育与数学改革的看法及建议[J].数学教育学报,2000,9(2):1-6.