第一篇：德育一体化
泥沟镇中心小学
关于开展德育课程一体化 实施工作的实施方案
为推进实施《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，进一步加强和改进全区中小学德育工作，提高德育工作成效，根据区教育局要求，经研究，决定在全校开展德育课程一体化实施工作。为此，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要任务
（一）探索建立全员育人导师制、班教导会制度、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度等，推进德育工作制度的建设和落实；
（二）构建学段衔接的德育课程一体化实施体系，改革德育课程内容与方法，发挥学科育人功能，探索全科育人的有效途径；
（三）加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；
（四）探索校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化；推动德育品牌创新；
（五）探索新型德育工作协作机制，推动形成学校、家庭、社会全方位、立体化、合作开放的德育工作网络，优化育人环境；
（六）探索科学多元化、个性化评价指标体系，改革德育评价方式方法，引导和促进学生养成良好的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观。
三、落实要求
（一）时间安排。2016年10月至2018年7月。分两个阶段进行：2016年10月至2017年7月，落实实施，形成阶段性成果；2017年8月至2018年7月，全面推广第一阶段成果经验成果，对不成熟任务目标继续进行探索，并最终完成所有任务，进入全面推广阶段。
（二）实施要求。
1、根据《山东省教育厅关于印发山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要的通知》（鲁教基发„2016‟2号）要求，制定工作方案, 立足实际，强化特色，突出优势，勇于创新，加强德育规律研究，坚持问题导向，着力解决当前德育工作存在的问题和薄弱环节，明确任务表和路线图，整体设计，系统推进，扎实做好试点工作。
2、利用每周的业务学习时间，组织好全员培训，以教研组为单位分学科实施，所有教师参与，人人知晓。学校领导包学科，李玉刚校长包语文，胡行乐校长包数学，宋焕国主任包英语。2017年6月底完成第一轮培训，其他学科也要参与，齐头并进、扇形发展。
四、保障措施
（一）加强组织领导。充分认识实施中小学德育课程一体化建设的重要性，准确把握《中小学德育一体化实施指导纲要》内涵，采取有效措施，鼓励基层首创，彰显时代要求，突出地方特色。学校成立以李玉刚同志为组长、胡行乐同志为副组长、教导处、德育办等有关科室负责人为成员的领导小组，确保该项工作顺利实施。
（二）大力宣传引导。充分利用广播、宣传栏等传播媒介，宣传现代德育理念，鼓励师生参与到德育改革之中，引导社会进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为改革营造良好的环境。要及时总结推广试点工作经验，适时推出一批德育工作个人典型，引领带动全校德育工作水平的整体提升。
（三）强化跟踪评估。校长室将对实施情况进行跟踪评估，评估结果纳入目标管理评估。评估的内容主要包括目标达成情况、标志性成果、组织管理情况、社会影响及成效等。
2016年10月10日
附：领导小组 组 长：李玉刚 副组长：胡行乐 孙 锐
成 员：宋焕国 满中元 庞 欣 田 静 郝海艳
张恩齐 马艳飞 钟楚尊 刘 希
其他学科教师
第二篇：德育一体化实施方案
xx校2016-2017学年 德育一体化管理
实施方案
一、指导思想
以《xx中小学德育工作要点》精神为指针，围绕今年我镇中心校工作，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、加强学生行为习惯养成教育，提高学生自我约束能力。
2、开展主题教育，让学生在活动中提高综合素养。
3、继续开展关爱留守儿童工作，使留守儿童健康成长。
4、开展“阳光社团“活动，让学生全面发展。
5、通过全镇性的交流、培训，提升德育队伍的管理水平。
三、重点工作及工作措施
1、加强德育队伍建设，提高德育工作的思想认识。
对班主任队伍进行有针对性的培训，让年轻班主任迅速成长，在培训中领悟班级管理的技巧，学会和学生、家长建立和谐关系。
结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，形成“全员德育导师制；每学期，教师要进行师德修养学习，书写师德承诺书；学期末，德育处要做好师德学生调查问卷，对所有教师进行师德量化考核。
2、坚持常规管理工作。
通过每周之星、优秀模范班级评选，班级文化评比，促进班级建设，坚持每周才艺展示、广播站工作提高学生的艺术素养。
利用班会课，班主任组织学生从学习、卫生、纪律安全等习惯养成各方面评选出班级的标兵，每学期学校要根据班级的每周之星评选出学校的“校园明星”进行表彰奖励；每周坚持班级的才艺小展示和周三全校的才艺大展示，周二周三周四的红领巾广播站等各项常规工作。
3、做好少队工作。
坚持每周一组织全体师生参加的升旗仪式，每天要做好按时升降旗。升旗仪式上的国旗下讲话要结合学校当前工作和及假日、季节特征精心准备。值周员做好周工作总结。每周由班主任上好两课“少队课”“班会”，下学期上好5次“主题班队课”，做到组织有序、形式新颖、主题鲜明，德育处检查各班主题班队会的开展。
4、继续开展“文明礼仪”教育活动。
通过主题班队会，广播、板报宣传，促进良好习惯的养成。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
5、开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。
本学期计划开展两次大的活动：四月份科技节和六一的艺术节，除此之外德育处以“阳光社团”为依托，丰富学生的校园生活，准备开设绘画、舞蹈、歌唱、围棋、象棋、乒乓球、羽毛球、跳绳等共计十八类社团，由学生根据爱好特长，自愿报名参加。
6、将家访工作常规化。
通过每周的电话家访和每月的到家家访，了解学生的家庭生活环境，和家长一起沟通商讨教育方法，对学生因材施教，促进老师、家长、学生之间的相互沟通理解，携手育人。
7、继续开展关爱留守儿童工作。
做到留守儿童在学校内和家长能及时沟通，定期给爸爸妈妈写信，为每个留守儿童过一次难忘的生日；德育导师做好留守儿童的心理辅导，全体教师要与特殊的留守儿童结成对子，做这些孩子在校监护人，在生活、学习等方面进行帮扶；及时与监护人及留守儿童的父母进行沟通交流；再通过游戏、联欢等活动，让留守儿童感受老师同学的关爱，体会别样的温暖。
8、校园文化渗透。
继续重视校园环境建设，做到净化、绿化、美化，要认识到学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。学校将进一步加强环境建设，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。搞好多形式的宣传教育，充分利用板报、橱窗等教育阵地，发挥校园广播优势，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。
四、月份工作安排 三月份：
1、进行新学期第一次隆重的升旗仪式。
2、召开新学期第一次班主任会议，布置新学期工作。
3、开展纪念、学雷锋活动。
4、开展“植树节”系列活动，加强学生的环保教育。四月份：
1、组织师生祭扫烈士陵园，缅怀先烈系列活动。
2、以“发明就在我身边”为主题举行校园科技节活动。
3、为2、3、4月留守儿童生日会。
4、举行班主任、辅导员工作经验交流会。五月份：
1、“三爱主题班队会”。
2、美德少年评选活动。
3、留守儿童联欢活动。六月份：
1、庆“六一”校园艺术节系列活动。
2、接收一批新少先队员。
3、做好师德考核工作。
4、为5、6、7月留守儿童生日会。
2017-1-26
第三篇：德育一体化简报
德育课程一体化简报
爱=尊重
育才小学 刘彩琴
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰。
朋友之间需要尊重，对待我们的学生更应该去尊重他们。爱学生就要保护学生的人格。我们班的小越同学是一个非常聪明可是却贪玩的学生。当全班同学都能将课文背过时，他迟迟背不下来。这可怎么办？于是，我就让他课间活动的时候去我办公室背诵。课间活动做完广播操后，他心惊胆战的在班长的带领上，硬着头皮来到了我的办公室。看着孩子那畏畏缩缩、躲躲闪闪的样子时，怜悯之情涌上心头。可是，太多次的说教改变不了什么问题。于是，在他走进办公室之后，我没有对他进行任何的批评与教育。只是指了指办公室的书架，让他对着书架准备背诵。同事们见了，都问：“这个大小伙子怎么回事?是没背下课文吗？”此刻，孩子更害羞了，头使劲低着，可怜巴巴用手不停来回搓着衣角。我赶紧笑着对老师们说：“这孩子很好学，知道课文没背下来，主动来找老师背。”老师们也笑了，都夸他是个爱学习、肯上进的好学生。我发现，小越慢慢抬起头来，眼里噙满了泪水……
很快，他流利的背下了课文。我表扬了他，并且我告诉他:“老师今天说谎话犯错误了，之所以这么做是因为老师爱你，不想让这么聪明的你难堪。希望我们记住今天，都不要再犯错误，好吗？老师也希望你今后好好学习，课堂上能见到你高高举起的小手，相信你也不会让老师失望。加油 啊！”
此时，孩子已经热泪盈眶了。。。德育课程一体化简报
下午上课时，我发现他在认真听讲。最值得欣慰的是：在回答问题时，他的小手举的很高。。。
著名作家雨果说:“世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。现在想来，之前的口头说教没有任何效果的原因在于没有站在孩子这个角度思考，孩子只是把你当做严厉的老师，而不是从心底接受你。我们老师在与学生的交往中，注意尊重、爱护和培养学生要求上进的自尊心。松软适度的土壤有利于种子的萌发，宽松和谐的环境有利于学生的成长。摆正自己的位置，始终站在学生中间，做学生的知心朋友，与学生建立平等、合作、友好的师生关系，这样就为学生竖起了通往成功的阶梯。闲暇之余，我喜欢拾掇冰心老人的一首小诗，聊以自省：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！” 虽然我不能做那个随时拂枝便能开花的人，但是我希望在孩子成长的过程中，能够仰望星空，抬头看见一抹光亮，在孩子们踟蹰不前时，能够陪他们走过一程。
第四篇：德育一体化心得体会
德育一体化心得体会
一、德育工作的重要意义
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性
我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
三、如何开展好德育工作
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
第五篇：德育一体化考试题
《中小学语文学科德育实施指导纲要》学习提纲
语文学科
1、《指导纲要》的整体框架包括德育课程实施指导纲要、学科德育实施指导纲要、中华优秀传统文化课程指导纲要和实践活动德育实施指导纲要。
2、除《中华优秀传统文化课程实施指导纲要》外，《德育课程实施指导纲要》《学科德育实施指导纲要》和《实践活动德育实施指导纲要》的框架结构分为德育特点、德育范畴、实施建议和评价案例四部分。
3、德育特点指学科特有的育人价值和教化功能。
4、德育范畴指学科内容所蕴含的德育要素，强调学科核心素养与德育的契合。
5、实施建议是指结合具体教学内容，对学科德育实施提出建议。
6、评价案例是根据德育特点、德育范畴，给出3-5个典型评价案例，供教师参考。
7、《指导纲要》预期达到的效果包括建立德育课程一体化实施体系、指导实际教学和提高育德成效。
8、《中小学语文学科德育实施指导纲要》的制定依据是《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准（实验）》。
9、语文学科实施德育主要通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动来进行，侧重于熏陶渐染、潜移默化。
10、语文学科德育特点包括思想性、情感性、审美性、文化性、实践性。
11、语文学科教学应充分挖掘语文教材丰富的思想内涵，引导学生因文悟道，提升思想境界。
12、语文学科教学应引导学生通过诵读感悟、涵泳体验、对话交流等，在潜移默化的情感熏陶中，培养高尚的道德情操。
13、语文学科教学应引导学生在语文学习的过程中发现美、感受美、创造美，净化心灵，完善人格。
14、语文学科教学应引导学生在学习和传承中华民族优秀传统文化的同时，尊重并理解多元文化，使其成长为兼具传统人文情怀与现代国际视野的复合型人才。
15、语文学科教学应积极利用多种多样的语文课程资源，创设德育情境，挖掘德育素材。
16、语文学科教学应使学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的活动过程中，培养独立人格、责任意识、探究精神与实践能力，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，全面提升语文课程的德育价值。
17、语文学科德育范畴包括热爱读书、负责任地表达、家国情怀、理想信念、中华传统美德、审美鉴赏与创造、多元文化。
18、语文的学科特点，决定了中小学语文德育主要通过引导学生阅读、体验、感悟语言文字和参与其他语文实践活动来实施。
19、教师应认真研究语文课程中的德育元素，把握语文德育范畴，从学科教学和学生的实际出发，探求德育实施的有效方式方法。
20、语文学科德育评价要做到内容与效果并重，过程与方法并重，保证德育内容的落实和德育目标的达成。
21、语文德育应注意三个评价原则：德育内容与教学内容相契合；德育内容在教学过程中得到了适时体现，采用了恰当的方式方法；学生对德育内容表现出积极的接受态度，能够产生内心的认同。
22、语文学科德育应培养学生从多元文化中汲取营养的开放的文化心态，使他们力争成为立足于本土文化又具有国际视野的现代公民。
23、语文学科德育要关注学生审美情感和审美能力的培育，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。
24、语文学科德育要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
25、语文学科德育应培养学生关注社会，关注人生，热爱生活，科学理性地分析社会现象，以负责的态度陈述自己的观点和看法，真实客观地表达内心的思想感情。
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