哈密第十一小学双语教学方案

第一篇：哈密第十一小学双语教学方案

芒市西山乡营盘小学“双语”教学实施方案

为了进一步贯彻落实小学“双语”教学工作会议和芒市教育局创建双语教学规划文件精神，芒市教育系统“双语”教学管理办法，加强我校“双语”教师队伍建设，确保我校“双语”教学工作的顺利进行，切实提高我校“双语”教育教学质量，结合本校实际情况，加强对“双语”培训教师，“双语”任课教师管理，实现“双语”教学工作目标，特定符合我校实际的“双语”教学工作实施方案。

一·学校基本情况

学校占地面积15667平方米（23亩），校舍建筑面积2608.8平方米，现有在校生289人，住校学生116人，教师15人，双语教师7人，少数民族学生238人，汉族12人，少数民族学生中傈僳族有8人，其余都是景颇族。由于地处偏远，对外界接触较少加之西山本属于我州景颇族最集居的地方，因此，刚入学的景颇族学生基本不能用汉语交流。

二、“双语”教学工作领导小组

为了我校“双语”教学工作的顺利开展，特成立了“双语”教学工作领导小组。

组

长

成员：

二、我校“双语”教学现状 学校教职工总数是15人，其中专任教师7名，汉语教师共8名。部分教师受训内容多时间短，有的老师汉语理论文化水平高，实际教学能力不强；还有的汉语口语表达能力较强，但汉语文化素质较低，个别老师对新课改观念转变较慢；有的学生家庭经济条件有限，没有接受学前教育等等。以上诸多原因，使我校“双语”教学工作实施起来有一定难度。但由于社会发展的时代性和紧迫性，我们必须全力克服困难，保证“双语”教学的顺利开展与实施。

三、“双语”教学实施目标

1.总体目标

语言是沟通的桥梁，各民族之间语言不通，就会障碍社会的发展，因此，实施双语教学要立足于为学生，创造良好语言学习环境，培养他们运用汉语的能力，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。

2.具体目标

⑴ 2007年秋季新学期开始，学前班进入“双语”教学模式，数学课使用汉语授课。

⑵ 2010年学校两个学前班和一年级全部进入双语教学模式，除了母语外，其于学科采用汉语授课的教学模式。

四、双语教学实施方案

1.成立领导小组，兼职双语教学工作，人员要齐心协力，合理计划详细安排，找准立足点，制定具体可行性、操作性和实效性的工作计划，并认真执行方案。

2.加强宣传教育，进一步提高全体教师和家长双语教学工作的认识。双语工作领导小组，将进一步在全校范围内持续深入组织学习有关文件精神，广泛宣传动员，让家长、教师、社会真正转变观念，认识双语教学的重要性，努力营造和谐的学校双语教育环境。

3.继续加强双语教师的有效的培训力度。对参加培训回校后，在具体岗位上不能任务其工作的，给予相应的经济处罚。

4.抓好幼儿的学前教育，0至6岁是语言发育的关键时期，提早对孩子实施双语教育，能有利于语言学习，因此，要做好双语教学的基础工作。

5.以小学一年级和学前双语教学为起点，逐年增加实施双语教学的学科，尽快实现真正意义的“民汉兼通”。

五、保障措施与管理办法

1.为双语班配备齐全的教学设施，高素质、高能力，具有现代教育观念，能为学生全面发展而无私奉献的教师，担任汉语、数学等学科的课程。

2.抓好对外培训的管理工作

⑴ 要求参加培训的人员签定培训协议，严格考核，对学生成绩，汉语强化培训成绩不合格的教师，由其个人承担培训费用30％。

⑵ 强化对参加培训后教师的教育教学管理。a.要求他们必须用汉语备课、汉文板书、汉语授课，用汉语记笔记。

b.如发现用母语文备课、母语文板书、母语文授课的老师，要提出严重警告，并在学校教学会议上通报，并纳入年终考核。

c.每周不定期的检查这些教师的学习情况，课堂教学情况以及对学生进行问卷调查。以便确保学校切实把双语教学工作抓好抓实。

3.加强对双语教学工作的考核管理力度。建立专项考核细则，明确奖惩办法。对在双语教学中，做出贡献的教师在评职称、评先进、派外考察、奖金等方面要给予优先考虑。

4.继续派遵守宪法、法律和遵纪守法、为人师表、乐于奉献的教师参加双语培训学习，以便进一步，把我校双语双文推向新的高潮。

板房沟学校 2008年9月1日

第二篇：哈密第十一小学双语教学方案

板房沟学校“双语”教学实施方案

为了进一步贯彻落实自治区中小学“双语”教学工作会议和哈密市“十一五”期间“双语”教育教学规划文件精神，哈密市教育系统“双语”教学管理办法，加强我校“双语”教师队伍建设，确保我校“双语”教学工作的顺利进行，切实提高我校“双语”教育教学质量，结合本校实际情况，加强对“双语”培训教师，“双语”任课教师管理，实现“双语”教学工作目标，特定符合我校实际的“双语”教学工作实施方案。

一、“双语”教学工作领导小组

为了我校“双语”教学工作的顺利开展，特成立了“双语”教学工作领导小组。

组

长：艾克拜尔。阿不拉

成员：托合塔西古丽·斯玛伊

二、我校“双语”教学现状

学校教职工总数是19人，其中专任教师14名，汉语水平达4级以上19 名，汉语教师共2 名，汉语水平达到标准，有的教师受训时内容多，时间短，学以及用的方面有难度；有的老师汉语理论文化水平高，实际教学能力不高；还有的汉语口语表达能力较强，但汉语文化素质较低，个别老师对新课改观念转变较慢；有的学生家庭经济条件有限，没有接受学前教育等等。以上诸多原因，使我校“双语”教学工作实施起来有一定难度。但由于社会发展的时代性和紧迫性，我们必须全力克服困难，保证“双语”教学的顺利开展与实施。

三、“双语”教学实施目标

1.总体目标

语言是沟通的桥梁，各民族之间语言不通，就会障碍社会的发展，因此，实施双语教学要立足于为学生，创造良好语言学习环境，培养他们运用汉语的能力，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。

2.具体目标

⑴ 2007年秋季新学期开始，学前班进入“双语”教学模式，数学课使用汉语授课。

⑵ 2010年学校两个学前班和一年级全部进入双语教学模式，除了母语外，其于学科采用汉语授课的教学模式。

四、双语教学实施方案

1.成立领导小组，兼职双语教学工作，人员要齐心协力，合理计划详细安排，找准立足点，制定具体可行性、操作性和实效性的工作计划，并认真执行方案。

2.加强宣传教育，进一步提高全体教师和家长双语教学工作的认识。双语工作领导小组，将进一步在全校范围内持续深入组织学习有关文件精神，广泛宣传动员，让家长、教师、社会真正转变观念，认识双语教学的重要性，努力营造和谐的学校双语教育环境。3.继续加强双语教师的有效的培训力度。对参加培训回校后，在具体岗位上不能任务其工作的，给予相应的经济处罚。

4.抓好幼儿的学前教育，0至6岁是语言发育的关键时期，提早对孩子实施双语教育，能有利于语言学习，因此，要做好双语教学的基础工作。

5.以小学一年级和学前双语教学为起点，逐年增加实施双语教学的学科，尽快实现真正意义的“民汉兼通”。

五、保障措施与管理办法

1.为双语班配备齐全的教学设施，高素质、高能力，具有现代教育观念，能为学生全面发展而无私奉献的教师，担任汉语、数学等学科的课程。

2.抓好对外培训的管理工作

⑴ 要求参加培训的人员签定培训协议，严格考核，对学生成绩，汉语强化培训成绩不合格的教师，由其个人承担培训费用30％。

⑵ 强化对参加培训后教师的教育教学管理。

a.要求他们必须用汉语备课、汉文板书、汉语授课，用汉语记笔记。

b.如发现用母语文备课、母语文板书、母语文授课的老师，要提出严重警告，并在学校教学会议上通报，并纳入年终考核。

c.每周不定期的检查这些教师的学习情况，课堂教学情况以及对学生进行问卷调查。以便确保学校切实把双语教学工作抓好抓实。

3.加强对双语教学工作的考核管理力度。建立专项考核细则，明确奖惩办法。对在双语教学中，做出贡献的教师在评职称、评先进、派外考察、奖金等方面要给予优先考虑。

4.继续派遵守宪法、法律和遵纪守法、为人师表、乐于奉献的教师参加双语培训学习，以便进一步，把我校双语教学工作推向新的高潮。

板房沟学校

2008年9月1日

板房沟学校“双语”教学

实施方案

板房沟学校 2008年9月1日

第三篇：双语小学教育教学方案

双语小学教育教学方案范文

一、指导思想：

以邓小平同志“三个面向”为指导，认真踏实地实践“三个代表”的重要思想，树立科学的发展观和终身学习的理念，加强师德建设，全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训，激发教师积极主动参与培训的自觉性。

二、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教师转变。

1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、校本培训组织管理：

1、校本培训的领导小组

组长：

副组长：

组员：各年级组长，各科教研员

2、校本培训指导评价小组

校负责教育教学领导，教研组长代表。

四、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校所有在职教师。

（二）培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师读书为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训

随着合格学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。

5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训

作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

五、培训方式和方法

每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

（二）基于校园的培训方式。

以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。

采用三级培训机制：

1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案.（三）校际之间合作培训形式

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

六、措施：

（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。

（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

（三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。

（四）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

（五）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。

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第四篇：双语教学方案

墨玉县喀尔赛乡小学实行“双语教学”

喀尔赛乡小学 2011年8月25日

计划

墨玉县喀尔赛乡小学实行“双语教学”

计划

我们喀尔赛小学有16所分校，141个班级，共有4406名学生。6岁学前幼儿有22个班，661名学生。5岁学前幼儿有22个班，774名学生，全校共有教师250名。2006年我校开办了“双语班”，现在我校双语班有37个班，1401名学生，我们为了提高双语教学质量，采取以下措施：

1、我校与乡镇府做出“双语教学”的广大宣传，得到社会和学生家长的有力支持。

2、我校将有经验的教师，并安排“双语班”班主任工作。

3、我校落实教师专业化，教师不足的情况下，教师分别在多个学校授课。

4、对于双语教师考核、职称考核和各种总结考核等方面，双语教师优先。

5、我校为双语教师提供全面参考资料,以便教师授课之用。

6、抓好幼儿入学率、学前教学质量，为双语教学打下坚实的基础。

7、为提高双语班教学质量，我校为每个班发放电视机、DVD和学习语言机器等。

8、为了优化课堂教学，我校专门安排全乡讲公开课活动，推广先进教学经验。

9、为了提高双语师资队伍的汉语水平，我校实行每周学习

10节汉语课。

10、为了培养我校“优等生”，我们每学期实行一次智力竞赛考试。

11、我校每学期举办 “双语演讲比赛”活动，展示双语教学成绩，为学生提供良好学习的平台，得到学生家长的支持。

12、为了提高我校的教学质量，每月实行月考，成绩较好的学校、教师和学生以资鼓励。相反，成绩较低的给予正确指导。

我校通过以上措施，得到以下的成绩：

1、我校双语班到校率，一直达99%以上。

2、将2011年期间，23名学生考入疆内初中班。

3、双语班学生的入学率不断提高，巩固两年的学前教育，提高双语班学生的知识水平。

喀尔赛乡小学

2011年8月25日

喀尔塞小学双语教学领导小组

工作分配

克迪尔旦 马合苏提

支部书记

负责全体工作库热西 沙迪克

凯优木 巴拉提

热孜万古丽 土孙

杰利力 克拉木

杰利力 阿塔拉

买买提阿不拉 肉

吾拉木 吾加不拉

钱利

校长

副校长

副校长

教务主任

会计

教师

教师

教师

负责全体工作

负责专业工作

负责学前班工作

负责专业工作

负责后勤工作负责远程教育工作

成员

成员

第五篇：铜仁市第十一小学“普十五”方案

铜仁市第六小学 “普十五” 工作方案

为加快推进我校教育事业改革和发展，基本普及十五年教育，根据国发[2012]48号、黔教督发[2015]

36、黔教督[2015]20号、《中共铜仁市委铜仁市人民政府关于全面深化教育改革基本普及十五年教育的意见》（铜党发〔2014〕19号）文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作措施

1、加强领导，明确职责。成立以校长为组长，副校长为副组长，相关负责人为成员的工作领导小组，及时研究和协调解决工作中出现的新情况、新问题，统筹推进 “普十五” 计划的实施。由钟平安负责组织实施 “普十五”相关工作，殷秀军具体负责资料收集、归档，代建权负责学籍管理。

组 长：唐菊仙

副组长：赵宇红 钟平安

成 员：殷秀军 杨白云 田勇 程英明 向平

2、周密部署，制定方案。根据国发[2012]48号、黔教督[2015]20号及碧教督发[2015]3号文件精神，制定我校 “普十五”工作计划，明确工作目标任务，完善保障措施，对各项目标任务进行分解，督促各个相关负责人积极完成各项工作目标。

3、加大宣传，营造氛围。学校将利用电子墙、宣传栏、教师会、家长会等形式，对“基本普十五”工作进行全面宣传，努力营造良好氛围，让“新两基”工作内容家喻户晓，深入民心。

4、加强督导，落实具体。校领导要时时督促“普十五”计划工作的开展，强调要把我校“普十五”教育计划工作做实。同时，邀请区教育局“普十五”工作领导定期和不定期到我校进行督促检查，对我校的“普十五”工作中的一些关键的技术性的工作开展及资料收集整理作相应的指导。

二、工作目标

1、按要求填报开学报表及各种表册，及时上交。

2、对3-6周岁、7-12周岁、13-15周岁、16-18周岁人数认真核实，作好入学记录及取证。

3、做好“9+3”及义务教育均衡发展宣传月活动资料。

4、扎实抓好“控辍保学”工作。认真落实学校的控辍保学工作，层层签订“控辍保学”目标责任书（学校和班主任签订“控辍保学”目标责任书、学校和老师签订“控辍保学”目标责任书、学校和家长签订“控辍保学”目标责任书）；加大“控辍保学”宣传力度，悬挂横幅标语、利用学校电子墙、宣传栏、学校网页等形式进行“控辍保学”宣传。

5、加强学生学籍信息系统建设。学校明确代建权同志负责学籍管理，规范学籍系统中的学生转学、新生入学、学生休学、学生复学、问题学籍的处理操作。

6、推进教育信息化工程建设。我校采取多种渠道，完善教育信息化工程建设。

7、进一步加强教师队伍建设。采取走出去，请进来的方式，不断加大教师培训力度，提高教师业务能力。

8、认真开展“社会主义核心价值观”系列活动。根据相关文件精神，我校师生深入学习和深刻领会“社会主义核心价值观”内涵，扎实抓好落实和开展，制定了活动方案，形成长效机制，全力推进学生道德素养建设。

9、切实开展学科教学渗透法制教育工作。把学科教学渗透法制教育作为实施素质教育、普法教育、教师继续教育重要内容，切实抓紧抓好；促进全校深入开展学科教学渗透法制教育；将学科教学渗透法制教育纳入教学常规管理，适时组织研讨，及时加以指导。

10、对班主任进行相关表册填报培训。

11、协助卫生部门，对学生实施预防接种工作。

总之，我校在此项工作中，将认真贯彻落实相关文件精神，把普十五工作落到实处 力求底数准，表册明。

铜仁市第六小学 2015年8月28日