zhangyunxiu远程培训学习体会

第一篇：zhangyunxiu远程培训学习体会

中小学教师远程培训心得体会

我校从本学期第十周开始进行了华师大中小学教师远程培训。此次的培训给我的体会很深，使我受益很多。我的教育技术能力得到了很大提高。这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。下面我谈谈自己的浅见。

首先，培训使我提高了小学品德教学的素养。

通过这次的远程培训，让我感觉到，做为一名教师要做的还远远不只是这些，教师的教学是一门科学，一门艺术，需要我们认真研究。教师要成为研究者，研究教育教学的规律与问题。通过此次培训，让我认识到，学会把小学品德教学的理论应用在平时的教学中，使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂。

其次，培训提高了我的专业知识水平。

通过这次的培训，观看了大量的理论及课堂实录，给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一流的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还必须不断地提高。培训所学到的东西，我会在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用、总结。

再次，培训让我的教育理念不断得到更新

通过这次的培训，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本问题，发现了各自在教育教学中的差距。

总而言之，教育作为一门科学，一门艺术，就必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定要把这次培训学习到的理论、理念与知识灵活运用在以后的教育教学中，增强学生的学习能力，提高小学品德科教学质量，推进素质教育。

第二篇：数学远程培训学习体会

海南省小学数学学科远程培训学习总结

数学远程培训结束了, 回顾这段学习的日子，感觉培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这两个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各项学习。两个月的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。下面我把这次参加远程培训学习的感想和收获总结如下：

一、更新观念，提高自身思想认识

通过这次培训，我清楚知道了新课程改革对教师提出了新的要求，如今的教师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生的心理咨询和健康的引领者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、加强学习，夯实了自己的专业知识基础势在必行。

作为一位教师，必须要有渊博的知识、良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。教师不再把知识的传授作为自己唯一的教学任务和目的，也不再把全部精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而应当更加注重学生学习能力的培养，传统意义上的教师教、学生学，将让位于师生互教互学，形成一个共同学习体，学习方式的改变，将使教师由“知识的传递者”转变成“学生学习探究的促进者、组织者和指导者”。在这次学习中，通过专家的引领，使我深受启发，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

三、通过对专题讲座的学习，明确了以后在教学中应该关注的问题。

1、在“统计与概率”教学中：（1）对统计与概率的认识，重点要通过了解来掌握“它不仅仅是一种技术，更是一种思想与方法”；（2）对数据的理解，包

括“解读数据”、“整理数据”和“理解特征量”等；（3）对小学统计教学组织的主要策略，主要把握住“操作活动”、“生活体验”以及“现实情境”等关键；（4）对小学统计教学组织的主要策略，主要把握住“现实活动”、“游戏活动”以及“设计活动”等关键。

2、针对“数与代数”教学中，提出如下学习要求：

（1）能结合自己的教学实践，谈谈整体教学观在小学数学教学中的作用。（2）理解“数与代数”在整体教学中的作用和地位。（3）掌握计算教学的要领，创新计算教学策略。

（4）运用整体教学的观点，分析课时教学目标与单元教学目标、学期教学目标、学段教学目标之间的关系。

（5）用有效教学的理念，反思自己的一堂课,并总结出“减负提质”，提升教学有效性的经验及不足。

6（6）结合自己在“数与代数”中的某个知识板块（如“探索规律”板块）的教学实例，总结一些提高教学有效性的教学策略。

3、对“空间与图形”专题中重点探讨了空间与图形的教学策略：（1）多种渠道，强化感知。（2）丰富表象，意义建构。

4、对于命制题目

新课程下在命制题目时更主要朝向学生的数学能力。

（1）既注重基础又重视灵活应用 ：简单的是最美的。基础的是很重要的。数学的美不是通过偏题、怪题来难为学生，而是通过简单的基础知识营造美。基础知识是更有价值的，经过基础知识营造的问题更容易凸显数学本质的简单之美。基础知识经过变化也能测查学生的能力。

（2）既关注结果又关注过程；让学生解决问题时，不仅仅关注最后的结果，而且关注学生的解题策略。（3）关注信息的呈现方式

（4）降低计算量，提高解决问题的能力

传统的小学数学测试计算量很大，面对学生的发展，现在的测试越来越注重学生多种能力的培养。

（5）关注数学思考（6）运用题组找原因

四、通过学习，学会了交流。

新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况还是自己研究，自己思考。通过这次国培训练，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑地和学员们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。

而通过参加小学数学培训,使我对小学数学的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学数学的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一学者型的教师。

第三篇：李学良远程培训学习体会

参加华南师范大学中小学教师远程培训心得体会

2014年4月中旬，大岭中心学校按照县局要求，进行教师全员培训。学习的内容是：基础课、小学品德教学能力提升和小学品德课例研修课程。通过近期学习，看了很多理论视频和生动的课例，本人受益匪浅，简单谈谈以下两点体会。

一、我们要做到工作学习两不误，树立学习意识。

因为学校工作繁多，压力也大，个别老师对远程培训望而生畏，而且应付式的完成，其实不然。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。我们要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的形势与方向。

通过这次的学习，让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

二、我们要认真对待远程培训，树立新课程意识。

通过这次的学习，让我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求我们教师在教学过程中具有探究、创新的精神，难道不是吗？

尽管工作繁忙，但是在这次培训过程中，我把自身对小学品德新课程标准的理解与班里的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的品德课堂教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作。在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。大家互相交流互相学习。这次的培训学习，让我真的有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。

总的来说，通过这次远程培训，收获真的很大。我一定要将学到的知识、理念、理论灵活运用到我的教学之中，不断探索，不断学习，不断总结，不断进步。

第四篇：有效教学内容远程培训学习体会

有效教学内容远程培训学习体会

黄小桥小学陈天芝

为了进一步提高教师的课堂教学能力，我市组织了一次特别的教师远程培训学习活动，所有参加本次培训的教师，都热情高涨地投入到学习中去，在上级部门的安排下，我参加了“小学数学”2班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。

在培训学习期间，我经常上网参加学习：坚持在线学习10多小时。我自始至终地认真学习，多遍聆听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，用心去领悟他们的观点，汲取精华。作为一名生活条件较差的农村教师，网上在线学习，面临的难题是硬件设备电脑和网络的保障，学习时间的保障，使用电脑能力的制约，存在的问题和困难又不能及时的解决，我就充分利用暑期教师值班的时间，抓紧一分一秒在线认真地学习，看视频、做作业。虽然学习真的很累，学习时间长了很疲劳，但是我觉得学习的收获也是很大的。

这次培训可以说是送给我们一线教师的一顿丰盛的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我对自己的专业发展有了更明确的方向。反思自己平时工作中的困惑，认真体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。这次培训学习，每一位专家的精彩讲座都使我深受启发，让我了解到小学数学教育发展的趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高教学水平的方法。身为教师，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了几位专家的精彩讲座，努力用新知识来提高自己。专家们先进的理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，对我今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。

一、培训学习提高了我的思想认识。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我们一线教师只重视教学经验，却很少吸收新鲜事物和信息。经历参加这次培训学习后，使我认识到，通过网络可以了解到非常广阔的世界，可以接触到许多有经验有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论知识。树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，发展专业极为重要。

由于长期在农村工作和生活，没有及时、更好地了解教育的现状和教师成长方面的情况，对自己所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训学习，我清楚知道了新课程改革对教师提出了新的要求，如今的教师应成为教育教学的研究者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。我们要以更宽阔的视野去看待我们从

事的教育工作，要不断地提高教育教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教育发展对我们教师的要求。我深深地感受到，作为新时期的教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，具有专业知识与技能，才可以做好一个新时期的教师。

这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。也使我认识到继续教育的重要性，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。

二、培训学习更新了我的教学理念

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与到教师设计的问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。同时，要提高认识水平，扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的经验出发，畅谈了他们对教育教学领域的独特见解。让我更清晰地意识到教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识，知识结构要合理。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自如，熟悉本学科的学习方法和研究方法。我在这次培训学习中发现自己专业知识还很欠缺，只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而进行有效教学，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。

仅仅十几天的培训，使我在理论水平上有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，提高了教学的方法的掌握。此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这一切都为我开辟了新视

野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师在教育方法上要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。给孩子以充分的展示空间。锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

三、培训学习夯实了我的专业知识基础。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜、源源不断的水。作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。这次培训学习，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

四、培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平时教学中，我知道小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训学习后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程。

五、培训学习解决了我教学上的一些困惑，明确了以后在教学中应该关注的问题。通过培训学习，使我对新课程有了一定的认识，认识到新课程的基础性、选择性和多样性，对新课程充满了信心，对新课程有了一个全方位的了解，更明确对以后在教学中应关注的一系列问题。

这次培训，让我实实在在学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。教书育人的工作需要更新方式方法，传统的教育只强调学生吃苦耐劳，坚定信念，苦读苦教是行不通的。现代教育理念更强调合作探究，创造发展，以人为本。因此，课堂教学需要把主动让给学生。教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。

六、培训学习，开阔了我的视野，提高了我们的认识。

本次学习，极大地开阔了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获

得健康，并快乐的成长。作为一个契机，我们应不断反思教学，不断地将学习到的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，充分认识到应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，培养学生创新能力”，向45分钟要效益，通过精心设计课堂内容，分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析等等，努力实现教学高质量、课堂高效率。

殊不知经过这段时间的学习，通过观看资深专家的专题讲座和精湛的课堂教学示例，让我不能再停歇，不能在‘井底”沾沾自喜，紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了很多有价值的东西。学然后知不足，在以后的教学工作中，我将学以致用。我会把学到的技能用于今后的教学当中，我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，并在实践中反思。培训即使结束，但学习、思考也不会结束，我将带着收获，带着感悟，不断完善自己，使自己不断成长，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

总之，感谢这次远程培训为我们搭建了学习交流的平台，专家们独到的见解，给了我深深的感悟，在学习中，越发感到自己责任重大，知识贫乏，我悟出了人只有在学习中才能有收获、有提升，才能在实践中有所大成。

第五篇：李学良远程培训学习体会

参加华南师范大学中小学教师远程培训心得体会

2014年4月中旬，大岭中心学校按照县局要求，进行教师全员培训。学习的内容是：基础课、小学品德教学能力提升和小学品德课例研修课程。通过近期学习，看了很多理论视频和生动的课例，本人受益匪浅，简单谈谈以下两点体会。

一、我们要做到工作学习两不误，树立学习意识。

因为学校工作繁多，压力也大，个别老师对远程培训望而生畏，而且应付式的完成，其实不然。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。我们要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的形势与方向。

通过这次的学习，让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

二、我们要认真对待远程培训，树立新课程意识。

通过这次的学习，让我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求我们教师在教学过程中具有探究、创新的精神，难道不是吗？

尽管工作繁忙，但是在这次培训过程中，我把自身对小学品德新课程标准的理解与班里的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的品

德课堂教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作。在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。大家互相交流互相学习。这次的培训学习，让我真的有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。

总的来说，通过这次远程培训，收获真的很大。我一定要将学到的知识、理念、理论灵活运用到我的教学之中，不断探索，不断学习，不断总结，不断进步。