浅谈职业学校机电类专业教学(张克飞)

第一篇：浅谈职业学校机电类专业教学(张克飞)

浅谈职业学校机电类专业教学

平度市技工学校 张克飞

【摘 要】通过机电类专业教学改革的研究，探索分段式、模块化教学模式；通过以能力目标为主线，设计机电一体化技术专业模块化的课程体系、目标产品的教学模式、分阶段的教学组织形式、项目化的教学方法；分析分段式、模块化教学存在的问题以及应注意的问题。

【关键词】分段式 模块化教学 集中式 教学改革

为了探索工学交替的人才培养模式，提高人才培养质量的要求，各地高职院校也在探索实施多学期、分段式教学模式，以更好的适应高职教育发展和企业生产进程的需要。探索基于工学结合的教学组织模式改革和创新，成为了当前大力发展高职教育的一个热点问题。

一、分段式、模块化教学的含义

“分段式”教学模式，从微观上可以理解为在教学过程中，把教学内容按工作任务整合分段后，以项目为载体、安排擅长此内容的教师实施教学过程；也可以从宏观上理解为将专业课程体系按照专业培养目标和岗位能力要求，将课程分类并整合成为教学模块，各教学模块相对独立，采用集中教学的模式分别在某一时间段内实施模块化教学的过程，这段时间不开设其他专业课程，让学生在不同的时间段里集中精力学习和掌握某一专业技能，学完一个模块再学另外一个模块。可见，“分段式”教学不是对现有教学内容简单的分段、分人授课，而是对原有专业课程标准、教学内容、授课计划、教学方法、评价体系全新的调整和组合，通过教学手段、教学模式的改变，使教学过程适应高职学生的接受能力和个性特点，以便提高学生的综合能力。

“模块化”教学就是将课程设置模块化，以便于分段开展教学。其核心是以岗位职业能力培养为目标，将工作岗位所需知识、技能和素质分解为多个相对独立的教学模块，以模块为单元开发教学资源，并集中组织教学和考核的一种方式。

二、分段式、模块化集中式教学的思路

分段式、模块化教学模式主要用在专业能力培养的阶段，将课程体系按照对应的能力目标划分为相应的能力模块，按照能力模块设计课程体系，即得到相应的教学模块，每个教学模块包含实现能力目标所必须的理论和实践课程，采用理实一体化集中式的教学模式开展教学，每一个教学模块结束后即进行考核和实践，实训结束后再回到学校学习另一模块，再实训，如此往复。由于教学过程相对集中，使学生能够集中精力和心思学习、训练某一能力模块，能力的形成和提升效果更佳。

三、分段式、模块化集中式教学的实施案例

（一）教学模块的设计

机电一体化技术专业分段式、模块化教学的设计思路是根据能力目标将课程体系设计成为三个大模块，即：机械设计制造模块、数控机床安装调试模块、自动化生产线安装维护模块，各模块与机械类、结构类、控制类课程一一对应，包含机械设备安装与检修、数控机床操作及维护、机床数控系统检修与调试、自动生产线安装与调试、机械设备使用管理、机械装置与零件设计、机械制造技术分析与实践等课程及能力训练点。各模块相对独立，没有知识的交叉与重叠，不同班级可以在同一学期分选不同教学模块，可充分利用教学资源，保证高质量、低成本、高效率地实施教学方案。

（二）目标产品的教学模式

“目标产品”的教学模式即以完成某一机电产品的设计、加工、安装、调试、控制为目标，将课程的理论教学、实践教学、生产作业融于一体，教学环节相对集中，通过完成目标产品的设计和制作，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力和良好的职业能力，从而完成教学任务、达到教学目标。

各教学模块最好选用同一个目标产品，使教学过程能够减少熟悉教学载体的时间，专业知识也得到连贯。例如，在机械设计制造模块中选择“数控机床进给机构”为目标产品，为数控机床安装调试模块提供了载体，载体的延续不但有知识传承好、贯穿专业知识应用过程、趣味性强等优点，还为后续的自动化生产线安装调试及故障判断处理提供了控制对象，实现教学模块之间的载体连环。学生对熟悉的载体是感兴趣的，节省了载体的引出和解释时间；同时，学生可以从载体中发现和纠正自己在前面的学习中存在的问题，促使学生养成细心工作的良好职业习惯。而且，学生自主去检验所得到的记忆会比较深刻。

（三）集中式教学组织模式

在三个专业核心能力模块中，重点实施以目标产品为基础、以教学工厂承接的生产任务为依托，采用理实一体化的集中式教学组织模式，将每一个模块的教学集中在一个时间段内完成。所选取的目标产品可以随着教学工厂生产的产品而改变，不局限于某一产品，目的是让学生尽早的介入实际生产，锻炼学生的技术应用能力和动手能力。力图使学生在专业课程学习和最后一个学期的顶岗实习过程中，学会学习，学会做事，学会与人相处，学会生存。

（四）实施项目化教学过程

在教学过程中，根据所采用教学技术的不同，教师教的形式也有所不同，但是总的来说，以学生自主学习活动为主，各模块、各知识点均采用项目教学，使教学过程更有针对性。例如，在机械设计制造模块中，所有知识点都围绕着零件加工来展开，如加工轴类零件的教学过程为：提出加工任务，下发零件图→分析零件结构以及加工要求，通过“头脑风暴法”、“分组讨论法”等行动导向教学法，学习与项目工作任务直接相关的知识，研究、选定工作方法→制订加工轴类零件的实施计划和工作步骤，教师帮助指导学生优化加工方案、加工路线和选择加工设备、工艺参数，并填写完整的《工艺过程卡》→学生实施操作→教师跟踪检查、指导学生实际操作的情况→评价，学生分组讨论总结加工过程，填写考核评价表，教师集中逐一点评项目实施情况。

这种教学方法目标明确，直接以项目为载体，做中学，学中做，符合高职学生的学习规律，学生学习积极性高，教学效果好。

四、分段式、模块化集中式教学的效果

机电一体化技术专业分段式、模块化的教学模式，打破了传统的“文化课→专业基础课→专业课→技能训练”及“学科化”、“系统化”教学模式的框架与界限，凸显了以能力目标为主线的教学改革目标。

（一）针对性强

分段式教学能够让学生得到最准确的知识、领略最精彩的教学过程，得到最有针对性的训练。各教学模块是独立的，课程之间的衔接、教师之间的衔接顺畅，在这种教学模式下，学生始终处于认知主体地位，动手、动口、动脑，积极主动、自主地获取知识；教师则始终充当指导角色，组织参与、帮助学生高效地获取知识。教学重点突出，能力培养针对性强。

（二）循序渐进

分段式、模块化教学模式的最大优势就是使课程教学的安排更具系统性和渐进性，根据专业课程之间的内在关系确定各门课程开课时间的先后，可以使学生在学习专业知识时思路清晰、逻辑严谨、系统性强；也有利于教师授课时把握好教学的节奏，使整个教学活动稳步向前推进、一气呵成，从而逐步提高学生的认识水平和技术水平。

（三）便于实施

分段式、模块化教学模式的一个特点就是课程教学的周期较短，使学生能够集中精力学懂、学透一门课程，加大学生的学习压力，促使其平时抓紧时间学习，以提高学习的效果。由于教学时间相对集中，还有利于教师及时掌握学生的学习情况，随时发现问题随时处理，更为灵活地调整教学活动。每一模块的课程从课堂讲授到实习都是可以在相对独立的时间内进行，既提高了本课程的教学效果，又不影响其他课程的正常授课，从而使教学效果得到提高。

五、分段式、模块化集中式教学应注意的问题

通过两年多的探索与实践，分段式、模块化教学模式有效地激发了学生的学习热情，我院机电一体化技术专业学生的职业能力较以前有较大提高。但是，分段式、模块化教学模式在其实施过程中也会存在这样那样的问题，如：对教师素质、实习场地和设备设施及管理都有较高要求等，需要积极探索，不断总结经验，才能取得实效。

（一）教学设备配套

在校内实施分段式、模块化集中教学，首先要构建设备齐全、环境逼真的教学型工厂，引入企业的经营、管理理念和模式，严格审定目标产品，确保实施产品设计、制造、安装调试的可能性，使学生在学习过程中得到企业员工的系统训练，在校内就接触到真实的企业产品、企业设备、技术标准。

（二）自主学习为主

分段式、模块化教学模式以行为导向教学法为基础，以学生行为的积极改变为教学的最终目标，需要通过各种自主型的教学手段和共同解决问题的教学形式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格；以产品为目标的教学，还需要恰当的项目引导调动每一位学生的学习积极性和主动性，达到发挥学生自主学习能力的作用，才能有效地挖掘学生自身的巨大潜能。因此，教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯。

（三）教师的素质全面

教学过程中知识的传授不应该是系统性的、单学科的，而且要求教师、学生运用所掌握的各类知识来分析问题和处理问题，避免长时间的集中使学生产生厌倦的情绪，影响教学改革的效果。因此，与传统的教学方式相比，项目教学对教师素质提出了更高的要求，在教学中教师将面临许多新的问题与挑战，教师作为教学的组织者、引导者、咨询者和评价者，要熟悉职业实践、具有跨学科的知识和团队合作能力、具有创设学习情境的能力、具有较强的责任心等等。

总之，分段式、模块化集中式教学模式融合理论教学和实训教学为一体，将原本分散在一学期每一周的教学课程集中安排在一段时间内完成，突出教学重点，突显能力培养，适合高职教育的专业教学要求。但是，实施过程中可能存在教师劳动的强度和密度加大、学生疲劳和厌学情绪增强、实验室紧张等问题，需要在实践中不断探索和寻求相应的解决措施，才能使“分段式、模块化集中式”教学改革达到预期目标。

【参考文献】

[1]黄东.高职院校多学期制改革的探索[J].广西教育，2012（02）

[2]黄锦祝.高职多学期教学组织模式改革与实践[J].教育教学论坛，2012（03）

第二篇：个人简历机电类专业简历

个人简历

姓名某某某性别男出生年月87.03民族汉籍贯安徽宿州 政治面貌团员 爱好计算机、拆装物件、篮球学历大专专业机电一体化

毕业院校安徽大学联系方式*********** 求职意向：

求职类型全职

工作经历：

2008年7月至9月国盛食品厂从事原料质量检测输送工作。2009年7月至9月国盛食品厂从事原料质量管理及生产过程记录工作。2010年7月至9月国盛食品厂从事原料选购管理及生产过程记录工作空

罐车间空罐质量检查管理工作。可到职日期随时期望薪资面议

2010年12月至2011年2月

芜湖海螺大酒店酒店服务工作。

教育经历：

08年9月-11年7月安徽大学

教学课程：

主修课程机电一体化系统学习与讨论

单片机原理及应用学习及实训仪器操作；

可编程控制器及应用学习PLC的生产线的调试与控制和故障排除

实训与讨论和与电机连接接法学习调试与故障排除实训学习；

电机与电气控制学习电机内部结构使用线路接法故障排除实训；

AutoCAD软件学习与零部件及整体图实训；

变频器应用及变频器的使用线路接法和一般故障排除实训；

工厂供电课程的学习；

VB程序设学习与实训课程及C语言的学习；

模拟和数字电子自动检测技术学习讨论与温度检测实训操作；

液压与气压的学习及实物实训原理研究与故障排除学习；

计算机组态监控系统的设计与调试实训学习；

电机电路与机床电路的故障排除实训学习；

电子装配及电子工艺的学习；

家庭照明电路的实际与安装与调试实训；

车床零件的加工及钳工基本实训学习。

选修专业美学概论的学习、市场营销学习、书法的学习。专业成果良好的英语听、说、写能力

熟练运用OFFICE软件

熟练运用C/C++、VB编程

计算机水平二级VB证书

中级维修电工证

高级维修电工证

安全电工证

获奖情况： 2008年-2009年荣获“三等奖学金”；2009年-2010年荣获“三等奖学金”； 2010年-2011年荣获“二等奖学金”； 系文明规范生； 入党积极分子； 班级优秀班干。自我评价： 严谨务实，以诚待人，团队协作能力强； 吃苦耐劳，工作上有较强的管理和动手能力且有较强学习能力； 喜欢于挑战，具有良好的适应性和做事情认真负责。座右铭细节决定成败，态度决定一切！

第三篇：机电类专业新员工考试测试题

机电类专业新员工测试题

一、填空题(每空1分，共30分)

1：直流电动机的作用是将（直流电能）转换为（机械能）。

2：变压器按绕组数目分为：（单相变压器）、（三相变压器）、（多相变压器）。

3：电力变压器主要由（铁心）、（绕组）、（油箱）、（冷却装置）、绝缘套管和保护装置组成。

4：PLC主要由（CPU模块）、（输入模块）、（输出模块）、（电源）和（编程器）组成。

5：PLC采用（循环扫描）的工作方式，有两种基本的模式，即（运行）和（停止）。

6：将（交流电）变换成（直流电）的电路称为整流电路，根据所需整流的交流电源的不同

可以分为单相整流和三相整流两种。

7：用（正投影法）分别向三个投影面投影得到物体的三视图，即（主视图）、（俯视图）、（左

视图）。

8：选择刀具材料主要考虑的因素是（工件材料）和（切削速度）。

9：铣刀是一种多齿刀具，通过铣削可以高效地实现（平面）、（沟槽）（成形表面）等多种加

工。

10：螺纹车刀是一种截形简单的成形车刀，主要是用（高速钢）和（硬质合金制造）的。

二、选择题(每题2分，共30分)

1：制造半导体器件最多使用的材料是（A）

A硅和锗B硅和钠C磷和钠

2：常用刀具材料硬质合金的耐热温度是（C）

A 200~300℃B300~400℃C800~1000℃

3：滑动轴承运行中的油温不要超过(B)

A 45℃B 60℃C 80℃

4：砂轮机托架和砂轮之间距离应保持在(B)mm以内，以防工件扎入造成事故。

A 2B3C4

5：互感器是根据（C）原理制造的。

A 能量守恒B能量变换C电磁感应6：正等测图的轴间角都是（A）

A 120°B 90°C 60°

7：机械绘图中，HB铅笔削至约（A）mm线宽，B铅笔削至约（A）mm线宽

A 0.250.5B 0.50.5C 0.250.25

8：PLC可编程序控制器，整个工作过程分五个阶段，当PLC通电运行时，第四个阶段应为

(B)。

A与编程器通讯B执行用户程序C读入现场信号

9：国内外PLC各生产厂家都把(A)作为第一用户编程语言。

A梯形图B指令表C逻辑功能图

10:输入采样阶段是PLC的中央处理器，对各输入端进行扫描，将输入端信号送入(C)。

A累加器B指针寄存器C状态寄存器:

11:变频器与电动机之间一般（B）接入接触器。

A允许B不允许C需要

12:检修变压器时，应停（C）电。

A高压侧B低压侧C高低压两侧

13:工作零线与相线的绝缘等级相比（C）。

A相线高B零线高C相等

14：逆变器的任务是把（B）

A交流电变成直流电B直流电变成交流电C交流电变成交流电

15：交流电能表属（C）仪表。

Ａ电磁系Ｂ电动系Ｃ感应系

三、判断题（每题1分，共10分）

1：变压器在改变电压的同时也改变了频率。(×)

2：一般来说，输电距离越近，输送功率越大，则要求的输电电压越高。(×)

3：几何参数允许变动的范围叫做公差.(√)

4：轴承易磨损，但不是负载最重的部位。（×）

5：高速切削时，选择工具钢作为刀具材料较为适宜。（×）

6：当PLC处于停止模式时，只进行内部处理和通信服务操作。（√）

7：Y联结是指把一相绕组的末端和另一项绕组的首段连在一起，顺次连接成一闭合回路。

（×）

8：硬质合金的抗压强度比高速钢低，且韧性较差。（×）

9：钳工台装上台虎钳后，钳口高度应以恰好齐人的手肘为宜，（√）

10：锉削刚开始时，身体应向前倾斜20°左右，右肘尽量向后收缩。（×）

四、简述题（每题6分，共30分）

1：什么叫PN结，简述PN结的单向导电性。（6分）

答：把P型半导体和N型半导体用特殊的工艺使其结合在一起，就会在交界处形成一种特

殊薄层，该薄层称为“PN结”.PN结加正向电压时导通，加反向电压时截止，这就是PN

结的单向导电性

2：简述金属切削加工的概念及意义。（6分）

答：金属切削加工是指利用切削刀具从工件上切除多余材料的加工方法，其目的是使工件的加工精度和表面质量达到图样规定的技术要求。

3：零件互换性的定义。（6分）

答：制成的同一规格的一批零件或部件，不需要做任何调整，挑选或辅助加工就能进行装配，并能满足机器规定的使用功能要求的特性，称为互换性。

4：简述单相桥式整流电路，并画出简图。（6分）

答：桥式整流电路是指使用一个全桥或连接两个半桥代替四只整流二极管与电源变压器相连的电路。

5：PLC有哪些优点。（6分）

答：体积小，耗能低。线路简单，调试工作量少。出错少，维修工作量小。

第四篇：张雄飞诱思教学

总的来说呢，张教授的高效课堂培训，让我受益匪浅。但是，诱思教学法，理论高度应该说还是很高，让我这样的一个年轻教师，在领悟与实践中非常的不好掌握。两天培训跟后来的听评课过程，让我有了如下感受。

首先，诱思教学法，理论高度非常高，非常的理想化，这样的教学状态跟课堂境界非常的让我这样一个年轻教师，心向往之。但与此同时，也让我深感，我的年轻跟不成熟，深感我的教学离成功还有很大距离，仍需很大的努力。

另一方面，对于诱思教学法，这是一个在理论上站在制高点上的一个教育教学法。但我认为，任何教育教学方法的成功，都不可能是不讲实际情况的生掰硬套，不合乎客观环境的千篇一律。所以，我觉得，我还是应该立足实际情况，在自己的基础上，发展属于具有自己教学特点的教法。或者是酌情的吸收这种方法的优点，让这种教法的长处能为我们的教学提供帮助。

最后我要说的是，都老师那天的讲课，有他自己的特点在，不能说是绝对完美的，但是对我来说也还是精彩的。那天的评课，张教授大部分都推翻的做法，也许有他的道理，但是我还是觉得，应该立足都老师的风格本身，去加进来更有益的东西，而不是决然的变成另外一种风格。

我的讲话就这些，我的年纪轻轻，发言也是没重没轻，请大家多多包涵。

第五篇：教育部中等职业学校电子电工类专业教学大纲

本考纲以教育部中等职业学校电子电工类专业教学指导方案为依据，以教育部和江苏省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录中本专业有关教材为主要参考教材。

本考纲所涉及的考试范围主要包括电子电工类专业开设的《电工基础》、《电子线路》、《电工测量仪表》、《电子测量》、《电机和拖动》等五门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平，以及综合运用这些理论、知识和方法解决基本实际问题的能力。

考试范围和要求

第一部分 《电工基础》

一、电路的基本概念

1、了解电路的组成及其作用。

2、理解电路的基本物理量（电动势、电流、电位、电压）的概念及其单位。

3、熟练掌握电动势、电流、电压的参考方向（正方向）和数值正负的意义及在电路计算时的应用。

4、理解电功和电功率的概念，掌握电功、电功率和焦耳定律的计算。

5、理解电阻的概念和电阻与温度的关系，熟练掌握电阻定律。

6、了解电气设备额定值的意义。

二、简单直流电路

1、熟练掌握部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律。

2、了解电路的几种工作状态（通路、开路、短路），掌握在每一种状态下电路中电流、电压和功率的计算。

3、熟练掌握电阻串、并联的特点和作用，掌握简单混联电路的分析和计算。

4、掌握电路中各点电位及两点间电压的分析和计算，并掌握其测量方法。

5、了解电阻的两种测量方法：伏安法和惠斯通电桥法。

三、复杂直流电路

1、熟练掌握基尔霍夫定律、叠加定理和戴维宁定理的内容和适用场合。

2、熟练运用支路电流法、叠加定理和戴维宁定理来分析，计算复杂直流电路。

3、理解电压源和电流源的概念，并掌握它们之间的等效变换。

4、了解验证基尔霍夫定律、戴维宁定理和叠加定理的实验方法。

四、电容和电容器

1、理解电容的概念，掌握电容器的充放电特性。

2、了解常用电容器的分类和额定值。

3、掌握平行板电容器电容的计算。

4、掌握电容器串、并联的性质及其等效电容和额定工作电压的计算。

5、了解电容器中的电场能量。

6、能用万用表粗略地判别大容量电容器质量的好坏。

五、磁场和电磁感应

1、理解磁场主要物理量（磁感应强度、磁通、磁场强度和磁导率）的物理意义、单位和它们之间的相互关系。

2、熟练掌握右手螺旋法则，左手定则以及磁场对电流作用力的计算。

3、理解电磁感应现象产生的条件。

4、熟练掌握右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律。

5、理解自感现象和互感现象。

6、掌握互感线圈的同名端的概念及其判断方法。

六、正弦交流电的基本概念

1、了解正弦交流电的产生。

2、理解正弦交流电基本物理量（瞬时值、最大值、有效值、角频率、周期、频率、相位、初相位、相位差）的概念。

3、熟练掌握正弦交流电的解析式表示法、正弦曲线表示法、相量图表示法和相量表示法。

七、正弦交流电路

1、理解正弦交流电路中感抗、容抗、有功功率、无功功率、视在功率、功率因数、阻抗、复数阻抗、电压三角形、电流三角形、阻抗三角形、功率三角形的概念。

2、熟练掌握正弦交流电路的分析方法：时域关系法、相量法和相量图法。

3、理解电阻、电感和电容在直流电路和交流电路中的作用。

4、熟练掌握纯电阻电路、纯电感电路和纯电容电路中电流和电压的关系及功率。

5、熟练掌握RLC串联正弦交流电路中电流和电压的关系及功率的计算。

6、掌握RLC并联正弦交流电路中电流和电压的关系。

7、熟练掌握复数阻抗的串、并联及其计算。

8、掌握串、并联谐振的条件、特点及其应用。

9、了解提高功率因数的意义，并掌握提高功率因数的方法以及并联电容器电容的计算。

10、掌握RLC串联正弦交流电路中电流和电压的测试方法。

11、掌握在日光灯电路两端并联一只适当容量的电容器，可以提高整个电路功率因数的测试方法。八、三相正弦交流电路

1、了解三相电压的产生及其表示方法。

2、掌握三相对称负载星形联接和三角形联接的三相电路中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系。

3、理解中线在电路中的作用。

4、掌握三相对称电路功率的计算。

5、熟练掌握对称三相电路的分析和计算。

6、了解安全用电的意义及措施。

九、变压器

1、了解变压器的构造和作用。

2、熟练掌握变压器变换电压、变换电流和变换阻抗的基本关系及其计算。

3、了解变压器的损耗和效率。

4、了解自耦变压器、电流互感器和电压互感器的作用及使用方法。

十、瞬态过程

1、了解电路瞬态过程产生的原因。

2、掌握换路定律。

3、了解RC电路和RL电路瞬态过程中电压和电流的变化规律。

4、理解瞬态过程中时间常数的物理意义。

5、掌握一阶电路瞬态过程中电流、电压初始值、稳态值和时间常数的计算。第二部分 《电子线路》

一、晶体二极管和二极管整流电路 l、了解PN结的单向导电特性。

2、了解晶体二极管的结构、分类和型号。

3、理解晶体二极管的伏安特性和主要参数，掌握硅、锗二极管的门坎电压和正向导通压降。

4、掌握晶体二极管的简易测试方法及其电路的简单计算。

5、熟练掌握二极管的单相半波整流电路、单相全波整流电路的组成、工作原理、简单计算及晶体二极管的选择。

6、理解滤波器的组成及工作原理，掌握电容滤波电路的计算。

7、掌握硅稳压二极管的特性、主要参数及其稳压电路的稳压原理。

二、晶体三极管和场效应管

1、了解晶体三极管的结构、分类、符号和基本联接方式。

2、掌握晶体三极管的放大条件（偏置和工艺条件）、放大作用和电流分配关系。

3、理解晶体三极管的输入特性曲线、输出特性曲线（共发射极接法）及其三个工作区域的划分。

4、熟悉晶体三极管的工作电压。

5、理解晶体三极管的主要参数、并掌握晶体三极管的工作状态的判别。

6、了解结型场效应管和绝缘栅场效应管的工作原理和特性曲线。

7、熟悉场效应管的主要参数、并能根据转移特性曲线和输出特性曲线判别场效应管的类型。

三、单级低频小信号放大器

l、掌握共发射极基本放大电路的组成、各元件作用。

2、了解静态工作点的作用和单级共发射极电路对信号的放大和反相作用。

3、掌握分压式偏置电路稳定静态工作点的原理。

4、理解直流负载线和交流负载线的物理意义。

5、熟练掌握用图解法求单管固定偏置电压放大电路的静态工作点以及动态范围的分析。

6、掌握静态工作点与波形失真的关系。

7、掌握用估算法求固定偏置电路和分压式偏置电路静态工作点、输入电阻、输出电阻和电压放大倍数。

8、能够正确地画出放大电路的直流通路和交流通路。

四、多级放大器和负反馈放大器

1、了解多级放大器的级间耦合方式。

2、掌握阻容耦合多级放大器的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的计算。

3、了解阻容耦合放大器的频率响应特性。

4、掌握负载获得最大功率的条件及其计算。

5、了解反馈及其分类。

6、理解负反馈对放大器性能的影响。

7、熟练掌握共发射极放大电路中反馈类型的判别，并能定性分析其作用。

8、熟悉射极输出器的特点，并了解它的应用。

9、掌握射极输出器的静态工作点、电压放大倍数。输入电阻和输出电阻的计算。

五、直流放大器和集成运算放大器

l、了解直流放大器的组成特点及解决级间电位配合和零点漂移两个主要问题的措施。

2、理解基本差动放大电路的组成及抑制零点漂移的原理。

3、理解差模电压放大倍数、共模电压放大倍数和共模抑制比的概念和物理意义。

4、掌握基本集成运算放大器的外形和符号以及两种电压放大倍数。

5、掌握工作在线性区的理想集成运算放大器的主要特性。

6、熟练掌握比例运算电路（反相输入、同相输入）、加法运算电路和减法运算电路的分析方法和计算。

7、熟悉用集成运算放大器组成的反相器和电压跟随器，了解集成运算放大器的使用常识。

六、调谐放大器和正弦波振荡器

1、理解调谐放大器的工作原理。

2、了解单回路调谐放大器和双回路调谐放大器的工作原理。

3、掌握产生自激振荡的条件。

4、理解LC正弦波振荡器的工作原理。

5、熟练掌握LC正弦波振荡器（变压器反馈式、电感三点式和电容三点式）产生自激振荡的判别方法。

6、了解石英晶体振荡器的组成、工作原理及应用。

七、低频功率放大器

l、了解低频功率放大器主要任务和分类。

2、熟悉功率放大器与电压放大器的区别。

3、理解单管功率放大器、乙类和甲乙类推挽功率放大器、输入变压器倒相式OTL功率放大器、互补对称式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的电路组成及工作原理。

4、掌握乙类推挽功率放大器、互补对称式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的最大输出功率的计算。

5、了解集成功放的应用。

八、直流稳压电源

1、了解直流稳压电源的作用、分类、组成及质量指标等基本概念。

2、掌握带有放大环节的串联型晶体管稳压电源的组成、工作原理及输出电压调节范围的估算。

3、了解三端式集成稳压电源的外部接法及主要参数。

九、数字电路基础知识 l、了解数字电路的特点。

2、熟悉逻辑电路的几个规定。

3、理解逻辑函数的概念，掌握逻辑功能的常用表示方法（逻辑函数式、真值表和逻辑波形图）。

4、熟练掌握与门、或门、非门三种基本逻辑门电路基本概念、逻辑功能，逻辑符号、逻辑函数式和真值表，并能根据输入信号波形画出输出信号波形。

5、了解组合逻辑门电路的特点，掌握与非门、或非门、异或门的逻辑功能、真值表、逻辑函数表达式。

6、能根据给定的逻辑电路图、写出逻辑函数式并化简，列出真值表，并说明电路的逻辑功能。

7、了解数字集成电路概况、分类及应用常识。

十、集成触发器

1、了解触发器工作特点。

2、掌握主从JK触发器的逻辑符号和真值表，并能由输入信号波形画出输出波形。

3、掌握D型触发器的逻辑符号及逻辑功能。

十一、时序逻辑电路

1、了解时序电路的概念和分类情况。

2、了解二进制和十进制的计数体制，掌握二进制数和十进制数的转换方法。

3、理解二——十进制码（BCD码）的基本概念，掌握8421BCD码的编码方式。

4、了解寄存器、计数器和译码器功能和工作原理。

5、掌握简单时序电路的分析，能根据输入信号波形画出输出信号波形。第三部分 《电工测量仪表》

一、测量的基本知识

1、了解测量的内容、特点和基本方法。

2、了解测量误差产生的原因和特点。

3、掌握误差的表示方法。

4、会对测量结果进行简单的数据处理。

二、电工仪表基本知识

1、了解电工仪表的分类。

2、掌握磁电系测量机构。

3、掌握磁电系电压表、电流表的工作原理。

4、掌握万用表的结构，并能正确熟练地使用万用表。

5、了解电磁系测量机构。

6、了解电动系测量机构。

7、了解电动系功率表的结构和工作原理，并能正确使用。第四部分 《电子测量》

一、电子电压表

1、了解电压测量对仪器的基本要求，电子电压表的分类。

2、能画出放大——检波式和检波——放大式模拟电子电压表的组成框图，理解各组成部分的作用。了解该两类电子电压表的特点及适用范围。

3、理解数字式多用表的组成框图和各组成部分的作用。

4、能正确选用和使用电子电压表进行电压测量。

二、信号发生器

1、了解信号发生器的分类。

2、能画出低频信号发生器、高频信号发生器的组成框图，理解各组成部分的作用。

3、能正确使用低频信号发生器、高频信号发生器进行测量。

三、电子示波器

1、了解电子示波器的特点和分类。

2、了解电子示波器的结构及基本工作原理。

3、理解电子示波器Y和X通道的工作原理。

4、理解通用电子示波器的选用原则，掌握电子示波器的使用要点。

5、熟练掌握电子示波器测量信号电压、周期、频率、脉冲前沿、脉冲宽度、时间差、正弦波相位差的方法。

四、电子计数器

1、了解电子计数器的基本工作原理。

2、能画出电子计数器的基本组成框图，掌握电子计数器测量频率、周期、时间及自校的工作原理。

3、理解电子计数器的测量误差。

4、熟练掌握电子计数器自校和测量频率、周期、时间、累加计数的方法。第五部分 《电机和拖动》

一、交流异步电动机

1、了解三相异步电动机的结构。

2、了解三相异步电动机的旋转磁场产生和运转原理。

3、掌握三相异步电动机的转矩和机械特性。

4、掌握三相异步电动机的起动、反转、调速和制动方法。

5、理解三相异步电动机铭牌数据的意义。

6、了解三相异步电动机的选择原则。

7、了解单相异步电动机的结构和起动原理。

二、电气控制技术

1、了解常用低压电器（组合开关、按钮、自动开关、熔断器、交流接触器、中间继电器、热继电器、行程开关）的构造和工作原理。

2、熟悉电气图形符号和文字符号。

3、掌握三相异步电动机正反转、起动、调速、制动电气控制电路。

4、掌握电气控制电路的连锁环节。

试卷结构

一、内容比例

电子电工专业综合知识（300分）100% 其中： 电工基础

35% 电子线路

35%

电工测量仪表

10%

电子测量10% 电机与拖动

10%

二、题型比例

判断题

10% 选择题

30% 填空题

20% 问答题

15% 计算题

25%

三、难易比例 较易题

50% 中等难度题

30% 较难题

20%

几点说明

1、本考试允许考生使用计算器，但不得使用带程序和储存记忆功能的计算器。

2、考生考试范围包括《电工基础》、《电子线路》、《电工测量仪表》、《电子测量》和《电机与拖动》。