9月25日观摩两节优质课体会

第一篇：9月25日观摩两节优质课体会

9月25日观摩两节优质课体会

9月25日下午，有幸在教师进修学校听了两位老师的课，每一节课都让我有所收获，实实在在的课堂让我对教学有了更深的了解。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

第一节语文课讲的内容是《装在套子里的人》，教师通过课前的激趣谈话，引导学生对装在套子里的人的好奇心。在教学过程中，教师用了很多的时间让学生去体会“千万别出什么乱子”，从而体会文中主人翁的心态。老师很好的完成了新大纲要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”本课的教学对象是高二年级的学生，他们对小说这种体裁并不陌生，在初中时已有接触，高一时学过鲁迅的《祝福》等小说，感受过小说的特色，进行过初步的鉴赏。这位老师能够很好的从学情出发，考虑到高二年级的学生具有较强的逻辑思维能力，从而使她的语文课上得有深度、有内涵。

教学过程中引导学生置于时代的背景之下，从生命的角度切进去理解人物的想法和情感，把他当做一个真正的人来看，也许对作品中的人物评价，更为公正。别里科夫，小小的人物，一个自我保护能力都打上问号的人。他的身上，映射着时代的斑影，但他也许永远没有办法去维护一个阶级。

作为一节小说鉴赏课，既不能热热闹闹没内容，又应力避追求深度而显死板的偏颇。本节课，以教师为主导，充分发挥学生的主体性。以促进学生合作学习、自主学习为目的，尝试打破常规，力求创新，激发学生深入研读课文的兴趣，很好地完成了教学任务。

第二节课是朱红艳老师讲的《二次函数》，课一开始，朱红艳老师就对所学过的函数进行了总结复习，使学生在画二次函数图象时列表、描点、连线找得很快、很准确。

老师适时地总结、深化，提高认识水平。葛老师在不断地总结中渗透数学思想方法，抓住时机培养学生思维的深刻性。如本节课由函数的解析式画出函数的图象，总结出函数的性质，再利用所学知识解决有关问题。在师生的共同讨论中，深化所学知识，培养学生具备反省思维的能力。

通过这两节课的讲授，我们更加明确了自主教学的重要性和迫切性。在以后的教学过程中，我们应以课程改革为突破口，使学生学会自主性学习、探索性学习。

听完课后我也不断的反省自己，怎样让自己的课堂教学也能够生动有趣？今后的课堂上一定多向名师学习，让自己的课堂也具有“生命力”。

赵宏祥

2011.9

第二篇：优质课观摩体会 心得体会

优质课观摩体会 心得体会

优质课观摩体会

县小学英语优质课评比在于10.25—10.27在进修附小举行三天的观摩活动让我领略了众多优秀教师的风采也使我对小学英语的读写课有了更深一步的认识。

其中几位选手的课给我留下了很深的印象

7号选手的教学思路非常清晰她有效地利用了旧知识去构建新知识例如单词walkman通过ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母组建然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。

这一设计十分巧妙即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的知识boy和girl的呈现也使用了同样的方法这样就使得教学的各个环节环环相扣逻辑性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项基本能力均得到了充分的训练教学目标的达成度很好。

3号选手虽然在时间的安排上出现了失误使得许多环节没能得到展示但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。

13号选手的单词归类复习很有特色包括主题句型的操练、阅读障碍的排除为学生的阅读铺平了道路。

10号选手的拓展活动把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起这对学生知识的运用能力是一个很大的提升。

还有5号、9号、11号选手富有感染力的教学激情让人体会到青春的朝气和活力。总体感觉四年级的读写课是各具特色而五年级的课却受策略影响太深对于文本的处理思路是大同小异不同的各选手对于读前活动的安排和对于“写”的要求及练习的程度。

赛后闫老师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系让例词不仅仅要起到巩固记忆字母的作用还要起到渗透字母在单词中的发音的作用也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学这应该也是字母单词读写课上比较重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间分配问题尤其是听和写的时间安排忽视了任何一个层次的时间安排都会影响到听、说、读、写四项基本能力目标的达成度。每一次学习和观摩总会获得很多优秀的思想和方法同时也总会发觉到自身的更多不足正如《礼记学记》中讲到的“学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。”学习能帮找到自省学习能帮我们自强我们应该抓住每次学习的机会通过不断的自省逐步地自信、自强起来。

第三篇：优质课观摩体会 心得体会

优质课观摩体会 心得体会

优质课观摩体会

县小学英语优质课评比在于10.25—10.27在进修附小举行三天的观摩活动让我领略了众多优秀教师的风采也使我对小学英语的读写课有了更深一步的认识。

其中几位选手的课给我留下了很深的印象

7号选手的教学思路非常清晰她有效地利用了旧知识去构建新知识例如单词walkman通过ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母组建然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。

这一设计十分巧妙即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的知识boy和girl的呈现也使用了同样的方法这样就使得教学的各个环节环环相扣逻辑性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项基本能力均得到了充分的训练教学目标的达成度很好。

3号选手虽然在时间的安排上出现了失误使得许多环节没能得到展示但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。

13号选手的单词归类复习很有特色包括主题句型的操练、阅读障碍的排除为学生的阅读铺平了道路。

10号选手的拓展活动把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起这对学生知识的运用能力是一个很大的提升。

还有5号、9号、11号选手富有感染力的教学激情让人体会到青春的朝气和活力。总体感觉四年级的读写课是各具特色而五年级的课却受策略影响太深对于文本的处理思路是大同小异不同的各选手对于读前活动的安排和对于“写”的要求及练习的程度。

赛后闫老师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系让例词不仅仅要起到巩固记忆字母的作用还要起到渗透字母在单词中的发音的作用也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学这应该也是字母单词读写课上比较重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间分配问题尤其是听和写的时间安排忽视了任何一个层次的时间安排都会影响到听、说、读、写四项基本能力目标的达成度。每一次学习和观摩总会获得很多优秀的思想和方法同时也总会发觉到自身的更多不足正如《礼记学记》中讲到的“学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。”学习能帮找到自省学习能帮我们自强我们应该抓住每次学习的机会通过不断的自省逐步地自信、自强起来。

第四篇：优质课观摩体会 心得体会

优质课观摩体会 心得体会

优质课观摩体会

县小学英语优质课评比在于10.25—10.27在进修附小举行三天的观摩活动让我领略了众多优秀教师的风采也使我对小学英语的读写课有了更深一步的认识。

其中几位选手的课给我留下了很深的印象

7号选手的教学思路非常清晰她有效地利用了旧知识去构建新知识例如单词walkman通过ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母组建然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。

这一设计十分巧妙即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的知识boy和girl的呈现也使用了同样的方法这样就使得教学的各个环节环环相扣逻辑性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项基本能力均得到了充分的训练教学目标的达成度很好。

3号选手虽然在时间的安排上出现了失误使得许多环节没能得到展示但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。

13号选手的单词归类复习很有特色包括主题句型的操练、阅读障碍的排除为学生的阅读铺平了道路。

10号选手的拓展活动把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起这对学生知识的运用能力是一个很大的提升。

还有5号、9号、11号选手富有感染力的教学激情让人体会到青春的朝气和活力。总体感觉四年级的读写课是各具特色而五年级的课却受策略影响太深对于文本的处理思路是大同小异不同的各选手对于读前活动的安排和对于“写”的要求及练习的程度。

赛后闫老师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系让例词不仅仅要起到巩固记忆字母的作用还要起到渗透字母在单词中的发音的作用也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学这应该也是字母单词读写课上比较重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间分配问题尤其是听和写的时间安排忽视了任何一个层次的时间安排都会影响到听、说、读、写四项基本能力目标的达成度。每一次学习和观摩总会获得很多优秀的思想和方法同时也总会发觉到自身的更多不足正如《礼记学记》中讲到的“学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。”学习能帮找到自省学习能帮我们自强我们应该抓住每次学习的机会通过不断的自省逐步地自信、自强起来。

第五篇：省优质课观摩体会

参加河北省物理优质课评比与观摩的心得体会

我很庆幸有机会参加了在石家庄市29中举办的物理优质课评比的观摩活动。这次赛课活动的课题是《内能》《比热容》《光的直线传播》。来自各个地区的优秀物理教师为我们送上了12节精心准备的优质课，老师们课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，使我获益颇丰，下面我的一些体会：

一、引课设计精心，各有高招，符合学生的认知规律，提高了学生学生的兴趣

参赛教师科学有趣的将学生引入到新课的学习中去，比如老师们在上《光的直线传播》这课时，都是以手影游戏为引子导入课堂，邢台三中的祝林涛老师还利用手影为同学们展示了《小兔子乖乖》的故事，让学生们看到物理课这么有趣，随后又提出问题吊足了学生的胃口，激发了学生探究的欲望。还有的老师以自己旅游时在海边拍到的一组照片来引课，并提出问题：中午时老师漫步在海滩时感觉沙子有点烫脚，而海水却很凉，到了晚上老师再次来到海边却感觉到沙子凉凉的，而海水是温温的。同学们你们有过这样的感觉吗？老师一边说一边展示相对应的照片，烘托了课堂气氛，让学生带着这样的疑问引出了新课《比热容》。

二、教学过程都突出了学生的主体地位

在参赛的12位教师中虽然他们教学方法，教学设计各有不同，但是都渗透着“学生为主体，教师为主导”的教学理念.学生自主学习小组合作探究贯穿整个课堂，根据猜想让学生自主设计实验方案，小组讨论完善实验方案，展示自己小组的实验方案，其它小组质疑，纠正，最后得出最佳的实验方案进行实验.实验完后学生自己分析数据，得出结论。课前教师是编剧，课上教师是导演，课本不再是唯一的依托，知识不再是唯一的目标。教师利用课本编排课堂，引导学生体验、探究、讨论、分析、总结等，使学生真正成为了学习的主人，不仅学到了知识，更重要的是体验到了学习的过程，学到了探索新知识的方法。

三、巧妙的利用自制教具

老师们改装或自制的教具真是费了心机,其中保定市安新县芦安中学的一位教师在讲《光的反射》时，用一块儿泡沫板、几根竹签儿，形象的显示了光的传播路径，让学生插一插，说一说，抽象的光学知识立刻变得生动形象了；沧州市沧县一中的一位教师在讲《光的直线传播》时，采用通过漏斗向水槽中缓慢注入浓盐水的方法清晰地显示出了光在不均匀介质中传播径迹发生弯曲的现象；石家庄市34中的一位教师在讲《内能》时，利用用酒精加注射器制作的炮弹导入新课，顿时引起了学生们的好奇心。

四、先进教学设备的运用

在听课过程中还看到了很多先进的教学手段，例如有的老师在展示学生的习题时，展示小组实验时所得到的数据时用到了投影仪，实物投影与多媒体的配合使用也使得课堂效果明显提高。还有的老师用到了数字化实验设备，例如：讲《内能》时，教师用到了温度传感器，把传感器的探头放到注射器中，很方便的显示出了推、拉活塞时注射器内温度的变化；这些先进设备运用使这些使实验数据采集方便、准确。

以上是我此次听课活动的一点感受，也是收获，对我的工作有很大启示，我在今后的工作中我会积极借鉴运用。