学校四项课程总结

第一篇：学校四项课程总结

“四项课程”情况总结

为促进我省中小学校体育、艺术、健康与国防教育教学工作的开展，掌握学校“四项课程”教学活动的进程，规范教学标准，改进和完善教学基本设施，逐步使学校“四项课程”教学工作纳入规范化、制度化、信息化的轨道，一年来，各处室认真配合好学校的四项课程建设工作，落实了上级部门对“四项课程”的相关要求，使我校的四项课程建设工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，特把我校开展“四项课程”的情况作如下汇报：

一、健康教育

1．为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，并开展相关的主题班会，促进学生身心健康发展。

2、加强了对常见病的预防和治疗，通过主题班会、黑板报、小广播等形式，对学生进行指导。提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。并且利用“全球洗手日”、“艾滋病日”开展相关的活动，对学生进行宣传教育。

3、搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，定期对教室、寝室、厕所进行消毒。

4、加强三操的检查，提高了晨跑、眼保健操以及课间操的质量，并进行课间操和眼保健操的检查评比，促进学生的体质健康。

二、国防教育

政教处以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。

1、利用黑板报、红领巾广播站，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围。

2、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

3、通过纪念日，举办演讲会、报告会、革命歌曲比赛进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。

4、每学期组织开展一次安全演练，促进学生的“三防”能力。

5、我校根据国际国内形势需要，利用班会课等全校统一作息时间的课程资源，利用校园广播开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。

6、组织学生观看优秀爱国主义影片，要求学生读有关国防教育的文章和故事，以班级为单位举行爱国歌曲和红色歌曲比赛以及国防知识竞赛等。

综上所述，政教处在各时间，采用多种形式，向学生进行健康教育和国防教育。学校课程的多样性，带来的是学生学习方式的转变，大量的机会和舞台，开放的课程和活动，极大地激发了学生的主动探究意识，乐观自信，使每个有差异的个体都拥有了独特的价值。再附之于“自主学习、合作探究”的课堂教学形态，使学生的学习活动进一步走向自主、自律和自由，提升了主动学习能力，对学科课程的落实起到了很好的促进作用。毕业年级会考成绩明显提升。我们相信教育要首先教人健康、快乐，所以我们重视四项课程的建设。通过四课建设，秉持着我们的信仰，我们一直在持续地行进着，探索着„„相信她的外延和内涵将伴随着我们脚步的延伸，不断地广阔和深邃。

三、“五个落实”。

按照教育部《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案（实验）》的规定，体育、艺术是国家课程，在中小学所有阶段都是必修课程。

我校将“四项课程”与其它课程统一考虑、统一安排、统一调配、统一考试、统一评价。在教学范围内，重点做好“五个落实”。

1．落实课程。根据国家课程计划，在国家课程、地方课程和校本课程中，统筹安排“四项课程”。其中，体育、艺术课、高中学校的国防教育课是国家课程中的必修课，健康教育课和义务教育阶段的国防教育课，除在规定的学科中教学外，还要与相关课程教学结合进行。我校严格按照炎陵县义务教育课程计划设置表（2014.8修订）进行四项课程设置，落实了健康教育（含生命与健康常识、心理健康教育）和环境教育每周分别为0.5课时，单周上健康教育课，双周上环境教育课。人口与国情教育、青春期性教育每学期分别不少于3课时，可在体育或体育与健康课程计划中完成。安全教育、时事政治与法制教育、预防爱滋病教育、国防教育、礼仪教育、禁毒反邪教育等专题教育活动，每学期分别不少于3课时，在班团队活动（专题教育）课程计划中完成。

2．落实教材。“四项课程”所需教材按照上级主管部门要求在省教育厅年度教科书、教学参考书目录中选用，由学校通过新华书店统一征订。

3．落实课时。按省定课程设置方案规定的标准开足“四项课程”课时。其中，义务教育1－

2、3－9年级分别按每周4、3、2课时开设体育课；小学1-4年级音乐、美术课每周2节，小学5-6年级音乐、美术每周各1节。在学科教学中每学期安排6－7课时健康教育课，因地制宜开展专题教育，其中安全教育、时事政治与法制教育、预防爱滋病教育、国防教育、礼仪教育、禁毒反邪教育等专题教育活动，每学期分别不少于3课时。

4．落实师资。专兼结合、以专为主，确保“四项课程”开齐、课时开足所需教师。我校有2名体育专任教师，1名音乐专任教师，1名美术专任教师。其中还有少部分非专业老师兼任四项课程。

5.落实教学。将体育课和课外体育活动纳入教学计划，列入课表，严格实施。每学期校长听体育课不少于4次，分管校长不少于6次，严格执行体育课考勤和考核登记并计入学生档案。

6．落实评价。将“四项课程”纳入义务教育阶段各学段和学期综合素质评价体系、考试、考核范畴。初中毕业学业水平考试体育测试以计入学生毕业成绩，记录学生毕业档案。艺术测试成绩也记录学生档案，实施体育和艺术特长生培养，并参加县一中招生考试，对健康教育课和国防教育课程进行考核。

四、保障措施

1．加强领导，明确责任。学校成立“四项课程”建设工作领导小组，刘显文校长任组长，廖忠牛任副组长，孟剑峰、刘红成、罗玉林、陈书磊、兰泽军、孟霞任成员。学校刘显文校长作为第一责任人，对“四项课程”建设负总责，廖忠牛副校长负具体责任。

2．多措并举，建设队伍。采取专兼职结合等办法，逐步解决学校“四项课程”教师严重不足问题。要安排其他科任教师兼任“四项课程”教学并保证相对固定，聘请在职医生担任保健医生和健康教育教师。

3．加强管理，提高质量。充分利用信息技术手段特别是网络学习空间，加强“四项课程”建设管理，加强对开展教育教学活动、组织教学评价、教师业务培训的指导。要经常更新“四项课程”建设的有关信息、数据和情况，确保及时了解情况、掌握动态、加强指导，发现问题、及时纠正和总结经验、推介典型，形成互学互帮、共同进步的良好氛围。

4．建章立制，确保长效。学校深入推进体育艺术“2+1”项目落实，努力实现学生在校期间能够培养至少一项艺术特长、二项体育特长的目标。将“四项课程”测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。

五、经费保障

我校按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和其他相关文件的要求，下大力气，有计划、有步骤、分期分批地加强对四项课程教育所需场馆、设备、器材、仪器等的投入，不断改善办学条件。我校比照不低于其他课程的投入标准并根据四项课程的特点，加大经常性的教学投入，如设备、器材的添置、送教师外出培训等。经费投入纳入学校预算，形成制度、长期坚持、逐步增加。同时，保证学校卫生和学生健康教育所需经费。

我校已建成音乐室一间，有音响一套、钢琴一台、大鼓、小鼓、电子琴、葫芦丝、二胡、笛子等价值5万元；有美术室一间，有画板、画架、雕刻刀、各种石膏像、几何石膏体，价值2万元。有50米直跑道、2个篮球场和其他一些必备的体育用品。有心育室、卫生室一间，均配备了必要的设备器材和常用的药品。

我校加强四项课程建设，建立健全一支专兼结合、以专为主的教师队伍，确保四项课程开齐、课时开足并逐步提高教学质量。

为解决我校四项课程建设教师严重不足的问题，通过以下途径逐步解决。

1、安排其他科任教师兼任四项课程教学，同时通过国培、省培计划以及各地本级培训，加强业务培训，增强业务素质，提高教学水平。

2、与托口卫生院密切合作，聘请他们中业务能力强、政治素质好的医生临时担任学校保健医生和健康教育教师，指导和帮助开展学校卫生管理及健康教育工作。

对体育、艺术、健康老师贯彻同工同酬原则，不存在对体育、艺术、健康老师的课时作歧视性打折。2014年度考核中，9名获优秀教师，其中就有体育教师和艺术教师。

第二篇：尧水学校四项课程工作实施方案

体育、艺术、健康和国防教育课程工作实施方案

为把学校体育、艺术、健康和国防教育课程工作落到实处，切实加强尧水学校体育、艺术、健康和国防教育课程（以下简称“四项课程”）的建设，提高学生身体素质、综合素质、国防意识和个体的核心竞争力，推进我校教育工作向前发展，现制定学校四项课程工作实施方案。

一、指导思想

贯彻党的教育方针，落实《关于进一步加强我省各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的意见》要求，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强四项课程建设为关键，普及和发展农村学校四项课程为重点，切实提高学校四项课程工作质量和管理水平。

二、总体目标

加强组织领导，健全机构；提高教师工作队伍整体素质；增加四项课程师资投入，改善办学条件；严格四项课程教学管理，提高学生身体素质、综合素质、国防意识和个体的核心竞争力。

三、具体内容

（一）、体育工作

1、深化体育与健康课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育课教学质量。

2、抓好课间操、眼保健操。开展阳光体育活动，要求每天学生利用

早锻炼和晚锻炼时间，有效地改善学生的体质健康水平。

3、继续落实大课间体育活动。每周二－周四下午为学校大课间体育活动时间，组织本班学生进行体育训练，改善学生体质。

4、由龙红元老师组织体育兴趣小组，老师要严抓训练质量，争取组队参加体育竞技比赛，在各级各类比赛获得好名次，切实提高学生的体质水平和运动技巧。

5、学校为每班配备相应体育器材，任课教师要做好器材管理，确保其最大的使用率和安全性。

（二）、艺术工作

1、艺体教研组要根据学校的要求，并结合本学科特点，认真开展教研活动，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学科学习的全过程，培养学生艺术兴趣，激发学生艺术潜能。

2、艺体组每位老师每学期必须上好一节教学研讨课，其他教师认真做好听评课活动。通过听评课和研讨会，促进全体艺术课教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。

3、艺体组要结合本校实际情况，举办多种形式的竞赛活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。

4、组建艺体兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。本学年，由刘臻雨老师组建美术兴趣小组活动，除基本功训练外，还必须认真排练文艺节目，担负为学校宣传的重任。由胡毅佳老师组建美术兴趣小组，培养一批美术特长生，以点带面以带动其他学生学好美

术，从而全面提高美术教学质量。

（三）、卫生工作

１、认真学习，提高卫生工作的认识。

组织教师和学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。

2、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用。

加强卫生工作的组织管理，实行校长亲自抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。

3、加强环境卫生，创设良好的育人环境。

各班每天打扫卫生区，每月进行一次全校卫生大扫除，努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。

4、加强健康教育，提高健教质量。

(1)充分利用广播、宣传栏、校报等宣传方式教育学生，引导学生，要让学生了解更多的卫生常识，懂得怎样去预防疾病，学会自我保。

(2)各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。

5、加强传染病的防治工作。

学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防

治措施。配合有关部门做好预防接种，发现传染病，马上严格进行隔离。平时做好详细记录，了解掌握学生生病情况，发现疫情随时上报，为了预防各种传染病流行，在传染病流行期间坚持做好预防消毒工作。

6、落实晨检制度

各任课教师每天第一节课要点名，检查班级学生身体状况，及时发现学生身体不适并上报值日行政。第三节课教师要坚持督促学生洗手后方可到食堂用餐。

（四）、国防教育

1、认真组织广大教师、学生学习、宣传《国防教育法》，深刻认识在校普及开展国防教育的重要意义。引导广大师生树立国防观念，增强居安思危的忧患意识，激发爱国主义热情，提高综合素质。

2、每周一落实升旗仪式，利用国旗下讲话向学生渗透国防教育内容，强化学生国防意识和爱国责任感。

3、把国防教育融入各个学科，让学生在潜移默化中学习相关知识。

4、搞好课外国防教育活动。结合重大节日，如清明节祭扫烈士墓、组织开展各种国防知识竞赛，使学生的爱国、爱军之情不断得到培养、激发和升华。

5、加强国防影视教育。定期组织学生观看爱国主义和军事题材影视片，不断提高国防教育效果。

四、实施办法

1．制定计划。每学期开学之初，各教研组和任课教师要制定出切实可行的教学活动计划，并上报教导处审查通过。

2．组织实施。教导处要充分发挥教学组织协调实施作用，开成由教导处负总责，各教研组具体负责，其它学科教师共同参与的教学机制，确保四项课程教学工作和活动开展的有序、安全、有效。

3．教学活动方式。音体美课程教学要充分体现教师为主导，学生为主体的原则，积极引导学生开展自主、合作、探究的学习方式，根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，重视学生的学习能力和学习习惯的培养。课外文体活动的内容要相对集中，活动方式可灵活掌握，不能同时开展的项目可利用轮换形式，使活动常换常新。健康校园活动要着重使全体学生既成为受益的主体，又成为行动的主体，突出学生的身心发展特点和规律，尊重学生的主体地位和成长需要。

4．时间安排。音体美教学时间要按照课程表开齐开足，做到雷打不动。课外文体活动要严格执行学生作息时间表，各学科不得以任何理由挤占活动时间。

五、保障措施

1．加强领导。学校将把四项课程工作真正摆上学校的议事日程，每年召开一次专题会议，专题研究体育艺术卫生工作，成立体育艺术卫生工作领导小组，制定体育艺术卫生工作计划，采取切实措施，解决工作中的实际问题。

2．加大投入。继续加大对学校体育艺术卫生工作的投入力度，认真执行有关学校体育艺术卫生教育设施配备的相关规定，科学配置体育艺术卫生教育资源，力争基本配齐体育艺术卫生教育设施和器材，并逐步落实卫生室、厕所等卫生设施。

3．加强教师队伍建设。学校将通过采取听评课、教学观摩、业务培训、优质课、优秀论文、优秀教案评选等措施，不断提高音体美教师的专业素质，并保证教师合理配备。尽最大努力按规定配备兼配保健教师。学校尊重音体美教师和卫生保健人员的劳动，按规定落实音体美教师和保健人员的相应待遇。

4．强化考核。学校将按照《教职工工作考核方案》的标准，加强对兼职体育艺术卫生教师工作的考核力度，考核结果归入教师发展管理档案。

尧水学校

2014年3月29日

第三篇：学校课程活动总结

学校课程活动总结

孙乐芬

《有趣的刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。

在活动中 我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。

一、激发兴趣，引导学生积极参与。

兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。

二、自主探究体,体验成功的喜悦。

自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

以上两点可以说是我上《有趣的刮画》活动中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本活动的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。

第四篇：学校体育学课程总结

学校体育学课程总结

二十一世纪是学校体育蓬勃发展的新世纪，学校体育学作为体育教育专业的核心课程，是高师体育系体育教育专业学生的主干课程之一。通过该门课程的教学，学生应能基本了解学校体育规律；学校体育原理和方法；掌握学校体育工作的基本理论、基础知识和基本技能，并进而掌握从事体育教学的师资技能。从多年的教学以及毕业生的反馈情况来看，学校体育学课程教学质量对于体育教学专业学生的影响较大。其原因主要是该门课程具有较强的综合性及针对性，综合性是指建立在多门基础课程知识的掌握上，针对性是指该门课程直接与体育教学实践挂钩，其理论与方法的掌握直接为体育教学服务。正是基于对本门课程重要性的认识，最近几年来我们对学校体育学的课程教学给高度的重视，在参考了兄弟院校的做法以后，我们采取了一系列的教改措施，使得本课程的教学质量逐渐得到了提高。

在教学目标建设上，我们认为本课程的教学不仅要使学生掌握学校体育的基本理论与方法，而且要使学生形成牢固的专业思想，培养他们的动手、动脑能力。我们本着实事求是的态度对新的理论进行了及时的介绍，并在体育教学过程中，培养学生独立思考的能力，并鼓励他们在体育教学实践中进行大胆的创新。

在教学方法上，除了传统的讲授、讲座作业以外，增加了观摩教学等较为实用的方法。我们认为该课程的教学不应仅仅让学生记得一些概念、原理，而应该在理解的基础上把握其内涵，特别是要培养学生正确认识先进的体育教学思想，同时为了解决从理论到理论的枯燥、乏味的难题，我们和一些中学保持了经常的联系，请了优秀体育教师开设公开课，让学生带着问题去观摩，回来以后再组织集体讨论，让学生畅所欲言，表达自己的观点，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也加深了他们对理论的理解。为了让学生为教育实习做准备，在实践中我们重视了师资技能的培训，采用了微格教学的形式进行科学的训练，学生普遍认为效果较好。

注重了教育实习，结合我国基础教育改革，选择体育与健康课程实验基地、优秀体育课调评的学校作为实习学校，实习中注重学生多方面能力的培养和教学技术技能的培训，学生的教学能力提高很快。

在教学内容上，我们在征求学生意见基础上，重新编写了教学大纲，并对教材内容进行了精选，增加了最近几年的研究成果，剔除了一些陈旧的教材以及和其它学科重叠的材料，既减轻了学生负担，又使教材更加新颖。

在考核方式上，废弃了完全以期末考试成绩作为课程总成绩的做法，而是综合考虑学生的课堂表现、作业成绩，以及期中、期末考试成绩，从而做出（评定）总成绩。为了使考试更加规范和客观，编制了试题库，考试时随机抽取，这样加大了试题的覆盖面，使学生对体育教学知识的掌握更加扎实。

第五篇：学校课程教学总结

2012——2013学上学期

三年级学校课程教学总结

学期即将结束，为了更好的搞好我校的学校课程的教学，现将本学期的工作总结如下：

一、确立了新的课程理念

随着我国新一轮基础教育课程改革的启动与发展，校本课程开始成为基础教育课程发展的一个重要方面。校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。随着新课程改革的全面铺开，在一些具体问题上依然存在认识上的偏差。课程的本质指向人的发展，校本课程是促进学生发展的“校本化”途径，是更为适宜本校学生发展的教育资源。校本课程应该是促进本校学生的潜能向现实素质生成的信息载体。这种信息载体不仅包含知识的传承与授受，也包含通过教师与学生交流、合作、开发，获得新的知识。校本课程是为本校学生创设的知识经验的积累与提升。通过学生的主动学习与探究，能够获取已有经验，也能生成新的经验。学生在学习知识和接受经验的过程中，通过亲身实践的体验，既能学到知识，也能提高能力，升华个体的情感态度和价值观。校本课程是教师与学生共同营造的理论与实践相统一的教育环境。

二、真正实现了校本课程对教师角色的定位

校本课程对教师的定位与新课程对教师角色的定位应该是一致的，在新课程改革中，老师被认为是学生发展的引导者，必须引导学生学会自主学习，引导学生道德品质、身心健康发展；是学生个性的塑造者；教师应是研究型教师、学习型的教师；在知识的传授方面，教师应该是互动型的知识传授者，而不是“填鸭式”。面对新课改的大潮，教师还要学会互相学习、给予孩子更多的赏识、开发更多的课程。在校本课程的教学过程中，对老师角色的定位应该也不外乎以上这些要求。如何引导学生自主学习？如何与其他老师、甚至学生相互学习？如何去学习成为一位学习型的老师？又如何去开发新的课程？如果教师缺乏对先进的教学理论学习和实践，又如何才能做到以上那些要求？如果老师不能真正重新定位自己的角色，并且按照这些要求来做，那么，新课程改革的效果将大打折扣。新课程改革的最终目的，其实是构建学习化的校园，有浓厚文化特色的校园。只有构建学习化校园，学校才具有可持续发展的实力。致千校一面，何言特色？只有所有权归学校的校本课程才可能成为特色之源！

三、学生的兴趣广泛了。

自从开设了校本课程以后，同学们阅读欣赏能力提高了，知识面开阔了，特别对安全、环境、古文等方面的了解加深了，受到了良好的效果。

四、存在的问题与不足:

（一）课程教材的选择上体现本地实际的素材较少。

（二）学生活动方面做的不够好。

（三）教师在此方面的研究不够深入。

总之，在过去的一学期里，有值得肯定的方面，但还存在不少不足，在今后的工作中，要改正不足，发扬优点，以取得更好的成绩。

2013-1-10