教师比武心得

第一篇：教师比武心得

教师比武心得

作为一名新来的老师，对于博文教育的教师比武活动，有着很大的兴趣。不仅是对未知事物的探知欲，还有这身临其境的参与感，让我感受到一场盛大的教师教学活动的隆重性与慎重性。虽然我不是参赛选手，但我还是能感受到参赛者的紧张与兴奋，以及这场赛事对于他们的重要性。而我在这“饕餮盛宴”中收获了很多，对于我以后的教学生涯有着重要的启发性。这一场教师教学的“盛宴”，在其中我看到了各色各样的老师们在台上尽情地自由发挥，把自己的最佳状态呈现出来，从中也体会到如何成为一名优秀的老师。

第一，老师的教姿教态是首要条件；在上课的时候，面对一群的学生，一定不能有胆怯的心态，否则是无法镇住学生，使自己也陷入难堪的境地。在教学比武上，几乎所有的参赛老师，她们最佳的优点就是教姿教态的自然、大方、自信、有亲和力，特别让我印象深刻的是石鼓高中英语欧阳老师，她以甜美的声音、自信的目光赢得观看者的欣赏。在一个比赛上，如果对自己没有自信，那么就已经输了一半。面对学生也是一样，在学生面前不能自信地展现自己的能力，那么学生也不会对你有信心，你的课也就是一场比较失败的课。所以成为一名有魄力的老师，教姿教态的大方与自信是很重要的。

第二，教学形式的丰富多样；在教学比武上，让我印象深刻的是朗文英语老师的课与一位教作文老师的课。她们的教学活动非常的丰富多样，华新英语邓超老师的板书设计别出新裁，自己画图贴于白板上，使单一的色彩瞬间亮了起来，抓住学生的眼球。珠晖英语的王圆圆老师，不仅仅是肢体语言丰富灵活，而且整堂课的气氛非常活跃，游戏设置丰富多样，寓教于乐。而珠晖语文张海燕老师的作文课，以写物为主，进行着实体教学，把物品直接呈现在学生面前，让他们能直观的看到所写之物，更加帮助学生把作文写好、写具体。在这里还有一位老师的教学形式让我记忆尤深，是石鼓数学顾凯老师，她把学生分为几个小组，以讨论的形式来开展课堂教学，充分体现学生的主体性。但是活动的设计一定要贴合教学内容，否则那只是“空壳子”，学生是玩得开心，但是学到的东西却没有，而且课堂也有可能变的乱糟糟，除非你有很好的管控能力。

第三，课堂的管控能力；作为一名新老师，这一方面是我的弱项。看到18位老师的比赛课，可以说几乎都是有着好的管控能力。像是小学英语老师与小学语文老师，以课堂口令来约束学生的行为。而高年级的老师则是以自身的威信、自身的经验来掌控整个课堂。第四，竞争机制与奖励机制的合理运用；竞争机制是帮助提升学生的课堂积极性，以谁是“主人翁”的意识进行学习。赛课的18位老师的竞争方式也是各式各样，有对抗式、比分式、激励式。而奖励方式也是五花八门，奖励也只为鼓励学生更上一层楼。而且这些也都是合理的运用，只为使自己的课堂更加的增添色彩，而又不失课堂教学的主题。

第五，课堂语言的条理性、规范性以及幽默性。面对不同年级的学生应该采用不同的语言、语气，像是在比武中，那些教低年龄段的老师，她们的语言是偏儿童化的，非常自然、亲和的语言，使学生不会反感，拉近师生的距离。对我印象最深的是教朗文英语与直映作文的老师们，课堂用语非常的活泼、生动，亲和力十足，是比较受学生喜欢的。除此之外，课堂用语的条理性，在于把整堂课的教学流程自然的穿插起来，以及语言的连贯、流畅，不至于上课时还在结结巴巴，东说一点，西说一点，把课堂流程胡乱组织，达不到很好的教学教学效果。在这一方面，让我印象深刻的是教直映作文的张海燕老师，因为与我是教同科目，在她的身上我能学到很多，能借鉴很多，其中就包括她的课堂用语组织的连贯性与自然性、条理性。除此之外，还有祁东校数学陈才老师，他是教初中的老师，对于比较高年龄的学生，而还是教理科的老师，很多时候课堂语言并不会像小学生老师的活泼、生动，更多的是一种理性的声音。而我们的陈才老师却是一位语言非常风趣幽默的老师，不仅声音洪亮，而且语言精炼、风趣，讲解清晰，规律总结，大大提升学生的学习兴趣。

第六，精彩的课堂导入是课堂教学亮的点；在教学比武中，18位老师都有自己特色的教学导入，几乎都是非常的精彩。印象深刻的是石鼓数学汪老师的导入体现了学科的交叉性，既有英语又有语文，使数学课也不再是枯燥的公式理论从头到尾。好的教学导入是能吸引学生的注意力，把心思拉回到课程学习当中。

第七，知识的丰富性为课堂的教学内容增添色彩；作为一名老师，专业知识要过关，能给学生解惑，并且是能清楚地讲述科目问题，达到“授之以鱼不如授之以渔”的效果。除专业知识之外，还可以插入一小段跨学科教授，在这一方面，我觉得石鼓的数学顾凯老师做得很好，在理性的数学课堂上达到感性的文艺教学，在她的课上穿插很多文学性的话语，以及很多名言名句，给予学生大大的鼓励。

在这次教学比武中，我发现了老师教学的最大亮点，就是课程最后哦结束的情感教学，给予学生学习上、生活上的正能量，更加积极乐观的心态去面对学习与生活。情感教学的方式也是多种多样的，提升学生的积极性。同时对于这次教学比武，我还有一些小建议：第一，课堂教学有些刻意性，有些老师的学生是安排好的，问题回答也是安排好的，无法体现课堂教学的效果。甚至是体现不出如果在课堂上出现小插曲，老师们又该如何处理应对。第二，学科比赛有些混杂，无法很好的进行同学科间的比较，在底下看的观众也可能会听得很混乱。第三，学科比例不平衡，语文的参赛者比较少，对于我而言是一点遗憾，不能听到更多语文老师上的课，不能更好地向很多优秀的语文老师取经。

总之，这次的教学比武是一场高规模的赛事，选手的专业性与高素质，给观众带来一场视听盛宴，留下许多值得讨论的地方。最后，我希望之后的比赛会留下我的身影，即使没有名次，也是值得的。

第二篇：参加教师基本功比武活动心得范文

参加教师基本功比武活动心得

王艳丽

带着一份期待，怀着一种追求，5月13日、14日，在进修校曲鑫老师及我校宋敏主任的带领下，我有幸参加了由市教育局主办的“齐齐哈尔市小学语文教师教学基本功比武”的活动。

本次大赛，分为“粉笔字比武”“课堂教学比武”和“教学技能比武”三项内容。可以说，本次是我从教以来第一次参加这样大型的、全方面的考核教师素质的比赛活动，因此心里的那份压力可想而知。所以在比赛前，我每天都在用心地练习：平时课堂的教学更多了一份投入，课上的板书更加工整了许多，而教学技能——简笔画和书法，虽然从师范学校毕业后，早已经不再练习了，可由于参加了这次比赛，我必须要靠自己的努力刻苦练习。所以我似乎又重新找回了上学时代的感觉，每天下班后都要练习上一阵，真的可以算得上是“临阵磨枪”了。

时间的转盘飞快地旋转着，一晃，比赛的日子已经在眼前。5月13日，我们来到了比赛地点——依安四小，经过一系列的赛前准备，自己感觉真像要上战场一般。此时，全市各县区的“教育精英”都聚集在这里，看着每位教师那神彩飞扬的状态，我也暗暗下定了决心，一定要尽自己最大的努力，完成好每一个比赛环节。5月14日一早，我们便开始了一系列的比赛任务。首先是“粉笔字比武”，进入了比赛的教室，看着十多位评委及领导，虽然表面上看着十分镇定，但心里那份紧张真是无法表达。经过一番认真地书写，我顺利地过了这关。紧接着就是第二个环节的比赛——课堂教学。由于大赛的要求，比赛教师只能在课前十分钟与学生接触，所以我倍加珍惜这来之不易的课

前十分钟。先与学生自我介绍，接着让学生练习读读课文，最后对每一个孩子大大地鼓励了一番，时间就到了。开始上课了，由于有了第一环节的“磨练”，此刻，面对着台下的评委，我心里已经不再那么紧张了。所以用心地与学生共同分享了这“难熬”的40分钟。最后我们又进行了“专业技能”的展示，毕竟这是最后一关，我竭尽全力地画着，写着，终于，在十多位评委的审视下，结束了整场的比武活动。

在本次比武活动中，作为一名参赛选手，真的是受益匪浅。因为自从参加了工作，一直认为只要上好每一节课，教育好每一名学生就可以了。但现在才真正地认识到，要想做一名优秀的教师，不仅仅是教好一节课的问题，我们更要全方面的发展自己，提高自身的各项素质。当看到各位老师的才艺展示后，我深深地感受到：才艺真是一位老师综合能力的展示，是兴趣爱好的体现。()我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补” 又怎么能够为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？看到台上的老师或纵情高歌，或书画展示，真让人佩服不已，同时也让我自觉惭愧，一个老师不易做，一个语文老师很不易做，一个优秀的语文老师更不容易做！

在经历了这次教学比武活动后，我真切地感受到了在大赛给自己带来巨大的精神压力的同时，也正是磨练我们意志、提升自己的最好契机。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是不断地学习、锻炼、提升，才能弥补自己的种种不足，才能拥有更丰厚的知识和才能！才能让自己在教育这个舞台上，拥有一片更灿烂的天空。

铁路岗位练兵、技术比武活动总结

在县建筑行业技能比武活动仪式上的讲话

第三篇：参加教师基本功比武活动心得

参加教师基本功比武活动心得

王艳丽

带着一份期待，怀着一种追求，5月13日、14日，在进修校曲鑫老师及我校宋敏主任的带领下，我有幸参加了由市教育局主办的“齐齐哈尔市小学语文教师教学基本功比武”的活动。

本次大赛，分为“粉笔字比武”“课堂教学比武”和“教学技能比武”三项内容。可以说，本次是我从教以来第一次参加这样大型的、全方面的考核教师素质的比赛活动，因此心里的那份压力可想而知。所以在比赛前，我每天都在用心地练习：平时课堂的教学更多了一份投入，课上的板书更加工整了许多，而教学技能——简笔画和书法，虽然从师范学校毕业后，早已经不再练习了，可由于参加了这次比赛，我必须要靠自己的努力刻苦练习。所以我似乎又重新找回了上学时代的感觉，每天下班后都要练习上一阵，真的可以算得上是“临阵磨枪”了。

时间的转盘飞快地旋转着，一晃，比赛的日子已经在眼前。5月13日，我们来到了比赛地点——依安四小，经过一系列的赛前准备，自己感觉真像要上战场一般。此时，全市各县区的“教育精英”都聚集在这里，看着每位教师那神彩飞扬的状态，我也暗暗下定了决心，一定要尽自己最大的努力，完成好每一个比赛环节。5月14日一早，我们便开始了一系列的比赛任务。首先是“粉笔字比武”，进入了比赛的教室，看着十多位评委及领导，虽然表面上看着十分镇定，但心里那份紧张真是无法表达。经过一番认真地书写，我顺利地过了这关。紧接着就是第二个环节的比赛——课堂教学。由于大赛的要求，比赛教师只能在课前十分钟与学生接触，所以我倍加珍惜这来之不易的课

前十分钟。先与学生自我介绍，接着让学生练习读读课文，最后对每一个孩子大大地鼓励了一番，时间就到了。开始上课了，由于有了第一环节的“磨练”，此刻，面对着台下的评委，我心里已经不再那么紧张了。所以用心地与学生共同分享了这“难熬”的40分钟。最后我们又进行了“专业技能”的展示，毕竟这是最后一关，我竭尽全力地画着，写着，终于，在十多位评委的审视下，结束了整场的比武活动。

在本次比武活动中，作为一名参赛选手，真的是受益匪浅。因为自从参加了工作，一直认为只要上好每一节课，教育好每一名学生就可以了。但现在才真正地认识到，要想做一名优秀的教师，不仅仅是教好一节课的问题，我们更要全方面的发展自己，提高自身的各项素质。当看到各位老师的才艺展示后，我深深地感受到：才艺真是一位老师综合能力的展示，是兴趣爱好的体现。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补” 又怎么能够为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？看到台上的老师或纵情高歌，或书画展示，真让人佩服不已，同时也让我自觉惭愧，一个老师不易做，一个语文老师很不易做，一个优秀的语文老师更不容易做！

在经历了这次教学比武活动后，我真切地感受到了在大赛给自己带来巨大的精神压力的同时，也正是磨练我们意志、提升自己的最好契机。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是不断地学习、锻炼、提升，才能弥补自己的种种不足，才能拥有更丰厚的知识和才能！才能让自己在教育这个舞台上，拥有一片更灿烂的天空。

第四篇：青年教师比武心得

听课心得

5月，学校组织了青年教师优课竞赛活动。听课后收获颇多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

轻松流畅，扎实有效——这是我对五年级组潘敏老师这堂《与象共舞》课的总体印象。委婉舒畅的教学语言，环环相扣的教学环节，在教学过程中也时常引我入境。

整体感知课文之后，潘敏老师根据课题重彩浓抹地详细品读“与象共舞”的第五自然段。重点品读大象跳舞的语句，朗读指导进行得相当顺利。最后，由课题联想，得出“与„„共舞”，潘敏老师的这堂《与象共舞》，舞出了学生学习的兴趣，舞出了教学的亮点——深刻感悟，学以致用。

听了黄可老师《彩色的非洲》的课，“自然流畅、清晰明白”八个字油然而生。

说它自然流畅，清晰明白，是因为可老师在这堂课没有轿揉造作，没有哗众取宠，没有刻意追求，清亮透明，富于活力。回望这一堂课，有许多精彩之处，在此选三点说明：

精彩之一：引领学生紧抓行文思路。读了《语文课程标准》，我们强烈地意识到，进入小学高年级后的阅读教学一定要有很强的篇章意识。所谓“篇章意识”，就是要更加重视从整体下去把握课文。黄可老师在上课时，理清了文章的思路，使学生初步明白文章的条理和文章的表达顺序。

精彩之二：既重视表达内容，又重视表达方法。从课文看，本课最值得称道的表达方法有先概述后具体、首尾呼应。黄老师在学了相关的内容之后，都进

行点出，对于学生习作水平的提高是非常有益的。

第三：课件精美，在学习本课后，及时地给出拓展内容，并通过欣赏图片,也拓宽了学生的视野。

课堂精彩精彩纷呈，榜样就在身边，我们需要更加努力！

第五篇：教学比武心得

教学比武心得

邓玲娅

这次县里开展的教学比武活动，让我受益匪浅，年轻教师的活力风采以及骨干教师的成熟老练都值得我去学习，效仿。短短二天的时间，听课、讲课、评课，我觉得自己在教学方面收获的很多。

这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的老师。他们不但是优秀的老师，更是出色的教学能手。每节课的教学都充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。在教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织等方面都各具特色，更体现了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。肖建国老师，他在讲述《中华民族资本主义的曲折发展》时，把民族资本主义的发展概括为：幼儿、少年、青年、老年时期，每个时期都用一句诗生动形象地加以描述，并在授课中创设了民族企业家张謇的创业情境，让学生对民族资本主义的发展历程在短时内就可形成深刻印象。石齐刘老师的课堂组织能力值得我学习，学生的积极性很高，整个课堂秩序井井有条，尤其是他在最后采取的分组讨论总结，更是这节课的亮点。李老师和张老师都是资深骨干教师，他们对教材的把握，传授的深度是我远不能及的。

在这次活动中，我选上的课题是《物质生活与习俗的变迁》，这课内容对学生们来说比较熟悉，但是课本知识点比较散、碎。怎么把零散的内容有机地整合在一起？带着这个疑问，我请教了学校同科老师，最终确定了以时间为线，分三个阶段来进行阐述，这样整课内容就条理化了。因为是到外校上课，对那里的学生不熟悉，所以如何才能调动学生的积极性？这也是我备课过程的一个难题。学校老师也都纷纷为我出谋划策，经过认真思考后，我意识到：以诚相待。只要我付出的是真情实感，那定会换得学生们的信任，从而激起他们的兴趣，调动他们的积极性。在上课过程中，当请学生上台来演示拿“刀”“叉”的方法的时候，因为大家对西餐不是很熟悉，都不敢上台来。我看到有位同学抬着头，眼里流露出一丝羞涩和期待，我知道他愿意。于是我对大家说：“同学们，这是一次锻炼自己的机会，我们要好好珍惜。就像我现在站在这里，我也是在把握机会锻炼自己，不用害怕！”当我话音一落，只见刚才那害羞的男孩子站了起来走上讲台，正确的演示了“刀”“叉”的握法，并且他还大声地用语言加以说明，我兴奋地为他热情鼓掌。整节课没有预想地紧张，我感觉自己已经完全融入到学生当中去了。最终我的课得到了评委的充分肯定，给予好评。

这次活动也让我发现了自己的很多的不足：比如，在问题设置，没有考虑题目的难易层次；自主学习环节，感觉还是没能让学生充分讨论开来等等。

这次教学比武活动，使我原本净如白纸的教学经历增添了绚丽的色彩，美丽的风景不是一朝一夕就能绘制而成，我会加倍努力，让自己的教学生涯充满欢笑和阳光。

学海无涯，教海亦无涯；教中学，学中教。