第一篇：滦平四小语文教师生本培训
落实学生主体地位
全面提升教学质量
——语文学科生本培训交流材料
一、生本教育理念
1.什么是生本教育。向“生本教育”学习什么？
2002年小学课程标准指出:“教师主导，学生主体，教师应该成为学生学习的组织者、引导者与合作者。”自2002年起，全国上下大规模进行新课程改革。生本教育是全国“十五”重点课题，是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。在全国200多个地区实践研究取得了丰硕的成果，也就是说郭思乐的“生本教育”是进行新课程改革，落实学生主体地位、培养学生自主学习能力的成功典例，因而在全国推广。
为学生好学而设计的教育，区别于为教师好教而设计的教育(师本教育)。生本教育是以学生为本，以生命为本的教育。生本教育的三个基本理念是：一切为了学生（价值观），高度尊重学生（伦理观），全面依靠学生（行为观）。生本教育目标是实现快乐、素质、成绩三丰收。
生本教育是一种理念，不是固定不变的模式，刻意模仿的流程。激发兴趣，激起思考，激发学生的潜能是生本教育的主旨精神。心存生本理念，生本并不遥远。
2.生本教育主要观念
生本教育的儿童观:人的起点非零，儿童是天生的学习者，潜能无限。生本教育的教师观:教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。生本教育的教学观:教学就是学生在老师组织引导下的自主学习。生本教育德育观：学生的美好学习生活是学校德育的基础。生本教育的课程观：小立课程，大作功夫。
3.生本教育具体方法。
先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，进而不教而教。课堂教学的四重唱:个人先学、小组交流、全班交流、教师点拨。
“四重唱”：在个人先学阶段，估计有20%－30%的学生掌握；经过小组交流，可以使40%－50%的学生掌握；经过全班交流，可以使70%－80%的学生掌握；经过教师点拨，可以使90%－95%的学生掌握。并且，经过以上四轮学习，学生对知识的理解在不断深化。
二、生本课堂教师的作用
生本课堂中，教师最大限度地退下来，把学习的时间与空间教给学生，李海荣老师上的《跳水》一课最为突出，充分落实了学生的主体地位。教师虽然说得少，但是要说到关键处，说到点子上，充分发挥引导、点拨、补充、完善、激励、评价的作用，这就对教师提出了更高的要求。生本教育不是不要教师，而是使教师变得更加高级、潜在和有力量――通过学生的力量来显示教师的力量。教师要从组织教学转向组织学生的学习；从设计教学转到设计学习。教师更大的作用在于“帮学”。教师的“帮学”，很大程度体现在“前置性作业”的设计和规划上。
生本课堂教师要从以下几方面做起： 1．课堂是学生成长发展的地方，主要是学生在动，因此教师要把教师的教，变为学生的学和学生的教。教师的思想一定要转变，生本课堂就是学生能学会的教师就不教的课堂。勇敢地退，适时地进。期待课堂中出现更多学生式教师，老师式学生。
2.建立生本学习小组。生本课堂提倡三种学习方式：个人自主学、小组互助学、班级互动学。在个人自学的基础上，小组长检查（生字、读文、小研究），组织大家交流，不会的由组长再教，教会为止。形成小组研究成果到班级展示，与全体同学互动学习。这样变教师一人对全班学生，变为学生一人对小组几个学生，同样的学习任务，学生教学生学，教师观察、指导个别，省时、省力。3.展示以小组为单位进行，评价以小组为单位进行。学习任务的完成是以小组为单位进行的，学习成果展示以小组进行，评价就要以小组为单位进行评价，这样可以增强小组的凝聚力，激发小组成员学习的积极性。
4.关于前置性作业的设计，针对语文学科就是把教师对学科的教学目标作为学生小组的学习研究目标。加强集体备课，备前置性小研究、备学生学习活动，真正转变到为学生好学而设计。
三、评价教师课堂教学导向
今后我们评价教师的课堂教学，关键看学生。看学生在课堂中有没有变化，比如学习的积极性高，参与度广，合作能力、交流表达能力明显提升，会思考会学习，会评价会总结等。学生变化了，真正成为了学习的主人，教师就轻松了并且成功了。要达到这一目标，教师要有一种责任感和紧迫感，因为学生素质的提升不是朝夕之功，要早下功夫，早训练早实验才能早出成果。学生不动、不学怎么办？
华东师大叶澜教授谈高效课堂：扎实、充实、丰实、平时、真实。1.有意义。学生上课，进来以前和出去的时候是不是有了变化。2.有效率。人人有事干。
3.有生成性。既有资源的生成，又有过程状态生成。
4.常态性。教师在课堂中要旁若无人地为学生上课，无他性。切忌准备过度，要平时。
5.有待完善的课。
四、关于语文教学常规和实效性。家长反馈、学校检查了解、学生表现。1.语文学科教案——学案。
2.语文作业质量。主要看书写，端正学习态度、逐步养成良好学习习惯。
第二篇：教师生本教育学习心得体会
在新课程理念的引领下，为了使自己的业务能力得到不断提高，我在课堂教学实践中不断摸索、总结经验。但是经过一段时间学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，可以十分欠缺。本文来源于范文大全，百度一下“范文大全”你就能找到本站
学习了郭思乐教授的全新的理念，使我对教育教学有了许多新的认识与理解。
生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。
生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我”。老师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求。
课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。
总而言之，我们的教学，停留在教师“教”上的居多，关注学生“学”的过少。“生本教育观”的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思考。
第三篇：本小教.教学实践报告格式
教学实践报告标题（小2号楷体）
署名（小4号楷体）
（前言部分。包括实践的时间、地点、内容、目的、意义、效果等。）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。
一、ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ（基本情况，包括实践过程、方式、做法等情况。）
1．ＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。
2．ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。
二、ＸＸＸＸＸＸＸＸ（收获与体会部分）
1．ＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。
2．ＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。
三、ＸＸＸＸＸＸ（问题与建议部分）
1．ＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。
2．ＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。（教育实践报告正文。小4号宋体，1.5倍行距）
完成报告日期
第四篇：小教培训心得体会
转眼几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，还有专家们对幼儿园管理创新与执行力的讲座，都让我有所感动和收获。许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县、区各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力，我国学前教育迅速发展的同时，存在着很多我们意识不到的问题。幼儿在幼儿园时期，很多能力正在发展，而错过这一时期，幼儿的能力得不到发展，可能会影响孩子的一生。以下是我的体会
一 我作为一名教师，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位园长教授以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二
在教授专家的讲座过程中，我学到了作一名教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我么看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。
三
关于李园长讲的幼儿园的素质教育这一主题，我们幼儿园一直坚持激发幼儿的创造想象力和好奇心，幼儿创新意识的培养应交织在日常活动中，融入教学中。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象且为幼儿感冲动释放出来。充分发挥幼儿的主体性。
第五篇：四十年师生再相会致辞（小编推荐）
四十年师生再相会致辞
尊敬的老师、亲爱的同们：
大家好！今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行毕节三中初一
（四）班同学相识40周年聚会。这次聚会由我班在毕节的同学热心发起，得到了全班广大同学的积极响应。通过细心筹划，精心安排，聚会终于如期举行。今天，我们敬爱的老师和亲爱的同学们相聚在一起，重温师恩，共叙友情。在此，请允许我代表全班同学，对参加这次活动的老师，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！对未能莅临的老师，送去我们诚挚的问候和良好的祝愿！下面就让我们以最最热烈的掌声对彭尚峰、黄竹波、刘本初等同学以及筹备组成员为此次聚会大力赞助和付出的辛勤劳动表示最最由衷的感谢！光阴似箭，日月如梭。四十年前我们从城区八个街道走到一起，来到了毕节三中。我们这些懵懂少年，在一起度过了人生最宝贵、最纯洁、最天真烂漫的青春年华。曾记得：我们肩跨黄书包，从南门口、过桂花桥、经过风敞坝、从向阳二队到打石山脚，走进三中半坡中青砖绿瓦的教室，开始了初中三年的学生时代。课堂上我们聆听了从猿人演变成现代人的过程；接触了古诗词和散文；懂得了地球分北极和南极，北极叫N，南极叫S，原来指南针就是磁场的原理制成的；我们还大声地读ABC，晓得了英语叫“英格利系”；更加神奇的是我们喝的水叫H２O；新鲜的知识在自觉和不自觉间装进了我们的大脑。课间休息时，女生在教室门前跳板、跳皮筋嘴里还高声唱着歌曲，头上的马尾辫还上下飞舞；男生在水泥桌边挥拍击球，在堡坎上下追击戏玩；最高兴的是体育课，在无拘无束中学会了跳马、投掷、跳远、打篮球、打排球，更值得回味的是春天送煤灰、秋天到庄家地里收包谷，你们还曾记得，在三中办公楼旁的杨槐树下，全校收集的煤灰堆积如山，我们班负责从厕所里挑粪水和煤灰搅拌成肥料，装上拖拉机送往关门山农场，我们王老师身披草帽，袖子高高捲起，齐耳短发，英姿飒爽，手握方向盘架起铁牛在春风中行进，让其他班的同学甚至老师无不羡慕。回顾那些往事，是那么亲切和美好。
同学们，多少次，我在脑海里冥想过你的模样，多少次，我在梦乡里幻想听过你的声音。教室里的嬉笑打闹、操场上的追逐奔跑、点点滴滴的往事，无数次地出现在你我的梦里，闪现在我们的眼前。今天，直到见到大家，那模糊的记忆才逐渐清晰，你的音容笑貌才拨开虚幻的面纱，真实地展现在我的眼前，魂牵梦萦的愿望今天终于实现了。今天我们同学终于相聚了，遗憾的是我们班已有七位同学已经早早的离开了我们。得知这些不幸消息，在为之扼叹惋惜的同时，又都在为各自还能健康的活着而庆幸。说起当年的往事，很多人思绪万千，感慨无限！因为各自都还有工作或家事在身，因而只能是短暂的相聚又要分别。而我以为，这次的同学相聚是让大家找回了当年那一颗纯真的心，现实无论如何每个人都得去面对，我们要做的是留住一颗纯真的心去面对今后生活的风风雨雨！
俗话说几年同学三辈子亲，同学友谊就是这割不断的情，也是分不开的缘。同学们这次的相聚，相信将永远定格在我们每个人人生的记忆里！聚会虽然是短暂的，但只要我们的心不老，同学青春友情就会像钻石一样永恒……从今天起只要我们经常联系，心与心就不再分离，天各一方也不再是距离。每个人的一生都不会再孤寂。就让我们像呵护生命珍爱健康一样来珍惜我们的同学友情吧！
同学们：此刻的我，拿不出更多的语言来表达自己的心情，可惜的是，我们分别的太久太久，我们联系的太少太少，需要珍惜的是，我们将面对的是，在这次重逢的几十个小时里，让我们倾情交谈，共诉衷肠。如果你过的很好，身体健康，家庭幸福、事业有成，请说出来让同学们分享，我将为你自豪：如果你不如意，也请谈出来，让大家为你分担痛苦，共浴温暖的阳光！
当年的相识是因为我们有缘，今天的聚会也是因为我们有缘，回首40年的风风雨雨，回望我们曾一起走过的青春岁月，冲淡的是我们所经历的人生坎坷、悲欢离合，浓郁的却是我们从容平淡、不拘于功名利禄的同窗情谊。几十年思念和盼望，酿成了一坛浓香的美酒，今天让我们一起来共同分享快乐，一起分担苦恼和忧患。让我们尽情地谈笑风生，畅叙友情！让我们惬意地轻歌曼舞，重新焕发青春！让我们的聚会成为一架桥梁，成为一道让人羡慕的风景！！成为美丽的永恒！！
最后，祝愿尊敬的老师长寿！同学们身体健康！家庭美满！工作顺利！事业有成、开心、快乐每一天！祝我们的下一代健康成长、青出于蓝而胜于蓝。
为我们地久天长的友谊、为我们明天的再次相聚欢呼——友谊万岁！
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