第一篇：西坝小学图书进教室活动实施方案
西坝小学2012年图书进教室活动实施方案
为了贯彻落实学区转发教育局《关于对全县中小学推行实验教学量化管理和图书进教室工作的通知》，使广大师生养成良好的阅读习惯，提高小学生的人文素养，引领广大师生走进五千年文明、品经典美文，在读书中学会做人、学会思考、学会创新；进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥图书资料在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量。特制订2012年我校图书阅读进教室活动、实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，深入贯彻落实科学发展观，以倡导师生阅读、提升文化素养、提高教育质量为目的，以读书、启智、明理、做人为主题，以强化管理、突出使用为手段，以阅读积累为突破口，以丰富多彩的活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚情操，提升教师高雅的审美情趣，促进良好学风和校风的发展，构建文明和谐校园。
二、目的意义
1、开展读书活动，全面建设书香校园，是提高师生精神境界的需要。书籍是人类进步的阶梯，是文化传承的通道，随着我国社会经济的不断发展，人们的物质生活水平的不断提高，广大师生的精神需求也与日俱增，而网络不良信息对广大青少年的负面影响，小学生不同程度出现了阅读危机。全面吸收人类优秀文化的营养，丰富学生文化底蕴，充实学生心灵，提高精神境界，是小学教育的重要任务之一。
2、开展读书活动，加强学生阅读工作，使学生养成读书、实践、反思、写作的习惯，促进学生全面发展，是实施素质教育的重要举措。
3、开展读书活动，是促进学校内涵发展的需要。当今时代，已进入文化论输赢、以文明论高低、以精神定成败的阶段。在学校广泛开展读书活动，让学生与经典为友、与知识为友，让学生在读书中寻找灵感、在交流中启迪智慧、在反思中超越自我，不断充实精神家园，以形成学校独特的精神内涵，不但是建设学习型社会的需要，更是促进学校内涵发展的需要。
三、工作目标
坚持育人为本、德育为先的原则，进一步增强读书活动的教育性、科学性和实效性，激发学生的爱国热情；培养正确的人生观、价值观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素养；改善学校管理，创建文明和谐校园，全面提高教育教学质量。
四、基本原则
1、坚持主体性原则。以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长的基本思路，坚持重在平时、有益于育德励志、明理启智，促进学生创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2、坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的生心特点和认知规律，组织开展针对性强的活动。小学阶段要侧重于引导学生培养阅读兴趣，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、科普性经典等书籍为主。
3、坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内为相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅
读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放模式。
五、活动内容及具体方法
1、创设良好的读书条件。各年级要在现有条件的基础上充分开发利用学校的各种环境资源，使校园之中、教室内外处处散发书卷的芳香，时时飘荡着朗朗的读书声。
一是要利用好现有的图书室，在此基础上每年添置一批精品图书；每天定时开放，为学生阅览提供方便，最大限度地提高图书的利用率。同时还要利用已配备的电脑，建立网络教学资源，充分利用景泰教育信息网读书平台进行阅读。
二是落实教育局、学区开展图书进教室活动，在教室内设立图书角、图书柜，教室内布置有各种记录、和读书卡，撰写心得体会，老师及时的辅导批阅。
三是用校园广播和讲座引导学生进行阅读。要在班上开展新书推介活动，让学生在作文上撰写读书心得、体会。
2、营造浓厚的书香氛围。
一是广泛宣传读书的意义和作用，充分展示学生的读书成果，并不断更新。
二是在学校的墙壁、板报和班级布置师生作品、名人名言、格言警句，为校园增添书香气息。
三是在校园醒目位置张贴附有教育特点、体现学校特色的校训标语，以激励学生热爱学校、刻苦学习。
四是开设图书阅读课，每周不少于2课时，每天阅读一定数量的书籍，划出几个重点语句，各年级学生写出读书笔记，充分利用课外活动、上学前、放学后、课间等时间引导学生读书。图书室对学生借阅及时开放，每学期班级之间轮换不少于3次，生均借书册数不少于5册。
3、开展多种形式的读书活动。
一是争当“读书之星”活动。让100%的学生参与读书，涌现一大批“读书之星”，以激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。
二是开展读书论坛和征文活动。以互动的形式探讨读书问题；以“我与好书、好书伴我成长”等为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
三是开展“我向大家推荐一本好书”活动。发动师生共同推荐优秀书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的氛围。
四是开展读书交流和展览活动。指导学生定期定量进行阅读，作读书笔记，摘录美词佳句，记录心得体会，不断提高阅读品位，学校对优秀的读书笔记集结成册，并通过读书比赛、读书故事会等形式来交流读书给他们带来的启迪与感悟。
五是开展与父母亲共读一本好书活动。发动广大家长参与读书活动，让学生与家长共读一本好书，交流读书心得，共享读书的快乐。
各班级要根据上述活动的要求，结合实际，选择并开展四种以上活动，结合新课程标准要求，引导师生勤奋读书，享受读书，通过开展形式多样的读书活动，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
六、保障措施
1、加强领导，提高认识。各年级要高度重视读书活动，把读书活动提上重要议事日程，制定好读书活动规划。学校、班级要成立读书活动领导小组和工作机构，建立相关的工作机制，切实加强对读书活动的领导、指导和督查，对师生的读书活动采取平时抽查与阶段检查相结合的方式进行考评。
2、认真组织，精心指导。各年级辅导教师在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。各年级可通过召开读书活动经验交流会、读书笔记展览、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。
3、注重实效，培养习惯。各年级要注重读书活动的实效性，不流于形式，不走过场，每个细节都要落到实处。在培养习惯的同时提升学生的阅读能力，为创建文明和谐校园，全面提高教育教学质量奠定良好基础。我校将对在读书活动中踊现出来的优秀典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。
六、组织领导
为使活动顺利开展，成立西坝小学师生读书活动领导小组，负责活动的各项工作。组 长：李文科
副组长：李元明 李 和
成 员： 张海玲 陈黎贤 曾秀环 倪玉萍 耿延菊 寇琇蓁
西坝小学 二○一二年四月六日
第二篇：图书进教室自查报告
门楼任一中“图书进教室”活动
自查报告
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，同时也为贯彻尉氏县教体局“图书进教室”活动精神，使学生由知识型向能力型转变，我校特制定了活动方案，现将活动情况作如下总结：
一、加强图书进教室活动组织领导
为确保“图书进教室”活动的有序、有效开展，活动之初我校就成立了以任全民校长为组长的领导小组，具体分工如下： 组
长：任全民 负责本活动的全面工作 副组长：郑留国
李军政 负责活动的开展与日常管理、检查 成员：各班主任 负责本班活动的安排与落实
二、明确本活动的基本要求
每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课，每天中午1点到2点为学生自由阅读时间；开展课前5分钟阅读活动。通过本活动，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。
三、精心安排活动内容 开学初，我校就将“图书进教室”活动放在工作第一位，为学生发放图书人均3册，对于经典文章要求学生必读精读。各班主任和语文老师可结合本班实际情况选择读书内容。
四、多措并举推进活动的实施
为保证活动的顺利实施，我校专门开设了“阅读课”，并开展了“课前一读”、“朗诵比赛”、“经典黑板报”、“手抄报评比”等一系列活动，同时还开展了读书活动的征文比赛，极大地提高了学生的读书积极性。
五、存在的问题
1、个别班主任对本活动认识不够，学生读书活动时间被占用；
2、部分学生读书敷衍，存在表面现象； 整改措施：
1、对读书活动的宣传加大力度，提高师生的认识；
2、学以致用，使读书成为广大学生的精神追求，并自觉的维护传承下去。
门楼任一中 2018年5月10日
第三篇：图书进教室管理办法
图书进教室管理办法
为构建和谐校园，营造良好人文氛围，充分发挥学校图书的使用率，尽最大限度拓宽和创造师生的读书条件，根据白教
[2011]7号文件精神，结合学校实际情况开展和推进图书进教室工作，达到图书资源有效利用，特制订学校图书进教室管理办法。
管理层次
学校图书进教室管理主要分为图书进教室专职管理员措施和图书进教室班主任管理员措施两大块。两者之间及时衔接做好每月图书的核对借阅和归还手续。
（一）、专职管理员措施
1、负责所有图书（新进）的编号、分类、登记入册工作。
2、负责图书的借阅、退换、赔偿等工作。杜绝图书流失和损坏，保证图书充分有效地及时更换。
3、根据学期初教导处各年级注册人数，核定各班每月图书的配发数量，按要求不得低于各班人数5倍的数量进行配发，同时与教导处、班主任三方签订图书配发数量核对表。
4、每学期初开学要根据低、中、高年级学生年龄特点和阅读需求以及认知水平将图书在开学一周内做好分类，并与班主任做好配发前沟通，尽量做到一次性到位。月内务必在3个工作日内，将分类图书递交到班级管理员（班主任）手中，核定清单，核实配发数量，做好借阅签字手续。
5、专职管理员和班级管理员做好移交图书的手续。对丢失、1
损坏的图书按照相关要求给予照价赔偿。
（二）、图书进教室班级图书借阅管理员措施
1、负责班内图书的借阅、登记、退换、赔偿等工作。
2、负责班内图书角的卫生，图书摆放。中、高年级班主任可以在班内选拔2—3名小组长协助管理图书借阅工作。
3、学生借阅图书必须坚持先归还后借阅的原则。每位学生一次性借阅不得超过2本。保证图书在班级内的使用率。
4、制定班级图书借阅时间和管理的具体措施。
（三）、图书进教室的图书借阅学生管理
1、借阅时间：每周一借阅，周五还书。
2、有条件的班级可设2—3名小组长。负责图书借阅登记和归还。
3、争做文明读者，恪守诚信，爱护书籍，不得在图书上折角、撕页、圈划、涂改等，不得损坏书标，对逾期不归还者给予批评教育，凡损坏、丢失图书者，视情节给予照价赔偿或2—3倍赔偿处理。
4、学生在选取图书时，应尊重管理员，及时做好登记，归还时请自觉到管理员教师处办理退还手续。将所借图书按要求放置图书角。
5、对所借图书要及时认真阅读，确保全班广泛交流。中高年级语文课任教师有责任要求学生做好读书笔记。
6、学生每次借阅图书不得私自转借。
附：
1、班级图书借阅登记表。
2、图书配发数量核对表。（一式二份）
白银区大坝滩小学
2012年2月25日
第四篇：条山小学图书进教室制度
条山小学“图书进教室”制度
一、建立“班级图书角”（1）为各班配备购书柜一个
（2）各班主任在校图书阅览室借部分图书及学生捐赠图书投入到班级书柜（3）班级挑选一名图书管理员协助班主任管理图书（4）班级制定图书借阅制度（5）安排读书时间（6）交流读书心得体会
二、借阅措施
（1）班主任负责在图书室借领、归还图书，填写借阅登记册。
（2）班级图书在班主任的指导下由班级图书管理员进行管理，具体负责图书柜的开锁、图书的收发和班级借阅册的登记。
（3）班级图书实行班级互换阅读，每1个月互换1次。互换工作由班主任负责，学校图书管理员协调调度，确定互换班级和时间。
（4）班级图书在班主任的指导下，做好读书心得（每两月1次）的撰写和读书卡（每月1次）的填写，读书心得、读书卡和班级图书登记册作为图书借阅的佐证材料之一归档保存。学期结束，班主任将上交学校图书室，由图书管理员整理归档。
（5）班级图书必须随时开放，正常开展借阅，每生每周至少借阅1次。（6）遗失、损坏图书实行照价赔偿制度。
2013年2月
第五篇：西坝小学校园文化建设实施方案
西坝小学校园文化建设实施方案
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求，更是推进学校和谐发展的重要载体。良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。根据红水学区转发的《景泰县中小学校园文化建设实施方案》景教发[2012]86号文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、校园文化建设指导思想
以科学发展观为指导，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，立足实际，突出特色，大力推动我校校园文化建设，全面实现我校教育事业的持续发展，认真贯彻教育局和学区的文件精神，并结合我校实际切实落实到位，形成良好的教学氛围。
二、校园文化建设总体目标
按照学区“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，逐步构建具有特色的学校文化体系。我校力争用三年时间（2012—2015年），把我校建设成办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围浓郁，文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。
三、校园文化建设主要内容
（一）精神文化建设
校园精神文化建设，是指学校师生的思想意识、舆论风气、心理素质、人生态度、价值取向、精神风貌。它是校园文化的核心和灵魂，是校园文化的最高层面。各年级要充分利用晨会、班会、团队活动等有效载体，把握各种节庆日、纪念日等有利时机，按照小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异和个体差异，结合本班实际，积极组织开展既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性的文体、科技、社会实践等活动，拓宽学生知识视野，锻炼学生活动技能，增强学生合作意识，培养学生团队精神，达到在活动中锻炼人、塑造人的目的。尤其要积极开展好校园读书活动，创设良好的读书环境，营造浓郁的读书氛围，通过故事会、诗歌朗诵、读书笔记评选、有奖征文比赛等形式，引导和教育师生多读书、读好书，帮助他们培养良好的读书习惯，提高文化素养，提升精神境界。
（二）物质文化建设
物质文化是学校制度文化和思想文化的载体，是学校文化最外在的表现和标志。物质文化主要包括校园建筑、校园活动场所和教学设施设备。各班应赋予校园以“文化”意识，注重考虑如何发挥学校物质设施潜移默化的教育功能，发挥隐性教育作用。要确实把我校建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。我校将在校园内栽种花草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥全校师生的主人翁作用，鼓励师生积极参与校园环境的设计、建设和维护。充分利用板报、建筑物等一切可以利用的媒介来体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言；制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字；绘制、创作
引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的人物形象；展示本校优秀教师、校园明星、三好学生等优秀师生的事迹等。特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。
（三）制度文化建设
制度文化是学校文化的生命力所在，是可以传承的学校文化。制度文化建设是学校文化建设的保障。我校将按照学区制定的“全”（涉及学校管理的各个方面）、“细”（细化内容，以人为本，便于操作）、“严”（科学规范，严格执行，赏罚分明）的总体要求，建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造公开、公正、公平的和谐氛围，促进广大师生形成良好的行为习惯，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
（四）人文文化建设
一是树立“以人为本”的管理理念，努力构建民主、平等、和谐的人际关系，努力为师生创设舒适的工作、学习环境，使学校内部形成强大的凝聚力。二是深入开展走进学生心灵，走进学生家庭。鼓励教师要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，做学生的良师益友。三是进一步强化学生的心理健康教育，配备心理辅导教师，开展心理咨询活动，帮助学生处理好成长过程中的各种思想问题。同时，要努力探索人文文化建设的有效载体，通过人文文化建设打造特色品牌学校。
四、主要任务
积极推进校园文化建设工程，努力建成具有时代特征和学校特色的文化校园，使之成为先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。
1.创建书香校园。大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播终生学习的理念，积极开展有效的读书活动，努力培养热爱读书的良好习惯，逐步提升全校师生的人文素养，落实图书进教室，有效地进行阅读辅导，撰写读书感悟，及时收集整理各种读书活动的资料。
2.加强学校环境和谐发展。进一步绿化、美化、净化校园；实施绿色教育，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传；在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会不断提高师生的环境素养和人文素养，努力做到人与环境和谐发展。坚持以人为本，和谐发展，积极营造公开、公正、公平的和谐氛围，努力创建公平正义、诚信友爱、安定有序的校园环境。
3.创建平安校园。加强校园安全管理力度，建立和完善现代学校管理制度，制定各种安全预案，时时开展各种安全教育，法制教育，有效地进行各种安全预案演练，做好预防工作，及时排除校园安全隐患，落实各项安全措施，维护学校正常的教学和生活秩序，确保师生生命和学校财产安全。
4.创建数字校园。依托现代教育技术，结合学区配发的电脑、多媒体等教学仪器，我校将加强校园网络建设，拓宽校园文化建设的途径，逐步提升校园文化建设的信息化和智能化水平，进一步提高教学质量，拉近和城市教育信息化的互动，改善现在的教学环境。
五、实施过程
1.宣传动员阶段（2012年4月-5月）组织学习有关文件，充分利用学校板报、广播、网络、会议等载体，深入宣传动员，广泛征集意见，引导各位师生进一步统一思想，提高认识，在此基础上，细化校园文化建设工作的目标、任务、步骤和要求，科学合理地制定符合我校实际、凸显我校特色的校园文化建设实施方案。
2.组织实施阶段（2012年5月—2015年7月）引导全校师生积极参与、扎实推进校园文化建设活动，通过优美的校园环境、浓厚的学习氛围、多彩的文化生活、科学的人文精神、高雅的艺术情趣、优良的学风、校风、教风等，努力营造健康、优美、积极向上的校园文化氛围。
3.总结经验阶段（2015年9月-11月）总结我校的校园文化建设成果，交流各种经验，撰写各种总结和心得，并及时上交各种成果，上报学区我校校园文化建设的先进个人和集体，对先进者进行表彰奖励。
六、领导小组
组长：李文科
副组长：李元明
成员：张海玲陈黎贤曾秀环倪玉萍耿延菊
寇琇蓁
西坝小学
二○一二年四月十六日
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