中职学校会计课程标准

第一篇：中职学校会计课程标准

会 计 专 业 课程标准

职业技术教育中心

二〇一二年九月

一、专业名称 会计

二、职业岗位描述

中等职业学校会计专业面向中小企业及非营利单位，培养从事出纳、会计核算和日常会计管理以及代理记账等工作的会计人员。

出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。

会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。

会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。

三、招生对象

招收初中毕业生或同等学力者。

四、学制

三年；

五、培养目标

为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位培养具有较强的会计实务操作能力和相应专业能力，并具备良好职业道德和锐意进取的学习能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的高素质技能型会计专门人才。

六、毕业上岗标准

完成教学计划规定课程的学习，达到基本考核要求，成绩合格，取得毕业证书；达到会计上岗要求，取得会计从业资格证书。

七、课程路线与体系

八、核心课程基本内容

十、教学实施条件

（一）教师任职条件 1．专任教师

（1）具有中职教师资格证；

（2）具有会计岗位工作经历，熟悉会计业务；（3）精通会计专业的基本理论与知识；（4）具有较强的教研与科研能力。2．兼职教师

（1）具有5年以上会计及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；（2）具有中级以上专业技术职务或在职业技能竞赛中获得奖励；（3）具有较强的教学组织能力。

（二）实践教学条件 1．仿真实训

（1）实训场所：用于进行会计基本技能训练用的实训室；配置有应用会计核算模拟实训软件和会计电算化软件的网络环境的计算机机房；具备会计分岗位操作的企业财务模拟环境及模拟银行、模拟税务等外部环境的实训室；

（2）实训工具设备：会计工作所涉及到的各类办公设施设备及基本文具；进行企业经营管理模拟演练的沙盘及相关资料；

（3）会计日常用品；

（4）仿真实训资料：企业工商注册、银行开户、税务登记、会 计核算等相关资料；

（5）模拟实训软件：会计核算模拟软件、成本计算模拟软件、税费计算与申报模拟系统、财务分析模拟软件、企业版财务软件、审计软件、小键盘票据录入实训软件、企业ＥＲＰ资源管理软件等；

（6）配备足够数量的校内实训指导教师。2．顶岗实习

（1）具有足够数量的校外实训基地；

（2）校外顶岗实习基地应具备相应的实习条件，足够容纳学生，并为学生提供食宿及发放补助；

（3）配备足够数量的具有丰富实践经验的顶岗实习指导教师。

（三）学习资源

电子教材及其配备的教学课件、生产工艺过程教学录像、会计实践操作流程教学录象及技能演示录像、理实一体教学、校内仿真实训及校外顶岗实践管理制度、学生手册、会计法律法规汇编、会计从业资格考试大纲及模拟习题。

十一、教学组织与评价

（一）教学组织

本专业教学组织遵循“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的中职教育教学理念，采用“理实一体教学、校内仿真实训、校外顶岗实习”的递进的形式组织教学。理实一体教学以专任教师为主、兼职教师为辅，运用“六步法”组织课堂教学；校内仿真实训由专任教师、兼职教师、实训指导教师共同完成，通过分岗实训、混岗实训相结合的形式组织实训教学；校外顶岗实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅，通过在生产、经营、管理一线顶岗实践组织教学。

（二）教学评价

教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

1．诊断性评价。教学实施前，对学生所做的工作计划进行检查，调查学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，了解学生的学习准备状况及影响学习的因素。根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情境，选择教学内容、教学方法和教学组织形式，因材施教，顺利实施教学。

2．形成性评价。教学实施中，观察学生的学习方法和操作过程，发现学生在学习过程中存在的方法问题和操作偏差，寻找教学实施方案本身存在的不足。指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧，及时调整教学组织实施方案。

3．总结性评价。教学实施后，评定学生的学习成绩，考核学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和社会评价，对专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察，为修订新的专业标准和教学实施方案提供依据。

第二篇：《中职英语》课程标准

《中职英语》课程标准

课程名称：中职英语

课程性质：公共基础课

建议学时：216学时开设三学期，每周4节课（具体时间安排遵循各专业人才培养方案）

适用专业：全院需开设中职英语个相关专业

一、前言

（一）课程定位

中职英语是职业教育的一个有机组成部分，高职英语课程是某些需从事与英语相关的中专生的一门必修的公共基础课。以英语语言知识与应用技能和学习策略为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

（二）设计思路

社会和企业对岗位人才的需求是我们的培养目标，对岗位能力的要求是我们课程设置的依据。根据我院所设专业要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，并为今后的专业英语学习奠定一定的基础。但因我院中职学生普遍为初中毕业生，英语基础较为薄弱，因此我们着眼于夯实学生的英语基础，努力培养学生的英语交际能力，为学生创建就业行为导向，关注学生的就业与人格发展。培养学生能在动态的社会情境、职业情境和生活情境中，具备

第三篇：中职学校会计岗位职责

黄平县中等职业学校

会计岗位职责

第一条 负责本校财务制度和各项准则的制定，负责本校财务总账以及各级各项明细账目的管理。

第二条 严格遵守并执行国家财经法律法规和财务会计制度，按总部指示并结合本校实际作好会计工作。

第三条 负责编制月、季、收支计划和其它有关财务计划，编制每月现金报销明细、学杂费收入明细等各类收支明细，及时汇总各收支项目，编制相关账目报表，向上级提供各级各期财务报表。

第四条 各类账户设置应做到齐全、明晰，所有账目、报表都应做到手续完备、数字准确、书写整洁、登记及时、账面清楚。

第五条 负责掌管财务印章，严格控制支票等资金票据的签发。第六条 协助出纳作好工资、奖金和其他资金的发放工作，同时加强收入管理。

第七条 认真审核原始凭证，对违反规定或不合格的凭证应拒绝入账。严格掌握开支范围和开支标准，负责控制财务收支不突破资金计划，费用支出不突破规定范围。

第八条 定期清理往来款项，对长期挂账的应收、应付款提出清理意见，采取清理措施。对填制的记账凭证进行真实性、合法性、正确性审核。经复核无误后，方可交由出纳收付款，对不符合要求的原始凭证、记账凭证有权进行相应处理。

第九条 会同有关部门拟定固定资产管理、材料管理、资金管理与核算实施办法。设置和登记各类资产明细表，定期盘点，对盘盈、1 盘亏情况应查明原因、分清责任、专项报告。对于固定资产、商品、材料和低值易耗品等的入库、转移、领退和保管等，都要会同有关部门制定管理制度，明确责任。

第十条 月末做好会计凭证、账簿、表册、账物等的校对工作，各类账目应当分月编号，整理清楚，分类排列，妥善保管，以便查阅和存档。会计档案由会计人员负责保管。

第十一条 认真执行财务规定，按财务制度进行成本核算、利润核算、工资核算、财产资金物资核算，确保核算结果的准确。

第十二条 定期对会计工作的各项数据进行分析、检查，按期填报审计报表，认真自查，按时报送会计数据，书面向上级汇报财务情况，当好参谋，发挥财务监督作用。

第十三条 加强安全防范意识和安全防范措施，严格执行财务管理方面的安全制度，确保本校资金保障和账目安全。

第四篇：中职学校会计电算化课程

中职学校会计电算化课程

教学实施的探讨

范春霞 包头财经信息职业学校

摘要：在当今信息化浪潮中，随着企业会计电算化的日益普及，财会人员的电算化水平急需提高。做为中等职业学校培养具有实践动手能力的较强的电算化人才的需求变的异常迫切。今天我们所说的电算化不仅仅是以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。而是指实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用、会计电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划、会计电算化的制度建设、会计电算化软件市场的培育与发展等。关键词：会计电算化；信息技术。

一、会计电算课程的特点及培育方向：

会计电算化是一门实践性、技术性和应用性都很强，且多门学科交叉的课程，是为会计和财务信息类中职专业开设的一门专业必修课。它既研究会计的原理、原则，探求那些能揭示会计发展规律的理论体系与概念结构，又利用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，从而实现会计工作的现代化。

本课程主要学习会计电算化的基本理论，重点是财务软件的操作方法和操作技能。通过本课程的学习使学生掌握会计电算化的基本理论，掌握通用会计软件的操作技能。因此会计电算化课程的教学，不但要传授给学生基本理论、知识，培养其良好的学习方法和思维方式；另一方面还要使学生把握会计的各种操作技能，培养其较高的动手能力，分析问题、解决问题的能力。只有两者有机结合，才能让学生踏入社会工作后学有所用，独立完成会计工作，成为一名合格的会计电算化工作人员。

二、会计电算教学指导思想的突破。

1、教学与实践贯彻融合

目前的教育体制导致学生以应付考试为主。他们虽然懂了电算化 理论知识，但由于缺少实践环节，有的学生毕业时都不会操作一种财务软件，更谈不上精通了，因此只有导入实践的操作，才能让学生有更深刻的感触，接受的效果也会更好。

建议开设会计电算化实训课程，这样会给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习的记忆和理解，使利用计算机来进行会计业务处理的学习过程转变成一种创造、运用计算机操作的体验过程，让学生在体验中学习，在体验中完成学习任务。

除此之外教学的场地也不能仅仅局限于教室，而是要带领学生们走向社会，走向企业中去。只有让学生提前接触到社会中真实的会计工作场景，才能让学生深刻的了解到学习的重点难点、学习的目的，以及工作中可能遇到的问题。如何学会自已主动去解决这些问题。实践前可以给学生明确任务；考察过程中需要教师要注意引导。实践后更要组织学生互相交流，分享体验，使学生全面感受、感知，达到课堂学习活动的和深化、延续。这对学生将来的工作也是受益非浅的。

会计电算对学校实训建设的要求：（1）ERP实验室建设

ERP实验室建设针对学校现有会计模拟实训室不能强化学生综合实践能力，特别是无法实现物流、管理、财务一体化的实践训练的不足，拟建设一个ERP校内实训基地。

（2）会计仿真实验室建设

建设能借助企业会计资源，实现模拟职能岗位、仿真企业流程的实验室。

（3）校外实训基地建设

校外实训基地的建设，组织学生定期到企业的财务会计及其他业务部门实习，了解企业里发生的各项业务，并配合校内实验室里的模拟数据练习，让学生理解和掌握所学理论知识

2、注重教师在教学过程中主导作用的发挥

就目前来说因为我国的电算化工作起点较发达国家要低，在人才的培训上也相对薄弱些，这些年来有些经丰富的会计专业的老教师却不能在电算化教学中发挥重要的教学作用，原因是因为现代的计算机技术发展，成为了这部分经验丰富的老教师的绊脚石。而年轻一代的专业会计教师往往技术够用经验不足。因此师资力量的培训是非常必要的。因为在电算化整个工作的流程中，教师起着举足轻重的作用。

会计电算会工作对教师提出了具体要求：

（1）要改变教学思想观念，克服过去传统的教学理念，改变传统的教学方法，充分采用现代教育技术手段，利用多种媒体教学资源进行教学工作。

（2）会计电算化的教师一定要具有渊博的会计专业知识，熟练的计算机操作技术；熟知财经法规，特别是与会计学相关的法规；总之，会计电算化教师要不断充实自身，平时要多看出财经类的书籍，参加科研和学术交流讨论，注意教学素材、教学资料的积累，不断提高自己的学科水平为会计电算化课程教学打下坚实的基础。

（3）提高教学质量。运用先进的教学方法，引导学生不仅学会理论知识并且能将其用于实践中。

（4）采用实验要求，组织学生进行上机实验操作，用以巩固学生学习内容，掌握所学知识。

3、完善电算化教学课程设置（1）模块课程体系的建立

在中职学校中专业课程体系设置中模块设置至关重要，会计电算化业务处理能力课程、财务软件运用能力课程、综合业务处理能力、会计电算化专业拓展能力等各个子模块。各模块之间相互依托、相互关联又各具特点，课程之间循序渐进，重点突出。（2）精选教学内容

充分结合会计职业岗位对培养对象的要求确定课程内容。根据社会发展的需要和市场对会计人才的需求，对部分教学内容予以整合和重组，既重视本学科基本知识的介绍，又与时俱进地介绍最新动态和发展，不断增强课程内容的时代性和前沿性教学内容等。（3）完善多证书制度

将财政部《会计从业资格考试大纲》和《初、中级会计专业技术资格考试大纲》融入学历教育体系，组织学生参加各种职业技能考核，取得职业资格证书，对合格学生实行“多证制”，即毕业证和职业资格证，全面提高学生职业技能和综合素质，提高学生的就业竞争力。

时代的发展要求我们要大力加强电算化人才的培养、培训力度。中职学校提高会计电算化人才培训的任务任重而道远，不仅能够培训出来能够在实际工作中从事会计电算化工作的会计人员，还能维护软件正常运行，掌握计算机先进技术，培养复合型人才。培养一批精通信息技术，熟练应用会计电算化，只有这样才能推动企业电算化事业由“核算型”向“管理型“、“智能型“转变。

第五篇：《计算机网络技术》课程标准（中职）

《计算机网络技术》课程标准

一、概述

（一）课程性质

1、授课对象

三年制中等职业教育层次学生。

2.参考课时

68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。

3、课程性质

“计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。

（二）课程基本理念

我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。

（三）课程设计思路

本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。

二、课程目标

1、总目标

通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

2、具体目标

了解计算机网络的一些基本术语、概念。

掌握网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连。

了解网络安全知识。

能通过常用网络设备进行简单的组网。

能对常见网络故障进行排错。

三、内容标准

（一）第一单元

单元名称

计算机网络基础

参考学时

8课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解计算机网络的发展和每个阶段的特点及其该阶段的典型代表网络。

2.掌握通信子网和资源子网的概念。

3.掌握计算机网络的分类。

4．掌握网络拓扑结构的概念

5．掌握各种网络拓扑结构。

6．掌握各种网络拓扑结构优缺点

1.了解本课程的教学，为学好本课程做好准备。

2.了解学生的基础情况，通过互动的提问和行业介绍提高学生对本门课程的学习兴趣。

3.学会分析网络拓扑结构。

4.懂得根据实际环境选择合适的网络拓扑结构。

1.了解整个行业的发展趋势以及就业前景。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.计算机网络的产生和发展。

2.计算机网络的定义和组成。

3.计算机网络的分类。

4.计算机网络的应用。

5.网络拓扑结构等概念。

6.各种网络拓扑结构优缺点

技能要点

本课程教学介绍。

介绍网络行业的市场空间。

分析校园网络拓扑结构

介绍本课程学习的目标以及参考书籍,和学习方法。

考核评价

让学生提交一篇对计算机网络认识的报告，根据报告给出成绩。

（二）第二单元

单元名称

数据通信基础

参考学时

4课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.掌握数据传输方式、同步方式、数据编码技术、多路复用技术、数据交换技术及其比较。

2.掌握差错控制技术。

1.学会数据通信的相关技术。

2.懂得数据通信的过程。

3.完成实验报告。

1.培养学生的能力和观察能力。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.数据通信的基本概念。

2.数据传输介质。

3.模拟数据与数字数据。

4.数据通信。

5.数据传输方式。

6.数据传输速率。

7.数据编码。

8.多路复用技术。

9.数据交换技术。

10.ATM和帧中继交换。

11.通信控制与传输设备。

12．差错控制与差错检测方法。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。

（三）第三单元

单元名称

计算机网络体系结构

参考学时

4课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.掌握计算机网络体系结构的概念。

2.掌握ISO体系结构及其七层的功能。

3.掌握TCP/IP体系结构。

1.把网络体系结构的概念与实际使用相联系。

2.ISO体系结构和TCP/IP体系结构的比较。

1.培养学生的观察能力，和动手能力。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.计算机网络体系结构的形成和发展。

2.ISO/OSI参考模型七层的功能。

3.TCP/IP参考模型各层功能。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。

（四）第四单元

单元名称

局域网类型

参考学时

6课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.掌握各种局域网技术及其比较。

2.掌握各网络的应用。

1.学会各种局域网技术的核心思想。

2.懂得各种局域网的通信过程。

3.完成实验报告。

1.培养学生的能力和观察能力。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.以太网。

2.FDDI网络

3.ATM网络。

4.令牌环。

5.交换网。

6．虚拟局域网

7．无线网络

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。

（五）第五单元

单元名称

局域网技术

参考学时

6课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.局域网的三要素（拓扑结构、传输介质和介质访问控制方式）.2.各种局域网。

3.局域网的IEEE802.3标准。

1.掌握局域网的相关知识和技术。

2．培养学生的观察能力，和动手能力。

1.学会运用网络方面的相关知识到实际的生活中。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.局域网概述。

2.传输介质和拓扑结构。

3.介质访问控制方式。

4.典型局域网。

5.高速局域网。

6.交换式网络和虚拟网络。

7.局域网结构化布线技术。

技能要点

1.制作双绞线,使用测线仪测试通路。

2.观察线缆的标准接口和交换机的标准配置端口，并用交换机构造简单的办公网络。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。

（六）第六单元

单元名称

网络互连技术

参考学时

6课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.广域网的概念和特点。

2.网络互连的概念和类型。

3.网络互连设备（中继器和集线器(HUB)、网桥和交换机(Switch)、路由器、网关）。

4.公用数据传输网络。

1.培养学生的观察能力，和动手能力。

2.能够独立构建一个简单的对等网。

3.训练学生对设备故障排除的能力。

1.学会选购各种网络设备。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.传输介质。

2.网卡。

3.中继器。

4.集线器。

5.交换机。

6.路由器。

7.网关。

技能要点

1.了解常用网络设备的参数,会选购网络设备。

2.能独立构建对等网。

3.能对设备进行故障排除。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。

（七）第七单元

单元名称

互联网与网络协议及应用

参考学时

8课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.协议的基本概念。

2.各种网络协议，应用层协议，传输层协议，网络层协议。

3．IP地址的表示方法

4．TCP/IP协议

5．IPX/SPX协议。

6.NetBEUI协议。

1.培养学生的观察能力，和动手能力。

2.掌握各种网络协议的原理和过程。

3.学会灵活运用各种协议。

1.激发学生对该课程的学习兴趣。

2.学会运用网络方面的相关知识到实际的生活中。

知识要点

1．互联网Internet概述。

2.Internet有关概念（Internet服务提供者

ISP、域名、Internet

连接等内容）

3．互联网常用功能，如：EMAIL、TELNET、FTP、EDI、WWW等的概念、工作基本原理等。

4．网络协议。

5.TCP/IP协议簇。

6.IPX/SPX协议。

7.NetBEUI协议。

技能要点

1.去文件服务器上下载文件，感受ftp协议的工作原理和过程。

2.上网因特网浏览网页，感受http协议的工作原理和过程。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。

（八）第八单元

单元名称

常用网络命令

参考学时

2课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解常用网络命令的作用，telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert。

2.学会如何使用这些网络命令。

1.培养学生的观察能力，和动手能力。

2.让学生学会使用常用网络命令。

1.让学生网络命令有更深的了解。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

3.树立就业的信心。

知识要点

1.telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert网络命令的作用。

2.telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert网络命令的使用。

技能要点

1.telnet命令的使用。

2.netstat命令的使用。

3.ping命令的使用。

4.ftp命令的使用。

5.ipconfig命令的使用。

6.tracert命令的使用。

7.完成实验报告。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。

（九）第九单元

单元名称

网络资源的共享

参考学时

4课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.掌握利用网络共享文件夹。

2.了解利用网络共享打印机。

3.掌握对共享资源权限的分配。

1.培养学生的规划能力，和观察能力。

2.让学生学会使用网络共享资源

1.让学生对网络的作用有更深的了解。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

3.树立就业的信心。

知识要点

1.共享文件夹并在客户机进行访问。

2.共享打印机等网络设备并用客户机进行使用。

3.对共享的网络资源的访问者权限进行划分。

技能要点

1.共享文件夹。

2.共享打印机等网络设备

3.访问者权限进行划分。

4.完成实验报告。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。

（十）第十单元

单元名称

设计一个网络

参考学时

4课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.掌握网络基础的概念

2.掌握各种网络设备的运用。

1.熟练运用所学的网络知识。

2.懂得根据实际环境进行网络互连。

3.完成实验报告。

1.培养学生的能力和观察能力。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.网络基础、网络拓扑结构等概念。

2.各种网络设备的运用。

技能要点

1.熟练运用所学的网络知识。

2.懂得根据实际环境进行网络互连

3.小组讨论各网络的性价比。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。

（十一）第十一单元

单元名称

网络管理和网络安全

参考学时

8课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.网络管理概念。

2.网络管理的功能。

3.两种网络管理体系。

4.网络管理软件。

5.网络安全的重要性、安全策略、安全级别。

1．培养学生的观察能力，和动手能力。

2．让学生学会基本的网络安全知识。

1.提高学生网络安全防范意识。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

3.树立就业的信心。

知识要点

1.网络管理(网络管理概念,两种网络管理体系(ISO/SNMP),网络管理软件)。

2.网络安全。

技能要点

1.设置一款防火墙软件,并验证其功能。

2.查询网络安全日志,分析安全隐患。

3.上网查询关于网络安全技术的手段。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。

（十二）第十二单元

单元名称

网络故障和维护

参考学时

6课时

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1．了解网络维护的重要性

2.掌握网络维护的步骤。

1.熟练运用所学的网络知识。

2.懂得网络维护的步骤。

3.完成实验报告。

1.培养学生的能力和观察能力。

2.激发学生对该课程的学习兴趣。

知识要点

1.网络维护的步骤。

2.常见的网络故障。

技能要点

1.熟练运用所学的网络知识。

2.懂得根据网络故障进行网络维护

3.假设情景或者构建操作环境进行网络故障的排除。

考核评价

让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。

四、实施建议

（一）教学建议

本课程的先修课程为：计算机导论，C语言，计算机组成原理，计算机操作系统。

由于本课程的主要教学内容涉及线缆制作及测试，简单服务器的安装配置，网络调试等操作性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能达到应用技能的培养目标。建议：

（1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

（2）教学可在实训室进行，充分体现在“做中学”的理念。

（3）教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。

（4）授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分发展自己的个性特长，培养良好的工程规范，团队合作的精神以及自身可持续发展的研究探索能力。

（二）考核评价建议

（1）改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。

（2）注重对学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

（三）教材编写建议

（1）必须依据本课程标准编写教材。

（2）教材应充分体现任务引领，通过构建小型网络，引入必要的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

（4）教材内容要能及时反映在现实生活中大量使用的新技术和新产品。

（5）编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则，随同教材配备电子教案、多媒体教学课件和综合实践题目，便于组织教学。

（四）实验实训设备配置建议

学校建有网络实训室，并有实验器材，如：线缆制作工具和材料，交换机、路由器等网络设备等。良好的实践条件为教学质量提供了大力支持和保障。经过这些实践环节，同学们受到了很好的实战锻炼，为课程讲授起到了很好的支撑和促进作用。

（五）课程资源开发与利用建议

课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。

（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真是的环境中磨炼自己，提升其职业综合素质。

（3）编写实训指导手册和电子实验题目，通过完成具体的工作任务来让学生体会学习的乐趣和成就感。

（4）充分利用网络资源，搭建网络课程平台和远程实验室开放平台，实现优质教学资源共享。

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END

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