第一篇：高一地理上册课堂跟踪练习题7
第二章
第一节
1.下列四种物质的组成排列中，合理的一组是（）A．地壳→化学元素→岩石→矿物 B．地壳→矿物→化学元素→岩石 C．化学元素→矿物→岩石→地壳 D．矿物→化学元素→岩石→地壳 解析：按四种物质组成与被组成的关系由小到大排列。矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元，岩石是地壳中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。因此按由小到大的顺序是：化学元素→矿物→岩石→地壳。
答案：C 2．地壳物质最基本的组成单元是（）A．元素
B．矿物 C．矿产
D．岩石 答案：B 3．有用矿物在地壳中或地表富集起来，并且能够被人们开采利用的是（）A．矿产
B．矿石
C．矿体
D．矿床 解析：矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元，有用矿物在自然界中富集到有开采价值时，就称为矿产，矿产的富集地段称为矿床。
一种或多种矿物按一定规律聚集在一起，就形成岩石。
答案：A 4．关于矿物的叙述，正确的是（）A．自然界中最多的矿物是方解石
B．矿物与人类生产、生活关系密切，我们吃的盐、糖都是矿物 C．地壳中的矿物大多是单独存在的
D．金刚石是自然界最硬的矿物，能在所有物体上划出痕迹 答案：D 5．关于地壳物质循环的叙述，不正确的是（）A．各类岩石都能形成岩浆岩 B．各类岩石都能形成沉积岩 C．各类岩石都能形成变质岩 D．各类岩石都能形成新的岩浆 解析：岩浆岩只能由岩浆直接冷却凝固而形成，但各类岩石均可在地壳深处或地壳以下发生重熔再生而成为新的岩浆。各类岩石都可能受外力作用最后固结成为沉积岩。已生成的各类岩石都可能由于地壳运动和岩浆活动的影响，在一定温度、压力等条件下发生变质作用而成为变质岩。
答案：A 6．地质循环的能量主要来自（）A．太阳能
B．风能
C．放射性物质的衰变
D．地球运动产生的机械能
解析：推动地质循环的能量主要来自地球内部放射性物质的衰变，放射能转化为热能，热能再转化为推动岩石圈和软流层物质运动的机械能。
答案：C 读图，回答7～9题。
7．下列说法正确的是（）①石灰岩是岩浆岩，大理岩是沉积岩 ②石灰岩是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成的 ③大理岩是由石灰岩变质后形成的 ④石灰岩是矿产，大理岩不是矿产
A．①③
B．②④ C．②③
D．①④ 8．下列说法正确的是（）A．岩浆侵入地壳，冷却凝固形成大理岩
B．岩浆侵入地壳产生的高压，使石灰岩变质成大理岩 C．长石、方解石组成了大理岩 D．在石灰岩中能够找到化石
9．下列岩石中，与图示岩石类型无关的是（）A．花岗石
B．砂岩 C．煤
D．板岩
解析：该题主要考查了三大类岩石的形成、特点和常见岩石的种类。石灰岩是沉积岩，沉积岩的特征是具有层理构造和含有化石；而大理岩是变质岩，变质岩一般不含有化石，所以在石灰岩中能够找到化石无疑是正确的。
答案：7.C 8.D 9.A 10．随着人们生活水平的提高，花岗岩、大理岩等名贵建材已用于普通家庭装潢。读下图回答下列问题。
(1)如果图中A、B、C表示花岗岩、玄武岩和石灰岩。则图中A可能是____________，B可能是____________，C可能是____________。
(2)B、C两种岩石中哪一种岩石适合作为建筑装饰材料，哪一种不太适合？为什么？(3)石灰岩经过什么地质作用变成大理岩？为什么用大理岩作装饰材料的建筑物容易被酸雨侵蚀？
解析：第(1)题首先明确花岗岩属于侵入岩，是由岩浆在地表以下冷却凝固形成的。玄武岩是喷出岩，是岩浆喷出地表冷却凝固形成的。石灰岩是沉积岩。在此基础上根据侵入岩和喷出岩形成的不同位置及沉积岩具有层理构造的特点，确定A、B、C表示的岩石名称。第(2)题根据侵入岩和喷出岩的不同特点得出答案。第(3)题大理岩是由石灰岩变质而来的，石灰岩的化学成分是碳酸钙，碳酸钙容易与酸性物质反应。
答案：(1)石灰岩 花岗岩 玄武岩(2)B种岩石适合作建筑装饰材料，因为B属于侵入岩，在地下冷却较慢，物质有充足的时间结晶，岩石致密、坚硬。而C种岩石是喷出岩，常有气孔构造，故不太适合作建筑装饰材料。(3)变质作用；大理岩的化学成分是碳酸钙，容易与硫酸、硝酸等酸性物质发生化学反应。
读某洞穴剖面景观示意图，完成1～2题。
1．图中所表示的地形景观是在（）A．石灰岩分布地区
B．花岗岩分布地区 C．玄武岩分布地区
D．片麻岩分布地区 2．该地形景观广泛分布于我国的（）A．青藏高原
B．云贵高原 C．内蒙古高原
D．黄土高原
解析：由图可知，该景观为溶洞，是石灰岩广布地区遭流水溶蚀冲刷而形成的，多分布在我国云贵高原。
答案：1.A 2.B 3．如图所示的岩石分布状态图中，黑色代表的是岩浆通道，甲、乙两处岩石可能分别为（）A．岩浆岩和变质岩 B．变质岩和沉积岩 C．沉积岩和岩浆岩 D．沉积岩和变质岩
解析：从图中可见，甲处的岩石有明显的层理构造，因而可判断其为沉积岩；乙处岩石的层理结构被破坏，且有岩浆通道，可推断这里曾经发生过岩浆上升的情况，因此乙处应为岩浆岩。
答案：C 4．下面是三大类岩石关系示意图，图中数码①～⑥所代表的内容依次是()
A．①喷出岩
②岩浆
③侵入岩
④变质岩
⑤岩浆岩 ⑥沉积岩 B．①岩浆
②侵入岩
③变质岩
④沉积岩
⑤沉积物 ⑥喷出岩 C．①喷出岩
②沉积物
③变质岩
④沉积岩
⑤岩浆 ⑥侵入岩 D．①喷出岩
②侵入岩
③变质岩
④岩浆
⑤沉积岩 ⑥沉积物
解析：本题图是三大类岩石循环转化示意图的变式，它说明从地球内部喷出的岩浆(如①)一部分直接喷出地表冷凝成喷出岩(如⑥)，另一部分未上升到地面，便冷凝成侵入岩(如②)，先形成的喷出岩经过风化、侵蚀、搬运作用在较低的地方堆积起来，形成沉积物(如⑤)。这些沉积物经过固结成岩作用形成沉积岩(如④)。喷出岩、侵入岩和沉积岩在一定温度和压力等作用下发生变质，形成变质岩(如③)。各类先前形成的岩石在地壳深处或地壳以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。
答案：B
在一定的地质作用下，某些有用的矿物富集形成了矿产。读岩石圈物质循环示意图，回答5～6题。
5．图中与煤炭资源形成相关的地质作用过程是（）A．①②
B．④⑤⑧ C．②④
D．③⑥⑦⑨ 解析：煤炭是地质史上有机质被掩埋在地壳中并经过长期石化过程而形成的，与岩浆活动和变质作用无关。
答案：A 6．图示各相关地质作用中，能表示大理岩形成的是（）A．②
B．③
C．⑦
D．⑨
解析：大理岩是石灰岩(沉积岩)受热(与岩浆接触)变质而成的。答案：B 下图为某地地质构造简图，读图判断7～9题。
7．图中岩层，形成较晚的是（）A．①②
B．②③
C．①⑤
D．④⑥ 答案：A 8．如果④是石灰岩，则⑤为（）A．花岗岩
B．砂岩 C．大理岩
D．板岩 答案：C 9．在地表形成的①岩石具有的特征是（）A．含有生物化石 B．具有较多的气孔 C．由方解石组成
D．由石英、云母、长石、方解石集合而成 答案：B 10．读地壳物质循环图，回答问题。
(1)请把图中空格内所代表的岩石类型填出：
①____________，②____________，③____________。(2)各个箭头所代表的地质作用类型是： ④____________，⑤____________，⑥____________，⑦____________，⑧____________。(3)裸露岩石是外力作用的____________。
(4)风化作用形成____________，为侵蚀作用提供了____________。
(5)风化、侵蚀的产物是____________作用的对象，侵蚀作用又为新的风化作用提供了____________。
(6)搬运作用和沉积作用是固结成岩作用的前提，由此形成的新的岩石在____________下又重新风化、侵蚀。
答案：(1)沉积岩 变质岩 岩浆岩(2)重熔再生作用 岩浆上涌冷却凝固 变质作用 固结成岩作用 风化、侵蚀、搬运、沉积作用(3)物质基础(4)风化壳 物质基础(5)搬运 空间条件
(6)一定的地质条件
第二篇：高一地理上册总结
高中地理教材分析（上册部分）
第一篇：宇宙与地球
一、知识基础
专题1
地球在宇宙中的位置
课标要求：A（较低要求，学习单元为一般知识内容，要求知晓主要地理事实和基本地理概念。）
1、天体的概念
2、最基本的天体
共同的特征
3、主要天体的特征（恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体）
4、天体系统的层次
5、太阳系的中心天体
6、河外星云的成员
7、宇宙年
8、太阳系八大行星按距离太阳远近的名称
9、八大行星的共同特点
10、距离地球最近的恒星
11、太阳辐射的形式
12、太阳结构（外层、内层）
13、太阳大气的主要特征
14、各层主要的太阳活动的标志
15、太阳活动的主要标志
16、太阳活动的周期
17、太阳对地球的影响
18、八大行星的分类
19、地球成为唯一有生命存在的天体的条件
专题2
地球的伙伴——月球 课标要求：B（介于A、C级之间）20、月球的环境特点
21、月球的地形特点
22、月球公转周期、自转周期、方向
23、地球的天然卫星
24、熟悉月相的名称、各月相的出现的农历时间
25、月相循环一个周期的时间、名称
26、日食、月食出现的原因
27、日食、月食时，月球、地球、太阳的三者位置
28、日食、月食出现时的月相情况
29、潮、汐的概念
30、潮、汐出现的原因（不必展开阐述）
31、理解潮汐随月球而不是太阳的出没而出现潮起潮落的现象的原因
32、连续两次涨潮的时间间隔
33、大潮、小潮出现的月相农历时间
34、潮汐与人类的关系
专题3
人类对太空的探索 课标要求：A
35、太空探索的意义、太空探索的历程
专题4
地球的运动
课标要求：C（较高层次，学习单元为主要知识内容，要求熟悉主要地理事实，领会地理概念、地理原理和地理过程，能够分析和解决地理问题。）
36、地球自转的方向、周期、一个周期所需的时间、速度
37、地轴北端的指向
38、恒星日与太阳日的区别（时间、参照物、成因）
39、南、北两极上空所观察到的地球自转的方向 40、什么是地方时、区时、北京时间
41、时区划分的方法
42、国际日期变更线两侧日期的变化
43、地球表面作水平运动的物体发生偏向的的规律（南、北半球、赤道的区别）
44、地球公转的方向、周期、速度
45、黄赤交角的度数
46、太阳直射点在赤道、北回归线、南回归线上的日期、节气
47、正午太阳高度角在纬度和季节上变化的规律
48、晨昏线的区分
49、昼夜长短在纬度和季节上变化的规律
极昼、极夜现象 50、天文角度、传统上、气候上四季的划分
二、能力要求
1、能认识和填写天体系统的层次图
2、能认识和熟识太阳系示意图
3、能在太阳结构示意图上辩识太阳的三个层次的名称
4、能分析太阳黑子活动与年降水量的关系
5、运用图表资料（和相关软件），说出太阳活动对地球的影响
6、能熟识月相成因示意图
7、能在生活中辨认月相（出现的规律）
8、学会看日食与月食的成因示意图，掌握日食、月食发生的原因、出现的时间
9、学会阅读月相与潮汐的关系示意图
10、学会分析潮汐对人类的影响，人类对潮汐的利用
11、能计算时差，计算日界线两侧日期的变化
12、能运用地球偏向力解释实际生活中的问题
13、熟识黄赤交角示意图
14、学会判断太阳直射点的位置、判断方法
15、测量正午太阳高度
16、学会计算太阳直射点在不同纬度时、不同地点太阳高度角的比较
17、学会计算太阳直射点在不同纬度时、不同地点的昼夜长短的比较
第二篇
岩石与地貌 专题5
板块运动 课标要求：
1、用于解释地壳运动的三大学说的名称：大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说。
2、六大板块的名称：太平洋板块（几乎都在洋底）、亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块（南北跨度最大、跨纬度最大）、南极洲板块（东西跨度最大、跨经度最大）
3、板块构造学说的主要观点：①全球岩石圈由六大板块构成；②板块在软流层之上滑动；③板块内部比较稳定，交界处运动活跃
4、板块运动的驱动力：地幔物质的对流
5、学会用板块构造学说解释火山带、地震带和高大山系的分布 板块运动 形成 举例 碰撞运动（消亡边界）大陆板块与大陆板块相碰撞 巨大山脉、高原 青藏高原、喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉
大陆板块（有大陆架）与大洋板块相碰撞 海沟、岛弧链 马里亚纳海沟、太平洋西岸的海沟岛弧链
大陆板块（无大陆架）与大洋板块相碰撞 海岸山脉、海沟 落基山脉 张裂运动（生长边界）海岭 大西洋中脊
海洋 大西洋
裂谷 东非大裂谷
6、生长边界和消亡边界的图例
7、地震时先感到上下颠簸，再是左右摇晃，理由：纵波比横波先到达地面。
8、震源、震中距、震中、震源深度等地震要素
9、震级：地震所释放能量的大小。震级每增加一级，能量增大30倍。
烈度：地震的破坏程度。一次地震只有一个震级，而不同地区的地震烈度则不一样。
10、世界两大地震带：环太平洋地震带、地中海-喜马拉雅地震带。我国位于两大地震带的交界处，所以是一个多地震国家。
12、世界四大火山带：环太平洋火山带、地中海-喜马拉雅-印度尼西亚火山带、红海沿岸和东非火山带、洋底火山带。
能力要求
1、能看图说出六大板块的名称，分清生长边界和消亡边界
2、能在有关地图上，运用板块构造学说解释世界火山带、地震带、高大山系、海沟的分布
3、能在海底扩张示意图上识别海底的各种地形类型
4、能在震源和震中示意图上认识地震的各个要素
5、能在有关地图上画出世界主要的地震带和火山带
6、能辩证地分析地震和火山与人类的关系
专题6 岩石和矿物 1．岩石的类型 分类标准 岩石分类 特征 代表岩石 成因 岩浆岩
（火成岩）侵入岩 晶体颗粒较粗 花岗岩
喷出岩
（火山岩）晶体颗粒细小或没有、有气孔 玄武岩
沉积岩 碎屑类 层理构造、含有动植物化石 砂岩等
化学类
石灰岩等
生物类
煤炭
变质岩 片理构造 大理岩
2．岩石圈的主体是岩浆岩，陆地上分布面积最广的是沉积岩，大洋底部几乎全部都是玄武岩。
3．三大类岩石的形成与转化过程
4．地壳中主要化学元素：氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）
专题7
地貌 基础知识：
1.主要的地貌类型名称
2.内力作用使地表隆起和凹陷，外力作用使地表趋于平坦。3.河流不同河段的地貌、成因
成因（主要作用）地貌 人类活动 上游 侵蚀 深切而狭窄的V型河谷 水能开发 中游 侵蚀、堆积 曲流（S型河道，凹、凸岸）防治水患 下游 堆积 三角洲平原 水运
4.①喀斯特地貌的形成和我国主要分布地区：
广泛分布在石灰岩地区，我国主要在西南各省区（云贵高原）。②地表和地下的主要喀斯特地貌类型 地表喀斯特：石芽（石林）、溶蚀盆地、落水洞、孤峰（峰林）地下喀斯特：溶洞（石钟乳、石笋、石柱）、地下河(湖)③ 喀斯特地貌的利用(利、弊)利：旅游价值（桂林山水、云南路南石林、四川九寨沟）
弊：地下空洞、落水洞等对工程建设不利。溶洞内易漏水、易坍塌。该地区土壤不保水、土层薄、肥力差，农业发展困难。5.海岸地貌
类型 我国的主要分布 海岸线特点 利用 海蚀 地貌 海蚀崖、海蚀柱、海蚀洞 杭州湾以南，山东半岛和辽东半岛 山地丘陵海岸、水深坡陡 适宜 建港口 海积 地貌 沙滩、沙洲、沙堤 杭州湾以北，除山东半岛和辽东半岛 开阔、坡度较小 晒盐
6.①风成地貌的形成：风力对地表的侵蚀、搬运、堆积所成。②风蚀地貌和风积地貌的类型
风蚀地貌：风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等 风积地貌：沙漠、沙丘、黄土等
③治理沙漠的主要手段：植树种草、防风固沙
7.①黄土高原属于风积地貌，黄土地貌的成因（黄土高原的千沟万壑）是黄土地区被流水侵蚀后的结果。
② 黄土地貌在我国主要分布于黄土高原。③ 主要类型：黄土塬、黄土梁、黄土峁 ④ 黄土地貌地区的综合开发治理
利：黄土土层深厚、质地疏松、持水性好，富含矿物，有利农作物生长。
弊：黄土易遭流水侵蚀，水土流失非常严重。冲走的黄土河底沉积、淤塞河道，导致洪灾。治理：植树造林、保持水土；进行小流域治理；充分合理利用水资源等。8.雅丹地貌（属于风蚀地貌）、丹霞地貌、黄土地貌以我国为典型产地命名的 9.五种地貌类型的特点及等高线的特点 基本地形 海拔高度 相对高度 等高线特征平原 <200米
稀疏 丘陵 <500米 <200米 较疏 山地 >500米 >200米 密集、弯曲 高原 >500米
顶疏、边密 盆地 无固定标准
四周高、中间低
10.青藏铁路在建设过程中面临的高寒、缺氧、冻土三大难题，原因是青藏高原海拔高。11.三峡大坝的选址放弃石灰岩地区而选择花岗岩地区的原因——花岗岩地区地质基础坚硬。（水库大坝、高层建筑、铁路、公路都要求地质基础坚硬。）12.典型问题的选址及其理由
选址原则 理由 水库 河流最窄处及上游为盆地地形（“嘴”小“肚”大，口袋型洼地的出口处）。
但要考虑城镇淹没情况。地处盆地峡谷地带，工程量小； 水库容量大 道路 沿等高线 坡缓，工程量小，施工难度小； 道路修建后平稳 引水 工程 有一定的高差（自高而低）顺流而下（自流）梯田 等高线稀疏地区，坡度不超过25°，离水源近坡缓，水土不易流失； 便于灌溉 港口 海港：海蚀地貌区 河港：凹岸 水深坡陡
能力要求：
1、根据等高线地形图，可以判断出所示的地形类型
2、阅读等高线地形图，可以判断出山峰、洼地、鞍部、山脊、山谷、陡坡、缓坡等
3、根据等高线地形图，能判断出农业选择、工程选址、旅游开发等具体经济活动。
4、理解地貌与人类的辩证关系，人类如何合理利用各种地貌
专题8
大气的组成和垂直分层
一、基础知识
1、天气与气候的区别
2、大气是由干洁空气、水汽和微小尘埃组成的混合物。
3、分层 温度变化 热量来源 大气运动 状况 与人类关系 散逸层
热层
（电离层）随高度升高而升高 离子态的气体吸收太阳紫外线辐射
极光；无线电短波通讯 中间层
（高空对流层）随高度升高而降低
垂直对流
平流层
（同温层）随高度升高而升高 臭氧吸收较多的太阳紫外线辐射 水平流动 高空飞行
对流层 随高度升高而降低 地面辐射 垂直对流 复杂多变的天气现象
4、对流层中集中了大部分的水汽与尘埃，它们是成云致雨的必要条件。
5、对流层大气平均每上升1000米，气温下降约6.5℃（热量主要来自于地面辐射）
6、对流层厚度：夏季较厚，冬季较薄；热带较厚，寒带较薄。（与温度有关）
7、水汽、尘埃、二氧化碳对对长波辐射有很强的吸收能力。
8、有大气“保温被”作用的是大气逆辐射。
二、能力要求
1、理解大气对地球生命保护的三个作用：“防弹衣”、“遮阳伞”、“保温被”。
2、理解大气的保温作用示意图，以及地面接受辐射和大气逆辐射的变化规律。
专题9 行星风系
一、基础知识
1、导致气压变化的直接原因：地表气温变化引起的大气密度变化。
2、风的形成：各地所受的太阳辐射不均导致地面冷热不均，同一水平面上产生气压差异，空气从气压高的地方流向气压低的地方，形成了风
3、风向是指风吹来的方向。
4、形成大气环流的原因：太阳辐射的纬度分布不均、海陆间热力差异、地转偏向力
5、行星风系中气压带风带的名称以及位置。
6、全球气压带风带位置季节移动的原因：太阳直射点的南北移动。全球气压带风带位置的季节移动规律：北半球夏季，全球气压带风带北移；北半球冬季，全球气压带风带南移。
7、主要气候类型的比较。（见下页）
二、能力要求
1、理解冷热不均引起的热力环流的示意图（右图）
2、能区别高气压系统和低气压系统。
3、理解随着太阳折射点的南北移动，气压带风带的南北移动
4、理解高原山地气候的气候垂直变化。
气候类型 气候特点 形成原因 大致分布 气压带
控制下 热带沙漠 气候 终年炎热干旱 纬度较低，副热带气压带控制下，盛行下沉气流 南北回归线—南北纬30°之间的大陆中部和西部
极地气候 终年严寒少雨 纬度高，极地高气压带控制下，盛行下沉气流 南北极圈—南北极点
热带雨林 气候 终年高温多雨 纬度低，赤道低气压带控制下，盛行上升气流 赤道—南北纬10°之间 风带
控制下 温带海洋性 气候 终年温和湿润 终年受来自海洋的西风控制 南北纬40°—南北纬60°之间的大陆西岸（以欧洲西部最为典型）气压带 风带
交替控制下 热带稀树草原气候 终年高温，有明显的雨季和旱季 纬度低，旱季受到干旱的内陆信风控制，降水少；
雨季，赤道低气压带控制，盛行上升气流，降水多 南北纬10°—南北回归线之间
地中海 气候 冬季温和湿润，夏季炎热干燥 冬季受到来自海洋的湿润西风控制，降水多；夏季，受到副热带高气压带控制，盛行下沉气流，降水少。
（副热带高气压带和西风带交替控制）南北纬30°—40°之间的大陆西岸（地中海地区最典型）
主要气候类型的比
专题10
季风
一、基础知识
1、季风的概念：大范围盛行风向随季节变化而有规律改变的现象。
2、东亚和南亚季风比较
东亚 南亚
夏季 冬季 夏季 冬季 主要风向 东南 偏北 西南 东北 气压中心 亚欧大陆 印度低压（亚洲低压）蒙古西伯利亚高压（亚洲高压）
太平洋 夏威夷高压 阿留申低压
季风性质 湿热 干冷 湿 干 成因 海陆热力差异 海陆热力差异、气压带和风带位置的季节移动
5、季风对农业的影响： 有利：雨热同期
不利：降水过于集中，季节分配不均，容易造成旱涝灾害（夏季风强，北涝南旱；夏季风弱，南涝北旱）
冬季风强盛低温冷害 华北地区春旱
6、季风加剧了我国气温的年较差（夏更热，冬更冷）。（与同纬度其他地区比较）
二、能力要求
1、理解东亚和南亚冬、夏季风的形成原因
专题11
台风、寒潮和梅雨
一、基础知识
1、气旋、反气旋和锋面是天气系统；台风、寒潮和梅雨是常见的天气现象
2、气旋与反气旋比较
气旋（低气压、低压）反气旋（高气压、高压）
北半球 南半球 北半球 南半球 示意图
水平气流 逆时针，四周向中心辐合 顺时针，四周向中心辐合 顺时针，中心向四周辐散 逆时针，中心向四周辐散 中心垂直气流 上升 下沉 天气现象 阴雨 晴朗干燥 主要实例 台风、热带风暴 冷性：寒潮；暖性：伏旱
3、台风和寒潮
台风 寒潮 形成地区 北纬5°—20°之间的热带洋面 蒙古、西伯利亚 影响我国的时间 夏秋季节 冬春季节 影响 狂风暴雨；缓解旱情 低温冷害，杀灭害虫 预防 台风预报；建立台风防御机制；制定防灾减灾的应急措施 寒潮预报、提前做好预防工作；制定防灾减灾的应急措施
3、锋面类型比较
概念 移动方向 天气状况（过境后）实例 冷锋 冷气团主动向暖气团移动 冷→暖 气温下降、气压上升，转晴
暖锋 暖气团主动向冷气团移动 暖→冷 气温升高，气压降低，转晴
准静止锋 锋面移动缓慢或长时间在一地方摆动 冷≡暖
梅雨
4、梅雨过后，江淮地区受副热带高气压控制，为伏旱天气。
二、能力要求
1、理解台风、寒潮、梅雨、锋、锋面的定义
2、我国东部地区雨带移动规律
① 4-5月，雨带在南岭一代，北方春旱 ② 6-7月，江淮出现梅雨
③ 梅雨过后至8月，江淮伏旱 ④ 7-8月，雨带在华北、东北
专题12 人类活动与气候
一、基础知识
1、全球变暖的现状、危害、原因以及相应对策。现状：全球变暖趋势明显且速度变快
危害：①海平面上升；②全球气候和干湿情况变化（高纬度地区气候变暖，降水增加，变得适合温带作物生长；中纬度内陆地区降水减少，气温升高，增发增加，变得干旱，使草原、荒漠面积扩大；中低纬度海区，气温升高，台风频度和轻度增加，台风源地扩展）；③加剧传染病的流行。
原因：①人类生产生活中大量燃烧矿物燃料（石油、煤炭、天然气）；②毁林；③生物的呼吸作用
对策：①改变能源结构，采用清洁能源（水能、太阳能、风能等），提高能源利用率；②植树造林；③加强国际合作
2、酸雨的现状、危害、原因以及相应对策。
现状：全球西欧、北美、东亚三大地区受酸雨威胁
危害：①危害生物健康；②破坏生物生存环境（土壤、淡水等酸化）；③腐蚀建筑等。原因：人类生产生活大量排放硫和氮的氧化物
对策：①加强国际合作：②改变能源结构，采用清洁能源，提高能源利用率；③提高烟气净化技术
3、臭氧洞的现状、危害、原因以及相应对策
现状：平流层臭氧减少，南极、北极、青藏高原上空出现臭氧洞
危害：①引起全球气候变化；②损害生物健康和正常生长；③产生光化学烟雾；④加快橡胶制品等的老化
原因：人类生产生活中氟氯烃的泄漏
对策：①加强国际合作；②研发氟氯烃的替代品
4、城市热岛与雨岛的现状、危害、原因以及相应对策 现状：城市中心地区的气温与降水量高于郊区
危害：降低人们工作效率；诱发多种疾病；加剧大气污染，破坏自然环境 原因：①人为大量排放热量；②城市温室气体浓度高，增温强③城市不易散热；④城市高层建筑多，导致局部风速小，通风不良；⑤城市中缺少绿地；
对策：①增加城市绿化和水域面积；②使用清洁能源，提高能源利用率；③合理规划城市，提倡绿色生活
专题13
水循环
一、基本知识
1、水圈的构成:水圈的主体——海洋、陆地水的主体——河水、地球淡水的主体——冰川。
2、水循环概念：自然界的水通过七个环节在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
3、水循环类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环
水循环类型 海陆间循环 海上内循环 陆上内循环 主要环节 ①②③④⑤⑥⑦ ①②③ ①②③④⑤⑥⑦ 下垫面 海洋、陆地 海洋 陆地
4、水循环的主要环节：（1）水循环各环节的动力
太阳辐射——蒸发、水汽输送、植物蒸腾； 地球重力——降水、地表径流、下渗、地下径流
（2）三类水循环共同具有的环节：蒸发、水汽输送、降水（3）人类目前影响最大的水循环环节： 地表径流
①水库（长江三峡）②跨流域调水（南水北调）
（4）使陆地水资源不断得到补充的是海陆间循环
5、水循环意义
（1）水体的“纽带”、“调节器”、“雕塑家”、“传送带”
（2）补充和更新陆地上的淡水资源
6、河水补给
（1）六种主要的河水补给形式：降水、冰川融水、积雪融水、湖泊水、沼泽水、地下水。（2）雨水补给（最主要补给形式）→径流量的季节变化与降水量的季节变化基本一致；冰川和积雪融水补给→径流量则随气温变化而变化
地区 补给类型 汛期 图例 东南 降水 夏汛
东北 积雪融水、降水 春汛、夏汛（主汛）
西北内陆 冰川融水、积雪融水 夏汛
二、能力要求
1、读“地球水体类型及其储量”图，说出地球水体的主要类型。
2、阅读水循环示意图，说出类型、主要环节、意义： ①三种类型中最重要的大循环——海陆间循环
②比较三种水循环在环节、范围、下垫面条件的区别、三种循环类型共同具有的环节。
3、阅读P125河流径流季节变化图
①根据河流径流量季节变化特征，说出河水主要补给类型 ②说出以雨水补给为主的河流径流量变化特点
③说出以冰川和积雪融水补给的河流径流量变化特点 ④我国西北内陆河流补给类型及冬季断流的原因
我国东北地区河流一年两次补给不同之处
我国东南地区河流补给类型及径流变化
专题14 珍贵的淡水资源
一、基础知识
1、水资源概念（通常）：主要包括河水、淡水湖泊水、浅层地下水
2、水资源的衡量指标：多年平均径流量
3、世界水资源的分布
（１）世界水资源最丰富地区：三大热带雨林气候区（亚马孙河流域、马来群岛、刚果盆地）
（2）严重缺乏地区：非洲北部、南部和东北部；澳大利亚中西部、西亚和中亚、北美洲西南部，主要为热带沙漠气候、温带大陆性气候等（气候特点：炎热干燥）（3）大洲：
径流总量最多——亚洲、人均最多——大洋洲、人均最少——亚洲、单位面积平均径流量最多（最湿润）——南美洲、单位面积平均径流量最少（最干旱）——非洲（4）国家：
径流总量最多的国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国、印度 人均最多——加拿大
4、中国水资源时空分布特点
（1）中国水资源地区分布特点、缺水最严重地区 ①特点：东南多，西北少
②调节地区分布不平衡——修建跨流域的引水工程 ③缺水最严重地区：黄河、淮河、海河流域（2）中国水资源的时间分配特点 ①特点：
东部季风区的水资源季节变化特点：夏秋两季多，冬春两季少； 西北内陆地区的水资源夏季最多，冬季最少； ②调节水资源时间上的不均衡——建立蓄水工程； ③北方地区的水资源的年际变化大于南方地区
5、水资源危机
（1）现状：水资源危机不仅存在于干旱地区，许多湿润地区水质型缺水现状也日趋严重（2）原因：
①自然因素：气候干旱；水资源时空分布不均 ②人为因素
人口的过度增长，产业的发展；水资源利用率低，浪费严重；水质污染严重（3）危害：
制约社会经济发展，危及国家安全和民族的生存
（4）对策：跨流域调水；修水库；控制人口增长；提高利用率，节约用水；防治水污染。
二、能力要求
1、阅读“世界七个水资源总量较多国家的径流资源比较表”，说出世界水资源最丰富国家、人均水资源最多国家.2、阅读“世界各大洲水资源”表格，说出世界径流量最多的大洲——亚洲；最少——大洋洲；单位面积径流量最多——南美洲。
3、通过分析有关材料，说出华北地区水资源短缺的原因？
自然原因：华北地区径流量季节、年际变化大，人均径流量少；
人为原因：工农业发展较快，人口增长较快，污染严重，缺少水资源综合利用设施。
4、黄河断流
专题15 海洋
一、基本知识
1、洋流概念：海洋表层海水常年沿着一定方向作大规模的流动
2、洋流的分类：
按水温划分：暖流：水温高，一般为低纬度流向高纬度。
寒流：水温低，一般为高纬度流向低纬度。按成因分：风海流、密度流（直布罗陀海峡）、补偿流（秘鲁寒流）
（1）风海流――大气运动和行星风系是洋流运动的主要动力（主要成因类型）
（2）密度流――温度、盐度的不同造成海水的密度差异
从密度小的海区流向密度大的海区
（3）补偿流――某海区海水减少时，相邻海区海水流过来补充
水平补偿流、垂直补偿流（涌升流、沉降流）
3、洋流分布模式
① 热带、副热带海区－－顺时针 ② 北半球中高纬海区－－逆时针
③ 南极大陆外围海区――西风漂流
④ 北印度洋海区－－季风洋流（夏季顺时针，冬季逆时针）
4、世界洋流分布
(1)中、低纬度大洋环流(以副热带为中心)—北半球 顺时针，南半球逆时针—东岸暖流、西岸寒流。(2)北半球中、高纬度大洋环流(以副极地为中心)—北太平洋、北大西洋，逆时针—东岸寒流、西岸暖流。
(3)北印度洋季风洋流(以赤道为中心)—冬季盛行东北风，海水向西流，逆时针；夏季盛行西南风，流向相反。
(4)南极绕极环流—西风漂流(南纬30°~60°海域)，纬度更高的极地东风漂流。
5、洋流对地理环境的影响
① 气候――暖流增温增湿，寒流降温减湿 摩尔曼斯克――北极圈内不冻港（69°N）
② 渔场分布
寒暖流交汇——北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场
涌升流（补偿流）——秘鲁渔场
③ 海洋污染――加速海区污染物净化；扩大海区的污染范围
④洋流对航海事业的影响——顺流——速度快
逆流——速度慢
6、厄尔尼诺现象与拉尼娜现象
正常年份，热带太平洋海区水温存在着西高东低的现象。
（1）厄尔尼诺 ①含义：赤道太平洋东部海区水温偏高的现象以及由此引起气候异常的事件。
②成因：东南信风减弱－→南赤道暖流减弱－→秘鲁沿海涌升流减弱
③对气候的影响：
太平洋西部――干旱，台风减少
太平洋东部――暴雨、洪涝灾害，鱼类大量死亡
（2）拉尼娜（La Niňa）
①含义：指太平洋东部海水水温比正常年份还要低的现象。
②对气候的影响：
太平洋西部――暴雨、洪涝灾害，台风增多
太平洋东部――干旱
7、海底的矿产资源（石油、天然气）主要分布在大陆架。
8、海洋空间包括：海面、海底、海洋水体和海岸地带。
9、海洋权益
①海洋对国家安全和经济发展的意义：交通价值、资源价值、军事价值 ②海洋的政治地理空间划分：
领海：宽度——12海里
沿海国享有全部主权 专属经济区：领海基线起200海里，在领海之外连接领海的海域
沿海国对海域内的自然资源享有专属权及其管辖权，他国享有海上航行、飞行和铺设海底电缆和管道的自由。公海：专属经济区以外广大的海域。任何国家对公海都不拥有主权
二、能力要求
1、比较《行星风系图》和《世界洋流分布模式图》分析洋流成因，说出洋流类型
2、阅读世界洋流分布图，说出洋流名称、概括分布规律 ①热带和副热带海区、②北半球中高纬海区 ③南半球西风漂流、④北印度洋海区
第三篇：高一地理上册教学工作总结
工作总结既是对过去一个阶段工作的回顾与总结，也是总结成绩，认识缺点，吸取教训，提升认识与能力的过程，任何一个人只有不断的实践，经过不断的总结，才能更好的推动工作前进。以下是小编给大家带来的几篇高一地理上册教学工作总结范文，供大家参考借鉴。
高一地理上册教学工作总结范文1
一、做好初、高中地理教材的衔接工作
高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标
本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革
每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息，科学处理教材
教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
六、教学上应做好的几项工作
1、学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展，切实将以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。
培养学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。
2、重视地理课程资源的开发、利用与整合。
课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。
再如，积极参与开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、重视信息技术的应用
在备课的过程中，以大量地理信息为基础，创造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。
4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位学生发展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让学生参与到课堂中来，要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式，要注重与培养学生的收集信息和处理信息的能力，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔”。
高一地理上册教学工作总结范文2
本学期我担任高一级6个班的地理课。由于升中考考不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所提高。
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平;结合我市的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。
让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。
精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。
教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。中段考地理成绩比较好
目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以高中九科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，抢占时间，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书，最后，自己须充实专业知识，不断提高教学水平。
我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之，乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢 在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的：
一，认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。
好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。
我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路，桥梁，工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨论并展开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，真切有用。
二，设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。
在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用地理故事，地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。
在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢 ”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。
三，灵活运用各种趣味语言。
语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。
1，谚语的妙用:
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。
2，巧借古诗文教学
把古诗名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好的基础。如我在讲地形对气候的影响时，我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来讲述随着地势的升高，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如“味精”，使学生回味无穷，也使地理课增添了一番风味，取得了良好的效果。
3，歌曲的借用
在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思考。
除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黄土高坡》“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问:“黄土高坡上是否有西北风，东南风 分别盛行于哪个季节 为什么会有这些风 ”因此很自然地把季风引进来讲了。
四，穿插趣味故事，激发学生学习兴趣。
学生大多是喜欢听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系。从而坚定了他们学好气候这一章的信心。
高一地理上册教学工作总结范文3
一、学科的教学意义
地理学是一门古老的学科，更是一门基础的学科，是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。
二、学科的教学思路
挖掘地理美学，培养学生地理素养;掌握地理知识，养成地理行为习惯
三、学生状况分析
基础薄，没有良好的学习习惯;大多数学生初中阶段没有学习地理学科知识求知欲望虽然持续性不强，但求知欲望强;自我展现欲望强，有较好的互帮互助氛围
四、学科教学实践
1、展现地理美学，激发学生价值观注意力
地理学的美学核心：人类与环境的协调美，人鱼自然的最高层次的和谐统一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的关系;人际关系;人地关系
寻求平和心境，寻求人际和谐，寻求人地和谐，经营和谐社会、经营可持续发展社会。
2、说明社会需要，明确地理素养
对地理环境有丰富、生动和正面的看法;感受自然与社会的相关性;有许多和地理技术密切相关的实用技
3、说明人生发展需要，明确地理行为习惯
空间定位;空间格局的觉察能力;因果关系分析;过程分析与预测;
野外观察与观测;调查;提出地理问题;地理信息的收集、加工和整理
4、强调思路和线索，每一章节都一一强调思路和线索，让学生养成按思路和线索区提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯。
5、循序渐进，以专题形式补充学生初中地理知识
6、根据学生实际情况，分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
7、遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价
作业每连续两次得A者加2分;单元测验每进步5分者加2分
五、学科教学的反思与展望
分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组
继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
高一地理上册教学工作总结范文4
年受国际金融危机影响，书店图书销售市场萎缩严重，值此困难之际按照华油公司总体安排，新华书店领导班子经过认真分析研究，在全书店范围内认真开展了“坚定信心迎挑战共克时艰促发展”主题教育，对书店的发展起到了推动作用，书店开源节流，迎难克艰，开拓市场，见到了一定成效，为确保完成全年工作任务起到了关键性作用。
一、活动的组织与宣传
确立了活动的指导思想，就是深入学习实践科学发展观，贯彻并落实华油实业公司年2月16日“管理见效年”活动的实施意见，全面提升企业的管理水平，增强企业的创效能力，强化“勤俭节约、挖潜增效”的意识，务实创新、埋头苦干、化危机为机遇，变挑战为动力，坚定信心迎挑战共克时艰促发展,更好地完成全年各项任务指标，实现二次创业。
为了更好地开展“坚定信心迎挑战共克时艰促发展”活动，书店成立了管理领导小组，由书店经理和书记任组长并制定了成员工作职责。
召开了全体干部会议和职工大会，对当前危机形势、书店工作量萎缩的应对措施等进行宣讲，让大家了解形势和任务，坚定信心、迎难而上，实施精细管理，认真开展“勤俭节约，挖潜增效”活动，开展“管理见效年”活动，通过宣传和动员，使职工树立了“开源节流”意识，让大家积极行动起来做好节约挖潜增效工作，同时积极勇于开拓市场，形成人人肩上有指标的局面，把压力转化为动力，发挥集体的智慧和力量，让大家知道，我们书店的性质是商业零售和团购，靠的就是销售，吃的就是销售这碗饭，没有销售我们就得挨饿甚至饿死，作为书店的任何一名员工都要有销售意识和习惯，这是我们的工作，是我们长期面临的工作，人人都要承担销售指标，人人都要完成销售指标，只有这样书店才能不断稳定发展。
其次通过书店各种宣传媒介，板报、简报、网络等进行了广泛宣传，形成节约、挖潜、增效、见效的工作氛围和坚定信心迎挑战共克时艰促发展的积极行动。
二、“坚定信心迎挑战共克时艰促发展”主题教育工作成效
在开展“坚定信心迎挑战共克时艰促发展”主题教育的同时重点开展了“管理见效年”活动，认真结合“勤俭节约、挖潜增效”劳动竞赛活动进行开展，把工作融入到五型五好班组建设当中去，融入到基层建设管理工作中去，通过大家的努力取得了许多卓有成效的业绩。
(一)对兴隆门市二楼进行经营核算，在除去对人工、水电、车辆、宣传等方面的费用外，收入为负，没有完成计划指标，在书店领导开会研究后，对兴隆门市二楼进行了整体出租，实现年均收入约30万元。同时节省了其它各方面的费用，实现了可观的利润。改变经营策略和经营方式，变亏损为盈利，是新华书店的一项重要举措。
(二)在兴隆门市二楼进行整体出租后，书店办公场所由兴隆门市搬到了振兴门市，并对原来的办公场所也进行了部分出租，预计年实现利润在十万元以上。通过这种方式的实现，增加了租金收入，同时节约了能源的消耗、节约了车辆的油料消耗。
以前机关经常用车去华油和银行办事，虽节省时间，但长期下来，也给书店的费用支出带来了影响，搬到振兴后，可以步行去华油和银行办事，节约了成本，以前领导上下班需车辆接送，每周六、日才能停放在华油，现在领导上下班不用接送，车辆可以每天停放在华油，既节省了书店费用的支出又实现了出租办公室的纯利润，预计年节约车辆费用1万元。
(三)由于国际金融危机带来的影响，按公司总体要求，书店对现有临时工进行了清退，预计可节约人工成本10万元。这样一来，由于人员减少，职工的工作量加大，给工作带来了困难，书店领导对工作进行了统筹安排，在书店领导的带领下，员工以积极、乐观的心态投入到工作中，为书店节约了人工成本。
(四)书店对办公用品、车辆、油料消耗等方面加强了管理，把成本细化到每个部门、每个人，谁使用谁签字。在灯开关处张贴温馨提示，节约用水、用电，用废旧纸张的反面进行复印，避免了纸张的浪费，通过广泛的宣传教育，新华书店全体干部职工达成共识：“节约的都是利润”，为书店节约了很多费用。
(五)严格控制采购成本，做到货比三家，实现市场最低成本采购。
(六)房屋出租到期，适当提高租金，多实现收入近10万元。
(七)不租用小车，年减少费用8万元。
(八)加大市场开发力度，创新经营思路，改变经营模式，争取油田公司的政策支持，在经济危机、各二级单位压缩成本的情况下，实行千斤重担大家挑，人人肩上有指标的局面，完成了年的工作任务。
通过以上工作的开展，切实降低了企业的经营成本，完成了全年工作任务，真正实现了盈亏平衡的工作目标，在经济危机条件下实属不易。
三、以人为本，加强监督，提高工作执行力，勇于开拓市场
任何工作的开展离不开人，只要把人的积极性发动起来，应该没有什么做不成的事。为了使书店职工切实体会到开展管理见效年的重要性和必要性，我们分别多次召开了领导班子会议，职工大会，部门专业工作会议，认清严峻形式，明确工作任务，坚定信心，真抓实干，研究加强管理、降本增效的办法，落实工作指标，制定考核兑现办法，把工作任务层层分解，落实到每名职工身上。对员工进行了营销培训，让有销售经验的优秀共产党员给基层员工传授营销知识。工作安排后不是等和看，我们要求全体中层以上干部要亲自带领基层员工跑市场，引领他们不断熟悉销售业务，要求他们与客户要建立长期的联系，对他们工作的开展进行定期考核，促进员工工作的主动性和积极性。
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第四篇：高一地理上册知识点总结
【第一章 宇宙中的地球】
1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系
2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中,地表温度适宜（平均气温为15度）④因为地球的质量和体积适中,地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水
3、太阳活动对地球的影响：（1）太阳活动的标志：黑子、耀斑
（2）影响：影响电离层,干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候.4、地球自转的地理意义：
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直； ②地方时差：东早西晚,经度每隔15度相差1小时.③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏,北半球右偏、南半球左偏.偏向力随纬度的增大而增大.5、地球公转的地理意义：（1）昼夜长短的变化：
①北半球夏半年,太阳直射北半球,北半球各纬度昼长夜短,纬度越高,昼越长夜越短.夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值,北极圈及其以北的地区,出现极昼现象.②北半球冬半年,太阳直射南半球,北半球各纬度夜长昼短,纬度越高,夜越长昼越短.冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值,北极圈及其以北的地区,出现极夜现象.③春分日和秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长,各为12小时.④赤道全年昼夜平分.南半球的情况与北半球的相反.（2）正午太阳高度的变化：
同一时刻,正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减,夏至日,太阳直射北回归线,正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减,此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值,南半球各纬度达最小值.冬至日,太阳直射南回归线,正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减,此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值,北半球各纬度达最小值.春分日和秋分日,太阳直射赤道,正午太阳高度自赤道向两极递减.（3）四季的变化（昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化,使太阳辐射具有季节变化的规律,形成了四季）北半球季节的划分：3、4、5月为春季,6、7、8为夏季,9、10、11为秋季,12、1、2为冬季.6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层.（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层.地壳物质主要由岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成,上地幔的软流层是岩浆的源地,地核主要由铁镍物质组成.（2）外部圈层：大气圈、水圈和生物圈.【第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换】
1、岩石分三大类：①岩浆岩（岩浆上升冷却凝固而成）②沉积岩（岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成）③变质岩（变质作用）.从岩浆到形成各种岩石,三大类岩石可以相互转化,又到新岩浆的产生,这一运动变化过程,构成了地壳物质循环.2、地表形态变化的内外力因素（地质作用）：
（1）内力作用——能量来自地球本身,主要是地球内部热能,它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用.造成地表高低不平.地质构造的类型有褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）.（2）外力作用——能量来自地球外部,主要是太阳能和重力.使高低不平的地表趋向平坦.表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用.流水侵蚀地貌（V型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积平原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）.3、六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块.一般说来,板块内部,地壳比较稳定,两个板块之间的交界处,是地壳比较活动的地带,火山、地震也多集中分布在板块的交界处.生长边界——板块张裂处,常形成裂谷、海洋.消亡边界——板块碰撞处,常形成山脉、海沟.4、大气受热过程：太阳辐射（短波）、大气削弱、地面增温、地面辐射（长波）、大气增温、大气辐射（长波）、大气逆辐射（保温作用）
（1）大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性,臭氧吸收紫外线,水汽和二氧化碳吸收红外线.对可见光吸收的很少.②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃.云层的反射作用最显著.③散射作用：空气分子或微小尘埃,使一部分太阳辐射不能到达地面.（2）大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射）,把部分热量归还给地面,云层越厚大气逆辐射越强.5、全球近地面有7 个气压带（高低压相间分布）,6 个风带.（1）低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成,气流辐合上升,易成云致雨,形成多雨带.常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）
②副热带高压带：因为动力作用而形成,气流在30度纬度上空聚积而下沉,形成少雨带（东亚季风区除外）,常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）
③信风带：由副高吹向赤道低压的气流,在北半球右偏成东北信风,在南半球左偏成东南信风.（2）中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成.形成温带多雨带.⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流,在北半球右偏成西南风,在南半球左偏成西北风,习惯上叫西风,受其常年控制的地区,在大陆西岸形成温带海洋性气候.（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）（3）高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成,冷空气下沉,形成少雨带.不过极地因为气温低,蒸发更少,所以极地属于降水量大于蒸发量的地区,为湿润地区.⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流,在地转偏向力作用下,北半球右偏成东北风,南半球左偏成东南风.（4）气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动.△移动方向：就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移.（5）单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）.（6）气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制,冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制,冬季受中纬西风带控制）.6、常见的天气系统：锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）、气旋（低压）和反气旋（高压）、锋面气旋.气旋是低压,低压系统在实际大气中常会出现沿中心向一定方向延伸出的低压槽,在低压槽上形成了锋面系统.锋面与气旋是一个整体（高压系统是没有的）.7、水循环
（1）类型：海陆间大循环（大循环）、陆地循环（水量很少）、海洋循环（水量最大）（2）各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾（3）意义：它使陆地水不断得到补充、更新,使水资源得以再生；塑造地表形态；联系四大圈层.8、洋流：（1）类型：按成因分风海流、密度流、补偿流；按性质分暖流和寒流.（2）分布：△中低纬度——以副热带为中心的大洋环流,北半球顺时针流动（与半球反气旋方向一致）,南半球逆时针方向流动（与南半球反气旋方向一致）.△中高纬度（主要指北半球）——以副极地为中心的大洋环流.△南半球西风漂流,世界最强大的寒流.△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流,冬季由东向西流（夏顺冬逆）.（3）影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用（西欧海洋性气候的形成,得益于北大西洋暖流）；寒流起到降温、减湿作用（澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关）
②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处,给鱼类带来了丰富多样的饵料.△北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处.△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处.△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成.△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛,带来深海的硅酸盐类,使浮游生物大量繁殖,浮游生物又是鱼类的饵料.③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散,加快净化速度；但也使污染物的范围扩大.④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快；逆流——航行速度慢.【第三章 地理环境的整体性和区域差异】
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境.自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素.（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造,生物对地理环境的作用,归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用.（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界,促使化学元素迁移；改造大气圈,使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈,影响水体成分；改造岩石圈,促进岩石的风化和土壤的形成,使地理环境发生了深刻的变化.环境创造了生物,生物又创造了现在的环境.所以生物是地理环境的生物,同时又是地理环境的塑造者
（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透,构成了地理环境的整体性.举例：我国西北内陆——由于距海远,海洋潮湿气流难以到达,形成干旱的大陆性气候——河流不发育,多为内流河——气候干燥,流水作用微弱,物理风化和风力作用显著,形成大片戈壁和沙漠,植被稀少,土壤发育差,有机质含量少.2、地理环境的地域分异规律：
（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替,这种分异是以热量为基础的.例如：赤道附近是热带雨林带,其两侧随纬度升高,是热带草原带、热带荒漠带.（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响,自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异,这种分异是以水分为基础的.例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带
（3）山地的垂直地域分异：在高山地区,随着海拔高度的变化,从山麓到山顶的水热状况差异很大,从而形成了垂直自然带.举例：赤道附近的高山,从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带.【第四章 自然环境对人类活动的影响】
1、聚落的形成与地理环境的关系,可从形态上反映出来：平原地区,地形比较完整、开阔、平坦,聚落呈圆形或不规则的多边形,规模较大；山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布.例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布.世界上的大城市多数位于平原上.平原地区的区位优势：地势平坦,土壤肥沃,便于农耕,且有利于交通联系和节省建筑投资.也有的平原不适宜城市的发展.例如：热带地区,低地闷热,城市多分布在高原上,最著名的是巴西,其城市不是分布在亚马孙平原,而是巴西高原.2、地形对交通线路分布的影响：公路选线避开不利地形,地形平坦地区的交通线网密度较大（造价低、工程量小）,山地、丘陵地区的密度较小（造价高、工程量大）.3、全球气候变暖对农业生产有利方面：高纬度地区升温幅度最大,作物生长期延长,产量增加；对农业生产不有利方面：中纬度半湿润半干旱区,若降水量不变,增温将加速陆地蒸发,使土壤中水分减少,导致作物产量下降.对工业生产也有一定的影响,温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗,明显增加低纬度地区制冷的能源消耗.4、自然资源的定义：人类直接从自然界获得,并用于生产和生活的物质和能量.它包括气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源.自然资源是人类文明和社会进步的物质基础.举例：能源利用对生产力的发展有巨大推动作用.△柴草为主要能源——社会生产力水平很低,△18世纪,煤炭为主要能源——社会生产力大幅提高,△20世纪50年代以后,石油为主要能源——极大地促进了生产的发展.5、常见的自然灾害有水灾、旱灾、台风、暴雨、寒潮、沙尘暴、暴风雪、地震、火山、滑坡和泥石流.了解它们发生的主要原因及危害.
第五篇：高一上册地理知识点
多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力。下面小编给大家分享一些高一上册地理知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高一上册地理知识1
1.1地球的宇宙环境
天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次(略)
可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。
地球存在生命的条件：
外部条件：稳定的太阳光照
大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中
内部条件：日地距离适中(1.5亿千米)——适宜的温度
地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气
地球内部水汽逸出形成水圈
1.2太阳对地球的影响
一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1能量来源：太阳中心的核聚变反应(4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量);
2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分;
3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。
二：太阳活动对地球的影响
1太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层
2对地球的影响：(太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年)
1.3地球的运动
二、地球自转的地理意义
(1)昼夜更替：周期为一个太阳日(24h)。晨线和昏线的判读。
(2)地方时：因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。
(3)地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。(北半球用右手、南半球用左手判读)
三、地球自转和公转的关系：
(1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5?。如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带缩小。如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。
(2)由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动
四：地球公转的地理意义
1昼夜长短的变化：
1)某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。
2)某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。
3)春分日和秋分日：全球昼夜平分;
4)赤道上终年昼夜平分。纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。
2正午太阳高度的变化：
1)日出、日落时(晨昏线上)时太阳高度=0度，一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。
2)某时刻全球的情况：正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减，离直射点越远，正午太阳高度越小。
3)某地全年的情况：北回归线以北地区，6月22日出现最大值，12月22日出现最小值;南回归线以南地区，6月22日出现最小值，12月22日出现最大值;回归线之间地区，最大值出现在直射点经过该纬度的时候(即太阳直射)，最小值出现在冬至日。
3季节的形成和划分：天文四季(一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季，反之为冬季，例如我国传统的四季)、气候四季(北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2)
4五带的形成和划分：以回归线和极圈来划分。
回归线=黄赤交角度数，极圈=90度-黄赤交角度数
五：光照图的判读
(1)判断南北极，从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度数递增(或西经度数递减)的方向即为地球自转的方向.(2)判断节气、日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合)，太阳直射点在赤道，是春秋分日;晨昏线与极圈相切，若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点在北回归线，若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点在南回归线。
直射点的经纬度确定：纬度由直射纬线的纬度确定，经度由地方时为12点的经线决定
(3)确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线(即昼半球的中央经线)为12点，夜半球的中央经线为0点，晨线与赤道交点所在经线的为6点，昏线与赤道交点所在经线为18点。
(4)判断昼夜长短：昼长=(12-日出时间)×2=(日落时间-12)×2。
(5)计算正午太阳高度角
某纬度正午太阳高度=900-该纬度与直射点的纬度差(纬距)。
六：区时、地方时的计算
1地方时：两地地方时差=经度差×4分钟,东加西减.2区时：确定两地所在时区,计算两地区时相差多少个小时,东加西减。T1一T2=N1一N2东时区为正,西时区为负),T为区时，N为时区序号。（3地方时与区时的关系：区时=该时区中央经线的地方时。
4国际日期变更线:为避免地球上日期的紊乱而人为划定，有三处不与1800经线重合;在日期的换算上，从东向西经过日界线，日期加一天，从西向东经过日界线，日期减一天。
1.4地球的结构
一、地球的外部结构
地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。
二、地球内部结构
地球内部圈层的划分依据是地震波的传播方式和传播速度。
一、地球公转和自转的基本特征
高一上册地理知识2
2.1地壳的物质组成和物质循环
一：地壳物质的组成与循环
(1)组成岩石的矿物
元素：由多到少是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等
结合成单质或化合物
矿物：岩石构成的的最基本单元，主要的造岩矿物有石英、云母、长石、方解石等
积聚岩浆岩：有侵入岩和喷出岩两种形式，典型的侵入岩：花岗岩;喷出岩：玄武岩
岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括(石灰岩，页岩，砂岩，砾岩等)
变质岩：由变质作用形成的岩石,如大理岩、石英岩、板岩
(2)
从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环。需注意岩石转换过程中(箭头)作用的名称。推动地壳物质循环的能量：地球内部放射性物质衰变产生的热能(地球内能)
地壳物质的循环
沉积岩
2.2地球表面形态
一：地质作用：按能量来源不同，分为内力作用(地球内能)和外力作用(主要为太阳能)
内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等
外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，泥石流、滑坡、山崩也属于外力作用。
二：内力作用与地表形态
1板块构造学说的基本论点：
(1)全球岩石圈不是整体一块，可划分为六大基本板块(名称与分布)。
(2)板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。
(3)板块张裂常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋;板块碰撞挤压，常形成海沟和造山带，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟-岛弧或海沟-海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉。
2地质构造与构造地貌
(1)地质构造：由于地壳运动引起的地壳变形、变位。(变形一褶皱，变位一断层)
(2)常见的地质构造及构造地貌
三：火山、地震活动与地表形态
火山、地震是地球内部能量的强烈释放形式，也是内力作用的具体表现，火山爆发常形成火山锥、火山口等;地震发生时，地壳会出现断裂和错动。
四、外力作用与地表形态
1外力作用形式：包括风化、侵蚀及搬运、沉积、固结成岩作用
2外力作用与地貌
2.3大气环境
一、大气垂直分层
1)低层大气的组成：干洁空气(氮、氧、二氧化碳、臭氧等)、水汽和固体杂质(成云致雨的必要条件)
2)：大气的垂直分层
二、对流层大气的受热过程
1对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少
反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。
散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。
2对地面的保温效应:①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。
3影响地面辐射大小(获得太阳辐射多少)的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素(反射率)和气象因素等的影响。
三、全球大气环流
(一)热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因
(二)大气的水平运动—--风
高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行
风向(北半球右偏，南半球左偏)
近地面风：受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。
水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力
地转偏向力：与风向垂直(北半球在风向右侧，南半球在左侧)，只改变风向，不影响风速。
摩擦力：与风向方向相反，既减小风速，又改变风向(摩擦力越大，风向与等压线夹角越大)
风力(风速)：等压线越密集的地方，风(力)速越大
(三)全球气压带和风带的分布
七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因(热力或动力原因)。
(四)气压和风带的移动：气压带风带随太阳直射点的移动而移动，对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北;冬季向南移，位置偏南。
四、海陆分布对大气环流的影响
由于海陆间热力性质的差异，破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布：7月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压(亚洲低压)所切断，仅在大洋上保留(夏威夷高压);1月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压(亚洲高压)所切断，仅在大洋上保留(阿留申低压)。
(五)季风环流(亚洲东部和南部最典型)
五：常见的天气系统
(一)锋面系统—冷锋和暖锋
(二)低气压(气旋)、高气压(反气旋)系统与天气(以北半球为例)
(三)锋面总是出现在低压槽处。对于锋面气旋而言，东侧一般为暖锋，西侧一般为冷锋。
2.4水循环和洋流
一：水循环：自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
能量来源：太阳能和重力能
类型：包括海陆间大循环、内陆循环、海上内循环
主要环节：包括蒸发，水汽输送，降水、下渗，径流(分地表和地下径流)等。
意义：①联系四大圈层，在它们之间进行能量交换和物质迁移，塑造地表形态②使各种水体相互转化，维持全球水的动态平衡③更新陆地水资源。
人类对水循环的影响：主要对地表径流，及对小范围的蒸发、降水环节进行影响，修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。
二：洋流
1洋流的分布
中低纬度海区，副热带环流：
北半球：顺时针旋转大陆东岸为暖流
南半球：逆时针旋转大陆西岸为寒流
北半球中高纬度海区，副极地环流：逆时针旋转。大陆东岸为寒流
大陆西岸为暖流
北印度洋的季风洋流：夏季自西向东流，顺时针;冬季自东向西流，逆时针
西风漂流：自西向东环绕南极洲一周2洋流对地理环境的影响
暖流：增温增湿。同一纬度地区，暖流经过的海区温度比较高，降水较多。西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流，俄罗斯的摩尔曼斯克海港
气候终年不冻与北大西洋暖流有关
寒流：降温减湿。同一纬度地区，寒流经过的海区温度比较低，降水较少。沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用
寒暖流交汇处形成的渔场：北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场
海洋生物
上升流形成的渔场：秘鲁渔场
海洋环境污染：有利于污染物的扩散，加快净化的速度，但也扩大了污染的范围
高一上册地理知识3
1自然地理环境由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、人类圈组成的有机整体。自然地理环境五要素：气候、地貌(地形)、水文、土壤、生物(植被)。
2整体性：地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，形成一个有机的整体。表现：①地理环境各要素不是孤立发展的，每一个要素都是作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用;②某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变(包括对其他地区的影响)。
3土壤：具有肥力，能够生长植物的陆地疏松表层。肥力是土壤的本质属性。
成土母质：土壤形成的物质基础和矿物养分的最初来源。对土壤的物理性状和化学组成均有重要影响(继承关系)。
气候：直接影响土壤的水热状况和物理、化学过程的性质和强度。如：中等水热条件下，土壤有机质积累最多。(温带半湿润环境下的黑土是世界上最肥沃的土壤);通过影响岩石的风化过程、地貌形态以及生物的活动，间接影响土壤的形成和发育。如：湿热条件下风化壳最厚，土壤层厚度大。干旱或者寒冷条件下，风化壳薄，土壤层也薄。
生物：土壤有机物质的来源，土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力的高低主要取决于有机质含量的多少。没有生物的参与(生物循环)，就不会有土壤的形成。(成土母质→低等植物生长→原始土壤→高等植物生长→成熟土壤)。一般而言，森林土壤有机质含量要低于草地土壤。
地形：通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤。如土壤的垂直地带分布。陡峭的山坡：地表物质迁移速度快，难发育深厚的土壤。平坦的地方：地表物质的侵蚀速度慢，稳定的气候生物条件发育深厚的土壤。阳坡：温度条件好，但蒸发旺，水分较差，阴坡反之。
人类活动：积极影响—改造自然土壤为各种耕作土壤;消极影响—土壤退化(水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等等)
3环境的整体性要求开发利用自然资源时，要有综合的考虑和对策。
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