参加德宏州2013年小学科学优质课评比暨新课标培训工作心得体会（推荐五篇）

第一篇：参加德宏州2013年小学科学优质课评比暨新课标培训工作心得体会

参加德宏州2013年小学科学优质课评比暨新课标

培训心得体会

2013年4月8日至9日，我有幸参加了在芒市举办的德宏州2013年小学科学优质课评比暨新课标培训会。

首先，第一天，我们听了7节科学优质课，分别是：

1、陇川县弄把镇杨丛丽老师四年级的科学《各种各样的岩石》；

2、瑞丽市畹町经济开发区詹坤老师五年级的科学《昼夜交替现象》；

3、芒市四小邢婵娟老师四年级的科学《各种各样的岩石》；

4、盈江县太平镇杨桂香老师五年级的科学《昼夜交替现象》；

5、梁河县遮岛镇杨玲老师四年级的科学《岩石的摸样会改变吗》；

6、瑞丽市姐岗小学杨喆老师五年级的科学《昼夜交替现象》；

7、云南省科学带头人马云华老师四年级的科学《减慢食物变质的速度》。

其次，第二天我们听取了云南省科学方面的专家钟兴老师对第一天优质课的点评及其科学新课标等内容的讲座，大体内容如下：

1、科学课在我国的起源、发展动态，其它发达国家科学课方面的起源、发展动态；

2、科学新课标（实验稿）；

3、对科学课的教学建议；

4、对科学课任教老师的要求和期待。最后，是颁奖仪式。

芒市四小的邢婵娟老师和盈江县太平镇的杨桂香老师获得了一等奖；

陇川县弄把镇的杨丛丽老师、瑞丽市畹町经济开发区的詹坤老师、梁河县遮岛镇的杨玲老师、瑞丽市姐岗小学的杨喆老师获得了二等奖。

我由衷的为他们感到高兴的同时，我更注重“他们为我们带来了什么？”、“我们能从他们那里学到什么？”„„

不论是优质课，还是讲座，都让我获益匪浅：

第一，从7节优质课中我学到了很多教学方法和技巧，有些是过去自己想都没有想到过的，感觉方法出其不意；有些是自己虽然熟悉，但又感觉是陌生的。比如，课前游戏，为活跃课堂气氛、增进师生情感、激发学生的学习热情等开好了头，在以往自己的教学中，自己认为没必要，认为浪费时间，其实，这会让我们的教学起到事倍功半的作用，在以后的教学中我将加强这方面的教学工作。又比如，有一个教学环节的设计，对我感触也非常深刻，就是有些授课教师将儿童类电视节目的活动设计，运用到自己的教学中，他们把每一个教学环节都设计成闯关的模式，符合儿童的心理特点，充分激发了儿童的积极性。还有在课堂中充分发挥了学生的动手能力和语言表达能力，而语言表达能力的培养是我在以往的教学中不被忠实的，导致学生对知识的记忆刻板、不深刻，以后我将重视这方面能力的培养。杨贵香老师的“科学往往是从猜想开始的”这句话，让我明白了如何上好一节科学实验课。每个教师的课堂，都体现了教师主导，学生主体的教学原则，我们确实应该把课堂还给学生，让学生在老师的引领下，在课堂里自由的翱翔。

第二，从钟兴老师的讲座中，我了解到了许多相关科学课的知识以及发展动态，例如，以后将在小学一、二年级重新开设科学课，并将科学课作为与语文学科和数学学科同等重要的科目，这些都为我们如何规划以后的教学指明了方向，钟兴老师还为我们展示了在美国老师是如何上科学课的，美国的学校是如何管理的，美国老师的尽职尽责、严谨的教学态度，给我留下了深刻的印象，美国的规则意识和我们的规则意识不时在我脑海里翻滚。当中穿插的很多知识又拓宽了我们的知识面，使我对科学这门课，有了新的认识，这些将有力的促进我们的成长，加快完善我们的教学方法。

户撒乡中寨小学

许元升

2013年4月11日

第二篇：观2013德宏州小学科学优质课评比活动心得

观2013小学科学优质课评比活动心得

通过一天半的教学观摩及培训，在这次的小学科学优质课评比活动中，使我受益匪浅。

从选手讲课的过程中，我认为他们整体上教态都非常的自然、大方、端庄，语言具有亲和力，教学方法具有多样性，能熟练的运用现代化教学手段，学生会学、学习生动，课堂气氛活跃。教学时，都能带动学生的学习积极性与主动性。教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养了学生的创造力。但也有个别教师，在教学的过程中，忽略了学生的主导地位，让人觉得整堂课教师几乎都是自己在把着讲，而学生都在听，练习的时间比较少，以至于在下半节课中让学生感到枯燥、乏味，从而失去了读学习的积极性与主动性。在评委的点评中，告诉了我们科学是一门一培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，作为一名小学教师必须重视等。听了这些选手的讲课及评委的点评使我深受感触，回首自己教书的这几年，自己在科学课上对学生的要求只要背得就行，不管过程，背结论就行了，甚至有些连自己都不知道这个结论是怎么来的。因此，通过这次听课，要把所得的知识经验运用到今后的教学中，使自己在今后的科学教学中更进一步。

第二天是科学新课标培训，在培训的过程中我学到了很多知识。科学课程以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。

全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部分的内容有着重要的指导意义。《新标准》强调学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，科学课程应具有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。首先，从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。其次，从“封闭的课堂模式”转向“开放的课堂模式”。总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于探索、创新、求异。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。因此，通过这次听课与培训，我要把所得的知识经验运用到今后的教学中，使自己在今后的科学教学中更进一步。

第三篇：沂水小学科学优质课评比学习心得体会

沂水小学科学、品社策略学习心得体会

武台中心校

咸维清

我非常有幸在2011年10月7日至2011年10月9日在临沂沂水县参加学习了科学课的学习，我在期间共学习了小学几位优秀教师的课。这些优秀教师文采卓越，各有千秋，让我受益匪浅，更主要的是让我感到自身的不足，更确定了我自己今后的目标和努力的方向。让我对科学这一门学科有了新的认识。下面就把我发现的精彩和自己的感受记录下来。

一、导入过程，注重一个“奇”字。

在新授课的导入上，我认为一个好的开头是一节课成功的一半，一个好的开头让学生有一个好的心态跟你去学习探究，是一节课的关键，在学习中一个老师用小魔术的方式和学生互动，即缓和了几张气氛有跟这节课紧密相扣，达到了非常好的效果。为探究活动做好了准备。

二、教学过程，注重一个“实”字。

教师的科学基本功很扎实。例如，彭向阳老师的课，学生在探究了生活中的法律知识之后，彭老师引导学生展开了一场别开生面的情景演示，让学生用学到的法律知识解决家庭纠纷，学生发挥的很好，老师的引到很到位，从中可看出彭向阳教师的知识储备与课堂机智。还有林老师执教的《杯子变热了》，学生设计实验方案时有一个小组的方案教师没有准备，这时如果放弃这种方法，对学生的积极性和探究欲望都是一个伤害，可本节课有两个实验，时间很紧，这种情况下，教师引导全体同学对这个方案进行了改进，虽然有点拖堂，但让这个组的学生再无遗憾，相信这六名学生在以后的科学课中，会有更多创造性的方案。小学科学科学课涉及面广，解释的自然现象复杂，教师只有扎扎实实的掌握知识，才能踏踏实实的教育学生，才能将自己的教学建立在严谨的基础上，从容的驾驭课堂。课堂教学多实事、实物。教学中教师尽可能的向学生展示了实物，出事直观教具，还尽量创造条件，从学生的已有生活经验出发，向学生展示或再现身边的事物，以缩短学生对教学内容产生的距离感和陌生感。《我长大了》是学生接触比较多的知识，讲课老师通过大量的图片和生活实物，不但拉近了学生与知识的距离，还渗透了思想教育。

三、教学结合，贯穿一个“活”字。

教学方法和手段灵活。在教学中注意从学生熟悉的事例出发，由浅入深，由具体到抽象的加以引导。可以用玩游戏、变魔术等方法吸引学生的注意力，激发学生的主观能动性。还充分利用图片、实物、投影和多媒体等教学手段教学丰富学生的感性认识，活跃学生的思维。还有很多教师都是如此做法，创设各种悬念，可见在提出问题环节，激发学生的探究欲望是很重要的一个方面。

四、拓展延伸，把握一个“拓”字.教学不再是教课本，还加以引申，适时的发散学生思维，拓展学生的知识面。授课教师的拓展延伸很有特色，让学生在连续不断观察、思考、想象、创造中，拓展了学生的思维和知识面。

以上是本人在沂水学习的一点肤浅的体会，总之，通过本次学习，犹如为我开了一扇窗。拨云见日，使我在感悟中豁然开朗。在今后，也应该为我今后的教学指明了方向。

第四篇：参加省小学科学优质课活动心得体会

参加省小学科学优质课活动心得体会

桃园路学校

邓爱玲

5月10日—5月13日，我有幸参加了在美丽的湘西吉首市举行的小学科学优质课展示活动，在吉首一中聆听了14位老师的精彩说课和两位省级科学特级教师的现场示范课，真是受益匪浅，收获良多。主要的感想和体会有如下一些：

一、参赛科学教师的敬业精神令人钦佩。

从14位说课的老师和两位现场上课的老师对工作的认真态度中，我深切地感受到他们对科学教学工作的热爱，对学生的热爱；或许正是因为这种强烈的事业心和责任意识，这些老师们孜孜不断地追求着教育教学的新方式新方法，给我们展示了一些现代教育的理念和实践；使我们有耳目一新的感觉，也有灵犀一通的感觉，还有跃跃欲试的感觉。总之，很受教育和鼓舞。

二、参赛的老师们展示了优秀科学教师先进的教学理念和良好的科学素养。

这次参赛的老师们对科学课的教学策略都应用的很娴熟，无论是张家界的陈佳妮老师还是长沙的余理老师，或是郴州的刘锋老师等在他们的教学设计中都展示了独特和新意，都能有效地调动学生学习的主动性和积极性，能真正还学生为课堂的主人，而把教师作为学生学习的指导者和引领者。

三、导入是一节课成败的关键。

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但产生的效果却不同呢？从这次听课中我体会到教学效果的差别与导入的环节非常有关。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。如张佳妮老师的课《造一艘小船》就是用引人入胜的故事开头，很符合中低年级的小学生的心理需求，一下子就能吸引学生的注意力，激发孩子们学习的兴趣。

四、课堂教学精心设计。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位参赛老师的说课中，我能感受到老师们的准备是非常充分的，不仅“备”教材，更“备”学生。

五、课堂教学过程精致。

从每位说课和上课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精练、每一个问题的设置都恰到好处；每位教师能根据自己欣赏的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。如特级科学教师孙江波的现场示范课《空气占据空间》的教学过程就很好，这节课以吹气球为切入点，让学生一个好活动接着一个活动进行探究，又让学生自行体验感受，符合学生的认知规律，正堂课的教学扎实有效。

六、注重知识的传授与能力的培养相结合。

各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

七、课堂教学展示了教师的教学智慧。

只有闪烁着智慧，充满着创意的课的内容才会生动、深刻。如郴州刘锋老师的《火山模拟喷发实验》一课就充分体现了教师的智慧和幽默。他制作的火山模拟喷发模型直观新颖，而且他的语言风趣幽默，在说课的当场就博得了与会老师们的热烈掌声，可想而知他平日也一定是一位受学生欢迎的老师。我觉得一个受学生欢迎和爱戴的老师就是教学成功的一半。

俗话说：要给学生一滴水，教师就要有一桶水。吉首一行的活动，使我看到了自己的差距，迫切感受到作为一个教师要不断提升自身的素质，改善、规范自身的教学用语。要从学生角度认真备好每一堂课，不断反思学习，冻得钻研教材，吃透教材，让每一堂课丰富、深刻、高效！

2011-5-25

第五篇：参加济南市小学语文优质课评比观摩交流活动心得体会

心所至之处 妙在不言中

——参加济南市小学语文优质课评比观摩交流活动心得体会

本人参加2011年11月21日至24日为期四天的济南市小学语文科优质评选活动。认真聆听了市教研室江红春老师的讲话，用心感悟了来自不同区县名几十位教师的精彩的课堂，感触颇深，记下点滴。

第一，我学到了新的教学理念。教师们深入把握课改的精髓，坚持“以学生发展为本”，“整体感悟与品词析句相结合”，“人文性与工具性相结合”“识字写字与阅读相结合”“作文教学与口语表达相结合”等等。帮助我们听课教师深入理解课改理念，把握教学方向的重要步骤，为我们引领了一条新的教学思路。

第二，教学方法遵循了精到、有效、激励、互动的教学原则，达成有效的教学目标，教材处理合理，课堂组织到位，教学智慧巧妙，教学表述精到，课件资源运用得当，激发动机正确，师生互动积极等等。这是帮助我们听课教师反观自我，反思自己在课堂的教学行为，因此我们知道要上好一堂课，的确需要用心准备，精心讲解，用智慧攻破每一个教学难关。

第三、教学特色鲜明，各具特色，各显千秋，对教材处置精到、高妙，课堂组织清晰、从容，每位授课教师在情感的处理上或深蕴或激扬，教学语言上或简净或幽默，问题的设计或准确或精妙，板书的设计或规整或奇形等等。加上准确的提问，真挚的咏叹，温和的聆听。这些独特的教学的机智都值得我们教师学习啊。

思考：

1、低年级的识字写字教学侧重点的分配

2、小组合作在课堂教学中的正确合理的使用和操作

3、如何最大限度的调动学生的写作欲望和持之以恒的写作兴趣