从体育电影中感受体育

第一篇：从体育电影中感受体育

《从体育电影中感受体育》

1.前言

体育电影作为电影中的一类，在当今受到众多观众的拥趸，不但由于人们对于体育的热情以及体育所传达给人们的激情、鼓舞、团结,更包括了人们希望超越自我、达成梦想的诸多因素,所以体育电影从问世以来，一直保持着旺盛的生命力。它既能反映最简单的运动形态,又能反映复杂的思维过程，因此将其运用在大学生体育教学中,对提高体育教学的有效性有着重要的意义。

2.文献综述

3.研究方法：文献资料法

4.分析与讨论

4.1 前言

体育的本质是什么？对于这一问题，时至今日仍众说纷纭。人类体育现象自身的复杂性和广泛性，研究体育现象角度的多样性，决定了揭示体育本质的复杂性和界定体育概念的多样性。体育作为一种艺术表现形式，需要有一个渠道加以展现，能够记录体育的发展或者是体育的发展创新过程，而体育电影正好承载了这一工作。从电影真实纪录片这个载体中，发现体育电影所叙述表达的体育。体育电影把体育文化教育和电影文化融为一体，把体育的精神力量和体育运动的美向广大观众演绎得淋漓尽致。同时，将体育电影应用到体育教育教学领域也是现代教育的一大特色，把体育电影用于体育课堂教学，不仅可以使学生增长体育理论知识，而且还能激发学生进行体育锻炼的兴致，活跃体育课堂教学气氛，增强体育课堂教学效果。

4.2 电影中看体育

《卡特教练》《重振球风》——体育的教育力量

电影《卡特教练》是根据肯·卡特(Ken Carter)的真实故事改编的。肯 卡特(Kenneth Carter)通过篮球训练帮助孩子们努力成才。1997年卡特受聘为里士满中学男篮教练时提出的唯一条件是全权管理球队。影片《卡特教练》就是以其 1999年执教过程发生的停训事件为核心，表现卡特教练对“教体结合”的坚持和艰难践行。停训事件使卡特教练名声大震，引起全国媒体关注，并广泛报道。夺冠不是全部，育人成材才是最终目标。因为卡特教练是一名高中篮球队的教练，而且是一所毕业率只有50％，最多6％能上大学的学校，因此，卡特教练希望通过篮球能够扭转这一切，他所做的一切，都是为了将体育回归教育，以体育为方式达到育人的效果。

《重振球风》故事发生在洛杉矶凯尔帕特里克少管所，关押着大家认为无药可救的青少年犯罪团伙成员、小偷、抢劫犯，甚至杀人凶手。西恩·波特作为这所青少年感化所的见习长官，整日都在考虑如何解救这群问题少年。在经过一番考虑后，西恩·波特决定组建一支橄榄球队。希望通过橄榄球这项综合了团结与对抗等多重拼搏内容在内的体育运动，来逐渐将这群少年拉到正途上来。充满汗水的训练，起初的挫败曾让他们一度想要放弃，但是心中“不想再做失败者”的声音支撑着他们，团队的训练与比赛生活中，他们抛开了帮派之争，将队友视为家人，在一次次比赛中，他们学会了团结与珍惜，懂得选择正确的人生方向，重拾自信，赢得了所有人的尊重。这就是体育的教育力量，每一个人都没有放弃自己，为了荣耀在改变自己的命运。而这种荣耀其实就是一种灵魂深处的信仰与追求，这种追求催人奋斗。体育作为一种教育形式，带给人们在体育中付出的苦累，收获的喜悦，产生的情谊，体现的精神，将人们的正能量激发出来，让人们在体育中体会人生，领悟人生。

《车神塞纳》《沙鸥》《一个人的奥林匹克》——体育中的民族力量

《车神塞纳》是于2011年拍摄的一部欧美记录影片，该影片从巴西传奇车手埃尔顿·赛纳初踏入美国赛车界讲起，多次在比赛中克服艰苦环境，取得冠军的辉煌业绩，忠实地记载了一代车神塞纳在一级方程式世界里传奇和精彩的人生。影片的主线是他的赛车生涯，从登上欧洲赛场，加入莲花，再转到迈凯轮。他的赛车的执着并没有掩盖他仁慈的一面，他非常关心这个世界。冲过终点时，他挥舞着巴西的国旗。他很喜欢孩子们，捐出大量个人财产，到他去世时一共捐出了20亿美金（这个秘密直到他去世之后才被世人知道），给巴西贫穷的孩子们，希望他们能有更好的未来。在当时混乱贫困的巴西，塞纳不仅仅是一名超级车手，他还是国家的象征，是民族的骄傲，作为第一位巴西籍的世界冠军，他带给处于绝望边缘的巴西人民一个个最激动人心的瞬间，带给他们无限的希望。

我国1981年的影片《沙鸥》通过一个女排运动员的奋斗故事，歌颂了生命个体面对人生苦难不屈不挠的精神，折射出国家兴盛、民族自强的精神支柱,并将故事与那个年代女排为国争光的成长经历结合起来，有着很强的爱国主义情结和时代特色，电影在女主人公沙鸥不断遭受打击的过程中，将体育比赛与改变“东亚病夫”的民族精神联系在一起，表现了民族尊严，引起了观众的强烈共鸣。

电影《一个人的奥林匹克》讲述了刘长春代表中国参加1932年洛杉矶奥运会的故事。他拒绝代表日本扶植的伪满洲国参赛，历经千辛万苦，代表四亿中国人站在了奥运会的跑道上，他的身上生动地体现出不放弃、不屈服的民族精神，电影体现了体育电影的创作对于体育精神和爱国主义的深刻挖掘。这就是体育中的民族力量，一名伟大的运动员会成为民族英雄，一场体育赛事会成为鼓舞民族的时刻，通过体育所传达出的民族精神，激励人们为民族自强而奋起高歌，将体育比赛与民族精神紧密结合，伴随着运动员在国际赛场上的扬眉吐气,顽强拼搏，极大地鼓舞了民众的爱国热情。

《光荣之路》《果岭之争》《姚明年》——体育的推动力量

《光荣之路》是迪斯尼公司根据真人真事改编的运动励志片，故事发生在1965年的美国德克萨斯州，当时的美国社会面临着黑白种族冲突对立的状况。唐·哈金斯是一个年轻气盛的白人篮球教练，执教属于NCAA（全国大学生体育协会）的一支基础很差的西德州联队(Texas Western)。哈金斯是一个具有坚定意志的人，且他的思想非常开明，并不以肤色区分天才。组织了一群非常有篮球天分的黑人学生作为西德州联队的核心，开始了他艰苦的光荣之路。每个人, 整个大环境都对种族问题极度敏感.最终哈金斯坚定的信心感染了球队里的每一个人，这支五名黑人先发的球队一路披荆斩棘，直指决赛，最后在马里兰大学著名的Cole Field House击败白人先发的肯塔基，获得了1966 NCAA篮球比赛总冠军。这场比赛结果不仅捍卫了黑人的尊严，更具有划时代的意义，它使美国大学篮坛正式进入黑白共存的时代。

《果岭之争》富有天赋且努力尝试的奥密特终于在1913年国家公开赛中改变了英国球员独占鳌头的历史，年方20岁的他带着一位不及球袋高的10岁小球童缓步上场，将来自英国的高球世界冠军哈利?瓦顿挑战下马，这是一场震撼了高尔夫球界的绝世天才与冠军好手的超级比赛，勇气、热情与梦想实现，天赋、后天努力外加难得的机遇，一位执着的年轻人从此改写了公开赛的历史。球童弗朗西斯?奥密特的胜利破除了高尔夫是贵族运动的理念和迷思，促进它向平民化方向发展，1913年美国只有35万人打高尔夫球，而10年后增加到200万，参与人口的迅速增长和平民化的趋势，加上欧洲大陆卷入了战争的纷争，高尔夫和其他文化被人弃之不顾，让这项运动在美国迅猛发展，出现了不少世界级的球星。

《姚明之年》是一部纪录片，详细记录了姚明首个NBA赛季的经历。从成为NBA状元秀，到最初表现糟糕，再到适应NBA后突然爆发，影片没有放过姚明成长的任何一个阶段，其间还穿插有巴克利预言落空亲吻驴屁股、“姚鲨对决”的台前幕后等花絮。与此同时，影片还反映了姚明在翻译科林·潘的帮助下努力学习跨越语言和文化障碍，适应比赛和生活环境等。初到美国，一个不同的民族，一个完全异样的国度，各种挑战的集合体，各种冲击，各种机会，快节奏的生活，完全不同的交流方式，姚明出现在休斯顿的时候，在他身上肩负的已经不仅仅是篮球与商业了，更多的像外长杨洁箎所说的那样，他更多的是中美文化交流的纽带、桥梁。当他出现在美国的机场上时，好多的球迷，好多人的出现，国内众多双眼睛的集聚，就像他自己说的那样，有时候美国的记者、摄像机带给他的闪光灯的压力要远远小于国内支持者的压力。当姚明第一次和湖人出现在季后赛的时候，整个美国，整个上海，整个中国都屏住了呼吸，等待着一个奇迹的诞生，终于，姚明不负众望，给了这个“大个子”称号，一个重重的回击。这就是体育对历史的推动力量，打破了种族歧视，等级制度等陈旧的封建观念，跨越了文化差异。在体育中，人们可以不在乎肤色，不在乎等级地位，这里有的是公平公开竞争向上的平台，与人人平等的运动员。体育不同于自然，它是由人的社会体育实践活动所创造的。体育产生于实践，其前进和发展是由人的现实的社会体育实践活动所推动的。而相互的，体育的发展也推动了历史的进步与发展,带动了整个世界的联系与沟通，“同一个世界,同一个梦想”。

4.3 总结

当你看完这一部部蕴含着体育本质、体育精神、体育力量的体育电影，那一幕幕激动人心震撼人心的瞬间，荡气回肠，使你回味无穷，仿佛在那充满魅力的体育世界里久久不能平静，久久不能自拔，只有无法言语的感动与赞叹，不由想向体育致敬。也许电影的渲染是一种夸张，但它只是确确实实地彰显了体育所包含的无穷魅力。它没有明白的说出体育是什么，它只是想方设法地让我们有机会从各个视角去体会、去感受体育，让我们对体育不言而喻。

体育电影就是这样作为一种柔性的教育方式，并不是依靠强行的灌输，而是在电影中构筑一种价值体系，使观众在消遣娱乐之余，受到潜移默化的影响，传递着一种催人奋进、鼓励立志的精神力量。由此可见，体育所蕴含的力量是无穷的，它打破历史，塑造英雄，引导个人的人生，代表国家的荣誉，并且在未来，我们相信体育的力量还会无穷无尽的传承并进而发展下去。

第二篇：感受体育

感受体育

生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中，而体育，恰好集中了这种美。它将暴力与技巧，速度与优美，力量与精神同时体现到了极限。赋予人无限的启示与动力。

体育的历史与人类的历史相伴而行。它随着人类的成长，文明的诞生而兴起，在时间的长河中不断地充实自己，于是一直以来，体育与艺术，科学，政治，经济等息息相关。对于体育的意义和重要性，更有人评论说：“今天的科学主义和诺贝尔奖是理性主义的力量象征；而今天的体育和奥林匹克运动则又是感性主义的力量象征。”

我们的生活不能缺少体育。每一天我们跑步，做操，上体育课。两个月前，我们熬夜看奥运会，为之欢欣鼓舞。上个星期，我们又积极投身到校运动会中去，在各个项目上大显身手。体育使我们收获到喜悦，满足，向上的力量以及坚毅的品格，使我们收获到身体和心灵的双重健康。我们热爱体育。足球，蓝球让我们热血沸腾，乒乓球，羽毛球让我们爱不释手。我们在体育场上尽情奔跑，挥汗如雨，又为观看到一场精彩的体育比赛欢呼雀跃，赞叹不已。体育已经融入到我们生命的每时每刻，一点一滴。

为什么体育能有如此大的魅力呢？因为体育代表着一种理想化的奋斗模式。在同一个目标面前，每一个人都有着同等的机会和竞争的权力，要想达到这个目标，你首先要有的是真正的实力，而实力从何而来呢？它来自于不断的练习和修整，来自于汗水和心血，来自于坚持不懈的努力。但是，当你有了实力之后，你不一定就能够胜利达成所愿，你面对的是一次充满挑站性与不可知性的比赛，你还必须学会自信乐观，永不放弃；学会如何将自己发挥到最好，如何调整好心态，如何把握住对手。你应该全力以赴，不留遗憾，如果胜利，你就是王者，而倘若失败，你也不用因此消沉气馁。因为体育的精髓不是赢得一场比赛，而是赢得一种尊严。你在奋斗中展现了自己，同时又享受到运动和竞争的乐趣，你已经收获了这场比赛，甚至这项运动的美妙果实。

当我们看到这一点，体育就不再仅仅是一种活动了，把这种奋斗的方式和意义推而广之，它将可以指导我们面对任何一种竞争与挑战。只有付出辛勤的汗水才能具备充分的实力，在实力之外还应该有良好的素质和品格，这样才能在竞争中胜人一畴。在目标面前我们应该竭尽全力，而面对结果，我们需要的是更多平常心来对待。

因此这又是体育的另一种魅力了，它使我们在运动，拼搏的过程中领悟到关于生活和自身的许多道理。因此体育不仅与力量，甚至更多与灵性有着深刻的联系。体育的魅力是无限的，无所替代的。运动会已经结，体育运动在我们生活中却永远不会结束，它带给人们的热情和启示也永远不会结束。比赛己经结束，我们所面临的人生的抉择与挑站却永远不会结束，因此，我们在逆境中奋斗的勇气，对胜利的渴望与坚定的信心也就永远不能结束。

栾晓坤

第三篇：阳光体育感受

在这段时间里，我校全体师生都积极参加了阳光体育举行的活动。我身为学校的一员也积极参加了这次活动。

因为身体的缺陷，所以我表现得不是很出色，但我一直都在努力着。虽然很辛苦，进步很小，甚至想放弃过，但是有一股力量在鼓舞着我。所以我坚持了下来。坚持下来我果然尝到了甜头，有一些收获，那就是毅力和健康!在跑步的过程中，我们和跑道亲密的就像一家人一样。虽然天天见面，但一点也不凡。虽然天天都挥洒很多的汗水但它可以给我们带来健康的身体。没有健康的身体就什么也干不了。一个学生如果没有一个好身体就上不了学，就不能学习，不能学习长大后又能干什么呢？

在这些日子里，我们每天都去操场“寻找健康”，去“寻找毅力”。跑步很辛苦，尽管很想不参加，但不能半途而废啊。这样以来，天天跑，天天跑，总想都跑了好多天，在坚持一下就跑完了，长期以来，毅力就锻炼出来了。有了毅力使我在以后的日子受益非浅！跑完了一想，其实，开始辛苦，后来习惯了也就不觉得辛苦了。这就是我在参加阳光体育举行的活动时的成长的记录。

阳光体育冬季长跑活动是由团中央、教育部、国家体育总局共同发起的虚拟的长跑路线，就是沿着北京——沈阳——秦皇岛——天津——青岛——香港——北京。

我参加我们学校阳光体育冬季长跑运动几个月了，我有着很深刻的感受。

阳光体育冬季长跑活动大多数同学跑得都很认真，不说话，不掉队，兴高采烈，在跑完一圈后还意犹未尽呢！但是个别同学觉得累，不想坚持，如果这样怎么能提高我们的身体素质呢？我们应该鼓励这些同学，要学会吃苦耐劳的精神，让他们懂得只有锻炼好身体，才能有精力学习的道理。

阳光体育冬季长跑运动活动中，特别值得一提的是我们班的秦操同学，他比较胖，跑起来格外费力，但他从出发到结束没有停歇过，每次满头大汗，总能跟上队伍，从不叫苦，叫累。看见他的那种持之以恒的精神，我感到很钦佩，我们全班同学都应向他学习。通过这几个月的阳光体育冬季长跑活动，不仅使我的身体越来越强壮，学习精力越来越充沛，而且磨练了我们的意志，让我们懂得了团结协作的重要。希望我们全班同学共同努力，坚持跑完全部的路程。

我们参加了阳光体育冬季长跑活动之后，我相信我们班在下次的运动会上，将会获得更好的成绩，有可能获得全年级第一名哦！

奔跑中感受春天——“迎奥运”阳光体育活动

08年是中国奥运年，为了迎奥运，初中部组织了阳光体育运动。我们选择在一个阳光明媚的下午组织初中部全体学生环湖赛跑。湖面的微风、嫩绿的柳芽、清脆的鸟鸣无不衬托着学生们挂满汗珠的脸，那脸上还挂上了自信的微笑。没有人放弃，没有人退缩，没有人软弱，只有不断地奔跑，勇敢地前进，不懈地努力，这便是奥运精神的体现。

突然发现他们长大了，不再是那个为困难而流泪的小孩，他们现在有足够的能力去面对所有挫折。祝福他们越飞越高！

在举国上下翘首期盼、喜迎2008北京奥运的日子里，为积极响应教育部、国家体育总局、团中央发出的“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，真正落实“健康第一”的理念，大力推进我市各中小学“阳光体育运动”的全面开展，4月1日上午，由平湖市教育局、平湖市教育研究与培训中心主办、黄姑周圩小学承办的平湖市中小学“阳光体育运动”现场推进会在黄姑周圩小学隆重举行。本次活动的主题为“走进阳光、快乐体育、健康发展”。本人有幸参加了这次现场会。

现场会的第一个环节是安排与会的领导和老师们现场观摩了黄姑周圩小学的“快乐大课间”活动。活动主要分三大板块进行：一是“翩翩起舞”——集体动，随着《小白船》音乐的响起，周圩小学的师生们尽情舒展起优美的舞姿，舞蹈《阳光校园》更是让大家看到了一群活泼可爱的阳光少年；第二阶段为“各显神通”——各自动，传统体育运动项目经创新改编后，学生们兴致高昂，各班学生在班主任老师的带领下，跳绳、跳皮筋、老鹰捉小鸡等玩得不亦乐乎；第三阶段为“龙腾虎跃”——竞赛动，花样跳圈、挑水、竹竿舞等竞赛活动在同学们“加油、加油„„”的整齐、响亮的呐喊声中把整个活动推向了高潮„„

在这以前，说实话，自己对阳光体育活动的认识不够到位，了解也不够深入，重视程度自然可想而知。但亲身经历了这个场面后，让我自始至终被周圩小学师生的阳光行动感动着，看着他们投入的表现，我感觉到阳光体育的魅力实在太多：

魅力一：快乐、快乐

从整个大课间活动的过程中，表现在全校师生行动中的，写在师生脸上的，只有两个字：快乐。无论是“翩翩起舞”——集体舞、“各显神通”——各自动，还是“龙腾虎跃”——竞赛动，我发现，全校师生始终是快乐的，那种自主参与的快乐，活动愉悦的快乐，相互合作、竞争的快乐，活动自信、成功的快乐„„同时，整个展示活动中，展示给我们的是集体活动的欢乐，阳光体育活动丰富了学生的校园生活，为他们的童年生活留下了美好的东西，他们用自己的阳光行动书写了自己美好的童年。

魅力二：强身健体

这次大课间活动，很好的体现了“全国亿万学生阳光体育运动”的号召精神，让学生走出教室，走向操场，每天锻炼1小时，享受阳光体育给他们带来的快乐，增强了学生体质。看着他们尽情投入的表现，看着他们阳光的运动，让我感受到，他们正在健康成长。

魅力三：培养合作

大课间活动中，体现了相互合作的意识，培养了合作能力：集体舞中的相互配合，运球中合作竞争，小组竞赛中的团体合作„„小型多样的活动中，很好的培养了学生的合作意识和能力。

魅力四：培养协调

大课间活动的内容，很多都是传统的体育活动项目、乡土体育活动内容，如竹竿舞，竹竿时分时合，如果没有按节奏跳，脚就被竹竿夹住，这个活动既有趣，又能培养他们的节奏感。有的活动项目是几个活动项目的组合，如前滚翻、运球、合作运球的组合的竞赛，学生既要运球、又要前滚翻，还要合作运球，既要顺利完成每一项活动项目，又保证时间、速度、质量，在紧张的比赛环境中，需要我们学生的协调能力、合作能力，因此，这样的活动项目，很好的培养了他们的协调能力。

魅力五：培养勇敢 在“龙腾虎跃”——竞赛动板块中，更是让我们感受到活动比赛场面的紧张。尤其是“冲洼地”场面，学生在快速跑后，一下子扑到垫子上，又迅速爬起，往前冲，动作干脆利索，丝毫没有退缩、害怕之意，足以让你感叹、佩服。这个活动，展示了学生的阳刚之气，进取之心，很好的培养了学生的勇敢品质。

„„

在感受着阳光体育的魅力时，我不禁感叹：阳光体育，仅仅是健体吗？不，阳光体育的魅力，在于育体、育人，更在育心！

第四篇：体育实习感受.

来到学校实习已经一周了,感受反思颇多。小学生的身心特 点较初中生、高中生更为复杂,易出现多余动作和错误动作。在体育 教学中,我们教师要多做示范,学生多练习,上课练习不宜过长,要 安排短暂休息。

一、个人认为准备部分对整节课的作用是不容忽视的,它可 以帮助学生避免身心方面的损伤,重点在于关节、韧带、肌肉方面, 表现为慢跑、徒手操。实习过程中,发现学生热情不高,注意力容易 分散。反思之后,觉得应该是形式单一,内容枯燥。教师应该通过更 为详细的教学准备工作,将准备活动多样化,让学生积极参与,给学 生一定的自由的空间。

二、体育课基本部分是整节课的核心,应该调动每一个学习的积极性 ,准备充分,节奏有条不紊,形式要多样化,根据学生反 馈,总结教学经验,及时改正自身教学盲点。在宽松的环境中,学生 自觉地进行学练,自己的爱好、自己的喜欢项目,学生就会集中注意 力,用心参与每一节课。教师应该根据本节课的教学内容,结合学 生的兴趣,开发出多样的教学形式。

三、体育课的结束部分,不能一成不变,可以结合游戏、欢 快的集体舞、自我按摩。提醒学生注意课后的营养补充,及时更换潮 湿衣物,保证学生健康,为下节课做好准备。

一周的课程结束之后,发现了自身很多问题,这直接影响了课程 质量。教学口令单一化和形式化,无法集中学生的注意力,容易让学 生感觉枯燥。在之后的实习日子里,改编口令,符合小学生的身心特

点。上课之前充分备好教案,控制上课的节奏,紧抓学生的兴趣点。特别值得注意的是不遵守课堂纪律、游离于课堂之外的学生, 教师需要更多的耐心, 从小细节抓起, 慢慢诱导学生一步一步加入到 课堂里来。对于违反纪律的学生,教师必须当场及时处理,不可以听 之任之,放任其影响其他同学。我们还可以采取小组长、带头人的形 式,这样既给了学生一个表现自我的机会,又可以纠正其不良习惯, 培养学生良好的学习习惯。

学校体育的目的是要增强学生体质,而每周的体育课有限,往 往不能达到增进健康的目的的。健康则是一个需要长期坚持的过程, 在体育教学中应注重于通过教学来激发学生体育锻炼的兴趣, 逐步培 养自觉参加体育锻炼的习惯。体育老师是体育工作的中流砥柱, 应该 与时俱进提高自身运动素质, 学习更多的教学方法, 为学生的素质提 高做出自己应有的努力。

第五篇：体育实习感受

来到学校实习已经一周了，感受反思颇多。小学生的身心特点较初中生、高中生更为复杂，易出现多余动作和错误动作。在体育教学中，我们教师要多做示范，学生多练习，上课练习不宜过长，要安排短暂休息。

一、个人认为准备部分对整节课的作用是不容忽视的，它可以帮助学生避免身心方面的损伤，重点在于关节、韧带、肌肉方面，表现为慢跑、徒手操。实习过程中，发现学生热情不高，注意力容易分散。反思之后，觉得应该是形式单一，内容枯燥。教师应该通过更为详细的教学准备工作，将准备活动多样化，让学生积极参与，给学生一定的自由的空间。

二、体育课基本部分是整节课的核心，应该调动每一个学习的积极性，准备充分，节奏有条不紊，形式要多样化，根据学生反馈，总结教学经验，及时改正自身教学盲点。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，自己的爱好、自己的喜欢项目，学生就会集中注意力，用心参与每一节课。教师应该根据本节课的教学内容，结合学生的兴趣，开发出多样的教学形式。

三、体育课的结束部分，不能一成不变，可以结合游戏、欢快的集体舞、自我按摩。提醒学生注意课后的营养补充，及时更换潮湿衣物，保证学生健康，为下节课做好准备。

一周的课程结束之后，发现了自身很多问题，这直接影响了课程质量。教学口令单一化和形式化，无法集中学生的注意力，容易让学生感觉枯燥。在之后的实习日子里，改编口令，符合小学生的身心特点。上课之前充分备好教案，控制上课的节奏，紧抓学生的兴趣点。

特别值得注意的是不遵守课堂纪律、游离于课堂之外的学生，教师需要更多的耐心，从小细节抓起，慢慢诱导学生一步一步加入到课堂里来。对于违反纪律的学生，教师必须当场及时处理，不可以听之任之，放任其影响其他同学。我们还可以采取小组长、带头人的形式，这样既给了学生一个表现自我的机会，又可以纠正其不良习惯，培养学生良好的学习习惯。

学校体育的目的是要增强学生体质，而每周的体育课有限，往往不能达到增进健康的目的的。健康则是一个需要长期坚持的过程，在体育教学中应注重于通过教学来激发学生体育锻炼的兴趣，逐步培养自觉参加体育锻炼的习惯。体育老师是体育工作的中流砥柱，应该与时俱进提高自身运动素质，学习更多的教学方法，为学生的素质提高做出自己应有的努力。