第一篇：一实第十五个“中小学教学常规月”活动方案
阳信县第一实验学校
第十五个“中小学教学常规月”活动方案
为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，贯彻市县级文件精神,决定在今年秋季开学第一个月开展以“学习贯彻各级《教育规划纲要》”为主题的阳信县第十五个“中小学教学常规月”活动。为了更有效地开展好此次活动，特制定如下方案：
一、突出主题，明确重点
当前，以基础教育课程改革为载体的全省实施素质教育工作已进入深化阶段。加强国家、地方、学校三级课程计划的执行情况，特别是综合实践活动与学校课程的实施情况，已成为影响我县进一步提高课程实施水平的重要因素。因此，我校确定全县第十五个“中小学教学常规月”活动要以学习贯彻各级《教育规划纲要》等文件精神为主要载体，以探讨“薄弱课程的有效实施”为活动重点，使广大教育干部、教师认识加强国家、地方、学校三级课程实施的重要意义，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。
二、确定活动步骤
按上级文件精神，本次活动分三个阶段进行。
（一）宣传发动阶段。（9月2日前）
我校要积极宣传，广泛发动，使干部、教师做到人人参与，积极行动。要召开专门会议要在认真总结多年来开展该项活动经验的基础上，从我校实际情况出发制定具有创新性、切实可行的活动方案，并采取有效措施，确保活动的开展扎实有效。
（二）学习践行阶段。（9月3-25日）
本阶段主要学习以下文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《山东省中长期教育改革和发展规划纲要；（2011—2020年）》；《关于印发<山东省素质教育推进计划（2011-2015年）>的通知》（鲁教基字〔2011〕7号）；《滨州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；《关于印发<滨州市素质教育推进计划（2011—2015）>的通知》（滨教〔2011〕26号）。教育干部、教师都要人人建立学习笔记，既要摘记学习要点，又要撰写心得体会。
本阶段，要重点做好“两个结合”：把个体学习与集体研讨结合起来：先自主学习，然后在年级组内集中研讨，解决学习中的困惑，分享学习的收获，同时学校将印发学习测试题考查教师们的学习成果；把学习与践行文件精神结合起来：边学习边实践，把学到的应用到课堂教学之中，届时学校将安排一系列薄弱学科乃至所有学科的观摩交流课，以利于全体教师在研讨中实践，在实践中提高。做好这“两个结合”的目的是引导广大教育干部、教师对照文件找不足，边学习、边实践、边提高。
（三）讨论总结阶段。（9月26-30日）
我校将组织开展以““薄弱课程（综合实践活动课程、地方和学校课程）有效实施之我见”为主题的大讨论征文活动，人人撰写讨论稿（9月26日前以年级组为单位上交教务处），征文应选取作者本人在课程实施过程中的典型案例，用叙事性的方式描述，然后进行理性剖析和反思。先由学校成立评委组评选出优秀征文10篇在全校交流会上发言（交流时间待定），然后再从这10位发言者的发言稿中择优推选2-3篇上报县教研室参加优秀征文评选。
活动结束后，各教师人人撰写参与“第十五个教学常规活动月”的活动总结或心得体会（10月10日前上交教务处），通过讨论总结，学校将引领每位教育干部、教师深入反思三级课程实施过程中的主要问题及产生根源，进一步规范教育教学行为，增强教师教学改革意识和实践能力。本次活动结束后，各级教科研机构、中小学广大教育干部、教师要撰写活动总结或心得体会。学校将根据大讨论征文内容和教师活动总结整理出我校有效实施三级课程的长效策略。使第十五个“中小学教学常规月”活动产生“以月带年”的效应。
常规活动月结束后，学校届时将组织人员深入年级组调研并指导活动的开展，并对各年级组的活动开展情况进行评价，检查评估结果纳入各年级组及各位教师的教学常规。届时将评选出活动落实优秀年级组。
三、加强组织，有效引领
为切实加强对本次活动的领导，我校将成立主要领导任组长的第十五个“中小学教学常规月”活动领导小组和指导小组，把该项活动摆上重要工作日程。
附一：领导小组名单 组 长：彭 波 副组长：张爱青
组 员：刘水成 孙新明 李淑敏 各年级组负责人
附二：学习文件明细
一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；
二、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；
三、《关于印发<山东省素质教育推进计划（2011-2015年）>的通知》（鲁教基字〔2011〕7号）；
四、《滨州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；
五、《关于印发<滨州市素质教育推进计划（2011—2015）>的通知》（滨教〔2011〕26号）。
二〇一一年九月一日
第二篇：第十五个“中小学教学常规月”活动方案
第十五个“中小学教学常规月”活动方案
为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，以学习贯彻各级《教育规划纲要》等文件精神为主要载体，以探讨“薄弱课程的有效实施”为活动重点，按照市教研室部署，九月份开展以“学习贯彻各级《教育规划纲要》”为主题的第十五个“中小学教学常规月”活动。为了更有效地开展好此次活动，特制定此方案：
一、活动目标
通过第十五个“中小学教学常规月”活动要使学校广大教育干部、教师认识加强国家、地方、学校三级课程实施的重要意义，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。
二、加强领导，有效引领
学校成立xx校长任组长、zz校长任副组长的第十五个“中小学教学常规月”活动领导小组和指导小组，具体负责活动方案的制定与实施，检查与指导。
三、分步推进,重在实效
本次活动严格按照市教研室的部署分三个阶段进行。
（一）宣传发动阶段。（9月5日前）
学校通过校园网及教学专题会议传达市区教研室文件精神，积极宣传，广泛发动，加强对三级课程计划的执行情况，特别是综合实践活动与学校课程的实施情况的学习和了解，使广大干部、教师以饱满的工作热情参与到本次活动中来，做到人人参与，积极行动。
（二）学习践行阶段。（9月6日-25日）
本阶段以教研博客为平台，采取教研组、年级组、个人为单位的多种学习形式，加强教师的理论学习，并能够把学习所得自觉指导自己的教学实践。主要学习以下文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；《关于印发<山东省素质教育推进计划（2011-2015年）>的通知》（鲁教基字〔2011〕7号）；《xx市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；《关于印发
（三）讨论总结阶段。（9月26-30日）
本阶段主要组织广大教育干部、教师开展以“薄弱课程（综合实践活动课程、地方和学校课程）有效实施之我见”为主题的大讨论，引领每位教育干部、教师深入反思三级课程实施过程中的主要问题及产生根源，进一步规范教育教学行为，撰写活动总结或心得体会，组织开展“薄弱课程有效实施之我见”征文活动。征文选取作者本人在课程实施过程中的典型案例，用叙事性的方式描述，然后进行理性剖析和反思，增强教师教学改革意识和实践能力。
第三篇：第十五个“中小学教学常规月”活动方案
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第十五个“中小学教学常规月”活动方案
第十五个“中小学教学常规月”活动方案
为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，以学习贯彻各级《教育规划纲要》等文件精神为主要载体，以探讨“薄弱课程的有效实施”为活动重点，按照市教研室部署，九月份开展以“学习贯彻各级《教育规划纲要》”为主题的第十五个“中小学教学常规月”活动。为了更有效地开展好此次活动，特制定此方案：
一、活动目标
通过第十五个“中小学教学常规月”活动要使学校广大教育干部、教师认识加强国家、地方、学校三级课程实施的重要意义，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。
二、加强领导，有效引领
学校成立xx校长任组长、zz校长任副组长的第十五个“中小学教1
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学常规月”活动领导小组和指导小组，具体负责活动方案的制定与实施，检查与指导。
三、分步推进,重在实效
本次活动严格按照市教研室的部署分三个阶段进行。
（一）宣传发动阶段。（9月5日前）
学校通过校园网及教学专题会议传达市区教研室文件精神，积极宣传，广泛发动，加强对三级课程计划的执行情况，特别是综合实践活动与学校课程的实施情况的学习和了解，使广大干部、教师以饱满的工作热情参与到本次活动中来，做到人人参与，积极行动。
（二）学习践行阶段。（9月6日-25日）
本阶段以教研博客为平台，采取教研组、年级组、个人为单位的多种学习形式，加强教师的理论学习，并能够把学习所得自觉指导自己的教学实践。主要学习以下文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；《关于印发<山东省素质教育推进计划（2011-2015年）>的通知》（鲁教基字〔2011〕7号）；《xx市2
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中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；《关于印发
（三）讨论总结阶段。（9月26-30日）
本阶段主要组织广大教育干部、教师开展以“薄弱课程（综合实践活动课程、地方和学校课程）有效实施之我见”为主题的大讨论，引领每位教育干部、教师深入反思三级课程实施过程中的主要问题及产生根源，进一步规范教育教学行为，撰写活动总结或心得体会，组织开展“薄弱课程有效实施之我见”征文活动。征文选取作者本人在课程实施过程中的典型案例，用叙事性的方式描述，然后进行理性剖析和反思，增强教师教学改革意识和实践能力。
第四篇：教学常规月学习心得一
教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮助教师转变教育观念、学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。
目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严重，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中不时的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。
教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他需要得到广大教师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力必定减少。同时，执行必须严格，不徇私情，这样才有说服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：
认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
认真布置作业及时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能不安排作业，借口逃避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。
写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。
在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。
第五篇：第十五个全国中小学安全教育日活动总结
全国中小学生安全教育日制度创立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，每年确定一个主题。今年是第十五个中小学生安全教育日，日期是3月29日，主题是：“珍爱生命、安全第一”。为进一步推进“平安校园”建设的深入开展，打造和谐、平安校园，落实好XX年全国中小学生安全教育日宣传教育活动。收到了较好的效果。
一、3月29日上午7点我校法制处就在两个教学楼上悬挂出两条15米长安全宣传条幅。上午7点45分，我校法制安全处利用国旗下的讲话对学生进行安全知识教育，31日上午9点43分在不打招呼的情况下进行防震安全疏散演练和紧急逃生训练。各相关人员站位及时，同学们和上课的教师们也紧张有序，从警报拉响到同学们全部到达指定地点只用了2分03秒，比上次演练又提高了近十秒。
二、各班主任教师利用主题班会时间对本班学生进行安全知识讲座，主要讲解了“交通安全”、“食品安全、”“用电安全”、“运动安全”、“设施安全”等方面常识，教育学生关注安全，珍爱生命。
三、开展了安全手抄、班级板报、主题班会评比活动等多种渠道向学生进行安全教育，营造安全教育氛围，使学生耳濡目染，时刻提醒学生把安全放在第一位。
四、组织全校师生开展了安全教育知识竞赛，考察了学生对安全常识的掌握情况和面对突发事件如何应对，从考察中可以看出学生们已经把安全知识铭记在心。
五、把安全教育融入家庭、融入社会。广泛发动学生向家长、邻里进行安全常识宣传，使安全教育成为家庭教育中的重要内容。
六、严格执行制度，要求班主任按时到各点签到，做好学生的考勤工作，防患未然，确保学生的安全不出纰漏。
七、请当地工商部门配合我校对学校周围摊点和小卖铺进行问询和排查，防止摊主向学生出售过期、霉变等“三无”食品。
八、对校园监控、防盗器、消防设备、用电线路、体育设施、食堂等进行了一次全面的检查，对发现的问题及时整改。
九、加大对值班领导执勤力度，严格上、下学门口值班、维护校门口的交通，保障同学们的安全，提醒学生注意路途安全等。
最后，我校在周四上午开展安全教育周评比活动，评出先进班集体三名，优秀作品二十幅，并在学校进行了展出，给相关师生颁发了荣誉证书！
通过一系列安全教育活动，对提高安全认识和常识有很大的作用。从尔进一下保障了同学们的人身安全！
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