西沃白板测试题

第一篇：西沃白板测试题

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电视白板基础应用试题

一、基础应用

1．电视白板开机、关机的操作。演示过程

开机：通电后轻按一下电源键（电源键由红灯变为蓝灯，即为开机成功）。（希沃品牌）

关机：第一种方法---长按电源键，弹出对话框提示是否关闭系统，选择确定即可关机；第二种方法----点击电脑左下角的开始菜单，选择关机。（希沃品牌）

2．电视白板在黑屏状态下，有哪些方法可以点亮？演示过程。第一种：轻按一下电源键；

第二种：轻敲一下屏幕任意地方（希沃品牌）

3．电视白板的电脑桌面上有个视频文件，要给它改个名字，演示操作步骤。

这道题是检查鼠标右键功能的使用；

第一种方法：一根手指按住视频文件不放，一到两秒后会出现一个透明圆圈，这时手指迅速离开屏幕，即可弹出鼠标右键菜单，选择其中的重命名，即可更改文件名称。

第二种方法：一根手指轻按视频文件后，另一根手指快速的在旁边轻点屏幕，然后两根手指同时快速离开屏幕，即可弹出右键菜单，剩下步骤同上

4.U盘里有上课要用的课件，在电视白板上如何操作，才能正确打开这个课件进行授课？（提供U盘，进行演示）

将U盘插在电视白板前置的PC用USB接口上（限于希沃品牌）通过我的电脑或者360提示，打开U盘

找到U盘中的PPT课件，双击打开，进入放映模式即可开始授课 5．PPT在电视白板上打开后，进入放映模式，结果发现PPT两边有黑边，去除掉黑边。演示操作过程。

有黑边是因为老师的PPT课件一般默认长宽比例为4:3，而一体机及绝大部分电脑都是16:9，去除方法为：

双击打开PPT课件后，点击PPT左上方工具栏中的“设计“，然后选择其中的”页面设置“，在”页面设置“提示框中，将页面显示比例从4：3调整为16：9，然后进入放映模式，即可发现已经去掉了黑边。

6．一个确定有声音的视频文件，在电视白板上播放时，没有声音，该检查哪些设置？说出答案并演示。

视频播放器的音量是否够大 电脑右下角的音量设置是否正确 常用设置菜单中音量是否设置正确

7．电视白板的屏幕发暗，看不清楚，如何调节？演示操作过程 屏幕发暗是亮度调节问题。

伸出一根手指，横放在一体机seewo标志的上方，紧贴着屏幕和下方的边框，然后手指紧贴着屏幕向上滑动10厘米，即可调出常用设置菜单，在“亮度“选项中进行调整。也可在一体机右下方的设置键中的“亮度”选项中进行调整（希沃品牌）。

8．电视白板开机后，进入了一个界面，这个界面我并不熟悉，该怎么操作？我只想用其中的电脑功能，请演示操作过程。

开机后，可能进入三个界面：电脑界面、安卓界面、电视界面。常用界面为电脑界面，所以按照上一题的答案所说，调出常用设置菜单，然后选择PC下的小圆圈，即可返回到电脑界面。（希沃品牌）。

9．电视白板的电脑桌面上哪个是白板软件的图标，有什么特点？怎么打开？演示打开过程。

电视白板电脑桌面上有个标志为绿色，类似平行四边形，标志上写着EN，双击即可打开。

10．在希沃软件里，想写出蓝色的“希沃”两个字，有哪些笔可以用？请说出所有可以的答案，并进行操作。

可选择硬笔、排刷、毛笔，这三种笔型为板书所用笔型；在笔型的上方为线条粗细调整，右侧为颜色调整，选择一种笔型，调整好粗细，选择蓝色后，即可书写。

11．在用希沃软件上课过程中，有个重点需要提醒学生们注意，可以用什么笔来标注？至少说出两种答案，并打开软件进行操作

标注重点可以选择荧光笔、激光笔、印章笔；荧光笔一般会调整到最粗，选择亮色进行涂抹，特点是做了标记，却没有完全覆盖后面的内容；激光笔一般调整为较细，亮色，将重点圈起来，通过闪烁提醒；印章笔一般调整为最粗，选择星星、红旗等图案来提醒注意。

12．在希沃软件中，想调用一张图片（桌面上提供），用笔的功能能实现么？怎么操作？ 演示过程。

可以用印章笔或者纹理笔调用图片，印章笔调用小图标，纹理笔调用大图。选择纹理笔，调整到最粗，在右侧不选择纹理图案，选择右下角的加号，在弹出的对话框中找到要调用的图片，双击图片，这时就是选中了，用纹理笔在希沃软件中书写，即可发现，写出来的就是刚刚选中的图片。

13．在希沃软件中，书写错误时，哪种擦除方式最快捷？这种方式适合在什么情况下使用？演示过程

在希沃软件中书写时，如果写错的内容比较少，最快捷最合适的擦除方法是手势擦除，即，书写后发现错误，不用进行任何设置，直接将手和屏幕的接触面积增大，写就变成了擦，即可对错处擦除，然后减小接触面积，又变回了写的状态，可继续书写。写错内容比较多时，在橡皮工具中选择点擦除，在写错字的周围画一个圈即可全部擦除。

14．在希沃软件中，当板书写满了，有什么办法获得新的版面用于书写？说出最少两种方法，并进行操作

第一种：在希沃软件最下方的工具栏中，找到“+“号，点击，新建页面

第二种：在希沃软件最下方的工具栏中，找到一个小手形状的图标，它叫漫游，点击后，手指轻按软件的书写区域，按住不放，即可上下左右移动整个页面，将写满板书的页面移走，即可再次书写

第三种：还是应用漫游功能，点击漫游后，两根手指轻按写满板书的页面，轻轻一捏，页面就会缩小，获得新页面

15．在希沃软件中，漫游功能什么情况下使用？请操作演示漫游。

漫游一般应用于获得新页面，操作步骤见上题。

16．希沃软件使用完后，如何退出？希沃软件中的笔记想保留下来，如何操作？ 进行演示。

希沃软件下方的工具栏中，有个按键叫做菜单，点击工具栏的空白处即可看到各个图标的名字，点击菜单键，其中有退出和保存、另存为按键。17．在电视白板上播放PPT课件时，如何进行上一页、下一页的操作？怎么退出PPT放映？演示过程

上下翻页可选方式如下：

（1）、PPT进入放映状态后，用配备的遥控器上下翻页（2）、PPT进入放映状态后，轻点一下屏幕，即可进入下一页，长按屏幕调出右键菜单，即可看到上一页下一页

(3)、通过手势，按住屏幕上下滑动或者左右滑动

PPT处于放映状态时，调出右键菜单即可选择其中的结束放映。

二、多媒体素材应用

18．在电视白板的电脑上，如何实现图片的缩放、旋转？并在图片上写字。请演示操作过程。

打开希沃软件，在下方工具栏中找到“资源库”，点击后选择“我的电脑”，找到电脑上的图片，按住不放、拖拽到软件中可实现缩放、旋转、批注。

19．希沃软件中，有张图片右下角有很明显的水印，演示去除掉过程。

在软件的下方工具栏中，找到小箭头图标，即“选择”键，点击，然后点击要去除水印的图片，会发现图片右上角有个菜单，其中类似相框的按键为截图键，点击后，可对图片进行截图，从而去除掉水印

20．软件中，有张图片的背景颜色和课件的整体色调不搭配，怎么把背景颜色去除掉？ 演示过程

点击软件下方工具栏中的“选择”键，然后点击图片，在图片右上角出现的菜单中，有个图标类似一只画笔，该按键为抠图按键，点击后将鼠标或者手指移动到要编辑的图片上，在要去除掉的图片背景上按住不放直接拉伸，出现一个圆圈，同时，图片背景被去除掉。（该功能可以去除掉色差较大的图片的背景，对于背景和图片内容颜色过于接近的，去除效果有限。）

21．在电视白板上播放PPT课件时，想对PPT内容进行批注，有几种方法，并进行演示过程。

第一种方法： 打开PPT课件，进入放映模式，然后长按屏幕调出鼠标右键菜单，在菜单中有个指针选项，选择其中的“笔”，即可在放映PPT的同时对PPT进行批注。

第二种方法：在希沃一体机上打开软件，然后点击软件下方工具栏中的“桌面”图标，这时，软件最小化到任务栏，同时电脑桌面上出现一个浮动条，这是软件的工具条，里面有“笔”，在PPT进入放映模式后，该工具条还存在，这时可以选择其中的笔，用于批注。

第三种方法：打开软件，选择下方工具栏中的“资源库”，会弹出一个对话框，选择其中的“我的电脑”，找到要播放的PPT课件，按住课件，直接拖拽到软件中，这时会将PPT导入到软件中，然后会出现一个“墨迹书写工具”图标，其中有笔，可用于批注。

22．在电视白板上播放PPT课件时，一旦有苍蝇落在屏幕上，就会跳转到下一页，为了避免这种情况发生，该如何操作？演示过程。

希沃白板支持十点触控，也就是可以实现十个人对其同时操作，目的是增加灵敏度，方便老师操作，对于苍蝇的烦恼。第一种方法：将软件最小化后，桌面出现一个浮动工具条，在PPT放映状态下，这个工具栏还存在，选择工具条中的笔，这时不批注，只是用“笔”的状态代替触摸，这样，苍蝇落上来最多在屏幕上留下个很小的黑点，不会使PPT自动翻页

第二种方法：利用上题中提到的将PPT课件导入到软件中，这时，PPT的上下翻页只能通过左右下角的翻页键操作，可以避免苍蝇的干扰。

23．在希沃软件中，想将一张图片放大，前提条件是什么？进行演示。

在希沃软件中，想对图片、文字、视频等素材进行二次编辑、处理，前提条件是一定要选中，操作方法是点击软件下方工具栏中的小箭头图标，该图标为“选择”。

三、小工具应用

24．在用希沃软件上课时，需要对重点内容进行放大，可以选择哪个小工具，可以对它进行哪些调整？ 演示过程

在希沃软件中，想要对部分内容进行放大，可选用“放大镜”工具。在软件中，找到下方工具栏中的“百宝箱”，点击其中的“小工具”，其中有“放大镜”，点击一下，即可将放大镜调用到软件中，或者按住“放大镜”直接拖拽到软件中。可以用两根手指对放大区域进行调整，可以调整放大倍数。

25．老师在用希沃软件上课时，需要临时调用一个小黑板，进行板书，板书后需要将临时板书保存下来，可以用哪个小工具？ 演示过程

此时可以调用“板中板”小工具。软件下方工具栏中的百宝箱，其中的小工具中有个“板中板”，适用于临时书写，书写后，可以点击“板中板”下方的保存按键，将板书保存为图片，发给学生们进行课后复习使用。（板中板的好处是不用时可拉至白板最上方，在需要时再下拉书写，小结时可参照板中板的书写内容）。26．用希沃软件上课时，板书内容比较多，可以借用哪个小工具，聚拢学生的目光，将重点突出？演示过程

此时可以用“聚光灯”。软件下方工具栏中的百宝箱，点击其中的小工具，其中有“聚光灯”，适用于聚拢学生目光，将重点突出，避免其他内容的干扰。可改变聚光灯显示区域大小，背景颜色深浅，显示形状。

27．今天在教室里考试，老师想要个倒计时请找到这个工具么，并设置10分钟倒计时

可使用“计时器”。百宝箱—小工具—“计时器”。将“计时器”点击或者拖拽到软件中以后，点击其中的齿轮按键，设置时间后，点击播放，即可。该工具可移动，可放大。

28．老师用希沃软件做好了课件，上课时，希望学生们先看题目再看后面的解题过程，请借用一个小工具，把解题过程遮挡住。

可借用“幕布”。百宝箱---小工具---“幕布”。可以将屏幕整体遮住，然后点击，即可上下左右移动，也可以在幕布出来后，点击右下角的小方块，然后在屏幕上任意滑动，拖拽出来一个小幕布，或者点击齿轮键，调用外部的一个图片作为幕布的背景。

四、学科工具应用

29.请画出一个三角形，并画出它的外切圆和内接圆 打开软件，在下方工具栏中，找到“图形”按键，点击两下，选择其中的三角形，然后在上方的绿色区域，直接拖拽，即可获得三角形，然后选择右上角的外接圆、内切圆图标，即可获得；或者，找到“图形”按键，点击一下，默认选择自动识别，这时可以在上方的绿色区域，手动画出任意形状的三角形，然后点击外接圆、内切圆。30.数学课上，老师需要快速画出一个圆形、一个三角形，一个四边形，却对图形的具体形状没有要求，这时可以用哪个工具最方便的实现？

打开软件，选择下方工具栏中的“图形”，只点击一下即可，这时是智能识别。在上方的绿色区域，即可任意绘图，最方便，但是图形的形状是任意的。

31.请画出y=sin（x+9）的函数图形，要求是规范图形。软件中，百宝箱---学科工具---数学，这时看到常用的数学工具。点击或者拖拽其中的“函数绘制”，获得一个坐标轴，点击其右上角的小键盘图标，输入函数公式后，点击右侧的对号标志，即可获得对应的函数图形。在输入函数公式时，不用输入”y=”，直接输入公式即可，比如“sin（x+9）”，也可在输入函数公式这个对话框中的左下角的小手形状图标，进行手写输入。

32.请画出一个立方体，并作出任意一个对角线

打开软件，点击最左侧中央部分的半透明小条，选择其中的“数学模式”，这时发现软件下方的工具栏发生了变化，有了立体几何图标，点击两次，即可选择不同的立体几何图形，然后在上方的绿色区域，轻轻拖动，即可获得对应的立体几何图形，然后再选择“图形”中的虚线，绘制对角线。

33.请画出两个大小一样的圆形，让两个圆相交。并将两个圆填充不同的颜色。

打开软件，选择下方工具栏中的“图形”，点击两次后，选择其中的圆形，在上方绿色区域拖动，即可获得一个圆，点击圆右侧的菜单中倒数第二个图标，变黑后，按住圆拖动，即可获得一个一模一样的圆形，这个图标就是复制键，然后拖动两个圆，实现相交。此时会出现一个竖条菜单（如果消失了，可点击任何一个圆）最后一个选项，选择填充。

34.在英语教学中快速书写一个单词，并获得单词的音标及汉语意思。演示过程。

打开软件后，点击软件左侧中部的半透明条，选择其中的英语模式后，点击软件下方工具栏中的“音标”，然后在上方绿色区域，书写一个单词，稍等两秒钟后，会将该单词识别为规范体，并自动加入该单词的音标、词性、汉语意思等内容，并且可以通过该单词右侧的菜单，对音标、汉语意思是否显示进行控制，并且可以对该单词进行朗读。

35.在英语教学中对于重点例句，需要学生们反复跟读，这时候可以利用什么工具？演示过程

打开软件，在软件左侧中部的透明条中选择英语模式，然后在软件下方的工具栏中，点击“教学模板”，在模板中书写句子后，该句子可以进行朗读。

36.在英语教学中对于重点单词，需要学生们了解它的发音、汉语意思、词性、例 句等内容，选择一个工具，快速实现。演示过程

打开软件，在左侧中部透明条中选择英语模式，然后在软件下方工具栏中选择英语词典，打开后，在左上角输入英语单词，如果这时输入的是汉语，请点击下方键盘中的中英文切换按键，然后输入英文单词，词典会对该单词进行翻译，得到其发音、汉语意思、音标、例句等。

37.音乐老师想在课上进行音符的讲解，这时候可以借助软件中的哪个小功能？ 演示过程

打开软件，点击下方工具栏中的“百宝箱”，选择其中的“主题”，这时会看到不同的分类，选择其中的学科背景，选择里面的音乐学科背景，即可获得五线谱背景，用于教学更方便。

38.体育老师想在课堂上讲解一下足球的排兵布阵，可以利用哪个小功能让学生更清楚自己所在的位置，行进路线？演示过程。

打开软件，点击下方工具栏中的“百宝箱”，选择其中的“主题”，这时会看到不同的分类，选择其中的学科背景，选择里面的体育学科背景，即可获得足球场背景或者篮球场背景等，用于教学更方便。

五、备课

39．用希沃软件做课件时，想给一张图片加动画效果，演示操作过程

打开希沃软件，点击下方工具栏中的“菜单”按键，点击其中的“模式”，选择“备课模式”，然后点击下方工具栏中的资源库，选择其中的“我的电脑”，找到要用的图片，按住不放，将图片拖入到软件中，然后点击图片右侧菜单中的螺旋形状的按键，在软件右上角会弹出一个小的对话框，剩下的操作和PPT内加动画一样，加入相应动画即可，制作完成后保存，即可获得由一个图片的动画效果构成的课件。

40．用希沃软件做课件时，某张图片已经加好了动画效果，但是后来觉得不满意，想进行修改，操作演示操作过程。

希沃软件中，点击下方工具栏中的“菜单”按键，点击其中的“模式”，选择“备课模式”，点击要编辑的图片，选择图片右侧菜单中的螺旋形状按键，这时可以看到弹出了一个小对话框，是编辑动画用的，可以在小对话框中找到图片之前已经做好的动画效果，将其删除，然后重新设定动画效果。

41．用希沃软件做课件时，想要在某页课件上写一些文字，应该用哪个功能？ 演示过程

用希沃软件做课件，都是在电脑上进行操作，这时电脑没有触摸功能，所以要将希沃软件切换到备课模式，操作过程见上题。切换到备课模式后，点击希沃软件下方工具栏中的“文字”，即一个“T”标志，然后点击绿色区域，出现文本框，这时候就可以通过电脑键盘输入文字。也可直接用白板右上角中的小键盘输入。

42．用希沃软件做课件时，想要在某页课件上加入一个图片，该如何操作？ 演示过程

在希沃软件中，备课模式或者授课模式下，都可以通过下面方法加入图片或其他多媒体素材。点击下方工具栏中的“资源库”，选择其中的“我的电脑”，找到要用的图片，按住不放，拖拽到希沃软件中即可

六、实物展台

43．想用希沃软件中的实物展台功能，在打开实物展台后，需要对软件进行哪些设置？演示过程

软件—百宝箱---小工具---实物展台，即可找到实物展台工具，打开后，会自动连接实物展台，并展示画面，这时可直接对展示内容进行讲解，如果有其他要求，可以在展示内容的下方工具栏中进行调整，比如缩放比例、展示内容角度是否合适等。

44．打开实物展台工具后，发现展台上放置的学生作业被风刮得总是翻动，演示处理过程。

希沃软件—百宝箱---实物展台，点击实物展台界面下面的小锁形状的按钮，即可锁定画面，不受刮风的影响。

45．利用实物展台工具时，想对展示的学生作业进行即时的批注，演示调用的功能，并擦除批注。点击实物展台右下角的笔，可以选择不同颜色进行批注，点击笔右侧的橡皮擦即可擦除。

46．利用实物展台工具展示学生作业时，有些内容需要重点展示，演示把作业放大过程。

打开实物展台工具，出现展示画面后，可以用两根手指进行画面的缩放操作，或者通过下方工具栏中的加减号，进行画面大小的调整。

47．利用实物展台展示学生作业时，有四个学生的作业都需要展示，并且需要进行对比，演示操作过程

一、希沃软件—百宝箱---实物展台，出现展画面后，点击下面倒数第三个按钮，屏幕被分成了四块，点击下面的相机图标，即可对作业进行拍照。如果需要还可点击每份作业右下角的全屏按钮，进行单独讲解。

二、直接打开实物展台程序，点击“对比教学”按钮，即可发现屏幕也被分成了四块，点击每块中间图标的相机按钮，即可在屏幕上得到四份作业。这时就可以进行对比教学了。

48．在利用实物展台工具展示学生作业的过程中，需要进行其他内容的讲解，怎么回到希沃软件中？演示过程。

直接打开实物展台程序，点击界面中“实物展台、电脑桌面、视频录制、截取图像”按钮中的电脑桌面，实物展台画面就可以最小化到软件中，这时就切换回了希沃软件，如果再次要用实物展台，点击实物展台，即可回到实物展台界面。

49．将授课移动终端（授课宝）和白板连通，将学生作业（提供）照片和现场视频上传到电视白板。

先将无线网卡接到电脑USB接口上，在电脑上打开希沃助手，启动热点，打开授课宝电源开关，扫描二维码就连接上电脑，可直接照像或拍视频。

50．今天最后一节课，老师上完课后，觉得关机太慢，直接把电拔了，这会有什么影响？（直接回答、不用演示）

直接拔电的次数多了后，会影响设备的使用寿命，建议关机后直接将拖拉黑板关闭即可，设备会自己关机。

说明：

1、试题当中出现的硬件以2016年全区配备的设备为主。电视白板以希沃为例，实物投影以鼎易X500D系列为例。

2、试题当中1、2、4、7、8、43-48题主要是让教师熟悉掌握电视白板和实物投影的基本操作。没有配备希沃白板和鼎易实物投影的学校以现有硬件为主。

第二篇：希沃白板培训心得体会

希沃电子白板学习心得体会 四道沟小学

杨雪

9月13日，三道沟学区组织全体教师在三道沟中心小学进行了希沃平板使用技术培训。整个培训由罗富强校长讲解说明，在罗校长幽默风趣的语言感染下，让我对希沃白板的使用有了更深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合本次校本培训浅谈对希沃交互智能平板的两点体会。

一、希沃交互智能平板为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。用交互智能平板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现有效的教学反思。同样的，教研组在听课后开展同伴互助式的评课议课时，也只能是凭着自己的听课印象和听课笔记，对执教者的教学过程进行一些简单的描述，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考。而基于电子交互式电子白板的课堂教学能很好的弥补上述缺陷。电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的电子档案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结。因此，借助电子白板的自动储存的功能，不再需要动用其他设备和专业人员，就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。

我们作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。

二〇一八年九月十三日

第三篇：希沃白板教学心得体会

希沃白板教学心得体会

希沃白板教学心得体会1

本学期我校实行安装了希沃白板5，使我感受到它给我们的教学带来了方便、生机与活力。交互式希沃白板5作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。

交互式希沃白板5和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式希沃白板5来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式希沃白板5在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。

同时，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲，下课后可以存盘带走资料，不必忙着记笔记。白板还可以播放视频，创设情景提供了良好的

技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。能更好地激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。能引导学生积极思维，培养学生良好的心智状态，激发学生对知识的浓厚兴趣，为学习新知识起到铺垫作用。再如拉幕、探照灯、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有希沃白板5方便。希沃白板5还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint、Flash等制作的课件就能放到希沃白板5中修改，进行更好的利用。

总之，通过对交互式希沃白板5的使用，我更加深入了解了希沃白板5在教学中所起到的重要的作用，也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！

希沃白板教学心得体会2

一场疫情，给我们带来了太多的改变。从教二十余年，还是第一次用这样的方式来进行教学。从最初学习录制“知识胶囊”、了解运用“希沃白板”直播的新奇到线上教学工作开展过程中的不断尝试、不断摸索，我们在形势之下，也学会了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一线教学的老师才能真切地感受到，那是别样的辛苦，别样的收获。

一、常规工作不松懈。

虽说是线上教学，但老师们依然是遵守时间，提前安排好学习的内容，并提前发布直播课链接或其他教学视频，以保证不同的学生群体享有优质的教学资源，从而保持同步学习。教师跟学生同步听课，针对授课内容布置相关的练习。学习作业提交后，及时批改并微信留言或用微信电话与学生沟通。根据学生出现的疑难问题，利用微信“上课直播”、“知识胶囊”再重新讲解巩固。即使是双休时间，也提醒孩子们注意整理和复习。

二、“分层”督导显实效。

由于学生们的学习能力与学习成绩参差不齐，而且各自家庭的教育理念与管理不同，所以，我们主要采取“分层”督导。对于优生、学习习惯较好的学生，我们通过与家长联系、沟通，除了完成相同的作业任务之外，再让他们做一些提升能力的题，精选题型，控制题量;

对于中等生，也主要采用鼓励的方式，及时肯定他们的进步，然后针对作业中出现的问题给予指导，请家长督促他们做一些相关的练习。最让人头疼的是“学困生”，我们把这样的学生群体重新组建了一个小群，他们中间有的是学习的积极性差，有的是基础差。小群建立后，直接针对性地集中批改他们的作业，辅导他们，只有把基础知识夯实，才有提升能力的空间。分层督导能避免打乱仗，让教学效果更显著，但无形之中加重了老师的工作量。

三、加强合作促发展。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。线上教学也需要教研组的力量，每个老师都有自己的盲区和短板，而集体研讨，可以集思广益，相互取长补短。再加上美术学科使用的是新教材，老师们经常通过微信视频会议进行探讨，这样更有利于把握教材的重难点我们就是在这样一次一次的相互交流中，才慢慢学会了使用微信里面的一些小程序。直播课之前，我们会先互相听听，提提建议支支招，经过雕琢、改进后的直播总能取得更好的效果。

成绩是教学效果的试金石。从家长反馈的情况，综合学生平时的作业质量，我们认为线上教学还是比较成功有效的，绝大多数学生都能在家长的督导与老师们的引领下认真学习，逐一落实，孩子们成绩的取得与家长和老师们辛苦的付出是分不开的。

我们始终相信一分耕耘一分收获。在线上教学的日常中，我们是忙碌的，尤其长时间地盯着手机或电脑屏幕批改作业导致很多教师颈椎病发、视力下降。但为了托起“明天的太阳”，大家虽苦尤甘，后续的线下教学，我们依然会立足岗位，尽职尽责，扬长避短，继续加强与家长、学生之间的联系，努力做到疫情教学不打折!

希沃白板教学心得体会3

运用电子白板教学是未来教育的大趋势，上学期，我们学校每个教室都已配备了希沃白板等多媒体设备。学校也多次组织培训电子白板的操作使用、课件的制作等。这些培训让我又一次认识到了信息技术在教学中的重要性，深刻的警醒着我------要与时俱进，多钻研学习，一定要在教学中必须要注入新鲜的血液。现将自己近期的一些感悟总结如下：

一、在培训及使用中的收获

通过近期在课堂上对希沃白板的使用，让我希沃白板的功能有了深刻的认识：

1、屏幕批注，及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。

2、遮挡隐藏，分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

3、拖放组合，灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。

4、模式切换，方便演示。白板提供的三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示和批画。智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种图形。

二、存在的问题

在平常的课堂教学中，为了能创设更高效的课堂，所以，我争取每节课都能够使用希沃白板上的一些功能。但是，在这之中也出现了很多问题：

1、自己对其中一些功能掌握不够好，使用不熟练，在课堂上使用时，很多次都影响了课堂效果、课堂进度。

2、这样的课堂教学方式的确新颖，可以很容易的吸引学生的注意力。可是，在近段时间使用时，学生也暴露出了很多问题，课堂上学生对老师的授课内容的兴趣远远低于使用白板时一些出神入化的动画、形式。

为此，通过培训以及自己在课堂教学中的运用，我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具体的课堂实践中我们一定要合理的使用，不可让这些现代化的技术完全代替了老师讲述、掌控了学生的思维。

希沃白板教学心得体会4

9月13日，三道沟学区组织全体教师在三道沟中心小学进行了希沃平板使用技术培训。整个培训由罗富强校长讲解说明，在罗校长幽默风趣的语言感染下，让我对希沃白板的使用有了更深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合本次校本培训浅谈对希沃交互智能平板的两点体会。

一、希沃交互智能平板为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。用交互智能平板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现有效的教学反思。同样的，教研组在听课后开展同伴互助式的评课议课时，也只能是凭着自己的听课印象和听课笔记，对执教者的教学过程进行一些简单的描述，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考。而基于电子交互式电子白板的课堂教学能很好的弥补上述缺陷。电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的电子档案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结。因此，借助电子白板的自动储存的功能，不再需要动用其他设备和专业人员，就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。

我们作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。

二〇一八年九月十三日

希沃白板教学心得体会5

——龙镇农场中学导学案设计大赛王艳

龙镇农场中学教研活动蓬勃开展，于三月二十八日举行导学案设计大赛。我校50岁以下的教师都参加了这次比赛，坐在电脑前，凝神构思，展现创意，上交新颖实用的导学案作品。同一学科教师，设计同一节课的“导学案”，结合“先学后教，当堂训练”的教学模式，还有现代化的教学手段，为学生设计精彩分层、因材施教的导学案，吸引学生更爱上课，调动学生学习的积极性，让学生的主体体现更好，让课堂效果再进一步。

希沃白板教学心得体会6

20xx年xx月xxxx日下午，北师大出版社和北师大版高中英语教材编写组采用线上形式举办20xxxx春季高中英语教材培训。在xxxx市一高英语教研组提前宣传下，我们xxxx余位教师认真观看并学习了此次线上培训，并决定在此次培训之后积极发表个人感想及学习心得。

通过这次培训，我们更加清楚的认识到了怎样在教学中落实新课标理念，探索新方法新教学，发展学生核心素养，实现学科适应学生身心发展。这次培训我最大的收获是，在北京师范大学外文学院博士生导师王蔷教授，以及北京师范大学外文学院钱小芳副教授，北京师范大学出版社基础教育一分社王琦主编三位资深教育教学工作者的引导之下，我对于英语教学过程中得意与得语关系有了更加深刻的理解和认识。

在王蔷教授的《在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展》的直播中，她强调课程标准将主题语境分为三大块：人与自我、人与社会、人与自然。在词汇的教学过程中，对于怎么避免传统的枯燥的乏味的机械的教学，如何在词快和语篇背景下让学生在理解语篇的情况下，让学生学会输出。对于教师们在教学过程中所存在的困惑，以及“得意”与“得语”之间相互制约的关系及新课程的语言知识教学内容进行了探究。

王教授指出，为了理解和表达意义，追求意义驱动人们去使用语言。得意即获得语言形式所表达的意义，而得语即获得表达意义的语言形式，语言的形式和意义的表达也具有相互制约关系。缺少语言知识，意义表达就会力不从心，词不达意。

那么，如何做到既“得意”又“得语”呢?王教授通过展示两个“得意与得语协同发展”的教学设计实例，给教师们进行了生动详细的示范。最后总结得出，在日常教学中，应在以下几个方面培养学生在得意和得语方面的掌握。

首先，在词汇的具体教学中，教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。结合主题语境，不断地复现有关词语，其中包括教师自己的课堂教学话语和学生发言、对话、讨论的话语，比如在小组活动前，教师提示相关词语运用的要求，有意识地促使学生在讨论中使用新学的词语。教师还可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇。教学中要注意词块的呈现，帮助学生关注动词词组、介词词组、名词词组、形容词词组和副词词组的习惯搭配和表达。

其次，在语法知识的教学中，教师应重视在语境中呈现新的语法知识，在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合、表达形式、基本意义和语用功能，并通过课内外和信息化环境下的练习和活动，巩固所学语法知识，在语境中帮助学生学会应用语法知识理解和表达意义，引导学生不断加强准确、恰当、得体地使用语言形式的意识。在练习和活动的选择和设计上，教师应根据学生实际需求，围绕形式意义，采用和设计不同类型的学习实践活动，以既有层次又强调整合的多种教学活动。

最后，教师在教学中，还要有意识地帮助学生学习不同的书面文体，如记叙、说明、新闻、论述等，及其特有的文体结构和语言表达特征。了解和学习这些结构和特征，有利于学生恰当地使用书面语形式进行交流。同时，教师还要帮助学生了解不同文化的价值观和社会习俗，在交际时，避免冒犯对方的文化禁忌，从而有效地实现与他人的沟通与合作。

总之，通过这次的网络学习，我认识到在新课程理论的推动之下，作为新时期的年轻教师，必须时刻更新英语学习和教学的方法，让学生真正认识到英语学习意义和价值，不断创新知识，改善和营造良好的英语学习的新环境，充分认识到得意学习和得语学习二者应遵循各有长处，各取所需并要相结合的特点，为英语教学注入源源不断的新鲜血液。

希沃白板教学心得体会7

20xx年我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我校特意对所有的老师进行了培训。下面谈谈我对交互式电子白板的理解及使用心得。

交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，体现了开发者的智慧，通过这样一套与硬件捆绑的软件，提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。其具有以下几个特点：①书写、注解、电子擦板功能；②绘画、图片功能；③重点凸显功能；④回放与资源功能。

交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。

1．方便教学，有效丰富了教学内容和信息量

在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。

2．活跃课堂，有利于教学方式多样化

以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。

3．重点强化，便于突破重难点

交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

4．及时反馈，便于教师调控教学

交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新奇有趣的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方面，是一种既客观又科学的手段。

5．可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习

交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。

希沃白板教学心得体会8

网课教研的时候，张主任组织我们学习希沃白板的操作使用，让我又一次认识到了信息技术在教学中的重要性，深刻地警醒着我要“与时俱进，多钻研学习”。现将自己使用中的一些感受总结如下：

通过近期在课堂上对希沃白板的使用，让我希沃白板的功能有了深刻的认识：

1、屏幕批注，及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。

2、遮挡隐藏，分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

3、拖放组合，灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。

4、善于使用撤销键：老师在批注或板书中，难免会出现笔误，较为常见的做法是老师们较多用擦除，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔(硬笔、软笔、荧光笔、激光笔)继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，会更快些。

5、方便导入PPT文件：平时的教学中，老师们都积累了许多PPT文件，白板课件体现了与PPT文件的一些兼容性，这样可以充分利用积累的资源，便捷而有有效地开展教学。

6、模式切换，方便演示。白板提供的三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

在平常的课堂教学中，为了能创设更高效的课堂，所以，我争取每节课都能够使用希沃白板上的一些功能。但是，在这之中也出现了不足：交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。而自己对其中一些功能掌握不够好，使用不熟练。

我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具体的课堂实践中我们一定要合理的使用，不可让这些现代化的技术完全代替了教师的满堂灌。今后教学中我将不断尝试、实践，在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。

希沃白板教学心得体会9

20xx史上最长的寒假，我们的`别样在线生活。

首先作为老师，要激发学生在线状态。

网上教学，老师，认真备课，认真上课，每天都提前坐在电脑前，和同学一起上早读课，一起上语文课。精美的课件，通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程，两者缺一不可。通过连麦，和孩子进行沟通，通过孩子的朗读，知道了孩子的学习状态。同时，指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动，如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影;鼓励家庭故事会，赛诗会，才艺展示会，每天一菜厨艺展示，家务学习，今天我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。精美的手抄报，读书笔记，是孩子认真学习的成果。听课不停学，求知的步伐从未停歇。

第二，引导在线教学。

城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉，明白了在疫情下，我们应该怎么做，怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动，是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导，朱主任，负责学校的教科研，工作忙，但语文测试的试卷和课外阅读测试，他总是为我们早早备好。孙主任，对待工作一丝不苟，每天进行年级学情分析，提出指导性意见。刘主任，对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。

第三，丰富在线评价，鼓励为主，让孩子扬起自信的风帆。

我们班的作业发在钉钉群里不管多忙，不管多累，我总是认真批改，选出优秀作业。通过网上考试，让孩子知道自己的学习情况。20xx年，不平凡的一年，听课不停学，我们一直在努力。四月如期而至，窗外樱花依旧灿烂!

希沃白板教学心得体会10

希沃白板大放异彩

——龙镇农场中学每日公开课金环

在龙镇农场学校教研室的带领下，学校的教研活动蓬勃发展，教师运用新教学软件的技术不断提升。

在本学期进行的每日公开课活动中，中学教师上的每一节课，都运用了希沃电子白板和希沃授课助手，课件的展示、图形的绘制、倒计时的使用、小组的选择、对学生的奖励.......,老师和学生的灵活运用，课件与白板的交互，每一处都体现着科技的进步，教师素质的提升，课堂气氛的活跃，还有学生积极参与的兴趣。

相信在不久的将来，我们将收获更好的成绩！教学研究，创意展现

希沃白板教学心得体会11

运用电子白板教学是未来教育的大趋势:我们学校每个教室都已配备了希沃白板等多媒体设备。学校也多次组织培训电子白板的操作使用、课件的制作等。这些培训让我又一次认识到了信息技术在教学中的重要性:深刻的警醒着我------要与时俱进:多钻研学习:一定要在教学中必须要注入新鲜的血液。现将自己近期的一些感悟总结如下:

一、在培训及使用中的收获

通过近期在课堂上对希沃白板的使用:让我希沃白板的功能有了深刻的认识:

1、屏幕批注:及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。

2、遮挡隐藏:分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能:可以导入图片作为主题背景:有利于创设情景。可以根据学习进度:分批呈现资源:不仅有利于学生集中注意力:更能有效引导学生思维发展。

3、拖放组合:灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能:使学生在拖放中经历学习过程:在拖放组合中展示思维创造。

4、模式切换:方便演示。白板提供的三种模式的切换功能:可以整合教育资源:便于课堂的演示和批画。智能绘图:提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能、画圆等多种智能工具。

二、班级优化大师的学习感受

希沃班级优化大师是一款功能强大,运用直观,基于互联网平台有着众多优点的一款教学软件。近年来,随着科技的不断发展,越来越多的学校课堂开始采用了多媒体教学,希沃班级优化大师采用了新颖的教学方法,转变了传统的教学理念,增强了学生的学习兴趣,提高了学生、老师、家长三方的交流与互动,同时更是优化了班级管理,成为老师的好助手,学生的好帮手。它既可以以班主任为核心构筑班级评价体系，还可以以学校的高度，委托相关职责部门按年级构建班级评价体系，通过PC端，手机端和服务器管理端三种方式进行操作，无论是哪种模式的使用，使用者都可以以手机号作为注册账号随时随地登录查看、编辑班级信息，也可以邀请同班组老师、家长构建朋友圈，在朋友圈内共享学生的实时表现情况。学生的评价信息会在服务器中记录，老师们在使用时只需按需要进行设置，即可快速获取任何时段，任何科目关于某些同学的具体评价轨迹!

通过培训，我学到了很多知识，也产生了很多思考，我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻，但是，在具体的课堂实践中我们一定要合理的使用，让现代化技术的进步辅助好现实中的教学。

希沃白板教学心得体会12

2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上学习的平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。

郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——EV录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。

我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。

苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”， 然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系” ，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”， 最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。

再次感谢两位老师!感谢教体局!

希沃白板教学心得体会13

今天有幸参加了李东小学组织的希沃白板培训。培训讲师针对希沃电子智能平板的使用、课件的制作以及班级优化大师的运用做了细致的讲解。我要以这次培训为契机，努力提升自己的业务能力，争取让自己的教学技能有更大的提高。

交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：

屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。

遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。

拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

通过短短的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

希沃白板教学心得体会14

电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础，白板中的可定义资源库就可以与网络相连，电子白板教学已在中小学逐步推广，参加了电子白板的网络培训后，使我对电子白板有了更多地了解。交互式智能白板以其强大的功能适合与各门学科教学，与PPT等我们平时常用的课件相比，它更具有随机性、生成性、交互性等特点，它解决了普通课件存在的相应问题。所以，在白板课件的制作中，要处处体现白板课件的优势，以求充分发挥其辅助教学的作用。

1．发挥工具栏作用：如“突出显示工具”和“钢笔工具”，用于圈划课文中的重点词句，这样可以体现随机性，不用提前预设，老师可以根据学生的学习情况进行调整，突出学生的主体性。 2．善于使用撤销键：老师在批注或板书中，难免会出现笔误，较为常见的做法是老师们较多用擦除，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔（硬笔、软笔、荧光笔、激光笔）继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，会更快些。 3．方便导入PPT文件：平时的教学中，老师们都积累了许多PPT文件，白板课件体现了与PPT文件的一些兼容性，这样可以充分利用积累的资源，便捷而有有效地开展教学。但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处：

1.交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。

2.手写英文、数字等都不是很方便，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。

3.鼠标代替手写笔的操作灵活度较低，在硬件没有到位时全员使用效果不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。

它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个开始，今后教学中将不断尝试、实践，在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。希望能在未来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

第四篇：关于使用希沃白板的心得体会

关于使用希沃白板的心得体会

运用电子白板教学是未来教育的大趋势，上学期，我们学校每个教室都已配备了希沃白板等多媒体设备。学校也多次组织培训电子白板的操作使用、课件的制作等。这些培训让我又一次认识到了信息技术在教学中的重要性，深刻的警醒着我------要与时俱进，多钻研学习，一定要在教学中必须要注入新鲜的血液。现将自己近期的一些感悟总结如下：

一、在培训及使用中的收获

通过近期在课堂上对希沃白板的使用，让我希沃白板的功能有了深刻的认识：

1、屏幕批注，及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。

2、遮挡隐藏，分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

3、拖放组合，灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。

4、模式切换，方便演示。白板提供的三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示和批画。智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种图形。

二、存在的问题

在平常的课堂教学中，为了能创设更高效的课堂，所以，我争取每节课都能够使用希沃白板上的一些功能。但是，在这之中也出现了很多问题：

1、自己对其中一些功能掌握不够好，使用不熟练，在课堂上使用时，很多次都影响了课堂效果、课堂进度。

2、这样的课堂教学方式的确新颖，可以很容易的吸引学生的注意力。可是，在近段时间使用时，学生也暴露出了很多问题，课堂上学生对老师的授课内容的兴趣远远低于使用白板时一些出神入化的动画、形式。

为此，通过培训以及自己在课堂教学中的运用，我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具体的课堂实践中我们一定要合理的使用，不可让这些现代化的技术完全代替了老师讲述、掌控了学生的思维。

关于使用希沃白板的心得体会

2017.10.28

第五篇：2018希沃白板暑假训练营第五天

第一节：创造高效有序的课堂--课前篇

第二

节

第三

节

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