实验小学山城幼儿园开启情景阅读之旅

第一篇：实验小学山城幼儿园开启情景阅读之旅

实验小学山城幼儿园开启情景阅读之旅

新《纲要》明确地把对幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书，绘画和其它多种方式引发幼儿对书藉阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，为更好地发展幼儿语言理解能力和表达能力，培养语言涫的兴趣的自信，我园将《蒙氏阅读》纲入实验课题，11月14日，特邀请了《亿童早期阅读教育课程》教育专家曹峰教师亲临我园进行现场示范指导。曹教师首先示范了一节课程——诗歌《喜欢》，活动中他特别注重幼儿口头语言表达能力的发展，以情景性语言过渡到连续性语言，他耐心地引导，提示力求幼儿语言表达地顺序、完整逻辑，他幽默风趣，灵活多变的教学风格深深博得了孩子们的喜爱，教师们的赞叹，随后曹教师针对课程的流程，设计，教学方法等做了细致，独到的讲解，他批书上好一节课要明确以下几点：

1、透彻理解作品的主旨，即作品所诼表达的情感。

2、熟练掌握作品的体裁，修辞手法

3、合理运用五步教学法，示范模仿法、游戏法、表演法、视、听、讲、做、结合法，操作法。

最后教师们对日常工作中遇到的问题，难解纷纷请教曹教师，曹教师一一给予解答。

此课题的开展将了和阅读结合一起，把识这融入阅读教育之中，在阅读中识字，是帮助幼儿跳书识字的局限，解放他们的眼睛和双手，让他在自由地获取和表达的过程中学习汉字，在发展全面语言能力的同时，也发展阅读识字能力。能说会道，妙笔生花是语言智力最高的表现。今天为孩子们开启一扇阅读的门。明天必将采撷一枚智慧的果。

第二篇：开启追梦之旅

开 启 追 梦 之 旅

记西部计划志愿者新疆之行（3）

和布

克赛尔县西部计划志愿者林静凤

转眼又是一年毕业季，怀揣着梦想的学子们即将迈入社会，在各自的岗位上拼搏奋斗，挥洒汗水，贡献智慧。一年的时光从指缝间划过，回想起毕业之际的选择，我仍旧无怨无悔。加入到大学生西部计划志愿者光荣的队伍中，从家乡辽宁丹东来到新疆和布克赛尔，投身于祖国最需要的地方，将青春的激情、奋斗的汗水、奉献的精神献给基层。将近一年的志愿服务生活让我感触深刻、收获颇多。

在工作中，多看多学多思考多做，从不懂到不断学习再到渐渐熟练，学到了许多业务知识、积累了许多经验，如今能很好地胜任日常的工作项目，如策划活动方案、撰写工作总结、书写活动信息、主持各类活动。在单位书记的信任与鼓励下，我负责带队参加地区的团干部培训班，期间学习到了中央、自治区党的群团工作会议精神、共青团活动策划等课程，对共青团工作的认识更进一步，代表发言得到领导的肯定，最终和布克赛尔县团委取得优异的成绩，这极大地鼓舞我要更加努力地工作。作为志愿者联络员，起到良好的沟通桥梁作用，及时将地区、县市项目办的各项要求传达开来，同时及时反映志愿者的意见建议。积极组织各类志愿服务活动，在古尔邦节，开展志愿者融情实践活动，增进民族团结情谊；在“12〃5”国际志愿者日，组织慰问儿童福利院活动，将温暖之意、关怀之情传递给孩子们；在“3〃5” 中国青年志愿者服务日，组织爱护家园的清洁活动；在义务植树之际，积极加入植树队伍，开展了为期一天的植树行动。作为和布克赛尔县阳光心理志愿服务队的队长，重新组建队伍、响应地区总队的部署、积极组织开展并参与各项心理志愿服务活动，从慰问儿童福利院孩子到为县教育后勤管理中心全体住宿生开展心理讲座到参与地区总队阳光心理助考减压活动到为县边防大队官兵开展丰富多彩的心理活动再到慰问捐资残疾家庭儿童，奉献的路途中不断学习不断成长，伴随着的是开心与快乐。

在生活中，积极参与服务县的公益事业。从和布克赛尔县壹基金温暖包发放仪式、爱心捐款助考到和布克赛尔县爱心公益户外徒步运动，奉献的路途中留下了许多温暖难忘的记忆。同时，我也体会到被关心被照顾的温暖情意，单位的领导、同事都是我的哥哥姐姐，他们不仅在工作中给予我许多指导与帮助，而且在生活上给予我许多关怀与照顾。志愿者小伙伴们之间的情意让身处异地孤独无援的我无时无刻感受到温暖与快乐。

“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”我将继续发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在工作中不断学习，在志愿服务中奉献更多的爱心，为青春留下一份珍贵美好的回忆。

第三篇：《开启网络之旅》参考教案范文

第十四课

开启网络之旅

教学目标：

1、了解网络改变生活的方方面面，激发学生学习兴趣。

2、认识IE图标，了解IE的作用。

3、学会启动IE浏览器。教学重难点：了解IE的作用。教学准备：电脑设备与网络的检查。教学时数：1课时 教学过程：

一、开阔视野，激发兴趣。

师生互动，说说上网给日常学习、生活带来什么好处？通过谈话激发学生的求知欲。

二、开启网络之旅。

1、了解网络改变生活的方方面面。（1）传播信息（结合教师演示）。（2）查找信息（结合教师演示）。（3）收发电子邮件（结合教师演示）。（4）休闲娱乐（结合教师演示）。

2、认识浏览器。

（1）先认识自已前面的浏览器。

（2）互相交流：你知道有哪些浏览器，全世界目前有多少种类的浏览器。

3、启动浏览器。（1）教师演示。（2）学生练习启动。（3）认识比较常用的浏览器。

三、创新活动。

看一看课本P83的图片，想一想，他们用互联网做什么，同桌之间可以交流。

四、活动评价与小结。

根据课本P84活动评价的内容开展评价交流活动。

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第四篇：山城街道东山腰小学2018

山城街道东山腰小学2018-2019学

两读两写实施方案

为大面积提高学生的读写水平，引导学生博览群书，提高自 身修养，建设书香校园，促进我校基础教育可持续发展，在全校 中小学开展 “两读两写” 活动，即在中小学生中积极开展： 诵读、阅读，写作、写字（简称“两读两写”）育人行动。现制定实施 方案如下：

一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律面向全体学生，全面 实施素质教育。全面落实《教育部关于全面深化课程改革落实立 德树人根本任务的意见》（教基二?2014?4 号）精神，大力弘 扬中华优秀传统文化，吸收古今中外优秀文化营养，逐步形成自 己的思想、行为准则，形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、目标要求

（一）落实国家课程标准，增加阅读量。在确保完成国家中 小学语文、英语《课程标准》所规定的基本阅读量基础上，根据 各学段学生的年龄特点、知识基础状况和兴趣爱好，适当增大阅 读范围和阅读量，以获取阅读的最大效益。

（二）打通学段学科，实施衔接育人。以语文、英语学科为 龙头，引导学生加强课内诵读、课外阅读的训练，不断完善知识 结构，培养良好的学习习惯，形成科学、高效的学习方法，为学 生的终生学习和长远发展奠基。

（三）打通课内课外，实施全面育人。以“两读两写”活动 的广泛开展为载体，处理好课内积累和课外拓展的关系，不断丰 富课内外学习内容及形式，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴,提高综合素质。

（四）中小学语文、英语读写内容目标和能力目标。

（四）正确书写汉字，掌握汉字的笔画、笔顺和结构；能用 铅笔和钢笔熟练地书写汉字，会写毛笔字，掌握正确的书写方法； 养成良好的书写习惯，做到写字姿势正确，字迹端正，书面整洁； 有一定的书写速度；能专心、静心、认真地写字，提升审美情趣 和能力，培养优良的意志品质

三、推进措施

（一）加强图书、阅览室建设，为师生提供丰富精神食粮 学校高度重视图书、阅览室建设，为师生提供数量充足、内 容广泛、健康有益的图书资源。在公用经费中按比例列支图书购 置费用；要充分征求学科教师意见，科学配置图书，以满足学生 不同的阅读与发展需求。要建立和完善图书借阅制度，确保图书借阅、阅览等活动的 有效开展。采取班主任集中借阅和学生个人分散借阅相结合，周 二课外活动为学生固定借阅时间，保证每名学生、每学期平均借 阅量不少于 4 本。图书和阅览室全天候开放，以方便学生利用晚 自习、课外活动等闲暇时间进行阅读。

（二）调整课程设置，拓展课堂时空 学校加大语文、英语等学科教学改革力度，把培养学生的读 写能力作为学科教学最基本的目标。要加强读、写等基本课型的 研究，积极探索提高学生读写能力的有效途径。设立阅读与写作课程，保证每周、每班学生集中读、写训练时间不少于两个课时。语文、英语等学科教师要深入课堂，开展读写指导，使学生掌握 科学的读和写的方法。学校将指导教师的工作量和工作业绩纳入 绩效考核。

（三）开发校本课程，积累课程资源 学校结合自身实际，把语文、英语读写课程纳入学校课程体 系，充分挖掘和利用自身的地域和资源优势，大力开发读写课程 资源，利用各种资源手段，广泛搜集，精选精编，为学生提供经 典的课内外精、泛读材料，供学生阅读和学习。引导学生注意吸收和借鉴传统的读书和学习方法，鼓励学生 背诵和积累经典的诗文警句。小学背诵量 ：一年级古诗文 9 篇，二年级古诗文 10 篇，三年级古诗文 12 篇，四年级古诗文 9 篇，五年级古诗文 9 篇，六年级古诗文 10 篇，初中背诵量：七年级 古诗文 12 篇，八年级古诗文 12 篇，九年级古诗文 12 篇，英语 七年级 500 词，八年级 500 词，九年级 500 词。

（四）以活动为载体，丰富校园文化生活 学校积极组织开展丰富多彩的读写活动，开展主题演讲、写 作、诗歌朗诵、英语单词默写、书法比赛读书征文、主题演讲、诗文朗诵、经典诵读、书画展等活动，创办读写报刊，成立不同 类型的读、写兴趣小组和文学社团等； 在校内或班级内，开展 “书 香班级”、“书香年级”、“读书之星”、“未来书法家” 等评比活动，积极鼓励有读写特长的学生参加各种活动，在活动中寻找读写快 乐。倡导教师“与书为伴”，要求每位教师每学期读书不少于 5 本，每月举行一次读书心得体会交流，撰写读书心得体会，装订 成册，组织教师进行基本功训练，每天进行粉笔字书写，把书写 的小黑板统一放置在教学楼大厅前，教导处专人检查，并由书法 教师给予评价和指导，每天设有 20 分钟的书法练习时间，师生 同练，提升“三笔一画”能力；要求教师开展教育教学反思，每 次教学后要在备课本上撰写教学反思，期中和期终要撰写教学反 思。

（五）建设书香校园，形成浓厚读书氛围 学校设立读书专栏、文化走廊，建立校园读书角，班级读书 角、书法园地等为师生创设宽松、愉悦的读写环境。积极创设便 于学生随机读写的环境，在教室、宿舍设立图书角、小书架，配 备一定数量的图书供学生随机阅读。班级设立“图书超市”、“交 换空间”，促进学生个人藏书的交流，实现图书资源共享，让阅 读活动随时随地发生，让学生真正与书籍结缘，每月班级召开一 次读书交流会，撰写一篇读书心得体会，并整理成册。各学校把活动的开展提高到学校文化建设的高度来认识，并 以此为契机，促进“书香校园”的形成，并给予教师读书提供经 济

（六）加强写字教学的常规管理 学校利用校会或教研活动时间组织全体教师认真学习《教育 部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《中小学语文课程标 准》和《枣庄市九年义务教育写字等级标准》，制订了加强写字教学的措施，并纳入学校教学的常规管理。为确保课内练字时间。除小学阶段每周开设 1 节写字课，中 小学每天设有 20 分钟的书法练习时间，教师对学生写字进行指 导。各科教师要各科教师应明确对写字的要求，在日常作业评价 中关注学生的书写质量，改变学生重答案轻书写的状况，培养良 好的书写习惯，让学生养成正确的执笔姿势和坐姿，专心书写，降低写字错误率。要求学生不使用修正液、胶带纸等工具。

（七）评价方式要多元化，从发展的角度出发，以鼓励为主。1.阅读与写作评价主要依据《义务教育语文课程标准》的相 关具体内容。2.评价学生写字，要从促进发展的角度出发，以鼓励为主，让学生体验到自己的进步。评价的方式要是多元的，要注重习惯、态度、规范等过程性 评价，要注重写字姿势、习惯和书写的规范的评价，看学生能否 正确地书写，写得是否规范、端正，书面是否整洁。

2018-2019 学背诵与阅读目录 小学阶段

优秀诗文背诵篇目

年级 类别 村居（草长莺飞二月天）江上渔者（江上往来人）一年级 下学期 必背 鹿柴（空山不见人）悯农（锄禾日当午）悯农（春种一粒粟）咏鹅（鹅鹅鹅）春晓（春眠不觉晓）春夜喜雨（好雨知时节）回乡偶书（少小离家老大回）惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）二年级 下学期 必背 绝句（迟日江山丽）忆江南（江南好）游子吟（慈母手中线）早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）有约（黄梅时节家家雨）于易水送别（此地别燕丹）滁州西涧（独怜幽草涧边生）绝句（两个黄鹂鸣翠柳）明日歌（明日复明日）清明（清明时节雨纷纷）塞下曲（林暗草惊风）三年级 下学期 必背 塞下曲（月黑雁飞高）四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）登幽州台歌（前不见古人）晚春（草木知春不久归）池上（小娃撑小艇）春日偶成（云淡风轻近午天）四年级 下学期 必背 江南春（千里莺啼绿映红）江畔独步寻花（黄师塔前江水东）浪淘沙（九曲黄河万里沙）凉州词（黄河远上白云间）题目 作者或出处 高鼎 范仲淹 王维 李绅 李绅 骆宾王 孟浩然 杜甫 贺知章 苏轼 杜甫 白居易 孟郊 韩愈 赵师秀 骆宾王 韦应物 杜甫 钱鹤滩 杜牧 卢纶 卢纶 范成大 范成大 李白 白居易 陈子昂 韩愈 白居易 程颢 杜牧 杜甫 刘禹锡 王之涣凉州词（葡萄美酒夜光杯）小池（泉眼无声惜细流）小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）别董大（千里黄云白日曛）六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）五年级 下学期 七律·长征（长征不怕远征难）必背 清平乐·六盘山（天高云淡）宿建德江（移舟泊烟渚）宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）游园不值（应怜屐齿印苍苔）己亥杂诗（九州生气恃风雷）马诗（大漠沙如雪）墨梅（我家洗砚池头树）如梦令（常记溪亭日暮）六年级 下学期 必背 石灰吟（千锤万凿出深山）书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）题临安邸（山外青山楼外楼）望天门山（天门中断楚江开）夏日绝句（生当作人杰）渔歌子（西塞山前白鹭飞）王翰 杨万里 胡令能 杨万里 高适 苏轼 毛泽东 毛泽东 孟浩然 杨万里 苏轼 叶绍翁 龚自珍 李贺 王冕 李清照 于谦 王安石 林升 李白 李清照 张志和 课外阅读书目

年级/学期 一年级 下学期 书名 《木木的植物日记》 《我有友情要出租》 《小巴掌童话》 《小布头奇遇记》 《我的儿子皮卡·再见，钢琴》 《格林童话》 《了不起的狐狸爸爸 》 《让太阳长上翅膀》 三年级 下学期 《我要做好孩子》 必读 《海底两万里》 《魔法师的帽子》 四年级 必读 《三国演义》原著 作者及出处 金智喜（韩）方素珍 张秋生 孙幼军 曹文轩 格林兄弟（德）罗尔德·达尔（英）金波 黄蓓佳 儒勒.凡尔纳（法）托芙·杨松(芬兰)著/任溶溶（译）罗贯中

第五篇：山城小学远程教育工作计划

山城小学远程教育工作计划

农村中小学现代远程教育工程的实施，无疑给我校的教育改革和发展带来巨大的变革。同时，如何运用好远程教育设备，给每一个教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于教师的综合素质，取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。为加强运用农村中小学现代远程教育条件开展教育教学活动工作的指导，特制定本方案，请各位教师认真贯彻执行。

一、提高认识，成立组织管理机构

实现农村教育信息化，是我县农村教育跨越式发展的必然选择，远程教育设备的投入使用，优质教育资源的广泛传播和应用，为我县农村中小学教育信息化提供了坚实的物质基础，为教育的普及和个性化、多样化、终身化发展创造了条件。目前，我校设备属于“卫星教学收视点”。

利用远程教育设备开展教育教学活动，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。为加强此项工作的管理，学校决定成立现代远程教育领导机构和现代远程教育教学研究组，配备一名专职信息技术管理教师，专门负责对培训工作的管理。从组织和机构上确保全校运用远程教育条件开展教育教学活动工作的正规化、规范化。

二、运用现代远程教育条件开展教育教学活动的模式 模式类别：卫星教学收视点 装

备：卫星信号接收单元 卫星数据接收系统 卫星电视收视单元

教学光盘播放单元相关外设等。配备对象：农村小学

应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学；计算机辅助教学；教师备课、教研活动和教师培训；农村党员干部现代远程教育。

运行要求：通过卫星传送能够满足教学需要的、不断更新的资源，并及时使学校了解资源传送信息。学校安排有一名经过培训的教师，及时下载和整理资源，方便师生使用，并具有基本的设备维护能力。

三、培训内容及目标

1、信息技术培训及目标

培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合小继教《信息技术》培训工作，在全体教师中开展。通过培训，使教师熟练运用Word 2000、PowerPoint 2000等常用软件来编写电子教案、统计各种数据、制作教学课件；学校校长能独立运用PowerPoint2000将各种工作汇报(介绍)提纲制作成演示文稿，并在进行实际汇报(介绍)时能对各种远教设备运用自如。

培训目标：通过以上培训，教师能够按照学校统一安排的课时，分别在现代远程教育教室的环境下，运用自制的多媒体教学课件展开学科教学活动。

2、新课程改革师资培训

通过卫星接收系统收看中国教育电视台一、二套节目和空中课堂节目、IP远教资源和市、县提供的课改光盘进行培训。

3、农村实用技术培训

利用农村中小学现代远程教育卫星接收系统下载关于农村实用技术的资源，对大中村党员干部和农户展开培训。

四、培训形式

坚持以校本培训为主的原则。

五、督促检查

学校现代远程教育领导小组按照有关文件及本方案的要求，将对运用现代远程教育条件开展教育教学工作进行自查，自查将采取定期和不定期的多种形式及方法，阶段性自查结束后及时总结经验。自查的内容主要是：

1、利用现代远程教育条件开展师资培训的工作方案，计划或实施意见。

2、利用现代远程教育条件开展教育教学工作的有关规章制度及措施。

3、培训任务的完成情况。

4、利用现代远程教育条件开展教育教学工作档案的建立和建设。