积极探索不断实践 努力提高教育教学质量1（大全）

第一篇：积极探索不断实践 努力提高教育教学质量1（大全）

积极探索不断实践 努力提高教育教学质量

南乐县实验中学

一年来，南乐县实验中学始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实县教育工作会议精神，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，拓宽德育教育途径，强化教学常规管理，开展“有效教学”研究，加强学生“六会”教育，优化校园环境、打造个性校园文化，着力促进学生全面健康和谐发展，赢得了良好的社会声誉，得到了社会各界的一致认可，代表濮阳市顺利通过了省“五五”普法验收，市规范化学校验收总成绩位居全市第二名，师生参加各级各类竞赛均取得了令人满意的成绩。现将一年来的工作情况向各位领导汇报如下：

主要工作

一、加强学校管理，提升学校内涵

1、实行岗位目标管理制和岗位工作问责制，以岗定责，以岗用人，层层签订岗位目标责任制。值班领导责任具体、分工明确，不定期检查师生活动情况等，周五例会专题汇报各线工作任务完成情况，安排布置下周工作。增强了工作透明，调动了教职工工作积极性。

2、加强教职工队伍管理，进一步完善各项管理制度，如《教职工绩效工资实施方案》、《教职工工作量化条例》《教职工考勤制度》、《班级量化管理条例》等制度，并定期考核登记、专柜保存，确保了各项工作制度化、规范化，减少了工作随意性、盲目性。

3、深入学习《教师工作三禁止五反对》、《南乐实中教师十要十不准》、一创双优集中教育活动有关材料等，不断提高教职工的政治思想觉悟和理论水平，要求教职工以“实干就是能力，落实就是水平”严格要求自己，以责任、信心、纪律、和谐鞭策自己，确保了大家在思想上同心，行动上同步。

4、强化教学中心意识，牢固树立“后勤围着一线转、教师围着学生转、各项工作围着教学转”的工作意识，钱财物最大限度的倾斜一线教学，确保教学工作的中心地位不动摇。

二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量

1、严格执行课程方案。严格执行国家课程计划，开足开齐全部课程。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。认真落实学生每天锻炼一小时和“大课间体育活动”的规定。

2、狠抓教师备课。一是要求教师备课要备详细教案、备教学目标、备教法和学法、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。二是抓实集体备课。实行教师提前备课，每年级每学科每周都有一人主备一节课，周四上午放学前将个人主备的详细教案发送到学校公共邮箱，同学科教师在集体探讨后，形成个案，写成教案。周五下午教师例会，抽查某一主备教案，全体教师集体研讨。

3、聚焦“有效课堂”。要求教师每堂课必须做到以下几点：（1）确“一个中心”。即：各项措施的制定、活动的开展，就是为提高教育教学质量。（2）关注“二个层面”。即：关注课程标准的“执行力”、关注学生的“学习力”。（3）兼顾“三个方面”做到心中有教材、眼中有学生、手中有方法。（4）落实四个“精”字，即教学设计精巧、课堂讲课精炼、作业布置精心、分层教学精当。（5）强化“五个尽量”。即尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

4、强化知识拔高。一是对不同学生建立不同档案，确定拔高生名单和特长生名单，充分利用晚自习上课前或其它空余时间，组织英语、数学、理化学习小组，巩固学科知识，提高运用能力。二是抓好抓实优秀生的培养，特别是九年级毕业生的知识拔高，使他们脱颖而出。

三、开展系列教学活动

（1）、一课多磨活动。领导班子成员包干随堂听课，包干领导带领所包学科组长、学科教师随堂听课、相互交流，确定重复做课教师，二次施教、集体评议，完善教案、全校示范。同学科教师随堂参加，并参与评课。教师参加听评课360人次，推荐19人参加县级优质课评选。形成了一个教师上公开课，全组教师出谋划策；一个关键问题，全组共同商量探讨；一个成功典型，全组学习推广的良好风气。（2）、外出学习教师汇报课。本学年选派52名教师分3次到河南永威学校参观学习，28人次做学习汇报课；选派35人次郑州、开封、洛阳、焦作、辉县、濮阳等地学习，15人次做汇报课。扩大了教师视野，更新了教师理念。（3）、常规听评课。学科组长组织本学科教师参加互听互评活动，人均听评课周2次以上，每次听课均有听课记录，听评课采用活页记录，教师听课前到教导处领取听课记录表，听课结束后交听课记录表，既避免了教师课后补记录，又促进了教师自觉参加听评课。（4）、优质课、观摩课、公开课活动。每次活动均实行学科组推荐、年级组把关的方式进行，本学年推荐校级优质课教师38人。（5）、“共读书、同感受”师生同读共写作文竞赛活动。以创建书香校园活动为载体，年级组牵头、语文老师组织，开展全校性读书活动，各年级、各班在广泛参与的基础上，层层选拔，参加预赛，11月20日24名语文老师和52名学生参加了决赛赛，比赛由学校统一命题，统一评卷，评出教师获奖6人，学生一、二等奖12人。

四、加强教师队伍建设

1、开展教师读书工程。加强学校图书室建设，有计划为教师配备专业图书，制定了教师中长期规划，要求教师认真撰写读书笔记、读书心得，定期开展读书经验交流会，并通过上观摩课，表演课等落实所学教学理念。本学年购置教师图书、报刊1200余本，教师撰写读书笔记100余本，开展了2次教书读书经验交流会，推荐3人参加县级师生同读共写活动，并取得好名次。

2、加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。利用暑假进行了为期三天的“学„三平‟精神，做„三平‟教师”师德主题教育，教师撰写师德论文26篇，推荐8篇论文参加市县级评选，6人参加参加市县级师德先进个人评选。

3、实施名师、骨干教师梯级带动。充分发挥我校26名省市级名师、骨干教师、学科带头人的骨干带头作用，开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，要求他们做好“四个一，即读一本好书、指导(评)一节课、深入一个教研组参加活动、组织一次全校性教学研究、交流、展示或研讨活动。骨干教师指导听评课160余节，网络听课达到了30节以上。

4、开展教师职业技能训练。以开展教师技能学习活动为契机，掀起教师学习技能知识热潮，培养和造就一批学校教师骨干，教师参加集中学习活动4次，撰写学习笔记人均30余页。

5、完善师生同考机制。两次组织教师参加学科评估活动，参评结果及时反馈到各年级组。

6、强化教师培训。制定教师培训中长期规划，定期组织教师参加，本学年组织教师参加组织教师参加学历提升培训、继续教育培训、远程教育培训、因特尔网络培训、多媒体课件制作培训，参训教师120余人次。

7、完善教师专业成长档案和教师业绩档案，两种档案专人负责、专栏专柜、一人一盒，栏目齐全、项目清楚，并且实行电子和纸质两种档案同时保存，较好的起到了促进教师专业成长的作用。

8、走出去请进来。邀请有关教育专家、领导、骨干教师来校进行专题讲座，如濮阳四中的朱群霞老师，到校作专题报告，讲解教育教学新理念、新思想和发展趋势。组织教师外出学习培训，本学年组织35人次郑州、开封、洛阳、焦作、辉县、濮阳等地学习，提升了教师理念，提高了教师素质。

五、深化校本教研，提高教师科研能力

1、完善校本教研制度，推进校本教研工作。进一步健全教研组织，完善教研制度，把周二、周四定为文、理科校本教研时间，各教研组有针对性开展工作，解决实际问题，如“同读共写”、“四小研究”“六格四栏式教案”等，教研组活动做到了有活动有主题、过程有记录、材料有保存。

2、推广“大教研小集备”教研组织形式，做到定时间、定地点、定主持人、定活动主题。

3、开展“一课多讲”磨课活动。

4、加强教研队伍建设，创造条件鼓励教研员参加各级培训，以及相关教研活动。

5、组织教师申报实验课题、写好课题阶段性总结，指导教师做好课题结项工作。本学年教师结项课题3项，立项课题6项，较大程度上促进了教师参与课改的积极性。

6、尝试永威教学模式。围绕“高效课堂”主题，在深入学习永威教学模式的基础上，进行有计划的创造，各学科逐步尝试此教学法，整个活动做到了，学习教师有心得体会、汇报课有教案、听课教师有记录、有评价，相关材料有保存。

六、创新考核评价机制，深化教育教学改革

1、制定《南乐县教职工工作量化考核办法》，对不同岗位制定不同的岗位目标，实行不同的考核办法，一周一考核、一月一汇总，考核结果、奖惩材料专栏保管。

2、做好教师业务考试组织工作，把考试成绩要纳入教师绩效考核，且和评优评先、晋级晋职挂钩，2010年教师业务考试，专任教师全部参加，且成绩良好，无一人违规。

3、开展教育教学理论知识测试、学科知识竞赛、教学设计评比、说课讲课评比、课件制作、板书设计、教学效果评估等活动，所有考核结果均有档案记录，作为教师评先晋级的重要依据，极大的提高了教师工作积极性。

4、对学生实施分学段、分层次、全方位、多角度地对学生实施综合素质评价，每年级有学生综合评价表、成长档案袋，栏目齐全，字体工整，建档即时。

5、积极开展“规范化学校”“四星级校园”和特色学校创建活动，开展教师优质课、观摩课、同课异构等教学水平和技能竞赛，教育教学论文评选，师德师风演讲比赛等活动，以及教师技能竞赛，切实促进教师专业素质和教学水平的提高。规范化学校验收成绩位居全市第二，“五五”普法代表濮阳市顺利通过省级验收，“四星级校园”顺利通过县教育局验收。48人次被评为市县级优质课教师，教师参加各级论文评选82篇获奖，12篇发表，8人参加教师技能竞赛获奖。

6、积极组织学生参加科技创新、信息技术、体育艺术、实验操作、劳动技能、演讲比赛、书法大赛及其它文化学科竞赛活动，各项竞赛师生58人次获奖，三次代表南乐县参加市 “我与网络”演讲比赛、以及经典诗歌诵读比赛，并取得好名次。

七、完善学生健康成长机制，促进学生全面发展

1、把体育作为全面推进素质教育的突破口和切入点，组建体育特长班，专人负责学生体育锻炼，完善学生体育健康评价标准和体育健康考试制度，积极组织学生参加市中学生“晨光”体育比赛和市县级其他比赛，市“晨光”体育比赛男女生均取得全市第三名的好成绩，县艺术节参演的大型广播操节目获得一致好评。

2、加强艺术教育，提高学生的艺术素养和心理素质。开足开启各门课程，特别是艺术课程，定期组织美术教师参加各级学习和培训，县艺术节参赛节目或全县一等奖。

3、挖掘学生潜能，发展学生个性特长。积极组织不同形式的综合素质活动。如“中学生英语才艺展示”活动，整个活动全英进行，全校学生及家长2200余人参加，获得了社会各界的一致好评。

八、创新德育教育，拓宽育人环境，全面开展学生养成教育

1、加强班主任培训，逐步提高其德育理论素养和德育工作实践能力，努力打造一支专业化、高素质有特色的班主任工作队伍。本学年6名班主任教师参加学习和培训，4次召开班主任工作经验交流会，有关材料专盒保存，提高了班主任素质，提升了班主任工作理念。

2、建立德育工作的长效机制。一是加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任；二是加强了对德育课程、班级文化、班级管理等德育主阵地的研究、检查与落实；三是完善德育工作的激励机制，进一步完善了班主任工作考核方案，严格考核班主任工作，继续实行月考核奖励制度；四是加强德育基地和社会实践基地的建设，充分利用校外德育资源，拓宽德育渠道，本学期，我们对部分年级的学生家长开展了开课、讲座等活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。五是加强校园文化建设。定期出好橱窗、黑板报等。

3、强化行为习惯的养成教育。以认真贯彻落实新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对学生进行基本道德观念、道德知识教育，培养良好的道德修养和行为习惯为目的，以开展学生“六会”教育为载体，认真开展“好习惯伴我行”系列活动，加强学生常规教育的检查，加大考核力度。通过这些措施，学生在礼仪、卫生、课间活动等方面都养成了良好的行为习惯。

4、广泛开展丰富的德育实践。主要活动有：①深入开展 “文明学生”评比活动，逐步培养学生自主教育、自主管理的意识和能力。②以 “学会感恩、培养美德”等教育为主要内容，开展了有关的读书征文、讲故事比赛、团队活动等系列道德实践活动。③结合“诚信教育”、“民族精神”、“好习惯伴我行”、“生命教育”、“交通安全教育”等主题活动，开展系列专题教育活动。④开展青少年心理健康教育。广泛开展学生心理健康情况调查和心理健康知识的宣传活动。⑤聘请兼职法制副校长，定期邀请他们为学生上法制辅导课，教育学生学法律、懂法律，并能够自觉遵守法律。

九、改善办学条件

1、按标准配齐各室用房，各室设备设施到位、环境优美。对原有的橱柜进行整理，并新增一些橱柜，使橱柜能够满足仪器存放要求，并有一定余地，有专门存放危险品的橱柜，能安全使用。

2、按要求安装好各室内外部水电。各班各室安装好防盗窗，确保室内器材设备的安全。

3、各个活动场所和活动室，都做到了管理规范化，使用制度化、经常化，器材有效使用率达到了100％，分管领导定期与随机检查活动室的使用情况，定期与随机参与听课，对教师课堂中对教学用具的使用情况作出评价、分析和反馈。4、24座教师均安装了多媒体教学系统，各办公室均配备了办公电脑，教学楼、宿舍楼、办公楼、大门等均安装了录像设施，整修了大小会议室，粉刷了校园围墙和楼梯。

九、强化安全教育，打造和谐校园

1、加强安全管理，提供有力保障。①建立安全工作网络。成立了校长为组长，各科室主任为组员的安全工作领导小组。②实施安全管理责任制，层层签订安全工作目标责任状，制定了切实可行的安全措施，制定严格的考核奖惩措施，奖优罚劣。③积极开展安全教育与培训。有计划地安排安全教育内容，充分利用晨会、班会、中队活动、升旗仪式对学生进行安全教育。④组织有关安全教育活动，如开展以“火中求生”消防演练活动，加强对学生进行有关安全规范、自救知识的培训。⑤规范安全生产操作。如在食堂安全生产工作中，食堂从业人员都能穿戴白色工作服帽上岗，从业人员每学期还进行健康检查一次；与供货方签订保质协议书，凡购进的菜及一切原料都实行登记造册，由购物者验货，卖方签名。

2、重视校园文化，丰富教育内涵。我们始终坚持“乐园、学园、家园、花园”为一体的特色，不断加强校园文化建设，不断创造教师乐教、学生爱学的和谐环境。建设了独具特色的校园文化墙、巨幅师德教育喷绘版面、廉政教育系列版面、个性鲜明的班级文化长廊等，购置了100盆鲜花，制作了电子宣传屏。

3、抓好网络管理，架构交流平台。①大力推进信息技术 “三服务”工作。在服务管理上：加强上网管理，实施网络道德教育，进一步了加强网络使用的安全与管理。在服务教学上：进一步深化信息化校本培训，集群体教师之力，择教学资源之精髓，建设好学校网站。在服务学生上：认真抓好信息技术课，提高信息技术课堂教学质量。力争各年级学生信息技术水平达到课程标准的要求。②学校网站内容丰富，及时更新，点击率高；学校资源库已有一定规模，有优秀教案、优秀课件、优秀论文等内容。③加强文明上网的教育，引导师生文明、安全、健康上网，使网络真正成为师生学习、成长、创新、娱乐的健康阵地。

十、后勤服务 后勤工作，坚持服务育人、管理育人的原则，制定财产管理制度，专人负责管理检查，确保图书、仪器、器材、设备、分类登记造册，每月清查一次，每学期检修、维护一次。借用有登记，保证器物无遗失。财务方面坚持民主理财，财务公开，提倡勤俭办学，反对铺张浪费。建立档案室室，健全档案管理制度，专人负责，保证各类资料、档案保存好、使用好。

取得的成绩

1、学校上下团结，齐心协力，人人能把工作做好，没有出现一人违纪事件，没有一起安全事故，没有发生任何工作失误。

2、学校民主氛围浓厚，教师积极性得到了充分调动，竞争意识明显增强强。

3、学生勤学守纪、文明向上，上课守纪、下课有序，好人好事天天有、层出不穷。

存在的问题及下年度工作设想

1、存在问题：

（1）、教师的教学理念还有待于进一步提高

（2）、个别教师还不能处理好应试教育和素质教育的关系

2、工作设想：

一、加强德育工作，提高学生道德素质

二、推进学校精致管理，提升学校管理水平

三、推进素质教育，提高新课程实施水平

四、优化教育资源，提高学校办学品位。

五、加强体卫艺工作，提高学生综合素质

第二篇：积极探索 努力实践不断提升提案工作水平

积极探索 努力实践不断提升提案工作水平

随着我国社会主义民主政治建设的不断推进，政协提案工作已成为人民政协履行职能的重要形式，成为政协委员行使民主权力、进行民主监督、参政议政的最基本、最直接的形式。全国政协提案工作座谈会后，哈尔滨市政协认真贯彻《中共中央关于加强人民政协工作的意见》和全国政协提案工作座谈会精神，遵循“围绕中心，服务大局，提高质量，讲求实效”的提案工作十六字方针，坚持提案工作的全局性定位，建立健全提案质量和办理质量保障机制，加强和改进提案工作，进一步发挥了提案在人民政协履行职能方面的作用。

坚持提案工作的全局性定位，促进提案工作整体水平提升

提案工作的全局性定位，是由提案工作的性质、任务、目标决定的，提案工作只有围绕党和政府的中心工作，放在人民政协的总体工作中去考虑，才能凝聚各方面力量，形成提案工作合力，更好地发挥提案工作在推进人民政协事业中的作用。近年来，我们牢固树立大提案意识，坚持提案工作的全局性定位，努力凝聚内外部力量，为提案办理工作打下坚实基础。

提升工作层次。高层领导亲自抓提案工作，是确立提案工作全局性定位的重要保证。从2005年开始连续四年，哈尔滨市政协提案由过去的职能部门交办改为高规格会议交办。每年人大和政协全会之后，市政府都召开办理工作会议，市人大、市政府、市政协领导亲自到会讲话、提要求，明确各部门办理工作任务，强化了承办部门责任意识。交办会后，市政府还将政协提案形成分类目录，按市长分工在政府全体会议上进行通报交办，进一步明确了领导责任。2006年，市委、市政府将提案办理工作纳入了全市目标责任制考核体系，实行目标管理。目前，已形成了重点提案市长、副市长批示办理，其他提案按部门分类、政府通报办理，承办部门领导把关，职能处室具体负责的“分工负责、归口办理”工作机制。

完善重点提案筛选和督办方式。重点提案在一定意义上说是政协组织集体智慧的结晶，它的提出和办理过程是政协整体优势得到有效整合和发挥的过程。因此，科学设计重点提案的筛选和督办方式，是坚持提案工作全局性定位和发挥政协整体优势的必然要求。近年，我们在这方面下了一些功夫。在筛选方法上实行三个结合：结合政协各专委会的工作专长，组织提案委与各专委会充分沟通协商提出意向意见；结合市委市政府重点工作，组织提案委、有关专委会与市委和市政府相关委办局进行沟通协商，提出初步意见；结合社会热点问题，组织提案委、有关专委会与有关委员沟通协商并充分吸纳委员意见。在筛选内容上侧重四个重点：着眼于推动全市经济社会发展重大问题的解决上；着眼于市委市政府重大工作部署的推进落实上；着眼于群众关注的热点难点问题的解决上；着眼于能适宜于政协发挥作用上。在督办方式上突出领导责任，实行主席、副主席领衔督办，并根据提案内容，组织提案委等各有关专委会、提案者和有关委员参加，采取实地视察、听取汇报、委员评议、主席总结的方式进行现场督办，采取上述办法后，重点提案的质量和办理实效有了明显提升。

建立激励机制。针对部分委员撰写提案、参政议政积极性不够高、委员意识不强，以及个别承办部门办理答复不够认真，敷衍应付的问题，我们从正面引导，树立榜样，建立激励机制。2007年初，十一届政协换届以来，市政协修改完善了《政协哈尔滨市委员会表彰奖励优秀提案和先进承办单位、先进承办工作者的办法》，对优秀提案及提案者、先进承办单位和先进承办工作者的评比，不仅听取提办双方意见，还请市委、市政府办公厅帮助把关。同时，将过去单纯印制光荣册表彰的办法，改由在政协全会上隆重表彰，并通过会后在《哈尔滨日报》登载优秀提案及提案者、先进承办单位、先进承办工作者名单的办法进行激励，提高了委员的光荣感、使命感和承办部门的责任感。

建立健全提案质量保障机制，促进提案由数量型向质量数量型转变

提案数量体现民主化水平，提案质量体现科学化水平。如何处理好数量和质量的关系，做到既要广开言路，充分尊重和保护提案者参政议政的积极性，又要坚持以质量求发展，努力把提高提案质量作为提案工作的立足点，是我们着力研究和解决的问题。

从提案征集与审查环节入手，把住提案入口关。提案的征集和审查环节是保证提案质量的重要关口，如何把住这个关口，我们坚持以服务为宗旨，用服务引导委员完善提案，提高质量。一是在提案征集环节抓好为党派的服务。在政协全会筹备前，我们提前介入，与党派联合就全局性问题深入调研，打造高质量提案；安排专人到各民主党派和有关团体征集提案，对参政议政能力强且撰写提案积极性高的委员提供指导；协助民主党派举办提案撰写知识讲座，促进党派团体提案提高质量。二是在立案整理环节抓好为委员的服务。每年政协全会后，我们集中时间对已立案的提案进行疏理：对一些问题不明确，建议不具体，一案多事的提案立即与委员沟通协商，进行补充完善和规范；对内容相近的提案沟通委员进行并案，明确主件和附件；对涉及多部门办理的，沟通委员和承办部门，明确主办和协办；对不在哈尔滨市管辖范围的，引导委员转请在哈尔滨市的省政协委员或全国政协委员代为向上级政协提出。三是改进立案审查办法。针对以往全会期间审查立案时间过于匆忙、立案提案质量良莠难分的情况，改进立案审查办法，今年我们已经尝试将全会期间审查立案改为全会后审查立案；将向全会报告提案审查立案情况改为报告提案的初审情况；将提案委员会单独审查提案改由市委、市政府、市政协和相关承办部门组成联合提案审查工作组，共同对提案进行联合审查，保证了提案审查有较充裕的时间，维护了提案审查的严肃性。截至5月末，2008年提案立案为803件，比2007年同期减少282件,提案质量有了明显提高。

从发挥政协整体合力入手，打造精品提案。知情明政是提出精品提案的前提，我们积极组织委员参加与提案工作有关的各种视察、调研、督办及政府的情况通报会、预答复会等活动，为委员扩大视野、了解情况、掌握全局，从而写好提案搭建平台。同时，深入挖掘政协组织的视察、调查、座谈、专题协商、委员进社区等活动成果，组织专委会将其转化成精品提案。并通过政协信息开辟了敏感及热点提案内容直达党政领导的快车道。

从引导委员了解市情入手，提高提案的可行性。可行性是提案质量的重要标准之一，直接影响提案办理成效。绝大多数提案落实中都涉及财力资金问题，有些提案虽然也反映了一些需要解决的社会生活问题，但由于没有足够的财力支持，其可行性、针对性大大降低，导致办理效果不理想。针对这个问题,我们通过向委员致信，邀请提办双方座谈、培训，增加提案用纸封面内容等方式，引导委员深入实际调查研究，了解市情，正确认识城市发展水平的阶段性，正确认识经济社会发展和百姓生活需求的不平衡性，从而引导委员在诸多问题中找出迫切需要解决的问题，提出既能反映人民群众迫切需求，又能够得到市财力支持的提案，提高提案的针对性、可行性。

建立健全办理质量沟通协商和督办机制，促进办理工作由答复型向落实型转变

提案质量是提案工作的基础并体现了政协参政议政水平，提案办理则是提案取得实效的关键环节，直接影响提案价值的实现程度。目前，在提案办理过程中，党委和政府的承办部门对落实提案者意见和建议起着决定性作用，政协在交办之后更多的时候是被动等待承办部门办理结果。如何在提高办理质量上发挥政协的主观能动作用？从近年的实践看，沟通协商和督办在提高办理质量方面有着不可替代的作用。这种作用直接表现为我们团结和协调各方面力量共同工作的能力，因此说，办理水平也体现了政协的沟通协商和督办水平。

建立互动式沟通机制。一方面，市政协提案委与市人大人事和代表联络委员会、市政府办公厅建立了定期联合交办、联合督办、联合检查、联合进行提案办理目标考核的沟通协调制度，形成了“交”、“办”双方相互支持、互相配合、共同推进的良性沟通和互动。另一方面，推动承办部门普遍建立与委员的预答复制度。各承办单位在对提案做出正式答复之前，采取走访沟通、电话沟通、座谈会沟通、现场视察等形式进行预答复，向提案者通报办理进度和情况，征询委员意见后再正式答复，加强了“提”、“办”双方的理解和互动，提高了提案办理的满意度。

完善提案工作评议机制。建立既注重办理结果、又体现办理过程的评议体系，是调动提案者和承办单位的积极性，提高办理实效的有效保证。我们在坚持常规评比办法的基础上，重点抓好了“两个质量”评议会，即提案质量和提案办理质量评议会。选择一些问题比较集中（提出同一问题的委员比较多）又明显办不出成效的提案，邀请党政承办部门到会讲形势、讲政策，有针对性的讲评提案质量；选择一些连续几年都提，承办部门连续几年办不彻底或办结后反弹的提案，请提案者到会做分析、做评价，讲评办理质量，促进提案者和承办部门的良性互动，互相提高。从去年起，为落实市委关于加强和改进政协工作的意见，协调市政府有关副市长在市政协常委会上通报市政协提案办理工作情况，受到委员好评。

探索“重点提案并案督办”有效机制。重点提案是在众多提案中筛选，经主席会议确定并由主席分工亲自督办的提案，党委和政府领导以及承办部门都高度重视，办理结果往往都很到位。如何将对少数重点提案的督办效应扩大或延伸到一般提案的办理，是发挥政协在提高办理质量方面作用的重要途径。以往有的主席在督办重点提案时，对承办单位的其他提案的办理情况一并进行了督办，取得了较好效果。今年以来，我们肯定了这一做法并明确做出安排。即：在选择主席领衔督办的重点提案时，将内容相近、相似或相同的提案作为并案督办提案由主席一并督办；在听取承办部门重点提案办理汇报时一并听取其他一般提案的办理情况。这样，既突出了提案办理的重点，也可将对少数重点提案的督办，延伸为对某一方面提案的督办，延伸为对某一方面工作的监督，从而实现重点提案带动一般提案，局部带动全局，最终推动提案办理质量全面提高。

（责任编辑/陈雅莉）

第三篇：爱岗敬业 努力提高教学质量

小学英语教学体会

尊敬的各位领导，老师：

上午好！

今天，我能在这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸。同时感谢上级领导对我的信任和关爱，感谢同行们对我工作的支持与帮助。在教学方面我还是一个新手，谈不上什么经验，今天只是与大家分享一下我在英语教学工作中的体会、做法。

一、激发学生的学习兴趣。

英语学习，兴趣为先。兴趣是最好的老师。在教学中有意识地培养学生学英语的兴趣，是新课标的要求，也是我们追求的目标。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

二、树立学生学习的信心。

教育学认为自信心是指个体对自己的一种态度、认识评价和信念，是引导学生成功的重要情感因子。在英语教学中，树立学生学习的自信心是学好英语的前提，它不仅为英语学习提供了强大的动力资源，而且是保证与制约英语学习方法、学习效率等的重要因素。在多年的教育教学中，我经常与学生促膝谈心，真情交流，树立他们的自信心；充分利用课堂这一主阵地，巧妙创设情境，通过学生的亲身体验，燃旺学生的自信心；同时采用科学的智慧型的评价体系，抓住学生喜欢老师表扬的心理，运用表扬激励的评价体系，保持学生自信心，在教学实践中，我会经常多激励学生，多赞美学生，用赞美来启迪学生潜在的动力，自觉地克服缺点，弥补不足。对学生多说几句“Good!你真棒！”有时竖起大拇指，或是给他们一个肯定的眼神，一个会心的微笑，让学生感到自己被赏识、重视，我觉得对他们来说都是莫大的鼓舞，从而信心百倍地投入到学习中来。有了自信心，学生就会渴望学习英语；由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。

三、重视教学方法，提高质量。

1、在教学中我特别重视语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。并且充分利用好早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；

2．在教学模式和方法上，应重视体验、实践、参与和创造。教学设计要贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容要引起学生的兴趣，例如诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；课堂是学生学习的主阵地，是学生语言习得的重要场所，在那里有师生间、生生间的交流与沟通。在教学实践中，我们老师要充分运用课本教材中的素材，模拟场景或创设贴近生活的课堂表演，为学生提供真实的运用英语的语言环境，让学生在学中用，用中学，学得开心。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。而设计任务型活动，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。其次布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

四、创设良好的英语学习环境。

⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议。在今后的工作中，我也将一如既往，不断地改进自己和提高自己。谢谢大家！

第四篇：积极探索 努力提高课堂教学的有效性范文

积极探索 努力提高课堂教学的有效性

——《课堂教学》学习心得体会

建宁职中

廖兴建

为了提高教学业务水平，我们也十分迫切希望能经常聆听专家和教授们的理论指导，这次的网络培训，刚开始我们也有一些抵触心理，认为这是纸上谈兵，做做形式而已，但是当我们真正用心听的时候，我们感觉到这种培训方式非常好，方便、省时、省力，而且效果显著，对提高我们今后的教学不无裨益，现在就余文森教授所做的《课堂教学》专题浅谈个人的感受。

这个专题总共分五个部分，一是教学的有效性；二是教学生成性；三是三维目标；四是教学情境；五是教学关系。其中教学的有效性是这五个专题中的灵魂，也是课堂教学中的最主要的目标。正象余教授所说的，新课程改革的目的也是为了提高课堂的有效性，是所有教育教学改革的共同追求，也是教学工作非常重要的一个主题，我们老师追求教学有效性，就象每个人追求幸福一样，是新课程改革成败存亡的一个命脉。如何提高课堂45分钟的效率，是摆在教师面前一个严峻的问题。我们许多老师虽然是在上课，但是课堂效率低下，师生之间无法默契配合，教师讲得满头大汗，但学生却在下面睡大觉，或者无精打采，根本没有进入学习状态。

首先，我们要知道教学有效性指的是什么？余教授为了说明这些问题，从一个隐喻开始：穿越玉米地。即形象又生动地说明了学生学习有效性的三个考量指标：学习速度（学习特定内容所花费的时间）学习结果（发生的变化，获得的进步或取得的成绩）学习体验（所伴随或发生的心理感受）。知道了学习的有效性之后，我们作为一线教师，如何从我们的教学实践层面上理解教学的有效性，如何来推进教学的有效性，这个问题余教授通过教师发言来回答。第一位教师观点是：应该通过课堂之外教师的高付出、巧付出来有效地提高课堂教学的有效性，做为一个教师应该拥有丰富的文化底蕴，先进的教学理念，练就教师自己的一身硬功夫，还要静下心来认认真真地备教材，备学生，只有在课前下足了功夫，课堂上教师才能当好学习的组织者、信息的重组者，准确把握三维目标的整合，灵活处理预设与生成，旁征博引，左右逢源，提高课堂教学的有效性。第二教师发言也十分精采，她认为：有效优质的教学焦点在于教师，教师如果文化底蕴广博深厚，身怀绝技，能够从容地巧妙地去应对课堂上的每一个生成，那么学生在听课中就能真正做到全员、全程、全身心的入学习，学生们就能够快乐地进行学习。施教之功，贵在教师，所以教师在教的过程中，首要的任务是要发展自己，只有教师自己发展了，我们的学生发展才有原动力。做为一个教师，不但要有学识上的高度，还要有做人的高度。这两位教师课堂教学的有效性发言之后。第三位教师认为要提高教师教学的有效性，应该充分利用学校的教研活动，进行面对面的交流；而且随着科学的进步，要注意把这些活动移植到非常现代化的一些工具上，像论坛、QQ群等，利用它们作为专业成长的一个手段。这种交流没有地域性的限制，不同地区，不同层次的教师可以相互学习，互相质疑，把发生在课堂上和发生在身边的一些问题提出来，大家一起探讨，存同求异，取得共同进步，也不失为提高教学有效性的一种比较先进的手段。

余教授叙述完教学有效性之后，接着谈了如何进行教学生成，新课程中非常重视教学的生成性，把它看做是教学的关键点，生成性体现了课堂的丰富性、开放性、多变性和复杂性，可以激发师生的创造性和智慧潜能，使课堂教学焕发出生命活力，生成性也是新课程课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，就会出现无序状态，从而对教师提出了严峻的挑战。生成与预设是一对矛盾同一体，新课程课堂教学呼唤高水平预设与精采的生成，生成性主题的要点是：

1、新课程为什么突显教学的生成性；

2、强调生成性是否意味着否定预设；

3、当前教学实践中存在哪些生成误区；

4、如何处理预设与生成的关系。为了说明这个要点，余教授用了一些十分生动精采的小故事和案例来说明，把讲解的主动权还给学生，把思考的主动权还给学生，把预设的主动权还给学生。

除此之外，我们在教学中还要贯彻好三维目标，所谓三维目标指的是：过程、方法；情感、态度、价值观以及知识、技能。为了说明三维目标之间的关系，余教授用立体几何中的三个边的关系来说明非常形象、生动。如果只注重单维度的目标，是容易实现的，难的是整合，所以在教学中要注意将这三个目标整合起来，单维目标虽容易实现，但是达不到新课程制定的最佳目标。在教学中即关注了知识技能，又关注了过程方法，还要渗透、态度、价值观，就是要将知识、能力、态度融为一体。在不同的课程教学中，要同时贯彻三维目标、方法也不尽相同，关键是我们在教学中应有这种意识。强调三维目标是否意味着否定“双基”，其实并非如此，因为我们三维目标，本身就把知识技能溶入进去，而且是把它摆在第一位，但是知识技能的传授要服从并服务于人的和谐发展，这是新课程的一个理念，在教学过程中，不能为知识而知识，为技能而技能。所谓双基就是基础知识、基本技能，它是三维目标的依托和载体，在知识传授过程中，要注意人的发展，所以强调三维目标，并不是否定双基知识的传授。

非常感谢余文森教授的悉心讲授，听后我们感觉耳目一新，在今后的教学过程中，要注意加以贯彻执行。

第五篇：不断创新人才培养模式努力提高教育教学质量

不断创新人才培养模式 努力提高教育教学质量

河南大学

近年来，河南大学牢固树立“本科教学是中心，人才培养是使命，教学质量是生命，制度建设是保障”的理念，紧紧围绕创建国内一流大学的奋斗目标，紧密结合贯彻落实胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》，不断创新人才培养模式，努力提高教育教学质量，取得了一定的成效。

一、科学规划，做好顶层设计

（一）科学制定人才培养规划

学校领导高度重视科学规划的重要作用。为更好地贯彻落实胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话、《纲要》精神和河南省政府颁布的《百年名校河南大学振兴计划》，河南大学确立了“一条主线、两大突破、五大战略”的发展思路：以高水平大学建设为主线，努力实现核心竞争力和服务中原崛起能力的重大突破，实施质量立校、学科强校、人才兴校、开放带动、依法治校的发展战略，把不断创新人才培养模式、努力提高教育教学质量作为首要发展战略来实施，并先后研究制定了《河南大学“十二五”事业发展规划》、《河南大学人才培养规划》等系列规划，把“质量立校”战略落实到了具体的规划之中。

（二）科学修订人才培养方案

不断探索人才培养的新模式、新途径、新方法，在广泛调研和深入论证的基础上，启动了新一轮人才培养方案的修订工作，制定了《河南大学关于修订本科学生培养方案的指导性意见（征求意见稿）》，对2007年出台的《河南大学本科生人才培养方案》进行了修订，确立了培养立足河南、服务全国、面向世界，适应学习型社会和终身教育发展需求，适应社会、经济、文化发展需要的宽口径、厚基础、高素质、重创新，德、智、体全面发展的各类高素质专门人才的培养目标。全面体现素质教育，构建宽口径、厚基础、高素质、重创新人才培养方案，充分体现整体优化、内容整合、资源共享，理论教学与实践教学并重，坚持能力为重、注重创新，以学生为中心作为本次修订的基本原则。

（三）科学制定“质量工程”方案

为进一步深化教育教学改革，培育完善国家、省、校三级互动的“质量工程”建设体系，充分发挥不同层次、不同类别的“质量工程”项目对高素质创新人才培养的作用，在充分调查、研究、论证的基础上，出台了《河南大学本科教学质量与教学改革优质工程建设方案》，把我校“优质工程”分为“本科教学改革和教学成果培育”、“创新人才培养机制研究”、“本科专业整合与特色专业建设”、“精品课程分级建设”、“教学名师与教学团队建设”、“教材出版资助”、“双语教学改革”、“大学生实践与创新能力培养”、“实验教学示范中心建设”等10大项目和若干子项目。以项目立项方式进行“质量工程”建设，旨在通过实施本科教学质量与教学改革优质工程，健全教学质量监控机制，进一步提高人才培养质量，探索人才培养新模式，不断提高学生的创新意识和创新能力，加快高素质创新人才的培养步伐。

二、深化改革，推进科学发展

（一）实施创新人才培养工程

我校坚持质量立校战略，依托省部共建平台，实施创新人才培养工程。具体包含如下内容：做好顶层设计，科学修订本科人才培养方案；制定颁布《河南大学本科教学质量与教学改革优质工程建设方案》，推动教育教学水平和创新性人才培养质量的全面提升；开展全校性的教学质量优秀奖评选活动，引导教师潜心教学，不断提高课堂教学质量；充分发挥国家级人才培养模式创新实验区的示范带动作用，加快高素质创新人才的建设步伐；认真做好“名家讲坛”，为高素质创新人才培养营造良好氛围；积极探索创新人才培养模式，文理实验班成效显著，地学、经济学试验班有序开展；设立大学生创新性实验计划项目，为学生的创新能力培养搭建平台；加强省部合作，开展“科学思维 科学方法”的项目研究、学术研讨，为创新人才培养注入了活力与动力。

（二）开展教学质量评选活动

高水平大学建设和创新型人才培养必须夯实本科教学的质量基础，必须营造全校关心教学、教师倾心教学、管理服务教学、科研渗透教学的浓郁氛围。我校出台了《河南大学本科教学质量优秀奖评选办法（试行）》，在2009年9月-2011年7月间，每年划拨专项经费80万元，举行了两届教学质量竞赛活动。竞赛活动设立特等奖、一等奖、二等奖，分别奖励5000元、2500元、1500元，对在教学质量竞赛活动中取得优异成绩的20多个个先进集体、600余名先进个人进行了表彰。学校教学质量优秀奖以省部共建为平台，以教学质量竞赛为抓手，表彰在本科教学改革和研究方面做出突出贡献的单位或个人，充分调动了全校各教学单位和教职工投身本科教学质量和教学改革工程建设的积极性、主动性和创造性，使全校师生牢固树立了“全校服务教学、全员重视教学、教师热爱教学”理念，教育教学水平和人才培养质量明显提高。

（三）探索创新人才培养模式

为了探索一条高素质创新人才培养之路，我校于2005年秋季成立河南大学文理实验班。该实验班着眼于未来社会发展对人才质量和人才规格的需求，按照新的培养模式和方案，充分利用学校学科齐全的优势和良好的教学资源，突出基础、能力、素质、创新四要素的全面培养，造就厚基础、强能力、高素质、勇创新的一流本科毕业生，使之成为具有较强社会竞争力的优秀人才。近年来，学校不断努力探索高素质人才培养模式，切实抓好文理实验班的建设与管理工作，完善文理实验班学生素质档案，已选拔五届近400名学生到文理实验班学习。2010年，相继又设立了经济学、地学实验班，采取得力措施，与特种功能材料、生物逆境重点实验室建立“导师制”，鼓励学生积极参加全国大学生数学建模竞赛等创新活动，为学生创新能力的培养提供了更为广阔的平台。同时，充分发挥两个国家级人才培养模式创新实验区的示范带动作用，深化人才培养模式、课程专业、实践环节等方面的改革，加快高素质创新人才的培养步伐，教师的专业水平和学

生的人才培养质量明显提高。

三、搭建平台，提升综合素质

（一）认真做好“名家讲坛”

为充分挖掘河南大学自身的优质教师资源，充分发挥河南大学历史悠久、文化厚重的优势，加强文理之间的渗透，提高人才培养的质量和效益，提升学生的科学精神、人文素养、创新精神、实践能力，学校开设了“名家讲坛”。“名家讲坛”是我校充分利用名校文化资源、名师优势的有益尝试。“名家讲坛”开设6年来，《百家讲坛》长期签约主讲人王立群、历史文化研究领域有着重要影响的朱绍侯、在学术界最先提出“中原崛起”、“中原城市群”建设理念的耿明斋等教授，多次在名家讲坛为同学们作报告，每年受益的学生达11000人次，深受广大师生的好评，被媒体盛赞为“高校版”《百家讲坛》。

（二）大力实施创新计划

为提高大学生科学素质和人文素养，培养大学生的创新精神和实践能力，鼓励和支持大学生参加科技创新与学术实践活动，学校设立了河南大学本科生创新基金，用于奖励取得较大创新成果的优秀在校本科学生。同时，为探索以问题和课题为核心的创新人才培养模式，激发大学生的创新思维和科学研究兴趣，充分调动大学生自主学习的主动性和创造性，强化大学生的创新意识、实践能力和团队协作精神，形成良好的校园创新文化氛围，在加强实习基地建设的同时，按照“统一组织、鼓励创新、强化过程、注重实效”的原则，全面实施“河南大学大学生创新性实验计划”，大力推动实验教学内容和实验教学模式改革与创新，切实加强本科实验班办学模式研究和实践，加强有利于学生创新、创业、创造的实践教学环节，培养大学生的创新意识、实践能力和团队精神，切实提高人才培养质量。大学生创新性实验计划实行项目负责人负责制，项目负责人为在校全日制普通本科生，学校对立项项目给予一定的资金资助，项目所在学院为每个创新性实验计划项目配备2-3名指导教师，对项目实施进行指导。到目前为止，已经立

项200余项，参与项目学生达4000多人次，学生研究能力、创新意识得到了明显提升。

（三）高度重视实践教学

学校高度重视实践教学、社团活动和各类竞赛活动对学生创新能力、综合素质的提升作用，始终将培养学生创新思维和创新能力贯穿于教育教学全过程，积极创设条件，为学生创新能力、综合素质培养搭建了广阔平台。认真组织学生开展各种形式的实践创新活动，支持学生参加各种科技文化竞赛活动。2009年以来，我校学生在“挑战杯”全国大学生课外学生科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生文艺会演、全国大学生运动会、CUBA全国大学生篮球联赛等各类竞赛活动中取得了优异成绩。如2009年我校学生在大学生数学建模竞赛中获得全国一等奖1名，二等奖两名等等。在2011年国际数学建模竞赛（MCM）中，我校首次参加，派出两支代表队的参赛，分别获得一、二等奖的优异成绩。由河南大学史凡、袁明清等14名同学组成的团队代表河南省在2011香港模拟联合国大会上获得了最高奖项——最佳立场文件奖。学生创新能力、综合素质得到明显提高。

（四）实施对外开放办学

积极营造有利于开展对外学术交流与合作的环境，不断拓宽对外交流渠道，重点支持优势学科、特色学科与国内外知名高校和研究机构开展实质性合作，深化与中国人民解放军总参谋部、中国科学院研究生院、中国社科院研究生院的合作关系，建立良性持久的合作机制，联合开展人才培养、师资培训。设立学生国际学术交流基金，资助学生出国（境）学习或参加学术交流活动。大力推进国际交流与合作，不断拓展新的合作空间，扩展中外合作办学项目，建立了国际教育学院和欧亚国际学院，与国（境）外著名大学联合培养拔尖创新人才，有效利用国（境）外优质教育资源，提高国际化水平。为适应河南经济社会对外开放的要求，学校加快国际学院（郑州）建设步伐，联手世界知名高校，积极参与国际教育市场竞争，提高国际合作办学能力，着力培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。