第一篇:梦想课程教学工作计划
梦想课程教学工作计划
白塬初级中学
梦想教室是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子和老师,自信、从容、有尊严的成长。
一、梦想课程指导思想:
梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色,结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。
二、梦想课程实施目标:
1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。
2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。
3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。
4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。
6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
三、梦想课程内容:
七八九年级,全面开展。
本学期,所有的班主任可以选《共创成长路》、《安全教育》、《全人教育》;数学老师可以选择《理财》;语文和英语老师选择《缤纷课本剧》、《不一样的童话,不一样的梦》、《梦想剧场》;体育老师可以选举《梦想与团队》;物力和化学老师可以选择《玩转科学》;生物老师可以选择《身边的大自然》;地理老师选《去远方》;音乐老师选《梦想音乐课》;历史老师可以选《家乡特产》;
四、梦想课程实施要求:
1、任课教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。
2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。
3进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。
4、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义。
第二篇:梦想课程教学工作计划
梦想课程教学工作计划
三年级1班
郑春燕
梦想课程教学工作计划
梦想教室是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子和老师,自信、从容、有尊严的成长。
一、梦想课程指导思想:
梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色,结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。
二、梦想课程实施目标:
1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。
2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。
3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。
4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。
6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
三、梦想课程内容:
本学期,我们年级今年选择《不一样的童话,不一样的梦》
四、梦想课程实施要求:
1、任课教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。
2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。
3进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。
4、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义。
第三篇:三年级梦想课程教学工作计划
梦想课程教学工作计划
神木市大柳塔镇第一小学
三年级(四)班 苏小梅
“梦想”是个色彩斑斓的字眼,它可平凡可伟大,可近可远,可具体可抽象。中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中,中国人民始终心怀梦想、不懈追求。习近平总书记2012年首次提出“中国梦”,他说:中国梦是国家的梦、民族的梦,也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。所以,梦想教育十分重要,梦想课程的实施十分重要。
一、梦想课程指导思想:
梦想课程开发是实施素质教育的要求,为深入贯彻党的十八大精神,帮助学生树立正确的理想追求,结合本班实际情况,我以梦想课程为突破口,尽可能的进行梦想教育。
二、梦想课程实施目标:
1、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。
2、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。
3、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。
4、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。
5、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
三、梦想课程内容:
周次 | 课程内容 |
第一周 | 《梦想和未来》 |
第二周 | 《请你相信我》 |
第三周 | 《缤纷课本剧》 |
第四周 | 《不一样的童话,不一样的梦》 |
第五周 | 《梦想剧场》 |
第六周 | 《我和你》 |
第七周 | 《身边的大自然》 |
第八周 | 《梦想音乐课》 |
第九周 | 《生命教育》 |
第十周 | 《共创成长路》 |
第十一周 | 《我的梦想》 |
第十二周 | 《家乡梦》 |
第十三周 | 《强国梦》 |
第四篇:梦想课程工作计划
梦想课程工作计划
一、梦想课程指导思想:
梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色。
二、梦想课程实施目标:
1、继续探究梦想课程,完善我校校本课程的体系,形成有特色的学科门类。
2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。
3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。
4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。
5、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
6、不能进梦想教室上课的其他年级,每人每周需在自己所任课的班级上一节梦想课。
三、梦想课程实施要求:
1、科任教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。每人每学期听课不少于三节。
2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。
3、任课教师要认真进行实拍、写好课堂笔记、及时分享视频及图片,及时总结经验。
4、进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。
5、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义,四、加强梦想中心的公物管理,进一步规范梦想中心的管理制度。
梦想教室的财产有专人保管并登记,有固定班级打扫卫生。
五、制订制度,推动梦想中心的管理工作
完善梦想中心的各种管理制度规范梦想中心的管理。
六、鼓励教师积极选上梦想课,协助梦想教师选好梦想课程,合理安排梦想课程时间表。
耐心指导新任梦想教师及原任熟悉、使用新版梦想盒子,调动上梦想课程的老师的积极性。对老师们上梦想课程进行跟踪指导,努力提高梦想教师的积极性,使老师们在上梦想课程的过程中尝到教学梦想课的乐趣,能让该门课程更好的为素质教育的发展而服务。
七、利用梦想课程促进日常教学,努力提高教育教学质量。
八、梦想教师的工作纳入《教师个人校本研修》分之列。权重以所带课时数折算。
九、制度落实
为了保护资源,用好资源,使得公共资源不被破坏和浪费,坚决执行我校制定的相关梦想中心的管理制度,不允许该年级任何老师挤占梦想课程。明确进入梦想中心的班级必须在老师的引导下进入,不允许学生在没有老师带领的情况下私自进入梦想教室,对于图书、电脑的使用要按制度执行。有问题及时给梦想中心管理员反映,严格按照课表进行上课,定时检查梦想教师对于上梦想课的反馈情况。
第五篇:梦想课程教学工作总结
2013—2014学第二学期梦想课程
学校:马场镇中心学校
教师: 教 学 工 作 总 结张厚琼
梦想课程教学工作总结
这学期我担任四年级三个班的梦想课程教学。每周每班一节课,我带领着孩子们一起走进《爱绿小卫士》的模块。
一、课程的实施情况
《爱绿小卫士》的模块里有“环境与我”“ 水”“ 纸” “垃圾能源与气候” 以及选修模块:“生物多样性”等七个课程模块,共16个课时。
在教学过程中紧紧围绕“真爱梦想”的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。
二、取得的成绩
1、学生的变化:内向的同学变得开朗了,课堂上举手发表见解的同学更多了,学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来,孩子们参与活动的积极性特别高涨,使他们的身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中学,学中玩”。
2、老师的变化:在梦想课的教学中,我和孩子们一起表演,一起游戏,一起“疯”了一回又一回,仿佛让我回到了童年,忘记了工作的压力,忘记了一切的烦恼。
一学期的梦想课中,不管是孩子们,还有我自己,都得到了很多,有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同:梦想课里,我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点,也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里,每一个孩子都是最棒的。梦想课里,创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求,一切却是那么的轻松自如,水到渠成。
三、存在的不足及努力方向
在上梦想课的过程中,存在一些不足之处,如:课前准备不是很充分,选课时考虑不够周到。在今后的教学中,我会选择更多适合学生的游戏,不只是用在梦想课上,常规课堂上我也要引进,让我的常规课和梦想课一样吸引学生!