高考前指导高三学生提高英语学习效率冲刺

第一篇：高考前指导高三学生提高英语学习效率冲刺

2012年高考前指导高三学生提高英语学习效率冲刺的心得体会

2011-2012年度我带的是高三文15班和理5班，现就指导这两个班的心得体会总结如下：

高三已经进入冲刺阶段了，可对于一次次月考的结果，大部分学生对英语的态度随着分数的高低而忽冷忽热。针对这一现象，我反复向他们强调：要想学好英语，必须有“韧劲”，要有厚脸皮的“恋爱精神”，每天粘她，发现她的美，就会不自觉地爱上她，最后离不开她。

在一次月考后的晚自习课上，大家都在静静地做试卷，突然张玉斌同学走到讲桌前轻声地问了我几个题目，待我讲解完后，他一脸焦虑地说“一直做题咋没用呢？看不到进步看不到希望。反而我的一个朋友，是其他班的，天天上网玩每次考试都考得很好，我天天累死累活地练，付出和努力不成正比，英语越来越退步，都怀疑是不是自己脑子笨。班里很多同学在您的带领下进步很大，哎，现在越来越想放弃，让自己彻底放松一下混混日子，反正也考不上了。家里条件不好，上个不好的大学出来也找不到好工作，不如毕业了出去打工。”看着他紧皱的眉头和迷茫而又期待的目光，我意识到这次谈话对他以后的高三学习肯定会有非常大的影响，所以下课后请他到办公室详聊，看看症结所在，尽力帮他走出学习英语的困境。平时我就留意到他做题时经常皱眉，看着很痛苦，丝毫感觉不到学习英语的快乐。他无奈地解释道“因为初中英语底子不好，现在费了牛劲还赶不上来很焦急不知不觉看到英语试卷就像看到仇人一样很抵触，它认识我，我不认识它。”我直截了当问他，如果放弃了，高考时会有好结果吗？别的学生天天玩，却考得好有很多原因，不是因为上网就考好了，可能他努力时你没看到就看到上网了，也可能他基础好，但别人是别人。自己的路如何走是自己选择的，每次月考都会提高一部分同学的信心，同时又会打击一部分人增加其挫败感。但高考考的就是知识技能和心理素质。我笑着说“仅仅几次月考就把你打趴下了，你是个男子汉啊！现在的月考都是为高考做准备，高考才是真正定局的时候。把每次的考试当通向高考的阶梯，只要从月考中知道自己的弱项和强项，哪部分做的好需要继续巩固，哪些做的不好需要提高通过什么方法提高，依据试卷反映出的问题调整自己接下来的学习，争取下次取得进步这是你该做的该想的。经济压力大更要争气，尽全力。根据你现在的成绩和情况，高考时你可以报个技术类的院校，只要你有真才实学，一定会有很好的前途。坚持就是胜利。”他一听来劲了，眼神有了希望也变得精神些了，我趁热打铁，问他是否常需要强迫自己学习英语？提出应把英语当“恋人”而不是“仇人”。Attitude is everything.态度一变，所有英语的美好东西在你面前展开。先尝试着喜欢它，发现它的美，从完形填空阅读理解中能学到很多道理或者科技知识等等。他点头说确实是这样的，每次听我讲完形填空和阅读理解时都很新鲜有趣。

所以我不失时机地让他和英语好好谈一场恋爱吧！首先，学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。其次，学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。第三，制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。但要保持好的作息习惯，晚上不能超过12点入睡，保护你的记忆力。第四，将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作。挑选语言优美的经典名篇作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；第六，将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。第七，注重基础知识，增强综合运用能力，做好单项，完形，阅读。在做单项填空时，必须读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，注意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息。高考题目中经常会出现日常交际用语方面的考查内容，做这类题目要特别注意的是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。学会查字典，当你用自己所学的英语知识看懂一两篇文章时，自然尝到了学习的甜头。一篇篇阅读增强了你学外语的兴趣，扩大了外语的接触面；第八,有目的地整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。每天早自习，要大声朗读，背诵昨天学过的句型课文。每单元学完后要归纳重点难点及有用的词语，及时检查及时反馈。牢记千万不要把较多的缺漏带到下一单元，以免造成新的更大的差距。他听完我的建议后，劲头十足地回教室了。

估计班里很多学生和他思想状态差不多，所以第二天在课堂上我又重复了一遍。在前不久的江南十校联考中，我们班的中等同学的英语进步很大，比如何本齐：92分，罗蒙：98分，张夫祥：100分。他的英语也上来了，94分并且在3月31日的皖北协作区考试中他考了110分。所以前两天我开玩笑说他和英语关系很好嘛，是不是可以结束初恋进入热恋了啊？他憨厚地回答：一定的一定呵呵。另外，让学生有了兴趣不是万能的，在整个英语教学中，我都在努力维护他们学习英语的积极性，耐心解答他们的各种问题，使其亲其师信其道。善于发现挖掘学生的闪光点，树立学好英语的自信心。所以在课堂上我引用范德比尔特的话：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件，在教学教育中的价值不言而喻。因为自信是学生学习成功的精神需要，教学只有满足了学生的这种精神需要，才能发挥其高度有效的作用。首先，教师要用自己的自信心鼓舞和感染学生。教师不仅是知识的传授者，更是学生的楷模。所以我每天都充满自信与激情地站在讲台上，把教学当成一件乐事，不断的用鼓励和亲切的眼神与学生交流，用幽默的语言来调动学生的学习热情，两个班的学生逐渐在潜移默化中受到鼓舞和感染，信心百倍。其次，教师要用信任来激励学生。学生一般都具有渴望得到教师信任、理解的心理需求。教师对学生的信任程度决定着学生能否克服重重困难，持之以恒地学习。因此，教师的信任，可以充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进；教师的信任，可以产生“皮格马利翁效应”，让学生从教师的语言、表腈、动作、声音、眼神里看到信任，接受教师正确的影响和暗示，并从中得到力量，感受到“我能行”，充满自信。而这种暗示，正是让学生梦想成真的基石之一，也会让教师的教学达到我们期望的目标。

记得刚进高二刚接手这个班时，他们班的英语每次考试据说都是倒数第一，高二每次考试几乎都是垫底。但每次我都是鼓励他们，相信师生共同努力付出一定会有回报。经过一年的奋斗，高三第一次月考时该班平均分年级第二，以后的月考都没下过前三名。我深信“成功才是成功之母”的道理，因此小心翼翼从不打击他们被英语折磨的不堪一击的脆弱的心，反而是不停的赞美赞美，鼓励鼓励，在批改作文时只划闪光点，在班里表扬宣读，结果他们越来越有劲了。所以教师一定要相信每一个学生都有成功的潜力，并及时挖掘这种潜力，随时发现他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点，及时给予肯定与鼓励。在反复成功的体验中，培育学生的自信心，激发他们学习的积极性，使学生自主成功。在具体的课堂教学中，让学生认识到每个人的智力水平差异不大，英语学习中只要努力就会有成果；通过各种形式让学生体会到英语学习的乐趣有时老师一句信任的话，甚至一个期待的目光，都会对学生的成长产生一定的影响，甚至影响其一生。相信每一个老师对这一点都深有体会。

热恋：我带的另一个班是文科成绩较好，江南十校中韩鑫同学考了125分，皖北协作区考试考了117分，朱瑞晴同学考了125分。全班仅有两个不及格，其余的都在90分以上。每节课课堂气氛都很和谐，师生关系融洽，发言积极。我深刻能感觉到他们学习英语的热情，已经达到了热恋阶段。晚自习时问问题的很多，课间时也有很多人和我聊天，拿不会的题目向我请教，有时课堂上为了某个题目争论师生关系民主融洽。部分学生不停问我怎样才能突破110分？120分？如果能突破130分高考绝对进一本等等。

但如何才能突破瓶颈？

我认为学习要有明确的目的性，一定要带着探索、发现的思维来走进知识，来思考问题。目的性指的是我们做所有事情的时候，要专注在眼前的这件事上，从问题的本质出发，带着兴趣，调动你所有的感官、想象和思维，给出属于自己独到的答案。如果大家能够带着这样的思维来走进学习，那你就在主动学习，学习就会高效。

每年都会有一批高考黑马从我身边涌现，让我更加相信一个学生全身心专注学习之后的力量有多强大。现代教育观认为：教育不仅要让学生学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯。心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”因此，首先，学生应该先自身调整。反思自己，有哪些知识点还没掌握，有哪些概念和方法掌握得还不是很牢固。针对自身的问题，回归课本，以专题的形式来复习自己的弱项。其次，必须了解思维差异（culture shock），即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如，学习英语所承载的文化概念，经常将英语和中文进行对照对比。这也是为什么有些学生学了半天语法，还自认为很努力，结果做题（阅读题、完型题、单选题）的时候，写作的时候，阅读的时候，表达的时候，听力的时候都败下阵来。因为没研究这门语言，总在背课本上的那些规定，再死记硬背那些单词、短语，理所当然学不好，作文里频频出现“Chinglish”。所以最好挑选语言优美的经典名篇作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的。课外勤于阅读，勤于思考、勤动笔、勤动口、自觉创造机会运用语言的习惯。无论是学英语的知识点还是答英语的问题，其实都从东西方思维差异的对比开始。尤其是答题，如果能以西方人的思维特点：做到客观接受句意，精确文章句子的语义，英语的题目做题来不但容易而且不会丢分。同时，这也是学习英语的本质。当然，很多，能够像阅读中文一样自由地阅读英文句子应该是所有英语学习者的终极梦想。遗憾的是，在我们的周围，能够做到这一步的人太少了。少到甚至让很多人产生了怀疑-——我们中国人读英文真的能够像中文一样吗？我们周围那些学了很多年英语的人，熟知英语几乎全部的语法知识，记住了大量的英语词汇。但是即使这样，读英文时也无法做到像中文那样一遍读完就立刻知道句子的意思。特别是那些英文中的长句子，往往还要借助句子结构分析，慢慢“品味”句子的全部意思。关于这个问题，只要我们带着发现和探索的思维方式来发现这门语言的特点和规律，抓住这门语言的所表达的西方人的思维特点。找到我们和他们在语言和思维上的不同，回过头来再看那些问题和知识点，就变得非常简单。我常常对同学们说，要带着东西方的思维差异来学习英语，是对你提高的最好办法。He is easy to get along with.(非：He is easy to be got along.)第三，得完形阅读者得天下。完形阅读占总分70分，决定了机读部分的成败。我要求学生每天定时做五篇阅读理解，要学会运用语法知识拆分长句子以便更准确地理解文章和句子。背会考纲里的所有单词及高频单词的用法和常用句型。尤其是李静怡同学很有毅力，她每天疯狂地做阅读, 选择质量高的文章，涉及不同方面内容，文体不同，很多是真题，生词不要太多。我引导她切不可边读边查，可以先题目后文章（只看题干，1-2秒扫过），限时阅读，一口气读完5篇，结果她每天早上5篇晚上5篇，只用了一个多月成绩就上来了。

第四，英语最容易突破的就是听力和作文，听力需要多听，不厌其烦的听，特别是多听真题，然而真正要冲击130分以上，写作能力高者才能得高分。但是写作部分往往是扣分最多的部分。背诵练笔都不能少，我建议学生每周至少完成一篇写作的精写，然后我来精改，对于好词好句的积累方面要多下苦功背诵。多找一些经典的句子和作文示例特别是高考范文，多背一背。高三能滚瓜烂熟地背20篇差不多了。比如议论文的结构一般有引子，正文和结论三个部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。要背结构模板，例如 1正反观点式议论文模板 导入：第一段 Recently we have had a discussion about whether we should…(导入话题)Our opinions are divided on this topic.(观点有分歧)正文：

第二段：Most of the students are in favor of it.(正方观点),Here are some reasons.First…Second…Finally…(列出2—3个赞成理由).第三段：However, the others are strongly against it.(反方观点).Their reasons are as follows.In the first place…What is more...In addition...(列出2—3个反对观点)

结论：第四段

Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages,for it will do us more than harm good, so I support it(个人观点).二，必备句型

1.Opinions vary from individual to individual.2.Others argue/hold the view that… 3.What is important is htat…

4.As far as I am concerned, I prefer…

5.When it comes to failure, different people hold diferent atituades towards it.6.There is no denying that students can learn a lot from it.7.It is universally acknowledged that knowledge can change one's fate 8.In conclusion Ithink having a very close relationship with pet is healthy.9.In short.it can be said that health is more important than wealth.10.From what has been said above,we can safely draw a conclusion that atituades determines everything.平时训练中我要求学生注意“六忌”：忌离题；忌不灵活不知变通句子,不能做到洋味十足，也要力争中规中矩确保分数；忌不检查，草草结束因为写作重在积累成在修改；忌喧宾夺主，画蛇添足。在师生共同努力下，这个班学生作文基本在16分以上。

第五，拿历年考题，静下心来做一做，同时把自己做过的习题全部翻出来，还有曾经做错的题目汇总起来，一个个攻破，在这个过程中，就知道自己的弱点了。第六，英语考试时间分配是关键，考试时如果时间分布不合理，会严重影响最后一个部分写作，结果写作语法、拼写错误频出，失分严重，这是很多学生英语考试的真实写照。听力：如果想要节约时间，可以在下发试卷后的5分钟把单选做完。（一般老师不会让你拿笔，但可以先看记住答案，允许答题后迅速写上答案）

单选：切忌在某一道题上浪费很多时间思考，其实考题中基本不会涉及难偏怪的试题，只要读题精确，语法扎实，得分就会很高。

完形：单选和完形共需20分钟。2遍阅读，第一遍完成基础题60%左右，第二遍把需要上下文结合的试题做完，同时检查故事的完整性。

阅读：35-40分钟，5篇阅读，每篇平均8分钟。很多同学常常感觉时间不够。想要做到8分钟一篇，就需要平时有意识的限时阅读训练。词汇量和利用语法知识灵活理解长句子的能力是速度和正确率提升的关键。

写作：40分钟。这是最低的写作时间，如果没有足够的时间，不可能写出高分作文。120词的英语文章再加上打草稿，修改所以时间很紧，这要求学生能熟练运用各种句型，词汇和名词性从句等，在写作时信手拈来。

现在快进入五月份了，也是到最后冲刺的阶段了，相信在我们师生的共同努力下，会结出丰硕的果实，六月的高考考场上，是验证真金的时候。坚信：He who laughs last laughs best.

第二篇：高三学生冲刺高考

高三学生冲刺高考，家长该怎么做？

1．为孩子营造轻松和谐的学习氛围，及时帮助孩子减轻压力，平时同孩子聊天时可以聊一些轻松、愉快的话题，少谈高考反而有利于高考，切莫制造出一个紧张压抑的家庭环境。这对应付考试都有帮助；最重要的是把学习权交还给学生，让他们自主学习。

2．后勤服务要讲适度。改善伙食要适度，大鱼大肉，会使学生生理失调，学习精力不济；营养品、补脑液一类，应注意适用性和适度。因此，家长的心理关心要细致，物质关心要科学。

3．收集相关信息。高三学生忙于紧张的学习，根本无法留意。这时就要发挥家长搜集信息的优势。家长可以从高考书刊、高校历年招生简章、当地报纸等获得报考志愿的信息。像文体特长生、高校自主招生等，都有特定的报名和考试时间，一旦错过就无法参加。及时了解今年高考形势和专业情况，对于孩子填报考志愿是十分有益的。但不能过早地与孩子讨论志愿填报的事情，避免孩子分心。

参考资料：高考状元指导冲刺：合理缓解压力勿轻言放弃

第三篇：高三学生如何提高学习效率和调整心态

高三学生如何提高学习效率和调整心态

一提到高三，很多人就会联想到痛苦的炼狱生活：成堆的卷子、频繁的考试、长明的台灯和无尽的补习。其实高三并不一定是痛苦的，相反，我觉得高三也可以很快乐。以下我就高三如何提高学习效率和调整心态谈一些个人的经验，希望能给学弟学妹一些帮助。上课认真听讲最要紧

如果不能保证课堂上的听课效率，那么所有其他一切努力都将是白搭。有些同学因为课堂上没有认真听讲，而在休息时间到处补习，这样做不仅不能提高成绩，还耽误了休息。学校里的复习课一般强调基础知识，紧扣考纲，所以能对知识点和考点进行有针对性的巩固，对考试最有帮助。而校外各种名目繁多的补习班，我认为不值得推荐。花大力提高时间利用率

比如自习时间一定要充分利用，千万不要在和同学聊天中浪费掉；住得离学校远的同学可以在车上背单词和古文或者思考难做的数学题，这样可以把最容易被浪费掉的“垃圾时间”变成充分利用的“黄金时间”。但是晚上千万要早点睡觉，切记不可熬夜，睡得太晚不但对于提高成绩没有任何帮助，还会导致精神萎靡不振、身体不适。我在高三一整年里每天都坚持很早上床睡觉，所以在学校里上课时从来不犯困，这样保证了思路的清晰和听课的质量。不要照单全收所有作业

老师布置的作业往往是针对大多数中等水平的同学的，并不会考虑到个体的差异，所以很多作业对有些同学来说是种无用的机械重复，效果不大，甚至可以说是浪费时间。做作业要有选择和有针对性，已经熟练掌握的部分可以不做，不是鼓励偷懒，而是避免做无用功，省下来的时间可以用来巩固自己的薄弱环节和查漏补缺。

调整出快乐的心态

第一步就是不要想当然地把高三生活和地狱画上等号。这种消极的想法越是强烈，你就越会觉得痛苦。高三的确考试很多，但考试是必要的存在，考试不仅是为了检查知识点的疏漏情况，更是为了能够适应考场气氛避免怯场。可能刚开始会很紧张，但每个同学都会习惯考试并学会一些重要技巧。对于平时考试的排名也不要太过在意。高三也不用断绝一切娱乐活动，在休假日玩一会儿也无可厚非，但是千万不要接触网络游戏这种容易上瘾的东西！高三绝不是地狱，愿所有进入高三的同学都能快乐地学习，并最终能有一个快乐的结果。

第四篇：高三学生如何提高自己的学习效率

高三学生如何提高自己的学习效率
一名学生成绩的提高，主要取决于两个因素，一是学习时间应有保证，二是学习效率要高。同学们可以 想想自己，我们的学习时间基本上没有问题，应该是有保证的，为了你的学习，家里不会耽误你一分钟，全力支持，学校里更不用说，那么加一个环节是不是抓得很好呢，我想可能是同学们在这个环节上出现了 一些问题。今天我就如何提高学习效率来谈几点建议，仅供大家参考。

1、加大感情投入，让学习真正成为你生命中的一部分。同学们可以想一想，你要想高效地学习，首先你必须喜欢学习，对学习有着足够的热情，或者说有着足 够的激情，可以想像，一个不热爱学习或被动学习的学生成绩是不会迅速提高的。在这里有几个因素同学 们应当考虑一下： ⑴想上大学的欲望强烈的程度 在同学们中间我问这样一个问题，你想不想上大学？同学们几乎会百分百地回答：“想”，但是你有多么 想，为什么想，这里面就有差别了。有的同学虽然也想，但是并不那么强烈，只是平淡地认为这是一个必 经的阶段，高三毕业了，当然要考大学了，至于考上考不上，随便吧；也有的同学也想考大学，但是一想 到自己成绩平平，考也考不了好学校，或者干脆可能考不上，考大学只是随波逐流而已；但是也有的同学 一提起上大学就特别兴奋，两眼放出异样的光彩，在这三种情况下他们各自学习的热情肯定是不同的，我 们所需要的就是第三种情况。这里牵连到一个动机与效果的问题。一般情况下，动机强时，学习效果就好 些，动机弱时，学习效果就差些，但动机的强度要有一个限度，过强了就会适得其反。大家再想一想，我 们一中为什么每一届的毕业生中，各乡镇来的同学们考的较多，在本县城住的同学考得比较好呢？对农村 来的同学们，他们没有退路可走，考不上大学就要回家面朝黄土背朝天，为国民经济的基础做贡献了，农 业发展缓慢，收入较低，生活工作是挺辛苦的；城区的同学往往有的考的较好，这类同学基础较好，条件 优越（如考学、加餐等），自觉性较强，天时地利人和造就了他们的成功。但不管是那一类考上大学的学 生，他们在考上之前上大学的欲望是强烈的，动机是很高的，所以这一点时时激励他们为之奋斗。提到想上大学的欲望，有的同学睡觉时不想睡，吃饭时挑食，如果你一想为了考学我必须睡觉、必须吃饭，那还不什么不可克服的呢。⑵增强对每一科的欢喜度，尤其是对自己的弱势学科的欢喜度。作为一名高三学生，我们要求你对每一 学科都有发自内心的热情，学习的过程中充

满着快乐，尤其是对自己的弱势学科，千万不可厌恶它，否则 只能导致这一科更加一塌糊涂。每人都有自己的弱势学科，那么怎样才能增强自己的信心和学习的兴奋点 呢？这个问题的解决还要从自身做起，实际上，我们完全可以靠想上大学的强烈欲望来增强你的信心和毅 力。想考大学就必须把各门功课都学好啊，否则上大学就只能是个梦想。提到弱势学科，还想多说一点的 是我们的老师，亲其师信其道啊，你看见这位老师心里先凉了半截，觉着他这也不行，那也不行，有这种 念头你是学不好的。我们还是应该学着适应这个环境，适应他们的教法和思路。实在不能适应的话，如果 你自己能力还可以，那就试着摸索出一条属于你自己的路，不过一般不要这样。老师也是人啊，也有他的 缺点，我们还是应该多想想他的优点。

2、增强学习的计划性和目标性。以前有的同学告诉我，老师，我现在好累啊，我的学习计划几乎是每天都完不成。昨天剩一点，今天剩 一点，明天剩一点，烦死我了！我就告诉他，你的计划不但对你的学习没有促进，而且成了你心理上的一 大负担，这样的计划不调整的话，会害得你成天一想起计划就心里烦烦的，有一股发泄不出去的火啊，简 单调整一下，把计划定得再小一些，足以完成甚至于超额完成，那样你就会天天快乐了，但是如果小，一 定要具体，而且要抓住重点。再一点，如果你自己的计划老是完不成，还不如不定计划，怎样学呢，每天 紧跟老师走，每天都争取完成老师的要求，学习效果也是挺好的，这实际上是按老师的计划走的，而老师 的计划往往是大众化的。但我今天要谈的计划性和目标性不是这个，是专门针对提高学习效率来说的。我要求同学们每上一节课，不论是正课还是自习课，都要有明确的目的。这一节课我要学习哪些知识，必须达到哪一个程度。为什么

有些同学学习效率低呢，为什么都在这里学习，成绩差别那么大呢，实际上是你的学习的节奏太慢，在这 一节课的学习过程中，完成不了多少学习任务，例如，有的同学上课前没有做好学习准备，耽误两分钟，学习期间商量个问题用 3 分钟，快下课时再想想下课后做什么再浪费几分钟，一节课才 40 分钟啊，这样 去一下就剩下 30 分钟了，效率会高吗？反过来，有的同学课前准备充分，上课后注意力高度集中，自习课一言不发，人家没空说话啊，自始至终都是这样子学习的，效果就会好得多，一节一节又一节，效率提 高了，成绩也见效了。所以同学们每节课都要把自己的任务排得满满的，不给自己走神的时间，不给自己 商量问题

题的时间，不给自己说闲话的时间，尤其是效率低的同学，成绩不理想的同学一定要争取这样做，并且坚持下去，自己坚持不下来了，可以请同位监督。稍有不轨行为，抓紧提醒。

3、调整时间，不搞疲劳战术。我们的学习成绩应该主要靠课堂上来提高，知识应该主要靠课堂上来巩固，因为我们的课余时间非常少，我们还需要做吃饭、睡觉、洗刷等其他事务。尤其是课堂利用效率不高的同学，就想在课下补一下，结果 是自己时时趴在课桌前学习，搞得自己挺疲劳，还有的走读生回家后再加一个小班从 10 点半到 12 点半，两个小时啊，这样一来，我们同学的休息时间就不够用了。大家想一想，上课时间没有高效学习，又不能 高效地去休息，下课了再学习，这样你休息的时间很少了，反倒不如学习时注意力高度集中地去学，休息 时全身心地放松去休息。当然，各人情况因人而异，只是大致上我们应该重点抓课堂，向课堂要成绩，然 后精力有点剩余时再考虑课外，我们也仍然提倡部分同学该加班的加班，抓住一切可以学习的机会去学习，只不过这一切都要以不影响我们的课堂学习为基线。尤其是晚上喜欢开夜车的同学，一定要清楚这一点，决不能因为晚上的学习而影响了第二天的学习效率。搞得自己成天无精打采、有气无力、昏昏欲睡的样子。

4、讲究方法，提高效率。在学习上尽管各自的方法各不相同，但还是有一些方法可供参考的。对于数学的学习，尽管我们也倡导 勤学好问，但别忘了它的前提是独立思考。从这次考试中我们可以看出，有些题目平时做作业时你写得挺 好，但一考试就不会了，我想，这里面大约就是由于你的作业没有独立完成的缘故吧，或者是看了别人的，或者是与别人商量着做的，或者是抄的别的题纲上的答案，这样就导致平时你好像会了，实际上是不会，所以一定要养成独立思考的习惯。另外，我们这次考试数学还存在着解题步骤不规范、思路不畅、基础不 扎实等症状。而这些问题都要靠平时的学习与训练来巩固和提高。因此同学们在平时做题时不能光追求量，不能光想着多做几道题，可以少做几道，但一定要认真独立思考，力求做一道题能有两道或三道题的收获。可以说，独立思考一道题要比参考答案做五道题的收获也要大得多，因为，这一道题是真正内化成你自己 的知识了。当然，实在不会，该问的还是要问的。另外，对于数学题的解题步骤也要注意训练，在训练的 同时也提高了自己解题的准确性。几乎是每一次考试，都有很多同学被所谓的“冤枉”，会做的做不对，或 是公式定理书写不对

第五篇：高三学生如何提高复习效率

高三学生如何提高复习效率，多得分？

每年高考成绩出来后，每个班都会出现几个老师心目中的“异才”。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求，并认真执行，考取600分，你也是可以做到的！600分在高考很难考到吗？

高考总分750分，按照每年的《考试说明》要求，以及历年试卷分析，高考各类题型按照难度比是3：5：2（易、中、难）。有些地区是5：3：2，也有些地区出现4：4：2，这就是说，20%是固定，而剩下的80%分数属于简单和中等题。

近十年全国各地的高考试卷来看，简单、中等分数分布大体以考察基础知识的理解和简单衍生应用为主。高考难度基本上能按照试卷顺序从低到高排列。只有个别选择、填空题属于难点。

那么，我们既然知道高考中600分在试卷中的分布，我们有理由相信，只要一个学生肯学，愿意努力，找准方向，那么是完全可以拿下这600分的。在全国考生中，毕竟尖子生所占的比例也较小。绝大多数的学生竞争的分数都是从这600分中来。

中等生分数不高的原因

如果非要给中等生定义的话，我们觉得不是特别必要用分数衡量。中等生是绝大多数是自己认为努力一把就可以前进的学生。虽然到了高三哪怕是第一学期即将结束的阶段，还差尖子生非常多的分数，但是只要心中有信念，有目标，那么就能迎头赶上。中等生其实有能力考出较好的成绩，但是由于各种原因，把属于他自己能力范畴内的分数丢的一干二净：

1、基础不牢固

一部分中等生因为各种原因，导致从高一到高三整个基础体系不牢固，随着教学进度（有些学校赶进度，不能照顾到学生）的不断深入，很多学生赶不上，课也听不太明白，于是随着复习章节的深入，反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验下，成绩不高是必然的结果。

2、学习不讲究方法，复习没有规划

还有相当大比例的学生，哪怕是对课本基本熟悉，但是学习不讲究方法，复习没有规划，不能够及时的吧自己的缺漏补上，一般是复习哪里算到哪里，没有形成自己的复习体系。基本上跟着老师走，明明认识到这个章节没有掌握，心中还有疑问，但是总想留到以后解决，随着复习的进度加深，积累的问题越来越多，最初的问题早已忘记了。于是复习一轮后，由于没有规划，导致疑问叠加，对学习失去了信心和动力，导致成绩不能提高。还有一些学生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分，但是不讲究方法。学习一旦没有进步，必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导，欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前，甚至略有下降。

3、做题、考试时照本宣科，不能融会贯通

这是大部分学生的通病了，平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑，做题、考试时不善于自行思考，喜欢去“套”。当题型稍微变换一下，就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答，有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等，但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之，是缺乏独立思考的做题思想。

4、心理素质不过关

有的同学因为短期内成绩无法提高，导致心理紧张、怀疑自己，对自己失去信心。考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认，考试时间不够，于是成绩不理想，形成恶性循环，导致丢分严重，无法把自己的真实水平反应出来。

5、耍小聪明，不注重细节，不规范自我

这类学生每个班级都会有几个，成绩起伏较大，比较善于思考，喜欢钻研问题。但是往往不够稳重，往往在复习过程中喜欢“啃大题”，抓大放小，在基础复习上，看一眼觉得很熟悉，认为会了。但是实际情况下却没有理解透彻。

考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤，整体的思想也符合解题的思路。往往因为“粗心”、“马虎”等问题在小题上丢分。往往因为看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打，找起来手忙脚乱等。

这类学生由于基本概念理解不是特别完善，非常容易被命题人给误导而导致丢分，所以小聪明可以发挥，但是不要去“耍”，而要更加沉稳。中等生如何在短期内提高？

1、回归课本为主，找准备考方向

建议中等生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。

曾有个学生数学成绩十分不理想，从头复习还是没有效果。原因是他初中的基本数学思想还没有成型（几何部分）。于是找到相关的初中教材学了之后，才逐渐稳步提高，最终高考数学考了128分。

无论哪个学科，基本上都是按照教材层层关联的，希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅，逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。如果是记背学科，一定要找到所欠缺的记忆在哪。如英语单词、句子等。课本单元后都有对应的练习，或者利用同步的练习册进行复习。只要把基础抓好，那么考试时除了一些较难的题目，基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅仅剩下发挥的问题。一般来说，除非基础特别差，2个月左右的时间内就能把基础抓牢。当基础复习差不多以后，要转变为以题为主导，即充分利用作业试题、试卷。

2、合理利用作业试题、试卷

简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系，又一方面可以提升我们的复习信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结。难题可以参考答案，但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想。这些都是高考所考察的。语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单选注意把正确选项带入念熟。同时思考阅读、完型题中，是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点？要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。

3、循序渐进，切忌急躁

在复习的时候，由于是以自己为主导，有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重，导致成绩不高。但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。

这就是进步，不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。复习就像修一条坑坑洼洼的路，每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前方依旧沟壑，但是当你回头的时候，展现在你眼前的，是一条康庄大道。基本上，如果纯做题的话，1-2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。

4、建立信心，不计一时得失，大家要始终肯定自己。很多学生自认为自己是差生，无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨，不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。中等生最易从语文英语寻求突破

异才学生往往是从中等水平一下就进入了优秀生的行列，这种情况往往出现在语文和英语的单科成绩里面。如果单纯从学科的实力来看，这部分学生是完全不可能进入高分考生行列的。因为平时无论是月考还是模拟考，这些学生的成绩都只能处于中等水平（语文大概是100~110分左右，英语大概是110~115左右），但一到高考却突然上升到130分以上,难怪被称为高考中的“异才”。原来答案非常简单，那就是他（她）们的书写都特别整洁漂亮，平时的书面作业经常受到老师的表扬，并且被作为班上书写的范本。我们都知道，在高考阅卷场上，阅卷老师的阅卷任务是非常繁重的，而且每天也要完成一定的阅卷量。面对一份卷面糊涂、书写糟糕的考生答卷和一份卷面整洁、书写漂亮的答卷，其阅卷的心情是迥然不同的。一份整洁漂亮的答卷，往往会给阅卷老师一种眼前一亮，赏心悦目的感觉。

一是心情舒畅，二是阅卷流畅，所以多拿几分是预料之中的事。反之，一份四处涂改，书写糟糕的答卷，只能令阅卷老师烦上加烦。一来是阅读费劲，二来是越看越扫兴，自然就不会给你手下留情了。不少书写差的同学，往往不把书写问题当一回事，加上有些老师平时要求也不够严格，不会因为书写差就给你扣分，但在阅卷场上，阅卷老师是不会给你留面子的。

事实上，整洁的卷面和漂亮的书写就等同于你的一张“名片”，谁拿到了这张“名片”，无形中就等于为自己增分，而且是一种非智力因素的增分。难怪在冲刺阶段，连一些专家都认为“复习不如练字”。作为高三学生的你，一定要把练习书写放在非常重要的位置，从一开始就要给以足够的重视，每天只要腾出十分钟来练习书写，中英文交错进行，坚持下去就必定有丰厚的回报。

假设每科在高考中因卷面整洁和书写漂亮多拿几分，几个学科加起来至少就有十多分了。中等生想成为异才？看这里！

1.有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法！2.千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。

3.不要看不起老师的复习办法，紧跟老师的复习计划是最好的复习办法。

4.不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有用得多。

5.上了高三，同学之间有私心是正常的，老师才是那个有问必答、毫无保留的人。

6.不管你的老师如何，学着喜欢他，这样有助于你对他所教的学科的学习。

7.不要以为到高三下学期学习还来得及，下学期几乎就是模拟考的天下。

8.就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。9.一模的确重要，但千万不要在一模后松了一口气，高考之前什么都有可能发生。

10．对于语文、英语的一些非笔头作业，不要因为作业多而不做，否则你一定会后悔，语文复习有一个必要环节就是记字音字形和成语的意思。

11．英语基础薄弱的同学，一定要把必考单词读过三遍以上，多背短文。

12.数学离不开做题，一定要勤动笔。

13．着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。14．永远清楚，不是只有你一个人在努力。15．其实试卷都一个样，我也有可能上名校。16．拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。