汝南双语小学自主管理评价体系

第一篇：汝南双语小学自主管理评价体系

汝南双语小学《自主化班级管理》考核办法

自主化班级管理是我校在班级管理方面推行的重点工作，采取“让学生成为班级的主人”自主化班级管理方式，就是将各项班级日常工作细化，承包给个人，专责管理，形成“人人有事干，事事有人干”的局面，强化学生个人的责任心，激发班级各成员的智慧和力量，培养学生的民主意识，形成强大的团队合力，集体推进班级的各项工作。为更好实行推行《自主化班级管理》，特制订汝南双语小学《自主化班级管理》考核办法。领导小组：组长： 副组长：

成 员： 班主任

自主管理优秀班级考核项目和量化积分

第一项：学生申请管理岗位演讲和评选材料（材料上交政工处）（5分）第二项：民主制定的班规材料，班内张贴一份，上交政工处一份（5分）第三项：学生管理岗位明细表，班内张贴一份，上交政工处一份（5分）第四项：学生每天的量化考核分数记录情况（有记录者每天得一分，每周共10分）

第五项：学生每周的量化考核总分数记录详细（3分），评比结果展示在公示栏（2分）

第六项：学校不定期召开自主化班级管理学生代表座谈会，根据座谈会调查情况分别为本班记5分、3分、0分。

第七项：自主化班级管理过程中，班主任的管理心得材料分期中和期末上交政工处，根据情况分别记5分、3分、0分

第八项：在检查过程中，发现自主化班级管理过程中有创新性材料分别记5分、3分、0分

第九项：在自主化班级管理经验交流会中做典型发言的分别积分，县级记10分、学校记5分。说明：

1、此考核为自主化班级管理的专项考核，期末评选自主化班级管理先进班级。考核结果纳入班级量化考核，作为优秀班主任评选的重要依据，实行一票否决制。

2、第一、二、三项本周三之前完成，第四、五项每大周双周三由政工处检查一次。

3、星级班级评比量化分纳入文明班级评比考核，并和班主任津贴挂钩。

4、材料归挡、考核和量化积分统计等具体工作由政工处负责。

汝南双语小学 2010、11、7

汝南双语小学班级自主化管理方案

为了创造良好的管理育人环境，使我校的自主化管理经常化、制度化、规范化，特制定本校班级自主管理方案。

一、各班要根据本班实际，制订班规班法

班规班法包括本班的规章、制度、计划、办法、目标等，班规班法的制订必须遵循“事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做”的原则。必须由全班学生商量讨论制订并表决通过。

二、目的：

把学生从被动被管理者变为管理者，做管理的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。让每个学生都明确班级奋斗目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。

三、班级制度：

1、班委督导制：①通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队干部的选拔。②搞好班队干部的培训，使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。③合理分工。班长任班级事务总主管，负责班级事务的总体谋划和督导。各个班委分任学习、纪律、卫生、宣传、活动等副总主管，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。

2、人人岗位责任制：设立“五岗十员”，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。“五岗”负责检查督促，“十员”负责具体实施。

“五岗十员”可根据具体岗位工作的多少由一人或多人组成。

“五岗”职责：

文明礼仪岗——负责早中晚及课间室前楼道秩序，学生个人卫生、红领巾佩戴情况的检查。

秩序维护岗——室内秩序的维护和记录。

纪律督查岗——流动检查班级学生在校遵纪情况，并做记录。卫生督查岗——流动检查室内和卫生区卫生状况，并督促值日生及时清扫。

公物督查岗——负责班级公物管理情况的检查，并督促责任人及时整改。

“十员”职责：

电器管理员——负责教室多媒体、照明灯具、饮水机的开关及灯具维修的上报。

门窗管理员——早来晚归，负责教室门窗的开关。

图书（阅读）管理员——负责班级图书角图书的登记整理、同学交换借阅的登记。

安全管理员——负责上下楼安全、监督学生有无登高临险现象及做危险游戏现象。

桌凳管理员——负责桌凳的摆放及桌面物品摆放的监督，负责桌凳维修的上报。

墙面保洁员——负责教室墙壁和室前楼道墙壁的保洁、课间擦黑板、黑板槽的清扫。

地面保洁员——负责室内和室前楼道地面卫生的维护。路队管理员——负责督促集队时的纪律违纪学生记录。卫生工具管理员——负责班级卫生工具的摆放整理。学习园地领读员——负责每天领读学习园地内容。

4、值日班长督查制：值日班长制即人人轮流当班长。具体操作是：班长任“常务班长”，负责与班主任联系，汇报情况和监督、辅助“值日班长”抓好一日常规工作。“值日班长”做好督促、检查、记录工作。督促，即督促同学做好打扫卫生工作，按时交作业，准备好学习用品，做好两操、集队、就餐、就寝、遵纪守规。如有违纪现象，要马上加以提醒纠正。检查，就是检查“五岗十员”的到位和工作情况。记录，是将当天的情况，如：出勤、作业、卫生、两操、放学路队等逐一进行详细记录，早晨“晨会”向全体同学进行汇报总结，对违纪现象进行批评，对好人好事进行表扬。

并将当日学生个人扣分及奖分情况公示于班级公示栏。

附：班级自主管理岗位设置参考（根据各班班情自行设立）

一、班委会设立

班委会设常务班长1人，学习、生活、体育、文娱委员各一人；值日班长每天1人，协助常务班长搞好当日工作并做好记录；要对值日班长的工作开展竞赛，做好记录。课代表除收发作业、搜集教情、学情信息外，还应协助科任教师建立学习互助小组，帮助后进行解答疑难问题。

二、专项任务岗位设立

1、教室

⑴教室前后门窗各1人。⑵灯具1人。⑶开关、插座各1人。⑷清洁工具按种类各1人。⑸窗户及玻璃、窗帘、按个数各2人。⑹黑板、粉笔1人。⑺卫生角1人。⑻图书角1人。⑼讲桌1人。⑽饮水机1人。⑾墙壁、墙裙各1人。⑿班务栏、积分栏、墙上标语、学生守则、标语奖状1人。⒀电视、终端、广播各1人。⒁检查桌凳1人。

2、教室楼道楼梯

⑴开关、应急灯各1人

⑵警示语、消防设备、楼梯扶手、凡人名言、标语牌、门牌各1人。⑶墙壁、墙裙各1人。

3、环境

草坪、花坛、环境各种设施各1人。

4、思想方面

⑴检查读书笔记1人。⑵好人好事1人

⑶检查黑板上国学经典1人。⑷班级板报负责1人。⑸记录、整理班纪班规1人。⑹负责各项违纪学生的登记、收取、归类统计1人。

5、学习方面

⑴ 检查、抽查作业按科各1人。（2）监督不懂装懂的同学1人。（3）监督抄袭作业的同学1人。（4）课外、家庭作业检查1人。（5）概念、公式、定理、单词、课文背诵默写等按学科各1人。（6）监督上课三心二意、左顾右盼的同学1人。

6、纪律方面

⑴ 校服、红领巾检查各1人。（2）午休、静校秩序监督按个数各1人。（3）叫他人绰号监督1人。（4）打架、骂仗等违纪事件的处理1人。

（5）监督常务班长、值日班长工作的1人。（6）楼道、课间吵嚷、追逐打闹监督的1人。

7、体育卫生等方面

⑴两歌监督1人。⑵课间操监督1人。⑶眼保健操监督1人。

⑷坐立、看书、写字姿势监督1人。⑸卫生保持监督1人、卫生打扫监督1人。⑹劳动工具分派、劳动任务检查验收1人。

8、路队方面

⑴站队快、静、齐、监督1人。⑵背诵古诗监督1人。⑶行进队列整齐监督1人。

9、就餐方面（餐桌长负责制）

⑴就餐不说话。⑵不抢饭菜。⑶不浪费粮食。⑷不摔碗筷。⑸餐桌卫生。⑹按时就餐。

10、就寝方面（寝室长负责制）

⑴及时洗漱。⑵个人卫生。⑶不在寝室乱扔垃圾。⑷熄灯后不进出寝室。⑸熄灯后不说话。⑹按时起床。⑺寝室个人物品整理。

三、各班要对违纪的学生制定相应合理的处罚制度（例如：罚做一件好事，写检查，罚打扫卫生等）

总之，自主化管理要体现民主、科学的原则、真正使我校的各项工作早日实现“规范化管理，一切工作抓落实”的目标。

汝南双语小学 2010年11月7日

自主管理星级班级评价细则（总分100分）

（一）常规管理

1、教室、卫生区在规定的时间内完成清洁卫生打扫，没完成的按照卫生检查标准扣分。

2、讲台、粉笔槽、黑板、墙角、书柜、走廊在规定的时间内没有完成清洁的各扣1分。

3、午休（12：40—13:50）有专人管理，午休钟响后全部人员到达指定位置并保持安静。响铃后在没有在规定的时间内完成清洁卫生或倒垃圾的每次扣1分，课室不安静的视情况扣1－5分。

4、放学后教室关窗户窗帘、电灯、风扇、电视、饮水机的每次扣1分。

5、听到做眼保健操音乐时，要自觉做眼保健操，发现不自觉的学生每人扣1分。

6、吃零食乱扔垃圾的每人次扣2分。

7、乱摘花草树木，乱踩草坪，走花基的每人次扣1分。

8、进校门没有佩戴红领巾的每人次扣1分。

9、晨读、课前有人准时领读，早上自觉进教室读书否则每班次扣1分。

10、自行车进校要出示走读证，车辆停放整齐，否则每人次扣1分。

11、升国旗时，做到有人检查，如走动、说话的班级每人次扣1分。

12、班级每天做到有人检查迟到、早退、旷课问题并做记录，如无故迟到、早退、旷课的没有记录的每人次扣1分。

（二）饭堂管理

1、每天三餐进入饭堂时，每班都有人检查学生的就餐情况。（如乱撞乱推同学，打饭时不守秩序、插队等不文明习惯）每人次扣1分。

2、每班都有人负责该餐台的用餐礼仪，不得乱扔果皮、不得乱倒剩菜剩饭、要清洁好自己的位置、把餐具放到规定放的位置等，否则每人次扣2分。

（三）加分项目

1、受学校表彰的班级，在全校师生集会上公开表彰，每次奖励1分。

2、主题班会、晨会师生共同策划，学生主持，经常让学生说说自己的闪光点，特别是对存在问题让学生以讨论的形式去寻找解决方案。（主题班会教案每班每学期上交一篇参加评比，被评为优秀等次的加2分）

第二篇：汝南双语小学文明交通安全示范校申报材料

文明交通示范学校申报材料

高高兴兴上学来，安安全全回家去

汝南双语小学

汝南双语小学创建文明交通安全示范学校申报材料

高高兴兴上学来，安安全全回家去

汝南县双语小学位处汝南县城南关，属于全日制寄宿小学。现有在校生1700多人。因社会、地域等因素，学校80%为留守儿童，上、下学多数学生无家长接送，其中需要学校下乡接送的学生达1100多人。因此，搞好小学生的交通安全教育，是学校安全教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要举措。做好小学生的交通安全教育，对于学生、家长、学校都具有十分重要的意义；对于学生健康成长、学生家庭幸福、学校健康发展、社会稳定都具有十分重要的意义。

为了做好学生交通安全工作，我们学校成立了由校长负责，政工处协调交警大队、运输公司和班主任组成了学生上下学接送工作领导小组。具体工作汇报如下：

一、领导高度重视，交通安全工作组织健全

按照公安部、教育部《关于加强中小学校安全工作的通知》文件精神。我校将交通安全教育工作作为大事来抓，通过小手拉大手，将安全教育向家庭、社区辐射，逐步形成学校、家庭、社区齐抓共管的格局。

学校建立了安全管理网络，成立了以校长为组长，以交警队队长和政工处主任为副组长的学生交通安全领导小组，负责指导、指挥学校交通安全工作。成立了由少先队辅导员为组长，班主任为成员的交通安全宣传工作小组。设立了专门的交通安全宣传阵地。学校有健全、周密的少年儿童意外伤害应急预案和工作机制。并由学校交通安全工作小组负责落实，确保了制度落实，收到很好的效果。

在学校、交警大队交警同志的统一组织协调下，在学校领导、交通运输部门、跟车教师、学生、家长中层层签订了《交通安全责任书》，把交通安全知识的宣传、教育和管理纳入了我校小学生文明素质教育中，开辟了交通安全教育工作的新局面。

学生接送具体做法是：首先学校组织班主任统计需要乘车学生人数，落实学生上下学的具体乘车地点，政工处计算需要车辆，联合运输公司安排具体线路和学生乘车车号。然后交警大队对运输公司提供的车辆进行安全检查，确保司机合格，车辆无安全隐患。在学生上下学时，运输公司派专车到学校指定地点等候，学校派跟车老师负责联系家长到指定地点接送学生，把每个学生安全交到家长手中，安全接回学校。坚决杜绝学生随意上下车和无人看管现象，杜绝交通安全事故发生。

二、加强宣传，营造氛围，开展活动，增强意识。

1、我校把交通安全教育纳入学校教育内容。要求教师认真上好每一节交通安全教育课，充分发挥课堂主渠道的作用。每学期，学校有计划地开展交通安全宣传教育活动。开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放县公安局下发的“道路交通安全知识讲座”录音带、交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。同时，学校对学生提出具体要求写读后感、安全征文，并下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安

全教育工作。

2、学校经常召开以“道路交通安全”为主题的大会和班队会，并开展了形式多样的活动。并开展以道路交通安全为主题的征文、手抄报、观后感、童谣等不同形式的活动，孩子、家长共同参与的知识竞赛等等。对活动中表现突出的学生进行表彰，充分调动了学生参与活动的积极性、主动性，提高了学生自我教育、自我管理、自觉遵守交通法规的能动性。

3、为营造良好的交通安全教育氛围，学校在校园里、楼道内设置了交通安全提示牌。同时，利用红领巾广播站、橱窗、板报、知识挂图、各种宣传材料等进行不同形式的宣传。每学期，学校、班级的板报更换2—3次，学校还定期邀请交警队警官做专题报告。为使交通安全深入到家庭，我校利用家长会时间，组织家长学习交通安全知识，讲有关交通安全方面的问题。

4、每次学生离校前都要进行交通安全教育，提醒学生注意上下学安全、乘车时不要把手或头伸出窗外等注意事项。

5、积极组织师生参加上级组织的各项交通安全征文和绘画比赛，并取得了较好成绩。2010，在县公安局和教育局举行的“文明交通我参与”活动中，我校张佳老师辅导的孙钊威同学获得征文比赛三等奖；陈丹老师辅导的黄慧杰同学获得绘画比赛优秀奖；刘远征老师辅导的高继文同学获得绘画比赛一等奖。

三、加强督查，长效管理，养成习惯，确保安全。

学生交通安全意识的培养和良好行为习惯的养成，是一项长期而

艰巨的任务。为了规范学生的行为，学校设立了长效机制，严格落实交通安全工作的各项制度，并在日常生活中反复抓，抓反复，一刻不放松，以加强学生的动态管理。

1、执行车辆的规范管理制度。学生的自行车和教师的自行车整齐有序地停放在车棚内，教师机动车统一停放在车棚旁停车空地。凡未满12周岁的学生严禁骑自行车上学和上路。年满12周岁的学生如骑自行车上学，必须经过学校考试合格后才能骑自行车上学。现在教师、学生能够按照学校的要求去做，规范自己的出行行为。

2、学校接送学生租用的车辆全部由有资质的运输公司提供，交警大队对公司提供的车辆进行安检，对司机资质进行审查，确保交通工具安全。

几年来，我校始终将交通安全教育工作始终摆放在首位，坚持警钟长鸣，全员行动，全面提高安全意识。在学生上下学安全工作中无安全事故发生，取得了良好的效果。

总之，学校要为青少年营造健康安全的成长氛围，教育学生树立文明交通的安全意识，教育学生从自身做起，继而对不文明的交通违章行为坚决制止，深入社区进行文明交通知识宣传，保证学生的身心健康发展，尽自己最大努力为营造和谐文明的社会秩序贡献力量。

汝南县双语小学

2011年11月30日

第三篇：汝南双语小学2011年春开学工作汇报

汝南双语小学开学工作汇报

新年新气象，新学期开始，我校学生顺利返校，各项工作有序进行，具体汇报如下：

一、利用寒假精心准备。

1、学校领导班子成员利用假期修订相关制度，制定各项工作计划。根据教体局强化学校管理，打造高效课堂的工作方针，年前学校行政会决定修改《汝南双语小学教师工作评价方案》、《备课组长职责》、《汝南双语小学备课制度》、《汝南双语小学上课制度》、《汝南双语小学作业要求》、《汝南双语小学优秀教案评选要求》、《汝南双语小学听评课制度》、《汝南双语小学考试管理制度》、《汝南双语小学体育、音乐、美术课堂规则》、《汝南双语小学教学奖惩制度》、《汝南双语小学班主任考核细则》、《汝南双语小学课间操制度》、《汝南双语小学学生一日常规》、《汝南双语小学教师值班制度》等相关教育教学制度。

另外，还根据打造高效课堂，落实四清工作制定了《汝南双语小学“先学后教，当堂训练”教学模式实施方案》、《汝南双语小学赛课制度》、《汝南双语小学落实“四清”实施方案》等新制度，确保开学后打造高效课堂工作顺利实施。

2、教师利用寒假精心备课，完成第一次备课。年前教务处把教材教辅资料、教案本发放给任课教师，要求老师进行全册备课，单元备课，并书写好活页教案，为开学二次集体备课准备第一手材料。

3、号召教师假期读一本教育理论书籍。

二、做好开学教师培训，布置好开学各项准备工作。

2月14日，召开领导班子会，研究开学工作。

2月15日，班主任再次与家长沟通，做好学生稳定工作。

2月18日上午

全体领导班子成员参加教育局2011年教育工作会；

2月18日下午

1、召开全体教师会，传达县教体局教育工作会精神；

2、宋校长就“先学后教，当堂训练”教学模式在小学语文教学中的应用进行培训；

3、布置全体教师按照政工处要求打扫办公室、教室、卫生区卫生。

2月19日上午

1、宋校长宣读《学校工作计划》；

2、教务处、政工处宣读修订的相关制度，然后组织教室分年级组讨论，提出修订意见；

3、校长宋明霞就“先学后教，当堂训练”教学模式在小学数学教学中的应用进行培训；

4、发放办公用品。

2月19日下午

1、宣布开学学生接待工作分工，进行卫生大扫除。

2、各处室、班主任、任课教师制定工作计划、教学计划。

3、教师分年级学科组进行集体备课，要求使用“先学后教，当堂训练”教学模式上好开学第一课。

三、全员参加共同努力，开学工作有条不紊。

2月20日早晨7:30，全体教师到位。

2月20日上午按照学校分工各司其责，老生返校和新生入学工作有序进行。

2月20日下午及时调整床位、餐位，让孩子安心，让家长放心。2月21日上午分班级进行学生行为规范教育，强化自主管理模式。

2月21日下午按照课程表正常上课。

2月21日晚自习组织教师学习赵局长在2011年教育工作会议上的讲话《明确任务真抓实干努力开创汝南教育事业发展新局面》

2月22日晚自习组织教师学习汝南县教育体育局《关于全力打造高效课堂工作的实施意见》

汝南双语小学

2011年2月23日

第四篇：项目管理评价体系

中保信房地产开发有限公司 项目管理工作手册

第九章项目管理评价工作程序

主管领导：

公司副总经理、总工程师、财务总监

业务部门：

工程管理部、技术支持部、合同预算部、财务部、项目部

工作流程文件：

工作内容：

一、项目评估管理工作的目标

围绕实现项目的各项目标，及时科学地进行计划与实际的评估，为公司决策提供准确的评估咨询意见，并及时总结阶段性工作中的经验和教训，以便下一步更好地进行管理工作。

二、项目评估管理的阶段

(一)项目前评估：主要体现即是项目的可行性研究报告；(二)项目中期评价（项目实施评价）：该阶段工作主要是对原项目评估中的预测及预期与实际发生的出入分析，以及项目实施中对自身工作的评价。

(三)项目后评价：专业公司完成。

三、项目评估管理的内容和方法(一)项目实施过程评价

对项目实施过程中已完成的重要阶段性工作成果进行评价，以及对项目实施过程中部分工作的动态评价。这主要有下面几项： 1.对勘察工作成果的评价：这项工作主要评价勘察工作质量，其提供的成果是否符合实际情况，工作深度是否满足实际需求。评价所依据的主要是随项目实施而获知的实际情况，而评价结果将对工程进度及总体成本产生一定影响。

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2.对设计阶段性工作成果的评价：该项工作随设计的阶段性成果，在整个项目实施过程中可能会进行多次，主要评价内容为： 1)总体设计规划和总图质量水平；主要设计技术指标的先进程度和达标要求，工程总概算的控制能力。

2)设计中采用的新工艺、新技术、新结构情况，安装设备、建筑设备等的选型定型情况以及材料的可选择性情况。3)设计图纸质量和设计服务质量。

进行该项评价主要通过专业评审论证会的方法进行，对于建筑结构、扩初设计等成果的评价应组织国内有关专家进行。

该评价结果将为下一步的设计管理工作提供经验和教训，以实现设计管理工作的及时预控。

3.对招标工作、采购工作的评价：在整个项目实施过程中设立几个阶段性评价点，对该阶段中所有的招标工作及采购工作进行评价，以便及时发现工作中存在的问题，为下一步工作提供经验和教训。评审的内容除了项目管理工作的自我评价外，主要是对工作成果进行评价。

施工评价：在施工阶段按关键线路设立阶段性评价点，对施工过程中工期目标、质量目标、成本目标完成的情况进行评价。(二)对项目原预期实现情况的跟踪及分析

为了及时掌握项目的进展情况，各项目标的落实情况，在项目实施期间对项目原预期的实现情况进行跟踪与分析，主要是： 1.通过日常的项目管理工作，对项目的进度、质量和投资等目标的落实工作进行管理。这方面的工作在有关项目质量、进度、投资、成本等章节中已有详细论述，并建立了项目报告体系，定期或不定期地对项目各项预期目标的实现情况进行评价，及时发现其中的偏差，分析其原因，提出有效措施。

2.由于项目实施周期较长，对一些重要预期（除项目本身进度、质量、北京国金管理咨询有限公司

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成本外）如社会效益、收益测算等进行跟踪，不定期地与实际情况进行对比分析，分析调整修正的可能性，并及时向公司提出有效建议。

(三)对应分析及评价结果而需采取的有效措施

对于实施过程中的评价结果，以及对原预期实现情况的分析结果，通过专家会论证、专题会讨论等方式，针对实际情况，结合项目原预期目标以及当前的项目、公司需求，及时采取有效措施。1.增加部分事前预控点；以对质量、进度等进行更有效控制； 2.调整部分关键线路，通过增加人力、设备等办法合理压缩工期； 3.加强招标、采购前的市场（价格）调查工作力度；

4.通过对合同进行调整和补充，加强对设计、施工、供货等参与方的管理；

5.通过与政府部门及有关单位的有效沟通及积极组织，提出、采取有效措施，增强项目的社会效益。(四)协助完成项目后评价公司自评

项目后评价内容较多，且一些需由行业内专业公司和政府主管部门来进行，公司在必要时，完成自评工作，主要有：

1.项目的质量、进度、成本控制目标实现情况，发生的偏差及其原因。2.项目立项决策的依据的正确性、建设方案和文物展陈方案的适应性、外部协作条件的落实状况、土地使用情况等。

3.项目的勘察、设计、项目管理、监理、采购、施工等工作完成情况的评价。

4.项目预期目标的实际可行性和项目预测与实际情况的符合性分析。5.项目的社会效应分析。

6.项目的决策与实施阶段中的主要经验与教训。

四、项目管理评价体系的目标

(一)确保建立的项目管理评价体系能够全面而客观地将项目的参建北京国金管理咨询有限公司

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各方都纳入到整个评价体系中，督促各参建方共同努力实现项目的各项管理目标。

(二)通过建立项目管理评价体系，加强项目各参建方之间的沟通，使所有参建方在共同目标的指引下共同努力。

(三)建立起项目管理评价体系，以便能够对项目各参建方的工作给予及时客观的评价，使公司更易于进行相关决策。

五、项目管理评价体系的主要内容

针对项目的特点，建立的项目管理评价体系包括：内部评价体系和外部评价体系。

(一)内部评价体系能够保证在进行项目管理中进行自我检测，自我监督、自我提高，由此达到提高项目管理水平的目的；(二)通过外部评价体系对项目的参建方进行评价，以监督、促进其他相关方的工作质量，保证项目能够按照公司要求顺利竣工并投入使用。

六、项目管理评价体系的评价内容及评价方法

(一)内部评价体系，即公司对项目部的评价，评价内容和评价方法包括：

1.对项目部及其成员履行项目管理职责的评价。

1)在项目部成立时与项目部经理签订目标责任书，明确项目经理及各成员的具体管理职责和管理目标，主要包括： ① 控制项目工程质量的管理职责和目标； ② 对控制项目工程进度的管理职责和目标； ③ 对控制项目工程成本造价的管理职责和目标； ④ 对项目安全、环境管理的职责和目标； ⑤ 其他管理职责和目标。

2)项目部管理工作周计划、每月月报制度

项目部每周编制下周工作计划、每月初编制项目管理月报并上北京国金管理咨询有限公司

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报公司，详细总结本月项目管理工作情况，明确下月工作目标，作为公司对项目管理进行工作评价的依据之一。

3)公司每周召开一次工作例会，检查项目部管理服务的执行情况，项目经理对以下问题向公司作出汇报：

① 项目工程进展情况，包括工程质量、工期、进度等情况； ② 公司近期对项目管理提出的要求和意见；

③ 其他项目相关方如设计单位、监理单位、施工单位的工作情况；

④ 项目管理中存在的主要问题和难点。

⑤ 根据项目部的汇报内容对其管理工作给予评价，同时指导项目部制定相应的预防措施和改进措施，安排下一阶段的工作内容。

4)定期对项目部管理质量的监测，通过对现场、文件的抽查和相关了解等方式，每季度填写一份《部门工作质量监测评价表》报公司主管领导，评价表包括： ① 工程进展评价； ② 服务效果评价； ③ 管理体系运行评价； ④ 主要问题分析； ⑤ 改进措施建议等内容。

5)项目部内部评价。项目部内部每周组织管理工作例会，检查管理部具体成员的工作完成情况，讨论分析项目管理中遇到的问题；同时项目部经理定期对项目部成员给予评价。6)内部审计监督制。在整个项目管理过程中采用审计监督手段。从工程的前期设计到工程招标、施工、设备材料的采购、设计变更、施工进度的申报、单项工程的验收和结算直至整个工程的验收、结算及保修这一系列过程都会有审计部门的参北京国金管理咨询有限公司

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与。接受审计部门的审计也会成为进行项目管理的自觉行为。

2.项目管理廉政性评价。

1)公司与每位项目部成员签定廉政责任协议书。制定《项目部廉政建设目标责任制实施细则》，具体明确廉政纪律、廉政义务内容及违反这些责任应承担的惩罚等；

2)定期以无记名调查问卷形式向项目管理相关方进行项目管理廉政性调查；

3)如发现违反廉政管理责任的人员，及时给予处分。

(二)外部评价体系，即对项目管理相关方的评价，本评价内容包括： 1.对监理单位的评价。

1)建立监理公司档案，作为评价的依据之一，内容包括： ① 依法签订的监理委托合同； ② 各种工作会议记录；

③ 监理工作的各种报表、表格，如向承包商发出的表格，向项目部提交的报表；

④ 监理记录及月报，往来文件及函电； ⑤ 公司对监理的各项批复、指令。2)对监理的考核，考核时应考虑如下内容：

① 监理公司对项目的重视程度，如监理公司与我司的沟通情况、项目总监及各监理人员的评价、监理公司对项目视察及指导的情况等；

② 监理公司对监理委托合同的执行情况；

3)对监理效果的评价（每月一次），评价的内容主要包括： ① 监理业绩评价，如监理对设计图纸的审查、深入现场并及时发现并解决问题的能力和频次、向公司提出合理化建议的内容、帮助施工单位解决疑难问题的情况等； ② 由于监理失职对项目造成的损失；

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9-6 中保信房地产开发有限公司 项目管理工作手册

③ 我司对监理的评价； ④ 其他相关方对监理的评价。

2.对设计单位的评价。

1)建立设计单位档案，作为评价的依据之一，内容包括： ① 依法签订的设计承包合同； ② 各种工作会议记录；

③ 设计工作的各种报表、往来文件及函电； ④ 公司对设计单位的各项批复、指令。2)对设计单位的考核内容

① 设计单位对项目的重视程度，如设计单位与公司的沟通情况设计单位对项目设计交底及设计配合情况； ② 设计单位对设计承包合同的执行情况。

3)对设计工作效果的评价（每月一次），评价的内容主要包括： ① 设计业绩评价，如设计图纸质量、亲临现场并及时解决问题的能力和频次、向公司提出合理化建议的内容、帮助施工单位解决疑难问题的情况等； ② 由于设计失职对项目造成的损失； ③ 公司对设计的评价；

④ 其他相关单位对设计单位的评价。

3.对施工单位的评价。

1)建立施工单位档案，作为评价的依据之一，内容包括： ① 依法签订的工程施工承包合同； ② 各种工作会议记录；

③ 施工单位工作的各种报表、表格，如向公司提交的报表；向监理单位提交的报表等；

④ 施工单位记录及月报，往来文件及函电； ⑤ 我司、监理对施工单位的各项批复、指令。

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9-7 中保信房地产开发有限公司 项目管理工作手册

2)对施工单位的考核，考核时应考虑如下内容：

① 施工单位对项目的重视程度，如施工单位上级与我司的沟通情况，施工单位对我司、监理指令的执行速度和执行程度等；

② 施工单位对工程施工承包合同的执行情况；

3)对施工单位施工效果的评价（每月一次），内容主要包括： ① 施工单位业绩评价，施工质量、施工进度、施工安全管理、向公司提出合理化建议的内容等； ② 由于施工单位失职对项目造成的损失； ③ 公司对施工单位的评价； ④ 其他相关方对施工单位的评价。

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第五篇：小学汝南模式实施方案

陈庄小学2014-2015学 “汝南模式”实施方案

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式的转变，提高课堂教学效率，矫正新课改实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实现“汝南模式”，结合学区实际，特制定本方案。

一、指导思想

以提高教育教学质量为中心，提升教师素质为重点，结合各校工作实际，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、工作目标

通过课堂教学有效性的实验和探索，形成具有我校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。

三、主要内容和具体措施

（一）高度重视教学设计，提高教学准备的高效性。

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。

教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。

具体措施：

1．抓实集体备课。教研组首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。

2．开展各种活动。学校开展画知识结构图比赛、优秀教学设计展览和评比、备课案例评析研究、同课异构、优秀教案评比等举措，全面提高教师备课质量，促进教师备课水平的提高。

3．落实教学反思。本学期要求教师在精心备课的基础上，写出10篇高质量的“高效课堂”教学案例与反思。学校要组织展览、交流、评比。教学反思要做到细、真、深、改，切忌假、大、空、虚。每位科任教师每学年至少要在学区网站上发表一篇内容丰富的高效课堂教学反思或教学案例，作为学校评先选模的重要参考依据。

工作成效：通过以上举措，达到所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材，建立起长效的教材教法研训机制。

(二)切实抓好课型研究，提高课堂教学的高效性。

课堂是教师实现“汝南模式”活动的主阵地，也是关键环节。教师要根据新课程标准探究不同学段、不同学科、不同课型的结构特征和教学要求，研究出不同的课型模式，并得以推广。

1．提高教学内容的高效性。

课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。

2．提高教学活动的高效性。

优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导

入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

3．提高教学方法的高效性。

优化教学方法要求教师要依据特定教学目标、教学内容和学生学习的特点来选择特定的教学方法。把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。

4．提高教学交流的高效性。

要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。

5．提高教学手段的高效性。

多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用实效。

6．提高问题设计的高效性

要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。

当然，高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛，除以上六条外，教师的专业素养问题、课堂教学时间的使用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。

具体措施：

（1）创新课堂教学模式。教研组积极组织教师进行本学科常态课的课堂教学模式研究，并进行不断的实验验证，提炼升华，使之进一步完善，形成基本固化的课堂教学模式，打造具有学校特色的课堂教学模式。

（2）创新教研课。每学期每校骨干教师至少两节优质课，以“汝南模式”为主题。拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。

（3）强化培训。严格落实学区组织的教师外出培训，参加培训的教师，培训后要撰写心得，使全体教师在培训中不断“充电”，提高其业务水平。

（4）坚持听课。要求校长每周听课不少于4节，每学期听课不少于60节，教务主任每学期不少于50节，老师每学校不少于40节。在听课过程中不断发现问题，解决问题提高课堂教学效率。

（5）巡回观课。从本期开始，按照行事历安排，对除一小以外的小学进行课堂教学改革观课活动，对一年来学校在新的课堂教学改革中所做的成效予以推广，对存在问题的进行督导，努力促进各小学平衡发展。

工作成效：建立起“汝南模式”教学模式、评价标准和教学质量评价机制。全校教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，全校课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。

（三）切实优化作业设计，提高训练检测的高效性。

在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既不能布置大量的重复性作业的现象，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本

知识的搬家。要充分了解学情，精心设计作业，创新作业批改方式，减轻学生课业负担。让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。教师要做到“六有六必”，即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。起到促进学生不断改进和发展的作用。

主要措施：通过采取完善常规作业设计要求和评价细则，加强对教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。

主要成效：使全体教师形成自主设计高质量作业并及时批改的良好习惯，切实减轻学生过重的课业负担。

（四）加大考试与评价改革力度，提高教学评价的高效性。

教学过程中，教学要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。具体策略：

（1）教导处要建立各学科调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正切实、全面地评价学生，评价老师。

（2）采用多种形式加强对教师本人的评价，如通过听课、考评、问卷等多元评价体系，促进教师工作有效性的提高。

四、构建高效课堂的保障措施

为保证构建高效课堂活动的顺利开展，学校成立“汝南模式”领导小组和工作小组。

领导小组组长：刘杰 副组长：陈辉 陈小成 成员：全体教师

职责：领导小组负责指导操作，处理好创建高效课堂、达标课和教师专业成长的关系。各中小学要切实履行职责，确保活动不走过场，收到实效。学校要及时总结该校高校课堂实施情况，期末写出总结，并将有关材料进行展评。

同时要求各校成立“汝南模式”领导小组和工作小组。抓好组织与实施。“汝南模式”工作任务艰巨，工作要求高，是一项长期的系统工程，是在进一步规范中小学办学行为的新形势下，深化“惜时增效、轻负高效”改革，全面提高教育教学质量，打造优质高效常态课堂的一项有力举措，也是贯彻落实科学发展观的重要体现。各学校要提高认识，高度重视，按照学区的部署，结合实际，认真筹划，精心安排，整体推进，把这项工作作为学校工作的一件大事来抓，确保此项工作顺利开展，取得实效。

陈庄小学2014-2015学 “汝南模式”实施方案

陈庄小学 2014.9