第一篇:小学期中常规检查总结
****小学2017年秋期中常规教学检查总结
根据教学工作计划,为全面真实的了解各教师期中常规教学落实情况,11月22日学校组织处室领导对各教师的期中常规教学进行了全面、细致、深入地检查。从检查的情况来看,各教师在学校活动多、任务重,都能抓住点滴时间把常规教学落到实处。从检查情况看,教师们工作认真,活动扎实,备、批、辅、学等各环节齐全,内容充实。但对照检查细则,检查中也发现了一些问题。本着促进工作,提高教学质量,以利于我们今后的教育教学,希望教师们能对照检查反馈表及时查漏补缺,现对检查情况客观通报如下:
一、备课、听课方面:
优点:总体上看,老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材,课前都考虑到学生的情况,教案真实有效,注重因材施教。教学后记详细,有一定的经验借鉴性,后记中融入了大量的思考,并且有一定的深度。老师们的听课次数都比较多,可见老师们的学习性很高。
问题:有些老师教案无超前编写,甚至滞后。有的老师反思不深刻,甚至没写。有的教学进度有点慢。精备课一定在上课前,反思在上课后,体验一下创造、再创造的过程是不会痛苦的。少数老师的反思形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助,不能很好地起到反思——调整——改进的作用。在听课笔记中,评价语言比较少,说明老师们在听的过程思考较少。
改进意见:
1.教学设计要体现个性,教后反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西。施教前必须将教案仔细阅读,认真修改。认真钻研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。
2.借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。
3.课后反思既要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课 要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4.在听课过程中,要及时作好记录,指出授课老师的优缺点,提出自己的建议,才是真正有意义的听课。
二、作业情况
优点:我发现我校每份放在那里的作业本都整洁、明亮,书角平整,和以往有了很大的不同。可以说在各位同事的辛勤督促、严格管理下,我们学生的书写习惯明显提高了。在检查中发现大多数老师能按照要求及时认真地批改,批改有日期、等级、规范和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去订正,都有复批痕迹。
问题:检查中发现一些老师在批改中不够细致,没有撰写激励性评语,打的钩比较大。
改进意见:
1.上学期已经提出批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩,这样能体现老师的精批细改。最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2.要加强对学生写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序,养成良好的写字习惯。
三、班主任工作方面:
优点:总体上看,大部分班级的班主任们在班级建设方面都倾注了大量的时间,及时更新班级布置,安全记录到位,点名册也及时更新。网络安全作业也有及时跟进、督促学生及家长完成。
问题:有些班主任班主任学科手册填写不够完整,班级学习园地内容没有及时更新,对学生的实际情况了解不够,班级卫生方面有待加强。
改进意见:
1.处室领导要加强巡查每个班级的墙体布置及时更新。2.要加强对班主任们工作能力的培训,请有经验的的班主任分享班级管理经验。
第二篇:期中常规检查
赵川希望小学期中常规检查通报
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。5月26日,教导处组织了期中常规检查,本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
一、教学常规检查的内容
本次常规检查的重点是教案环节是否完整,节次是否足,是否具有可操作性,实用性,是否有教学反思;学生作业书写是否规范,作业是否全批全改等,共检查教案150本,抽查作业1000本,从总体程度上看情况比较好。
二、特点:
大部分教师都能认真备课,能够按照学校的常规要求去做。一年级数学、二年级数学、六(1)班数学、六(2)班数学、五(1)班数学、四(2)数学、四(1)数学、一(1)班语文、二(2)班语文、四(2)班语文、六年级语文教案书写认真,环节齐全;三(1)语文,一(2)班语文、二(1)语文节次足;五年级品德、六年级品德教案环节齐全,可操作性强,目标明确,内容丰富;五年级英语、六年级英语重难点突出、操作性强;一年级体育、三(1)班数学、二(2)班品德、四(2)班数学、六(2)班语文、四(1)班数学、二年级数学反思量足、及时深刻、能对所发现的问题发表自己的见解,六年级数学、五(1)数学教案实用、操作性强,二(2)班语文板书设计合理。六(1)班美术批阅及时,对知识能记录在作品旁边,一(1)班语文、四(2)班语文、六年级语文、六年级数学、六年级品德、二(2)班语文、一年级数学、二年级数学、四年级英语、六年级英语作业,本子保护好,批阅及时,作业量适量;六(1)语文作业鼓励及时;一年级语文、二年级数学、一年级数学、四年级英语、六年级品德、三年级数学、五(1)数学、六年级语文、数学作业批改详细,学生书写整齐,作业干净整洁,特别是四(1)班数学激励性评语较多,批改认真。四年级科学作业本保护好,封面书写完整。三年级作文、四(1)作文、六年级作文教师能够做到详批,眉批,评语中肯,能够提出建设性的意见。
三、存在的问题及建议
1、四(2)语文、四年级英语、六(2)班数学、二(2)班语文、六(1)班数学、一年级数学、六(1)班语文、四(1)班语文反思率低。三(1)班数学,三(2)班数学、二(1)班语文应注意反思本节课的亮点和不足,而不是教学过程式手段,六(1)班数学无板书设计,二(2)班语文、三(1)班语文练习课也应有对应的重难点,一(2)语文、二(1)班语文教案书写应注意,一(1)班语文、一(2)班语文课时和节次应区分,另外个别教师未能及时上交教案。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正。如:一(1)语文,个别学科的更正没有及时批改,部分班级学生的书写差,作业本保护不好,希望科任教师给与高度的重视。
3、三(1)班数学、六(1)班语文作业本乱画。对于作业封面建议教师对学生进行教育,要整洁、完整,不允许涂涂划划。
4、青年教师的教学常规意识有待再加强。备课要有自己的思维和特点,要为你将要的讲授内容做好较为充分的准备,而不是直接照搬教案书,教案书写的占格格式,段落的开头要空出四个字符,教案环节齐全,注重教学活动设计(教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程,课后小结、板书设计、教学反思),5、本次检查发现大部分检测学科教案无反思或反思少。进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力,从而为进一步深化自己的实践性知识,形成比较系统的教育教学理论,为自身专业发展提供机会和条件,它是一种有益的思维活动和再学习活动,也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,提升自身的教学水平等。
总之,由于教导处实行教案周签制度,教案的质量在不断提高,从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强,作业批改更加注重对学生的评价和鼓励,这些好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于教案、作业中存在的问题要及时解决,不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提,批改好作业是落实知识的关键环节,是教学信息的反馈,教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训,不断探索,不断创新,才能提高教育教学质量。另外,在本次教案、作业检查的过程中,通过全校教师的共同参与,我们能够取人之长,补已之短,达到了相互学习,共同提高的目的。
第三篇:期中常规检查情况汇总(本站推荐)
期中常规检查情况汇总
教研处(2011.5)
4月18日晚,全体教研组长和相关的中层以上干部对本学期教师的备课情况、作业批改情况、听课情况等进行了集中检查。检查人员认真查看教师上交的材料,如实记录检查情况;每位教师都能按要求上交备课本、学生作业本以及教师个人成长记录本。现将检查情况汇总如下:
一、备课情况
总体来讲老师们备课都比较详细,教学设计合理,环节齐全。很多老师备课能体现自己的特色,比如:徐晓章老师态度非常认真,备课本上用了好几种颜色的笔标注,非常注重师生双边活动,他的电子教案内容丰富、直观,有课堂提问还有教学设计,能体现师生互动。燕素云老师的教案都是复习课,在学生活动栏内注明了学生易错点、学生会碰到什么困难,常用知识点、方法指导等,例题设置上有梯度,层层递进。张兰兰老师的电子教案,从课件上看引入生动有趣、图片丰富直观,能引起学生的兴趣,也能突出教师与学生的互动,有预设和生成。金双双老师一如既往地坚持备课认真细致,教学设计环节齐备,教案本书写清爽利落。陈权威、孙浙茸、李安好、杜松静等老师教案设计思路清晰、每堂实训课都有任务设置,并在电子备课中有师生详细互动。潘珍萍、金俐静老师的电子教案中增加了英语课外趣味知识,丰富了教学内容体现了寓教于乐。朱培培老师的教学设计能结合学生情况展开,突出学生的活动,并以双色笔的形式写作,干净整洁。南菲菲老师、韩飞老师、高处雪老师都能依据学情进行教学设计,突出了学生的主体地位为中心,清晰明了。邵建宏老师的电子教案能跟课堂紧密的结合。计团慧老师备课非常认真,教案工整详细,环节完整,课型多样,并采用双色笔备课,图文并茂,非常认真。
但在备课中也存在这样一些问题:
1.电子教案上传比较集中,应该很多是事后上传的,部分教师没有电子教案。2.有些教师高职预科班和职高班上课的内容和容量都一样,没能体现因材施教。
3.个别老师复制网上的课件,但是没有做修改,不一定适合职高班的学生;甚至复制的课件前后衔接有问题,有重复又有遗漏。
4.个别老师的教案过于简洁,存在缺项;学生活动在教学设计中总体体现不够;出现教学重难点与教学内容脱节的现象,语言表达有不严谨现象存在;复习课教案多为知识点罗列。
5.实训课的备课情况不容乐观;作业课、复习课和试卷分析课的备课在教案上面没有很好的体现。
6.许多老师的教学反思过于简单,仅一二句,而且是自己的教学设想,而非课后反思力度不够,不能更好地反思问题的解决方法。
二、作业批改情况
大部分教师作业批改的数量都能达到要求,有的老师作业批改非常认真也很有特色。燕素云老师批改作业有评分、较对、有评语,包括鼓励语、评价语等,比如“阿蓓,只要功夫深,铁杵磨成针”,“炳群,这几节课表现非常好,坚持住啊!”等等鼓励性评语。张雪玉老师布置的作业形式多样,真正做到了将作业细化到平时的点滴练习中,批改仔细、认真。华慧慧老师能针对所教班级学生情况布置不同种类作业,难易适度,既有基础知识的训练,又有基本技能的培养。周冬微、迟欢欢老师的学生实训报告单做得很好。计团慧是美术老师,他任教的书法和美术课程,都有作业的布置并且批改很认真。还有许多老师的作业批改有订正,有评语。
检查中也发现,作业的布置与批改还存在一下问题:
1.有的老师把课课练当成唯一的作业,取消了作业本作业,但是课课练后面有答案,容易让大部分学生抄袭答案。
2.一些教师有批改无评语、无订正。
3.部分老师作业量偏少,有的语文老师作文布置太少,仅布置了一次作文。4.个别老师的批改时间不对。比如:后一次是3月10号批阅,前一次作业批阅时间竟是3月18号。
三、听课情况
老师们基本都能完成听课任务,除很少的老师能有详细的评课记录外,其余老师基本没有评课。
第四篇:期中常规检查总结2014.11
期中常规检查总结(反馈)
中心校行政人员于11月17日——11月21日对所辖七所小学进行了期中工作检查,具体情况现反馈给大家,希望各校通过这次检查认清自己的不足和差距,进快改善自己的不足,全力做好下一步工作。
一、检查人员:
于校长
曲
健
郑国栋
赵银芝
隋秀芳
田小亮
邵艳秋
二、检查项目:(见分工表)
三、检查时间顺序:
11月17日
建设小学
11月18日
双庙子小学 11月19日上午
王坨子小学
11月19日下午
苏粉房小学
11月20日上午
邢坨子小学 11月20日下午
中心小学 11月21日上午
中心小学
四、基本情况:
1、校园、校舍管理较好。邢坨子小学虽然放射陈旧一点,但校园很干净。
2、教学秩序井然有序,师生出勤正常。
3、教师备课、批改均按制度进行无拖欠现象。
4、师培工作正常进行,均有材料备查,教师均能坚持练功。
5、班级管理基本到位,学生养成教育基本形成。
6、环境卫生管理较好。不足:
1、各村小没有小科教师。班主任老化太严重,王坨子小学最年轻教师都51岁了。
2、村小教研课活动缺少时间安排和总结等软件材料。
3、村小“两操”活动还需进一步加强要加大力度,指导低年级学生的体操,体操磁带需要更换。
改进意见:
1、按中心校检查后反馈,把软件材料一周内完善。
2、需解决硬件要报中心校审批月内解决。
3、加强常规性工作管理和学校自检工作。
4、对各项工作要严格要求,注重平时,按中心校目标管理考核项目逐条落实,期末待检。
第五篇:期中常规检查总结(四年级)
2014年秋学期期中常规检查总结
四年级语文组
转眼间半个学期即将过去,在我们四年级语文组六位教师的共同努力下,所有工作都有条不紊的进行着,为了解各教师的教学工作完成情况,提高各班科的教学效果,我校教导处组织教研组长对本组教师的教学常规工作进行了检查,下面就教师的教案、作业批改、听课记录等作如下总结:
一、做的好的方面:
1、备课:老师备课认真,教案的项目全。做到教学时紧扣新理念,切合教学实际,难易适中,教学重点突出,且教学过程围绕目标、教学重点展开,尤其各位老师的个性教案中,关注了四年级学生的特点,注重课堂学习过程与方法,此外,部分教师的教后反思紧扣课堂教学,体现反思意识。
2、听课:我们组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动,积极参加学校教研活动,听课节数符合要求,做到了听课有记录,评课有小结。数量、质量都达到了要求。
3、学生的作业、练习册与单元测试卷:学生的作业、练习册与单元测试卷大部分都能按时完成,多数学生书写比较认真,格式比较规范,作业中的错题能及时更改。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查,并且有等级。作文的批改也体现了人文性,很多老师运用了激励性的语言评价和鼓励学生。
二、存在的问题:
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。
2、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚,能给学生以榜样示范。
3、部分学生作业错题没有及时订正,学生的书写还没有引起老师足够的重视,从所有作业批语看,鼓励性方式仍有待探索。
三、整改意见:
1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地,成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性,教后反思要写得实在而有针对性,要有有理论性的东西,不能只言片语。
4、要重视学生的阅读积累。
5、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序,养成良好的写字习惯。