太和一中青年教师技能综合大赛观摩心得

第一篇：太和一中青年教师技能综合大赛观摩心得

触动思维，精准高考

——一道命题材料给我的启示

龚婷婷

2017年10月21日上午，我在太和一中观摩了青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛。命题大赛对我这样的教师来说，确实是一种挑战，更是一种激励。

在太和一中教务处李岩主任的命题示范中，我开始逐步走进命题的世界。李岩主任命制的单选、双选和两道简答题，让我蓦然间有种直击高考的感觉。尤其是李岩主任从所给的命题材料《朱启钤：筚路蓝缕的拓荒者》中提炼出直击标题的设问和对命题材料中“朱启钤战略家的超前意识”提炼所出的“超前意识”表现在哪些方面的问题，更是让我产生了语文教师要独立阅读文本、学会提炼关键词来进行命题的思考。

太和一中青年语文教师的命题，也给了我很多的启示。最大的启示是要教师要有文本意识。阅读题目的设计在遵循考纲的基础之上，要能深入透彻地分析文本，通过对文本的阅读来把握命题的角度。太和一中语文组青年教师卜倩倩的命题设计提纲挈领，在对所设置的问题“为什么说朱启钤是‘筚路蓝缕的拓荒者’”的分析中，注重了传主类文本考查的核心、重点和难点，并在设置的参考答案后注重了对学生阅读技巧的指导，从读、找、括中提高学生的思维能力，这无疑是给了学生学习的抓手，让学生在实用类文本阅读中能够举一反三。张丽老师在分析她所设置的命题之前，首先对命题材料进行文本分析，通过对文本类型的定位——人物传记类（评传）的介绍以及高考试题对传记的考察形式和能力等级的解说中，对文本进行了表格式的解读，她所设计的表格分别从实践业绩、理论建树、人才培养和声望影响这四个方面对命题材料进行抽丝剥茧式的分析，每一方面均从事件、评价、影响三个维度进行横向解剖，这种纵横交错地文本分析，让命题材料能够直观清晰地呈现在命题者的眼前，她依据对文本的分析设置的“朱启钤先生在中国建筑学史上取得了哪些成就？”这一问题的设置，有效地考查了学生提取文本信息、筛选组合信息的能力。之后她所介绍地传记类文本阅读的技巧并延伸拓展处的客观题设置的类型，以及她所设置的单选题中所呈现处的夸大缩小的错误类型都直击学生的语文阅读能力的培养。这种始终围绕着所给定的命题材料的阅读类型来进行的命题设计，进一步增强了我的文本意识和对文本价值的取向意识。

除了这两位青年教师的命题设计之外，还有几位青年教师的命题设计中所呈现的根据选材的角度来进行有效命题，也是给我的启示之一。命题材料《朱启钤：筚路蓝缕的拓荒者》是以五则材料的形式组合出现的。在命题时，是五则材料都作为一道题的命题材料，还是以减法的形式选择其中的几则材料作为命题材料？一中语文组青年教师给了我肯定的答案。命题可以依据考纲、依据设题的角度来灵活选择所依据的命题材料。或者是单选、双选、简答这三道不同的题型中各自划定一个命题区间，这样也能有效地考查学生的语文阅读能力。在单选、双选这样的客观题设置中，语文教师要紧紧围绕高考的无中生有、张冠李戴、强加因果等高考错误类型来有效地设置相关选项。设置好这些选项，就需要语文教师深入地思考命题材料，通过对材料相关语句的推敲，对学生阅读中易出现理解偏差的句子进行思考，对评价传主的相关语句的感知来进行命题的设置。在双选的设置中，更需要语文教师能够对材料的语言特色、材料结构、中心意思、文体特征、主要表现手法这些方面进行思考。简答题的设置要更多地能够体现出对文本的深度思考。一道题的命制，看似是非常简单，实则却是智慧的体现。

在观摩了太和一中青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛之后，让我对高考有了更多的新认识。以往我们都是在题海中遨游，在看到各种模拟试卷时，只是非常简单地从自己答得对不对、如何教学生答题技巧这些方面来进行思考，却从来没有思考过如何去命制一道题，去说一道题，去做一道题。命制一道题考查的是语文教师精准高考的智慧，说一道题和做一道题考查的是语文教师的解题能力。语文教师在带着学生备战高考时，不仅要注重学生答题的对错与否，更要注重的是对题目的拓展延伸，对参考答案的思考。一中语文组青年教师都具备非常强的命题、说题、做题能力，拟定的参考答案语言也都是非常接近高考水平。对我来说，这方面是我要多去努力的地方。语文教师拟定参考答案的能力其实也是文本分析能力和语言组织能力的体现。好的参考答案能够让学生在答题中有效地规避自己的语言错误，直击高考，以适合高考的语言来组织自己的答案。在我的教学中，我对参考答案也是非常忽视的，我往往只注重了教会学生要分点作答，针对题目的要求注意是分析还是概括来组织自己的语言，但却没有做到如何让学生的答案更能贴近高考答案。答案其实是最能博得阅卷老师的眼珠的，但往往由于我的忽视而造成了对学生答案的忽视。这是我今后需要提高的地方。

在今后的高中教学中，我不仅仅要着眼于大高考的意识，还要着眼于小高考，触动学生的思维，精准高考。每一次教学，其实都是在直击高考，但每一次教学，是否真的精准高考了？我想我是没有做到。在对高考研究的道路上，我还只是一个起步者，还有更多的路需要我去跋山涉水。高考路上，语文教师首先要让自己成为一个命题者，一个能原创高考题目的命题者，才能有效地挥动高考的指挥棒，带着学生一起备战高考。

非常感谢太和一中给了我这次观摩青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛的机会，也非常感谢教务处李岩主任对我的悉心指导，非常感谢一中语文组青年教师给我上的命题这一课。我会在今后的道路中，多向一中语文老师学习，争取能有更多的进步！

第二篇：青年教师技能大赛心得

峡山区青年英语教师技能大赛

心得体会

赵戈中学 王惠

2013.11.1

2本月的9号峡山区举行了青年英语教师技能大赛。本次比赛活动分为三部分，分别是汉语组的散文朗读，板书设计，英语组的口头作文，板书设计，和才艺展示以及第三部分教学设计。共有来自全区的的20名教师参加了本次基本功比赛。通过观摩可以看出所有参赛选手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。

首先是英语组的口语表达。对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有3分钟的准备时间，虽然时间很紧，却没难倒各位参赛选手，他们的表达，内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，注意了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。

其次是才艺展示。在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中，一直以为才艺展示就是唱几首课本上简单的儿歌，观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。唱歌的教师，他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新颖、技艺精湛。

接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点、教具准备到教学步

骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是1号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。

这次青年教师技能大赛给我提供了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极向优秀教师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力，一定能缩短差距，不断进步。

第三篇：青年教师技能大赛参赛心得

青年教师技能大赛参赛心得 尊敬的各位领导、各位老师：很高兴也很荣幸能够站在这里和大家共同分享我伴大家下午好！随着这次比赛而走过的心路历程。回首四轮比赛，历时两周，的确是

一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！站在这里我首先要感谢学校为我们提供了一个自我展示自今天，我锻炼自我提高的平台，你们的关心和重视成为了我们前进的动力。在这次竞赛的过程中，我们青年教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过我们明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过说课的设计，我们更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之课堂教学的竞技，通过三笔字的较量，功的累积！我们再一次明确了书写在课堂教学中这一切都将通过班会课竞赛我们懂得了师生交流的重要性。的价值；

是人生中的宝贵财富。其次，我要感谢教研组这一坚强后盾。我认为青年教师技能大赛更是教研组备课组集体智慧的结不仅仅是青年教师个人风采的展现，在教研组备课组组在每一个参赛者的身后都离不开这个智囊团。晶。各抒织的一次次上课——听课——点评的过程中新老教师团结一致，为教学中明辨教学中的是非曲直，己见共同探讨教学中的不足之处，的神来之笔的诞生出谋划策。一次次思维碰撞、一次次交流合作，帮助我们完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，实现了心智与意志 上的双赢！

在这次比赛中我们我要感谢这次和我一同参赛的战友们。最后，在同年级或者同一办公室的战友们互相交流比赛经验互相加油打气，让比赛我们想要退缩放弃的时候给予了彼此奋斗下去的决心和勇气，之路充满了更多的欢声笑语。今天，第六届青年教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次活动本身所带来的深远影响。通过比赛，我不仅学到了很多知识，也认识到自己的 不足，今后还要继续努力，争取更上一层楼。假期将至，新年将至，祝愿所有的领导和各位老师健康、快乐、幸福！谢谢！

第四篇：青年教师技能大赛参赛心得

青年教师技能大赛参赛心得

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！很高兴也很荣幸能够站在这里和大家共同分享我伴随着这次比赛而走过的心路历程。回首四轮比赛，历时两周，的确是一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！

今天，站在这里我首先要感谢学校为我们提供了一个自我展示自我锻炼自我提高的平台，你们的关心和重视成为了我们前进的动力。在这次竞赛的过程中，我们青年教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过说课的设计，我们明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过课堂教学的竞技，我们更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之功的累积！通过三笔字的较量，我们再一次明确了书写在课堂教学中的价值；通过班会课竞赛我们懂得了师生交流的重要性。这一切都将是人生中的宝贵财富。

其次，我要感谢教研组这一坚强后盾。我认为青年教师技能大赛不仅仅是青年教师个人风采的展现，更是教研组备课组集体智慧的结晶。在每一个参赛者的身后都离不开这个智囊团。在教研组备课组组织的一次次上课——听课——点评的过程中新老教师团结一致，各抒己见共同探讨教学中的不足之处，明辨教学中的是非曲直，为教学中的神来之笔的诞生出谋划策。一次次思维碰撞、一次次交流合作，帮助我们完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，实现了心智与意志上的双赢！最后，我要感谢这次和我一同参赛的战友们。在这次比赛中我们同年级或者同一办公室的战友们互相交流比赛经验互相加油打气，在我们想要退缩放弃的时候给予了彼此奋斗下去的决心和勇气，让比赛之路充满了更多的欢声笑语。

今天，第六届青年教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次活动本身所带来的深远影响。通过比赛，我不仅学到了很多知识，也认识到自己的不足，今后还要继续努力，争取更上一层楼。

假期将至，新年将至，祝愿所有的领导和各位老师健康、快乐、幸福！

谢谢！

第五篇：观摩技能大赛

我校代表到湖北十堰观摩2016年中国技能大赛

暨“东风天龙杯”第44届世界技能大赛重型车维修项目全国选拔赛

9月21日——22日，为期两天的2016年中国技能大赛暨“东风天龙杯”第44届世界技能大赛重型车维修项目全国选拔赛在东风汽车公司十堰基地东风商用车有限公司重卡工厂隆重举行。我校党总支书记罗正林、副校长徐磊、教务科长尹清坤、保卫科长李洋等一行四人前往比赛现场进行观摩。

世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，是最高层级的世界性职业技能竞赛，引领和代表着职业技能发展的世界先进水平，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。在第43届世界技能大赛中，重型车辆维修首次被列入表演项目。而在即将举行的第44届世界技能大赛，重型车辆维修成为正式比赛项目，其比赛内容主要围绕大型牵引车、重型机动车辆、推土设备、工业设备、履带设备的维修保养展开，其具体操作项目涵盖了柴油发动机、液压系统、传动系统、制动系统、空调系统、电子电工、精密测量等关键零部件。来自全国各地的17名选手经过层层选拔赛参加本次全国选拔赛，本次选拔赛选出来的优胜者，将在2017年代表中国参加阿布扎比第44届世界技能大赛。

我校代表在现场对比赛进行了认真观摩学习，大家对各参赛选手在比赛中展现的精湛的技能和专注的精神表示惊叹，赛后，代表门与部分参赛队指导教师和学员进行了沟通交流。通过这次观摩学习，大家一致认为，作为职业学校，在今后的教学中，应更新自己的教育教学理念，在教育教学改革与创新上多作努力，更加注重学生专业技能的培养与锻炼，为社会培养更多的高素质技术人才，让每个学生都能以一技之长立足社会、服务经济发展。