小学语文：《居里夫人三克镭 》教案1(语文S版五年级下)

第一篇：小学语文：《居里夫人三克镭 》教案1(语文S版五年级下)

居里夫人 教学设计1 王琦 崔红艳 王伟

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.指导学生读懂课文，通过 三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点：

1.学生能读懂课文，通过 三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学准备：

演示文稿。

第一课时

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能简练地概括文章主要内容。

教学重难点：

1.掌握本课生字。

2.能简练地概括文章主要内容。

教学过程：

一、背景介绍（有关居里夫人的生平）

出示ppt：

居里夫人（1867—1934）原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

二、初读课文

（一）过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的 三克镭》。

（二）自由读书，要求正确流利

（三）检查预习情况

1.听写：

简陋 弘扬 腰缠万贯 解囊相助 癌症 保留 穷困 一贫如洗 镭 捐献

2.解囊相助的反义词是什么？

一贫如洗的反义词又是什么？

3.结合句子读懂词语：

（1）“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。

出示ppt(句子)：

端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。

那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，那该怎么读这句话。

端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

4.能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？

四、深入读书，理清文章脉络

1.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）

2.分段段意

出示ppt：

第1-4自然段先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第 一克镭，当时每克镭价值七十五万法郎，这位夫人应该早已富甲一方了，事实上十八年后居里夫人却买不起 一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。

第5、6自然段讲麦隆内夫人为居里夫人奔走、募捐购买 一克镭的饯的经过以及数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠 一克锂的情况。

第7、8自然段揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。

五、引导质疑

1.题目是《居里夫人的 三克镭》，对于这 三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读读。

2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？

（这 三克镭她都做什么用了？第 一克镭研究出来时她做什么？）

3.读课文自己试着解答问题。

六、布置作业

1、写生字。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.指导学生读懂课文，通过 三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点：

1.学生能读懂课文，通过 三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学过程：

一、通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）

二、讨论、辩论中加深理解

1.过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。

2.用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价，准备时间（5分钟）。

3.引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。

出示ppt(句子)：

端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？

出示ppt：

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之 一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

（3）指导有感情地朗读

师： 一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？

生：（略）

师：那这 一克镭可以为居里夫人换来什么？

生：豪宅、汽车、高档实验室

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是„„

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

师：（出示资料，最初研究出的 一克镭的去向）

生：有感情地朗读课文

四、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大

（一）还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？

（二）体会重点句理解

1.出示ppt：

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（1）读懂了什么？

（2）用平淡的语气说说这句话。

（3）用异常平淡的语气说说这句话。

（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？

（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

（6）带着赞美的语气来读。

2.出示ppt：

他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

（1）读懂了什么？

（2）读出居里夫人的无私

（3）读出居里夫人的忘我

（4）引出资料理解醉心于事业的大公无私

出示资料：

居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。

3.读读这些人的故事，你们发现了什么?

4.在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?

生：有的是人类科学的进步，没有自己

生：有的只是科学研究，没有自己

生：有的只是为人类造福，没有

（1）能用一个词来评价这样的人吗？

（大公无私、伟大„„）

（2）赞美的读

五、从 三克镭的用处上体会伟大

六、对比体会“伟大”

第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？

七、归纳结论

现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。

八、布置作业

1．写感受

2．给课文换题目

第二篇：小学语文：《居里夫人三克镭》教案2(语文S版五年级下)

教学设计2

（一）谈话导入。

导入新课可由“镭”谈起，如：同学们，你知道镭是什么？镭有什么用途？接着教师简介镭的性质和用途，然后问：你知道是谁首先发现“镭”的吗？对，是居里夫妇。今天我们就来学习有 关居里夫人的故事„„

也可由学生汇报自己查阅到的有 关居里夫人的资料谈起，说说 居里夫人在科学技术方面的主要成就，以导入新课。

（二）初读课文，感知内容。

1.自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想想：课文讲了有关居里夫人的什么事？

2.指名读课文，读后交流。

（1）自学本课生字，有什么要提醒大家注意的吗？

（2）课文讲了有 关居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？

（三）阅读课文，感悟理解。

1.本课的教学重点是引导学生反复读书，与文本对话，抓住居里夫人的言行，领会居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

（1）“居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。”

（2）“ 居里夫人的解释异常平淡：‘没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。’”

（3）“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。”

（4）“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”。

2.默读课文，读后讨论。

（1）居里夫人的 三克镭指的是哪 三克镭？

（2）为什么说“这 三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？（参考答案见教学建议）

（四）领悟表达方法。

1.找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，这样写有什么好处。（更加突出了居里夫人无私奉献的崇高精神）

2.引导学生从课文的叙述中领悟作者是怎样抓住人物的言行表现人物精神的。

（五）巩固练习。

1.利用字、词卡片，巩固记忆生字。

2.指导写字。

3.找出和下面词语意思相近或相反的词语。（课后练习第3题）

4.词语积累。读写课后第４题要求读读写写的词语，还可让学生把课文中自己喜欢的词语（特别是四字词语）抄写下来。

第三篇：S版五年级语文下册居里夫人的三克镭教案

S版五年级语文下册居里夫人的三克镭

教案

居里夫人的三克镭

教学目标

引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2指导学生读懂文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3引导学生找出文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解文这样写的好处。

4、正确、流利、有感情地朗读文。

教学重点

学生能读懂文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

教学难点

能找出文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解文这样写的好处。

教具准备

生字卡片

导

学

过

程

二次备

预习题纲

思考文讲了一什么事？

学习生字，理解新词。

搜集居里夫人、牛顿、爱迪生的资料。

第一时

一、背景介绍（有关居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934）原名玛丽亚?斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

二、初读文

（一）过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。

（二）自由读书，要求正确流利

（三）检查预习情况

1听写：

简陋

弘扬

腰缠万贯

癌症

捐献

保留

穷困

解囊相助

签字

赠予

2指名读文，说说主要写了一什么事？

三、深入读书，理清脉络

1默读文，看看这篇是按什么顺序写的？

2分段段意

（按时间顺序）

第1自然段写记者麦隆内夫人见到了镭的发现者居里夫人和她异常简陋和实验室，给她留下了深刻的印象。

第2——6写居里夫人三克镭的来历。

第7、8自然段写居里夫人和伟大人格。

四、引导质疑

1题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭有描写吗？读，找出来，读读。

2你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？

（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）

3读文自己试着解答问题。

五、布置作业

1、写生字。

2、有感情地朗读文。

第二时

一、复习导入，激发兴趣

在上节学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。我们这节就一起感受这位伟大科学家的人格魅力

二、充分自学，加强自主实践

１、出示自学要求

（１）自由读文。

（２）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

（３）文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几次，与同桌交流自己的感受。

２、学生汇报交流

三、细读品位，感悟人格。

（一）第一克镭、谁来说说第一克镭是怎么来的。

生：自己提炼的 板书：自己提炼

师：居里夫人用来干什么了？

生：公布于众

板书：公布于众

２、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？

３、为什么会这样？

生:镭当初的身价每克曾高达7万法郎,这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了。而居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了了镭的提纯方法。

４、镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当

40万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？

生:豪宅、汽车、高档实验室„„

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是„„

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

５、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

学生找出句子，教师出示

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

请大家用平淡的语气说说这句话

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。

师：谁来读读

６、学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？

７、请大家带着感情再读读1、2自然段。

（二）第二克镭

１、居里夫人的第二克镭是怎么来的？

生：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。板书：捐赠

师：居里夫人用第二克镭干什么了？板书：科学研究

２、学生自由地朗读3、4、自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。同桌之间相互交流感受。

３、找句子谈感受。

４、创设情境练习说话。

师：现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说？如何让大家理解科学，弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？同桌之间相互交流交流。

５、请几组学生进行交流

师：文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？为什么？

（三）第三克镭

1、居里夫人的第三克镭是怎么来的？

数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究室勇于治疗癌症美国公众再次向她捐赠了一克镭。板书：再次捐赠

2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？

生：创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作。板书：治疗癌症

四、体会人格

１、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？

2、出示自传中的这段话

３、用心读一读这段话。如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

４、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？

５、在这些“醉心”于事业和梦想的科学家的心理只有什么？

生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

６、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？

生：伟大、大公无私„„板书：伟大、大公无私

五、堂小结

居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。

第四篇：居里夫人的三克镭教案

《居里夫人的三克镭》教案

教学目标

１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程

一、复习导入，激发兴趣

在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的成功何其令人羡慕。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力.二、充分自学，加强自主实践

１、出示自学要求（出示课件）

（１）用自己喜欢的方式读课文。

（２）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

（３）文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几次，并与同桌交流自己的感受。

２、学生汇报交流

三、细读品位，感悟人格。

（一）第一克镭

1、师：谁来说说第一克镭是怎么来的。

学生交流第一克镭是怎么来的 生：自己提炼的 教师板书：自己提炼 师：居里夫人用来干什么了？ 生：公布于众 教师板书：公布于众

２、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？(找出语句)（出示课件）

３、为什么会这样？

生: 镭当初的身价每克曾高达75万法郎,这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了.而居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了了镭的提纯方法。

４、而镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？ 生: 豪宅、汽车、高档实验室…… 师：这些居里夫人有吗？ 生：没有

师：那她有的只是…… 生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

５、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？ 学生找出句子，教师出示课件 居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。” 请大家用平淡的语气说说这句话

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？ 生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。师：谁来读读

６、学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？ 生：大公无私

７、请大家带着感情再读读1、2自然段。

（二）第二克镭

１、师：居里夫人的第二克镭是怎么来的？

生：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。教师板书：捐赠

师：居里夫人用第二克镭干什么了？ 生：科学研究 教师板书：科学研究

２、学生自由地朗读3、4、5自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。同桌之间相互交流感受。

３、找句子谈感受。

４、创设情境练习说话。

师：现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说？如何让大家理解科学，弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？ 同桌之间相互交流交流

５、请几组学生进行交流

师：那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？ 生：不可以 师：为什么？ 生：通过对比更能突出居里夫人品格伟大。

（三）、第三克镭

师：那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？

生：数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究室勇于治疗癌症美国公众再次向她捐赠了一克镭。教师板书：再次捐赠

师：居里夫人用这第三克镭又干了什么？ 生：开展治疗癌症工作 教师板书：治疗癌症

四、指导实践人格

１、教师：对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的； 学生找出自传中的这段话。出示课件

３、师：用心读一读这段话。

４、教师：如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？ 生：喜欢

生：因为这样做既不忘大众的福利，又能保障自己的利益。

５、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？ 生：牛顿、爱迪生……

６、在这些“醉心”于事业和梦想者的心理只有什么？ 生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

７、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 生：伟大、大公无私…… 教师板书：伟大、大公无私

五、课堂小结

师：居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。

六、布置作业 给课文换个题目 【板书设计】： 居里夫人的三克镭

第一克镭：居里夫妇发现放弃专利为人类贡献 第二克镭：美国公众捐赠科学研究醉心于事业 第三克镭：美国公众捐赠治疗癌症为大众造福 伟大人格：大公无私

第五篇：居里夫人的三克镭教案

居里夫人的三克镭

第二课时

一、复习导入、激发兴趣

1、听写上节课学习的生字。

2、教师谈话：同学们，上节课我们初读了课文，对镭元素的发现者居里夫人有了初步的了解。今天，我们继续学习课文，去看看居里夫人提炼了镭以后，她的一生却只拥有三克镭，这是为什么呢？她究竟有着怎样伟大的人格。

二、交流三克镭是怎么来的。

现在就请同学们默读课文，根据老师的提示将课文分成三个部分。（指名回答）

（一）、第一克镭

1、那么我们就来学习第一部分。请个同学来读读第一自然段，其它同学思考：居里夫人给记者留下怎样的印象？（指名回答）

2、同学们，一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，你知道换算成人民币是多少吗？（大约98万）如果她卖掉这一克镭可以为自己换来什么？（汽车、豪宅……）

3、这些居里夫人有吗？（没有）

4、那她有的是……（简陋的实验室）

5、对于来之不易的第一克镭，居里夫人用去干什么了，课文并没有说明，老师这里有一小段资料，道出了这一克镭的去向。

6、出示资料—最初研究出的一克镭的去向

由于镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病，当时刚好有一家医院正在研究治疗癌的方案，因此居里在夫人把一克镭捐献给这家医院。（板书第一克镭）

7、指名读第二自然段。教师：当美国记者认为凭着镭的专利技术，居里夫人早就应该富甲一方时，却不知居里夫人早在18年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法，她是怎么解释的？（没有人应该因镭致富，它是属于全人类的）

A、这句话该怎么读？（异常平淡）B、你愿意来读一读吗？

C、从这“异常平淡”的语气中，我们感受到什么？（居里夫人的大公无私）(二)、第二克镭

1、认真读课文，找出第二克镭是怎么来的，有何作用？（公众捐助，用于研究）

2、课文哪个自然段在描写第二克镭？（5自然段）

3、默读本段，思考：课文描写女百万富翁有什么好处？（以她们的吝啬小气与居里夫人的大公无私形成对比）

（三）、第三克镭

1、谁来说说第三克镭是怎么来的？(公众捐助，研究治疗癌症)

2、齐读第6自然段。

三、抓住语言，感悟人物品格

1、自由读第7自然段，本段中哪些句子令你感动？找出来读一读并谈谈感受。A、但人类也需要醉心于事业的大公无私的人。（表现了居里夫人沉醉于事业一心为大众的精神）

B、人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。（一心为全人类作贡献的精神）

四、总结全文，升华情感

总结：居里夫人的一生曾经拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。时至今日，居里夫人仍以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉，让我们在她名言的激励下继续努力。出示名言后齐读：

理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！

五、布置作业

练习册