第18组职业导师活动第一次导师见面感想

第一篇：第18组职业导师活动第一次导师见面感想

职业导师计划感想

2011年11月4日，期盼了好久的与导师见面的日子终于来了，心里很是高兴，毕竟要见的可是XX前辈级人物，心中不免充满敬意与钦佩，同时也想了解我们身边的导师究竟如何一步步走向成功的，这一次见面，也可以算得上我个人人生道路上的一次难忘的经历吧！

虽然第十八组的组员多半是需要倒班的新员工，但是大家还是利用个人的休息时间积极参加此次活动，会上导师带领我们畅谈入职以来各种心得体会，此时的我们倍感张工与谷工的平易近人和体贴入微，就像刚刚过去的感恩节里蕴含的情感一样，感谢这个大集体用心爱护着我们这脉涌动着热情的新鲜血液，感谢第十八组的三位导师以真诚和爱心温暖着我们每一位第十八组组员，和张工、谷工聊了许多，深感两位导师工作阅历的深厚，工作能力更是出类拔萃，职业导师见面会上大家畅所欲言，其乐融融，从大修前的准备工作到初到陌生环境遇到的种种问题，导师们都耐心的一一解答，对导师印象最深刻的一句话就是，只要一直坚持并努力，就会成功！

这句话的确有深刻的道理蕴含其中，如果一个人不学会坚持，老是在改变自己的想法和行动，那有可能成功吗？答案当然是“不可能”，不仅是在工作中，更多层面上都需要这样，生活、学习等等。我们在向社会要求的同时也要学会向社会反馈，同时也因要维持好社会这个系统的平衡，我们的目标也不应局限也眼前，更多的是要放眼未来！

很高兴也很荣幸能够成为职业导师计划第十八组的一员，借此机会我们能够从导师甚至各位组员相互学习到更多知识，那才是宝贵的财富，感谢职业导师计划这一活动，同时我也希望我们的队友都能从这个当中体会得更深，得到个更多！

导师计划第十八组

2011．12．13

第二篇：导师感想

导师制感想

第一次与导师见面，心里难免会有些紧张，本以为导师是严厉的、严肃的人，直到见面，我发现，谢老师是一名负责的、和蔼的、很好相处的好老师。在交流会中，老师很热心并且也很耐心的解答我们的问题。

我的第一选择还是药事管理，从老师那得知，这一专业的竞争很激烈，无形中给了自己很大的压力，但是我依旧喜欢这一专业，也希望自己能努力争取到，我相信付出与回报是成正比的。虽然老师临床药学的导师，但是对于我的问题也是一一解答，无论是就业方面还是学术方面，老师都很有经验，我也从中学习到了很多东西。

导师制，我认为是很实用且很科学的一种教学方法。它能让我们充分认识自己的未来专业，能给予我们最大时间的选择与重新选择的机会。我想，第一次见面只是了解专业、了解自己的开始，以后会有更多的机会去探讨。

真诚的希望自己能坚持下去，老师也能给予很多方法，望我们和老师能够很好的合作、快乐而又充实的度过这四年。

吾尔开西·乃比江

第三篇：职业导师工作总结（精选）

职业导师工作总结

作为汽检1402班职业导师，配合汽车工程学院 “四位一体”学生教育管理模式工作的开展，履行职业导师的工作职责，深入所负责的班级开展讲座、讨论、咨询、主题班会等多种形式的教育活动，取得良好的教育效果。现将有关工作汇报如下：

一、坚持党的教育方针、政策，正确引导学生明确学习的方向和生活方式（1）、坚持每月定期与学生的集中座谈会，主要议题有：人生观与理想的探讨、专业发展介绍、国家与学校有关制度的学习、学习能力与生活能力的培养、突发事件的应变能力培训。

（2）、帮助学生制定并完善专业学习规划，包括学习目标、修读课程、读书、日常学习等内容，指导学生参与评学全过程，突出个性化指导。

（3）、指导学生选择本专业课外辅助学习资料和阅读专业学术名著，向学生介绍学科和专业的教学内容、方向和发展前沿，使学生及时了解和明确本专业的学习内容与发展方向。鞭策学生学习成绩指数上升，注重学习效果指导。

（4）、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。

二、发挥汽检专业优势，培养学生专业学习的积极主动性

汽配1101班的学生，有一部分是文科生，对理工类的高数，制图等学习有些吃力，所以如何培养他们的汽检专业学习的主动性，是我指导工作的主要内容。这一部分的工作也是全面性的，如果做得不好，会影响所有的学生在汽检专业的学习积极性。

根据学院现有的资源，组织学生参观汽车检测与维修车间，参观汽车模型。根据每个学生的兴趣爱好和将来的发展方向，进行个性化的指导，掌握学生个体的素质结构，掌握本专业行业的社会就业趋势，为学生的自我设计提供参考。鼓励学生参加专业实践活动和技能竞赛活动，鼓励和引导学生参与专业实习和与专业技能培养有关的社会实践活动，增强学生专业意识、扩大学生知识视野、活跃学生创新思维。鼓励和帮助学生参加创造、创新、创业活动，如学科竞赛、职业规划等。

三、加强沟通、培养了解社会、认识社会的能力

在职业导师的工作中，我除了进行以上方面的工作外，我还主动的与他们沟通。我从他们的表现上，也得到了学习的机会。在相互了解的过程中，我们相互对社会问题进行了有意义的探讨。我深信，随着他们的成长，他们在这方面的能力会不断进步的。

总之，今后我们职业导师的工作将在已有的基础上继续努力，并且在工作中不断探索。在今后的工作中，我一定会努力，努力，再努力！

第四篇：职业导师工作总结

职业导师工作总结

结合汽检班学生职业教育现状，开展了讲座、职业活动、职业技能比赛等多种职业教育形式，着力培养大学生具有职业道德感、职业责任感、职业技能和职业素质等，切实提升大学生职业素质。

一、主要开展了的工作：

1、关注学生职业成长，加强学生职业素质修养 开展汽修专业讲座，分析汽修行业发展前景，讨论汽修岗位工作内容和要求，帮助学生了解汽修专业性质、专业岗位能力要求、专业学习的价值和专业前景等，激发他们的学习动力。

2、帮助学生自我拓展，培养学生较强的职业感，树立正确的成才观和职业观。

通过开展汽修职业测评、组织汽修职业咨询、发布汽修职业信息等方式，帮助学生认识汽修职业，根据自身条件、职业志向和未来汽修职业的发展进行初步的汽修职业生涯规划。结合汽修职业生涯规划，帮助和督促学生做好汽修职业生涯决策，推荐和鼓励学生参加汽修职业实践等活动，拓展职业知识技能，提升自我职业素质，培养高度责任心和精益求精的精神，提高人际沟通、团队合作和创新能力。

3、帮助学生自我发展，树立开拓务实的职业观、创业观和择业观。

通过职业生涯规划、职业生涯决策的修正，帮助学生形成现实而正确的个人职业发展评价，确定合理的职业定位和择业期望标准。通过个人辅导、职业信息的收集和选择、就业技巧培训等多种形式，帮助学生提高职业成熟度和职业行为的“自主、自尊、自信、自强”意识。帮助学生树立爱岗敬业精神，实现人生发展与社会需要的内在统一，缩短向社会职业人的角色转换。

4、加强职业技能教育，开展职业技能竞赛

通过开展职业技能竞赛，进一步激发了学生学技术、练技能、钻水平的热情，最大限度地保护好、调动好、发挥好学生的积极性和创造性，提高学生的科技素质、技术技能和创新能力，特别是通过对学生进行赛前培训，帮助了学生提高技能，形成技能竞赛与技能提升的良性互动。

总之，继续加强学生职业教育，培养了学生扎实的职业技能，激发了学生学习职业技能兴趣，提升学生职业综合素质。

第五篇：职业督导师

职业督导师 所谓“职业督导”，是对长期从事就业指导工作的职业指导师的职业化过程的专业指导。

人无完人。指导师在理论认识、实践操作以及个人修养上也总是存在着一定程度的主观性和局限性。而如果存在指导误区或盲点，往往会对就业指导工作产生一定的消极影响。职业督导可以在四个主要的方面帮助职业指导师：

一、促进指导师的个人成长。就业界有个说法，你自己能走多远，你才能引领你的求助者走多远。因此，指导师个人的就业指导水平是很重要的。

二、在指导师本人出现问题时，帮助其恢复信心是一种高压力职业，且长期接触不良情绪（有人开玩笑把指导师比做垃圾桶），因此指导师本人同样需要督导进行专业指导。

三、有效帮助指导师的指导技能的提高。就业指导在本质上，是一种经验科学、是一种基于经验的艺术，很多技巧，从来都不是写在书本上的，其中的奥妙，很多都是在督导的互动中体现出来。

四、帮助指导师，尤其是新入行的指导师，及时调整就业指导策略。指导师在指导过程中往往因为自身的经验等方面原因，有时会遇到困难，以致工作很难继续进行下去。这时，就需要督导帮助其寻找原因并修正指导策略，以更好地帮助求助者获得成长和改变。

国外由于其就业指导活动开展的历史比较久，已经建立比较好的督导制度和体系。每一位指导师都有自己的督导。随着国内职业指导行业的发展以及就业指导从业人员的增加，大家已经认识到职业督导的重要性，并且开始尝试职业督导的方式。

关于督导的形式，根据不同的分类原则，可以有不同的类型。

一、根据督导与指导师的关系，可以分为两类，一是上级督导，一是同级督导。前者是水平高的督导与水平低的指导师之间进行的不同级别指导师间的督导；后者是同水平、同级别的指导师之间的督导。

二、根据时间安排，又可分为两类，一类是全职督导，一类是临时性督导。前者是一种持续的、持久的、定期的系统督导；后者是短期的、有一定针对性的、间断的督导。通常指导师可以根据各自的不同需要，进行选择。

职业督导师起因

2012年3月7日 十一届全国人大五次会议新闻中心

人力资源和社会保障部部长尹蔚民发言：

高校毕业生的就业问题是大家非常关注的，去年高校毕业生达到了660万，初次就业率达到78%。虽然比例和前年大体上相当，但是由于人数增加了，相应地也增加了20多万高校毕业生的就业。今年高校毕业生数量达到了680万，而且在整个“十二五”期间，高校毕业生仍将处于一个就业人数的高峰期，年均700万左右。对于高校毕业生的就业工作，党和政府高度重视，我们把解决高校毕业生的就业问题作为工作重点。主要措施包括：第一，拓展高校毕业生就业领域，开发更多适合高校毕业生的就业岗位，让高校毕业生更好地发挥自己的作用；第二，鼓励和引导高校毕业生到基层、到中西部地区、到中小企业就业，中西部地区、中小企业需要大量的人才，高校毕业生在这些地方能够更好地发挥自己的作用。

高校毕业生是我们就业工作的重点，摆在我们就业工作的首位，各级党委和政府都高度关注和重视高校毕业生的就业问题，各级教育部门和人力资源社会保障部门都高度重视并采取相应的措施解决高校毕业生的就业问题。

职业督导师启动

2012年6月X日，在国家人力资源和社会保障部的大力推动下，经中国就业培训技术指导中心（人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心）正式授权，由北京教之润教育咨询中心代理“职业督导师”培训认证正式启动。标志着中国的就业指导行业职业鉴定由单一走向多元，进入理论与实务并举、侧重能力更新与提升的全新阶段。

职业指导师这一特殊的专业群体，也逐渐在社会的各个领域发挥着越来越大的影响力。但是由于职业培养体系的不健全、职业继续教育的缺失，就业指导人才正面临着不可避免的发展瓶颈。

职业督导师，通俗讲就是职业指导师的“指导师”。职业指导师在从业之初和从业期间，应定期接受督导，这是衡量指导师是否合格的标准之一，更是就业指导职业的特定要求。与此同时，只有透过不断地督导他人的过程，指导师的生涯才可能日渐丰富与成长。美国2001年就有14万名职业督导师，平均一个职业督导师面对2000人，就业指导对个人发展的促进以及对社会效率提高的带动作用已经毋庸置疑。

职业督导师简介

职业督导师的作用归纳起来，主要有以下三点：

(1)促进受督导者的专业发展：包括专业理论、技巧和方法的熟练掌握、运用、提高受督导者分析和解决个案问题的能力；

(2)催化受督导者个人发展：包括提高受督导者对自我的觉察或敏感度;检查个人在就业指导过程中所呈现的优缺点，了解个人化的困扰如何影响就业指导的过程。

(3)帮助受督导者专业认同：包括帮助受督导者充分认识自己的专业角色,设定清晰的职

业行为边界,遵守职业伦理规则，提高服务质量等。

职业督导师形式

一、根据督导与指导师的关系，可以分为两类，一是上级督导，一是同级督导。前者是水平高的督导与水平低的指导师之间进行的不同级别指导师间的督导；后者是同水平、同级别的指导师之间的督导。

二、根据时间安排，又可分为两类，一类是全职督导，一类是临时性督导。前者是一种持续的、持久的、定期的系统督导；后者是短期的、有一定针对性的、间断的督导。通常指导师可以根据各自的不同需要，进行选择。

职业督导师范畴

1、职业督导与职业指导的比较。

2、职业督导属于深层就业指导范畴，职业督导是有一个高资历上的专业人员对同专业就业指导人员所提供的一种干预的范畴。如评价性的，要持续一定的时间，同时具有多个目标等：监护被督导者向来访者提供的专业服务的质量。并且对即将进入本专业的人员进行评价和严格把关。

3、职业督导师一种特定的干预。

4、职业督导师的学习和就业指导与精神健康一样，职业督导也是一种干预。考证时学习的主要是职业督导的理论和基础知识。职业督导的工作范畴也比较广，跟就业指导有关的各种指导事件都属于职业督导的范畴。每一位督导师都需要在实践中进行职业定向，就是找到最适合自己的一种领域。职业督导师就是一种职业定向是一种深层的就业指导，可以使用督导技术，作用于每个人的心理作用，比起仅仅作用于浅层的就业指导，职业督导将就业指导的内容提升到一个更高的指导水平。

5、职业督导的核心技术是辅导与督导，职业督导师是一种职业，职业督导师在工作中可以使用更广泛。通过督导技术提升人的信念潜能等。

6、职业督导师通过职业指导的工作，可以帮助来访者进行深层的体验，并帮助其掌握更广泛技巧，以达到职业督导师的目的。

7、职业督导师帮助人们发现潜藏在自己身心内的能量，可以帮助人们更好的认识自我，激励自我，把握成功。