运动会作文——看我们的“笔下”风采

第一篇：运动会作文——看我们的“笔下”风采

运动会看我们的笔下风采

作文1：运动会

王馨可

看，操场上人山人海、比赛激烈，第二届运动会就在这边举行。当然，我也是其中的一员。扔垒球的个个扔得千里之远，只差1分米，只差1厘米，只差1毫米&&个个都不分上下。50米也是如此，跑完100米、200米、400米的人都气喘吁吁，跑400米的有些人还双脚发麻，站也站不稳。还有一年级小朋友玩的袋鼠跳、背宝贝&&

他们是笑容在脸上，激动在心里，兴奋在脚下，友谊在手中。

我报的项目是跳远和400米，另外体育老师又把我选入了50米接力赛，所以我有三个项目。沙坑那边，我正在跳远呢！轮到我了，我好紧张，因为前面的参赛者都跳得好远，最远的有2米1，最近的也有1米6、1米83。想想看，我三年级时可以跳1米71得了第二，现在我的最高纪录快和最低记录一样，不知道还能不能拿到名次。

嘭，1米86！裁判用卷尺帮我量了一下说。哇，我跳了1米86，竟然只得了第五名，他们也太牛了吧！但比我自己是进步了！

608，王馨可，第二跑道！400米我一听到就头大，可我跑得快，耐力又好，所以我不得不去跑。嘭！枪声一落下，我就开始喝奶。到了第二圈，我就有点吃不消了。我看到旁边的老师、同学、家长们在为我加油，我又努力去喝奶瓶里的最后一滴奶。

加油，加油，加油！到了，我到终点了，并得了第四名，已经很棒了，加油！最后到了50米接力赛，我们掉了一棒，所以只得了第三名，至少比以前的第一好！

我校的这次运动会举行得非常成功，而且我们开运动会的主题是健康、快乐的阳光体育节！

作文2：精彩的运动会

黄刚

一年一度的运动会来了，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

随着运动会的正是开始，各班队伍依次入场，此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出我们特有的朝气与活力。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来。加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那田径赛场上的运动员，跑步的一个个如狡兔般飞离起点，像箭般冲向终点。垒球的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的垒球，仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追着自己的梦想。

所有选手在本届运动会上赛出成绩，赛出风格，发扬了友谊第一、比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，比赛中创造了更多的美好和辉煌。

作文3：阳光体育节

李佳格

在蒙蒙细雨中，外国语小学以快乐、运动、健康为主题的阳光体育节开幕！

仪仗队整齐地走来：校旗队一来就给了我们一种英姿飒爽的感觉；鲜花队像芬芳的花儿，用最美的、最灿烂的笑脸迎接我们；鼓乐队更是鼓声阵阵，让人连连称赞其高超的技术。这是他们背后多少汗水的成果呀！真是让人难以想象。各班斗志昂扬、气势逼人，之间应该会有斗争&&接下来的比赛会怎样呢？有的班是不是继续守垒，有的班是不是去攻垒呢？

最精彩的要数接力赛了。我忐忑不安，心里紧张极了，因为我们班是绝对的体育弱班！没把握的我对好朋友说：看我班的体育比赛，惨不忍睹啊！

嘭！枪声划过天空，各班的选手似脱缰的野马般跑起来。不出我所料，我们又是倒数，唉&&我正想离开，可三班的一人跌倒了，我重新燃起希望。我班啦啦队的加油声在空中回荡。慢慢地，我班领先了四（3）班。

比赛结束了，我们班四（2）班是第三名！我的心情已经不能用词来形容了。耶！

真是可喜可贺的一天。这次的阳光体育节果真是因为快乐运动而健康啊！

第二篇：运动会风采展示

男子60米费林丰同学和陈老师正在做赛前准备 男子60米决赛即将开始

女子60米刘敏同学轻松晋级决赛

女子60米万倩男同学奋力追赶

女子400米费晶晶同学奋力拼搏 女子400米终点冲刺费晶晶同学遥遥领先

女子400米薛雨露同学蓄势待发

女子400米薛雨露同学以绝对优势强势晋级

男子三项全能100米马文劲同学奋力追赶

女子4X100米第二棒许梦月同学轻松晋级决赛

女子1500米决赛衡永奇同学一切准备就绪 女子1500米决赛衡永奇同学顽强拼博

女子1500米决赛中王慧娟同学完美起跑 女子1500米决赛中王慧娟同学在比赛中紧跟对手

男子1500米决赛中彭雅各同学完美起跑占得先机 男子1500米决赛中彭雅各同学处于领先位置

男子200米预赛中梁璐同学顺利晋级

女子400米预赛中薛雨露同学强势晋级复赛

女子4x100米决赛第一棒刘敏同学 女子4x100米决赛第四棒薛雨露同学

男子三项全能跳高马文劲同学以1.2米的成绩创造我校历史 男子4x100米第一棒陈锐阳完美起跑

女子垒球决赛中胡玉莲同学以27.54米获得女子垒球第五名的好成绩

女子三项全能跳高许梦月同学高度1米轻松过杆

运动会闭幕式上，我校在比赛中表现优异荣获本届运动会“体育道德风尚奖”。

运动会上同学们在看台上休息

我校陈主任在全校师生的见证下为获奖同学颁奖并合影留念

运动会开幕式我校的运动健儿们正昂首挺胸步入会场

开幕式花环方阵和乐队方阵

开幕式武术长拳表演

开幕式广播操表演和红旗方阵

第三篇：《我们的风采》教案

《我们的风采》教案

课型：综合、探索 教学目标

（一）认知：

了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

（二）技能：

1．通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。2．运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。

（三）情感：

通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。教学难点：“学生装”的设计和制作。课前准备

1．教师准备

（1）学生装设计作品欣赏多媒体课件。

（2）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装。2．学生准备

（1）搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。（2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

教学设想

美来源于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。

这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。

同学间的互相评价，可以使学生的美的冲击范围更广，同时让自己的作品更成熟，也更完美。

教学活动设计

活动一： 新课导入

校园是我们学习生活的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使学生们显得更精神，而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想，有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢？让我们奉献出我们的智慧和热情，为我们的校园增添色彩。导入课题：我为校园添色彩──学生装设计 活动二：

1．谈谈我们的服装，你喜欢吗？为什么？ 2．看看别人设计的学生装。教师课件演示学生装设计作品。

学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。活动三：

如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点？ 学生讨论（时间约2分钟）教师归纳总结：

1．款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。

2．色彩：稳重明快、清新柔和。

一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时，通常是以一种色调为主，配以1～2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。

（1）在服装设计中，不同色彩给人的感觉是不同的。

红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。

橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于点缀，如帽子、围巾。

蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，它兼有活泼和沉稳的双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。紫色：是高贵的颜色，呈现出威严，有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。

（2）服装色彩的巧妙搭配

我们常常买回一些单件的衣服，然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意，因此从某种意义上说，我们也是一名设计师。然而，要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识，从以下几个方面考虑，是学会搭配服装的捷径。

同类色搭配：有色彩搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。临近色搭配：选用色环中临近的色彩搭配，如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。

对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。

3．面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。（略）校服设计的原则：实用与美观相结合。活动四：构思制作

同学们学习了服装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢？我们可以画出服装效果图。

课件展示不同的服装效果图。教师示范绘制步骤。活动五：你来试一试

请你用准备的工具，设计一套你喜欢的学生装。展示学生设计练习，进行自评、互评。活动六：课堂小结

第四篇：我们的风采说课稿

“我们的风采”（课时二）说课稿

白璧关初中 田娟

今天我说课的内容是初中七年级上册第二单元《多彩的校园生活》——第三课“我们的风采”——第二课时“学生装设计与模拟制作”，我主要从教材与学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五方面来讲我的教学设计。

教材、学情分析

多彩校园无处不张扬青春活力，美观优雅的学生装无疑是其中重要元素。中学生正处在蓬勃的青春期，对美的认识逐渐提高，懂得怎样通过服饰来表达自己的美与个性。刚入学的七年级学生，思维敏捷，热情活泼，成年人的装扮及社会服装的流行趋势，早已影响了他们对服饰的审美和自己形象的认识。本课主要教学内容是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，因此，我设计先从校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。

教学目标

1.知识与技能：通过学习服装设计的基本知识，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。2.过程与方法：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。

3.情感、态度价值观：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。

根据教学目标，再确定本课教学重难点为：恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习，并尝试用特殊材料碎布条来表现服装。

教法学法

学生喜欢学、愿意学，教师的教才能发挥更大作用，因此我注重激发学生的学习兴趣，主要采用“多媒体直观教学法”、“示范演示法”、“谈话法”、“练习法”等来调动学生积极参与教学，启发引导学生“自主学习，合作探究”，这样既能培养学生独立解决问题能力，又能培养学生团队协作的精神！

教学过程

（一）、提出问题，思考导入

设问“同学们，最喜欢穿什么衣服？„„”逐步将问题的导向引向校服，从学生对校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服。继续深入引导 “你对你的校服款式满意吗？你希望校服哪些方面值得改进？”激发学生的学习兴趣，让学生产生跃跃欲试的心态。“想要做出最优秀的校服设计图，我们就必须了解一些服装知识和设计表现方法”顺利进入下个部分。

（二）、欣赏感受

欣赏图片，对比我们的校服，思考校服的种类、功用、特点、色彩搭配等。

（三）、讲解启思

引导学生了解校服设计的知识：

1、不同场合的着装要求、色彩搭配、特点等。引导学

生了解校服设计的表现方法：

1、手绘技法；

2、剪贴技法；

3、电脑技法，了解以上各种技法涵盖的子内容

（四）实践探索

出示作业：巩固课堂知识，应用手绘或者剪贴技法设计出你心中的校服。

（创作过程中，教师有针对性的给予指导---关于比例关系，关于服装款式，关于色彩搭配，并给作画有困难的学生予更多启发和帮助。）（无）指导评价，展示小结

学生创作基本完成，先让学生自评、互评，大胆上台展示自己的作品，表达自己的想法；然后教师简评，让学生感觉到，自己的努力没有白费，自己的作品是成功的！因为成功教育，是一种无形的力量，能够激发起学生进一步学习的愿望！

最后总结：同学们的创作非常生动、活泼，想法也非常有创意，希望同学们用这种智慧，让我们的生活更富于热情和激情！

板书设计

第三课、我们的风采

（二）——服装设计与模拟制作

1．校服设计知识：

（1）服装的款式造型设计（既不同场合的着装）（2）服装的色彩搭配；（3）服装的功用及面料选择。（4）服装的特点

2、服装设计表现方法：

（1）、手绘技法

（2）、剪贴技法

（3）、电脑技法

第五篇：《我们的风采》教案

《我们的风采——学生装设计》教案

教学目标

知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘 制出不同的效果图

情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。

教学重点

运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。

教学难点

能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学手段 多媒体辅助教学等教学手段

教学过程

一、导入

PPT展示不同风格的校服。提问：

我心目中的校服是什么样的？学生小组讨论，回答问题 引出课题《我们的风采》

学生认真思考，积极回答，畅谈心目中的校服

感受校园服装美，激发学生的学习兴趣

二、讲授新课

欣赏校园服装

思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素？了解服装设计的基础知识 教师总结：款式、颜色、面料

二、讲解

1.服装设计要素

款式：简洁大方、活泼新颖，如制服式、运动式

分析与思考，使学生初步了解服装的种类 区分下图服装的种类（1）礼仪装（2）休闲装（3）职业装（4）运动装

色彩：稳重明快、清新柔和

不同的色彩给人的感觉是不同的。

分组讨论：红、橙、蓝、紫、绿、黑、白各有什么感觉？ 学生分组讨论，总结不同颜色的意义。教师总结：

红：热情、奔放、喜庆 橙：华贵、活泼、任性 蓝：沉静、深远、活泼 紫：威严、冷艳、梦幻 常用的色彩搭配： 同类色：大红、深红等

类似色：黄色、橘黄、橘红等。

对比色：红对绿，黄对紫，蓝对橙。

（3）面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯芯绒、牛仔布

三、服装设计过程 学生总结设计制作过程 了解手绘效果图的过程(1)手绘校服设计 A.设计草图 B.上色

C.整理完成

(2)纸贴校服设计

总结纸贴校服设计的方法步骤

四，课堂练习学生作业

学生分组：利用手绘、彩色纸粘贴完成你最喜欢的校服设计。

学生设计教师巡视指导 培养学生的设计能力和制作能力

五、展示与评价

每组派一位代表展示作品，并做简要说明。教师总结

学生上台自评，互评 展示与评价可以提升内化知识，提高学生表达能力

六、课堂拓展

我国百年校服史