我的国培故事(2016)

第一篇：我的国培故事(2016)

我的国培故事

2016年10月23日我乘坐飞机从炎热的广东来到了寒冷的西安参加“国培计划”（2016）示范性项目——一线优秀教师培训技能提升研修项目高中生物班的短期培训。作为一名山区县重点中学的普通高中生物教师能与来自全国各地其他44位优秀同仁共同探讨教育教学问题、共同聆听各位专家教授的讲座，真是人生莫大的荣幸。

本次集中培训为期10天，时间短暂但内容丰富，有专家教授的理论专题讲座，有深入课堂的实践观摩，有小组之间的交流研讨……袁奋光教授的讲座让我明白了新时期国培计划的政策导向和设计思路；四川师大徐作英教授对新时期的新课标进行了深入的解读；山东威海的张涛老师以课例为载体给我们介绍了如何创建生命化课堂；西安中学的亢永平老师和高新一中的闫锋老师的讲座更贴近我们的心，分别给我们介绍了新课改和实践教学中的一些具体的问题及解决办法；儒雅博学的李高峰教授给我们上了一堂令人印象深刻并且耳目一新的课——STEM课程与实践，从课中我学到了很多理论和实践性很强的东西；人民教育出版社的赵占良老师给我们深入地讲解中学生物学的学科核心素养和学科本质；高新一中的王武盈老师和西安中学李金老师给我们带来了两节风格不同、各具特色的观摩课，特别是各位专家同行的精彩点评更是让我受益匪浅。其中最最让我印象深刻、最为震撼的是聆听咸阳道北中学呼秀珍老师的师德修养专题讲座。呼老师今年72周岁了，讲座从下午2：30准时开始，一直站着讲到5：00，其间有学员看不过去想请呼老师坐下来讲，她说：“没事，我习

惯了”，中间没有休息只见她喝了两口水，她也要求学员中途可以上厕所可以去倒水喝，都没关系，但是整场报告秩序井然，没有一个学员走动都在认真地聆听呼老师的报告，都沉浸在呼老师的故事里。像呼老师这把年纪的老人，在中国大江南北一般人都进入了骥养天年的时候了，但她却一直坚守在教学的第一线，退而不休，反聘成为一名初中语文老师，从教50多年没请过一天病事假，没耽误过学生一节课，没放弃过一个“差生”，没收过学生一分钱的补课费，认真上好每一节课，认真对待每一名学生，用高质量的课堂教学换来桃李满天下，在三尺讲台普写了一曲平凡又伟大的奉献之歌。在整个报告中，她没有讲“高大上”的理论，她不懂电脑，银幕上的题目也是工作人员帮忙弄上去的，她所讲的都是一些平凡而真实的经历、朴实而细微的事情。她爱课堂，认真上好每一节课；她爱学生，一个不放弃；她爱班主任工作，舍得下功夫，并且50年如一日。她8年书写的教案就有48本和18本剪贴本，每一本教案的书写工整程度如一本，这是何等的认真细致！她对待学生更是耐心包容，充满艺术。她善于抓住教育学生的时机、懂得换位思考、与科任老师通力合作对学生层层推进，使学生不断成长成才。她说，“当班主任你有操不完的心，不当班主任你会遗憾一辈子。”不当班主任你永远不能理解其中的滋味！

听着呼老师的报告，我心情澎湃，我后悔从前排的座位挪到了后面，有不少老师庆幸是第一天培训不敢逃课而不会错过这节“心灵鸡汤”。我当了二十年的班主任，也算是小有成就，但根本没有做到像呼老师那样细心、耐心和宽容，甚至有时还有点简单粗暴。我们周围

又有多少人能做到像呼老师那样细心、耐心和宽容？反过来有多少老师过了四十岁，班主任都不想做了，过了五十岁都想上少点课；有的老师通过关系弄上个行政什么的，原来教语文、数学和英语科的，干脆转行上政治或历史课了，甚至不上课都有，这些现象并不是个案，而是一种普遍现象。我突然明白了陕西省政府的意图，明白了中央政府的决定，为什么要树立呼老师这样的学习典型，我们当今社会，我们教师行业，确实太需要像呼老师那样的人民教师，呼老师确实做得很好很突出，是当之无悔的全国教育系统劳动模范、全国中小学德育工作标兵，向呼老师学习、向呼老师致敬！

2016.10.29于西安

第二篇：国培故事

2015—2016 我与国培

2015年12月19日，在那个阳光和暖的日子里，我与你第一次相遇了。虽然是寒冷的冬天，但是你就像冬日里的暖阳，照进我日复一日的平凡的生活。我相信有你的陪伴，我将不会孤单，你将是点燃我生命激情的一把炙热的火。

在丰都中学的阶梯教室里，这是我与你第一次相遇的地方，在这里我第一次那么认真的倾听领导讲述关于你的发展由来，领导细细的讲述关于你的故事。也许就是一言一语里，我更好奇你神秘的面貌，究竟是怎样的你，才能使我这样的心跳加速，想要迫不及待的揭开你神秘的面纱。在与你相处的时间里我学到了好多的东西，也许只有在你的面前我才能放下我心里的胆怯和紧张，大胆的站在那么多人的面前表达我自己的想法，我甚至能闭上眼睛想想开心的事情，然后轻松的一笑。和你这样轻松的相处，真好。

名山镇中心园，这是一个美丽的地方，在这里我与你第二次见面。在这里我听到了许多教师的非常有趣的活动和讲座。我不禁思考为什么是同样的工作，我觉得如此疲累，但是别人却在工作的过程中甘之如饴呢？我想也许你能给我一个满意的答案。

就这样，在三个月的时间里，我们彼此熟悉，紧紧相连。在与你相处的时间里，我从新认识了我正在从事的这份工作的含义，这是一份非常辛苦且神圣的工作，因为我的工作并不枯燥，而且还充满这无限的乐趣，因为我的身边围绕着许多的小天使，他们是祖国未来的希望。我明白了自己肩上的重担，我决定要以更好的耐心和爱心去引导理解他们，让他们在关爱中健康快乐的成长。

在快要结束与你相处的时候，我接到了一个几乎不可能完成的任务，那就是我竟然要当着那么多老师的面上展示课，我几乎尽我的全力去拒绝做这件事情，但是，就像注定一般，该来的总是要来，还不如提前做好准备，以最好的姿态去迎接挑战。于是，我积极的与同组成员讨论展示课的教案以及活动环节和活动准备。既然逃不掉那么，我就当它是我职业生涯中一次艰难的挑战。上课前的那一段时间几乎是最难熬的，虽然已经做好了充分的准备，但是感觉我的心脏就快要从嗓子眼里面跳出来了。但是，我成功了，并不是展示课上的很完美，而是，我终于又一次的战胜了自己，战胜了胆怯和恐惧。我想以这样的方式结束与你的相处的与你相处的时间，无疑是一种很好的方式。感谢你，在这段时间里，我学到了许多的东西，如何组织好幼儿园的课程，如何使幼儿在我的教学过程中体会到学习的乐趣，我想这是我从哪些枯燥的知识点上永远都学不来的，最重要的是，我从这个过程中战胜了那个胆小又腼腆的我，我想面对以后的生活，我都能勇敢自信。

感谢你—丰都县“国培计划（2015）”送教下乡。

第三篇：(国培)微故事

我的国培故事

宜良三中

郑艳娇

国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。使我对每一种课型都有了新的认识，使我之前的教学注入了新的活力。各位专家们的无私深深地感染着我。

三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量时刻感染着我。

第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开辟了一条新的路径，使我对写作课有了全新的认识。第二阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我认识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评…..给我指出了具体的实施方向和步骤。让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思---我能否上好一堂写作课？如何从哪些方面设计？设计哪些学生们感兴趣的任务？如何把一堂完整的写作课呈现给大家？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？作为参与研磨课的一名教师，每上一次课都有许多的收获。

在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我们组的同事群策群力，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的意见，从细小的课堂用语、肢体语言开始，再到每一个任务之间的过度和衔接，同事们都精心的帮忙设计。三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。第二阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的意见指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有达到预期的效果。这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明了方向。第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对第二环节出现的各种问题，刘老师跟我进行交流，给我提出了好对解决办法。在第三环节的展示课中，三位来自不同学校老师的同课异构,从他们的课里我读到了自己课里的不足：1.写前注意事项的讲解是很有必要的！2.写作前素材的搜集有浅入深，层层深入！3.拓展学生的思维，打开他们对所写内容的思路！

总之，通过这次三年的国培学习，我收获了很多，成长了很多。谢谢相关的负责人给了我们这样一个提高自己的机会和展示并审视自己的平台，在今后的教学中，我会努力改善自己存在的问题，争取能把学到的这些先进的教学理念运用到自己的课堂教学中。也希望今后能开展更多像这样有意义的活动，为我们的教学注入新鲜的血液。

第四篇：国培成长故事

国培，你让我改变

去年在研修网是我第一次接触网络培训这种模式，感受了网络培训的快捷、便利、实效性，享受了网络培训带来的乐趣，认识了许多志同道合的良师益友。回想去年几个月的网络培训，很多感受还很清晰，很多场景还历历在目。

记得当初开始知道要在网上培训，觉得很繁琐，每天除了上课还需要上网学习，有些反感，所以自己内心没有马上投入到网络培训中。但有一次在学校利用没课的时间认真的看了专家的讲解，感受了远程培训的新鲜、互动、有趣。

现在我记忆还很深刻，那是宋晓荣老师讲的多媒体教学的内容，正好最近讲的好多课程都需要多媒体，所以自己就认真的看了看，内容的细致、精彩，至今都没有忘记。在教师讲解的同时可以自由评论，大家对老师的讲解都赞不绝口，当时就感觉到远程培训的有趣和新鲜。在远程培训的过程中可以看到大家的作业并且可以自由发言对各位老师的作业评论或者点赞。记得我的作业就被各位老师点评过，大家在这个平台里各抒己见，真正的为我们教师同行提供了交流学习的平台。自己开始慢慢的喜欢上了远程培训，每天一有空就会坐在电脑前，认真学习，时不时的写几笔，做好笔记，为自己在教学工作中积累知识。

那段时间了觉得忙绿而充实，每天上班学习两不误，上班时可以随用运用到学习的知识，这样的学习机会对老师而言真的难能可贵。每次多媒体教学的问题都会轻松的搞定，我感到心情愉快，热情高涨，充满情趣，自身也很有成就感，似乎在远程培训中找到了一个积极向上、互助友爱的另一个我。我在等待下一个培训，希望自己在教学中做的越来越棒，在生活中越来越开朗。

第五篇：国培教学故事

我是一位普通的初中音乐老师，在我的音乐教学中也有不少插曲，熟悉的面孔，熟悉的教室里都有许多让人无法忘记的片段。

每学期开学的第一堂课，我的音乐教学是从情感教育出发。学生都会学习校歌，随着上课铃声响起，学生们有序的进入七年级四班的教室，听完我的简介之后，学生们开始聆听我校的校歌,”依偎在黄河岸边，召唤着八方园丁，送走晚霞，烛光摇摇，辛勤耕耘，勾画着美好的未来„„,”可当每次唱到最后的时候，后面都会有一位学生，大声重复朗读，“我们为你歌唱，我们与你一周去谱写辉煌”。我往下一看，原来是刘双杰同学，它可是在老师那里挂了号的调皮生，我在给这个班上课前就认识了他，（因为班主任在每学期开学都会对班上较调皮的学生登记造册，哈哈）他上课做小动作，搞个小恶作剧是常有的事。还时常与班里的女生划出“

三、八”线，其他老师多次找他谈话，他也承认自己的错误，可是用他的话说就是有时管不了自己，但是非常喜欢上音乐课。我正要上前制止他，可我突然觉得他的这种行为不是故意捣乱，而是发自内心的那种自我陶醉。深情的流露，犹如诗歌朗诵，声音抑扬顿挫，正当我和同学们都看他时，他立刻停了下来。教室里这时静悄悄的，同学们的目光都投向了我，看我怎样处理刘双杰同学。可这个时候我怎么做？班里的其他学生都对我投去了期待的眼神，我只是走到他身边，没有批评他，而是向他投去了友好、信任的目光，肯定了他欣赏音乐时的那种全身心的投入。他不好意思地低下了头，同学们看到我的表情后都互相之间相对以笑，大家又继续欣赏音乐了。在课堂快要结束时，我提议让刘双杰同学把校歌的歌词朗诵一遍。其他同学们都好像进入了角色。让学生回味犹长，这节课他没有像以前那样调皮，而是认真地上完了音乐课，看到他那种上完课后的满足的感觉，我也有一种欣慰。我们的音乐课能给孩子们带来心理上的愉悦，用音乐去启迪孩子们的美好心灵，以音乐的情感教育来激发学生对于音乐的情趣，这不正是新课改的需要吗？