六年级我是小小科学家活动方案

第一篇：六年级我是小小科学家活动方案

科学教研组“明天小小科学家”

活 动 方 案

一、指导思想

为进一步提高学生的科学素养，培养学生的科学学习兴趣，强化学生动手操作技能与创新思维，给更多学生提供个人潜能挖掘、自我展示、共享的舞台，凸显我校科学校本课程教学特色，经学校研究决定开展“明天小小科学家”活动。

二、活动对象

科学课开展年级（三——六年级）

三、具体活动方案

（一）三年级“动植物大探秘”系列活动：

1.搜集、观察并深入了解小动物或植物外形特征、生活习性、生存特点等，以手抄报形式展出；

2.制作动植物标本。

（二）四年级“天气知多少”活动：

1.搜集有关天气方面的信息，并制作最少一周的天气日历，以手抄报形式展出；

2.以粘贴、打印或绘画形式制作“天气图片展览”或“天气电子图片展览”。

（三）五年级“保护我们的地球家园”系列活动： 制作维护生态平衡、保护美好地球家园的手抄报或电子画报。

（四）比赛时间：11月份前三周活动准备，12月6日进行集中展示、评比。

四、参赛要求

（一）各级部的作品以手抄报、电子画册或标本等形式进行设计制作与展览；

（二）图画美观、符合主题、突出科学意识与自主创造；

（三）注重作品数量与质量，设计新颖、规范、认真、力求完美；

（四）作品注重团队合作、小组互助与分工展示。

五、比赛流程

（一）作品准备时间为3个星期，上交时间截止到11月30日。请班主任在班内每项评选10件优秀作品一次性交给高凤莲老师。

（二）12月6日，各班所选作品在一楼大厅进行张贴，并选出一名学生对班内作品进行整体性讲解，时间不少于5分钟。

（三）邀请我校科学教师及校领导对所有作品进行评选。

六、奖项设定

（一）根据学生作品每个级部评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

（二）三个级部共评选30名“明天小小科学家”，颁发证书。

（三）本届比赛还根据各班的报名上交情况、班级的支持参与度及作品获奖成果评出优秀组织奖。

科学教研组 2016年8月28日

第二篇：《我是小小科学家》修改稿

我是小小科学家

六年级组 花美娜 王洁

生活中处处有科学，科学并不神秘，它就在我们的身边。近日来，六年级组的英语老师们把英语学习与科学探究相结合，以《我是小小科学家》为主题，开展了一系列活动。

课堂上，老师们将课前准备好的教具、课件和实物展示出来，使孩子们更直观地观察、感受到科学探究的过程和方法，体验其中发现的乐趣。然后让孩子们站在科学家的角度介绍各种动物，做到把课堂交给学生，让学生真正地参与到教学活动中。课后，他们又通过收集资料、调查访问、动手实验等方式进行手抄报和思维导图的制作，为《我是小小科学家》主题活动画上了圆满的句号。

这次活动通过引导学生在综合实践中观察大自然，增长知识，既提高了孩子们英语口语的表达能力，又培养了学生的创新精神与实践能力。

翁银涛已审

第三篇：六年级校本我是小小科学家教案

校本课:我是小小科学家

《来路不明的水》教学设计

长阳实验小学

杨方艳

教学目标：

知识目标：知道常见的液化现象；知道气体液化的方法。

能力目标：利用身边的物品进行实验，培养学生的观察能力；通过探究自然奥妙的活动，学习科学探究方法，培养学生的自主学习能力。

情感目标：时刻关注身边的科学现象，激发学生的学习兴趣，启迪创新思维，培养热爱生活的情感。

教学重、难点：能够理论联系实际说出身边的一些液化现象 教学准备

演示用：玻璃杯2个，清洁布，小冰块若干，水，温度计，CAI课件、多媒体。学生用：冰冻的瓶装水，小平面镜一个，水杯，小铁片

教学过程

一、情境导入，质疑

现在是夏天，天气非常炎热，同学们都喜欢吃冰棒，喝冰水，现在每个人都带来了一瓶冰冻水，现在，请同学们仔细观察，瓶子外面有什么？生答：瓶子外面有水珠。质疑：你猜想是什么原因？是怎样产生的？

二、猜想，设计实验

1、同学们学习兴趣浓厚，分小组猜想这是什么原因。

2、设计实验：如何利用我们身边常见的物品来观察水蒸气的液化过程？

3、学生提出许多方法后，教师建议用其中一种简易有效的方法。各小组拿出两个塑料杯，一杯倒入适量的热水，另一个塑料杯倒扣在上面。同学们两眼紧盯着上面的塑料杯，你有什么新的发现？

4、交流与讨论

1）．提问：最初，上杯中是否有水蒸气？你能否看到水蒸气？过一会儿，上杯还透明吗？用手触摸塑料杯内壁有什么感觉？再过一会儿，白蒙蒙的杯壁上的水珠发生了怎样的变化？ 用手摸杯外壁，有何感觉？

2）．交流： 学生A：我看到了水蒸气，它在杯中往上冒呢。学生B：我也看到了水蒸气，它是白色的。教师参与：教室中有没有水蒸气？我们为什么看不到呢？ 学生C：可能是冬天教室中水蒸气少的缘故吧？学生D：夏天，温度高，水蒸发更快，空气中含有的水蒸气更多，我们还是看不到。我想：水蒸气是无色透明的，是看不到的。学生E：上杯逐渐模糊，用手摸一下内壁，有水，说明内壁附有一层肉眼难以分辨的极细小的水珠。学生F：我看到上杯壁的水珠逐渐长大了，有些还顺着杯壁滚落下来。教师点睛：秋冬季节，我们常见到“白气”“热气”应该是──细小的水珠，是水蒸气液化后的产物。学生G：摸上杯外壁发热，发现水蒸气液化后，要放出热量。

三、实验过程，论证

1、提出问题：教室的空气中含有水蒸气；烧水时产生大量的水蒸气，甚至我们呼出的气体中也含有水蒸气，当我们想要使水蒸气液化时可以采取哪些办法呢？

2、设计实验：学生提出许多方法后，教师根据实际情况把学生分成甲、乙、丙三个不同组别，选用实验器材不同，探究的手段和方法有所不同，各自看到什么现象？并提出日常生活中类似的现象并加以解释。

甲组：茶杯中盛有开水、铁片 探究：使开水产生的水蒸气液化 乙组：小平面镜

探究：使口中的水蒸气液化 丙组：冰冻的矿泉水

探究：使空气中的水蒸气液化

3、交流与拓展：

甲组：学生A：放在茶杯口上的小铁片上有水滴流下。学生B：吃饭的时候，我看到电饭锅盖内表面有水珠。学生C：我家里的纯净水桶上方有水珠。学生D：秋冬季节，早晨上学时有时发现头发上面结有露珠。

乙组：学生A：口对平面镜呵气，镜面模糊，用手摸，发现上面附有一层细小的水珠。（展示附有水珠的平面镜）学生B：冬天洗澡时，我发现浴室的镜子上有一层雾。学生C：很冷的冬天，我戴着眼镜走进教室，不久我的镜片使模糊了。我们教室玻璃内表面也有一层白蒙蒙的水珠。学生D：有一次牙科医生为我检查牙齿，检查前把小平面镜放在火上烤一下。我当时想可能是消毒吧，现在我明白了，那是为了防止口中的水蒸气液化成小水珠，附在镜面上，影响观察。丙组：学生A：冰冻的矿泉水的外表有水珠。（演示用手摸，有水滴往下落）学生B：夏天的早晨，常看到外露的自来水管“出汗”。学生C：夏天吃冰棒，冰棒上冒“白气”；打开冰箱门，门口冒“白气”。学生D：夏天，妈妈要用西红柿炒鸡蛋，我从冰箱中拿出的鸡蛋、西红柿，发现它们会慢慢地“长出”水珠，我以为是鸡蛋、西红柿中渗透出来的。通过今天的实验做得了水蒸气遇到冷的物体，降低温度，会液化成水。

四、知识运用，拓展：

日常生活中还有哪些类似的现象。

1、冬天戴着眼镜“吃火锅”

2、电冰箱原理──冷凝器的作用：我常把手放在电冰箱的外侧烤暖和，原来是氟里昂气体液化时要放热。

教学反思：

1、在备课过程中，知识点的展示，教师活动和学生活动的切换关系精准度不够，没有好好的对学生的学情进行分析和了解，所以感觉内容有点多，学生不容易理解，有点枯燥。

2、学生对探究式学习热情很高，但注意力不是很集中，课堂纪律也不是很好，组织得不够好，只对表面现象感兴趣，但不爱去研究。

3、讲述教学内容时，应将知识点有序的展开，有效的进行梳理，提高学生的学习效率。如在学生解释现象的过程中，也会出现一些模糊的认识，如“空气液化”“冰箱里面水蒸气液化后跑到门外”“冰棒先熔化，再蒸发成白气”。教师加以指导，予以纠正，并有意引导学生对各组的现象加以综合分析，找出共同的、本质的东西──降低温度，使气体液化。

4、学生对实验感兴趣，但对于实验后的结论，没有完全理解，而且也不爱动脑筋去研究，所以以后的课程学习过程中，要注意引导学生关注身边的物理现象，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，充分体现以学生发展为本的教育思想。

第四篇：我是小小科学家 班会演讲稿

《我是小小科学家》班会演讲稿

A：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明；

B：当 1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷；

A：当爱迪生发明了电灯 ；

B：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。

A：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。

B：让我们插上科学的翅膀吧。

A：让我们扬起理想的风帆。

B：从小学会创造性劳动。

A：努力培养创造性才能。

合：我宣布，六年六班《我是小小科学家》主题班会现在开始。

A:我们的祖国历史悠久、地大物博，河川秀美，她经历过不平凡的苦难历程。在党中央的英明领导和全国人民的共同努力下，才有我们今天的安定幸福。但没有先进的科学技术，就不会有国家的强盛。

B：俗话说:吃水不忘挖井人”,当我们坐着汽车来上学时,想没想过为我们现在的美好生活打下基础的科学家呢?你们知道是谁摘掉了我国”贫油”的帽子？

A: 我知道，是李四光。

B：对，他小时候学习就非常勤奋刻苦，下面请听他的故事。

A:李四光上学习勤奋刻苦 , 一连几个学期都考第一名 , 因为学习成绩优异 , 1904 年他被选派到日本留学。在赴日途中 , 他看到洋人的船舰在中国的水域横行霸道 , 以为是中国的造船业不行 , 他立志要学造船强国。造船得有钢铁 , 要有钢铁 , 后去英国留学 , 改学采矿。三十年代初，为了进一步探讨地壳表面各种痕迹的规律，李四光不畏艰险，几次横渡大江，跨越秦岭、南岭，亲自勘探测量，实地观察地层构造。他是中国地质力学的创立者。在解放初期，我国大规模的经济建设中遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油大都依靠进口。李四光运用他所学到的科学知识找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子.B:李四光预见到新中国的国防和经济建设需要铀矿资源。回国时，他克服重重困难从英国带回了一台伽玛仪，为后来寻找找到了 211 特大型铀矿床发挥了重要作用。四十多年来核工业的成就令世人瞩目。他身为原子能委员会主席，为我国原子弹和氢弹的研制成功作出了突出贡献。

周恩来评价他：“李四光是一面旗帜，对社会主义建设作出了很大贡献。”他把自己一生的辛勤劳动都献给了伟大的祖国和人民!

他光辉的一生 , 启示我们必须高度重视科学 , 要以科学推动我们的社会主义现代化建设 , 使我们祖国更快的富强起来。A:下面我要问问同学们，你知道什么是科学吗？

A:同学们，在我们身边也有许多科学，可能有的同学还没有发现，下面就请听我们身边的科学。

B:地球上的空气充满了我们周围的空间，人们每时每刻都需要呼吸空气，没有空气，地球上所有的生命都无法生存了，除了供人们呼吸，使我们生存以外，科学家还发现和利用许多科学原理，让空气来为人类服务。

A:空气是有弹性的，把球做成空心的，里面充进空气，球才会蹦蹦跳跳的。自行车、汽车的轮胎也是这样，里面充满空气后，跑起来又轻快又平稳。

B:空气还能流动，流动的空气就产生了风。人们制造出风力水车，还制造了风力发电机。人们发明了降落伞，利用空气的阻力，降落伞会慢慢从空中飘下来，物品会完好无损。

A：水是组成人体的最主要的成份，人体要是失去十分之一的水，生命就要受到威胁。B：利用水来为人类服务，这是自古以来人们就进行的一项工作。很久很久以前，人们就发现水有浮力：放进水里的东西受到水向上托起的力。利用这个原理，人们制造了各种船只，用来运送货物和旅客。

A：人们的生活离不开水，同样也离不开电，如果没有电，会带来许多麻烦。

B：为了在黑夜中得到光亮，起初，人们用点燃的火把来照明，后来又发明了油灯和蜡烛。一百多年前，科学家发明了电灯，电灯用起来又明亮又方便。为了移动照明的需要，人们还发明了手电筒，轻轻一按开关，手电筒就亮起来，一道光柱射出去，附近被照得清清楚楚，再轻轻一按开关，手电筒就熄灭了，真是方便极了。

A：灯不仅用来照明，还被用来向远处发射信号。各种汽车、轮船和飞机的前后左右，都装有许多不同用途的灯。每当汽车要转弯时，尾部一侧的小黄灯就会亮起来，每当汽车要停车时，尾部的红灯就会闪亮，告诉后面的车辆：要停车了，小心，别撞上！

B：不仅汽车上安有红灯，在许多表示危险和提醒人们注意的地方都是用的红灯。比如城市里的交通十字路口，就是用红灯来告诉车辆停止行驶的。

A：同学们，我们身边的科学还有哪些呢？

B：塑料和人造纤维是一对亲兄弟，它们都是最近一百年来由科学家发明和试制出来的。它们的出现，给人类的生活带来了巨大的变化。在我们的生活中，到处都有塑料和人造纤维的踪影。你的睛纶线帽，你的尼龙丝袜，你的雨衣和雨伞，甚至你的文具盒和钢笔杆，差不多都是由塑料或人造纤维制造的。

A：疾病是危害人类生命最凶恶的敌人。面对着疾病的威胁，科学家和医生们进行了长期艰苦的研究，取得了各种防治疾病的方法。为了预防疾病，科学家们研究出各种疫苗；为了检查疾病，科学家们还发明了各种医疗仪器；为了治疗疾病，科学家们还研制出了各种各样的药物，使用这些药物，挽救了许多人的生命，控制了许多疾病的传染和蔓延。

B：我国于50年代中期，在首都建起了北京电视台。电视技术刚兴起时，人们还只能看到黑白电视节目。十几年后，彩色电视的问世，使电视技术进入了一个更加丰富多彩、逼真迷人的新时代。

A:下面，让我们听听科学家小时候的故事：

B:有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？

A:三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来„„夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。B:我们再来认识一位小时候不但喜欢问为什么，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案的科学家。他是法国的大数学家、物理学家帕斯卡。

一次，帕斯卡在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头，扁水管一下子变圆了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把双脚站在水管上，想压扁管子、堵住水。可水根本堵不住。这是为什么呢?

帕斯卡又看了看花园另一头，那儿也有水管，上面还有几个细孔，水从细孔中喷出，喷得老高。他高兴地跑过去，伸手挡住水线，弄得手怪痒痒的。他想：水管的水为什么可以往高处流?细孔里流出的水为什么能喷那么高呢?

从这以后，帕斯卡一有空就去摆弄水管，细心观察。

帕斯卡做了一个有小孔的空心球，并在球上连接着一个圆筒，在圆筒里安个可以来回移动的活塞。他发现轻轻按活塞，空心球里的水向外喷的劲不大；按活塞的力越大，水喷射的力也越大；如果不按，水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。

后来，帕斯卡渐渐地长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里“玩水”了。

经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜，那就是物理学上的“帕斯卡定律”。此时的帕斯卡年仅25岁。

A：同学们，有了科学技术，人类才更有力量，前进得更快。

我们从小就要研究科学，学习科学，做个热爱科学的好学生。

B：对发生在我们 身边的一些普遍现象，只要经常留心观察，积极思考，就能从中获得有益的科学知识，说不定还有所发明创造呢！

A：世上还有许多的奥秘等待我们去探索，许多科学的难关需要我们去攻破。

B：我们是祖国的未来，从小爱科学，学科学，用科学，积极参加各种科技兴趣活动，学习本领，通过动手又动脑，变得更聪明。

合：我宣布，六年六班《我是小小科学家》主题班会到此结束。

第五篇：我是小小农夫夏令营活动方案

我是小小农夫夏令营

一、活动设计理念：

随着社会快速发展，生活水平日益提高，这一代的孩子都在物质条件丰富的情况下成长。孩子成为了家庭的核心，他们备受父母，老人的溺爱，他们是被围绕的一代。在这样的环境下，他们会渐渐产生依赖，变得娇气，孤僻，缺少独立，自主，及开心的儿时玩伴。如果想让您的孩子在这个假期彻底蜕变，那么请他们抛掉电视、手机和电脑，还有那些不健康食品，来到森泰庄园，一个新时代的植物王园，一个生动活泼的农耕书屋，一个农夫们的乐园，一起来聆听星星的低语，虫儿的呢喃，树叶的沙沙响，品尝健康的有机蔬菜，度过一个充实、有趣的假期。

二、第一天活动主题：“农夫集结”生存技能大挑战

1、适应能力锻炼

带队老师带领农夫们熟悉园区生活环境，让农夫们能记住几个重点生活场所（厕所、教室、餐厅、超市、农场、宿舍、保安室）最后以做循环任务的形式对农夫进行考核。锻炼农夫们适应新环境的能力。

2，丛林求生

领队带领农夫们讲解常见的野菜（马齿笕、大叶菜、蒲公英、扫把苗等）的形状、生长期、功效作用，以及做法和吃法。

考核内容：在丛林中寻找野菜，每人一个小篮子，限时半小时，看哪个小组挖的最多。培养农夫们团队协作精神、求知和探索能力。

3，安营扎寨

学习内容:老师示范扎帐篷流程，以及帐篷内基础设施的摆放。考核内容：小组成员之间相互协作完成扎帐篷工作以及帐篷内基础设施的摆放。老师负责计时和考核，表现好的奖励水果黄瓜一根。

4，生活训练：

晚上在领队的指导下择野菜、洗叶菜、包饺子、煮饺子。睡前把白天的衣服换下来统一自己洗。4，农夫露天电影院

晚上拿上小板凳一起看一场露天电影。

三、第二天活动主题：“蜕变农夫”农事过程全体验

1、农夫种菜：

到我们的育苗棚，每人领3棵蔬菜苗，在农业技师的指导下亲自体验种植蔬菜，我们提供铲子、水桶等道具，让学员从挖苗、挖坑、种植、填土、浇水整个系列的种植体验，做一个快乐的小农夫。

2、农夫摘菜：

领学员参观我们的有机蔬菜种植基地，让学生们简单认知平时餐桌上吃的蔬菜是怎么长出来的，让学生们认识有机蔬菜、绿色蔬菜和无公害蔬菜的区别。参观过程中指导学生怎么摘菜并亲自体验。

3、农夫包装蔬菜：

将摘下来的蔬菜用保险盒和保险膜进行包装。

4、农夫卖菜

带队老师带领农夫们乘坐一次公交车到周边村里的集市卖菜。

5、农夫喂家禽

老师示范给园区散养的鸡宝宝做饭，农夫们学会后自己动手给给鸡宝宝做饭并喂鸡，喂完之后每个农夫可在樱桃树林检一枚土鸡蛋作为奖励。喂完鸡之后，我们这还有羊呢，组织学员们拔草喂养。

6、农夫做饭

蔬菜基地摘西红柿、洗西红柿、土鸡养殖区捡鸡蛋、到丛林捡柴火、煮面条、做西红柿鸡蛋面。

7、农夫广场舞

辛苦了一天的农夫们晚上聚集到一块，伴随着音乐一起舞动起来吧。

四、第三天活动主题：大自然教育

大自然是最好的疗愈师，连太阳、云朵和风都有意识，去接近它们，去聆听它们，和它们在一起。忽然之间，生活如此美妙。瞧，树木先生们在夏天穿着盛装，在严冬却一丝不挂，你可曾体会过这是一种怎样的意志和情怀呢？ 农夫们今天的任务：

*制作植物标本，认识野草、芳香植物、树木 *制作动物昆虫标本，寻找蚂蚁、瓢虫 *观鸟，认识鸟类 *制作植物拼贴画

*大家一起玩泥巴 *捡石头、石头作画 *抓蝴蝶 *篝火晚会

五、第四天活动主题：亲子运动会

活动的最后一天，想必家长们一定怀念自己的孩子们了，今天你们可以来探营了，和我们一起见证小农夫们的成长。

今天的活动项目：

过河搭桥、螃蟹跑、你来比划我来猜、三人四足、无敌风火轮、采摘大赛。

运动会结束后为大家准备了丰盛的生态午餐，吃完后就可以接上你的宝宝回家喽！

六、安全防护

1、夏令营实行全封闭管理、每期人设总教练1名、医护人员1名、及助教数名；

2、营员入营前，我们将组织有关部门的人员对训练基地的消防、电力供排水系统，以及各种生活设施 进行安全检查，以确保设备正常运行，消除不安全隐患；

3、夏令营基地实行24小时的安全保卫工作，既防止外人恶意闯入及避免营员无故外出；

4、营员就寝或休息时，宿舍区将派有生活老师轮流职守，保证营员的休息及安全；

5、夏令营活动期间，学校将密切关注天气变化情况，检查营员身体状况，争取做到万无一失；

七、服务标准

1、餐饮：营养盘餐，单独烹饪，早中晚三餐，保证每位小营员饮食的营养与卫生。

2、住宿：24小时热水，半封闭管理男女分房；

3、交通：正规协议，旅游公司提供专业旅游大巴，和驾龄10年以上经验丰富的老司机全程护送；

4、医务：专业医护人员，提供全程医务跟踪服务；选择就近医生作为突发事件的帮助医院；

5、保险：夏令营活动中，我们将为每位营员购买意外伤害保险

六、活动目标：

1.耕于田所以识美，思于田才会求真。沉浸在自然中的童年，凝日月之灵气，吸天地之精华，感受生命的精致与丰富，内心坚强，无所畏惧。

2.用心的付出和体会，感恩之心才能茁壮成长，责任心、自信心和意志力的种子才会开始发芽生根。

3.开启宏大的视野，孩子才能够一直乐观、坦诚、面对困难百折不挠。

4.鼓励孩子们都成为小太阳，发光发热，学会关心父母和他人，而不是成为黑洞，只知索取，不知回报。

七、活动时间：7月1日——8月30日（每周四到周日，每期限制人数30人）

八、活动地点：森泰庄园

九、收费标准;2000元/人

十、参加对象：6——13周儿童