从教研活动中感受地理教学技巧

第一篇：从教研活动中感受地理教学技巧

从教研活动钟感受地理教学技巧

李浪波

作为一名已参加5年教育工作的教师，今天我参加了初一年级的教研活动。这次活动让我受益匪浅，感触颇深。

体会

一、在此次课程教学中处处体现教学理念，通过教师对第一章第三节教学内容的探讨与分析，真正体会到教学理念是如何落实到教学之中。对我来说，教学理念是抽象的、理论的，将其同具体的教学内容相联系并进一步落实，觉得理论与实际相结合很困难。

今天的教研学习却让我真正发现原来教学的有理有据是这样实现的。根据新课改标准提出的教学理念和目标，有经验的教师会对其重新分析，然后结合课程教学内容进行教学。如第一章内容是地球和地图。整体的教学理念和教学目标是学生参与进来掌握正确的学习方法。确定这样的整体思路和目标，进而结合具体的教学内容，学生实际来设计每一章、每一节的内容，处处体现教学理念。体会

二、注重学生地理意识和学习方法的引导；

在进行教学设计时，老师不仅仅注重传授知识，更重要挖掘知识和技能背后隐藏的地理意识和地理思维，解析该内容所提倡的学习方法，让学生在学习知识的同时，要学会学习并能够逐步把握地理学科思维特点，进而学会雪地里。这些是我们青年教师很少思考或从未想到过的问题。

体会

三、根据实际教学情况进行教学设计；

对于第一章的内容，单纯的学习知识和联盟是非常枯燥，容易导致课堂满堂灌。在研讨时，要充分发挥学生的个性思想，说出自己对内容知识的理解和设计，对学生的了解，在此基础上实现通过具体教学情境来开展教学。例如：掌握正确的判读地形图，通过读图和含义来联系实际生活来进行引导和分析。让学生明白方法从何而来并结合实际生活来认识地形图，从而使学生印象深刻。体会

四、教学突出重难点，不盲目追求全面概况；

在进行教学过程中，我们往往注重教学内容的全面性，要求自己面面俱到，但不经意间却成为面面不到。表面上所有的东西都涉及了，对于学生来讲却发现老师硬给他好多东西，却没有被他们认识、理解。上课时看起来学生是听懂了，下课就不明白了，这样的现象总是发生。现在恍然大悟了，发现问题的症结所在。

我知道仅仅通过一次的教研活动不能够促进我们队课堂的认识，需要逐步的建立起对教学的认识，实现教学理论与实践有效结合，做到心中有教学。

第二篇：在地理教学中感受美

在地理教学中感受美

摘要：地理是一门与人类生活联系最密切的科学，其中蕴含着丰富的自然美，人文美。学习地理也就是学习与我们生活联系最密切的知识，在学习地理知识的过程中认识美、感受美、享受美、并创造美、提高我们的生活品质。潜移默化中使学生热爱自然，热爱生活，并萌发保护自然，创造美好生活的情感。

关键词：地理教学；自然美；人文美；生活美

地理是研究地理环境的结构分布、变化规律及人地关系的学科。地理学科虽然比一般学科更重于理性，以说理为主，但一味追求理性的东西，会把课堂变成死气沉沉、枯燥乏味的一潭死水，要让地理教学过程变成一弘活水，必须注入美的情感，渗透审美教育，让学生在接受理性观念的同时，能感受美，享受美，获得丰富的美感，使地理教学成为一种生动活泼的、引人入胜的活动。下面我就几方面谈谈地理教学过程中怎样感受生活美。

一、努力发掘地理教材中的自然美

地理教材中蕴含着丰富的自然美，自然美能陶冶学生的性情，并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生振兴祖国的热情，培养学生爱国主义的思想感情。

地理教材中千姿百态的自然美可归纳为三种类型：一为“雄伟”：即壮美，阳刚之美。如劈地摩天，气冠群仑的东岳泰山；“峰与天关接，舟从地窟行”的瞿塘峡等；二为“秀丽”：清新、柔和、阴柔之美。如苍秀涵幽的江西庐山；秀美多姿的桂林山水等；三为“奇美”：大自然中有许多奇特的景象，曲折离奇，变幻莫测，令人感到怪异。如山东的“蓬莱仙境”，四川峨嵋的“金顶宝光”等等，不胜枚举。

这部分内容主要集中在高二地理选修一册，第三单元文化景观和第四单元旅游活动，这是培养学生认识美、感受美、体验美的好机会。在教授这部分内容时，我借助现代多媒体技术，精心选择一些高清晰的风景图片，制作课件，带领学生游览祖国大好河山，让学生在欣赏美的过程中学到东西，提高自己的欣赏品味。潜移默化中使学生热爱自然，热爱生活，并萌发保护自然，创造美好生活的情感。

二、努力创设地理教学过程的行程美

地理教学过程决不应归结为讲、抄、背、考枯燥死板的模式，而应是一种生动活泼、引人入胜的美的行程。为此，教师应精心设计好地理教学过程中的各个环节，让学生感到上地理课，就像漫步在景色宜人的山道上，令人感到目不暇接，美不胜收。

1、创设友爱、融洽的学习环境

教学活动是师生的共同活动，要使学生乐学关键在于教师乐教。对教师来说，最重要的感情在于：对教育事业的爱，对所教专业的爱，对学生诚挚的爱。以这种美的情感来潜移默化地感化学生，使学生乐于受教，乐于学习。我时常告诉我的学生，地理是一门最简单的科学，因为它所讲述的都是与我们生活密切联系的知识。

比如；我们对自己生活的地球非常好奇，第一单元就讲述宇宙中的地球，使大家对自己生活的地球有一个大概的了解，接着第二单元回到地球上了解一下引起天气现象复杂多变的大气，在就是陆地和海洋。以后我们的地理更关注我们自己，如我们关注吃、穿、住、用、行等，吃的我们学习了农业，穿的学习了工业，住的学习城市和村落，行的学习交通运输等。始终让学生感到地理是一门简单、适用的科学，这样学生才会有兴趣去学习地理。

2、创设愉快、优美的教学过程

在教学过程中，教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识感到惊奇、刺激、疑惑、悬念，产生“ 逼人期待”的教学魅力，从而打动学生的感情，诱发学生的审美情趣。

在上高中第一堂地理课时，我利用一节课带领学生观看《人类与宇宙》这部影片，展示了宇宙太?系中的太阳、九大行星、小行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等各个成员，那浩瀚空荡的宇宙、千姿百态的星球，在诡谲变幻的音乐背景衬托下，使学生感到神奇、刺激、有趣，同时也获得了强烈的美感。接着，我设计了一系列悬念，引发学生思考。

三、充分准备好每一堂课，追求知识内容美

地理本身是一门非常有趣的科学，所以每一节课我都会告诉学生一个他们感兴趣的、最新的和地理有联系的东西，比如上第一单元时我就介绍宇宙最新探索发现，中国以及国外探索太空的进展，他们感兴趣的火箭、航天飞机、卫星、航天站等等；第二单元时呢我就介绍天气预报，一些城市发生的沙尘天气，那时正好一则消息报道中国一座城市夏季白天突降暴雨，白天一下变成了黑夜，街道上亮起了路灯，这些都能极大地提高学生学习地理的兴趣。

要想每节课都有亮点，引起学生的兴趣，这就对地理教师提出了很高的要求，教师要不断提高自己的知识面，获取更多的，最新发生的和地理有关的事情。敏锐的洞察力洞悉发生的事情是不是和地理有关，所以我的课余时间绝大部分花在上网查阅新闻资料上。只有这样，才能紧紧抓住学生学习的心。

四、积极开展丰富多彩的课外活动，培养学生创造美

地理课外活动是课堂教学的延伸。在活动中，除了要扩大和加深地理学习的内容，还要对学生进行多种能力训练，同时又可以在活动中进行形象生动的审美教育，培养学生正确的审美观念，培养他们具有感受美、鉴 赏美、创造美的能力。

在天文兴趣小组的活动中，我设计了这样一些美的活动形式：①组织观看《飞碟之迷》、《地球奥秘》、《月球探索》等等录像资料，使学生对宇宙的浩渺、宏大产生一种强烈的兴趣和美感。②组织学生翻拍天文照片，并形成“天文奇观”、“九大行星”、等几个天文知识系列，让学生在选择、整理、翻拍的过程中获得丰富的天文知识，并且培养学生鉴赏美、创造美的能力。另外，开展气象小组活动、设立地理橱窗、制作“神州风采”的地理资料卡、组织用黑板报的形式探索地理新知。这些多彩、自主的活动，既培养了学生的实践能力和创造能力，而且使学生直接、间接地去领略自然美，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国山河的美好情感。

在实际教学过程中，要努力发掘，并引导学生展开丰富的联想。充分发挥想象力，细细品味其中固有的美的情感，让学生在学习的过中认识自然之美、人文之美、生活之美，能感受美，享受美并最终创造美，我想这就是地理教学的终极目标。

参考文献：

[1]《美学基础知识》曹利华著 北京师范大学出版社

[2]《美学四讲》李泽厚 天津社会科学院出版社

[3]《美学基本原理》刘叔成等著 上海人民出版社

[4]《美学基本原理》上海人民出版社。

[5]《中学地理教育中的美育》西南师大出版社2001年版编著（黄京鸿主编）等。

第三篇：参加教学教研活动感受

参加教学教研活动感受

周三下午,所有语文教师照常参加学校的教学教研活动.活动安排在一年级六班,执教的是我校优秀语文教师----张红珍老师.走进这个班级,给人温馨的感觉,这么小的孩子们,能保持整洁到下午,实属不易;上课个个聚精会神,精彩的互动,给我们留下了深刻的印象.听课完后,所以的语文教师都集中在会议室继续评课.先由张老师自己说课和对此课的反思.再由同年级间讲评,大家开始各抒己见,最后由特级教师----董老师做精彩的点评,让我受益匪浅.我感觉自从校领导根据我校实际,量身打造了新的课堂模式以来,以前随意的课堂消失了,课堂活跃了,孩子们都投入的进入文本,课堂实效性增强.我想随着这样的活动的继续深入,每节课都根据目标,学习单,一步一步的落实知识点,孩子们明白了学习方向,学习的热情高涨,实实在在展示了我校的高效课堂.我想:我和五小也将伴随孩子们一起成长!

第四篇：初中地理教学中的几点感受(上交)

初中地理教学中的几点感受

——有感于“中小学教师国家级培训计划”活动

我于2010年11月有幸参加教育部组织的“中小学教师国家级培训计划” 活动的地理学科的学习，经过近5个月“国培计划”的学习，通过网络这个平台和全国许许多多教师一起听课，一起讨论交流，一起研究教法学法，收获颇丰。聆听了多位教育专家的精彩讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领；观摩了名师们各具特色的教学风格，丰富了自己的教学实践；根据专家们布置作业的完成（按时完成每门课程的学习和网上研修活动），通过专家们的批改评语，提升了自己的专业理论水平；在论坛（发帖、回帖62个）里，专家、名师、同行就当前地理教学中遇到的各种问题进行了深层次的交流，解决了许多实际问题，澄清了一些模糊认识。这次“国培计划”培训，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。下面是我通过国培结合《地理课程标准》谈谈地理教学中的几点感受。

一、更新了教育观念：

《地理课程标准》指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。学习对生活有用的地理是地理课改中最强调的理念之一，它表明义务教育阶段中的地理课程将从纯粹的科学世界重新回到学生的生活世界。经过这次国培，特别是听了北京市第 11 中学 王者春 教师的关于《初中地理“中国政区”教学研究》的专题讲座和教学案例，通过分组合作学习，设置适当问题引导学生自学有关行政区划的相关内容；创设活动情境，在活动中使每位学生都参与到教学过程中，有效地突破学生思维和教学难点；利用评价方案，调动学生学习中国政区的积极性，激发了学生的学习兴趣，突出教学重点，比较好地完成了地理课程标准要求。体现了“ 学习对生活有用的地理 ”、“ 学习对终身发展有用的地理 ”、“ 改变地理学习方式 ”、“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”、“ 构建基于现代信息技术的地理课程 ”等新课程理念。我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感受到，在以后的地理教学中应更新了教育观念，改变地理学习方式，学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理，注重学习过程的评价。

二、拓展了视野，把握最新教学动态：

这次听了很多教授和老师的讲座，例如北京市文汇中学张净老师的《地球仪》，北京市第十一中学地理教师王者春 教师的《中国政区》、《初中地理课堂教学评价》，北京市汇文中学殷培红老师的《俄罗斯》等等精彩授课，感受到了新课程理念引导下的全新的地理教学模式，在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。他们精辟的评价和指点，更给我们的地理课堂教学指明了明确的方向，个人觉得是感受很深，受益非浅。其次鼓励和指导我们要学会反思，也使我熟悉到教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。教师学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。

三、对《地理课程标准》和地理教材有了更全面的认识：

通过这次《国培计划》培训，学习和听专家讲座《初中地理课堂教学评价》、《初中地理试题的命制与讲评》、《教育研究课题的选择》等环节，对新课程背景下的教学设计与思考进行了深入的探讨，并对初中地理试题进行了细致的分析。使我对《地理课程标准》和地理教材有了更全面的认识。重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别，我体会到新课程和教材教学最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。

四、更加坚定了从事教育教学工作的信念

这次国培中我折服的是各位授课老师和辅导老师强烈的敬业精神，用精彩的授课方式为我们讲解和指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩。我深刻领受到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，提升自己的专业理论水平，在今后的教学过程中，自己要好好地应用这些理论和技巧，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，向专家们好好学习，并且我全部保留这次培训的材料，准备今后再进一步的研究学习。通过这次国培，对自己的心态作了一个很好的调适，使我对教师的角色也有了全新的认识，从而坚定了我从事教育教学工作的信念，树立了新的正确的教育观，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。

总之，作为这次国培的我，以此为契机，接受了课改新理念，端正教学思想，感受课改新思维，努力改变传统的、单纯的传授知识的作法，明白了如何进行地理课堂有效教学转变教学观念，并注意引导学生积极参与协调人类与环境关系的实践活动，我相信：随着新国培的春风，我们有信心，有能力将我们的地理教育教学水平提高到一个新的高度，一定会迈向成功教育的彼岸。

铜川矿务局二中：郝建英 联系电话：*** 邮箱：hjkl1962@126.com

“国培计划”项目：陕西省农村中小学教师远程培训（2010年）

培训班名称：铜川延安石油普教初中地理一班

第五篇：2013地理教学中Powerpoint技巧运用

地理教学中Powerpoint技巧运用

上饶中学

林方红

一、如何修改PowerPoint演示文稿母板

.经常反映PPT模板上有底图文字字样，这实在是网站的无奈之举，因为课件内容经常被完全的拷贝，所以加上了这样的字样，其实是非常容易去除的，首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版，如下图：

然后再在幻灯片母版视图中点击的文字文本框，删除，保存即可，很方便容易的

二、重复上一动作（F4键）

例如，将一些文字设置为粗体，然后再选择另外一些文字，按一下F4键，这些字也变成了粗体。又例如，插入几幅图片同一位置也可按一下F4键。

三、如何使插入大小不一样的图片，显示时大小一样

方法1 PowerPoint演示文稿中，依次“插入”菜单→“图片”，先将几张图片插入，几张图片同时选中，点右键，选择大小，如右图，将锁定纵横比取消，调整高度和宽度。方法2 PowerPoint演示文稿中，依次“插入”菜单→“图片”，每张图片选择依次拖大小。

四、幻灯片自动更新日期与时间

.幻灯片自动更新日期与时间如果想实现自动更新日期与时间，可以进行下述操作:单击“视图→页眉与页脚”命令，在打开的对话框中选择“幻灯片”，选中“日期与时间”，选择“自动更新“，则每次打开文件，系统会自动更新日期与时间。在 PowerPoint® 中可以使用页脚显示日期和时间、文件名，或在每张幻灯片或讲义中添加页码。您还可以插入特殊文字，例如“保密”或版本号。

五、让文字闪烁不停

.让文字闪烁不停 在PowerPoint中可以利用“自定义动画”来制作闪烁文字，但无论选择“慢速”、“中速”还是“快速”，文字都是一闪而过，无法让文字连续闪烁。

其实在这种情况下，我们只需要按照下例步骤做，就可以实现连续闪烁:

选中要闪烁的文字，单击鼠标右键选择“自定义动画（M）„”命令，在出现的“自定义动画”中单击“添加效果”命令，如下图所示： 依次单击“强调”－－“闪烁”命令；

六、放映时指定跳到某张幻灯片

如果在放映过程中需要临时跳到某一张，如果你记得那是第几张，例如是第6张，那么很简单，键入“6”然后回车，就会跳到第 6 张幻灯片。或者按鼠标右键，选择“定位”。

七、放映时进到下一张幻灯片

进到下一张幻灯片:

N、Enter、PageDown、右箭头、下箭头、空格键（或单击鼠标）

八、.放映时退到上一张幻灯片退到上一张幻灯片: P、PageUp、左箭头、上 箭头

九、.在播放的PPT中使用画笔标记：CTRL+P； 擦除所画的内容：E键

1）、在放映时，单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中选择“指针选项”命令，在打开的子菜单“圆珠笔”/“毡尖笔” /“荧光笔”。2）、如果你对绘图笔颜色不满意，还可在右击幻灯片时弹出的快捷菜单中选择“指针选项”命令，再选择“墨迹颜色”，你就可以挑一种喜欢的颜色啦。3）、做这些标记不会修改幻灯片本身的内容，在右键弹出的菜单中选择“指针选项”中的“擦 除幻灯片上的所有墨迹”命令，幻灯片就复原了。

4）、如果不需要进行绘图笔操作时，可以再次在屏幕上单击鼠标右键，在“指针选项”中选取“自动”，就把鼠标指针恢复为箭头状了。

十、.窗口播放模式

在实际使用PowerPoint的演示文稿过程中，往往需要与其它程序窗口的数据配合使用以增强演示的效果，可是用鼠标点击PowerPoint幻灯片放映菜单中的“观看幻灯片”选项，将启动默认的全屏放映模式，而在这种模式下则必须使用“Alt＋Tab”或“Alt＋Esc” 组合键与其它窗口切换。

播放幻灯片时，先按住Alt键不放，再依次按下D、V键激活幻灯片播放，这时我们所启动的幻灯片放映模式就是一个带标题栏和菜单栏的形式了。这样一来，就可以在幻灯片播放时也能对播放窗口进行操作了，如最小化和自定义大小等。十一.在“幻灯片浏览视图”中检查切换方式

1）.切换到“幻灯片浏览”视图，幻灯片左下方会出现一个查看切换方式的小图标。2）.单击想查看的幻灯片下方的图标，PPT就会对该张幻灯片演示一遍切换效果。十二.人工设置幻灯片放映时间间距 1）、选择要设置时间的幻灯片。

2）、选择“幻灯片放映/幻灯片切换”命令，打开对话框。3）、选择“换页方式” 栏下的“每隔”选项，在下方框中输入希望幻灯片在屏幕上出现的秒数。

4）、如果要将此时间应用到当前幻灯片上，则点“应用”按钮，如果应用到所有幻灯片上，就单击“全部应用”按钮。

5）、对要设置时间的每张幻灯片重复上述步骤。说明：如果希望在单击鼠标和经过预定时间后都能换页，请同时选中“单击鼠标换页”和“每隔”复选框。至于哪个起作用，则以较早发生者为准。

十三、快速调节文字大小

在powerpoint中输入文字大小不合乎要求或者看起来效果不好，一般情况是通过选择字体字号加以解决，其实我们有一个更加简洁的方法。选中文字后按ctrl+]是放大文字，ctrl+[是缩小文字。

十四、.将Word文件快速转换为Powerpoint文稿

首先，打开Word文档，全部选中，执行“复制”命令。然后，启动PowerPoint，选择“普通”视图，单击“大纲”标签。

选择“大纲”视图，将光标定位到第一张幻灯片处，执行“粘贴”命令，则将Word文档中的全部内容插入到了第一幻灯片中。接着，可根据需要进行文本格式的设置，包括字体、字号、字型、字的颜色和对齐方式等;然后将光标定位到需要划分为下一张幻灯片处，直接按回车键，即可创建出一张新的幻灯片;如果需要插入空行，按[Shift+Enter]。经过调整，很快就可以完成多张幻灯片的制作。

最后，还可以使用“大纲”工具栏，利用“升级”、“降级”、“上移”、“下移”等按钮进一步进行调整。

反之，如果是将PowerPoint演示文稿转换成Word文档，同样可以利用“大纲”视图快速完成。方法是将光标定位在除第一张以外的其他幻灯片的开

始处，按[BackSpace](退格键)，重复多次，将所有的幻灯片合并为一张，然后全部选中，通过复制、粘贴到Word中即可。

十五、控制放映时白屏或黑屏

上课时，如果想让学生的注意力集中到讲课上而屏蔽掉幻灯片画面对讲课的干扰，可设置为白屏或黑屏。

按一下“B”键会显示黑屏，再按一次则返回刚才放映的那张幻灯片。

按一下“W”键会显示一张空白画面，再按一次则返回刚才放映的那张幻灯片。

十六、.播放多种音视频文件

在PowerPoint中往往通过“插入→影片和声音→文件中的影片（或文件中的声音）”来播放音频视频文件，这种方法不方便对音视频进行控制。

1、直接播放视频

这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PPT只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。因此这种方法特别适合PPT初学者.1)运行PPT程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。

2)将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。

3)在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。

4)用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。

5)在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。

十七、绘制路径

PPT中的“动作路径”允许你在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线。使用“动作路径”能够为你的演示文稿增加非常不错的效果。

如果想要指定一条动作路径，选中某个对象，然后从菜单中选择“幻灯片放映” “自定义动画”。在“自定义动画”任务窗格中点击“添加效果”按钮。在下拉列表中选择“动作路径”然后再选择一种预定义的动作路径，比如“对角线向右上”或者“对角线向右下”。如果你不喜欢子菜单中列出的六种预置路径，还可以选择“更多动作路径”来打开“添加动作路径”对话框。确保“预览效果”复选框被选中，然后点击不同的路径效果进行预览。当你找到比较满意的方案，就选择它并按“确定”按钮。

十八、制作地球卫星运动(图)1.将“地球”和“卫星”放入幻灯片

首先打开PowerPoint 2002的“绘图”工具栏，按下Shift键单击工具栏中的“椭圆”按钮，拖动鼠标就可以在幻灯片中画出大小不等的两个圆。幻灯片中间放置的较大的圆代表 “地球”，在离“地球”一定距离处放置较小的圆表示“卫星”。如果你能找到“地球”和“卫星”的3D图片，也可以使用“插入/图片”子菜单下的“来自文 件”命令，将它们插入幻灯片。

2.定义“卫星”的运动路径

由于在地球卫星的运动课件中，“地球”是固定的，你只要设置“卫星”的运动路径就可以了。首先选中“卫星”，然后打开“自定义动画”任务窗格中的“添加效果/动作路径”子菜单，选择“更多动作路径”命令打开对话框，再选中“圆形扩展”命令，“确定”后即可看到“卫星”围绕地球运转的效果。

如果“地球”与“卫星”运动轨迹的相互位置不合适，可以选中两者中间的一个，用鼠标拖动到合适的位置。假如“卫星”运动轨迹的形状或大小不合适，可以用鼠标选中“卫星”的运动轨迹，然后拖动轨迹周围的控点进行调整，从而实现卫星沿椭圆运动的轨迹演示效果。

3.定义“卫星”的动画效果

十九、从互联网上下载文字资料小技巧

一、快速删除Web文章中的空行

二、获取禁止拷贝型文本资源途径

三、自动生成文章目录

（一）设置标题格式

1.选中文章中的所有一级标题；

2.在“格式”工具栏的左端，“样式”列表中单击“标题1”。

仿照步骤1、2设置二、三级标题格式为标题

2、标题3。

（二）自动生成目录

1.把光标定位到文章第1页的首行第1个字符左侧（目录应在文章的前面）；

2.执行菜单命令“插入/引用/索引和目录”打开“索引的目录”对话框；

3.在对话框中单击“目录”选项卡，进行相关设置后，单击“确定”按钮，文章的目录自动生成完成。

四、快速进行大小写转换

1、选中原先输入的一段大写或小写的字母进行转换；

2、按下Shift＋F3键；

3、即可完成在大写、小写和首字母大写间的转换。

五、运行宏命令

1、依次点击“工具”—“宏”—“录制新宏”；

2、在“录制新宏”中设置好“宏名”和“将宏保存在”的位置，确定；

3、进行相关的操作；

4、完成操作后点击“停止录制”。

二十、演示文稿中的图片随时更新

在制作演示文稿中，如果想要在其中插入图片，执行“插入－图片－来自文件”，然后打开“插入图片”窗口插入相应图片。其实当我们选择好想要插入的图片后，可以点击窗口右侧的“插入”按钮，在出现的下拉列表中选“链接文件”项，点击确定。这样一来，往后只要在系统中对插入图片进行了修改，那么在演示文稿中的图片也会自动更新，免除了重复修改的麻烦。

二十一、PPT中演示中显示备注内容: • 当经常使用PPT课件进行演示，用powerpoint演示时，可以利用“备注”的作用，开启演示者视图，在笔记本上查看带演讲者备注的演示文稿，而学生可以在投影的大屏幕上观看不带备注的演示文稿。

1、首先将笔记本和投影连接好，不然有些选项不能设置。

2、在桌面空白处单击右键——属性——设置，选择第二显示器，勾选下方的“将Windows桌面扩展到该显示器上”，单击确定。•

• 选择第二显示器

3、打开PowerPoint，单击“幻灯片放映”——“设置放映方式”，在多显示器处选择第二显示器，勾选“显示演讲者视图”。•

勾选“显示演讲者视图”

4、按照正常方式播放PPT，你的笔记本显示带演讲者备注的演示文稿，投影上显示不带备注的演示文稿