我国普通中职体育教学环境研究

第一篇：我国普通中职体育教学环境研究

我国普通中职体育教学环境研究

摘 要 随着全球化和我国经济的快速发展，我国教育也在快速改革，整体环境也在朝着个性化，多样化的方向发展。体育教学作为个性化的前沿学科，在中职学校学生的教学中具有重要作用。本文从硬件和软件环境两个方面分析了我国目前教学环境现状，并研究了教学环境对体育教学的重要意义，提出了我国体育教学环境的优化途径。

关键词 中职 体育教学环境 现状 影响 措施

中图分类号：G807 文献标识码：A

0引言

教学环境一般由两部分组成，即硬件环境如教学场地、教学器材等等，和软件环境如教育氛围，教育文化底蕴等。二者是相辅相成的，硬件环境为软件环境的教育提供了物质基础，软件环境提升了硬件环境的教学。

1我国普通中职学校体育教学环境现状

目前，我国中职学校学生的运动积极性并不高，经调查表明一部分原因是由于学生的性格特点较为沉稳，但是更多是因为中职学校专注于技术教育，对体育教学建设较少，学校的环境无法满足他们的运动需要，例如出于健身的需要，学生需要教师一对一的跑步姿势和呼吸指导，还有对于专业的健身环境如健身设施，小型化的运动同伴，但是中职学校体育教学的师资力量还较为缺乏。下面是对这方面的具体介绍。

1.1硬件环境现状

硬件环境主要包括教学场地和教学设施。目前，我国体育教学发展还较为缓慢，篮球和乒乓球仍作为各大中职学校的主流体育活动内容。曾有人对各中职学校室内外教学场地展开调查，调查结果表明室内教学场地中乒乓球、羽毛球、健美操、武术、篮球的场地依次分别排在前五位；而室外场地排前五位是：排球、篮球、田径、网球、乒乓球场地。

体育教学设施是教学硬件环境的主要物质基础，是教学活动能够顺利完成的保证。体育教学设施的发展水平不仅能影响该校体育教学的安排和内容，而且还能影响教师及学生的行为。因此，以满足教学需求为目的，配置符合教学规律及学生身心发展规律的教学设施，可以有力推动体育教学的开展。

1.2软件环境现状

中职学校的师资力量是衡量软件环境的重要标准，调查表明中职学校中师资力量能够满足教学需求的为22%，基本能满足需求的为41.5%，而未满足则为17.1%。可以看出，我国体育教学的师资力量有待改进和提高。

2体育教学环境对教学的重要意义

?w育教学环境对教育具有导向的作用。可以引导学生接受不同种类的价值观和行为准则，也可以在教育教学中融入社会主流文化和价值观念引导学生的思维和心理个性，规范他们的行为。

体育教学环境对师生关系和同学友谊具有凝聚作用。教学环境作为一个大的媒介，将教师与部分学生联系在一起。并通过这个环境，学生展现展现自我的风采、实现自我价值，教师与学生的不同思想和文化的碰撞逐渐融合进而产生归属感和认同感，使得体育教学的作用得到最大化体现，也让大学的教育目标一一“人与人的和谐、团结协作”得以实现。

体育教学环境对学生自身具有激励的作用。良好的体育教学环境不仅仅对学生自身的运动提供物质基础，同时由于体育运动本身就带有竞争和自我挑战，还会使学生产生和加深“更高、更快、更强”的信念，激励着学生在体育教学中认真练习，并在每一次竞赛中寻找不足和成功，实现自我超越，同时，也在一次次的竞赛中，其美的思想信念、良好的道德情操以及团结协作、奋发向上的体育行为习惯逐渐地形成。

3教学环境的优化

对体育教学软件环境各要素进行优化的途径包括两个方面：体育教育人才和体育教学环境优化

3.1增加教师资源，优化体育教学软件环境

在体育教学中，教师是整个教学环节的领导者和设计者，其是否可以充分电动学生的积极性，是否具有专业丰富的体育知识是中职学校进行体育教学改革或者完善的基础。所以需要加强体育教育人才培养和引进，另一方面体育教学的人才不拘泥于教师这个行业，健身，养生方面的达人都可以进行不定时授课。

3.2设计教学方案，增加教育经费，优化体育教学软件环境

在进行体育教学优化时，首先考虑教学的内容，跟上时代的潮流，更新教学内容如除了基本的球类运动还要根据减肥，健身，兴趣等原因增设瑜伽，舞蹈，滑冰，游泳等课程。

然而这些新增课程教育的硬件环境较为缺乏，所以必须要加大体育教学经费投入以完善我国普通中职学校体育教学硬件环境，改善体育教学参差不齐的现状的支撑基础。教育经费的来源有两个途径：

（1）扩大教育经费的投入主体。我国体育教育环境较为落后，需要进行大量改动，所需资金较大，紧靠国家经费不足以支持中职学校紧跟社会发展。所以为了提高改革效率，可以接受多种主体共同分担教育成本的投资方式，最终实现教学环境的优化。我国教育经费的投入主体主要包括企业、社会公众、受教育者家庭、个人等。

（2）充分运营我国中职学校的体育教学硬件环境。

目前社会环境中职学校体育教学硬件环境的运营提供了必要的条件、空间。随着全民健身运动的热潮兴起，现有的社会健身运动的场地、设施等不能满足社会的健身需求，而中职学校却有着相对完善和优越的体育教学硬件环境。所以可以扩大中职学校的社会化程度，可以为全民健身活动提供一定的体育场馆并收取一定的费用，以获得体育教学硬件环境的经费。同时随着中职学校体育教学的发展，中职学校学生的体育知识和能力得到提高，所以也可以提供学生兼职岗位，丰富社会实践。随着相应的中职学校体育教学硬件环境运营、保障机制等举措的实施，也实现了资源共享。

4结束语

综上所述体育教学环境是构成体育教学系统的重要元素之一，对中职学校体育教学质量具有直接的影响。但是对于体育教学更注重的实践，而体育学科知识的学习和了解较少，阻碍了学生体育技能的突破和发展。随着互联网的兴起，体育教学也要与时俱进，拓宽体育教学环境，设立体育网络课程，克服常规教学传授体育知识的弊端，提高了体育理论知识的深度、广度，进而更有效进行体育教学。

参考文献

[1] 张旭光.体育教学中培养中等职业学校学生团队精神的研究[D].苏州：苏州大学，2010.[2] 畅小军.体育教学环境对教学主体的影响与优化[J].陕西教育（教学版），2016（10）：43.[3] 刘扬.“互联网+”背景下中职学校体育教学方法研究[D].武汉：湖北工业大学，2017.

第二篇：浅析中职体育教学

浅析中职体育教学

重庆市万盛职业教育中心

罗瑞钢

400800

【摘要】中职学校是未来社会中“专职”建设者的培养基地。通过中职学校的精心培养，可以使学生们在未来从事的专业领域中大放异彩。可是因为传统观念的影响，进入中职学校的学生，往往存在着“自卑”心理，在学习过程中常常表现出学习热情不足。再有，体育教学对于学生们来说，一直处于被忽视学科，所以在中职体育教学中，学生表现出来的学习热情就更低了。

【关键词】中职体育；教育教学

体育教学方法是实现体育教学目标的重要前提，是实现体育教学大纲，完成教学任务的根本保证。中职的培养目标决定体育教学必须走自己的特色道路，因而将快乐体育思想融入中职体育教学具有必然性，增强学生终身体育观念，培养学生体育与健康意识。

1.快乐教学

快乐体育思想是一种先进的教学指导思想，通过多种途径在中职体育教学中实施快乐体育思想，中职学生虽然文化基础较为薄弱，但是性格活泼、开朗、易冲动、勇于发表自己的想法，热衷于追求能够彰显个性、充满乐趣的活动，以最佳的教学手段来培养中职生的浓厚的学习兴趣。

1.1快乐体育教学实践的特点，在教学的指导思想上，主张以育人为出发点和归宿，面向终身体育。同时在体育教学过程中，积极的引入快乐教育的理念是大势所趋的，也是非常有必要的，教师要以专注的精神、充沛的情感、优美的动作和娴熟的技巧以及和蔼可亲的态度来感染学生从情感教学入手，强调乐学、勤学，将育体和育心完美地相结合。

1.2体育教材的选择必须考虑学生的心理特点，教材应多样化，富有趣味性。教师在每节课的教材安排中要注意全面锻炼学生身体，尽量做到难易搭配，新旧搭配，用内容形式新颖的教学方式寓教于乐，从而诱发学生的认识内驱力，满足学生改善身心健康的需求，这种寓教于乐的教学思想必将成为中职体育教学的必由之路。

2.德育教育

体育不仅是强健学生的体魄，更肩负着培养学生坚强意志和良好品德的重任。中职体育的教学内容本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素，德育教育不仅要从教材，教法，教学过程中渗透，它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。？同时还要从教师本身入手，对教师素质的提升也提出了相当的要求。因此，体育和德育之间有着相互推动、促进的关系，教师应合理安排体育项目，在体育教学中不断的渗透德育教育，从而提高学生综合技能的同时提高学生的德育水平。？

2.1德育的含义学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，培养学生活泼愉快，不怕困难、顽强拼搏的心理素质和积极进取的优良品质。

2.2及时给学生以恰当的鼓励与表扬，这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取，为集体争光的精神是很有作用的。教师应在体育教学中有意识地培养他们的心理承受能力，面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评又能提高学生对是非的判别能力。

2.3加强人际交往，正确处理好人际关系，培养团队精神，正确对待个人和集体、成功和失败，胜不骄、败不馁，能够与同学友好合作。使中职学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，形成较为良好的思想品质，从而加强对学生心理素质的教育。

3.安全问题

安全教育在学校体育课堂中有着举足轻重的地位，它与学校教师、学生的身心健康问题息息相关。在体育学科教学中对学生实施安全教育必须在思想上高度重视，在观念上要更新。平时体育教学中，经常会出现轻重不同、大小不一的伤害事故，给学校、家庭、学生带来不同程度影响。

3.1作为课堂教学的组织者和引导者，教师肩上的担子可谓重中之重。我们必须树立安全高于一切的思想，增强体育教师的责任心和教学能力，牢固树立体育教学中的安全意识，把体育课堂中有可能出现的安全问题考虑周到，安全措施想到位，考虑仔细，以确保学生运动环境的安全，尽可能把安全隐患消灭在萌芽状态。同时也要加深学生对安全意识的认识。

3.2树立安全第一的思想意识，课中老师认真教学，杜绝放羊式教学，教师不可擅自离开教学岗位。一些体操类项目要做好保护与帮助。

3.3伤后的处理：一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要请校医来处理伤口，伤情彻底养好再运动以免引发学生意外伤害。

4.健康意识

我们知道，中职教育的最终目标就是要给社会建设培养德才兼备、身心俱佳的中流砥柱型建设人才。因此，在体育教学中应突出健康教育，为学生将来走出校园，走上工作岗位后繁重的工作任务打下健康的身体基础。

4.1改革教材、教法，教学内容要突出健身特长，删减部分竞技性强，延续性差的项目，多补充一些人们喜闻乐见的体育舞蹈、健身、健美等项目，认真学习和领会新课程标准的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，把发展学生身体素质的竞技体育与全民健身的群众体育结合起来，协调同步发展。

4.2健康教学的有效性，选择的教学内容要适合中职类学生的年龄、生理和心理特点，具有实效性。让广大青少年以实际行动与健康同行，充分展示新时期青少年健康向上的精神风貌。

4.3提升教师水平，确保健康教育取得成效。体育教师要以学生发展为本，针对学习目标精选有利于增进学生身心健康、提高体育素养、培养终身体育意识的课程内容，教师是确保健康教育取得成效的有效保障，不管是体育教学过程中还是课外体育活动中，加强学生的健康意识，健身能力、健身知识的培养。这些都离不开教师的悉心指导。

在整个体育教学过程中，作为教师应该充分努力发挥自己在教学中的主导作用，要改变观念，解放思想，运用新的有用的教学方法，挖掘教材的潜在创造因素，从而来激发、调动、提高学生学习的自觉积极性，也激发了体育专长学生的学习兴趣，不断培养学生的潜在能力，才能培养出更适应社会发展的新型技术型人才；要循序渐进地进行健康教育，教学效果必将有很大提升，达到体育锻炼提高体能素质的目的。

参考文献

[1]彭玉荣.小议高中语文教学与信息技术整合[J].教育，2016（23）：201.[2]冷旭光.小议高中信息技术教学的反思[J].中学时代，2014（12）：147

第三篇：中职普通车床技能教学的研究与探索

中职普通车床技能教学的研究与探索

摘要在中等职业教育中,普通车床技能教学是机械类专业学生必修的专业基础技能课。本文阐述了开展普通车床技能教学的意义;提出了推进普通车床技能教学的一些有效方法。中职学校应“以就业为导向,以服务为宗旨”制订教学目标,以学生为主体,培养学生的自学能力。在教学中应对教学方法、考核方式等进行改革。

中图分类号:G420文献标识码:A

在中职教育中,普通车床技能教学可以有效促进学生了解、掌握和巩固车工工艺概念、车工工艺知识、车工操作技能,并且还可以帮助学生提升观察事物、分析问题、解决矛盾的能力。下面,笔者结合自己的教学实践经验和个人思考,探究一下中职普通车床的技能教学的一些问题。开展普通车床技能教学意义

1.1 普通车床的重要地位

随着现代制造技术的飞速发展和数控车床工艺的有效提升,有人开始质疑还有学习普通车床加工的必要么?客观而言,在当前的机械制造工业中,普通车床的车削加工工艺的地位十分重要,应用范围也比较普遍,比如有车端面、车外圆、切断和车槽、车孔、钻中心孔、车成形面、车螺纹、车圆锥面、滚花、铰孔以及盘绕弹簧等等,而且数控车床刀具的最佳切削角度、加工的最合理工艺路线、切削的最优化参数等等均来自于普通车床加工,再加上数控车床价格昂贵和维修费用比较高,所以对于中职学校而言,不可能在学习之初就让学生直接开始接触数控车床的操作。由此可见,普通车床的学习能够起到一种承上启下的重要作用。

1.2 学习普通车床操作有助于转变学生的就业观念

当前中职学生心智并不成熟,再加上中职教育与普通中学的教育环境和学习内容差别比较大,使得中职学生在心理上无法适应职业教育的教学模式,特别是对那些喜好文科的学生,更是无法在心理上承受“弃文从工”的转变,从而致使不少学生缺乏主动学习的动力和积极性。但是通过有计划有步骤地开展专业课技能教学,可以让中职学生体会到实践操作的动手乐趣,感受到亲自动手的奇妙感觉,从而不断转变学生的就业观念。

1.3 学习普通车床的技能可以提高学生综合素质

普通车床技能教学更加注重培养中职学生的动手能力、实践能力,体现了素质教育的理念。在具体的普通车床技能教学中,关键是要让学生加工出合格的工件。还要训练学生对普通车床的日常维护、工量具的正确使用以及操作的注意事项,逐步提升学生使用维护工量具的能力,而且在开展普通车床的技能教学之后,学生会将量具、工件以及余料、废料按一定的规定进行摆放整齐,并及时擦拭、保养(上油)相关设备,有的学生还要打扫地面、关好门窗、关闭电灯和空调等,长期以往,不仅学生养成良好的习惯,而且个人的综合素质也可以大大提高。推进普通车床技能教学有效方法

2.1 进一步细化教育目标,注重安全教育

当前中职学生文化基础薄弱,价值取向各异,对职业教育也不甚了解,绝大多数学生学习方向不明确,缺乏主动学习的动力。所以,在开展普通车床技能教学之初,应该细化教育目标,着力进行专业思想教育。例如:组织学生到机械工厂参观,邀请企业中经验丰富的技术骨干介绍普通车床有关知识和国内外的机械制造业的发展远景。在此基础上,还要注重在普通车床技能教学过程中对学生的安全教育问题,因为普通车床在加工过程中存在着许多潜在的危险因素,而绝大部分中职学生仍然处于好动、好玩、稚气的一面,因此只有强化了对学生的安全教育,有效提升了他们自律意识,才能进一步保证正常、有序地开展教学工作。

2.2 进一步明确教学导向,注重项目教学

2.2.1 以提升工作技能为训练目标

正确开展满足就业需求的工作技能训练,从而培养更好、更多适应新时代、新时期建设的高素质的技能型人才。反之,就是学生将技能掌握得再全、再好,也没有更广阔的用武之地,所以开展普通车床技能教学时,必须有效结合的就业形势调研,掌握和预测普通车床操作技能的发展方向,然后,再根据本校的教学资源,制订提升工作技能为训练项目和训练目标。例如在教学外圆锥面操作技能项目中,笔者就为学生制定的目标就是掌握和巩固利用小拖板实施比较为复杂的锥度加工方法;在此基础上,能够理解其他形式外圆锥的加工方法。

2.2.2 以完成实际任务为训练方式

专业教师要根据中职学生的认知及职业成长规律,系统分析普通车床的典型工作任务,然后,将实际工作任务转化为相应的学习项目,并细化成操作能力培训、普通车床知识分析,综合素质提高等几个方面,并一一转化为以完成实际任务的训练方式。笔者还要强调的是在实际教学过程中,须根据具体项目细分为子项目,从而用来提升中职学生的单项技能操作能力。例如: 车削外圆锥面教学过程中,也可以细分为以下五个子项目,外圆锥面的认知(特点、用途),外圆锥面的车削方法(掌握、理解),简单锥度的车削方法,复杂锥度的车削方法,外圆锥面的正确测量。在子项目教学中应积极使用新方法。例如 :车削一件4号莫氏圆锥的工件。调整时,只需把小拖板底部的紧固螺帽松开,在床身导轨上面安置一个具有电磁吸力的百分表座,并把百分表的测头触及小(下转第73页)(上接第69页)拖板的侧边。接着将溜板纵向移动100mm,稍许转动小拖板,使百分表出现2.60mm的读数,这就是车削4号莫氏圆锥前小拖板应转动的正确角度。然后拧紧小拖板底部的紧固螺帽,最后再移动溜板复核一次,防止中途发生误差。车削时只需按工件的大端直径或小端直径(按生产图纸中要求的具体情况而定)车削即可。

2.2.3 以明确学生主体地位为教学模式

传统的教师讲解已经不适合普通车床技能教学,所以,教师在教学活动中应该积极发挥学生的主体作用,让学生认识到自己是学习的主宰者,并通过不同形式激发和培养学生学习普通车床技能的积极性和自主性。例如,模拟企业生产的流程开展技能教学,组织学生分组讨论某一个普通车床技能操作的问题等等。从而使学生对学习普通车床技能充满着兴趣。在此基础上,教师还要有效地开展个性化教学,对理解知识快、掌握技能好的学生,可以适当地为其“开小灶”,让这些学生保持更加旺盛的学习热情;对那些相对较差些的学生,教师要有针对性开展指导,减轻学生心理压力,从而让学生以良好的心态来完成每一个项目的技能训练。

2.2.4 以强化考核方式为推进手段

普通车床技能教学的考核固然不能采取“一纸试卷论英雄”的模式,但也不能采取平时考勤加上一个成品件的加工考核模式,因为后者的考核模式也漏洞多多,例如:一些中职生考勤时每天必到,虽然是全勤,但是“人在曹营心在汉”,出勤不出力,甚至是不动手操作或是甚少操作,自己的工件完全由他人完成。针对上述问题,笔者认为对普通车床技能的考核应该采取过程考核:在开课之前,教师就应该让学生明确课程的考核方式,让其了解和掌握具体的考核技能项目及评分的标准和细则。在此基础上,教师还要在整个的教学过程中,对中职学生的每一个考核项目都要严格要求、严格把关,只要未达要求,就要深挖原因,然后从新训练,直至达标。另外,教师还可以通过技能竞赛的方式对学生进行考核,让学生在一定的环境中,在规定的时间内完成规定的产品加工任务,通过这种有趣的、有竞赛性的方式进行考核,可以有效提升学生的参与学习普通车床技能的积极性。结束语

普通车床技能教学是培养技术工人的有机组成部分,专业教师一定要严格教学、严格把关,从而确保让学生真正的学到本领,为企业增效、为国家发展做出中职学生应有的贡献。

参考文献

[1]戴青.高职机械类普通车床实训教学[M].[2]米君兑.中等职业学校机械类专业普车实训教学浅谈[M].[3]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京:清华大学出版社,2007.

第四篇：我国体育旅游资源整合研究

我国体育旅游资源整合研究

该课题共分为六大部分：首先对国内外体育旅游研究及体育旅游理论研究进行了简要回顾，并在此基础上，分析了中国体育旅游发展现状及问题；接着对中国体育旅游资源进行了详细、系统的调查、分区、归类和评价；然后重点就中国体育旅游资源整合作了较为全面的理论和实证研究；最后，提出了构建相关的保障体系的思路。

第一部分简要回顾了国内外体育旅游研究和体育旅游理论研究进展。其中，国外对体育旅游的研究目前已不仅仅限于对体育旅游参与者、旅游项目、旅游目的地的研究，更深入到体育旅游具体内容和体育旅游市场相关方面的细节性研究，呈现多视角、多学科研究趋势。中国体育旅游研究活动起步相对较晚，对体育旅游研究的焦点目前还局限在对体育旅游相关基本概念的理解上，包括体育旅游的内涵、特征、分类和影响等。具体而言，关于体育旅游内涵，目前，在众多对体育旅游的阐述中，其共同之处都表明人们必须参与某种体育活动，而不同之处主要是对体育旅游参与者的内容、形式的概括与表述的差异；对于体育旅游特征研究，不少学者是根据旅游者的特征，进而给出旅游的特征。体育旅游分类研究是基于体育旅游概念界定和研究范围而确定的。大致可从旅游主体（参与程度和出游目的等）、旅游客体（资源特征、活动场所等）出发进行研究。关于体育旅游对社会经济文化的影响，虽然不同的学者有不同的见解，但基本都是积极方面进行研究，很少涉及其消极影响。总之，中国体育旅游研究在以上四个方面取得了一些成果，但与国外体育旅游研究相比，国内学术界对体育旅游的研究仍缺乏整体性、系统性，其基础理论体系仍有待于发展和完善。特别是在资源整合方面研究的理论和实践都不够，尤其是把体育活动与我国区域旅游资源有机的结合起来，进行体育旅游资源整合以及区域体育旅游联动等相关问题的研究成果还比较少。因此，体育旅游资源的整合研究是一个崭新的课题。关于中国体育旅游发展现状，课题从两方面进行了分析。一方面，中国发展体育旅游存在资源等优势，另一方面，中国体育旅游产业起步较晚，体育旅游资源分布比较分散，可开展的项目呈多样性发展趋势，这就为项目和区域的整体发展造成了不便。目前的问题主要体现在体育旅游资源分散化、体育旅游产品缺乏特色、体育旅游市场开拓不足、体育旅游设施有待完善等方面，因此需要在体育旅游资源分析的基础上对旅游资源和旅游产品进行有效整合，以发挥整合效应，实现旅游产品的配套成龙，实现整体联动，整体发展。

第二部分对中国体育旅游资源进行了系统的调查、分区、归类和评价，是课题的主要部分。该部分首先分别依据旅游者参与的目的和体育旅游活动的场所对体育旅游的类型进行了划分；然后又提出了几种不同的体育旅游资源分类方法，包括袁书琪等的类似于《旅游资源分类、调查与评价》标准的体育旅游资源分类体系，柳伯力等根据体育旅游特性和旅游活动性质的分类体系等。在此基础上，选取中国大陆各省市自治区国家级及其以上级别的风景名胜区、森林公园、地质公园、旅游度假区、水利风景区、4A级景区（点）作为体育旅游目的地，并根据目的地不同的运动项目结合其所对应的活动场所（陆地、水域和空中）和所属旅游资源类型对中国四个直辖市、二十一个省和五个自治区的体育旅游资源进行了系统的分类和评价，最终归纳出“中国大陆体育旅游资源统计表”来描述中国体育旅游资源六大区域（华北、东北、华东、中南、西南和西北）分布状况，共计6类911种体育旅游资源（注：6类分别代表陆地、水域、空中休闲与竞技运动景区（点）的各种单独和组合类型，单独空中景区除外），并得出如下结论：我国体育旅游资源总量丰富，类型多样，民族特色明显，体育场馆众多，可以开展多种旅游活动，开发潜力巨大，但地区分布不均。

第三部分就中国体育旅游资源整合作了较全面的理论和实证研究，是整个课题最为重要的部分。在理论研究上，侧重于对体育旅游资源整合的内涵和整合内容的研究。

关于体育旅游资源整合的内涵，课题首先对资源整合的含义和特点、旅游资源整合的含义进行了解释，并结合体育旅游资源的定义，对体育旅游资源整合的概念进行了阐释，提出“体育旅游资源整合”就是出于对整个或者局部体育旅游市场的预期和总体目标的实现，通过市场主导，将不同类型的体育旅游资源统一开发，整体利用，全方位合作，充分发挥资源的整体优势，获得体育旅游的最大规模效益。

课题阐述了我国体育旅游资源整合的基本思路。实施体育旅游资源整合的主体是政府、旅游企业、旅游行业协会和旅游民间组织，体育旅游资源整合的客体是体育旅游资源（狭义）和体育旅游产品，体育旅游整合的媒介是由主、客体进行旅游交易所形成的体育旅游市场。因此，体育旅游资源整合的内容主要包括政府层面的旅游环境整合，产业层面的旅游产业整合，产品层面的旅游产品整合，市场层面的旅游市场整合。这四个层面的整合相互依赖、相互影响，共同构成了体育旅游资源整合的主要内容。其中整合的旅游环境是体育旅游资源整合的宏观保障，包括旅游政策、旅游基础设施和人力资源的整合；整合的旅游企业是体育旅游资源整合的经营主体，包括从低端走向高端的整合、从空缺填补走向成熟领域竞争和从联盟借鉴到外向拓展；整合的旅游产品则是体育旅

游资源整合的资源载体，包括空间层次整合、主题线路整合和龙头旅游资源的整合；而整合的旅游市场是实现体育旅游资源整合和形成市场机制的重要场所，需要在体育旅游市场分析的基础上进行旅游市场细分，并针对我国体育旅游市场区域发展特征进行市场营销，形成强有力的包括形象力、销售力和产品力在内的市场竞争力。

第四部分是体育旅游项目整合，主要是将分布在六大区域的中国体育旅游资源，根据其各自的特色进行体育旅游项目整合设计。

根据华北地区体育旅游资源的分布及特点，可以重点整合观光探险类、山体健身类体育旅游产品，辅以赛事观光类、民俗体育类产品，打造华北区特色化的旅游产品。具体的旅游活动分别包括森林探险、徒步长城、驾车，登山、攀岩、高山速降，赛事观光、赛事参与和民族体育活动、民俗节庆，主要分布地区为北京、天津、河北、内蒙古和山西。东北体育旅游产品由于其竞争性和互补性，需要形成能够满足不同市场群体的基于不同资源形式的综合体育旅游产品体系。一类是资源依托型体育旅游产品体系。该体系依据东北明显的地域特色、民族特色、历史文化特色，形成以冰雪体育旅游、民族体育旅游、温泉健身旅游、山林河流探险旅游、体育赛事观赏旅游、滨海体育旅游产品。另一类是需求差异型体育旅游产品体系。依据体育旅游产品的强度，划分出休闲娱乐健身体育旅游产品和刺激探险竞技体育旅游产品。

针对华东旅游区的水域和陆地项目的优势，在进行体育旅游项目整合设计时，以“立足华东、面向全国、跨越国界”为发展思路，将上海、杭州、青岛作为中心点辐射全区，主打四类体育旅游产品和两条精华旅游线路。四类旅游产品包括：健身体育旅游产品、赛事体育旅游产品、刺激体育旅游产品、休闲体育旅游产品。两条精华旅游线路包括：休闲探险旅游线路和健身度假体育旅游线路。

中南地区地形多样，除海南以平原为主外，其余五省山地资源丰富，所占比重大，因此应大力打造区域登山探险旅游，整合区域资源，实现大旅游的模式；海南、广东、广西三省应充分发挥临海优势，发展休闲娱乐型体育旅游，以此推出体育观战旅游产品、休闲体育旅游产品、刺激体育旅游产品、综合性体育旅游产品。

西南体育旅游具有地域特色、民族特色，应依托本区优质体育旅游资源，推出四类体育旅游产品，包括民族风情体育旅游产品、休闲健身体育旅游产品、尝试刺激体育旅游产品和观战体育旅游产品。

西北区体育旅游资源多为陆地休闲与竞技运动景区，以独特的地形特点如盆地、沙漠、黄土高原以及我国陆地最低地——吐鲁番艾丁湖等著称；又有特色的人文资源如丝绸之路古道，红军长征线路，少数民族风情等，所以要以这些资源为依托开发出有特色的体育旅游项目，主打

四类体育旅游产品，包括：健身体育旅游产品、赛事体育旅游产品、刺激体育旅游产品、休闲体育旅游产品。

第五部分对奥运资源进行了分析，包括奥运资源的涵义，奥运资源与旅游业的关系，我国奥运资源概况、分布及特点等，提出了我国奥运资源整合的基本思路，并进行了具体的奥运会产品线路设计。对于奥运资源的整合包括横向整合和纵向整合。其中横向整合是以奥运场馆、设备设施为立足点，进行分项整合。奥运场馆可开展3类奥运资源产品：徒步观赏类、会展旅游类、婚庆旅游类、主题娱乐活动（演唱会、晚会、节庆活动）。奥运设施设备可开展2类奥运资源产品：体育健身类、社区主题休闲广场。纵向整合是以地区为中心点进行整合。针对区域、气候、文化和场馆的特点，进行体育旅游相关项目的整合，具体包括：赛事类和培训类的项目整合。

第六部分提出了相关的保障体系的构建思路。提出中国要进行体育旅游资源整合，必须在充分发挥市场机制作用的基础上，保证一定的制度供给与制度创新，特别是需要建立包括政策与法律、管理体制与运营机制、人才、安全管理与救援措施、资金、科技等的完善的支持体系给予充分保障。

政策与法律保障方面，制定体育旅游发展战略，加大对体育旅游的扶持力度；实行财政、税收、金融优惠政策；促进体育旅游业区域合作的政策和体育旅游人才培养使用政策。同时要建立相关法律，通过调整旅游各利益主体关系来达到推动体育旅游事业更快发展的目的。

管理体制与运营机制保障方面，一要有统一的管理机构，统一出台体育旅游发展的倾斜政策，对产业发展进行统一规划，规范旅游行业管理。二要完善运营机制，在建立统一规范的旅游市场，形成秩序井然的市场竞争环境的同时，对旅游开发项目采取“抓大放小”的原则，并按照现代企业制度来组织旅游企业的创建和发展。

人才保障方面，应建立体育旅游教育培训体系，加大体育产业人才的培养力度，同时，普及岗前培训，加强在岗培训，鼓励自学成才等，确保体育旅游人力资源的有效供给，促进体育旅游业的可持续发展。安全管理与救援措施保障方面，一要认真贯彻国家旅游局发布的《旅游安全管理办法》，对从业人员进行安全管理教育；二要建立对各种设施进行定期检查制度；三要进一步建立和完善旅游紧急救援体系；四要认真抓好旅游保险体系建设工作，在继续贯彻实施《旅游意外保险规定》的同时，配合有关部门，研究设立旅行社责任保险；五要组建全国统一或区域性的“体育旅游资讯网”。

资金保障方面，应拓展资金来源渠道，通过增加政府投资、广泛吸引国内外资金和建立体育旅游发展基金来组建多渠道、立体式的多元化的投资融资体系，建立和完善政府引导，政策保证，市场化运作的招商引资机制。

科技保障方面，要加大科技投入力度，提高体育旅游产品的科技含量，加快科技手段的应用，不断推出高科技产品，并不断增强对从业人员的科技培训以满足体育旅游产业发展的需要。

第五篇：中职体育教学工作总结

2013~2014学第一学期教学工作总结

教师：于盼

时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求！“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求！将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人！今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足

（二）调动学生的积极性

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。

总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：

2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的；采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。5.自我评价；

对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价； “用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师！

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。篇二：中职体育教师工作计划及工作总结[1] 体育教学工作总结

紧张而又繁忙教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学目标，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下：

一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性

一学期来，我认真学习并积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，发挥了自身的作用。

二、潜心教育教学，不断开拓进取

体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩，以至于影响学生身体素质的发展，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1.体育课保证质量

为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。

2.活动课安排条理

每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。3.特长生训练针对性强

体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。4课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。

课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总

结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。5.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。

三、模范履行职责，创造辉煌业绩

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。

四、增强自蓄能力，对教育做长期投资

教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加

教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。

体育教学工作计划

一、指导思想：

本学全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。我校的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。坚持以育人为本，以学生为主体，教师为主导的办学思想。适应新的教学要求，不断推进素质教育，落实体卫工作的两个条例和一小时锻炼，促进学生的身心发展，使学校的体育工作能迈上一个新台阶。

二、加强体育组的建设：

对教师进行师德规范教育，提高教师的自身修养，树立全心全意为学生服务的思想。探索教学规律，发挥教育功能，完善各项规章制度，充分发挥整体作用，重视对青年教师的培养，做到有计划，有目标。使体育组成为具有战斗力的集体。

三、开阔新思路搞好日常教育教学工作：

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。面临当前教育教学的新要求，摆在我们体育组面前的任务更重了，要进一步加强理论学习，更新观念，改革创新，教学中以学生为主体，树立健康第一的思想，培养学生锻炼身体的方篇三：体育教学工作总结

体育教学工作总结

时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声, 教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的训练，忽视了学生兴趣和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，利用一切可能的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。

教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。具体教学方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧

难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，提高学生整体素质。

从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，就并不是一件容易的事了。

第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的态度，注重培养他们对体育知识的兴趣，让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。

第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学方法和组织方法奠定基础。

第四、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课，同时在上课方面

一、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

二、让多媒体走进课堂

由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。

三、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。篇四：中职教学工作总结 2013年12月30日 2013-2014学第一学期教学工作总结

——xxx 紧张而转型的一个学期结束了，我就本学期的个人工作作如下总结：

1、思想状态

我是本学期开学初考掉到本校的，以前在基层从事初中物理教学，后来转到雨朵镇教育管理中心从事业务工作，刚到的时候还不适应中职学校的教育教学模式，很多东西都是在慢慢的学习和转变工作模式。对于中职的学生，我的思想有很大的触动，因为在基层的时候我就从事了两年的中职招生工作，知道到职中的学生是什么层次的、什么状态的人员，但是我在学校里看见他们懂事了很多，也改变了一些坏毛病，并有很多学生已经达到了基层中等水平学生的学习状态，虽然还有很多不足之处，但我觉得学生的改变离不开职中教师的更为细心、更为耐心和爱心的教育，这将是我必须加强的一大方面，在一个学期的磨合中我已正视这一能力的培养，也逐步跟上我校前辈的步伐，尽自己最大的努力教育好学生。

2、工作方面

以前我是初中物理教师，在基层的时候计算机多是自己工作中使用，很多知识都是在大学的时候学习的，到现在只有一个模糊的概念，当我拿到中职计算机方面的书籍的时候其实很迷茫，因为很多东西我都已经遗忘得差不多了，本学期我所负责的是计算机基础应用、网络技术、影视制作ae，这些都是什么都会点但什么都不精，所以在上课的时候很多时候我都担心受怕的怕自己知识点错误。这就促使我在平时备课的时候必须把每一个知识点梳理清楚，并查阅相关知识点的问题，充实自己的知识结构和知识量，让自己能将正确、全面的知识传授给学生。工作一个学期以来，我基本将物理教学的思路转换到计算机教学中，逐步扩展自己的知识，初步适应目前计算机专业的相关课程设置，在今后我还应进行更多的自学，以更丰富的知识经验传授给学生。

3、教育教学方面

刚开始给中职学生进行上课的时候，我还不可避免的以基础教育的方式进行上课，以对待应试教育的方式培训学生，但通过和同事交流，我逐步发现这一不合时宜的做法是不可取的。在认真熟读了计算机专业的相关课本后，我发现书本已经详细到能够离开教师自行学习的细致了，而学生只是对相关知识的不了解或者不认识而已，只要学生能够认真的阅读课本，精心思考相关问题，教师只需要解释新知识点和排除相关可能贻误的问题就可以了，但我们的学生已经适应依赖教师讲授的模式了，所以在中途我改变了一些授课方式，要求学生先熟读书本，然后提出不理解的地方，最后教师根据重难点提出相关问题，学生进行归纳总结，回答重难点，从而接受相关知识点。当使用这一方式后，学生的学习能力得到了一定的发展，而且接受程度比教师直接讲授的还要高，所以今后我将完善这一授课模式，并逐步加入多媒体教学资源，达到提高学生自主学习的能力，从而自我多方向的发展。

4、今后的打算

在今后的工作中，我将逐步完善自己，改变自己已经发现的多方面问题，并多和同事交流，更进一步的认知目前职中的相关工作和教学模式，为更好的教育学生做出自己力所能及的贡献。篇五：体育教学工作总结

体育教学工作总结

一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴

趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相 结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。