第一篇：北兴中学校长培训学习心得
个 人 学习心 得
非常有幸参加了教育局教研院组织的全市中小学校长既教师专业发展第四期专题培训会，受益匪浅。使我真正的领悟到了作为学校管理者，以学生为中心，以人为本的思想。明确了校长与学校管理与发展的联系，就本地学习谈几点体会。
一．聆听了北京市史家小学原校长卓立的讲座后，感触很大作为一名校长必须要有超前意识和创新精神，有超前意识教育是为了未来事业，不是为了眼前，必须要给孩子创造现代化教学环境和现代的教育理念。在现代化教学的环境上，我走的是一条不断创新不断超前路，卓立说，他在史家小学所做的很多事情，在全国都是首次。
他从学校还是个破庙条件很差开始，到建立起全国第一个红领巾电视台，创立了国内第一个地上地下的立体体育运动场，第一个媒体教室，直到现在他成功创立了国内第一所完全现代化学校。也亲身让我体会到了史家小学“一切为了孩子，一切为了明天”的指导思想以及“和谐教育”的学校办学特色。我深深的被卓立校长那种治学有方、理念超前以及不凡的办学风格所折服。让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终身难忘的学习之旅。作为一名一线教育工作者，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实感受和深深的思考。在实践中如果把专家所讲的内容吸取一两点，在工作中深入开展下去，坚持下来。都能够对教育工作有一个极大的推动。
二．我感到了差距。通过此次培训学习，深感我们农村的教育与北京发达地区的教育不仅仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们农村教育，首先要规范教学行为，通过制度规范办学，也要根据农村教育的实际情况多元发展办学特色。此培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。三．几点思考
1.提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从卓立校长身上，我感到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，因此，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提高自我的人格魅力，在思想品德，道德修养上做教师的楷模。时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待教师和学生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。2.提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人，没有改革就难以发展缺乏创新就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，这就需要提升自身能力素质，在改革创新上做教师的领路人。反思自己的学校管理，学校文化有没有发挥作用。培训更让我懂得今后努力方向。一是勤于学习，如参加考察、阅读教育论著和优秀教育期刊，因校制宜地引进外校办学成果。二要善于思考。思考的过程是办学经验的总结过程，也是管理思路的明晰过程。思考是一种心灵的对话，久而久之必然会碰撞出思想的火花。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还让我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，实践虽短但收获颇大，用心品味，用之不竭，学以致用思考更深，真正的作好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡泊。努力开创学校工作新局面。
北兴中学
王
忠
二〇一三年三月四日星期一
第二篇：中学校长上海培训学习心得
中学校长上海培训学习心得
李雯波
二零一六年三月，上海，满城玉兰尽情绽放。
怀着拳拳赤子之心我有幸随德宏校长一行40人到上海大学参加了由上海市政府、政协主办，上海科促会、上海杨浦区教师进修学院、上海莘越软件科技有限公司等单位联合承办的德宏州中学校长上海培训班学习，在培训学习中，我们先后聆听到了13位全国知名、上海顶尖的领导、专家教授和特级校长的专题讲座。另外，还考察了两所学校，开展了4节听评课交流活动，组织参观了上海自然博物馆、上海科技馆。通过短短几天的学习，我对上海市教育以及中国教育现状的分析、中西方文化有了全新的认识和感悟，放眼中国教育今后的发展走向，令我耳目一新，深受启发，收获颇丰。
在12天的学习中，专家、校长们先进的教育思想、深入浅出的讲解，旁征博引的论述和教育事例，以及对事业的执着追求令我们全体学员震撼和感动！特别是徐方瞿教授的智慧教育讲座《几何王》及教育信息技术在学科教学中的常态化应用，使我深知现代教育中信息技术应用的重要性，并为我们数学教师教授数学找到了切入点和门径。同时，王厥轩教授的讲座——如何成为一名优秀的校长，使我备受启发，对如何管理我县教育队伍有了重新的认识，为今后如何做好校长队伍管理找到了新的方法和途径。张恒龙教授“国家一带一路”发展战略以及云南在其中的重要性，使我对边疆云南由衷而生出自豪感，也深刻认识到作为德宏的一名教育工作者肩上所担负的责任和义务。专家、学者们对上海先进教育理念、教育思想的诠释，让我们拓宽了教育视野，提升了教育境界，重新领略了上海先进教育观念和德宏教育的差距，()并对我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。
在学习过程中，全体学员深切地感受到了上海市对口帮扶云南教育工作的实际行动和关心扶持力度，我们相信通过此次学习，我们全体学员将会把此次活动所得所获作为今后工作的动力和契机。
云南边陲德宏需要发展，发展需要人才，人才的培养需要教育，通过本次培训我对学校管理，学校发展有了新的定位和思考，并对下一步抓好学校工作有了思考：
一、完善制度、注重管理，加强监督和评价。
一个校长一定要树立全面发展意识、人才意识，素质教育意识、竞争意识。首先从讲发展、讲大局、讲改革的高度来谋划学校的未来。其次，学校要完善管理制度，形成一套行之有效的管理机制，三是加强对制度落实的监督评价。
二、教育者应该更新观念，转变角色适应新时代教育的发展。
作为教育管理者在教育的管理过程中观念至关重要，只有管理者理念到位，教师才能到引领，教师调整好了自己的角色，不断更新，改变传统的教育方式。尤其在课堂教学中，要善于发现和挖掘学生发展的潜能，激发学生的学习兴趣，学生爱学习才会从中受益，学生才会得到发展，我们生活的大环境才能得到发展。
三、学校特色和精细化管理是学校发展发展的重要途径。
在所参观的学校中，所到学校都各具特色洛川中学的现代信息技术教育特色，学生深入社区实践活动探索；昆明中学的精细化管理、师生熟练运用
第三篇：兴泰中学校长元旦献词
兴泰中学校长元旦献词
兴泰中学校长元旦献词
老师们、同学们：
一元复始,万象更新。我们迎来充满希望和生机的2015年。在辞旧迎新之际，我代表学校党委、校长室，向一年来辛勤耕耘的全校教职工表示亲切慰问，向奋发向上的全校同学表示真诚祝福，向关心我校发展的社会各界人士表示衷心感谢！
过去的一年，我校坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，凝心聚智，攻坚克难，全力推动教育事业的可持续发展。学校切实重视思想政治工作，加大师德师风建设力度，推进以人为本的塑魂工程，校园呈现出积极向上、文明进步的
新风貌；学校借助管理力量选配的良好契机，合理配置人力资源，全面推进各条块工作，实现了质态改善、效能提升、环境优化的既定目标；学校在保持传统优势的同时力求创新，敞开校门办学，多方学习借鉴，倡导教与学方式的主动求变，在教育教学管理方面做出了较大幅度的调整。知易行难个中味，过去的一年，我校办学业绩稳中有进：3名同学获保送生考试资格，28名同学获学科奥赛省级一等奖，74名同学获省级二等奖；近百名同学在科技、文学、体艺等比赛中获得省市大奖；高考中，本二以上进线人数882人，进线率达85%，名列泰州第一；全校教师发表高质量论文近百篇，10多名老师在市级以上赛课中勇拔头筹，5名老师分别被评为教授级高级教师、省市级优秀教育工作者、江苏省特级教师和特级教师后备人才。
时间将曾经的荣光留给历史，也将无限的希望带给未来。2016年，是我校发展史上极为关键的一年。随着教育改
革的逐步深化，我校提升质量的主题更加鲜明。我校将把建设高品位文化校园视为价值追求，全力促进校风、教风、学风的优良醇厚；将继续奏响教育教学改革的主旋律，不断拓展工作思路，为师生创造更人文、更优质的发展环境；将遵循教育规律，落实育人目标，促使学生在德、智、体、美诸方面全面发展、和谐发展、个性化发展；将强化教学质态监控和管理，实现教学方式的根本转变，切实提升教学质量和水平；将创新管理模式，调动积极性，激发创新力，进一步提升教职工职业幸福感。
老师们，同学们，际会千帆竞渡的盛世良辰，我们心如潮涌逐浪高；面向充满希望的崭新一年，任重道远又一程。让我们携起手来，振奋精神，共同奋斗，用智慧和汗水谱写我校2016年更加辉煌的篇章！
第四篇：修文中学校长纲要学习心得
学习《眉山市中长期教育改革和发展规划纲要》
心 得 体 会
修文中学倪仲贤
近期，我按照东坡区教育局眉东教办[2011]292号文件指示精神，认真学习了《，感受颇深，下面结合学校实际谈谈我的认识。
眉山市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（是经过市委二届第164次常委会议审议通过。这是指导我市未来10年甚至更长远教育事业发展的一份可载入史册的纲领性文件，是深入贯彻落实科学发展观，全面落实教育优先发展战略，加快眉山教育现代化步伐，更好地服务眉山经济社会发展的指南针。
本纲在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了眉山市2010至2020年发展教育的宏伟蓝图。全纲有五部分构成：发展战略，发展任务，重大项目，改革创新，保障措施。
一、领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵。
1、科学地提出了眉山市义务教育理念和目标。
义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。到2020年,眉山市要全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务,指导校长在培养什么人?怎样培养人?两大核心问题上有一个清醒的认识,在育人为本方面有具体的抓手,就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作,全面实施素质教育要求。
2、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明确提出,教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。保障教师地位,维护教师权益,提高教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一大批德才兼备的教育家。
3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。
在发展任务部分明确提出,过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。通过减轻课业负担,保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理。把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负。
4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。树立终身学习观念,为持续发展奠定基础。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求,推进课程改革,加强教材建设,建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。全面实施素质教育,培养阳光、健康、大气、积极向上的人才。
5、科学地提出加快教育信息化进程。
把教育信息化纳入眉山市信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。创新网络教学模式,开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育,使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
6、科学地提出眉山市教育公平和区域内教育均衡。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。
二、落实纲要精神,不断提升自身整体素质
面对‚初中学校如何提高教育水平,推进义务教育均衡发展、减轻学生负担;如何坚持‘以人为本、德育为先、能力为重、全面发展’‛‚初中学校如何进一步推进新课程改革、提高教学质量‛‚初中学校如何更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革评价制度‛‚初中学校如何建设现代学校管理制度,完善校长负责制‛‚初中学校如何加强教师队伍建设,健全教师管理制度‛ 以及目前‚学校绩效工资方案‛‚校长职级制研究‛等问题的确是一个校长不得不思索和深入研探的问题,我非常感慨美国总统奥巴马的教育改革,奥巴马说:‚美国最大的资
源从来就不是我们所拥有的财富,而是我们能给我们的人民什么样的教育。‛提出这样的问题引起我沉重地思考:我们究竟该教给孩子们什么东西?是否要对孩子们学习的课程、方法以及教学大纲做些改变?我们又能为教师做些什么?挑战会把他们带到哪里去?纲要要求校长懂教育，懂教育,就要想方设法为了学校的改进,重视学校文化建设;懂教育,就是要引领学校的办学特色,倡导‚人云亦云不云,亦步亦趋不趋‛；懂教育,要狠抓课堂教学改革,作为校长要能上得了课,听得懂课,评得出课……懂教育的校长要明白‚找准位置,个性鲜明,彰显特色‛是一所普通学校成长为一流学校的三部曲。准确地定位自己,在市场中找准自己的位置,建立自己的核心竞争力,是一所学校生存和发展的重要基础。
第五篇：中学校长培训心得
中学校长培训心得
我从8月16日起参加了宿州市教育局举办的全市初中校长培训班的学习，经过两期学习，使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。在8月17日上午开学典礼上聆听了市教育局盛局长、逸夫师范董校长、刘校长等领导的讲话后，使我更加领悟到参加培训学习的重要性。接下来我们听取了合肥实验学校校长叶传平的的讲座《校长领导艺术与公信力的执行建设>>,我们明白了作为校长要有理想、要有思考、要有坚持、要有规划、要追求成效的理念。8月17日下午我们听取了安徽省教育科学院吴儒敏教授的讲座《课程领导力》，我们知道了什么是校长课程的领导力，如何建设课程的领导力。8月18日上午我们听了合肥教育学院阎龙博士的讲座《基于课程标准的课堂教学》，我们了解了课程标准的本质、功能、特征以及基于课程标准的课堂教学。18日下午，逸夫师范的杜锋老师给我们讲授了《常用教育法律法规》，我们了解了人与社会、组织的关系。也明白了如何提高个人修养和人格魅力。19日，我们听了本市个县区教育局分管教育局长的报告。20日，我们听了本市几位先进学校校长的报告。21日听取了市委组织部岳峰科长的报告《深入开展创先正由活动 加强和改进基层党的建设》。下午听了宿州工业学校徐敬锋校长的报告《初中学校加强学生心理健康教育的意义与方法》，懂得了掌握学生心理教育知识的重要性。22日，听了市教育局樊主任和范主任的报告，对我们市的初中现状有了明确的认识。下午我们听了合肥市包河区教育局高俊局长的报告《科学规划强化管理 注重实效》。23日上午我们听了合肥师范学院汪昌华教授的讲座《加强师资队伍建设与提高教学水平》，我明白以学生为中心，以人为本的新理念。下午听了合肥行知学校许文良校长的报告，我们知道了什么是好学校，如何办好学校。8月24日，市教育局马科长、卓所长分别给我们做了报告。9月24日市教育局纵科长给我们作了教育人事制度改革的形势分析。下午市司法局孔科长给我们解析了青少年犯罪方面的形势。9月25日看录像，学习《国家中长期教育改革与发展刚要》。下午，逸夫师范凌老师对信息教育知识给我们进行了传授。9月26日，省教育学院教授陈宏友、谈儒强分别给我们作了《学校管理艺术》、《特色学校建设》讲座。9月27日马鞍山七中学校校长向崇仁、马鞍山实验学校校长熊孔怀分别就新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设等方面作了讲座。9月28日，宿州学院彭鸿雁教授、周涛教授分别作了讲座。9月29日座谈交流。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会：
一、重抓队伍建设
科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。
（1）抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增强各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。
（2）抓党员队伍建设。我们要求每位党员严格要求自己，善于学习，勤于思考，勇于实践，大胆创新在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。
（3）抓教师队伍建设。要号召全体教师以xx的构建和谐社会，科教兴国为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代的教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全乡教师把智慧和力量都凝聚到实现教育事业振兴上来。
二、抓学校的规范管理
办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，各校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。要以规范管理年位契机，使学校管理规范化。
三．立足本职、更新理念、凝聚人心
校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。
四．学校必须走科学发展之路
学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。123
五、学校的发展离不开学校的文化建设
学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。
总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。
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