第一篇：曲阜市石门山镇歇马亭小学学校三年发展规划汇总
学校三年发展规划
（2014年12月—2017年12月）
曲阜市石门山镇歇马亭小学
2015年1月
曲阜市石门山镇歇马亭小学
学校三年发展规划
（2014年12月——2017年12月）
第一部分： 学校改革发展的基础与条件
（一）基本概况
石门山镇歇马亭小学座落在“东方圣城”孔子故里——曲阜市城北，毗邻国家4A级旅游景区石门山，这里环境优美，空气宜人，是陶冶情操、读书治学的“宝地”。
学校始建于1935年，其后几易校址，2013年再次重建。现学校占地24亩，有教学班12个，学生398名，附属幼儿园在园幼儿187名，教师37人。辖区内共有9个行政村，服务人口1.2万余人。
近年来，学校在上级领导的精心指导和全体教师的敬业奉献下，办学水平和教育教学质量不断提升，逐步跻身全市农村小学先进行列。学校先后被评为山东省规范化学校、曲阜市学校管理先进单位、曲阜市师德师风先进集体、曲阜市遵纪守法光荣校、山东省远程研修组织工作先进单位，并连续两年承接全市学校管理现场会，赢得了广泛赞誉，将一所山区小学打造成群众满意、社会放心、师生幸福的精神家园。
（二）发展优势
1、地理位置得天独厚，教育发展环境优越。学校位于国家森林公园石门山脚下，随着曲阜成功创建国家卫生城市和我镇启动 “美丽乡村”示范片区建设，学校周边环境发生了翻天覆地的变化，为学校发展提供了坚强有力的支撑。
2、队伍建设卓有成效，教师整体积极向上。多年的历练中，已形成“讲团结、肯吃苦、乐奉献、倾爱心”的主流意识，架构 起学校“正气”文化；教师队伍年轻化，其中40岁以下中青年教师24人，占全部教师的63%，为学校改革和持续发展提供了人才支持。
3、学校管理科学规范，制度建设健全完善。学校坚持“规范就是特色”的办学思想，倡导实施了路队放学、接送等待区、一日督查报告、安全爸妈执勤岗等一系列管理制度，学校管理逐步呈现精细化态势，成为促进学校内涵发展不可或缺的支撑和保障。
4、素质教育成果丰硕，社会满意度不断提升。学校着眼学生全面发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，构建了学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
（三）制约因素
1、教师队伍结构不平衡，存在年龄断层、教研能力薄弱问题，2009年以来新招考青年教师有15名，个人教学特色尚不明显。
2、家校联动育人平台仍需完善，学校地处偏远山区，在校398名学生中，有近200人因父母外出务工而成为留守儿童。其家庭教育观念与方法滞后问题日显严重。
3、学校管理的科学化水平有待进一步提高，特色办学的效果不够显著。
4、学校教科研工作亟待进一步加强，校本教研与新课改的整合研究还显不够。
（四）发展机遇与挑战
机遇：
1、学校投资500余万元新建设的教学楼已投入使用，教育设施设备完备,学校办学条件得到全面改善。2、2015年学校将迎来省级规范化学校复验，为推动学校向更高层次发展提供了机遇。
挑战：
1、在注重校园物质文化建设的同时，对于校园精神文化建设的探索还有不少困惑。
2、课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求，制约了农村学校新课改工作的顺利进行。
第二部分：学校改革发展的理念、定位和任务
（一）指导思想
好好学习十八届三中全会精神，立德树人为先导，紧紧围绕“有教无类，因材施教”的办学理念和“办一所孔孟之乡现代山村小学”的办学目标，以大课程观为载体，到2017年基本形成依法治校、民主管理的现代化管理架构和运行机制，提升团队领导力，为培养彬彬有礼的谦谦君子而努力奋斗。
（二）办学理念：有教无类，因材施教。
（三）办学目标：孔孟之乡的现代山村小学
（四）主要任务目标
第一阶段（2014年12 月—2015年12月）：完善校园布局规划，塑造整洁优美的书香校园；加强教师职业理想教育，推进教师专业成长；加强学生习惯养成教育，培养彬彬有礼好少年。
第二阶段（2015年12月—2016 年12月）：以家乡文化为依托，大力建设良好的有特色的校园文化；加快校本课程开发步伐，初步形成独特鲜明的办学特色。
第三阶段（2016年12月—2017 年12月）：加大课改研究力度，推广课改及教研成果；完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，努力创办济宁地区最北端农村现代化示范学校。
第三部分：学校改革发展的措施与做法
（一）坚持爱心育人思想不动摇，凝聚教师合力育人共识 思想的高度，决定事业的宽度。作为一所山区小学，我们最朴素的认识就是：要让农村孩子接受和城里学生一样的优质教育，用爱与责任，去关注每一个孩子的健康成长。
为此，我们借学校管理团队培训的机遇，重新研制了学校三年改革发展规划，确立了以“德”育人办学理念，将“让学生享 受幸福教育，让教师享受教育幸福”作为新的工作追求。通过会议宣传、个别座谈、家访教师、下发征求意见稿等方式，开发了一条教师与校长、教师与教师、学校与家长信息与情感交流的畅通之路，引导班子成员、教职员工形成办学共识。
“竹影扫阶尘不动，月穿潭底水无痕。”老师们融入在这样的氛围中，工作着、奉献着并快乐着，一切都内化成教师对学校深深的感情依恋和对学生的无私关爱。我们认为：“教育的目的不单单是培优，而是要关注每一个孩子的健康成长”。针对学校留守儿童比较多的情况，我们将本着“不放弃，不抛弃”的精神，继续开展好“义务爱心班”活动。“爱心班”不同于社会上开办的培训班、辅导班，全部由志愿者教师利用课余时间对学生无偿辅导，尽最大可能帮助留守儿童走出学习困境，用爱心与行动走出一条崭新的帮教之路。
（二）坚持教师专业发展信条不懈怠，打造幸福教师团队 “强”校之本，“强”在教师。从某种意义上讲，教师职业生活的幸福感直接影响教育质量和学生的幸福教育。因此，我们从打造幸福教师团队入手，整体提升教师队伍素养。
一是营造氛围，让教师感受校园生活的幸福。我们将努力为教师创造宽松的人际环境和优美的生活环境，让我们的教师徜徉于温馨的文化氛围里，享受教育的幸福。二是关注细节，让教师感受被关怀的幸福。多年来，我们坚持用情感管理来滋润教师的心灵，行“不言之教”，犹如春风化雨“润物细无声”，使其产生了巨大驱动力、向心力和凝聚力。三是读书引领，让教师感受成长的幸福。几年来，我们扎实开展“读教育名著，做智慧教师”活动，成立了“教师读书会”，设立了“书论语，品人生——跟孔子学做老师”草根论坛，带领教师团队以炽热浓烈的教育情怀，在爱与责任中，在读书与交流中，“谛听”大师们的教诲，品尝丰美的精神大餐，让群体读书成为学校最亮丽的一道文化风景。
（三）坚持精细管理理念不张扬，推进学校精细化管理 细节决定成败，小事体现精神。学校的跨越发展还要得益于精细化的教育教学管理。基于这样的思考，我们将努力唱响精细化管理的“三部曲”。
第一，周工作实绩公示，让教师成为实践的明白人。学校推行网格化管理体制，我们要求分管领导每周制作实绩公示表，告知和引导教师熟知一周工作任务，革除了开会布置任务的弊端，也为教师创造性开展工作提供了准备。
第二，中层干部包保级部接通“地气”，让执行力度更大。学校尝试中层干部包保级部制度，参与各班晨诵、午写、两操、大课间活动安全等管理工作，使中层干部接通“地气”，提高了工作效率。
第三，一日督查不留死角，让教师行动更加自觉。学校成立督查小组，每天对师生出勤、课间活动、教师上课、安全卫生等各项教学常规进行检查，限时整改，促进学校常规工作规范有序。
（四）坚持课堂主阵地不折腾，全面推进实施素质教育 会学比学会更重要。近几年，我们全面进行“学导型自主学习课堂”探索与实践，努力实现“最大程度的满足学生发展需求”，学校制定了“独立学习——小组合作——全班交流——课后检测”的自主学习流程，强调学生的课前学习，将课堂知识课前化，课上问题前置化，传统的教学方式在悄然转型。海纳百川，取则行远。下一步，我们将认真学习临朐县海尔希望小学“主题课程”实施教学的成功经验，积极推进学校课堂改革，建设绿色课堂、阳光课堂、生态课堂，为学生终身发展奠定良好基础。
第四部分：学校改革发展的特色与创新
构建优秀传统文化传承体系，实现对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，是深入贯彻总书记视察山东曲阜讲话精神、弘扬优秀传统文化的有益实践。多年来，我校坚持实施“中华古诗文经典诵读工程”，创办适合自己的古诗文特色诵读，走出了一条经典诵读与教学改革相契合、传统文化与当代教学相融合的经典诵读之路，一个富有“古、儒、文、雅”的特色书香校园逐渐显现。当前，以圣人诞生地曲阜尼山为原点，乡村儒学现象已悄然呈现燎原之势。我们将以此为契机，不断丰富和拓展传统文化教育途径，按照“校校孔子像、班班论语章、处处经典句、园园溢书香”的整体要求，积极建构起具有人文情境的校园，使莘莘学子漫步在文化氛围浓郁的校园中，浸润在“坐仰先贤”的人文境界里，净化心灵，提升人格，砥砺成才，成为新时代的谦谦君子。
第五部分：学校发展的保障措施
（一）思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各 部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
曲阜市石门山镇歇马亭小学
2015 年 1月 20日
第二篇：曲阜市石门山镇董大城小学重点工作总结
曲阜市石门山镇董大城小学 2016年教育重点工作总结
曲阜市石门山镇董大城小学依据市教体局及镇中心中学“2016年教育重点工作”统一工作部署，结合学校实际，扎实开展各项工作，并取得了令人满意的成绩，现总结如下：
一、重点工程
1、校舍建设。
学校新建教室一排，四口教室12间，（）平方米，较好的满足了教育教学的需要；同时新建三口功能教室，共（）平方米，教室及功能室的配置完全符合国家级教育均衡发展的标准要求。并于2016年，先后承担了曲阜市教育均衡发展现场会，教育均衡发展国家级复验工作，赢得了良好的办学声誉。
2、幼儿园建设。
我校在现有条件的基础上，购置丰富图书、玩具，粉刷墙壁，墙壁彩绘，主题创设等，极大改善了办园条件，给幼儿创设了良好的保教环境。下一步，拟打算积极筹措资金，硬化幼儿园路面并铺设人工草皮。另外，还需更换滑梯、秋千等大型娱乐玩具，补充一批幼儿玩具，所需资金缺口较大。
二、教育管理(一)教育规划
1、编制学校章程，科学，民主，精细。为推进学校管理的科学化、民主化，我校认真贯彻教体局要求，精心编制学校章程。成立编委会，查阅资料，访谈教师，征求意见，加班加点，倒排工期，严格按照时间节点完成学校章程的编制工作，并经学校全体教师大会第三会议全体通过。
2、学校发展规划高起点，高定位，注重持续发展。进一步深化落实教育均衡化发展。学校管理科学化、民主化、精细化，避免决策、管理的盲目性与随意性。教师队伍建设，师德建设与专业建设，双管齐下，建设一支，师德高尚，专业过硬，高素质教师队伍。
3、事业数据统计工作，准确、及时。学校事业数据上报工作由学校总务处、教务处共同参与，保证各项数据的真实性。整项工作，及时认真，实事求是，完全符合义务教育均衡相关要求。
(二)基础教育改革
1、片区教研教研联盟，制度化、规范化，克服形式，力求实效。依据镇中心中学安排，我校和镇中心小学、董庄小学同属南片区。三校联盟，依据教研计划定期开展教坛新秀汇报课，同课异构活动，青蓝工程展示汇报活动等，卓有成效，极大提高了广大教师教研热情，以研促教，大力提高教学质量。
2、一校一品活动、社团建设凸显学校特色，提升学校品味。学校坚持质量立校，特色发展的办学思路，教书育人两手抓。篮球操已日趋完善，学生动作整齐划一，姿态优美，英姿飒爽，成为学校教育中一道亮丽的风景。各种兴趣小组活动，已常规化、制度化，提升了师生的艺术品位，丰富了师生的业余生活。
3、学生评价多元化，坚持多把尺子衡量学生，注重过程性评价。评价内容涵盖了德智体美多个方面，德育为首，五育并举，细化、生活化评价内容，让评价内容具体易操作。评价方式多元化，自评、互评、师评、家长评等形式，确保结果性评价的合理性。
（三）教科研工作
1、严格贯彻执行山东省课程设置标准，开足开全课程。积极开发校本课程，有效整合教学资源，形成教学特色。我校开发的校本课程剪纸工艺，是对传统文化，民间工艺的继承和发展。
2、教科研机构健全，分工明确，职责清晰。教研制度完善，定期开展教研活动，一师一优课，一课一名师，青蓝工程，青年教师嗮课，等活动扎扎实实地开展，取得了较好的成效。
3、学校教学质量，无论从名次还是综合分，连续多年位居全镇前三名，享有较高的声誉，取得了良好的社会效应。
（四）体卫艺工作
1、音体美及健康教育课严格按照省规开设。特别是义务教育均衡化发展以来，学校各功能室得到健全和完善，音体美更是从幕后走向台前，不再是主科的附庸。
2、每学期举办一次校园文化艺术节。上半年以“六一”为契机，下半年以元旦为契机，书法、绘画、诵读、课本剧、音乐舞蹈等艺术活动精彩纷呈。
3、每天保障学生不少于一小时的体育锻炼时间。我们的口号朴实而实用，每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
4、学生体质健康测试及上报工作，实事求是，准确率、上报率均为100%。
5、校园足球活动，扎实开展。定时间、定地点、定指导老师，积极做好学生的足球训练工作。在2015—2016学，石门山镇校长杯足球联赛中，我校获得全镇第三名的好成绩。
（五）学校安全工作
1、明确责任。层层签订安全责任书，学校各项工作实行安全一票否决制。
2、健全制度。建立健全，应急预案制度、校舍排查制度、安全教育制度以及《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》规定的10项制度。
3、抓好落实。人防、物防、技防多措并举，确保学校无安全事故发生。
4、做好安全教育。利用好升旗仪式、班队会、校会、安全教育日，对师生进行针对性的安全教育。定期组织疏散演练，锻炼师生应急反应能力，增强突发事件中逃生自救能力。
5、开展校园防欺凌专项整治活动。成立领导小组，加强组织领导，加大执勤巡查力度，发现问题，及时处理。坚决遏制以大欺小，倚强凌弱的歪风邪气。
（六）学校后勤管理
1、后勤工作千头万绪，比较繁重。我校总务处合理制定工作计划，把各项工作处理的井井有序。花小钱办大事，开源节流，将学校的每一分钱都用在刀刃上是大城后勤人追求的目标，务实高效，保障有力，是我校后勤工作的写照。2016年获济宁市学校后勤管理示范校称号。
2、建立健全贫困生档案，建立精准扶贫户学生的档案，确保各级各类资助足额、按照规定发放到真正困难学生的手中。
3、学校固定资产全部纳入信息系统，管理运行规范。
三、队伍建设
（一）师德师风
1、制定《董大城小学师德师风建设方案》，成立以校长为组长的领导小组，加强组织领导，完善制度，制定奖惩机制，实行新教师上岗宣誓仪式。
2、全面推行教师师德承诺活动，签订师德承诺书，接受社会各界人士的的监督，抵制有偿家教，重塑教师形象。
3、将教师师德表现纳入教师考核机制，实行师德一票否决制。将师德师风考核结果，作为教师职务评聘，纳为后备干部以及领导干部提拔的重要依据。
（二）教师、校长培训
1、认真落实“八个精心”，认真开展好四项活动，促进教师专业成长。
2、开展好校本教研、校本培训活动。制定校本培训制度，培训计划，考核机制等确保校本培训取得实效。
3、扎实开展好一师一优课，一课一名师活动。学校45岁一下教师全员参加晒课活动。其中一名教师的课被推荐到济宁市，一名教师的课被推荐到山东省。
四、教育装备
教育信息化及功能室建设
1、数字化校园建设正稳步推进。
2、网络学习空间，人人通应用正常。
3、功能室的管理及应用。学校各功能室管理人员，多为兼职，且多数并不专业。但是我们的兼职管理人员勤于学习，有高度的责任感，功能室管理也是在摸索中前进。各功能室使用正常，使用率较高。
第三篇：歇马亭小学青年教师培养计划
歇马亭小学青年教师培养规划
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
一、指导思想
青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干，进而成长为骨干教师。学校依托教育局开展的青年教师培养递进工程，根据学校的实际情况，制定青年教师培养方案，力争在较短的时间内提高青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍，整体提高学校教师队伍素质，为全体学生的成功、全体教师的成长奠定基础。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，逐步形成个性化的课堂教学模式。
3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独立开展教科研工作。
4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。
5、教龄三年以内的青年教师，每年能高质量地完成教学任务，顺利通过相关考核。
三、培养对象
本校32周岁以下的青年教师
四、培养措施
1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。
2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教育科研关。由校长办公室、教务处、教研组共同操作，根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核。
3、加强管理，重视培训，严格要求。
（1）由教务处加强对青年教师的常规管理。
（2）由校长室定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。
（3）定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。
（4）由教务处建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。
五、具体活动安排及落实
1、教龄1年内的青年教师做到：每学期至少听15节课，在备课中写出高质量的教学反思。每学期上好一节学科汇报课，教育教学质量能基本达到学校要求。每学期独立出一份试卷，独立参与课题研究，写好一篇较有质量的论文，完成一个较有质量的课件。每学期写好一份个人工作总结。
3、教龄2年内的青年教师做到：每学期至少听15节课，每学期上好一节校内公开课，并都能得到较好的评价，教育教学质量能达到学校平均水平。有个人的研究小专题，写好一篇较有质量的论文，并能在校级发表或获奖，能独立制作课件，并完成五个较有质量的课件，每学期写好一份个人工作总结。
4、教龄3年内的青年教师做到：每学期至少听15节课，每学期上好一节校内公开课，教育教学质量能达到同学科同年级中上游水平。有个人的研究小专题，撰写的论文有较高的质量，每月能制作一个有较高质量的课件，每学期写好一份个人工作总结。
5、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次座谈会，了解他们的思想和工作感受，采取相应的措施进行帮助和指导。
附：青年教师名单：
袁夫燃
张以五王雷高虎
附：青年教师培养领导小组
青年教师培养领导小组
组长：
成员：
郝瑞珍 康玉岩孔祥坤韦廷河
青年教师培养工作规划（2012---2013学年）
歇马亭小学
2012年9月1日
第四篇：小学学校三年发展规划
瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。
一、背景分析
（一）学校概况
我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。
（二）发展优势
学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。
1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。
2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。
3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；
4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。
（三）面临问题
通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。
1、丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。
近些年来，特别是通过争创市级规范化学校，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。
2、学校质量内涵的个性不鲜明
质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。
3、教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。
教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。
4、教师专业化发展不足。
随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以致于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。
5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应
教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速发展。
6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善
尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。
通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。
二、发展目标
（一）办学思想
以“办一流学校，育一代英才”为目标，以 “尊重人、发展人、完善人，为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求通过人文关怀和人性化教育，打造 “阳光”校园文化，提供健康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心和谐发展。
（二）办学宗旨
德育为首、教学为主、育人为本
校训
育德 启智 健身 成才
（三）办学理念
教书育人 管理育人 服务育人 环境育人
活动育人
“教书育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
“管理育人”：在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。“服务育人”：让每个学生都在 线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。
“环境育人”：以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。
“活动育人”：开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，；具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。
（四）办学目标
要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定基础。
教师发展目标： “争做阳光教师，享受阳光教育” “阳光教师”的定位要求是：
“面对生活，有阳光般健康的心态与体魄； 面对教研，有阳光般积极的热情； 面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸； 面对同事，有阳光般温暖的态度； 面对发展，有阳光般不息的能量”。
努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。
具体发展指标：
有实现自身生命价值的需求——把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。
有高尚的师德——善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。有高超的教育教学技艺——按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。
有较强的课程开发和教育科研能力——不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。
有现代信息技术的开发和应用能力——具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
学校发展目标： 打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。
⑴健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。⑵重视德育工作。加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。⑶狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养1-2名在县内有一定知名度的骨干教师。⑷重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。⑸打造一流品牌。继续保持开发民乐京剧等富有校本特色的课程体系，保证课时计划，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正形成学校民乐特色⑹改善办学条件。积极争取办学单位的大力支持，更新升级师生用信息技术设备。加快现代化建设步伐，完善教育教学设施设备，保持省级规范化学校的品牌。
（五）、基本策略
△突出一个主题 改革与发展
△ 确立“三种意识”
1、生本意识。即以学生的发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。
2、师本意识。确立教师是学校发展第一根本的理念。针对学校实际，制定教师专业发展规划，创新工作机制，积极实施“名师工程”。并根据不同层次教师的不同需求搭建各种平台，提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。
3、校本意识。立足学校教研、校本管理，牢固树立学校即家庭，学即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。充分利用学校资源，充分发挥教师群体的智慧，提高培训质量和效益。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。
△实施策略
师生发展策略：
1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性
①切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”和“文明科室”等竞赛活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》, 深入开展创“文明示范学校”、“五星班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过校园之星、优秀学生、各项标兵的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。
③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、刻苦、主动”的学风；积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。
④不断推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风；努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。
⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。充分发挥共青团、妇联、关工委、社区等社会团体和共建单位的作用；积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动；鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。
⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。积极探索依托社区加强学校德育工作的有效途径。完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。
⑦强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。
⑧充分发挥少先队组织的育人功能。办好队校，加强队知识教育，并努力培养一批高素质的小干部。积极发挥队会、班刊、宣传窗、红领巾广播站、电视台等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度，抓好学生行为规范的竞赛、检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。
2、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展
（1）进一步规范教学常规
①严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。
②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。
③强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。
（2）深入推进课改实验
切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。
积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。
确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。
改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容包括：教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。
（3）做好评价工作: ①修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。
②发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。
③建立竞赛（比赛）制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。
3、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平
（1）优化教研组。坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组，选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任教研组长。
(2)加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。(3)强化校本教研。
各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。
每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。
每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，市级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。
开展教学基本功比赛活动。(4)大力推进现代化技术教学。
每学年对教师进行一次以上多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。(5)积极实施“名师”工程。
①不断完善《学校教师管理条例》。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。
②通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。
③加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。
学校发展策略:
1、狠抓教育科研。
（1）不断壮大教育科研骨干队伍。教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文1——3篇，学校根据得奖、发表情况进行奖励。
（2）完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。
2、以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校特色建设
充分发挥明德项目学校的优势，积极开展中西方经典文化诵读。1）努力培养学生对经典文化的兴趣，继续搞好经典文化诵读展示。
（2）制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。
（3）实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。
3、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学信誉
（1）根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，学生微机室的更新。
（3）保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理、使用和维修等制度，(5)重视图书、阅览室建设，建立综合实践活动室、计算机教室。建设阳光书吧，班班建立图书角，学校图书每年更新在5%以上，保证学生图书借阅率。(六)、保障措施
1、形成群体合力
提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。
2、重视班子建设
加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。
3、强化过程管理
健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。
4、健全监控机制
积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。
5、拓宽办学领域，积极寻求支持
师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校努力做好工作，赢得办学单位对学校的重视和支持，争有一定的资金，为学校发展提供物质保障。
未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色。
2016年3月
第五篇：小学学校三年发展规划
新丰小学2012——2015年学校发展规划
随着教育改革的不断深入，全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》推行，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展，延长我校创办的生命线。特制定学校三年发展规划。
一、现在基本情况分析
（一）学校概况
我校位于炉山镇新丰村新丰组，服务人口4000多人，自我校建校以来在人民群众和全体师生的共同努力下，学校始终在困境中前进。尤其是2004年，在新丰村、可界村村两委及周边大型煤矿的帮助下，我校基础建设得到了空前的发展，使我校的教育走入了正轨。2008年，在国家对教育的大力扶持下，我校迎上了教育改革的春风，一幢幢教学楼拔地而起，大量高校毕业生不断涌入，给学校教师队伍注入了新的血液，更充满生机和活力。至今，我校发展日新月异，教育水平不断提高。目前，我校已有8个教学班，学生400余人。教师16人，其中30%的从教多年，且经验丰富，90%有大专以上学历，是学校教育的中流砥柱。还有专用的实验室、多媒体教室、图书室、仪器室、远教设备、办公设备、教师周转房等。
（二）硬件建设情况：
目前，我校校园面积大约6645平方米，建筑面积约1800平方米 1
但学校没有围墙，硬化面积少，绿化工程没有启动，学校环境管理相当困难。
（三）教育教学质量
目前，我校面临的最大问题就是如何提高教育教学质量，因为我校离炉山镇中心小学较近，我们学校教学质量一差，学生就会全部跑到中心校去，我们只有想方设法把教学质量搞上去，才能保住生源，才能真正做到延长我校办学的生命线。
（四）发展优势
1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。
2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。
3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；
4、我校服务人口广，涉及两个村，这已给我校未来发展奠定了基础。
二、发展目标
（一）办学思想
认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；遵循教育规律和学生身心发展
规律，以人为本，全面发展，坚持教育创新，提高学校现代化水平，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。
（二）办学精神
团结拼搏创新
（三）办学目标
学生有特长教师有个性学校有品位
（四）学校的办学特色:和谐教育
和谐教育是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
（五）具体目标
1、发展目标：把学生培养成健康、乐观、文明、聪明的阳光少年。认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。
2、发展目标：“争做阳光教师，享受阳光教育”
3、培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。
4、发展目标： 打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。
5、健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发
展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。
6、狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养3-4名在省内有一定知名度的骨干教师，培养5—6名市内有一定知名度的骨干教师。
7、改善办学条件。
（1）积极争取各级政府的大力支持，争取“一事一义”工程，把进入我校的路硬化。
（2）把校园附属工程迎进我校，建设围墙，增加校园硬化、绿化、美化，争取把我校建设成为花园式小区。
（3）加快教育现代化建设步伐，完善现代化教育教学设施设备，让班班通多媒体。
三、基本策略
2012——2013年
1、加强领导班子建设。
2、建立健全和完善学校管理制度，并让制度真正落到实处。
3、加强教师和学生管理，行成良好的教风、学风。
4、改变办公条件和教师住宿条件，让每位教师都有一个良好的心态去办公。
2013——2014年
1、启动学校的硬化、绿化工程，努力争取上级投资项目，逐渐增加校园内的硬化和绿化面积。
2、争取完成围墙建设工程，让学校进入规范化管理。
3、努力采取各种教学手段，充分利用的一切可利用的教学资源，提高教育教学质量。
4、继续增加校园硬化和绿化，让校园变为花园式小区。
2014——2015年
1、增加教师培训，提高教师应用现代化教学技术。
2、给每位教师配备计算机，让每位教师都能应用处界教学资源，充分应用到教学中去。
3、增加教学设施投入，让班班通多媒体。
未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色。相信在全体教师的共同努力下，不久的将来，我校定会培养出一批又一批优秀的莘莘学子。
炉山镇新丰小学
2012年10月20日
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