研修随笔——留下印迹 见证成长

第一篇：研修随笔——留下印迹 见证成长

留下印迹 见证成长

在研修初期，我们都在专家的引领下，一点一滴地学习着。从教学的设计、教学目的到具体的低高年级的词汇教学、对话教学，无一处不渗透着经典与新鲜的教法和理念，让我们在埋头苦干的教学生活中，呼吸到了清新的空气。

在我们组的磨课过程中，我们聚在一起，分享着每个人的思想。我们思考着，计划着，将我们的磨课计划一点点的制定出来，播撒下希望的种子。然后，在我们一天天的照看、抚摸中，种子发芽，逐渐的长大了。我们围绕在制定的课题周围，为同样的目标努力。袁老师精心的备课写教案，我们和她一起动脑想方法，积极地提出建议，将各自的思想表达出来。

就在这一点一滴的合作学习中，我们留下了脚踏实地的印迹，见证了我们组在研修中的成长过程。

步步精心之百花齐放

——英语组研修磨课总结

垦利县第一实验小 许丽莉

一花开放不是春，百花齐放春满园。我们在研修磨课中，收获最大的不是讲了一节怎样的好课，而是在百花齐放的“研修庭院”中看到的那些姹紫嫣红！那是我们教师们思想与思想的交流迸射出的灿烂的火花，是我们心与心的问候。萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是，假如你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将会有两种思想。”研修使我们的思想交流达到一种极致！思维不再孤独，因为有那么多人与我同行。

在研修初期，我们都在专家的引领下，一点一滴地学习着。从教学的设计、教学目的到具体的低高年级的词汇教学、对话教学，无一处不渗透着经典与新鲜的教法和理念，让我们在埋头苦干的教学生活中，呼吸到了清新的空气。专家都是花儿，绽放着属于他们的美丽。我们正是在这样的美丽中，体会着课程的魅力，努力地吸收着醉人心脾的香气，在不想停顿的脚步中，也想拥有自己的璀璨，因为，我们也是花儿，赤橙黄绿青蓝紫，各有各的精彩！

在研修的过程中，我们组在取得了较好的成绩，得到全县小学英语组的第一名：27分。在30次作业上交后，共有14次作业被指导教师以优秀推荐，尤其是周海霞老师的作业被专家推荐两次；许爱华老师的作业被专家推荐一次，受到大家的好评。

在我们组的磨课过程中，我们聚在一起，分享着每个人的思想。我们思考着，计划着，将我们的磨课计划一点点的制定出来，播撒下希望的种子。然后，在我们一天天的照看、抚摸中，种子发芽，逐渐的长大了。我们围绕在制定的课题周围，为同样的目标努力。术红精心的备课写教案，我们和她一起动脑想方法，积极地提出建议，将各自的思想表达出来。在研讨过程中，我们一步步的审度着：怎样打造出一节让我们满意的好课?

我们这次的磨课课题是三年级的第二课时，是关于词汇教学的研究。在磨课的初期，我们就制定了较为细致的计划，将我们在这一阶段的工作一步步安排好。在实际的操作中，有不少地方，我们又一起作了适当的修改，使计划更完善，更加符合我们真实的教学环境。就在这一点一滴的合作学习中，我们留下了脚踏实地的印迹，见证了我们组在近两个月的成长过程。

术红的这节课将我们对于词汇教学的思考体现的淋漓尽致。她在课上将学习的十个数字，都设计在对话的运用中，充分的解决了对词汇的灵活运用问题。在上课的过程中她考虑到学生的实际情况，利用已经学过的词汇和句型，将旧知带动新知的滚动学习做的很周到；并且，并不局限于本节课的内容，适当的整合教材，拓宽了知识点，将文化知识渗透与课堂中，让学生们了解我国与西方国家的急救电话的不同。她充分地利用现有资源，生动形象的展示教学内容，使多媒体教学更加吸引学生的兴趣。

然后上课、观课、评课，在大家的踊跃发言中，我看到每个人的思维都是那样的灵动。田金芳和梁长花老师的教学经验丰富，每个建议都是那样的切入重点；许爱华老师具有创新思维，总是将学生放在首位去考虑；周海霞老师总是字字珠玑，说的话让我很受启发；刘术红老师具有扎实的基本功，上课时稳重又不失活泼，深受学生的喜爱。每个人都展示着自己独有的风采。

此次的磨课是组内团结力量的结晶。我们的初步计划就被专家推荐，得到好评；在后来的一步步设计中都精心的思考、操作，又得到了专家的3次推荐，指导教师的16次推荐，较为圆满的完成了磨课的任务。

“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”我们在这样一个团结智慧的大家庭中，彼此享受着彼此的思想熏陶，我们也成为百花园中的一朵朵花儿。

第二篇：捡一枚新绿留下春的印迹散文

今日立春，阳光明媚，武汉东湖的梅开得正浓，我听到了春潮在涌动。--------题记

梅是冬的芬芳，亦是春的信使。梅园内，一朵朵、一枝枝、一树树寒梅争着吐露芳菲。温婉了冬的寒凉，充盈了清浅的时光。萼绿、蕊黄，淡淡的香气，飘过你的鼻翼，盈满你的衣裳。

一抹星绿在枝桠间影影绰绰，她告诉我，春已经近了。我侧耳倾听，春的脚步已在耳畔轻轻。

沉睡了一冬的麦苗，伸伸懒腰，吐出了一抹绿意。那路边的野草也渐露头脚。

早春的风一吹就更好了，吹绿了柳梢，吹红了桃花。一树树鹅黄，一枝枝粉艳，一地地草绿……妩媚了整个春天。

不知名的鸟儿，在林间肆意的欢叫，展示着沉闷了一冬的歌喉。梨园内闭眼聆听，“蝶舞梨园雪，莺啼柳带烟。”如雪的梨花，引来群蝶在其间翩翩起舞。黄莺的啼叫明媚了一个春。

南飞的燕子也急急地飞回，参加这场盛大的春天的宴会。停歇在电线上的燕子，如一个个黑色的音符，演奏着一曲春天的赞歌！

每逢周末，邀上三五知己，挎上竹篮，去田间挖一棵棵野菜的碧绿。那明媚的绿或炒、或蒸、或凉拌…丰富了我的生活，丰盈了我们的餐桌。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”放眼望去，二月的湖岸边到处都是明绿。新绿的小草，浅绿的柳枝，碧绿的湖水…如一缕缕绿色的烟雾，飘逸在你的眼底。整个人都醉在这柔柔的绿意里。

从二月的枝头折一枝杏花戴在鬓间，站在辽阔的田野，用心聆听那涌动的春潮声。那一枝枝粉艳艳的桃花，恰似为春天打上了腮红；那一树树梨花，萼绿、蕊黄、瓣白，丰厚了岁月的青宁。

喜欢，站在濛濛的春雨中，聆听那淡淡的早春的风。春雨化春风，吹绿了树梢、吹绿了田野，吹绿了静寂了一季的冬。

燕子回时，春意正浓。捡一枚新绿，留下春的印迹。亲，不要误了这明媚的春期。

（注：我出生在农历的二月，我过生日时杏花开的正浓，梨花也吐露了花苞）

第三篇：分享感悟 见证成长

分享感悟

见证成长

新年伊始，带着春的气息，怀揣彩色梦想，生活家的家人们在进行为期一天半的培训后，于2月6号下午欢聚一堂，分享感悟，畅谈未来。整个分享过程，充满轻松温馨的气氛。

分享会上，大家结合培训内容围绕2011年的收获、过年的感受、2012年的愿望、如何实现2012的愿望四个方面展开积极欢愉的分享交流。谈及2011的收获，有因进入生活家而幸福的；有因感受到团队力量而自豪的；有因得到提升而满足的；有因获得知己而欣慰的。其实，不管是工作还是生活，只要我们用心感受，收获总会不期而至。“生活家”是大家提到频率最高的一个词，有人说它让自己感到家的温馨，有人说它使自己不再彷徨，找到前进的方向，每个人都对这个地方产生难以割舍的感情。生活家已不仅仅是大家工作的一个舞台，它更是生活家人共同的精神依托。

一年又一年，新年的幸福感悄无声息地发生着变化，从谈论自己到更多的谈及父母，因不能常回家陪父母的愧疚，因不经意间发现父母白发骤增的心酸，因父母紧拉衣衫不舍自己离家的默然落泪。“子欲养而亲不待，树欲静而风不止”，耳熟能详的一句话，在看到父母苍老的那刻，才有深入骨髓的感受。父母永远处于大家心底最柔软的地方，当红星店经理郑圆圆说到母亲病重却不能常陪伴时，她哽咽了，在场的所有人都红润了眼眶，一阵沉默之后，自发的掌声整齐地在会场回响。这是对郑圆圆的鼓励，更是对所有父母的感谢！

新年新气象，2012每个人都充满了激情斗志，为自己，为父母，为梦想，为责任，在场的每位生活家人都勾画着自己的宏伟蓝图。买房、买车、带父母外出旅游及做全身体检、寻找人生伴侣等等，说着这些不大不小的愿望，都是一脸坚信、认真。对于如何实现这些愿望，大家承诺着改变、完善，一步步实践规划，达成梦想。

分享会的主持人王海鹏王总也和大家分享了自己的2011及2012。2011的累、2012的改变提升，王总真挚诚恳的分享赢来在场所有人的掌声。对于此次分享会，王总用“成长”作为总结。生活家在成长，生活家的每位家人也在成长，懂得感恩，懂得责任。

生活家用两天的培训调动大家的工作激情，拉近公司与员工的距离，宣扬并实践着家的终极理念。培训是企业持续发展的源动力，是高回报的长远投资，公司组织为期两天的培训提高了员工的职业能力、增强了企业的竞争优势、改善了员工的工作质量、满足了员工对自我价值的实现。通过培训分享，家的气氛更温馨、浓郁，以家为核心的生活主义得到完美诠释。郑板桥曾说：“为人处，即是为己处”，分享的意义不单单如此，它是人与人的融合、心与心的交换、情与情的传递，生活家人正是通过这种方式分享着每人的幸福更共享着大家庭的温暖。

一年一度的分享会完美落幕，而这一天，恰好是中华民族的传统节日—元宵节。生活家人在这一天团聚在一起分享着喜怒哀乐，见证着每位家人的成长，生活家的辉煌，是一种幸运，更是一种幸福！

第四篇：历史见证随笔文章

“人生至少要有两次冲动——一次奋不顾身的爱情，一次说走就走的旅行。”而我的这次旅行却源于一次体检发现的意外，来天津确诊病情，结果却是一场虚惊。正在等待结果的过程中游览了天津的几处景点。

到了天津就相当于到了欧洲，这句话的起源于天津意式风情街。公元20世纪初的天津，曾经有8个国家在此设立了租界。洋人们在这里建造了不少欧式风格的建筑，供自己办公和居住。其中意大利的租界的地点就位于今天的北安桥和天津火车站之间。意大利租界是天津九国租界中面积较小的一个租界，却是意大利在海外的唯一一处租界。留下的意大利建筑风格的137栋小洋房，始建于1902年，止于1943年意大利在二战后投降。2009年，这一意大利在亚洲保存最大最完好的风貌建筑群落。经过改造和修理后，成了一条极富特色的步行街，正式街名为“新意街”，并已成为海河风景区的重要景点和游览休闲区。老百姓还是称其为“意大利风情街”。天津的意式风情街是意大利政府在天津的租界的产物，应该说是民族的耻辱的产物。

瓷房子，是天津市内一座用多件古董装修而成的法式洋楼。瓷房子主人兼设计者张连志用自己收藏和搜集的四千多件古瓷器、四百多件汉白玉石雕、四十多吨水晶石与玛瑙，七亿多古瓷片装饰而成，如今，这座房子身价已高达98亿元。

天津算不上传统的旅游城市，但这反而造就了这个城市别样的悠闲与自在，天津的城市灵魂在市井间，在人情味。

五大道在天津中心市区的南部，东、西向并列着以中国西南名城成都、重庆、常德、大理、睦南及马场为名的五条街道。这里汇聚着英、法、意、德、西班牙等国各式风貌建筑230多幢，名人名宅50余座。这些风貌建筑从建筑形式上以中西合璧式等，构成了一种凝固的艺术。天津人把它称作“五大道”。这里的每一座小楼都有一段不平凡的故事，每一座小楼都是一部历史，每一座小楼又是一部人生的经典，这里演绎着令人回味的交响曲，这里又是令国人耻辱的记录碑。人们来到这里一方面欣赏这里的建筑，同时也是一次爱国主义的教育，曾经我们是多么怯弱，任人宰割。这些虽然已成过去，但我们不可忘记 ……

在天津，以天后宫为中心的文化古街，总是因为其独特的味道被四方宾客赞誉。南口的楼排上，“津门故里”四个大字高高悬起，这个小小的牌子却道出了800年的玄机。著名的“狗不理”，更会让你驻足。天津古文化街总长580米，在这市井相连的古文化街，有着来自五湖四海的工艺品，既有浓厚天津特色的杨柳青年画，又有享誉世界的巧匠“泥人张”，与此齐头并进的，当然是“风筝魏”这位能工巧匠。天津古文化街的清代风格建筑被巧妙地演绎着，青砖砌体，磨墙对缝，坡顶阁楼随处可见。鼓楼商业街上的雕塑，更带着浓浓的老天津味道。在天津古文化街，总有看不完的景观，抒不尽的感慨，敲一敲民间的打鼓，听一听民间的乐器，看一看耸入云端的高跷，总有一种时间倒流的真实体验。

天津之眼，全称天津永乐桥摩天轮，坐落在天津市红桥区海河畔，是一座跨河建设、桥轮合一的摩天轮，兼具观光和交通功用。是世界上唯一建在桥上的摩天轮，是天津的地标之一。摩天轮直径为110米，轮外装挂48个360度透明座舱，每个座舱可乘坐8个人，可同时供384个人观光。摩天轮旋转一周所需时间为28分钟，到达最高处时，周边景色一览无余，甚至能看到方圆40公里以内的景致，被誉为“天津之眼”。

解放桥为天津租界时代留存下来的重要建筑之一，是天津的标志性建筑物之一，沟通天津站地区的枢纽桥梁。解放桥又叫万国桥，是目前海河跨桥中仅剩的唯一一座全钢结构可开启的桥，合则走车，开则过船，这也就有了曾经的海河一景——“万国桥下过大船”。

记得，毛泽东曾数次夸赞“北京的四合院，天津的小洋楼”之美妙，其实那时的“被夸赞者”早已蒙尘。如今，历半个多世纪的岁月沧桑，在迎回天津发展新辉煌的同时，无疑也给与那些曾在历史上争奇斗艳的小洋楼带来新生，无论是梁启超、张学良的，还是冯国璋的......如今它们都又重新回到人们的视野中，宛若伴着历史穿越之感，它们正悄悄地连接起昨天、今天和明天......天津是近代中国的缩影，天津独特的街区，游走其间，那些被时光雕琢打磨的色彩斑驳的墙壁，仿佛承载了历史的无尽沧桑，留给人无限的遐想。看到路灯下树叶影影绰绰映在墙壁上的轮廓，令人心动，了解百年历史，激发民族伟大复兴的强国梦！

第五篇：研修随笔

只有不断学习，才能永远年轻孩提时代，我就梦想能成为一名教师。大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动。而今已工作十余载，几多感慨，几多思索。一直不明白，人为什么要活到老，学到老？现在终于醒悟了，人不仅要学习知识，还要学会生活，学习做人，学习很多很多。教师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们。我喜欢这句话：人只有不断学习，才能够永远年轻！青春就是疯狂的奔跑，恰巧初秋的一场雷雨，给我带来了一丝清凉，带来了奔跑的方向，带来了期待已久的远程研修。经过这几天的研修学习，我感想颇多。

1、付出的是辛苦，收获的是快乐。

老师们习惯了每日研修生活，早上看视频、学案例、写评论，下午谈感受、写随笔、看文稿，晚上整理笔记、总结反思。在学校，边向同事请教，边及时写下自己的评论感言；在家中，边学习边找人帮忙查找资料……好多同事电脑操作不太熟练，键盘打字“一指禅”，各个环节，不知道如何一步步开展，而且有的眼神又花，几乎看不清屏幕。这几天从早忙到晚，连口水也没空喝。特别是研修第一天，老师们初次接触，又要求下午3点半之前完成，时间紧、任务多。年轻教师虽然计算机水平高，但是不知从何下手，老教师又看不懂，需要我一遍遍的示范讲解，嗓子都哑了；坐在电脑前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流泪了，但仍坚持着。尽管一天下来很累，但心情却似初秋雨后的蓝天，湛蓝、明亮。想想，这点苦和累又算什么？因为我收获了很多不一样的快乐！

2、登录的是舞台，呈现的是精彩。

一样的研修，不一样的精彩，不一样的收获！每次参加培训，我都满怀期待，做好笔记，写好计划，认真反思，我相信只有努力付出才有回报。我更相信，种瓜得瓜，种豆得豆，谁付出的多，谁结的果子就大。在“双对接远程研修”这个全新的舞台上，我们每个舞者都可以舞动我们自己的青春，感悟不一样的真谛，秀出自己的色彩。人只有在互相学习中才能有收获、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能触动我们真实的内心，才能感悟生命的真谛，才能在实践中有所成。大家和专家、指导教师、各位老师互相交流，共享教学资源，不断地学习，思考，总结，每一次讲座都认真观看，每一个案例都互相探讨，每一次作业都积极完成。明白了很多自己平时没钻研、想不透的问题，通过做作业，也开始对教学中出现的问题进行深入的思考，一些课例给大家展示了不同的视角对新课标有了崭新的认识，备课组也整理出了一套识字课模式，将更好的应用到实践之中。已经到饭点了，但我们仍执着地在学员的工作室里徘徊。认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”，给予他们一份自信，一份力量，一份期待，自己也收获一份幸福，一份精彩。

3、履行的是责任，体验的是幸福。

雷雨过后，荷花分外香，稻花香里蛙声片片，天空湛蓝、清新，为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修” 的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，我们的思想受到醍醐灌顶的冲刷，我们的心灵接受系统的教育理念和教育实践的洗礼，我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，作为培训老师，我们是快乐的，幸福的！

大家在研修平台里，畅所欲言、思维活跃，展示自我，互相探讨，尝试远程研修这一新兴的教学方法与体系，扩大了眼界，丰富了知识，获得了体验，分享了成果，感受了远程研修的魅力。我们将把培训的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。

“渐行渐远渐无穷……”学习才刚刚开始，还有很多工作等着我们去改进，很多成绩需要我们去超越。在实践中我们要不断的学习、交流、反思，行走在无穷学习的道路上。

“青春就是疯狂的奔跑”，只有永不止步，不断学习，才能永远充满活力，才能永远年轻，永葆青春！

对“双对接混合式研修”的认识

本次研修不仅提供好的教学案例，而且教给我们如何研究课例。培训既有专家，名师的指导，又有同行之间的交流，使我们最普通的教师和一些知名的教育专家有了零距离的接触，特别是课例打磨中应注意的几个方面，专家们发表的特别具体，使我受益非浅。可以看出教师驾驭课堂的能力关键在于教师本人的素质。我们必须在平时不断的充实、提高、更新自己的教育观念，我期待，通过这次研修，使自己的教学和研修能力能同时得到改善，其他能力得到进一步提

高。

作为人都需要欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏简直就成为人前进的动力！我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。有首诗中写到：“横看成岭侧成

峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着50多个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。我们班有个比较调皮的男生名叫李力，平时都不怎么用心，下课又爱疯打，是个不折不扣的“坏小子”，老师们常常拿他没有办法。但是我发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课，我走进教室，发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，不然就是坐在座位上跷跷板。当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子在家中就一直被父母打啊，骂啊，也没起到多大的效果，光靠我骂一顿就有用吗？于是，我就装作没看见，在巡逻的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“李力，老师真想听你读书。”起初，他还显得有些难为情，但当他看到我的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了，还向我认真地请教了两个字，都是课外书上的，我先告诉他怎样读，然后说：“如果从今天起你都能这样用心读书，那么你就能认识更多的生字朋友，信不信？”他点点头，非常用心地接着读下去。在那天的夕会课上，我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个

特别的男孩子说：“明天，你还能这样读书给老吗？”他使劲地点点头。在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不光当上了班级的领读员，而且还被大家评为“写字小明星”，端正美观的作业本成为大家学习的榜样。课堂中的他变化更大，不仅能积极思考，踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，我竖起大拇指对他说：“你真了不起！”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？