第一篇：多媒体技术与外语教学过程最优化分解
多媒体技术与外语教学过程最优化
朱
枫
（泰州师范高等专科学校外语系，江苏
泰州
225300）
摘要：本文从多媒体技术的定义、主要特征以及发展现状入手，以行为主义学习理论、交际能力理论、建构主义学习理论为三个历史划分阶段，回顾了多媒体技术在我国外语教学中的应用历程；在教学过程最优化理论框架下探索优化外语教学过程的基本环节、优化外语教学环境以及将多媒体技术与课程进行优化整合的教学思路，以期对外语教学改革有所帮助。
关键词：多媒体技术； 外语教学； 优化；方法
Abstract: The paper first presents the universal consensus on definitions, main features and the development of multimedia technology.In light of the theoretical perspective such as behaviorism, communicative competence and constructivism learning theories the paper provides a survey of multimedia technology in application of English teaching in China.Based on the theory of superiority of English teaching this paper explored the fundamental teaching procedures, conditions of English teaching and the integration of techniques and courses.Key words: multimedia technology;English teaching;superiority;teaching methods
计算机的普及和互联网的出现把社会推进信息时代，教育教学也迎来了史无前例的革命。全国大、中、小学纷纷创建现代化教学中心，在硬件的投入上不惜代价，如网络中心、计算机实验室、多媒体语言实验室等建设大大丰富了教学手段。很多学校利用自身的条件进行多媒体技术校本培训，目的是让教师充分利用先进的手段优化教学过程，以实践现代形势下的培养目标。然而，在外语教学实践中，将文字媒体与其它媒体分割来的现象并不少见，如有的教师只重视文字媒体（如教材等）的使用，尽管有配套的电子设备和电子教材（如课件等），也不愿涉及；另有教师认为课件生动有趣，实施教学方便，因此，只播放课件，不涉及文字教材。笔者认为这两种教学方式都是将教学过程简单化。在社会迅猛发展的今天，我们应充分运用多媒体技术优化我们的教学过程。鉴于此，本文首先从多媒体的定义、主要特征、发展现状入手，进而以行为主义学习理论、交际能力理论、建构主义学习理论为三个历史划分阶段，回顾了多媒体技术在我国外语教学中的应用历程，探讨了优化外语教学过程的方法以期对外语教学改革有所帮助。
一、多媒体的定义、主要特征及发展现状
“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由multiple和media复合而成的。媒体（medium）原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。与多媒体对应的一词是单媒体(Monomedia),因此我们不难理解多媒体则是单媒体所复合而成。
多媒体技术从不同的角度有着不同的定义：
“多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上，则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。”
“传统的计算媒体——文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体。”
“多媒体技术指的是能对多种载体上的信息和多种存储体上的信息进行处理的技术。”
我们可将以上对多媒体技术不同角度的定义概括如下：
多媒体技术，既是计算机交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。
多媒体技术是利用计算机技术把声、文、图象等多媒体集合成一体的技术，它具有如下的主要特征：
1.交互性
交互性是多媒体技术的关键特征。它使用户更有效地控制和使用信息，增加对信息的注意和理解。
2.复合性
信息媒体的复合性是相对于计算机而言，也可称为媒体的多样化或多维化，把计算机所能处理的信息媒体的种类或范围扩大，不局限于原来的数据、文本或单一的语音、图象。
3.集成性
多媒体的集成性包括两方面，一是多媒体信息媒体的集成，另一是处理这些媒体的设备和系统的集成。在多媒体系统中，各种信息媒体不是象过去那样，采用单一方式进行采集与处理，而由多通道同时统一采集、存储与加工处理，更加强调各种媒体之间的协同关系及利用它所包含的大量信息。
4.实时性
由于多媒体系统需要处理各种复合的信息媒体，决定了多媒体技术必然要支持实时处理。接受到的各种信息媒体在时间上必须是同步的，其中语声和活动的视频图象必须严格同步，因此要求实时性，甚至是强实时（Hard Real Time）。
如果说，20世纪80年代是多媒体的启蒙阶段，那么90年代是多媒体进入初期应用和标准化阶段。多媒体个人计算机（MPC——Multimedia Personal Computer）是多媒体技术发展的必然结果。MPC一般具有必需的CD-ROM、图文显示，高质量数字音响及管理多媒体的窗口软件（如Windows Version）。
90年代以来，多媒体应用迅速发展，遍及教育、商业、出版及娱乐等领域，多媒体技术进入突飞猛进的时代。我国教育专家何克抗将当前多媒体技术在教育应用领域的发展趋势 归纳如下：
1.多媒体技术与网络通信技术的结合。利用Hotjava的动态可执行特征用户在检索到某些重要文献或教学资料时不仅能看到静止页面还可通过点击某个图标或热键而看到图文并茂的仿真实验或算法执行过程的直观演示。显然这对于教育应用具有特别重要的意义。
2.多媒体技术与仿真技术的结合。利用“虚拟现实”（Virtual Reality）技术为用户创造一种身临其境的完全真实的感觉（如模拟出国教学效果）。
3.多媒体技术与人工智能技术的结合。把多媒体技术引入辅助教学系统可以大大改善辅助教学环境，更容易激发学生的学习积极性和主动性。智能辅助教学系统具有“教学决策”模块（相当于推理机）、“学习模型”模块（用于记录学生的认知结构和认识能力）和“自然语言接口”（学生用自然语言与“计算机导师”进行人机对话等人类优秀教师所具有的教学功能。
二、多媒体技术在我国外语教学中的应用历程
自从美国IMB公司1959年研制出世界上第一个计算机辅助教学（CAI）系统以来，多媒体教学发展迅猛。计算机辅助外语教学（也称计算机辅助语言学习，即Computer-Assisted Language Learning, 缩写为CALL）的发展历程,根据其理论基础及相应的教学方法,大致分三个阶段：
1.基于行为主义学习理论的CALL 多媒体辅助教学是计算机技术应用在教学领域的一项重要内容。20世纪50年代至70年代，基于行为主义学习理论的计算机辅助教学起步并得到发展。这一阶段的计算机辅助教学在理论方面主要基于斯金纳的操作性条件反射，所谓操作性条件反射是指非已知刺激诱发出的联结反应（已知刺激所诱发出的联结反应则称为“条件反射”）。在操作条件的作用下，当联结反应被诱发之后，若随即给予强化，即可形成“刺激——反应”联结，这就是行为主义的联结学习理论或曰刺激——反应（S—R）学习理论。由于这种理论强调认识来源于外部刺激，并可通过行为目标检查、控制学习效果，在许多技能性训练或作业训练中刺激--强化又确定有明显的作用，因而在50年代至70年代根据这一理论特征的外语教学课体以及一系列基于大型机的教学系统（如PLATO系统等）被大量应用于外语教学课堂。这种模式将计算机看作指导教师（tutor），也就是将教学材料传递给学生的工具，它可以以个性化的方式呈现材料，使学生按自己的步调来学习。
2.基于交际能力理论的CALL 交际能力理论最初是由美国社会学家海姆斯（Hymes）提出的。海姆斯认为，具有交际 能力意味着人们不但获得语言规则的知识，而且还获得语言在社交中使用的规则。由于行为主义学习理论把学习看作是被动接受外部刺激的过程，忽视了学生学习的主动性和创造性以及语言是以使用为目的的原则。海姆斯交际能力的理论直接影响到外语教学目的的制定。20世纪70、80年代，基于交际能力理论的CALL逐渐占据了统治地位，该模式的倡导者John Underwood认为：外语教学应强调语法形式的启用，而不是语言本身；应以内隐而不是外显的方式教授语法；应允许、鼓励学生产生真实的语言表达，而不只是操纵预先组织好的语言；应努力创造一个能够自由使用目标语言的环境。与行为主义取向的CALL相比，交际取向的CALL更注意挖掘学生的内在学习动机，更注重创造人—机之间及人—人之间的交互，更强调可理解的，有意义的语言输入，这一时期的典型贡献在于批判性，建设性的使用计算机专家开发出的课件，同时广大教学工作者结合学生特点、教学实际以应用语言为原则尝试自行设计与制作CAI课件。然而，由于各种条件的限制，普通教师只能设计出简单的、分散的课件，而CALL的作用尚未得到充分发挥。
3.基于建构主义学习理论的CALL
随着教育学、心理学理论的深入研究，以及教育实践的不断开展与深化，皮亚杰的建构主义理论、维果斯基的“最邻近发展区”理论和克拉申的输入假设理论等都为多媒体辅助教学的应用打开了广阔的空间。随着多媒体技术和Internet应用的日益普及，建构主义学习理论逐渐引起了人们的广泛注意，按照建构主义学习环境进行教改试验研究的学校日益增多。
建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成，多媒体技术的特性与功能最有利于这四个要素的充分体现。情景要素：建构主义学习理论强调创设真实情景，把创设情景看作是“意义建构”的必要前提，并作为教学设计的最重要内容之一。而多媒体技术正好是创设真实情景的最有效工具。协商与会话要素：协商与会话过程主要通过语言（少数场合用文字）作媒介，这就要求计算机辅助教学系统必须要有语言功能，即要用多媒体计算机才能支持。意义建构要素：建构主义学习理论认为，意义建构是学习的目的，它要靠学生自觉、主动去完成。教师和外界环境的作用都是为了帮助和促进学生的意义建构。多媒体技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文并茂的多重感官综合刺激，能按照文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，因而对学生认知结构的形成与发展是极为有利的，也是其它媒体或其它教学环境无法比拟的。
近年来，在建构主义理论指导下，教学工作者开始对使用计算机辅助教学的课堂教学结构进行研究，探索不同课型的计算机辅助教学的教学模式。如：讲解型教学模式、个别化教学模式、互助合作式教学模式、自主探索学习模式、小组协作学习模式等。但如何使用更多 的媒体以及怎样将各种资源合理配置，在有限的时间里优化外语教学过程值得我们进一步思考和研究。
三、教学过程最优化的理论及优化外语教学过程的方法
20世纪50年代以来，教学理论研究成果层出不穷，但只是单纯从某一角度探讨教学问题，涉及的只是教学过程的个别方面，缺乏对教学过程的整体把握，从而影响了这些理论的实践和应用范围。近年来，新的教育理论观点和方法不断涌现，一方面让人有些无所适从，另一方面是对这些新的教学观点和方法的过分热中而忽视了对教学过程中传统的观点和方法的继承和发展。众所周知，教育、教学的真正目的是促进学生的全面发展。前苏联教育科学博士、教育科学院院士巴班斯基在吸取其他教育科研工作者的优秀研究成果，系统地考察了教学目的、教学任务、教学内容、教学组织形式、教学方法及教学原则等基础上，提出了教学过程最优化的理论。
巴班斯基认为，所谓教学过程最优化是指在全面考虑教学规律、原则、现代教学形式和方法的情况下，在全面考虑教学系统的特征及其内外部条件的基础上，组织对教学过程的控制，以保证过程发挥从一定标准来看最有效的作用。由此可见，“最优的”这一术语，按巴班斯基的说法，是指“从一定标准来看是最好的”意思。而这里所指的标准主要有两个：一是教学效果，二是时间消耗。教学效果与时间消耗是衡量教学过程是否“最优”的标准，也是组织教学过程的基本准则。从教学实践出发，教学过程最优化也可以具体地理解为教师有目的的选择组织教学过程的最佳方案，这一方案能保证在规定时间内，使教学和教育任务的解决达到可能范围内的最佳效果。
目前，多媒体技术在外语教学中的具体应用主要表现在以下几个方面：
以计算机技术为核心的多媒体语言实验室的建立将现代化的教学媒体与常规的教学媒体有机地结合在一起；因特网应用技术及资源在语言教学中发挥着独特的作用；随着网络将人与户、人与人联系在一起以及个人电脑的普及，远程教育和E—learning 正在快速发展，所有这些成为优化外语教学过程的技术保证。优化外语教学过程是一个系统性工程，它涉及教学目标、教学原则、教学媒体、教学环境、教学方法、教学评价等诸多方面。在外语教学实践中，我们尝试基于教学过程最优化理论，结合多媒体技术在外语教学中的应用历程以及现有状况和条件，从外语教学的基本环节、外语教学环境、多媒体技术与课程整合三个方面进行探讨并提出优化外语教学过程的几点想法以供参考。
1.外语教学过程的基本环节的优化
随着现代研究和实践的深入，我们逐渐认识到学生外语学习动机的激发和维持，是展开和推 进教学活动进程不可缺少的环节；同时也逐渐认识到对教学效果的检测，能够及时了解教学进展情况，及时发现问题和及时解决问题。所以，在对巴班斯基提出的教学过程环节认识的基础上，结合黄甫全等的现代教学过程应包括的6个基本环节提出我们的做法。
⑴激发学习动机：教学活动主要是学生的学习活动，而这种学习活动，总是在一定的思想、情感和愿望的影响下，在学习动机的支配下进行的。学习动机是引发学生学习行为的重要力量。一方面学习动机可以通过学习活动逐步地引发和形成，另一方面，学习动机一旦形成，它就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。学生的学习动机既可以由内驱力所激起，也可以由外部刺激引起。在外语教学过程中，教师可采取一些策略激发学生的学习动机。如向学生提出适度的学习要求、适当的奖励和惩罚、唤起学生学习的兴趣和求知的欲望、培养学生的责任感和使命感等，都能够在一定程度上激发和维持学生的学习动机。
⑵感知教学材料：学生在教学过程中，主要是以学习书本知识来认识客观世界的。感知教学材料，就是对教学材料进行初步的把握，将教学材料承载的抽象的知识与直观、生动的形象（目前很多外语教材都有配套的电子教材）结合起来。教学过程中学生获得感性知识的途径和形式是多方面的：一是直接感知。如通过角色扮演（role play）、室内外情景会话（situational dialogue in/out doors）等，对相关对象进行直接的感知，获得大量的感性认识和直接经验。二是间接感知。通过直观教具的使用、利用生动形象的语言描述、引导学生回忆等。
⑶理解教学材料：理解教学材料就是要领会理性知识，从而达到对客观事物本质及规律的认识。理解教学材料是在学生获得感性知识的基础上，在教师的指导下，经过学生自己的思维加工而实现的，思维是认识活动的核心要素。理解教学材料阶段的重要任务就是启发学生，引导学生开展积极的思维活动。
⑷巩固知识经验：巩固知识经验，是指学生把所学的知识经验，牢固地保存在记忆中。学生以学习书本知识、接受间接经验为主，如不及时巩固强化，就会产生遗忘，不利于对后续知识经验的学习理解，也难以做到学以致用。在外语教学过程中，教师不仅要向学生提出记忆的要求，而且要指导学生记忆的方法，帮助学生认识和掌握规律，如单词记忆的各种技巧：利用构词法记忆、利用反义词记忆以及利用单词的下义关系记忆等。
⑸运用知识经验：将所学知识经验运用于实践，是帮助学生加深对书本知识的理解、形成分析问题和解决问题能力的关键环节，尤其是在培养学生的独立性和创造性方面，有着重要作用。在外语教学过程中，教师引导学生运用知识的形式是多种多样的，如独立完成规定作业、小组进行练习、通过各种途径查阅资料合作完成话题任务等，还可以与社会实践等活 动联系起来，如有外教、外企人员参加的英语角、小型沙龙、走向行业、社区进行实践等。
⑹教学效果测评：教学效果检查、测量和评价，是保证教学过程良性化循环，争取理想教学效果的重要环节。系统科学的反馈原理表明，任何系统只有通过信息反馈，才可能实现有效地控制，从而达到预期的目的。教学效果的测评包括检查、测量与评价两个方面，在外语教学过程中，一般可以通过观察、提问、学生自查（测、评）、互查（测、评）、检查书面作业、评阅测验和考试试卷等方式。
在外语教学活动中，由于情况的复杂多样，其教学过程的基本环节也就不可能是一成不变的，或许是表达形式的变化，或是在此基础上的增减，或是顺序上的变化，但无论怎样变化，其基本作用应该是不变的。
2.外语教学环境的优化
所谓教学环境优化，主要指根据某些特定的要求，对教学环境的各种因素进行必要的选择、组合、控制和改善，选取环境中各种有利因素，限制或消除各种不利的环境因素，实现教学环境的最佳状态，最大限度地发挥正功能，保证教学活动的顺利进行。
⑴认清社会“大环境”
国家的政治环境、经济环境、文化环境等影响着学校教学环境，特别是外语教学环境。在外语教学实践中，我们发现教学活动往往受社会大环境的制约。国家的对外开放政策使应用英语走向前台，以使用为目的的语言教学改革正在全国展开，从培养目标、教学大纲的制定到教材、教法的改革，从学习形式的多样化到评价系统的日趋完善，外语教学工作者面临着挑战。与此同时，人们的思想意识、价值观念等都在发生巨大的变化，不免对学校教学活动产生冲击，国外文化观念也通过各种途径（特别是网络）渗透进校园，使教学活动目的的实现受到影响。因此，社会各界应共同努力为青少年特别是未成年人营造一个良好的社会氛围，同时采取有效措施抵制社会不良风气的影响，管理好网络，强化学校教学活动的影响力。
⑵营造校园“小环境”
学校物质条件是学校教学工作赖以进行的物质基础。事实上，学校的物质基础首先是一个完备教育过程的必不可少的条件；其次，它又是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好习惯的手段。毫无疑问，创建良好的物质环境是教学环境优化的重要内容。尽管在经济落后的情况下，学校物质条件不可能得到很快的改善，但是师生可以通过对校园的精心设计、对教室的布置，营造外语学习氛围和环境同样可以优化环境，这对于优化贫困地区中小学外语教学环境有着某种启发和意义。
⑶优化软件环境 计算机辅助外语教学可以加大课堂教学信息量，增强直观效果，提高课堂教学效率，可以为学生提供自我控制、自主学习的空间，从而培养学生的实践能力。这一点已在广大中小学英语教师中取得共识。不少教师根据自己的教学风格和教学需要利用现有资源，在课堂教学中进行了探索，开辟了外语课堂教学改革的一条新途径。但目前自制教学课件多为教学演示型，且重复课本内容较多，信息量不大，技术上尚欠成熟，不能体现学生是认知的主体，而教师只是对学生的意义建构起帮助作用的建构主义教学思想。这就要求外语教师对CALL有充分的了解和认识，对多媒体技术的迅猛发展及其对外语教学的影响有充分的思想准备，对CALL的根本目的在于实现学生自己建构知识，自主学习、改变传统教学模式这一思想要有深刻的认识。具有交互功能和反馈功能的个性化学习软件是实现CALL的标志和关键，制作短小、简便、针对性强的课件是改革课堂教学的实用方法之一。当前迫切需要的是为教师提供实用的开发工具。建立围绕教学内容的素材库和积件系统是计算机辅助教学研究中的一个新的共识。局域网、因特网和远程教学网的利用也是外语教师不可忽缺的手段，Internet上的信息主要是英文，许多资料可以作为教师业务提高和备课的参考。
3.多媒体技术与课程的整合
整合实质上是关于如何利用信息技术的一种理念。多媒体技术与课程的整合在此的理解应为把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具尽可能全面地应用到外语课程的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
⑴创设真实、自然的语言学习情境
集成性是多媒体技术的关键特性之一，它可以将图、文、声、像、色有机地集成在一起，并把结果综合地表现出来，有极其丰富的表现力。由于文字、声音、图像同时作用于学生的多重感官，从而提供了更为真实、更为接近自然的语言学习情境，使得学习者能够接触到真实的语言（authentic language），使可理解的语言得以顺畅输入。加快了语言信息的内化过程，能够提高学习效果。
⑵提供意义为中心的交际机会
并非所有的语言输入都能够被学习者理解、吸收，因此，仅有语言输入是不够的。通过与他人交流进行意义协商（negotiation of meaning），积极构建自己的语言系统有助于成功地掌握并运用语言。多媒体、网络等技术可以为学习者提供以意义为中心的交际活动的机会，使学习者在进行讨论、合作完成某项任务等过程中使用目标语（target language）与其他学习者、教师或本族语者进行交际。
⑶体现个性化，促进自主学习
随着远程教育和E—Learning 的快速发展，多媒体技术的应用越来越广泛，也越来越重要。局域网和因特网成为进行远程教育和e—learning 的主要传输手段和方式。基于因特网的现代远程教育和E—learning 有以下几种学习形式：基于E—mail或BBS的学习；使用文件传输FTP的形式（学生可根据自己的需要来决定课件的下载）；用远程登录Telnet的方式学习（学生可自主登录到提供远程服务的网络型CAI教室、虚拟实验室、国内外图书馆或教学资源中心等）；利用视频点播系统VOD学习等。总之，多媒体技术与课程整合，培养了学生的数字化学习能力以及信息搜集加工、处理、分析的能力。通过开放式的资源、个性化的背景材料、任务情境，有利于学生形成自主性、个性化的学习，使学生成了独立的学习者。充分体现“以学生为中心”的教学理念。
应当看到，技术本身并不能够解决一切外语教学问题，现实教学中将多媒体技术引入外语教学受到一系列因素的制约：首先从硬件方面看，设备的配置、更新、管理和维护意味着巨大的人力、物力和财力的投入；其次是软件的开发与使用。软件设计人员往往不熟悉外语教学情况，不能有效地深入了解课堂的具体要求，再加上商业因素的影响，很少有真正符合外语教学规律的教学软件。因此，我们呼唤既懂外语教学理论，又精通课件设计的复合型人才。第三是教师过分倚重CAI课件直接影响师生的情感交流；教师不愿花费时间去回复学生的E—mail或不愿参与BBS讨论，那么学生则无法从中获益，久而久之，情感交流环节缺失。多媒体技术实质上是一种辅助工具，它是不能代替教师的主导性地位的。教师在学习、使用多媒体技术时，不能忽视对教学理论和方法的学习和研究。同时，计算机培训要从单纯的技术培训向技术与教育理论相结合的培训进行转化。
参考文献：
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On Multimedia Technology and Superiority of English Teaching
Zhu Feng(Taizhou Normal College, Taizhou Jiangsu, 225300)10
第二篇：多媒体技术与应用
多媒体技术与应用 多媒体技术与应用
（课程代码
06367）
一、单项选择题
1.下列采样的波形声音中，质量最好的是 A、单声道、32位量化、44.1kHz采样频率 B、双声道、32位量化、22.05kHz采样频率 C、双声道、16位量化、44.1kHz采样频率 D、单声道、16位量化、22.05kHz采样频率 2.超文本是一个（）结构。
【 A 】
【 C 】
Ａ、顺序的树形 Ｂ、非线性的网状 Ｃ、线性的层次 Ｄ、随机的链式 3.多媒体数据具有（）特点。
Ａ、数据量大和数据类型多
Ｂ、数据类型间区别大和数据类型少
Ｃ、数据量大、数据类型多、数据类型间区别小、输入和输出不复杂 Ｄ、数据量大、数据类型多、数据类型间区别大、输入和输出复杂 4.以下MCI设备类型中，表示叠加设备的设备类型是
A、cdaudio C、overlay
B、dat D、vcr
【 B 】
【 D 】
【 C 】
5.人对声音频率的感觉表现为音调的高低，在音乐中称为 A、音长 B、音高 C、音色 D、音强 6.下列说法不正确的是
【 A 】
A、预测编码是一种只能针对空间冗余进行压缩的方法。B、预测编码是根据某一模型进行的。
C、预测编码需将预测的误差进行存储或传输。D、预测编码中典型的压缩方法有DPCM、ADPCM。
多媒体技术与应用
7.以下不属于多媒体动态图像文件格式的是
A、AVI B、MPG
C、AVS
D、BMP
【 A 】
【 D 】
8.位图与矢量图比较，可以看出
A、对于复杂图形，位图比矢量图画对象更快 B、对于复杂图形，位图比矢量图画对象更慢 C、位图与矢量图占用空间相同 D、位图比矢量图占用空间更少 9.音频的频率大约范围是
【 C 】
A、0—4kHz。B、0—10kHz。C、20—20kHz D、20k—20MHz。10.Flash MX软件属于以下
【 A 】
A、制作网络交互动画的编辑工具 B、网站制作工具 C、图象处理工具 D、音频处理工具
11.使用计算机进行录音，必须使用下列 设备。
A．声卡 B．网卡 C．显卡 D．光驱
12.光的颜色与波长有关，以下颜色中波长最长的是
A.红色 B.黄色 C.青色 D.紫色
13.下列 用来表示颜色的类别和深浅程度。A.色调 B.饱和度 C.色度 D.亮度
14.彩色打印机和彩色印刷都是采用CMYK模式实现色彩输出的，其中K代表
【 A 】
【 A 】
【 A 】
【 C 】
A.黑色 B.红色 C.黄色 D.蓝色
多媒体技术与应用
15.灰度模式用8位来表示一个像素，这样可以形成 级灰度模式。
【 D 】
A.8 B.32 C.64 D.256 16.CCD是扫描仪中的重要成像元件，它决定了扫描仪的A.光学分辨率 B.插值分辨率 C.扫描分辨率 D.显示分辨率
17.一幅320×240的真彩色图像，未压缩的图像数据量是
A.225KB B.230.4KB C.900KB D.921.6KB 18.三维动画特有的性质是
A.真实性
【 C 】
【 A 】
【 A 】
B.虚拟性
D.抽象性 C.虚拟真实性
19.二维动画（计算机辅助动画）属于 的计算机动画系统。A.第一级
C.第三级
B.第二级
D.第四级
【 B 】
20.在帧帧动画中，每一帧都必须是
A.中间帧
C.空白帧
二、填空题
【 D 】
B.普通帧
D.关键帧
1.帧中第一个字节进入网络的瞬间、到此字节离开网络的瞬间所经历的时间称为 延迟。
2.地球站，是指设在地球表面上的 无线电通信站。
3.H.323终端都必须支持语音通信，视频 和数据通信可选。4.音乐检索是以音乐为中心的检索，利用音乐的音符和 旋律 等特性来检索。
5.B-ISDN是以 SDH 为基础构成的综合业务通信网。
6.普通计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是: 视频音频信号的获
多媒体技术与应用
取技术, 多媒体数据压缩编码和解码技术, 视频音频数据的实时处理和特技, 视频音频数据的输出技术。
7.音频卡的主要功能包括：音频的录制与播放，编辑与合成，MIDI接口，CD-ROM接口与 游戏接口 等。
8.目前，在网络中实现流传输的方法主要有两种：实时流传输和顺序流传输。
9.Flash中的帧分为三类，分别是普通帧、关键帧和 空白关键帧。10.MPG数据流结构可以分为六个层次： 序列层、图像组层、图像层、片层、宏块层和块层。
三、名词解释
1.视频点播
视频点播是计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术等多学科、多领域融合交叉结合的产物，主要用于实时并按需从专业视频服务器向客户端传送多路、并发的视频数据流，终端用户可交互地选择播放视频节目，并可对节目实现播放、暂停、停止等功能。2．传真
把记录在纸上的文字、图表、图形等通过扫描，再进行传送，在接收端的记录纸上重现与发送端相同或相似图像的一种通信手段。3.矢量图
用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等图元的位置、维数和形状等。要点：文件数据量小。4.超文本
超文本定义为由信息结点和表示结点间相关性的链构成的一个具有一定逻辑结构和语义的网络。超文本的主要成分是结点和表示结点间关系的链构成的信息网络。
多媒体技术与应用
四、简答题
1.多媒体网络教学系统的基本功能有哪些？
1)收集、制作、存储、管理和传输各类多媒体素材和多媒体教材； 2)为开展多媒体课堂教学提供条件； 3)为学生自学提供条件；
4)为教师和学生的课后交流提供便利。5)为科研工作和教学管理提供有力支持。
2.基于多媒体创作工具的创作方法和结构特点的不同，可将其划分为哪几类？
（1）基于时间的创作工具；
（2）基于图标或流程线的创作工具；（3）基于卡片或页面的工具；
（4）以传统程序语言为基础的多媒体创作工具。
3.为了保证数字化以后声音不失真，要考虑哪些方面的因素？
（1）采样频率：根据采样定理，采样频率应至少为原信号最高频率的两倍才能不失真地还原信号。人耳对频率的敏感范围大约为10kHz，声卡的采样频率都远远大于这个值。
（2）量化精度：代表被量化幅度值的精确程度。通常用两个字节的长度来表示每一个幅度值。
4.声音卡是根据什么分类的？常用有哪几种？
是根据采样量化的位数来分的，常用有8位、16位和32位声卡。5.什么是多模态人机接口？
指多种交互风格的人机接口；多媒体信息发送方与接收方进行交互时，可以通过多个方式提取对方的意图并进行交互。
五、综合
1.描述虚拟现实航天仿真系统的构成。
（1）虚拟环境产生器；一个能产生三维世界的软、硬件环境是VR系统的核心部件。它的主要功能有：接收被试者相关的运动信息，分路/分时
多媒体技术与应用
生成左右眼视图，并融合成三维立体图像，同时进行三维声音合成和发出触觉、压力等反馈信号。
（2）输入输出设备；目的是使被试者通过视觉、听觉和触觉等方式与虚拟环境实现信息的交互作用，包括头盔显示器、操纵杆和数据手套等，它们是与虚拟环境建立联系的关键。
（3）数据接口：将虚拟环境产生器、输入输出设备以及被试者等有机连接成一体，这不仅包括硬件协配问题，也包括软、硬件联调以及人机界面等技术内容。
2.论述多媒体的应用领域。
（1）在教育中的应用，如多媒体出版、数字化图书馆、多媒体辅助教学；（2）在办公中的应用，如视频会议系统、多媒体办公自动化系统等；（3）在服务性领域中的应用，如数字化电影、VOD等；（4）在虚拟现实中的应用。
多媒体技术与应用 多媒体技术与应用
（课程代码
06367）
一、单项选择题
11.以下 是Windows的通用声音格式。
A．WAV C．BMP
B．MP3 D．CAD
【 A 】
12.下列选项中 不属于声波的重要指标。
A．振幅
C．周期
B．音调 D．频率
【 B 】
13.具有杜比环绕音声卡通道数是
A 1.0 C 2.1
【 D 】
B 2.0 D 5.1
【 D 】 14.对于WAV波形文件和MIDI文件，下面叙述不正确的是
A.WAV波形文件比MIDI文件的音乐质量高
B.存储同样的音乐文件，WAV波形文件比MIDI文件的存储量大 C.一般来说，背景音乐用MIDI文件，解说用WAV文件 D.一般来说，背景音乐用WAV文件，解说用MIDI文件 15.数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是
A.数字编码器
【 C 】
B.数字解码器
C.模拟到数字的转换器（A／D转换器）D.数字到模拟的转换器（D／A转换器）
6.下列 用来表示色彩的深浅或鲜艳程度，通常指彩色中白光含量的多少。
A.色调 C.色度
【 B 】
B.饱和度 D.亮度
7.彩色打印机和彩色印刷都是采用CMYK模式实现色彩输出的，其中字母C代表下列选项中的
【 B 】
多媒体技术与应用
A.黑色 C.黄色
B.青色 D.蓝色
【 D 】 8.下列图像文件格式中，可以存储通道信息的图像格式是
A.bmp B.gif C.jpg D.psd 9.下列软件中，不是adobe公司的产品。A.PhotoShop B.AuthorWare C.Premiere D.ImageReady
【 B 】
10.JPEG2000压缩标准与JPEG压缩标准的主要区别在于采用的主要编码技术不同，其中JPEG压缩标准采用 为主的编码方式。【 D 】 A.预测编码 B.行程编码 C.离散小波变换 D.离散余弦变换
11.显示卡可根据不同标准进行分类，以下显示卡类型中 不是按照图形处理的不同原理进行分类的。
A.普通显示卡
C.3D加速卡
B.2D 加速卡 D.AGP显示卡
【 B 】
【 D 】
12.动画是一种通过连续画面来显示 的过程。
A.视频 C.图像
B.运动和变化 D.图形
13.在MPEG中为了提高数据压缩比，采用了 方法。A.运动补偿与运动估计技术
C.向前预测与向后预测
B.减少时域冗余与空间冗余
【 D 】
D.帧内图像压缩与帧间图像压缩
【 A 】 14.下面哪个不属于常用的电视制式。
A.PDF
B.PAL C.SECAM D.NTSC
【 A 】 15.NTSC制式的宽高比为
A.4：3 B.16：9 C.16：10 D.5：4 16.数字图书馆中应用的主要是下面哪个标准
A.MPEG-1 B.MPEG-4
【 C 】
多媒体技术与应用
C.MPEG-7 D.MPEG-21 17.如果想要利用已经创建好的演示文稿版式、配色方案和动画方案快速创建新的演示文稿，则应该选择 方式创建。A.根据内容提示向导 B.根据设计模板 C.根据现有演示文稿新建 D.根据模板新建 18.商业展示，常常无人管理，此时应设置 方式放映演示文稿？
【 C 】
【 C 】
A.演讲者放映
C.展台浏览
B.观众自行浏览 D.全屏放映
19.在Authorware中，设置过渡的周期和平滑值时，结合方式使得过渡平滑。
【 A 】
A.周期值适中、平滑值小 B.周期值适中、平滑值大 C.周期值大、平滑值小 D.周期值大、平滑值大 20.在Authorware中，下面 交互在执行时是不可见的。【 B 】 A.热对象 B.热区域 C.文本输入 D.按键
二、填空题
1.MREAD码属于 二维逐行 编码。
2.基于内容的检索是指根据媒体和媒体对象的内容及 上下文联系 在大规模多媒体数据库中进行检索。
3.遥感从技术层面上来说，有卫星遥感和 航空遥感 两大类。4.视频会议系统主要由视频会议终端, 多点控制器 ,信道(网络),控制管理软件组成。
5.图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间有较大的相关，这是 时间 冗余。
6.多媒体计算机要解决的关键技术包括：视频音频信号获取技术、多媒体数据压缩编码和解码技术、视频音频的实时处理和特技 和视频音频数据
多媒体技术与应用 的输出技术。
7.音频卡的主要功能包括：音频的录制与播放，编辑与合成，MIDI接口，CD-ROM接口 与游戏接口等。
8.ATM最大的特征是把 连接 和带宽分开来管理。
9.Authorware主界面由标题栏、菜单栏、工具栏、图标栏 和设计窗组成。
10.多媒体触摸屏分为四种，分别为电阻式、红外线式、电容感应式、表面声波式。
三、名词解释
1.传送等待时间
传送等待时间是指帧中的第一个字节进入网络到最后一个字节离开网络所需要的时间。2.码激励线性预测声码器
是1985年提出的，一种以码本作为激励源的线性预测编码技术，它的语音合成质量高，抗噪声好，在低速率语音方面有广泛应用。3.MIDI MIDI是指乐器数字接口，它规定了不同厂家的电子乐器和计算机连接的电缆和硬件及设备间数据传输的标准。4.矢量图
用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等图元的位置、维数和形状等。要点：文件数据量小。
四、简答题
1.列举常见的图像文件格式
BMP,JPG,GIF,TIFF,PSD,PNG 2.Windows Media视频服务器系统的组成是什么？
Windows Media服务器组件；Windows Media工具，最主要的是
多媒体技术与应用
Windows Media编码器；Windows Media Player客户端软件，用于接收并播放流媒体内容。3.RTCP控制分组的类型有哪些？
SR控制分组，RR控制分组，SDES数据分组，BYE数据分组，APP数据分组。
4.音频卡是根据什么分类的？常用有哪几种？
是根据采样量化的位数来分的，常用有8位、16位和32位声卡。
5.基于内容的图像检索关键技术有哪些？
图像检索特征的提取与表达，相似度比较；反馈机制。
五．综合
1.请依次写出多媒体作品的开发过程。分析讨论，列出大纲，脚本编写，采集媒体素材，媒体艺术加工，媒体集成，系统测试，系统包装。
2.百年校庆《新叶》校园文学杂志出版纪念刊，文婷负责刊物封面设计的过程中，需要将另一素材图片中的校徽图案取出，合成到现有的封面背景图像中，请你帮她写出具体的操作步骤。
（1）启动Photoshop打开含有校徽图案的素材图片。（2）选择“滤镜”→“抽出”命令；
（3）使用高光工具标记要保留的区域→填充保留区域→确定，将校徽图案从背景中抽出；
（4）Photoshop打开校刊封面背景图像，将校徽图案粘贴到其中新的图层；
多媒体技术与应用
（5）选择“图层”→“图层样式”→“混合选项”命令，将校徽恰当地融合到背景图中；
（6）保存合成图像，并排版打印输出。
多媒体技术与应用 多媒体技术与应用
（课程代码
06367）
一.单项选择题
1.如果想要利用已经创建好的演示文稿版式.配色方案和动画方案快速创建新的演示文稿，则应该选择 方式创建。A.根据内容提示向导
【 C 】
B.根据设计模板 D.根据模板新建 C.根据现有演示文稿新建
2.商业展示，常常无人管理，此时应设置 方式放映演示文稿？
【 C 】
A.演讲者放映
C.展台浏览
B.观众自行浏览 D.全屏放映
3.在Authorware中，设置过渡的周期和平滑值时，结合方式使得过渡平滑。
【 A 】
A.周期值适中.平滑值小 B.周期值适中.平滑值大 C.周期值大.平滑值小 D.周期值大.平滑值大 4.在Authorware中，下面 交互在执行时是不可见的。【 B 】 A.热对象 B.热区域 C.文本输入 D.按键
5.Authorware的运动图标提供 种运动类型。
A.3 B.4 C.5 D.6 6.在软件生命周期模型中，各个阶段具有严格的顺序性和依赖性，使得整个开发过程完全建立在正确而完整的需求规格说明书之上。
【 C 】 【 C 】
A.编码修正模型
B.螺旋模型
C.瀑布模型
D.增量模型
7.在多媒体软件开发中，负责通过多媒体著作工具或编程语言把一个项目中的多媒体素材集成为一个完整的多媒体系统，同时负责项目的各项测试工作。
【 D 】
多媒体技术与应用
A.项目经理 B.脚本创作师
C.专业设计师
D.多媒体软件工程师
8.在多媒体软件开发中，阶段的任务是按照需求规划，将系统内容用具体文字表示，并标注好所需的媒体和表现方式。
A.系统测试 B.编码集成C.素材制作 D.脚本设计
【 D 】
9.是指在一定距离内，人眼自动把两种以上的对立色彩同化为柔和的中间色而获得画面和谐效果的色彩表现形式。
A.色彩间隔美 B.色彩平衡美
C.色彩空混美
D.色彩和谐美
【 C 】
10.在画面构成中，是一种给人以抑扬顿挫而又有统一感的运动现象。
【 A 】
A.律动 B.统一 C.对比
D.渐变
11.1993年多媒体计算机市场协会发布的多媒体个人计算机标准是。
【 B 】
A.MPC1.0 B.MPC2.0 C.MPC3.0 D.MPC4.0 12.媒体有两种含义：即存储信息的实体和。A.表示信息的载体
C.传输信息的实体
B.存储信息的载体 D.显示信息的载体
【 A 】
13._____是用于处理文本.音频.图形.图像.动画和视频等计算机编码的媒体。
【 B 】
A.感觉媒体 B.表示媒体 C.显示媒体 D.传输媒体 14.在多媒体计算机中，静态媒体是指
A.音频 C.动画
B.图像 D.视频
【 B 】
多媒体技术与应用
15.人类听觉可以从外部世界获取 左右的信息。
【 C 】
A.80% B.20% C.10% D.5% 16.多媒体系统软件可分为
【 D 】
A.多媒体操作系统.多媒体支持软件 B.多媒体操作系统.多媒体编程语言 C.多媒体支持软件.多媒体著作工具 D.多媒体操作系统.多媒体驱动程序 17.Adobe Photoshop隶属于 A.音频处理软件
【 B 】
B.图像处理软件 D.视频编辑软件
【 C 】 C.动画制作软件
18.多媒体编程语言是
A.CorelDRAW B.CoolEdit C.Visual C++ D.FrontPage 19.多媒体著作工具软件是
【 C 】A.Cool Edit B.Flash MX C.PowerPoint D.Premiere 20.出版与图书是多媒体技术的应用领域之一，它包含
A.虚拟课堂 B.查询服务 C.电子杂志 D.虚拟实验室
二.填空题
【 C 】
1.在人机交互作用中，文本有两种形式： 非格式化文本、格式化文本。2.多媒体技术，包括多媒体计算机技术和_ 多媒体通信技术____。3.DVD的产品模式提供了多种DVD产品结构： 单面单层、单面双层、双面单层、双面双层。
4.移动存储设备目前主要有移动硬盘和 FLASH盘。
5.标准线序568A：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕。6.MPEG数据流结构分为六个层次：序列层、图象组层、图象层、片层、宏块层以及 块层。
7.多媒体数据压缩编码方法可分为：有损压缩和 无损压缩 两大类。8.多媒体数据库基于内容的检索需要解决的两种关键技术是：多媒体特征
多媒体技术与应用
提取和匹配和 相似检索技术。
9.在实施音频数据压缩时，要在音频质量、数据量、计算复杂度 三方面进行综合考虑。
10.MPEG对运动图象的数据进行压缩，为提高压缩比帧内图象数据压缩和 帧间图象数据压缩技术 必须同时使用。
三.名词解释
1.矢量图像
用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、矩形等图元。2.位图图像。
由数字阵列信息组成，阵列中的各项数字用来描述构成图像的各个点（像素）的强度与颜色等信息。3.C4ISR 是指挥、控制、通信、计算机、情报及监视与侦察的英文单词的缩写。军队专用的、虚拟的具有指挥、控制、通信、计算机、情报、监视与侦察和决策支持功能的一体化信息网络。4.视频会议系统
是指在同一通信线路上承载多种媒体信息，如视频、音频、数据等，实现实时的点对点或多点通信，使在地理上分散的用户可以实时共享文本、图形、声音、图像等信息。
四.简答题
1.什么是虚拟现实技术？
虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它通过综合应用图像处理、模拟与仿真、传感、显示系统等技术和设备，以模拟仿真的方式，给用户提供一个真实反映操作对象变化与相互作用的三维图像环境，从而构成一个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备给用户一个与该虚拟世界相互作用的三维交互式用户界面。
多媒体技术与应用
2.简述多媒体作品开发的一般过程。
包括需求分析、规划设计、素材的采集和加工、作品的集成、测试、发布和评价。
3.列举常见的图像文件格式 BMP,JPG,GIF,TIFF,PSD,PNG 4.Windows Media视频服务器系统的组成是什么？
Windows Media服务器组件；Windows Media工具，最主要的是Windows Media编码器；Windows Media Player客户端软件，用于接收并播放流媒体内容。
5.什么是多媒体作品的需求分析？
需求分析就是分析开发多媒体作品的必要性和可行性的步骤。必要性是指多媒体作品的开发目的和预计的使用
五．.综合
1.用Flash制作一片树叶随风飘落的运动动画，请你写出正确的操作顺序： 新建一个Flash文件；
用椭圆工具、变形工具等画一片树叶，再按F8键将其转换成一个“树叶”元件；
点击“增加运动引导层”按钮，在“图层1”上新建； 用铅笔工具在引导层上画一条自左上至右下的平滑曲； 从库中把“树叶”拖到“图层1”的第1帧，并跟引；
在第40帧处按F6插入关键帧，把树叶拖到引导线；测试并保存
2.描述虚拟现实航天仿真系统的构成。
（1）虚拟环境产生器；一个能产生三维世界的软、硬件环境是VR系统的核心部件。它的主要功能有：接收被试者相关的运动信息，分路/分时生成左右眼视图，并融合成三维立体图像，同时进行三维声音合成和发出触觉、压力等反馈信号。
多媒体技术与应用
（2）输入输出设备；目的是使被试者通过视觉、听觉和触觉等方式与虚拟环境实现信息的交互作用，包括头盔显示器、操纵杆和数据手套等，它们是与虚拟环境建立联系的关键。
（3）数据接口：将虚拟环境产生器、输入输出设备以及被试者等有机连接成一体，这不仅包括硬件协配问题，也包括软、硬件联调以及人机界面等技术内容。多媒体技术与应用 多媒体技术与应用
（课程代码
06367）
一.单项选择题
1.在多媒体软件开发中，信息设计师属于 中的一类。
A.项目经理
B.脚本设计师
【 B 】
C.专业设计师
D.多媒体软件工程师
2.在系统测试中，由目标用户代表进行，确保符合开发协议的要求。
【 A 】
A.性能测试
C.界面测试
B.内容测试
D.数据测试
3.用户界面复杂性要适中，一般每个画面功能数目应该在 个范围内，这是人们记忆力的最佳数目。
A.6±2
B.7±2
【 B 】
C.5±2
D.5±3
【 C 】 4.是指色彩的有序的反复或变化。
A.色彩间隔美
C.色彩节奏美
B.色彩比例美
D.色彩和谐美
5.在画面构成中，是指将两种以上的构成要素相互均匀地配置在一个基础支点之上。
【 C 】
A.调和 B.统一 C.平衡 D.对称
6.如果想要利用已经创建好的演示文稿版式、配色方案和动画方案快速创建新的演示文稿，则应该选择 方式创建。
【 C 】
A.根据内容提示向导 B.根据设计模板 C.根据现有演示文稿新建 D.根据模板新建 7.商业展示，常常无人管理，此时应设置 方式放映演示文稿？
【 C 】
A.演讲者放映 B.观众自行浏览 C.展台浏览 D.全屏放映
多媒体技术与应用
8.在Authorware中，设置过渡的周期和平滑值时，结合方式使得过渡平滑。
【 A 】
A.周期值适中、平滑值小 B.周期值适中、平滑值大 C.周期值大、平滑值小 D.周期值大、平滑值大 9.Microsoft PowerPoint是__________的多媒体著作工具。A．基于页或卡片 B．基于图标 C．基于时间
D．基于兼容机
【 A 】
10.在PowerPoint提供的各种视图中，是唯一可以编辑幻灯片内容的视图。
【 C 】
A.幻灯片放映视图 B.幻灯片浏览视图 C.普通视图 D.备注页视图
11.VCD规范中，视频光盘可以存储 分钟的动态图像。【 B 】 A.65 B.74 C.80 D.84 12.第一代CD－ROM驱动器的数据传输率为 Kb/s。
A.120 B.140 C.150 D.180 13.下面哪种不属于三大刻录技术之一。A.CD-ROM B.CD-R C.CD-W D.CD-RW 14.可改写型光盘的结构中，用来记录信息的是 A.塑料层 B.反射层 C.染料层 D.结晶层
15.多媒体系统的层次结构有五层，_____是直接用来控制和管理多媒体硬件，并完成设备的各种操作。
A.多媒体应用软件
C.多媒体操作系统
【 D 】 【 C 】
【 C 】
【 C 】
B.多媒体开发工具 D.多媒体驱动程序
【 C 】 16.计算机主机与显示器之间的接口电路是
多媒体技术与应用
A.网卡 B.音频卡 C.显示卡 D.视频压缩卡 17._____不能用于网上传送实时影像。A.数码相机 B.计算机摄像机 C.数字摄像头 D.网络摄像机 18.多媒体软件可分为
【 C 】
【 A 】
A.多媒体系统软件、多媒体应用软件
B.多媒体系统软件、多媒体操作系统、多媒体编言 C.多媒体系统软件、多媒体支持软件、多媒体应用软件 D.多媒体操作系统、多媒体支持软件、多媒体著作工具 19.媒体有两种含义：即表示信息的载体和
A.表达信息的实体 B.存储信息的实体 C.传输信息的实体 D.显示信息的实体
20._____是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。
【 A 】
【 B 】
A.感觉媒体 B.表示媒体 C.显示媒体 D.传输媒体
二.填空题
1.Flash MX2004有三种元件类型按钮、图形 和影片剪辑。2.虚拟现实的基本特征包括 沉浸感、交互性_ 和多感知性。
3.同一媒体播放器，有的视频文件能播放，有的就不能播放原因是
没有相关文件的解码器。
4.RGB颜色模型中的R代表 红色，G代表绿色，B代表 蓝色。5.JPEG 是静态图像的压缩标准，MPEG是动态图像的压缩标准。6.多媒体技术是 计算机技术和 社会需求 相结合而造就的产物。
多媒体技术与应用
7.超文本和超媒体的主要特征是多媒体化、交互性和 网络结构。8.描述多媒体数据时所用的“dpi”的含义是 像素点/英寸。9.JPEG算法具有以下四种操作方式： 顺序编码、累进编码、无失真编码、分层编码。
10.视频会议系统主要由 视频会议终端、多点控制器、信道（网络）及控制管理软件组成。
三.名词解释
1.矢量图像
用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、矩形等图元。2.数据封装
是指将协议数据单元（PDU）封装在一组协议头和尾中的过程。3.流媒体
是以流的方式在网络中传输音频、视频和多媒体文件的形式。4.HTML 超文本标记语言，即HTML（Hypertext Markup Language），是用于描述网页文档的一种标记语言。
四.简答题
1.什么是战场环境仿真？
是运用计算机仿真、可视化计算、多媒体、图形图像技术，在卫星侦察、航空侦察、地面侦察等多种手段获得的战场信息的基础上，通过计算机进行信息综合处理，实现战场环境的逼真呈现，并为作战模拟、分布交互仿真等提供虚拟的战场环境。
2.写出一个音频信号转换成在计算机中的表示过程.(1)选择采样频率,进行采样(2)选择分辨率,进行量化
多媒体技术与应用
(3)形成声音文件
3.写出五种常用的多媒体设备
扫描仪,数码像机,触摸屏,条形卡和IC卡 4.简述音频卡的主要功能。音频的录制与播放； 编辑与合成；
MIDI接口及文语转换； CD-ROM接口及游戏接口等。
5.请讲述多媒体计算机获取图形、静态图像的方法。1）网络下载 2）利用抓图软件 3）利用扫描仪 4）利用图象处理软件
五．综合
1.请论述多媒体的应用领域。
（1）在教育中的应用，如多媒体出版、数字化图书馆、多媒体辅助教学；（2）在办公中的应用，如视频会议系统、多媒体办公自动化系统等；（3）在服务性领域中的应用，如数字化电影、VOD等；（4）在虚拟现实中的应用。
2.学校校园电视台制作艺术节节目过程中，要将一段高二(8)班表演视频从第3:28到6:16之间的片断截取下来，请你写出具体正确的操作步骤。1.启动视频编辑软件（绘声绘影），新建一个项目； 2.点击加载视频按钮，将表演视频文件加入素材库中； 3.把素材库中的表演视频拖进故事板；
4.在“指定时间码”栏上输入时间为3:28，点击“开始标记”。5.在“指定时间码”栏上输入时间为6:16，点击“结束标记”； 6.点击“应用”按钮；
多媒体技术与应用 多媒体技术与应用
（课程代码
06367）
一.单项选择题
1.多媒体系统的层次结构有五层，_____是直接用来控制和管理多媒体硬件，并完成设备的各种操作。
A.多媒体应用软件
C.多媒体操作系统
【 D 】
B.多媒体开发工具 D.多媒体驱动程序
【 C 】 2.计算机主机与显示器之间的接口电路是
A.网卡
B.音频卡 D.视频压缩卡
【 A 】 C.显示卡
3._____不能用于网上传送实时影像。
A.数码相机
B.计算机摄像机 D.网络摄像机 C.数字摄像头
4.五分钟双声道、16位采样位数、44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量是
【 A 】
A.50.47MB B.52.92MB C.201.87MB D.25.23MB 5.下述采样频率中 是目前声音卡所支持的标准采样频率。
【 B 】
A.20kHz C.200Hz
B.22.05kHz D.48kHz
【 A 】 6.下列声音文件格式中，是波形文件格式。
A.WAV C.WMA
B MP3 D.MIDI
7.MIDI文件中记录的是
【 B 】
（1）乐谱（2）MIDI消息和数据（3）波形采样（4）声道 A.仅（1）
B.（1），（2）D.全部 C.（1），（2），（3）
多媒体技术与应用
8.音频信号的无损压缩编码是
A.波形编码
【 D 】
B.参数编码
D.熵编码 C.混合编码
9.将手机拍摄的照片用居中的方式设置为计算机的桌面，发现该照片只占据了屏幕中央的一小部分，原因是
【 A 】
A.照片的分辨率比显示器的分辨率小 B.照片的分辨率比显示器的分辨率大 C.照片的分辨率比像素分辨率小 D.照片的分辨率比像素分辨率大
10.分辨率相同的两幅图像所占用的存储空间不一样，原因是 【 B 】 A.图像中表现出的颜色数目不同 B.图像的颜色深度不同 C.图像的尺寸不同 D.图像的像素分辨率不同 11.下列图像文件格式中，在分辨率相同的情况下文件大小最大的是
【 A 】
A.bmp B.gif C.jpg D.PNG 12.下列软件中，可进行图像的压缩和优化。
【 D 】
A.画图 B.ACDSee C.JPEG D.JPEG Optimizer 13.JPEG2000压缩标准是JPEG压缩标准的升级换代标准，主要优势在于JPEG2000压缩标准采用 为主的多解析编码方式，使压缩比可以达到2~50。
A.预测编码
【 C 】
B.行程编码 D.离散余弦变换 C.小波变换编码
14.根据运动的控制方法不同，可将计算机动画分成 和算法动画。
【 A 】
A.关键帧动画 C.虚拟真实性
B.补间动画
D.逐帧动画
15.动画不仅可以表现运动过程，还可以表现为 A.柔性体变形
B.非运动过程
【 B 】
多媒体技术与应用
C.相对运动
D.物体摆动
【 D 】 16.多媒体技术的主要特征是指
A.多样性、同步性、交互性 B.集成性、同步性、交互性 C.多样性、层次性、交互性 D.多样性、集成性、交互性 17.多媒体系统的层次结构有五层，具有实时任务调度.多媒体数据转换和同步控制机制等功能。
【 C 】
A.多媒体硬件系统 B.多媒体驱动程序 C.多媒体操作系统 D.多媒体开发工具 18.计算机主机与音箱之间的接口电路是
【 B 】
A.显示卡 B.音频卡 C.压缩卡 D.网卡 19.是一种记录声音和活动图像的视频设备。
A.扫描仪 B.数码相机 C.投影仪 D.数字摄像机 20.在多媒体计算机中，静态媒体是指 A.音频 B.图像 C.动画 D.视频
二.填空题
【 B 】
【 D 】
1.虚拟现实系统的三个重要特点是沉浸感、交互性和 多感知性。2.流媒体实现的关键技术是 流式传输。
3.多媒体作品中最常用的三种交互方式是 菜单、按钮、对话。4.在Authorware中设计模块之间的跳转通常可用 Goto 命令来实现。5.用扫描仪扫描、相机拍摄获得的图是位图，而MS Office软件剪辑库中提供的剪贴画(wmf格式)则是 矢量图。
6.音频卡的分类主要根据数据采样量化的位数来分，通常分为 8 位、多媒体技术与应用
16位和32位声卡。
7.多媒体数据库基于内容的检索需要解决的两种关键技术是：多媒体特征提取和匹配和 相似检索技术。
8.在实施音频数据压缩时，要在音频质量、数据量、计算复杂度 三方面进行综合考虑。
9.FDDI接口又叫做 光纤分布式数据接口。10.音调、音强和 音色，称之为声音的三要素。
三.名词解释
1.人机交互。
是指人与计算机之间使用某种对话语言，以一定的交互方式，为完成确定任务的人与计算机之间的信息交换过程。2.XML 可扩展标记语言(Extensible Markup Language, XML)，用于标记电子文件使其具有结构性的标记语言，可以用来标记数据、定义数据类型，是一种允许用户对自己的标记语言进行定义的源语言。3.超文本
是由信息节点和表示信息节点间相关性的链构成的一个具有一定逻辑结构和语义的网络。4.位图图像。
由数字阵列信息组成，阵列中的各项数字用来描述构成图像的各个点（像素）的强度与颜色等信息。
四.简答题（多媒体技术与应用
1.多媒体数据具有哪些特点。1.数据量巨大
2、数据类型多
3、数据类型间差距大
4、多媒体数据的输入和输出复杂 2.简述CD-R的记录和读取原理。
（1）CD-R的刻录是将刻录光驱的写激光焦后，通过CD-R空白盘的聚碳酸脂层照射到有机染料的表面上，激光照射是产生的热量将有机染料熔，并使其变成光痕。
（2）当CD-ROM驱动器读取CD-R盘上的的信息时，激光将透过聚碳酸脂和有机染料层照射镀金的表面，并反射到CD-ROM的光电二极管检测器上。光痕会改变激光的反射率，CD-ROM驱动器根据反射回来的光线的强弱来辨分数据0和1。
3.什么是战场环境仿真？
是运用计算机仿真、可视化计算、多媒体、图形图像技术，在卫星侦察、航空侦察、地面侦察等多种手段获得的战场信息的基础上，通过计算机进行信息综合处理，实现战场环境的逼真呈现，并为作战模拟、分布交互仿真等提供虚拟的战场环境。
4.请讲述多媒体计算机获取图形、静态图像的方法。1）网络下载 2）利用抓图软件
3）利用扫描仪 4）利用图象处理软件
39.什么是虚拟现实技术？
虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它通过综合应用图像处理、模拟与仿真、传感、显示系统等技术和设备，以模拟仿真的方式，给用户提供一个真实反映操作对象变化与相互作用的三维图像环境，从而构成一
多媒体技术与应用
个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备给用户一个与该虚拟世界相互作用的三维交互式用户界面。
五.综合
1.计算对于双声道立体声、采样频率为8kHz、采样位数为16位的语音信号，用一个650MB的CD-ROM可存放多长时间的语音。（需要写清计算公式、步骤）
已知音频文件大小的计算公式如下：
文件的字节数/每秒=采样频率（Hz）采样位数（位）声道数/8（根据上面的公式计算一秒钟时间的数据量：(81000162)/8=32000B/s 那么，一个650MB的CD-ROM可存放的时间为（650×1024×1024/32000）/（6060）=5.92小时。
2.请依次写出多媒体作品的开发过程。分析讨论，列出大纲，脚本编写，采集媒体素材，媒体艺术加工，媒体集成，系统测试，系统包装。
第三篇：多媒体技术与英语教学
多媒体技术与英语教学都正街小学黄凯艳伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”但是在我们的英语课堂上，由于小学生刚接触英语，语言表达能力较低，于是许多教师会无意识甚至是有意识地喧宾夺主。这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。当我们的电脑和英语结合后，上述事实就可大大降低了。我们开始结合教材，挖掘教材，制作课件，从多角度、多方位设计各种游戏、竞赛、问题，发展学生横向、类比联想等思维，使学生在理解和掌握所学内容的基础上，还能就自己所学的各种知识，结合英语去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。这主要体现在以下几个方面：
1、多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。
2、多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。
3、多媒体的运用可使课堂教学容量相对增大。它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。给学生提供的语言实践机会更多了，有利于学生语言运用能力的提高。因此，英语课堂教学要真正达到良好的效果，必须注重多媒体技术的运用。这就在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习外语的乐趣，进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。小学英语教学重在加强基本功训练，侧重听说能力的培养。教师应大胆运用多媒体技术创造条件让学生多听、多说，形式多样，充分操练，从而使学生的词汇量增多，会话能力得以提高。传统教学方式侧重教师的教，学生觉得枯燥乏味，越学越没兴趣，越学越难，逐渐地失去了学外语的信心。而有的学生学了好几年的英语，仍不敢开口讲，学的是“哑巴英语”。现代英语教学注重培养学生的听说能力，学生学了以后就能开口讲英语，并且能流利地表达出来，这就培养了学生的交际能力。教师应当引导学生借助计算机多媒体来学习语言，通过教学内容，教学过程和计算机辅助的有机结合求得最佳学习效果。
第四篇：多媒体技术与应用试题
一、选择题：
⒈ 多媒体的关键特性主要包括信息载体的多样化、交互性和（D）
A.活动性 B.可视性 C.规范化 D.集成性
⒉ 以下（）不是数字图形、图像的常用文件格式
A.BMP C.GIF D.JPG ⒊ 在多媒体计算机系统中，内存和光盘属于（D）
A.感觉媒体 B.传输媒体 C.表现媒体 D.存储媒体 ⒋ 所谓媒体是指（A）
A.表示和传播信息的载体 B.各种信息的编码
C.计算机输入与输出的信息 D.计算机屏幕显示的信息 ⒌ 用下面（B）可将图片输入到计算机
A.绘图仪 B.数码照相机
C.键盘 D.鼠标 ⒍ 目前多媒体计算机中对动态图像数据压缩常采用（C）
A.JPEG B.GIF
C.MPEG D.BMP ⒎ 多媒体技术发展的基础是（A）
A.数字化技术和计算机技术的结合 B.数据库与操作系统的结合C.CPU的发展 D.通信技术的发展
⒏ 以下（D）不是国际上流行的视频制式
A.PAL制 B.NTSC制 C.SECAM D.MPEG ⒐ 多媒体PC是指（C）
A.能处理声音的计算机 B.能处理图像的计算机
C.能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机 D.能进行通信处理的计算机 10.在多媒体系统中，最适合存储声、图、文等多媒体信息的是（C）
A.软盘 B.C盘 C.CD-ROM D.ROM 11.电子工具书、电子字典属于（B）模式的多媒体教学软件
A.课堂演示型 B.资料工具型 C.个别化交互型 D.操练复习型 12.下列特点中，（D）不是CD-ROM光盘应具有的特点
A.大容量特性 B.可靠性高 C.读写非对称性
D.可重复擦写性 13.下面属于多媒体的关键特性是（B）
A.实时性 B.交互性 C.分时性 D.独占性 14.下面（A）不是播放CD片上影视节目的必须设备
A.软驱 B.音频卡 C.视频卡 D.CD-ROM 15.超文本是一个（B）
结构
A.顺序的树形 B.非线性的网状 C.线性的层次 D.随机的链式 16.多媒体计算机系统的两大组成部分是（D）
A.多媒体器件和多媒体主机 B.音箱和声卡
C.多媒体输入设备和多媒体输出设备 D.多媒体计算机硬件系统和多媒体计算机软件系统 17.光驱中的单倍速是指读写的速度是（B）/秒，其它的倍速是把倍速的数字与它相乘。A.300KB
B.150KB C.1MB D.10MB 18.从多媒体硬件的发展来看，今后多媒体卡的主要功能都会集成到（B）
A.计算机显卡 B.计算机主板 C.计算机内存
D.硬盘存储器
19.多媒体制作过程中，不同媒体类型的数据收集需要不同的设备和技术手段，动画一般通过（D）完成
A.字处理软件 B.视频卡采集 C.声卡剪辑 D.专用绘图软件 20.视频信息的最小单位是（B）A.比率 B.帧 C.赫兹 D.位（bit）
21.下面（D）不是计算机多媒体系统所具有的特征
A.媒体的多样性
B.数字化和影视化
C.集成性和交互性
D.形式的专一性 22.同样一块差不多大小的光盘，存储信息量最大的（）
光盘
A.LD
B.VCD C.DVD
D.CD－DA 23.多媒体计算机中的媒体信息是指（D）
A.数字、文字 B.声音、图形 C.动画、视频 D.上述所有信息
24.计算机中显示器、彩电等成像显示设备是根据是（C）
三色原理生成的。
A.RYG（红黄缘）B.WRG（白红缘）C.RGB（红缘蓝）D.CMY（青品红黄）
25.根据多媒体的特性判断，以下（A）于多媒体的范畴。A.有声图书 B.彩色画报 C.文本文件 D.立体声音乐 26.多媒体技术未来的发展方向是（D）
A.高分辩率、高速度化 B.简单化，便于操作
C.智能化，提高信息识别能力 D.以上全部
27.在数字音频信息获取与处理过程中，下述正确的顺序是（C）
A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换
B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换
C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换
D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换 28.下列关于dpi的叙述（B）是正确的A.每英寸的bit数 B.描述分辨率的单位 C.dpi越高图像质量越低 D.每英尺像素点 29.在（B）
时，需要使用MIDI
A.没有足够的硬盘存储波形文件
B.用音乐作背景效果 C.想连续播放音乐时 D.想音乐质量更好时 30.以下（A）不是常用的声音文件格式
A.JPEG文件 B.WAV文件 C.MIDI文件 D.VOC文件 31.以下（D）不可能是音频卡没有声音的原因
A.音频卡没插好 B.I/O地址、IRQ、DMA冲突 C.静音 D.噪音干扰36D
32.下面（D）不是衡量数据压缩技术性能的重要指标。
A.压缩比 B.算法复杂度 C.恢复效果 D.标准化 33.下述声音分类中质量最好的是（C）
A.调频无线电广播 B.调幅无线电广播 C.数字激光唱盘 D.电话 34.图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间有较大的相关，这是（A）
A.视觉冗余 B.空间冗余 C.信息熵冗余 D.时间冗余 35.下列文件格式中，（A）是波形文件格式。
A.WAV
B.CMF C.BMP D.MID 36.把普通PC变成为MPC要解决的关键技术是（D）
A.视频音频信号的获取技术和输出技术 B.多媒体数据压缩编码和解码技术
C.视频音频的实时处理和特技 D.以上全部
37.下面配置中，（D）不是MPC必不可少的。A.CD-ROM驱动器 B.高质量的音频卡
C.高分辩率的图像、图形显示 D.高质量的视频采集卡 38.WinZip是一个（A）软件
A.压缩和解压缩软件
B.压缩软件 C.解压缩软件
D.安装工具软件
39.超文本技术把文本可以分为不同基本信息块，即信息的基本单元是（B）
A.字节 B.节点 C.字 D.链
40.下列关于数码相机的叙述（D）是错误的。
A.数码相机的关键部件是CCD B.数码相机有内部存储介质
C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
D.数码相机输出的是数字或模拟数据
41.以下（D）不是超文本的三个基本要素
A.节点 B.链 C.网络 D.多媒体信息 42.专门的图形图像设计软件是（A）
A.Photoship B.ACDSee C.HyperSnap-DX D.WinZip
43.看图软件是（B）A.Photoship B.ACDSee C.HyperSnap-DX D.WinZip 44.抓图软件是（C）A.Photoship B.ACDSee C.HyperSnap-DX
D.WinZip 45.多媒体信息不包括（B）
A.音频、视频 B.声卡、光盘
C.动画、影像 D.文字、图像 46.（C）是多媒体开发工具软件
A.Photoshop B.ACDSee C.Authorware D.WinZip
47.多媒体个人电脑的英文缩写是（D）
A.VCD B.APC C.DVD D.MPC 48.以下（C）不是多媒体创作工具的超媒体连接能力。A.建立信息间的非线性结构 B.能根据用户输入产生跳转 C.提供比多媒体更高级的媒体形式 D.超媒体是多媒体超文本 49.扫描仪可扫描（A）
A.黑白和彩色图片 B.黑白图片 C.彩色图片
D.位图文件形成的图片 50.目前广泛使用的触摸屏技术是属于（B）
A.工程技术 B.多媒体技术 C.电子技术 D.传输技术 51.颜色的三要素包括（A）
A.亮度、色调、饱和度 B.亮度、色调、分辩率
C.色调、饱和度、分辩率 D.亮度、饱和度、分辩率 52.在美术绘画中的三原色，指的是（C）
A.桔黄、绿、紫 B.白、黑、紫 C.红、黄、蓝 D.红、绿、黄 53.以下（A）不是多媒体教学软件的特点。
A.能回答各种各样的问题
B.能正确生动地表达本学科的知识内容 C.具有友好的人机交互界面 D.能判断问题并进行教学指导 54.JPEG是（A）图像压缩编码标准
A.静态 B.动态 C.点阵 D.矢量
55.MPEG是数字存储（B）图像压缩编码和伴音编码标准 A.静态 B.动态 C.点阵 D.矢量 56.（D）不是用来播放多媒体的软件。
A.超级解霸 B.Windows98中自的播放软件 C.Real Player D.Authorware 57.（A）是播放光碟功能较强，而且是国产的多媒体播放软件。
A.超级解霸 B.Windows98中自的播放软件 C.Real Player D.Authorware 58.静止压缩图像标准是（D）
A.JPG
B.MPEG-1 C.MPEG-2 D.JPEG 59.Authorware是一种多媒体（B）
A.操作系统 B.编辑与创作工具 C.数据库 D.应用软件 60.下列（C）不是Authorware的功能特点
A.跨平台体系结构 B.高效的多媒体集成环境
C.面向对象的脚本语言Lingo D.灵活的交互方式
二、判断题：
1N 2N 3Y 4N 5N 6Y 7N 8Y 9N 10N 11Y 12Y 13N 14Y 15Y 16N 17Y 18Y ⒈ 声音质量与它的频率范围无关。（N）
⒉ 多媒体数据的特点是数据量巨大、数据类型少、数据类型间区别大和输入输出简单。（N）
⒊ 图像压缩可分为有损压缩和无损压缩二种。（Y）
⒋ Windows98中自带的多媒体播放软件不能播放VCD唱片。（N）
⒌ 在相同的条件下，位图所占的空间比矢量图小。（N）
⒍ 图形比图像更容易编辑、修改。（Y）
⒎ 图像比图形更有用。（N）
⒏ Authorware采用的是流程线的编辑方式，将工具图标拖动到流程线上，一些工具图标放到一起就可以完成一些功能。（Y）
⒐ 多媒体数据经过量化处理后，可无失真恢复原始数据。（N）
10.Windows中最常用的图像文件格式是：DIB，BMP，JPG，AVI，FLC。（N）
11.节点的内容可以是文本、图形、图像、动画、视频和音频。（Y）
12.位图可以用画图程序获得、用荧光屏上直接抓取、用扫描仪或视频图象抓取设备从照片等抓取、购买现成的图片库。（Y）
13.“超级解霸”是一种非国产的多媒体播放软件。（N）
14.MIDI是乐器数字接口的英文缩写，是数字音乐的国际标准。（Y）
15.电子出版物检索速度快。（Y）
16.电子出版物不可以长期保存。（N）
17.电子出版物可以集成文本、图形、动画、视频和音频等多媒体信息。（Y）
18.不同图像文件的类型是可以用某种软件转换的。（Y）
参考答案
一、选择题：
1D 2B 3D 4A 5B 6C 7A 8D 9C 10C 11B 12D 13B 14A 15B 16D 17B 18B 19D 20B 21D 22C 23D 24C 25A 26D 27C 28B 29B 30A 31D 32D 33C 34A 35A 36D 37D 38A 39B 40D 41D 42A 43B 44C 45B 46C 47D 48C 49A 50B 51A 52C 53A 54A 55B 56D 57A 58D 59B 60C
二、判断题： 1N 2N 3Y 4N 5N 6Y 7N 8Y 9N 10N 11Y 12Y 13N 14Y 15Y 16N 17Y 18Y
第五篇：多媒体技术与生物教学
多媒体技术与生物教学的整合
摘要：随着计算机信息技术在教学领域的日益发展，多媒体技术已经成为现在农村课堂教学中一种非常重要的教学手段。本文简要论述了教学媒体的选择依据，以及如何在生物教学中恰当地使用多媒体技术，以提高课堂效益。
关键词：多媒体技术 生物教学 教学手段
随着现代教育技术的发展和新课改的不断深入，多媒体技术在课堂教学中已逐渐广泛应用，它以图文并茂、声像共存、动静皆宜的表现形式，以及跨越时空的超强表现力，充分调动了师生的积极性、主动性和创造性，对突破教学的重难点，提高课堂教学效率起到重要作用。但多媒体技术在教学中的应用是一把双刃剑，如果使用不当，不但不能发挥它的优势，而且会产生消极影响，不利于学生的学习和发展。那么我们在生物教学中该如何利用多媒体技术呢？
一、选择教学媒体的主要依据
1、根据学生的身心特点选择多媒体。
中学生正处于一个求知欲强，接受新鲜事物快的年龄时期，因而多媒体具有的声、光、电的综合刺激，能够激发学生的积极性，引起学生的注意。但心理学也表明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电脑，也容易使学生视力下降。因而，多媒体在生物课堂的使用，要注意两点：一是界面制作要平和自然，切忌花、艳、乱；二是一定要适时适度，切忌频繁滥用，否则其结果必然事与愿违。
2、根据内容选择多媒体。
多媒体的设计是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题。这就意味着并不是所有的生物课都能运用多媒体教学。多媒体作为教学的重要手段，要最大限度地发挥其作用与效益，其展示的知识内容必须与教材相适应，与学生的认知水平相适应。生物学中有很多内容是学生能够看得懂，或通过自学能够掌握的，或其社会实践和生活经验已经具备了的，或只需要教师作简单指导便能融会贯通的。这部分知识是根本用不着利用多媒体来进行教学的，否则就“画蛇添足”或者是“杀鸡用牛刀”。而像一些微观的现象或暂时观察不到的现象，我们可以通过多媒体来再现，为学生创设良好的学习环境，使学生能够一目了然。
3、根据实验性质选择多媒体。
生物学是一门以实验为基础的学科，在实验过程中可以培养学生的动手能力和观察能力，也是培养学生创新思维和创新能力的主要阵地。我认为，可以用实验展示的现象或实验本身一般是不适宜选用多媒体来替代的。即使要使用，也应该结合实验本身。如一些在课堂上无法完成的演示实验或现象，以及在现有的条件下无法完成的一些经典实验，则可以通过电脑模拟来实现，帮助解决问题。
4、根据课型选择多媒体。
新授课，一般根据以上几个原则来进行，主要是激发学生学习兴趣，突出重点，突破难点。复习课则可选择多媒体来扩大容量，浓缩教学内容，建立系统的科学认知体系，强化重难点。
鉴于以上认识，我们知道一堂课，只要遵循以上原则，恰当运用教学媒体，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生学习的主体作用，就是一堂好课。
二、多媒体技术在生物课堂教学中的作用
1、利用多媒体技术设置情境可以激发学习兴趣，发挥学生的主体作用。美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”
。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘生物教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体技术进行初中生物课堂教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到 “寓教于乐”的目的。多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，观看实验过程以及原理。这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的兴趣与乐趣，主动、及时地获取信息，激发表达欲望，从而形成师生互动，而不再是课堂教学的被动接受者。例如，讲解分析细胞核在生命活动中的作用时，先播放克隆羊多利产生过程影片，对学生分析细胞核是遗传信息库的问题时有很大的帮助，而且直观的影片也使学生对整个克隆过程有更深刻的理解。又如讲到“生物多样性受到威胁及其原因”时，一组组现实的画面，把各种生物恶劣的生存环境一一展现出来，比课本单调的文字更能增加学生的印象，更容易转变他们的思想意识。通过这样的情境教学，可见，多媒体技术可以提供丰富多彩的各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个和谐的教学情境，学习兴趣将得到极大的提高。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。
2、多媒体教学使得所学内容直观、形象，有助于学生理解吸收。
生物学是细微、动态而且抽象的一门科学。大部分生理现象，比如人体的细胞分裂、血液的流动、神经的传导、食物的消化过程等对于年龄较小的初中学生来说非常抽象，看不见，摸不着，理解起来困难较大。过去教学模式，虽然也能强调重点，但缺乏生动性，学生不易产生动态性理解。如果应用现代化多媒体演示这些生理过程，通过电脑化处理，既能真实、艺术地再现细胞的分裂、血液的流动、神经的传导、消化道蠕动的动态过程，使其更具体、更形象，既增强了学生的感性认识；又使枯燥乏味的生命运动现象变得生动活泼。在播放视频的过程中，我们可以通过慢放、暂停、快放等方式放映，教师可以边解释边放，将两种教学形式有机地结合起来。这样，学生在接受知识过程中，又得到教师必要的强化，使这些不容易理解的知识变得易于接受，使学生由厌学变为好学。多媒体的生动、直观，接近于现实，便于使学生记忆加深，教学中再与讲解结合，使其形象化、趣味化，达到化难为易、化繁为简的效果。
3、利用多媒体技术可有效激发学生的求知欲望，培养学生的能力。在教学中创设学习氛围，自古有之，但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛，不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，难以提取长时记忆中的有关学习内容。而多媒体教学设计能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体，甚至是人工智能。充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习氛围，使教学直观化、模型化、动态化，有效地激发学生的求知欲望，从而培养学生的能力。比如在“生物的生活环境”一节中，先展示一组画面：茂密的热带雨林、炎热干旱的沙漠、冰雪覆盖的雪山、鸟儿飞翔的天空、多姿多彩的海底世界、一望无际的大草原，从而引出课题：不同的生态因素形成了如同画面上展现的各种生存环境，与此相适应的是各种各样的动植物，他们与生存环境形成了一个统一体。通过课程的深入，通过多媒体，把学生带入到草原上“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的诗意境，展现高原、沙漠上别具一格的生物，水生、陆生的奇特生物等等。以图像、动画代替语言的描绘，把生物各自的生活环境展现得淋漓尽致，使教学过程呈现出极强的直观性、活泼性、教育性。生动的形式，丰富的画面、加大了知识的密度，增加了课堂的信息量，这无疑为学生积累信息开拓了广阔的视野空间。教就能很好的为学服务，能促进学生自主或协 2 作学习，能将多媒体变为学生的学具，使学生在课堂教学中人人都动起来，每人都能看、听、说、思、议，在这样的教学氛围中学生会有更多的感受和启发，有效地丰富了学生的感性认识，提高了生物课堂的教学效果。
4、利用多媒体技术发挥生物演示实验的作用，优化生物实验教学。生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，生物实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一，它不仅能够对学生进行基本操作技能的训练，同时对培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，以及发展学生智力，开阔学生的眼界，都起着十分重要的作用。
义务教育课程标准实验教科书里安排了系列化、多样化的科学探究活动包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、演示实验、课外实践等，许多探究性活动都是通过实验来进行的，但是有些探究实验会因为受到各方面条件的限制而无法有效地开展，这时可以将多媒体技术运用到实验教学中来，从而提高实验效率和效果。如让学生进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验时，会受到实验条件的限制，这时可以利用多媒体技术展示“检测不同环境中的细菌和真菌”的真实准备过程即：配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养，使学生感受科学工作者严谨的治学作风和科学的工作态度，及时进行情感态度与价值观的教育，为进入探究性实验做好心理准备，进而引导学生了解细菌和真菌的形态结构特征。
练习使用显微镜、观察植物细胞和动物细胞是生物实验技术的基础，也是微观生物学的基础，更是对学生进行操作能力训练和技能技巧训练的部分，而且与高中知识联系紧密。如在进行《认识显微镜》的实验课教学时，由于显微镜的结构比较复杂，可以利用多媒体课件通过鼠标点击显微镜的各部分，在大屏幕上把显微镜的各个部分结构进一步放大并展示出来，尤其是实物无法展示给学生的结构，如遮光器、光圈、通光孔等。学生通过观看课件并结合具体的实物对各部分有了清晰而深刻的认识，为以后正确使用显微镜打下了坚实的基础。
当学生在具体操作显微镜时，往往出现诸如操作的先后顺序颠倒，使用方法不正确，甚至损坏仪器等错误。而运用多媒体在实验课上先播放显微镜使用方法和动植物临时装片制作方法的全过程，形象具体地说明实验操作的具体方法，并展示重点问题，就能使学生清晰地记住实验内容，仔细理解实验过程的规范化操作，正确掌握实验器具的使用方法，使学生自觉地规范化地进行实验。这不仅大大提高了实验的成功率，还培养了学生的规范化操作能力。
5、利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果。
利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果。在生物课堂教学中，教师可利用多媒体把全部学生答案迅速收集统计，及时分析教学效果，从而调整教学的节奏和进程，及时反馈，使教学的调控合理化，又进一步调动了学生学习的积极性和主动性，提高了课堂教学效率。
综上所述，多媒体在生物教学中起着十分重要的作用，但是在运用多媒体教学的选择上，作为教师应做到心中有数。一是要根据教学内容、课标要求、学生实际、媒体特征等，选择最能调动学生积极性，最易达到学习目标的多媒体和教学方法，取各种媒体所长，避其所短，以获取最佳的教学效果。
参考文献：
[1] 邓春晖,黄键青,魏应彬.多媒体技术及应用[M].北京:北京大学出版社,2002,6.[2] 周斌,王铮敏.初中生物教学多媒体应用现状分析[J].三明高等专科学校学报,2003,(3).[3] 旷野.现代教育技术——提高课堂教学有效性的重要手段.网络资源.[4] 李龙,刘雍潜.现代教育技术.教育技术标准研究,2004 3
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